音樂活動范文10篇

【摘要】私立廣州音樂院是近代廣州地區第一所高等音樂專科學校。本文通過私立廣州音樂院的基本概況、私立廣州音樂院的音樂實踐活動以及私立廣州音樂院對當下音樂教育實踐的啟示三個部分，闡述了私立廣州音樂院在特定的歷史文化背景下所承擔的歷史使命與音樂教育責任，通過分析其具體的音樂實踐活動為音樂院師生和廣州市民留下了較為豐富的精神財富，從而探索私立廣州音樂院的音樂實踐活動對當下音樂教育實踐的啟示。

【關鍵詞】私立廣州音樂院；音樂實踐活動；專業音樂教育

20世紀上半葉，中國專業音樂教育經過學堂樂歌活動、中小學普通音樂教育、師范音樂教育、社會音樂教育等發展與積淀，于20世紀30年代逐漸形成，并得以發展。20世紀30年代，廣州乃至全國的專業音樂教育處于初創階段。1932年創辦的私立廣州音樂院可以說開創了廣州專業音樂教育的先河。1929年，陳洪、馬思聰等人應歐陽予倩的邀請，在廣州創辦了廣東戲劇研究所①(含附設演劇學校及音樂學校②)，并創辦了一支單管編制的管弦樂隊③。起初由馬思聰擔任該樂隊的指揮兼首席小提琴手，后由陳洪接任。這支樂隊是當時南方第一支比較正規的具有專業性質的管弦樂隊。依靠多方的資助，同時努力爭取社會輿論的支持，1932年春，私立廣州音樂院④得以成立，由馬思聰任院長⑤，陳洪任院長。后由陳洪任院長。廣東戲劇研究所音樂學校的部分師生和單管編制樂隊也“加盟”該院。在某種程度上講，私立廣州音樂院是廣東戲劇研究所（附設音樂學校）的一種延續、發展。私立廣州音樂院是廣東省第一所高等專業音樂院校。本文就私立廣州音樂院的基本概況、音樂實踐活動來探索私立廣州音樂院的音樂實踐活動對當下音樂教育實踐的啟示。

一、私立廣州音樂院的基本概況

該院起初只有5名教師⑥。該院設有?？啤⑦x科、師范科與研究科。?？茖W制四年，師范科學制兩年。課程設置上設有《樂理》《鋼琴》《聲樂》《大提琴》《小提琴》《和聲》《音樂史》《視唱》《音樂欣賞》等多門課程。該院重視專業課程的教學工作，在音樂院中的大部分經費需通過學生繳費來維持的情況下，仍采取一對一的上課方式。在教學內容選定及教學計劃上也做到了精心、合理的安排。在重視教學質量的同時，亦積極組織學生進行音樂實踐活動，多次以“音樂會公演”的形式⑦，促進學校音樂教育與音樂實踐教育的接軌，為推動新音樂運動的發展創造了良好的音樂氛圍。

二、私立廣州音樂院的音樂實踐活動

【摘要】以有效音樂活動為路徑的欣賞教學，能較好地培養學生的感受、欣賞和創造能力。通過創設多種適合低段學生求知需求的教學活動和手法，巧妙地把學生的認知活動和情感活動結合起來，以提高學生的審美認知能力。因此，在音樂活動中體現情趣化、整體化、活動化、意義化的教學策略，是促使學生學會欣賞音樂的必需。

【關鍵詞】小學低段；欣賞教學；有效性音樂活動；教學策略

《音樂課程新標準》中明確指出音樂感受與鑒賞是音樂教學的重要內容，是培養學生音樂感受能力和審美能力的有效途徑?？梢娦蕾p教學是音樂教學活動的重要組成部分，在音樂教學中占有重要的地位。一二年級屬于小學低段，這個學齡段的學生對音樂有著天生的敏感性，對節奏、音色、旋律等都有很強的感受。但是他們的思維能力、認知能力還處于發展階段，對音樂的欣賞能力尚未獲得，如果在這個時期沒有獲得相對應的能力，等到時機一過，便極有可能會失去發展這項天賦的能力。所以這個學段不僅是孩子學習音樂的關鍵時期，也是影響孩子心靈、人格發展的重要時期。基于低段學生的身心發展特點和認知規律，在音樂欣賞教學中創設有效的音樂活動就顯得尤為重要。

