經濟與管理科學范文10篇

【摘要】世界經濟的發展變化呈現出全球化和市場化的趨勢，傳統的管理理論、思想、方式、方法都將面臨變革完善、創新發展的問題。因此，對管理科學中存在的問題進行客觀分析與評價，并在分析論述管理理論的基礎上，提高到哲學高度上來思考，創建適合我國國情的現代管理理論、方法與技術具有重要的現實意義。

【關鍵詞】知識經濟時代；管理科學；發展趨勢

一、管理理論的形成與發展綜述

在人類歷史上，自從有了有組織的活動，就有了管理活動。管理活動的出現促使一些人對這種活動加以研究和探索。經過長期的積累和總結，對管理活動有了初步的認識和見解，從而開始形成一些樸素、零散的管理思想，并在此基礎上形成了管理理論。管理理論最早出現于西方，先后出現了古典管理理論、行為管理理論、數量管理理論、系統管理理論、權變管理理論和質量管理理論等許多對人類發展有重大價值的成果。

古典管理理論形成于19世紀末和20世紀初的美歐，以泰羅為代表的科學管理理論和以法約爾、韋伯為代表的組織管理理論是其重要的組成部分。古典管理理論對人類生產率的提高指明了方向。行為管理理論始于20世紀20年代，梅奧的霍桑實驗揭示了人是社會人，除了物質方面的條件外，還有社會、心理方面的需求，因此不能忽視社會和心理因素對人積極性的影響。數量管理理論產生于第二次世界期間，它是以現代自然科學和技術的最新成果為手段，運用數學模型，對管理領域中的人、財、物和信息資源進行系統的定量分析，并作出最優規劃和決策的理論。系統管理理論是指應用系統理論的范疇、原理，全面分析和研究企業和其他組織的管理活動和管理過程，重視對組織結構和模式的分析，并建立起系統模型以便于分析。權變管理理論形成于20世紀70年代的美國，它把環境對管理的作用具體化，并使管理理論與管理實踐緊密地聯系起來。質量管理理論則出現在日本，它強調產品質量的不斷完善和再造，從而實現企業的節約型生產。

二、知識經濟時代更需要管理科學

論文摘要：改革開放30年來，我國的政治和社會經濟取得了長足發展，與此同時，管理科學在我國也得到了廣泛應用。在我們基本解決了“溫飽”問題、并向可持續發展和和諧社會邁進之際，世界經濟格局經歷了經濟全球化和經濟虛擬化的變革；同時知識經濟也已顯現，自然資源和環境問題凸顯。而此時管理科學的哲學基礎正逐步由還原論向系統論和整體論轉移。因此，我們必須調整我國管理科學的發展方向，建立有中國特色的、具備東方文化底蘊的、具有足夠話語權的管理科學勢在必行。

論文關鍵詞：管理科學；發展方向；歷史責任

改革開放30年間，一個以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度在我國已經形成；同時我國成功實現了從高度集中的計劃經濟體制向充滿生機活力的有中國特色社會主義市場經濟體制，以及從封閉、半封閉到令方位、多層次、寬領域的對外開放的偉大轉折；經濟增長方式已經由粗放型向集約型轉變；以間接調控為主要手段的經濟調節體系正在促使政府職能快速轉變；人民生活水平有了大幅的提高；全民社會保障領域的改革正在深入；中國經濟正在以一個嶄新的開放體的形式融入世界經濟的大格局，同時經濟體制改革從根本上推動了社會制度改革，使我國綜合實力有了本質性的提高；人民的消費能力顯著增強，消費結構逐步得到提升，人民生活質量有了極大的改善。中國的崛起對世界金融、產業和技術，以及對它們藉以運行的社會、政治和文化環境都有著不尋常的意義。

