學習意志范文10篇

縱觀會計的發展史，我們可以看出，隨著經濟的發展會計也在不斷地發展，理論和實務都在不斷地更新。而且知識經濟時代，知識淘汰速度加快，學習不再是人生某一階段，或經過一次性教育就一勞永逸的事情。終身學習成為社會和國民的共同目標，更是我們會計人員必須堅持的，只有這樣才能跟上時代的步伐，適應工作的需要。學生自學校畢業后若不繼續汲取新知識，則在校所學知識很快成為過時，或者知識根本就不夠用。終身學習確有其實質上的必要，欲適應未來的會計工作，樹立學生終身學習的觀念是不可缺少的。因此在日常的會計教學活動中，就要根據會計的特點，有意識地培養學生的學習意志，幫助學生樹立終身學習的觀念。

老師盡管想方設法降低難度，吸引學生，提高學生自主學習的積極性，但有些概念的抽象性、知識的枯燥性，對學生學習形成障礙，故我們要在平時的教學實踐中有意培養學生良好的意志品質，讓他們在困難面前做強者，將來成為一位優秀的會計工作者。

學生學習意志的培養是在教學過程中通過學生的學習活動培養他們良好的意志品質，使以后的學習能夠更加順利進行。具體地說，就是培養學生學習的目的性和堅持性，進而提高對學習的興趣，起到對學習的促進作用。那么在會計教學過程中，如何培養學生學習的意志呢？現提出如下四點看法：

一、培養學生學習興趣，調動學生學習的積極性。

學習意志的培養，首先要結合會計這一門課程的特點，培養學生學習興趣，調動學生學習的積極性。想做到這一點，必須注意循序漸進和因材施教的原則。當學生問一些難度大或不理解的問題時，我們不一定立刻給予解答，而是先聽聽他們對問題的理解，要對他們正確的思路加以肯定，以增強信心；如不正確，則要分析學生出錯的原因，然后教師在關鍵的地方進行適當點撥，讓學生再去思考，使他們認識到自己才是學習的主體，想要學到知識就要花一定的時間和精力，就要有堅強的意志和毅力。

教師要讓學生有所收獲，必須在課前對教學要求、進度、分量、順序和方法，甚至口述聲調和板書質量都要有一個設計，來降低難度。了解學生的學習實際與思想狀況，聯系學生熟知的一些問題進行啟發。在適當的時機提出一些有啟發性的問題，作主動的敘述和具體的分析，集中學生的注意力，激發他們渴求解決問題的興趣與愿望。這樣，可以達到促進學生積極思考的目的，加深對教學問題的認識和理解。教師要充分掌握且善于利用學生的求知欲進行引導，往往很多時候學生對某一問題一知半解時，而此時講解的內容正是能夠豐富他們關于這個問題的知識時，就會使他們產生興趣。實踐告訴我們“學習的興趣是和成功的喜悅緊密相連的，成功也是和堅強的意志不可分割的。”

縱觀會計的發展史，我們可以看出，隨著經濟的發展會計也在不斷地發展，理論和實務都在不斷地更新。而且知識經濟時代，知識淘汰速度加快，學習不再是人生某一階段，或經過一次性教育就一勞永逸的事情。終身學習成為社會和國民的共同目標，更是我們會計人員必須堅持的，只有這樣才能跟上時代的步伐，適應工作的需要。學生自學校畢業后若不繼續汲取新知識，則在校所學知識很快成為過時，或者知識根本就不夠用。終身學習確有其實質上的必要，欲適應未來的會計工作，樹立學生終身學習的觀念是不可缺少的。因此在日常的會計教學活動中，就要根據會計的特點，有意識地培養學生的學習意志，幫助學生樹立終身學習的觀念。

老師盡管想方設法降低難度，吸引學生，提高學生自主學習的積極性，但有些概念的抽象性、知識的枯燥性，對學生學習形成障礙，故我們要在平時的教學實踐中有意培養學生良好的意志品質，讓他們在困難面前做強者，將來成為一位優秀的會計工作者。

學生學習意志的培養是在教學過程中通過學生的學習活動培養他們良好的意志品質，使以后的學習能夠更加順利進行。具體地說，就是培養學生學習的目的性和堅持性，進而提高對學習的興趣，起到對學習的促進作用。那么在會計教學過程中，如何培養學生學習的意志呢？現提出如下四點看法：