一、研究源起

在教育部印發的《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》中，“核心素養”被置于深化課程改革、落實立德樹人目標的基礎地位。今天，這個概念體系正在成為新一輪課程改革深化的方向。老師們也在努力探索、積極尋求一種在核心素養導向下的新型課堂，以期獲得教學理念有所更新，教學手段有所創新，課堂呈現方式有所突破。但在教學實踐中，有部分老師因為理解的偏頗而走入教學的誤區，出現了極端的現象。例如有的教師過分注重“人文化”，忽略了音樂的知識形態和樣式本體；有的教師只關注音樂本身，淡化了音樂深刻的文化內涵；有的教師浮在“改革”的表層，看似熱鬧的音樂課堂也只是華而不實的“花架子”罷了……這些現象使音樂教育改革的進程有所延緩，大大制約了教師自身的專業發展。2018年8月本人由于工作原因交流至現單位，擔任一二年級音樂教學工作。經過一段時間的組內聽課以及教研活動，發現我校低段音樂課存在以下幾個現象。首先，音樂課的類型以歌唱課居多，欣賞課所占比例不足百分之十，從中可以看出教師對欣賞課的重視程度不夠。教材中有些優秀的欣賞作品只是輕描淡寫一帶而過，成了歌唱課的點綴或是附屬品；其次，在為數不多的幾節欣賞課上，老師們的教學方法過于傳統和單一，大多以教師講解和學生聆聽音樂為主，但于之相關的其他音樂活動較少。雖然有些活動看似熱鬧，但是活動的有效性卻沒有得到很好落實。隨之帶來的問題就是學生對音樂欣賞不感興趣，欣賞能力得不到提高。所以教師要為低段學生量體裁衣，既要精選一部分適合的音樂作品讓學生欣賞，更要注重有效性音樂活動的研究，做好音樂和學生之間的橋梁。

二、創設有效性音樂活動的意義

摘要：普通高校音樂活動課程類型設計是實現普通高校音樂活動課程教育價值的有效前提。在普通高校音樂活動課程類型設計的研究中，科學、合理地規劃音樂活動課程的總體結構，設計出相應的類型結構，應該站在現代課程理論的大背景下，結合活動課程設計的思路，基于普通高校學生特點和音樂教育的特點，對各種普通高校音樂活動形態進行深入分析并將其進行分類。

關鍵詞：普通高校公共音樂教育音樂活動課程類型

分析當今普通高校公共音樂課程現狀，對普通高校音樂藝術活動現象進行研究不難發現：今天的普通高校公共音樂藝術教育還是以老師的課堂教授為主要形式，學校團委組織的學生音樂活動和學生自發的音樂團體具有非教學目的特性。而伴隨著我國高校對大學生人文素質教育的重視、音樂教育課程改革的發展，筆者分析了普通高校公共音樂課程現狀，并對普通高校音樂活動現象進行研究后認為：今天的普通高校公共音樂教育更應該是在教師的指導下，通過普通高校學生親身參與的有目的、有計劃、有組織的系統的音樂活動，實現以普通高校學生獲取與音樂相關的直接經驗和即時信息為主要內容、以普通高校學生主體學習活動和體驗學習為主要形式、以促進高校學生認知、情感、行為統一協調發展為主要目標而設計課業和其進程，這就是普通高校音樂活動課程。

一、普通高校音樂活動課程分類的理論依據

（一）筆者經過仔細分析后，將普通高校各種音樂活動歸為三類：按主題紀念日進行的分類；按照活動的組成方式進行的分類；按高校校園文化中的各類課外音樂活動項目進行的分類。但是不難發現這三種分類并不十分健全，還缺乏整體性。第一種分類的缺陷在于，不可能將所有的音樂活動都進行歸納，不可能概括所有音樂活動現象。第二種、第三種分類的缺陷在于，活動項目之間出現相容現象。因此，明確高校音樂活動課程類型不但要借鑒各種活動現象，而且要依據合理的設計思路。

（二）馬克思主義關于活動的分類理論。在人的生產實踐活動研究中，馬克思認為人的活動在總體上是雙重的關系，即人與自然的關系和人與社會的關系。依據此理論可分析出五種人的活動形式：以變革客體為主的改造（創造）活動；以反映客體為主的認識活動；以占有客體滿足主體需要的欣賞（審美）活動；以檢測客體為主的評價活動；以“主體之間相互作用”結構為運作機制的人際交往活動。以馬克思主義關于活動的分類理論作為我國高校音樂活動課程分類基礎，解決了該課程的設計思路問題。