也正是這30年，為我國的管理學學科建設和發展提供了思想、社會制度、經濟運行模式等各方面寬松的成長空間，在這種環境下，管理學也取得了史無前例的發展和成就。30年后的今天，政治、社會和經濟的巨大變革以及更高的發展目標也給管理科學提出了更高的要求，管理科學在我國又迎來了一次新挑戰，同時也孕育著一次新的機遇。

一、當今我國管理學所處的歷史背景

1．科學技術的突飛猛進迎來了知識經濟社會

摘要:本文以管理科學與工程學科代碼為基礎,以1990～2000年各領域發表文章的關鍵詞檢索統計為依據,通過對檢索到的文獻的閱讀與比較,回顧了20世紀最后十年國內外管理科學與工程研究的現狀和特征,對國內外研究的熱點問題進行了比較分析,并重點就熱點問題的形成、熱點問題內容的異同等方面進行了研究,得出了有意義的結論。它將對我國21世紀初管理科學與工程研究主體及資助主體活動有一定的指導作用。

關鍵詞:管理科學與工程;研究熱點;比較分析中圖分類號:C931

一般認為,國外和我國管理科學的產生與發展,都經歷了三個階段。國外的三個階段分別是科學管理、行為科學和管理叢林,而我國管理科學的產生與發展,經歷的是初創、重建發展和繁榮三個不同階段。二者的起止時間和研究的主要內容卻有很大差異。時間上,國內研究要比國外晚20-50年;內容上,國內基本上是在學習引進西方的理論和方法。

人類社會進入21世紀以后,信息技術和知識資本的發展,改變著人們的生活和工作方式,豐富了管理學科的研究內容,并帶來管理方式新的變革,給我國管理科學研究帶來了機遇與挑戰[1]。隨著理論研究自身和社會經濟發展的需要,許多舊的領域在逐漸淘汰,而許多新的領域已誕生并起著越來越重要的作用;同樣,國內外研究的熱點問題及出現時間、熱點形成的原因也在不斷變化。

1國內外管理科學與工程研究的現狀特征

從管理科學與工程學科代碼可以看出國外對管理科學的理解與我國對管理科學與工程的理解比較一致。它主要是指通過吸收、改造、轉換其它學科如運籌學、數學、經濟學、心理學等的研究方法和工具,為管理科學其它兩個領域提供合適的基本技術、基本方法和基本手段[3]。

1管理科學研究方法的必要性

科學研究方法在對管理的研究中十分重要。首先，科學方法具有客觀性，是以事實為研究依據的，這使得我們的研究真實可靠；其次，科學方法具有實證性，依靠可以由實踐檢驗的信息，使不同的人在不同的地點和不同的時間運用同樣的方法可得出一樣的結論；再次，科學方法具有規范性，研究的程序和步驟都是有序、清晰和結構化的。最后，科學方法還具有概括性，因為科學方法研究的結果適用的范圍更加廣泛。所以，在我們日常的管理活動中除使用思辨的研究方法外，還應使用科學的研究方法使我們的研究更加系統、嚴謹更具有說服力。

2管理科學研究方法的歷史回顧

管理科學的發展按照時間的劃分可歸為以下幾個階段：首先是19世紀末20世紀初以泰勒、法約爾、韋伯為代表的古典管理階段，核心內容就是科學管理思想，以及管理過程和職能分析、組織理論等；第二階段就是20世紀的30到50年代以梅奧為代表的行為關系學說，后來發展到行為科學理論；隨后，20世紀60年代管理科學進入現代管理科學階段，也就是被孔茨所描述的“管理理論叢林”階段，這其中包括了決策理論、系統理論、管理科學及權變理論等。

管理科學發展的過程反映了管理科學研究重心的轉移，古典管理側重于對物、財及管理組織過程的管理，研究方法是以工業工程研究方法及經濟學方法為研究基礎的；人際關系學說行為科學則是建立在心理學、社會學和人類科學研究的基礎上的；而現代管理階段則移植了數學、計算機技術學、統計學等諸多科學的方法論，形成了“管理叢林理論”，而在叢林理論中的各個學派都或多或少地運用了科學的方法。

