學習管理范文10篇

各鄉鎮黨委、政府，縣直各單位：

近幾年來，我縣組織外出考察學習較為頻繁，多數是確因工作需要而到外地考察學習取經，這為我縣進一步擴大對外交流，促進我縣經濟和社會發展，起到了積極的作用。但是，也存在一些亟需引起重視的問題，有的單位組織外出考察學習次數過多，有的組織外出考察學習沒有明確的任務，無實質性內容，以考察學習之名行變相公費旅游之實，有的不按實際工作需要，組織外出考察學習人員過多過濫，有的把考察學習經費向下級單位及企業攤派。對于這些問題，廣大干部群眾意見很大。這些問題的存在，不僅大量增加經費支出，加重企業負擔而且影響黨風廉政建設，影響黨群干群關系，損害了黨和政府的形象。為了進一步加強對組織外出考察學習的管理，促進黨風廉政建設，經縣委、縣政府研究，特作如下通知：

一、組織外出考察學習要“確有必要”，要有明確的考察任務，考察之后要寫出書面的考察報告。組織必要的外出考察有利于開闊視野，拓寬思路，學習外地好的做法和經驗，這對于推進我縣工作上新臺階是有益的，應予支持。但是，要防止沒明確任務和實質性內容的考察，要防止以考察學習的名義搞公費旅游，防止無關人員“搭車”考察?？疾熘?，必須要寫出書面的考察報告上報縣委、縣政府。

二、對組織外出考察學習實行嚴格的審批制度。各鄉鎮、縣直各單位組織外出考察學習，必須填報《**縣組織外出考察學習審批表》。各鄉鎮、縣委直屬單位和群眾團體組織的，由縣委辦審核后，報縣委書記或副書記審批；縣政府直屬單位組織的，由縣府辦審核后，報縣長或分管副縣長審批。出省考察從嚴掌握。

三、任何單位組織的外出考察學習，均不得以任何理由向下屬單位及企業攤派費用。違者，除責令退還外，還要追究有關領導的責任。

四、省、地及其部門組織的外出考察學習，需本縣干部參加的，填報《**縣參加省地組織外出考察學習審批表》，按以下程序審批：各鄉鎮、縣委直屬單位和群眾團體正副職參加的，由縣委辦審核后報縣委書記或副書記審批；縣政府直屬單位正副職參加的，由縣府辦審核后報縣長或分管副縣長審批；各鄉鎮、縣直各單位中層干部及一般干部參加的，由鄉鎮、縣直單位主要領導審批。

“宣傳無小事”一直是宣傳思想工作者用以自勉自勵的座右銘，聽了汪中求先生的精細化管理講座之后，我的這種意識更加強烈了。3月10日下午，全體機關工作人員參加了趙礦長親自主持的精細化管理講座學習會。在汪中求先生短短兩個多小時的講座中，我邊聽邊記邊思考，深深的感受到：這既是一個用心良苦的思想加油會，更是一個難得的精細化管理推進會。聽完講座之后的直觀感覺就是非?！敖饪省?。在接下來幾天的消化吸收過程中，我不僅提高了認識、加深了理解、開啟了思路，更看到了差距、明確了方向、堅定了對精細化管理的信心。現將講座觀感心得稍加整理，向組織和領導做簡要匯報，同時，真誠的希望借此機會和傾心于精細化管理的同志們交流心得。

一、學習收獲

一是對煤礦實施精細化管理的重要性認識有了進一步提高。精細化管理“三大”原則之一就是關注細節，講究把小事做細。就拿煤礦的“天字號”大事來說：按章作業的小事做不好，安全生產的大事就沒保障。煤礦屬高危行業，員工的生命安全時刻受到水、火、頂板、瓦斯以及各類事故的威脅，稍有不慎危及到的就是員工的身體乃至生命。如何避免事故的發生？那就要依靠精細化管理，從影響安全的點點滴滴小事抓起，把小事做到極致，從根本上解決馬虎湊乎不在乎等“粗枝大葉”思想行為造成的事故。所以，我的心得之一就是：煤礦比其他企業更加需要精細化管理。