一、小學音樂課教學模式

現階段，隨著課程改革的不斷深入發展，我們越來越重視學生綜合素質的培養。像音樂課這樣的輔修科目在學生綜合素質發展中的重要性也開始被正視起來。新課標的推廣下，現階段的小學音樂課主要采取較為新穎的教學模式，例如：

1.體驗式音樂教學。在課堂中充分尊重學生的主體地位，讓學生在課堂中通過參與互動、自主學習等形式完成學習內容，充分參與到課堂中來。這種教學模式也在其他課堂中被充分應用，符合大綱和學生的學習需求。

2.信息化音樂教學。之前的音樂課，大多只能老師彈鋼琴，學生跟著伴奏學唱課本內容，這樣比較單一枯燥。現在，現代化信息設備被帶入音樂課堂，多媒體設備能更全面、更快捷地將不同國家、不同風格的作品帶到學生眼前，豐富課堂內容的同時開闊學生的眼界。

二、小學音樂課有效課堂活動的前提

有了好的教學模式，能幫助老師保證課堂教學內容的順利進行。但同時我們不能忽略課堂活動這樣的細節問題。有效的課堂活動可以讓原本充實的課堂更吸引學生的注意力。在我們的日常教學中，如何發掘有效的課堂活動？怎樣將課堂活動變得有效呢？

摘要:隨著新課改的不斷深入，對小學音樂學科也提出了更高要求。小學階段的學生正處于學習生涯中重要的基礎時期，在這個時期應加強培養學生的即興創造能力，發揮學生特長。即興創作活動能讓學生對音樂產生興趣，增強學習能動性，在創造中收獲課堂，提高小學音樂學習的有效性。

關鍵詞:小學音樂;即興創造活動;多元探索

我國在2011年頒布的新課標中明確提出了“強調音樂實踐，鼓勵音樂創造”以及“積極引導學生參與演唱、演奏、聆聽、綜合性藝術表演和即興編創等各項音樂活動”的教學理念，這說明了音樂學科對學生素質教育以及培養即興創造能力的重要性。在音樂創造中，教師要結合小學生的心理及生理的特點，在課堂上為開發學生潛能而設計創造活動，同時還要將即興創造融入音樂教材中，提高學生的審美能力和創造能力。

一、小學音樂即興創造活動課堂的現狀

所謂即興創造，就是讓學生能夠在沒有任何準備的情況下，發揮想象力，并將在腦海中的畫面或是心里想的情境以音樂的形式表達出來。在我國小學音樂教學中有音樂創造活動的教學目標，但是能夠完成此目標的少之又少，大多數教學活動的即興創造流于形式或安排不合理，即使開展了活動，教師和學生的創作能力不足，也難以達到教學目標。因此，即興創造教學也是小學音樂教師要關注的問題之一，教師要轉變思想和理念，將學生作為主體，提高學生興趣，開展即興創造活動，為提高學生創造力打下良好基礎。

二、即興創造活動在小學音樂教學中的重要性

透視過去一學期，站在。工作的點點滴滴時時在眼前隱現，回眸過去的一幕慕，不知不覺中充實眼瞼。但我已深深地感覺到新一年的工作重擔已向我無情地壓來，為能保質保量地完成工作任務，必須在過去的基礎上對相關知識、能力進行進一步學習，加深認識?，F將本學期工作總結如下：

一、團關系的轉接和轉出

大四團關系進行轉出，本學期我對大一新生的團關系進行了轉入。中間雖然遇到一些問題，但我還是很順利的把工作完成了

二、團組織生活會

按時按點把同學們召集在一起開展團組織生活會，按照校團委的要求。形式多樣，主題鮮明，課堂氣氛活躍，同學們參與的積極性很高。加大對大一開展的團組織生活會的檢查力度，對他錯誤和不足之處及時的指出，讓他盡快的改進和完善。使他認識到開展團組織生活會的重要性，使團組織生活會的質量得到提高，開展的更有意義。對大二同學積極鼓勵，鼓勵他也積極參與到其中。