綜上所述，管理科學研究發展的特征就是管理理論的發展是和生產力的發展以及生產組織方式的變化緊密相聯。可以說是這些因素決定著管理理論的發展和變化。現代的管理科學是在實踐中進步，在實踐中發展，并闡釋實踐，引導實踐的。

當前，電力體制改革進入實質性階段，改革的內容發生了根本性的變化，深化電力企業改革必將帶來加強企業管理的課題。黨的十六大報告強調：“深化國有企業改革要大力推進企業的管理創新。”由此可見，企業管理科學在深化國有企業改革進程中的重要地位。本人現就管理科學與深化企業改革的必然聯系，如何認識管理科學的內涵、實現若干轉變等一抒己見。

一、管理科學與深化國企改革的必然聯系

長期計劃經濟體制給國有企業造成了兩大弊端：企業經營機制不靈活和企業管理水平落后。經營機制不活是因為企業運作機制尚未從計劃經濟模式的束縛中解脫出來；管理落后是因為壓力不夠，導致動力不夠，不適應市場經濟的客觀要求。因此，深化國企改革不能偏離于管理科學，現代企業制度需要內部規范有序的管理。

1改革與管理科學的一致性

深化電力體制改革，是為了明確資產運營責任，轉換經營機制，理順內部各種關系，構建新型的相互制約的法人治理結構，充分調動干部職工的積極性，提高企業的經濟效益，推動企業不斷發展。管理的過程是對生產力諸要素進行合理組合，對企業的有限資源優化配置，提高效率，增加效益。可見，深化改革與管理科學的作用力方向一致。

2改革和管理內容的不可分割性

摘要：管理科學研究是以最佳的投入產出關系組織經濟和社會活動，使系統良性運行，并使相關利益主體需求獲得相對滿足的一門獨立的應用性學科。管理科學研究方法對于當代管理發展有一定的必要性，是科學方法和思辨方法的綜合運用。

關鍵詞：管理科學研究方法；歷史發展；實證研究；視覺；參照系；分析工具

1管理科學研究方法的必要性

科學研究方法在對管理的研究中十分重要。首先，科學方法具有客觀性，是以事實為研究依據的，這使得我們的研究真實可靠；其次，科學方法具有實證性，依靠可以由實踐檢驗的信息，使不同的人在不同的地點和不同的時間運用同樣的方法可得出一樣的結論；再次，科學方法具有規范性，研究的程序和步驟都是有序、清晰和結構化的。最后，科學方法還具有概括性，因為科學方法研究的結果適用的范圍更加廣泛。所以，在我們日常的管理活動中除使用思辨的研究方法外，還應使用科學的研究方法使我們的研究更加系統、嚴謹更具有說服力。

2管理科學研究方法的歷史回顧

管理科學的發展按照時間的劃分可歸為以下幾個階段：首先是19世紀末20世紀初以泰勒、法約爾、韋伯為代表的古典管理階段，核心內容就是科學管理思想，以及管理過程和職能分析、組織理論等；第二階段就是20世紀的30到50年代以梅奧為代表的行為關系學說，后來發展到行為科學理論；隨后，20世紀60年代管理科學進入現代管理科學階段，也就是被孔茨所描述的“管理理論叢林”階段，這其中包括了決策理論、系統理論、管理科學及權變理論等。

[論文摘要]在管理分支課程的實際教學中，由于運用管理科學方法進行問題講解，取得了良好的教學效果，由此引發了對于能否在管理課程中滲透管理科學方法進行教學，以及如何進行這一問題的思考及探討。由于管理科學傳統教學方法的效果不佳，如何在管理其他課程中進行管理科學方法的教學顯得尤為迫切與重要。管理科學自身的特性及受過良好的系統的管理科學方法訓練的教師使得在管理課程中滲透管理科學方法成為可能并具有一定的優勢。改革教學方法并優化教學內容，在管理課程中突出管理科學方法特色，在管理科學方法教學上突出管理特色成為管理科學方法在管理課程中滲透教學的有效手段。