一、培養學生學習興趣，調動學生學習的積極性。

學習意志的培養，首先要結合會計這一門課程的特點，培養學生學習興趣，調動學生學習的積極性。想做到這一點，必須注意循序漸進和因材施教的原則。當學生問一些難度大或不理解的問題時，我們不一定立刻給予解答，而是先聽聽他們對問題的理解，要對他們正確的思路加以肯定，以增強信心；如不正確，則要分析學生出錯的原因，然后教師在關鍵的地方進行適當點撥，讓學生再去思考，使他們認識到自己才是學習的主體，想要學到知識就要花一定的時間和精力，就要有堅強的意志和毅力。

教師要讓學生有所收獲，必須在課前對教學要求、進度、分量、順序和方法，甚至口述聲調和板書質量都要有一個設計，來降低難度。了解學生的學習實際與思想狀況，聯系學生熟知的一些問題進行啟發。在適當的時機提出一些有啟發性的問題，作主動的敘述和具體的分析，集中學生的注意力，激發他們渴求解決問題的興趣與愿望。這樣，可以達到促進學生積極思考的目的，加深對教學問題的認識和理解。教師要充分掌握且善于利用學生的求知欲進行引導，往往很多時候學生對某一問題一知半解時，而此時講解的內容正是能夠豐富他們關于這個問題的知識時，就會使他們產生興趣。實踐告訴我們“學習的興趣是和成功的喜悅緊密相連的，成功也是和堅強的意志不可分割的。”

中職階段的學生好奇心強，雖然已經具備一定的認知能力，但是因為從小備受家庭寵愛，養成了嬌生慣養的不良習慣，意志力極其薄弱，經常遇到生活和學習中的一些小事就感覺自己無法解決，根本沒有獨立能力，在學習過程中也時常輕言放棄。在中職物理教育過程中，教師應該對學生這些不良想法進行分析，并找出培養學生意志力的途徑，為學生今后的學習和發展打下堅實的基礎。

一、明確學習目標

中職階段的學生與其他教育階段的學生不同，中職學生在經過三年的理論和實踐知識學習之后，就會走上社會參與工作，因此中職學生需要的是更強的意志力，才能正視學習、生活以及今后工作上的一切困難，而這些前提是明確學習目標。在中職物理教育過程中，教師要善于引導學生、幫助學生，在學生制訂自己的學習目標時，教師要幫助學生分析自己的實際情況，目標不能過高也不能過低，要符合自己現階段的實際情況，這樣才能使學生按照正確的學習目標參與學習。

二、注重情感因素

從人的心理角度上來看，學生意志力一旦得到提高，那么學生的情感因素、情緒等也會受到影響，情感因素具有調節功能。因此在實際教育教學過程中，教師首先應要求學生端正自己的學習態度，這樣才能幫助學生喚起意志力克服困難；其次中職物理中含有很多其他專業知識，教師應及時告知學生要想學好物理就應明確自己的學習任務和目標，并教給學生基本、簡單的學習方法；最后教師還應在學生無法解決困難時，及時幫助學生、引導學生，讓學生以積極向上的態度去面對困難。

三、正確面對困難

意志是自覺地確定目的，并努力克服困難，以實現預定目的的心理活動。意志的強弱對一個人的行為以至一生能否作出貢獻和成就，都有重大的影響。培養學生的意志品質，可以鍛煉學生的意志，增強他們克服困難戰勝困難的信心，并有助于提高學生的學習成績，促進他們各方面的全面發展。

意志在體育活動中的重要性是顯而易見的。反過來，體育活動又是鍛煉意志的極好手段論文。

做為小學體育教師不僅是塑造人類形體美的“工程師”，而且也是塑造人類靈魂美的“工程師”。在體育教學中，我們不但要教給學生必要的運動知識、技能，還要注意培養學生良好的意志品質。

一、要培養學生良好的意志品質，必須加強對學生的思想教育工作

1.要加強對學生祖國榮譽感的教育

我們要經常給學生講我們國家的體育健兒為祖國爭光的故事，組織他們收看有關的電視節目。當屏幕上出現我國國旗飄揚在領獎臺上空時，教師要及時啟發學生，激發學生愛國主義情感和個人為國家爭光的愿望。每當這時，很多孩子都會非常激動，表示要向運動健兒們學習，長大也要做名優秀運動員，為國爭光。事實證明，體育健兒中有的正是這樣起步的。