二是對精細化管理實質和內涵的理解有了進一步深化。汪中求先生從六個方面講了什么是精細化管理，尤其強調：精細化管理是一種理念，是一種管理技術，是通過規則的細化、系統化，用程序化、標準化和數據化的手段，達到精細管理的目的。追求的是把小事做細，把細事做透。其實質反映的是認真的態度和科學的精神。并把這種態度和精神體現到每一件事情的規則和流程上，通過規則、流程的不斷完善、精進和嚴格的執行、落實，由完美的過程控制，實現結果的“完美無缺”，從而達到一種全新的管理境界。所以，我的心得之二就是：精細化管理就是完美的、科學的管理，是煤礦提升管理境界的必由之路。

三是對我礦持續推進精細化管理工作進一步堅定了信心。精細化管理是我礦企業文化建設“211”系統工程的兩條基本途徑之一，在我礦實施應用歷經了由“5S”到“6S”再到“SC”三個階段，已經有五年的時間了。雖然取得了顯而易見的效果，員工的精細化意識明顯增強，工作的精細化程度不斷提高，而且正在悄無聲息的改變著我們的精神面貌和工作狀態。但是，在實踐過程中，遇到了許多的問題，尤其是個別單位“四卡”運作流于形式，在職工中造成了許多的負面影響，一定程度上阻礙了精細化管理扎實推進。今年以來，集團公司不僅加大了宣傳力度，同時聘請專家舉辦講座，尤其是集團公司和礦主要領導的在各種會議上的指示要求，意在澄清模糊認識，扎實推進精細化管理。我礦以“精細化管理講座學習會”的召開為起點，又掀起了新一輪強化精細化管理工作的熱潮，種種舉措表明：只能加強，不能削弱，只能深化，不能停滯不前，更不會“另搭臺另唱戲”。所以，我的心得之三就是：堅定信心，義無反顧的支持精細化管理、投身精細化管理。

二、差距所在

人常說“班級管理無小事”，通過這次培訓學習，我更加深刻地體會到這一點。比如說，座位的安排，外人看來小事一樁，可是仔細想一想，作為班主任，我們哪一次編排座位，不是經過深思熟慮，總是因為一些理由，我們才會這樣如此地“布局”。的確，座位編排，關系到學生的學習情緒、紀律狀況和班級課堂氣氛的好壞，涉及到學生與學生、學生與教師、家長與教師，甚至家長與家長之間的諸多關系，問題交織，不好兼顧處理，往往使一些班主任左右為難。怎樣才能給學生編排好座位呢？

閑暇之余，我主動與其他班主任溝通，我才發覺編排座位的方式五花八門，各有千秋，這里面可是大有學問。具體方法有：

1、高低法。高的坐在后，矮的坐在前。這是確保每個學生都能看到教師板書和演示的一種方法。

2、性別法。這是因學生的性意識編排座位的一種方法。到了初中以后，男女一般分開坐為好，以免雙方行為不便和帶來不應有的心理影響。

3、輪換法。一般是使學生左右輪換著坐，縱行每兩周調一次。若坐椅、課桌能升降，也可前后輪換著坐。這是預防學生近視和斜視的一種方法。

4、帶動法。這是以優帶差的一種編排方法。一般是讓學習態度好、成績好的學生和與之相反的學生坐在一起，"一帶一，一對紅"。

首先我認為無論是企業還是個人，一個好的完善的計劃必定能夠幫助我們更快更有效的確定行動方向，從而能達到事半功倍的效果。無論辦什么事情都應明確目的和意義，有個打算和安排。有了計劃，就有了明確的奮斗目標，具體的工作程序，就可以更好地統一大家的思想，協調行動，增強工作的自覺性，減少盲目性，調動員工的積極性和創造精神，合理地安排和使用人力、物力，少走彎路，少受挫折，保障工作順利進行，避免失誤。計劃一旦形成，就在客觀上變成了對工作的要求，對計劃實施者的約束和督促，對工作進度和質量的考核標準。這樣，計劃又反過來成了指導和推動工作前進的動力?？傊?，搞好工作計劃，是建立部門正常工作秩序，提高工作效率必不可少的程序和手段。編制好工作計劃，對于我們的工作，都有十分重要的意義。為提高工作效率，我們還編制了相關工作計劃進度表，部門每一個人在工作例會上必須對自己一周的工作完成情況進行匯報，然后由經理再對部門的工作做出總結，通過表格計劃管理有效的加快了工作進度。