三、大型團日活動的開展

會再接再厲，今后。繼續在教師這一崗位上努力工作，為培養下一代出力！

轉眼間本學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，特就本學期的工作小結如下：政治思想上，堅決擁護中國共產黨的領導,時間過得真快。擁護屆全會以來的路線和政策。認真學習三個代表”深入學習十六大報告，全面貫徹十六大精神。積極參與學校的政治學習，努力提高思想覺悟，自覺遵守《教師法》等法律法規，自覺遵守學校的規章制度。積極參與教研活動，服從分配，完成學校指定的各項工作，廉潔從教，忠誠黨的教育事業，執行黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，培養全面發展的合格人才。

始終是遵循教育規律，教育和教學活動中。盡職盡責，能努力滲透維護國家利益主義、集體主義的思想教育，加強對學生的目的性教育。業務上能認真學習教育和教學理論，不時給自己“充電”不時補充新的營養”增添做好工作的后勁。本年度，擔任三、五、六年級音樂教學工作。教學中認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力。認真做到八認真，課前認真備課，課堂上注意搞活課堂的氣氛，提高學生學習的主動性。從不體罰學生，并開展結對子的活動，激發學生的上進心。平時，關心維護學生，既做到嚴格要求，又耐心引導，按教學規律辦事，促進學生全面、主動、健康發展。期初能認真制訂好所任學科的工作計劃。另外，搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到不早退、有事主動請假，工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處置好與領導同事之間的關系。平時，對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

學到老”一直在各方面嚴格要求自己，俗話說：活到老。努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

摘要：20世紀末誕生的“電腦音樂制作技術”多方面地滲透到傳統的音樂教育學及音樂活動中，并且在教學與活動中表現出色。本文主要立足于小學音樂教育，從小學音樂教育中的教學及課外開展的文藝活動（以演出為主）出發，闡述電腦音樂制作技術給其帶來“恩惠”。1、音樂教學中的直觀性與音響化——文字、畫面與音響的結合；2、音樂活動中音樂的質量有保障；3、縮短教師的準備工作的時間，提高教師的工作效率。

關鍵詞：電腦音樂制作技術小學音樂教學課外活動

說起“電腦音樂制作”或“MIDI”，在當今社會上，對于從事音樂藝術工作的人來講，已不是什么陌生的事。自20世紀末“電腦音樂制作技術”誕生以來，電腦音樂制作技術就多方面地滲透到音樂藝術領域中，比如音樂表演藝術中，聲樂歌曲的MIDI伴奏，音樂教育中利用軟件進行視唱教學……等等，這些方面都有其身影。它的業績如何？實事求是的說，優點多于缺點。本文闡述就是其在音樂教育方面的業績——“電腦音樂制作技術”對小學音樂教學及活動的積極影響。

在進入主題前，首先讓我簡單介紹“電腦音樂”。電腦音樂是指利用多媒體電腦及與音樂相關的軟件為工具制作并播放出來的音樂（如：wav文件、mp3文件、midi文件等）。而后，我們就知道“電腦音樂制作技術”是生產“電腦音樂”的一種方法、手段。

電腦音樂制作技術，包容MIDI技術與數字音頻技術，這兩項是它的核心。在PC電腦沒有介入音樂前，MIDI就是音樂制作的代名詞。隨著數字音頻技術的出現與MIDI技術的融合，就形成了電腦音樂制作系統，對于這一系統的操作就是電腦音樂制作技術。本文主要闡述在電腦音樂制作技術誕生之后，它給音樂教育事業（小學音樂教育）帶來的恩惠（至于具體的電腦音樂制作技術這里就不再詳述了）。

我國的小學音樂教育包括課堂教學與課外活動（主要是文藝活動，特指演出）兩個方面。前者是實施音樂教育的主要途徑，后者則是前者的延續與拓展。抓好小學音樂的課堂教學和課外活動，是對青少年進行美育教育，促進學生全面發展的一個重要環節。因此在小學音樂教育活動中，課堂教學與課外活動是頻繁的，而且內容相當豐富多彩。這無形當中就加大老師的工作量，要求教師要有較強的工作能力。如果此時您是為小學音樂教師，會使用電腦音樂制作技術，應該說工作起來會相對輕松的。為什么這么說呢？原因在于電腦音樂制作技術給予我們的工作帶來了許多方便。