摘要：該文以環境設計專業家具課程考核任務中的《家具方案設計企劃書》為載體，通過分析企劃書中各任務要點與學生學習態度和學習反應的關系，探討其中學習意志力的相關問題，通過深入淺出的分析，以期能幫助學生提升自我覺察、自我約束等學習意志力，進而走向享受學習、自由學習。

關鍵詞：家具課程;企劃書;學習意志力

在多年的環境設計教學中，筆者發現部分學生在課程學習期間容易陷入茫然，在學習過程中缺乏目標和導向，從而缺乏激情和動力，更缺乏意志力。其原因是多方面的，從外因看，與知識、信息的大爆炸所導致的學生無所適從有關；從內因看，與學生對學習的意義、學習目標和內容、學習過程缺乏深度認知有關。為了改善這種情況，文章擬從環境設計的視角，以家具設計課程考核任務中涉及的《家具方案設計企劃書》為載體，圍繞內因、外因探究學生的學習意志力問題，期望能找到一些有價值的思路。

一、意志力

意志力是心理學中的一個概念，是指一個人自覺地確定目的，并根據目的支配、調節自己的行動，克服各種困難，從而實現目的的品質。兩度榮獲諾貝爾獎的科學家居里夫人說：“人要有毅力，否則將一事無成?！庇纱丝梢娨庵玖Φ闹匾?。中國古代有很多培養學習意志力的故事，如，古人曾以冰裂紋裝飾書房的門窗，喻示“十年寒窗苦讀”才可能一舉成名，這是以生活環境隱喻學習意志力；還有“頭懸梁錐刺股”的故事，直白地道出學習應刻苦用功。學習意志力有一些基本的、科學的訓練方法。

二、《家具方案設計企劃書》設置的說明

意志是自覺地確定目的，并努力克服困難，以實現預定目的的心理活動。意志的強弱對一個人的行為以至一生能否作出貢獻和成就，都有重大的影響。培養學生的意志品質，可以鍛煉學生的意志，增強他們克服困難戰勝困難的信心，并有助于提高學生的學習成績，促進他們各方面的全面發展。意志在體育活動中的重要性是顯而易見的。反過來，體育活動又是鍛煉意志的極好手段論文。做為小學體育教師不僅是塑造人類形體美的“工程師”，而且也是塑造人類靈魂美的“工程師”。在體育教學中，我們不但要教給學生必要的運動知識、技能，還要注意培養學生良好的意志品質。

1要培養學生良好的意志品質，必須加強對學生的思想教育工作

1．1要加強對學生祖國榮譽感的教育：我們要經常給學生講我們國家的體育健兒為祖國爭光的故事，組織他們收看有關的電視節目。當屏幕上出現我國國旗飄揚在領獎臺上空時，教師要及時啟發學生，激發學生愛國主義情感和個人為國家爭光的愿望。每當這時，很多孩子都會非常激動，表示要向運動健兒們學習，長大也要做名優秀運動員，為國爭光。事實證明，體育健兒中有的正是這樣起步的。1．2要加強對學生集體榮譽感的教育：體育課上，有的學生跳高或跳山羊有懼怕心理，不太敢跳，遇到這種情況，可組織學生進行小型競賽，最好是組與組之間進行。在集體榮譽面前，在組員間的互相鼓勵和影響下，絕大多數學生的懼怕心理都會有不同程度的減輕，表現出一定的意志努力。1．3教育學生端正學習動機：有些學生的學習成績較好，但就是不喜歡上體育課。據調查，其中有部分人認為只要學好數學、語文，體育差點問題不大；還有的學生認為體育活動危險，怕高怕險，表現出明顯的意志薄弱。通過端正學習動機的教育，使這些學生認識到體育鍛煉對個人發展的重要作用，從而激發其積極鍛煉的內部動機。