其次個人還應該具備良好的心理素質和抵御壓力的能力和具備良好的素養。我們要為公司廣結良緣，廣交朋友，形成公司與政府部門之間溝通的“橋梁”，形成“人和”的氛圍和環境。為此要把握交往的技巧、藝術、原則。能力＋人脈＝成功。維持良好的人脈關系有效的實現工作成功的目標?！皩W會掌握溝通技巧，溝通雖不是技術的問題，但這是保障工作的最基本的職責?！睂@句話我不僅認同也深有體會，結合工作中遇到的各種情況，讓我深刻體會到溝通在工作中及生活中的重要性，高效的溝通可以起到意想不到的效果。

然后在工作中要明確自己所負責的是什么工作，分清什么階段該做什么，什么環節該做什么，理清了各個環節、各階段、各條線之間的邏輯關系和相關性，我們的工作思路就更清晰了。同時為了更清楚的了解各職能部門審批流程和審批所需的前置條件，我們編制了工程建設項目及報建流程圖，有了這些流程的規范模板，我們就有了參考目標，很快能熟悉每一個環節，工作做起來也得心應手。

所謂找到正確的方法，以量化工具來規范、標準化的實現項目化管理。掌握正確的方法，用正確的方法做正確的事情。

最后我認為團結是非常重要的。俗話說得好“一個巴掌拍不響”，這不正是告訴我們這個道理嗎？人類社會越來越依賴集體的努力以及越來越多的、有組織的群體規模的擴大,管理人員的任務也就愈發重要了。因此，管理者必須具有敬業精神和服務意識，還要有解決突發性事件的能力，最重要的是要靠得住、會辦事、能共事、不出事等各方面的素質。

管理工作做得好，把一個公司的人、財、物三方面以最大程度的臺理性結臺起來、組織起來、調動起來，搭配合理，就能以盡可能少的時間完成最大限度的工作，就能以盡可能少的開支為企業創造最大限度的經濟利益。管理工作做得好，就能人盡其才，用兵如神，不但用盡可能少的人做好了工作，而且能使手下的每一個人都有施展才能的機會，使每一個人都能得到充分的鍛煉。人才是企業之本。有了一支素質高、水平高、力量雄厚、結構合理的人才隊伍，再加上使用得當，企業就會在任何時候都立于不敗之地。

摘要：在移動通信迅猛發展的社會背景下，順應時展趨勢，基于移動網絡和移動設備，建立大學生英語移動學習模式，全面推動大學英語教學的現代化和實用性發展，已然成為當前大學英語建設改革的重點內容。為此，本文深入分析了大學生英語移動學習模式面臨的問題，并針對如何解決現實問題，加強英語移動學習模式下的學生學習行為管理提出了相關建議。

關鍵詞：大學生英語；移動學習；學習行為

一、建立大學生英語移動學習模式面臨的問題

1.英語教師群體問題

伴隨著現代教育改革的深入，大學英語教師的教學觀念和教育認知得到了普遍發展，積極地嘗試借鑒現代教育理論改革自身教學體系。但是，大多數教師的教學改革仍停留在理論教育層面，缺乏對教學實踐環節的具體革新，大大削弱了大學英語改革的實際作用。在教學過程中，教師錯誤地量化了英語教學知識的現代化，一味地擴展網絡英語教學輔助課程，卻忽視了這些移動式英語教學資源對學生學習的真正效果，其結果非但不能真正發揮英語教學的作用，反而增加了學生的學習壓力，打擊了學生的學習興趣，得不償失。

2.大學生群體的問題

第一篇

為抓好機關中心學習組和黨員干部職工的理論學習教育，努力提高機關黨員干部職工理論素養和解決實際問題的能力?，F結合我局工作實際，制定本學習計劃。

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，緊緊圍繞學習型黨支部、學習型機關、滿意機關、文明單位四大目標，以服務發展為核心，以改革創新為動力，多形式、高質量地開展學習培訓活動，切實增強我局機關黨員干部職工特別是領導干部的理論素養和科學發展意識，以及高標準、高質量的后勤保障服務意識，為加快特色新區建設提供堅實的理論基礎和政治保證。