[論文關鍵詞]管理科學方法管理課程教學滲透

一、引言

管理課程在實際教學中，可以融入各門學科的基礎知識，可以穿插大量實踐案例，更可以滲透管理科學中的方法，以實現管理課程綜合性、實踐性和創新性的特征。管理科學的研究方法吸收和移植了當代自然科學和社會科學的前沿理論，其方法體系具有開放性和包容性的顯著特點。因此，管理課程中能夠并且也需要管理科學方法的關聯教學，能夠豐富管理課程內容，增強軟學科的硬道理，對于工科類學生的管理課學習尤其重要，能夠成為其學習軟科學的方法及理論的啟蒙教學工具，讓其明白管理的科學性及系統性；另方面，管理科學方法隨時可能也需要吸收新知識新理論加入，隨時可能在其內部形成新的獨立單元，將管理科學方法在管理課程中進行滲透，能夠使其方法理論結合更多的管理實務，使其在管理現實世界中得到更多的運用，從而進一步的完善和豐富管理科學的研究方法。

另外。我國企業管理水平的有待提高加之我國管理科學教學中存在理論與實際分離的情況導致了管理科學及其方法在實際管理工作中未能得到廣泛應用。在管理科學課程的開設和教學中，往往將管理課程與方法課程分開設置，而方法教學中，又過于強調數學問題，如公式推導等，而對管理科學思想，如何從實際問題搜集資料數據建立模型的技術，量化方法與實際管理問題有何關系如何應用等問題分析講解引導不夠。這使得從事實際管理工作的人員對管理科學的方法運用無從下手，將管理科學看成深奧的、難以掌握的、抽象的數學問題，因此，管理科學及其方法難以在管理實踐中進行普及。

如果在管理課程的講授中，面向實際問題，運用關聯，歸納演繹等方法將管理科學方法串聯或并聯至相關管理理論知識中，既能讓學習者更好、更全面、更系統的掌握管理知識，又能讓他們更好的理解并掌握管理科學的理論與方法，并將其運用于管理工作的實踐中，更好的促進了管理科學與管理實踐的有機結合。基于此目的，本文從管理科學的主要方法及其特征八手，探討其在管理課程中如何進行滲透教學。

【摘要】世界經濟的發展變化呈現出全球化和市場化的趨勢，傳統的管理理論、思想、方式、方法都將面臨變革完善、創新發展的問題。因此，對管理科學中存在的問題進行客觀分析與評價，并在分析論述管理理論的基礎上，提高到哲學高度上來思考，創建適合我國國情的現代管理理論、方法與技術具有重要的現實意義。

【關鍵詞】知識經濟時代；管理科學；發展趨勢

一、管理理論的形成與發展綜述

在人類歷史上，自從有了有組織的活動，就有了管理活動。管理活動的出現促使一些人對這種活動加以研究和探索。經過長期的積累和總結，對管理活動有了初步的認識和見解，從而開始形成一些樸素、零散的管理思想，并在此基礎上形成了管理理論。管理理論最早出現于西方，先后出現了古典管理理論、行為管理理論、數量管理理論、系統管理理論、權變管理理論和質量管理理論等許多對人類發展有重大價值的成果。

古典管理理論形成于19世紀末和20世紀初的美歐，以泰羅為代表的科學管理理論和以法約爾、韋伯為代表的組織管理理論是其重要的組成部分。古典管理理論對人類生產率的提高指明了方向。行為管理理論始于20世紀20年代，梅奧的霍桑實驗揭示了人是社會人，除了物質方面的條件外，還有社會、心理方面的需求，因此不能忽視社會和心理因素對人積極性的影響。數量管理理論產生于第二次世界期間，它是以現代自然科學和技術的最新成果為手段，運用數學模型，對管理領域中的人、財、物和信息資源進行系統的定量分析，并作出最優規劃和決策的理論。系統管理理論是指應用系統理論的范疇、原理，全面分析和研究企業和其他組織的管理活動和管理過程，重視對組織結構和模式的分析，并建立起系統模型以便于分析。權變管理理論形成于20世紀70年代的美國，它把環境對管理的作用具體化，并使管理理論與管理實踐緊密地聯系起來。質量管理理論則出現在日本，它強調產品質量的不斷完善和再造，從而實現企業的節約型生產。