2在各種活動中培養學生良好的意志品質

組織能增強學生意志品質的活動，如跳山羊、跳高、攀登等。在這種活動中，有些學生表現出動搖、膽怯等消極意志品質，究其產生的原因，大致有三：①防御性條件反射?！耙怀簧咭?，十年怕井繩”，有的學生在一次跳高或跳山羊中不慎摔傷，下次就會害怕，甚至一聽到跳高等就緊張。②類化。如有的學生怕跳高，會影響到跳山羊、跳遠，甚至怕單腿跳等與跳高相似的活動。③感染。如有的學生怕跳高，其他學生也受其感染，也怕跳高。我們了解了學生消極意志品質產生的原因后，就可以有的放矢，采取措施：（1）教師要講清動用要領，注意語言暗示和引導，降低器械的高度，加寬跳高架的距離，翻松沙坑，或將跳高橫桿換成橡皮筋等以降低或減輕條件反射。一般采取了這些措施后，學生們就能鼓足勇氣，在取得成功的努力中鍛煉意志，體驗歡樂。（2）練習與克服不愉快情緒體驗相聯系的活動，如1000－1200米自然地形跑，400－600米耐久跑等。這些活動都能促使學生出現心跳加快、呼吸短促、口干腹痛等不愉快情緒體驗，出現運動中的“極點”觀象。意志品質薄弱的學生有可能會中途退出跑道，這就需要教師的積極支持與鼓勵。“極點”的出現是考驗和鍛煉意志的極好機會。（3）練習與多變條件相聯系的活動，如小羽毛球、小排球、小足球等活動，可鍛煉、培養學生果斷機智，自制、勇敢等良好意志品質。（4）練習與遵守紀律相聯系的活動，如隊列操作、武術等，可培養學生遵守紀律，自制等意志品質。

3在克服困難中培養學生良好的意志品質

（一）非智力因素的結構。

非智力因素的結構是指不同成分的非智力因素的整體構成。根據非智力因素對心理活動的調節范圍以及對學習活動直接作用的程度，可將非智力因素劃分三個不同層次：

第一層次，指學生的理想、信念、世界觀。它屬于高層次水平，對學習具有廣泛的制約作用，對學習活動具有持久的影響。

第二層次，主要是指個性心理品質，如需要、興趣、動機、意志、情緒情感、性格與氣質等，這些屬于中間層次。它們對學習活動起著直接的影響。

第三層次，指學生的自制力、頑強性、榮譽感、學習熱情、求知欲望和成就動機等等，它們是與學習活動有直接聯系的非智力因素，對學習產生具體的影響。這些因素充滿活力，對學習的作用十分明顯。

（二）非智力因素是素質教育的主要組成部分。

摘要：小學時期是學生成長的關鍵階段，培養他們的意志品質能夠讓他們克服日后遇到的困難，充滿對生活的信心，讓其身心全面且健康地發展。體育教育是義務教育的必修部分，可以很好地培養學生的意志品質。接下來，筆者將從體育教學的重要性入手，具體分析討論相關問題。

關鍵詞：小學；體育教育；意志品質

一、體育教學的重要性

小學時期是培育學生意志品質的關鍵階段，展開高效的體育教學，可以增強學生體質，助其養成堅毅的品質，進而讓身心同步發展。要想高效地學習工作，需要良好的體魄，加強體育鍛煉可以讓身體更加協調，從而高效吸收營養，幫助大腦全面發展。

二、小學體育教學現狀

在上體育課的時候，我經常會發現這樣的問題：學生很喜歡體育課，但輪到他們在體育課上學習時卻不清楚自己喜歡什么活動。一些學生覺得體育課不過是課外活動而已，所以不重視體育這門課的學習。相關調查顯示，一些小學體育教師沒有全面認識體育教學，不能很好地調動學生興趣。同樣，大多小學生均是獨生子女，在父母的嬌生慣養下意志品質一般，學生的身體素質普遍不高，不能跟上體育課的進程。

摘要：少兒舞蹈教育形式在孩子的意志培養中有著其他教育形式不能替代的獨特功能。寓教于樂，強化對興趣的培養是少兒意志培養的前提；適度的強制是少兒意志培養的關鍵；教育者的意志力，在適度的強制到自覺性行為過程中起重要作用。