二、學習重點

（一）黨的十八大以及中央經濟工作會議、區三干會、人代會、政協會議精神，深刻理解和把握新形勢下加強黨的建設的重要性和緊迫性，學習領會黨執政以來加強自身建設的基本經驗，明確黨的建設的總目標、任務和重大措施，使本單位黨的建設等各項工作與時代要求相適應，牢牢把握學習型與科學化兩大任務，在創新工作思路、加強工作謀劃、發展黨內民主、增強機關活力、促進機關和諧和黨員干部廉政文化教育上取得新的突破。

摘要：小學數學教學與班級管理之間有相互滲透的現象。我們可以利用班級管理的內容來促進小學數學教學工作的開展。在小學數學的教學中，首先要認識小學數學學習與班級管理的關聯性，突出兩者之間的互相影響。然后分別從加強學生對集體作用的認識，結合學科教學制定班級管理制度，強化班級管理活動的落實等方面來開展實踐。由此促進小學數學教學工作的高效實踐。

關鍵詞：小學數學；班級管理；教學思考

小學數學是學生學校教育階段的主要學習內容。通過小學數學教學，學生能夠掌握各種學習技能，也能夠鍛煉個人的數學思維，培養綜合實踐能力。在小學數學的教學中，管理是一個很重要的問題。良好的課堂管理能夠提高學習效率，能夠促進數學教育活動的開展，對小學生的全面發展有極大的作用。

一、小學數學學習與班級管理的關聯性

（一）班級管理影響小學數學課堂教學效率。在小學數學的教學中，班級的紀律會直接影響到學生學習效率。像小學數學的課堂教學中，學生的紀律好，教師就能夠比較好地展開教育活動，學生學習的時候注意力會更加集中。教師傳授的知識就能被學生接受。這樣也就能夠比較好地促進小學數學教學活動的實踐。小學生生性活躍，而數學知識的邏輯性比較強，所以不少小學生會在課堂上產生厭倦感。他們對數學知識的抗拒會讓整個數學學習活動難以進行下去。小學數學的教學需要學生有端正的態度和鉆研精神。教師必須在這個方面進行探索和實踐。班級管理是班主任組織和安排的。在班級管理中，班主任會通過各項活動來促進班級的管理。比如通過班會活動來總結學生的學習情況，分析學生在學習中的問題。有的時候班主任會將班會內容與科目教學直接聯系起來。這樣就能夠讓學生的學習態度發生變化。除了班會活動，班主任還會在班級確定班干部人選和工作任務，大家一起來維護班級學習風氣。在數學課堂上，這些班干部也會繼續發揮作用，維護課堂紀律。班主任制定的班規班紀等也涉及了數學學科的教學，比如上課遲到、課堂上講話、擾亂課堂秩序等行為都會有相應的規定。如果認真執行這些內容，就能夠對小學數學課堂教學產生積極影響。（二）數學思維促進班級管理工作的開展。小數數學的教育教學中，教師注重學生實踐能力的培養，也對學生的邏輯思維能力進行了鍛煉。數學思維能力、實踐能力的形成可以促進班級管理工作的發展。比如在小學數學教學中，學生細心耐心地學習各項知識，并且將這種謹慎的工作態度運用到班規制度地制定之上，那么就能夠比較好地促進班級管理工作的開展。制定的班級制定就會更加規范和詳細就能夠讓班級管理工作有一個更好的實踐標準。小學數學還能培養學生的綜合實踐能力。當學生形成了綜合實踐能力，就能夠在班級管理中更大膽地處理班級問題。那么，這就對班級管理工作的進一步提升有促進作用。

二、利用班級管理促進小學數學教學的方法

根據市直機關2012年黨建工作意見和局黨組年度工作安排，結合我局工作實際，2012年度要堅持抓好以學習貫徹落實科學發展觀為重點的理論武裝工作，現將計劃安排如下：

一、指導思想

以黨的十七大精神為指導，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，緊緊圍繞深入貫徹落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會目標，全面深入實施省委“兩創戰略”和市委“三市并舉”戰略，結合市委市政府工作部署和局黨組工作任務，著重加強經濟、管理、法律、科技、黨建、業務等方面知識的學習，不斷提升干部職工的自身政治理論素養，增強辯證思維、工作悟性、破解難題、服務到位的能力，進一步端正后勤服務態度，提高服務能力水平，促進后勤管理保障服務事業又好又快發展。