二、知識經濟時代更需要管理科學

摘要:高校“雙一流”建設對研究生培養提出了更高要求，也提供了新的歷史機遇。在“雙一流”建設背景下，以S大學管理科學與工程研究生為對象，以多元化發展為培養目標，從多元化分類體系、多層次課程體系、多樣化教學方法、立體化教研團隊等方面入手，提出具有學科針對性地研究生多元化培養模式，優化和完善研究生培養方案，從而促進教學改革、提高教學質量、提升培養成效，并為其他學科的研究生培養提供借鑒和參考。

關鍵詞:研究生培養;多元化發展;“雙一流”建設;管理科學與工程

1S大學管理科學與工程學科現狀與問題

1．1發展現狀分析

S大學前身葛洲壩水電工程學院、武漢水利電力大學(宜昌)先后隸屬于水利電力部、能源部、電力工業部，并進入“211”計劃高校行列;現為水利部與湖北省共建大學、國內一流大學建設高校。其管理科學與工程學科源于1978年開設的水電施工管理專業，在水電行業內率先開辦工程造價管理、區域經濟與規劃和安全工程等專業，之后逐漸發展成為管理科學與工程。本學科1996年開始招收碩士研究生，2000年獲一級學科碩士點，2018年獲一級學科博士點，2019年獲博士后科研流動站。

1．2存在問題剖析

關健詞：管理科學管理方法管理模型

摘要：管理科學是依據科學的方法和客觀的事實來解決管理問題，并且要求按照最優化的標準為管理者提供決策方案，設法把科學的原理、方法和工具應用于管理過程，側重于追求經濟和技術上的合理性。

從20世紀50年代開始，西方主要發達國家在高度工業化的同時實現了管理現代化，管理現代化所包含的內容極其廣泛，主要有管理思想的現代化、管理組織的現代化、管理方法和手段的現代化等幾個方面。管理現代化是一個國家現代化程度的重要標志。工業、農業、科學技術、國際的現代化，乃至整個國民經濟的現代都離不開現代化管理，現代化管理能夠有效地組織生產力要素，充分合理地利用各種資源，大大提高各種經濟和社會活動的效率，從而成為推進現代化事業的強大動力。在現代經濟的發展中，科學管理起著越來越重的作用，科學管理直接帶來了經濟效益，在物質資源有限的情況下，管理資源的作用顯得尤其重要。

管理科學理論的起源與發展

管理科學學派的理論淵源，可以追溯到本世紀初泰勒的”科學管理”。就管理科學的實質而言，它是泰羅的科學管理的繼續與發展，因為他們都力圖拋棄憑經驗、憑主觀判斷來進行營理，而提倡采用科學的方法，探求最有效的工作方法或最優方案，以達到最高的工作效率，以最短的時間，最小的支出，得到最大的效果。不同的是，管理科學的研究，已經突破了操作方法、作業研究的范圍，而向整個組織的所有活動方面擴展，要求進行整體性的管理。由于現代科學技術的發展，一系列的科學理論和方法被引進到管理領域。因此，管理科學可以說是現代的科學管理。

第二次世界大戰時期，為解決國防需要產生了’.運籌學”，發展了新的數學分析和計算技術，例如:統計判斷、線性規劃、排隊論、博弈論、統籌法、模擬法、系統分析等。這些成果應用于管理工作就產生了“管理科學理論”。主要代表人物有: