少兒范文10篇

一、有利于促進少兒智力的發(fā)展。

少兒舞蹈非常符合孩子們愛動、愛跳的特點，也很符合少兒通過感知和依靠表象來認識事物的心理特點。孩子們在動作、節(jié)奏、娛樂中提高了模仿能力，加深了對于外界事物的認識和理解。舞蹈動作是無聲的語言，孩子們常常依靠豐富的想象和心靈的感悟去表現(xiàn)這些動作的內(nèi)涵。而這些動作又能激發(fā)、啟迪他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，開拓創(chuàng)造性的思路。

在少兒舞蹈的教學過程中，我并不單一滿足于教會孩子一個技巧、一段組合，而是給孩子們留下一個創(chuàng)造性的空間。?例如，?我曾以一段抒情的音樂，配之以《雪花》的命題，讓孩子們自編自演，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性。

結(jié)果，每個孩子都跳出了對雪花的不同感受，或贊美，或喜愛，或突出其寒冷，或強調(diào)其蕭瑟……這種創(chuàng)造性的藝術(shù)活動，幫助孩子們完成了從平面形象到立體形象的升華轉(zhuǎn)換。它能培養(yǎng)孩子們的形象思維，訓練其敏銳的觀察能力，使學生的感知、聯(lián)想、想象、幻想等得以淋漓盡致地發(fā)揮，從而促進學生的智力發(fā)展。

二、有利于培養(yǎng)少兒良好的道德意識和意志品質(zhì)

舞蹈是一門整體藝術(shù)，少兒舞蹈往往是以群舞形式進行排練或演出的，整齊的隊形，劃一的動作，常常是衡量整體美感的標準之一。如果有一個孩子不認真，動作不協(xié)調(diào)，就會影響甚至破壞畫面的美感。通過這種步調(diào)一致的訓練，久而久之，孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀律、主動關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習慣。

【摘要】少兒舞蹈，最根本的是要創(chuàng)作者對兒童心性，乃至少兒舞蹈特點有所了解。只有這樣，才能符合少兒心性，才會實現(xiàn)教育目的。具體策略為少兒舞蹈特點，要體現(xiàn)少兒陽光個性；少兒舞蹈素材，要來源少兒生活體驗；少兒舞蹈教學，要符合少兒直觀思維；少兒舞蹈動作，要突出少兒興趣導向；少兒舞蹈內(nèi)容，要彰顯少兒童真童趣。

【關(guān)鍵詞】少兒舞蹈；實踐策略

少兒舞蹈屬于舞蹈藝術(shù)的一種，在其創(chuàng)作上，雖與成人舞蹈有所相通，但其動作卻難于成人舞蹈。畢竟參與舞蹈的主體是少兒。因而，對于創(chuàng)作者來說，前提是要熟悉兒童的身心發(fā)展特點，了解兒童情趣，及其舞蹈的表達形式，繼而從“童心”出發(fā)，借助“童眼”觀察生活、體驗生活，并據(jù)此進行創(chuàng)作。只有這樣創(chuàng)作出來的舞蹈，才會符合兒童心性，才會受到他們歡迎，并最終達到潤物無聲的目的。

一、少兒舞蹈特點，要體現(xiàn)少兒的陽光個性

少兒舞蹈的主體是少兒，其動作必然要體現(xiàn)少兒陽光的心態(tài)。因而，對于少兒來說，他們生性活潑，對于新奇事物具有強烈的好奇心，同樣對于舞蹈動作來說，也具有較強的模仿能力。因而，在其創(chuàng)作過程中，要結(jié)合少兒的特點，盡可能在開始選材時就傾向于童趣。只有好看好玩，少兒才會喜歡，才會主動參與。比如：針對《我們都是好朋友》這一少兒舞蹈，其選材一開始就脫胎于少兒游戲“捉迷藏”，在具體表演中，三五個少兒，有的合在一起，有的分開，好像是在尋找著自己的好朋友。通過這種方式，少兒所特有的動作，乃至跳躍，以此表現(xiàn)少兒的愉悅情感。這種少兒舞蹈，動作簡單，節(jié)奏明快，但卻來源于少兒游戲，體現(xiàn)了少兒的陽光個性，在亂中體現(xiàn)順序，平淡中體現(xiàn)童趣。不過，對于少兒舞蹈創(chuàng)作者來說，需要正確處理游戲與舞蹈之間的區(qū)別。雖然，少兒舞蹈能夠借鑒游戲，但其目的主要是體現(xiàn)少兒舞蹈中所特有的表現(xiàn)形式與心理特點，依靠有趣的少兒動作來激發(fā)他們參與的欲望，以便讓兒童能夠被其舞蹈藝術(shù)形象所同化，繼而真正學在其中、樂在其中。畢竟，對于少兒舞蹈來說，只有徹底融入少兒生活，才能發(fā)揮他們的娛樂性、教育性，才能讓少兒舞蹈創(chuàng)作更有意義。

二、少兒舞蹈素材，要來源少兒生活體驗

【摘要】本文通過分析社區(qū)少兒文化活動開展的現(xiàn)狀，提出如何做好社區(qū)少兒文化活動陣地建設(shè)并如何做好社區(qū)少兒文化活動陣地的管理。

【關(guān)鍵詞】社區(qū);少兒文化活動;現(xiàn)狀;建設(shè);管理

隨著我國城市化進程的不斷推進，社區(qū)作為城市最基本結(jié)構(gòu)單元，其對于轄區(qū)居民文化活動尤其是少兒文化活動的開展起到了越來越重要的作用，社區(qū)已不可避免的成為了少兒文化活動開展的重要陣地，它是少兒在校園開展文化活動之外的重要補充，突出社區(qū)在少兒文化活動開展的地位，可以有效強化轄區(qū)居民對少兒文化活動開展的重視，真正做到家庭、社會、學校對少兒文化活動的全方位覆蓋。如何加強社區(qū)少兒文化活動陣地建設(shè)與管理，是新形勢下我們少兒文化教育工作應當思考的問題。

一、社區(qū)少兒文化活動開展的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段社區(qū)在少兒文化活動開展領(lǐng)域的缺位比較嚴重，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1.少兒家長對于社區(qū)能夠提高少兒文化素養(yǎng)、提升少兒文化生活品質(zhì)的認識不夠。少兒家長往往肩負著繁重的工作任務與少兒教育任務，往往分身乏術(shù)。他們可能會熱衷于少兒的課外輔導，給孩子報各種補習班、興趣班，有的家長直接將孩子進行托管，這樣導致少兒成長環(huán)境單調(diào)與乏味，忽視了少兒生活、成長、教育環(huán)境的多樣性，而社區(qū)則是一個很好的能夠給少兒的成長、教育帶來歡樂的陣地，讓他們能夠在輕松的氛圍內(nèi)玩中學，學中玩。2.社區(qū)管理人員對社區(qū)促進少兒文化活動開展陣地功能重視程度不夠。社區(qū)管理人員對于其職能往往只注重日常管理與服務，將主要精力放在了社區(qū)治安維護、環(huán)境衛(wèi)生管理等領(lǐng)域，忽視了社區(qū)的文化建設(shè)特別是少兒文化活動的開展。在社區(qū)，成人文化活動都很少，更別提少兒文化活動。此外，管理人員的不夠重視導致即使有文化活動的開展，往往因經(jīng)費不夠，質(zhì)量比較低，無法滿足少兒日益增長的對于文化生活的需求。3.社會的整體環(huán)境導致了社區(qū)在少兒文活動開展領(lǐng)域的缺位。對于少兒文化活動的開展，大家都會認為這是家長和學校的責任，沒有思考和推動社區(qū)在這方面的責任與職能。現(xiàn)階段，孩子們的學業(yè)繁重，課余又被望子成龍、望女成鳳的父母送去參加各種培訓、補習，導致孩子本身能夠自由支配的時間少得可憐，而整體的社會環(huán)境導致社區(qū)管理人員和家長不重視社區(qū)少兒文化活動的開展，如此往復惡性循環(huán)。

二、如何做好社區(qū)少兒文化活動陣地建設(shè)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，新媒體、大數(shù)據(jù)時代的到來使較多的行業(yè)產(chǎn)生了變化，在期刊行業(yè)中傳統(tǒng)期刊的出版面臨著挑戰(zhàn)，尤其是少兒期刊面向的群體具有特殊性，如何推動少兒期刊的轉(zhuǎn)型發(fā)展是當前面臨的重要課題，通過對少兒期刊的出版創(chuàng)新，為少兒群體提供更好的期刊內(nèi)容，為少兒健康成長帶來幫助。

1.少兒期刊發(fā)展現(xiàn)狀

1.1質(zhì)量得到了提高

當前我國少兒期刊包括了教育輔導、文學等多個領(lǐng)域，其中的主流產(chǎn)品為學習輔導內(nèi)容的少兒期刊，結(jié)合實際情況分析，近年少兒期刊的總印數(shù)增長率有了大幅度的提升，同時編校質(zhì)量得到了提高。據(jù)報道，新聞出版部門對全國的少兒期刊進行質(zhì)量抽樣調(diào)查之后，得到的結(jié)果是合格率達到了92%，相比以往的質(zhì)量抽查結(jié)果，有了較大的提升，這表明少兒期刊的質(zhì)量在逐步提高。雖然部分暢銷少兒期刊已經(jīng)停刊，但是有新的刊物出版，并且具備良好的質(zhì)量，這為我國的少兒期刊發(fā)展帶來了希望。我國少年兒童新聞總社與國外的一些傳媒公司之間建立了合作關(guān)系，使期刊的版權(quán)輸出到國外，這使少兒期刊的銷售范圍擴大，也表明我國少兒期刊的質(zhì)量受到了其他國家的認可。因此，結(jié)合少兒期刊當前的發(fā)展情況來看其發(fā)展前景非常可觀。

1.2新媒體平臺推動了少兒期刊發(fā)展

當前少兒期刊受到了新媒體發(fā)展的影響，獲得了相應的技術(shù)支持，借助新媒體平臺增加與讀者的互動，可使讀者更加關(guān)注期刊的動態(tài)，并且參與期刊組織的活動，還可為讀者建立虛擬平臺，通過加強互動使讀者形成身份認同，提升期刊的知名度。通過對少兒期刊的發(fā)展趨勢進行分析，電子少兒期刊是未來的重要形式，電子少兒期刊可與紙質(zhì)少兒期刊相互呼應，既能擁有紙質(zhì)少兒期刊固定讀者群體，又能對紙質(zhì)少兒期刊進行數(shù)字化處理，制作成電子少兒期刊，進一步擴大讀者群體范圍。另外，期刊還可借助新媒體平臺擴大經(jīng)營范圍。

一、涼山彝族地區(qū)少兒鄉(xiāng)土歌謠概況

涼山彝族自治州位于四川省西南部。全洲轄西昌市和德昌、會理、會東、寧南、普格、布拖、昭覺、金陽、美姑、雷波、越西、甘洛、喜德、冕寧、鹽源及木里藏族自治州，計1市16縣。彝族人民生來就會唱歌。在這片熱土上孕育著非常優(yōu)秀的民族文化，其中最具童趣、最富有教育意義的當屬少兒鄉(xiāng)土歌謠。彝族少兒鄉(xiāng)土歌謠是以彝族少兒為對象的歌謠，歌曲通俗易懂、簡而易學，歌曲內(nèi)容包括：明禮誠信、團結(jié)友愛、敬愛長輩、崇尚科學；反對好逸惡勞、自私自利、目無尊長、封建迷信、不講誠信。彝族人的熱情好客、善良質(zhì)樸的品格也在童謠中潛移默化地傳承著，如《迎賓歌》歌詞中寫到：不管你從哪里來，來了就是朋友。

二、涼山彝族少兒鄉(xiāng)土歌謠生存現(xiàn)狀

為了使更多的小學生了解彝族少兒歌曲，本文以涼山彝族地區(qū)當?shù)氐牟糠中W為例，采用問卷調(diào)查以及人物訪談、傳承人口述等方式，參與涼山彝族地區(qū)部分小學的音樂課，并進行調(diào)查、研究與分析。其中以西昌第四小學、西昌第九小學、西鄉(xiāng)小學、鹽源小學為調(diào)查對象，發(fā)現(xiàn)存在以下問題。（一）缺乏當?shù)厣賰亨l(xiāng)土音樂教材。目前，基礎(chǔ)音樂課堂教學中使用的音樂教材有人教版、蘇教版、北師大版、滬教版等等，但一個地區(qū)普遍僅限用一個版本，教材使用上不夠全面，其中尤其缺乏少兒鄉(xiāng)土音樂教材，能夠使用該教材的學校鳳毛麟角，直接影響了彝族少兒鄉(xiāng)土歌謠的傳播。（二）缺乏課堂彝語歌曲的講授。據(jù)問卷調(diào)查可知，會唱書本上歌曲的小學生占96%，會用彝語演唱書本中歌曲的學生僅占2%，能夠完整唱出彝族鄉(xiāng)土少兒歌曲的學生不到1%。而且絕大部分音樂老師不懂彝語，只能使用漢語教授歌曲，因此，學生在課堂上無法學習彝族少兒鄉(xiāng)土歌曲。（三）缺乏傳播彝族少兒鄉(xiāng)土歌謠的途徑。涼山地區(qū)的中小學少有舉辦專門的彝族鄉(xiāng)土少兒歌唱比賽或演出，并缺乏關(guān)于少兒鄉(xiāng)土音樂的傳播媒介，學生無法從電視、廣播等媒介中直觀感受、聆聽、了解彝族少兒鄉(xiāng)土歌謠，導致彝族少兒鄉(xiāng)土歌謠的傳播受到局限。（四）原有的生存狀態(tài)遭受改變。隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，電視、手機與網(wǎng)絡(luò)媒體的普及，涼山彝族的小學生學習漢語歌曲的渠道已經(jīng)變得暢通，但學習本民族少兒鄉(xiāng)土歌曲的方式正在消失，彝族地區(qū)的大部分學生家長在外務工，嚴重阻礙了口口相傳的傳承方式，導致了原有的傳承方式遭到改變。