關鍵詞：兒童舞蹈強制意志

筆者認為，意志培養在少兒舞蹈訓練中一般有三個階段：一是寓教于樂；二是適度的強制；三由適度的強制到自覺。

一、寓教于樂中的意志培養

兒童幼年時意志品質的主動性和獨立性較差，行動缺乏目的性和持久性。做事往往是憑興趣，即使有目的，碰到點困難受到點挫折就打退堂鼓，很難堅持下去，所以寓教于樂，強化對興趣的培養是少兒意志培養的前提。

所謂興趣是指從事某種事物和活動時的意識傾向，這種傾向又是和一定的感情體驗聯系的。郭沫若同志認為：“興趣愛好有助于天才的形成?！泵绹F代心理學家布魯納斯曾說過:“學習最好的刺激即是對材料發生興趣。”興趣也是動機產生的重要原因。激活學生主動學習的熱情，調動孩子學習的積極性，讓孩子們在游戲中舞蹈，在快樂中舞蹈，在自信中舞蹈，在欣賞中舞蹈，在創作中舞蹈，激發興趣，寓教于樂。這樣學生就會慢慢養成鉆研、探究的習慣。孩子的感覺和思維器官處于積極狀態，成為學習的推動力，為長期學習舞蹈，培養意志品質打下良好的基礎（舞蹈啟蒙、興趣培養建議采用北京舞蹈學院舞蹈考級教材，還有老師自創的游戲、情景劇、載歌載舞的歌謠、統合訓練等）。

1中學體育教學對意志品質培養的作用

中學教育是九年義務教育的初級階段,也是個人意志品質形成的重要階段。體育教育作為一種最直接最形象的教育科目對學生個人意志品質的形成具有非常重要的意義。在體育教學中,學生體育課程學習的好壞主要取決于其自身的體質和堅強的意志,與個人智力的關系相對較小。意志行動的特點是目標性強,在目標實現的過程中,人們經常會遇到各種困難,克服困難的過程也就是意志行動的過程。比如冬天的早晨屋外很寒冷,但如果想出去晨練就必須離開溫暖的屋子去挑戰外面的寒冷,這就是生活中最基本的意志挑戰,是個人克服外界困難的重要品質。學生的意志品質培養主要是在學習和練習的過程中逐漸形成的。體育教師在教學中要引導學生積極應對各種挑戰和學習任務,在對學生進行理論指導的基礎上還應有目的的設置一些學生可以通過自身努力克服的小障礙,以此來培養學生堅持不懈、吃苦耐勞的品質和堅強的個人意志。學生只有具有堅強的意志品質才能坦然的面對學習中的各種困難,不自暴自棄、堅持不懈,才能全面發展個人的整體素質和水平。體育教師要把體育教學和學生個人意志品質的培養結合起來,在教學的過程中,潛移默化的培養學生堅強的意志品質,為學生的文化課學習打好基礎,為未來學生的社會生活做好鋪墊。

2中學體育教學培養學生堅強意志品質的途徑

2.1實行鼓勵法教學

在體育教學中根據中學生自身的心理特點多對其進行表揚和鼓勵,通過正向力量引導學生進入體育活動,增強學生體育鍛煉動機。比如體育教師在課堂上應經?？洫?、表揚那些勇于克服苦難的學生。一方面受到夸獎的學生會因此得到鼓勵,下次會爭取做的更好一些,更出色一些;另一方面也給其它學生樹立榜樣,給學生正確的價值觀,讓學生明白什么是好的、對的、應該做的。教學中的鼓勵可以增強學生的自信心。對中學生來說,自信心是其能否做好一件事情的關鍵,所以教學中對學生自信心的培養也是體育教學老師應該重視的一個方面。教師也對學生的進步進行肯定和鼓勵,增強學生的自信心。比如:在立定跳遠教學中,有些學生自身素質差,不能達到預想效果,但是只要他認真的練習了,就算是沒有進步,教師也應當給予鼓勵,當然在鼓勵的同時還應對其進行技術教學,矯正其不正確的動作技術。又比如在體育課堂中的測驗環節,教師也可以對那些雖然不是最好但是經過努力有所提高的學生進行表揚,對學生的進度進行肯定,讓學生有更大的成就感,增強他們的自信心。在教師鼓勵政策的教導下,學生會更加努力、堅持,良好的意志品質也在教學的過程中逐漸形成。

2.2推行成功感教學