二、學習主要內容

全年安排十二次，每月集中組織學習一次。

1、學習貫徹黨的十七屆三中全會、省委十二次黨代會及市委二屆十次全會精神；

各黨工委，區級機關各部門，各直屬單位：

學歷學習是提高干部素質和能力的重要途徑。近年來，隨著全區經濟、政治、文化的發展和各方面工作對干部自身素質的要求，我區機關干部參加在職學歷學習的人數不斷增加，全區機關干部素質進一步提高。為積極引導、鼓勵全區干部的在職學歷學習，現就加強和規范我區機關干部在職學歷學習，作出如下規定:

一、關于機關干部學歷學習管理的范圍

本文件所納入管理的機關干部主要包括：區管領導干部，行政編制的科級及科級以下機關干部。

二、關于機關干部在職學歷學習管理的原則

l、逐步構建全區干部終身教育培訓體系的原則。結合“學習型組織”、“學習型社區”、“學習型街道”等創建活動的開展，以改善知識結構、增強創新能力、提高綜合素質為目標，分類分層次開展以新理論、新知識、新技能為主要內容的培訓，把人才終身教育納入全區“十五”人才隊伍建設規劃和用人單位的發展規劃，逐步形成政府、單位和個人共同承擔人才繼續教育投入機制，充分利用現代化的教育手段和教育培訓信息網，逐步構建終身化、網絡化、開放化、自主化的干部終身教育體系。

各鄉鎮場黨委，縣委各部委辦，縣各辦局黨組（黨委、總支、支部），縣各直屬單位黨組（黨委、總支、支部）：

近年來，我縣廣大干部為適應形勢發展的需要，積極參加各類學歷教育和專業證書班學習，這對提高干部科學文化素質，改善干部隊伍知識結構，加快全縣跨越式發展起到了重要的促進作用。但同時也出現了一些不容忽視的問題，主要是一些單位和部門對干部參加學習的安排缺乏計劃性，少數同志參加學習不履行申報手續，不經單位和主管部門同意，同一時期同一單位參加學習的人員偏多，給工作帶來了一定的影響；有一些辦學單位收費和教學不規范，教學質量得不到保證。為加強干部參加在職學歷教育和非學歷學習的管理，根據省、市委組織部有關規定，現就進一步規范干部參加學歷教育的有關問題作如下通知：

一、嚴格履行入學報批手續。干部參加在職學歷教育和非學歷學習，應由干部本人提出書面申請，填寫《**縣干部參加學歷（學位）教育和專業證書班學習申報表》，經所在單位黨組織研究同意后，報縣委組織部審批。各單位黨政主要領導同志參加學習，須報經縣委同意。凡未經組織批準參加學習的，單位不得安排脫產學習時間，不予報銷學費。本通知下發之前已參加學習尚未畢業并且沒有履行報批手續的要于今年6月20日前補辦有關手續。

二、妥善處理工學矛盾。各單位黨組織在研究干部入學申請時，要堅持不影響本單位正常工作的原則，領導班子成員同期參加學習不得超過班子成員的三分之一，其中黨政“一把手”不得同時參加學習；堅持就地就近原則，堅持按學歷層次逐級學習的原則，不得越級報考，一般不批準跨地區的學習；被批準參加學習的干部要自覺擺正工作與學習的關系，妥善處理好工學矛盾，在努力做好本職工作的前提下完成學習任務。

三、按規定標準報銷學習經費。干部經批準參加學習，書籍費、差旅費由本人自理，學費先由個人墊付，待學習結束后，持經批準同意入學的《申請表》、畢業證書或專業證書以及學校開據的正規收費票據進行報銷，但不得超過學費的70%。對違反規定報支學習費用的，要追究有關領導和當事人的責任。

四、及時將學習材料歸檔。學業完成后，干部本人收到學習材料，不得自行拆封。要及時將學歷材料及證書原、復印件送交檔案主管部門，同時填寫《更改學歷、學位審批表》，經檔案主管部門按照有關規定審核確認后，方可歸入個人檔案。