摘要：文章圍繞對校園音樂活動提升音樂專業大學生創業能力，從以下三方面進行思考：一是校園音樂活動的意義和作用；二是音樂專業學生參與校園音樂活動的途徑；三是有利于音樂專業學生創業能力的培養。

關鍵詞：校園音樂活動；音樂專業大學生；創業能力

一、校園音樂活動的意義和作用

學校是教育人、培養人的地方，未來社會的發展靠的是人。校園是大學生成長的重要場所，校園文化滲透著優秀的民族文化和豐富的科學知識，是學校發展的靈魂，學生在積極參與校園文化建設的過程中獲得知識、陶冶情操、健康成長。著名教育家陶行知說過：“沒有藝術的教育是片面的不完善的教育?！彼囆g離不開音樂，而音樂是藝術必不可少的一部分，在校園文化活動中，起著無可替代的作用，音樂是一門特殊藝術，它既能改善人的性情，反映人的情感，又能開啟人的智慧，提高人的大腦思維能力。由于其音樂本身所具有的美育功能，而成為高校實現素質教育的一項重要內容，也是培育創新性人才、高素質人才的有效途徑之一。事實上，我國大學生的基礎知識和專業知識方面的學習，不比發達國家差，問題應該就出在大學生的全面素質以及綜合表現出來的實踐能力和創新能力上，所以我們更應該在全面素質上下功夫，進而為高校學生的健康成長營建良好的文化環境。通過開展豐富多彩的校園文化活動，為大學生提供音樂實踐的場所，陶冶情操、凈化心靈，加強引導，讓大學生參加更多的校園音樂活動，提高審美情趣和創造美、鑒賞美的能力；通過參與各類音樂活動，培養學生的想象力和創造力，提高自身文化藝術修養，為大學生能力的培養提供智力保證；通過培養學生良好的情感品質，達到德育教育作用，通過開展豐富多彩的文化藝術節活動，充分發揮學生的主動性和創新精神提高學生的人文道德素養，拓寬同學們的視野，增長大學生的音樂知識，提高音樂素質，培養跨世紀人才。

二、音樂專業學生參與校園音樂活動的途徑

豐富的校園音樂活動為音樂專業大學生提供很好的實踐機會，音樂專業學生參與校園音樂活動的途徑有：

通過調查，對綏化市北林區幼兒園音樂教育活動中存在的教育教學形式化、課程結構單一化等問題進行深入剖析，認為音樂教育活動的教育方法內容單一，教師專業水平偏底，教育條件簡陋是阻礙幼兒園音樂活動開展的深層次原因，并提出改變教育教學方法，提高教師專業素質等對策，使幼兒園音樂教育活動開展更能有利于幼兒身心發展，促進綏化市北林區學前教育事業的發展。

一、發展現狀

綏化市位于黑龍江省中南部，松嫩平原的呼蘭河流域，總面積34964.2平方公里。全市總人口575.9萬人。2010年綏化市共有幼兒園451所，公辦園15所，私立幼兒園與集體園426所。目前，音樂教育已經成為幼兒園主要教育內容之一，同時音樂教育也是孩子們最喜愛的活動形式之一，但是，在綏化市北林區開展的音樂活動課并不完善。

第一，從幼兒園對音樂活動重視的程度上的調查。在調查的所有幼兒園中有83%都開設了音樂活動課，在這些幼兒園中有20%是公立幼兒園其余80%則是私立幼兒園，在公立幼兒園中平均每周都會上一節音樂活動課，在私立幼兒園中只有一所是一周上一次，其余的都是以節日或活動的形式開設的，比如，國慶節的時候就會組織幼兒進行一些活動，每個班級都會出節目，進行集體的聯歡，共慶佳節，每學期都會在不同的節日舉行不同的音樂活動，但是很少會單獨以上課的形式進行?？梢娪變簣@對音樂教育活動的重視程度并不高。

第二，從教學內容上的調查。在所有幼兒園中，有71%的幼兒園教學內容單調，多數以唱歌舞蹈為主，對于幼兒對打擊樂器節奏感等方面接觸很少。另外一所幼兒園能認識到藝術培養的重要性，并能與游戲相結合，促進幼兒發展。

第三，音樂活動教學方法的調查，80%的幼兒園會以傳統上課的形式進行教學，有20%幼兒園會集合故事及游戲的方式進行。調查表明教師教學方法傳統老舊，形式單一。在調查過程中發現以下幾個問題：