三、有效傳承涼山彝族少兒鄉(xiāng)土歌謠的對策

（一）開發(fā)利用彝族少兒鄉(xiāng)土音樂教材。涼山彝族各小學在音樂教學課堂中，除使用國家統(tǒng)一的音樂教材之外，還可以開發(fā)一些鄉(xiāng)土音樂教材作為輔助教材來使用，使學生更好地接觸到傳統(tǒng)的彝族少兒鄉(xiāng)土歌謠，在學習過程中，即能學習彝語，又能了解本民族的民間傳說、風俗習慣、禮儀孝廉等。（二）定期講授彝族少兒歌曲。校方可以定期邀請彝族少兒鄉(xiāng)土歌曲的相關(guān)傳承人或者是藝人進課堂，讓學生們能夠了解彝族少兒鄉(xiāng)土歌謠；感受其魅力，產(chǎn)生濃厚的學習興趣，更好地傳承彝族少兒鄉(xiāng)土歌謠。（三）定期舉辦彝族少兒歌曲比賽、演出。學校定期組織少兒鄉(xiāng)土歌曲的相關(guān)實踐活動。校方可提供展示舞臺，定期舉辦比賽或者匯演，鼓勵傳唱彝族少兒鄉(xiāng)土歌謠的學生，為歌曲的傳承和保護留下相關(guān)資料。（四）積極組織參與素材整理。音樂教師可以深入到彝族地區(qū)進行采風，尋找當?shù)氐拿耖g藝人及傳承人，以筆記、錄音、影像的方式將彝族少兒鄉(xiāng)土歌謠記錄下來，進行收集、整理及編創(chuàng)工作，進一步對其進行保護和傳承。

摘要：在少兒武術(shù)教學與訓練當中有的只注重一般的教學方法或者單方面強調(diào)少兒自身的特點，這都是不全面的。本文通過分析研究，闡述了在少兒武術(shù)教學與訓練中應如何進行教學與訓練。

關(guān)鍵詞：少兒武術(shù)教學與訓練教學方法

要在武術(shù)上有好的發(fā)展，從少兒抓起是很重要的，因此，少兒武術(shù)教學與訓練工作就顯得尤其重要。在訓練當中我們應積極的總結(jié)經(jīng)驗和規(guī)律，不斷的改進武術(shù)教學與訓練的方法和手段，從而促進少兒武術(shù)教學與訓練工作的順利進行。

一、結(jié)合一般的教學規(guī)律進行武術(shù)教學與訓練

（1）激發(fā)學生的“求知欲”。學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的成份是認識興趣，即“求知欲”。針對某些學生提出武術(shù)套路是“花拳繡腿”的想法，一方面講解套路中有技擊含義的動作，另一方面讓學生了解武術(shù)套路的演化與形成過程，使學生了解并認識到武術(shù)不僅具有較高的欣賞價值，而且有著廣泛的實戰(zhàn)意義，利用武術(shù)攻防動作的示范與講解激發(fā)學生的學習興趣，從而產(chǎn)生強烈的學習欲望。

（2）抓基本教學是教學過程中的重要環(huán)節(jié)。加強基本功，基本動作訓練，有側(cè)重點的選擇與所學內(nèi)容相關(guān)的基本手型、手法、步型、步法，腿法和簡單組合動作，以及配合“內(nèi)外合一，神形兼?zhèn)洹钡幕揪毠Ψ椒ǎM行重點訓練。所以，抓好基礎(chǔ)訓練是學習武術(shù)技能的前提和保障。

摘要：本文列舉了少兒閱讀推廣活動形式，并針對欠發(fā)達地區(qū)提出了建議，以期為欠發(fā)達地區(qū)少兒閱讀推廣工作提供可以借鑒的經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：欠發(fā)達地區(qū)；少兒閱讀推廣；活動形式

國民閱讀率的高低，直接關(guān)系到國家軟實力和綜合國力的強弱，以及全社會的總體文明程度和創(chuàng)造能力。《全民閱讀促進條例》（征求意見稿）（2017）的制定，表明國家重視促進全民閱讀。少兒閱讀作為全民閱讀的重要組成部分，開展少兒閱讀推廣工作具有必要性。然而，少兒閱讀存在嚴重的不平衡。對于欠發(fā)達地區(qū)而言，少兒閱讀嚴重滯后于發(fā)達地區(qū)。面對少年兒童日益增長的社會文化需求，鄉(xiāng)村、欠發(fā)達地區(qū)的相關(guān)文化機構(gòu)應立足于自身實際情況，探索開展少年兒童閱讀推廣工作之路。

1少兒閱讀推廣活動形式

少兒閱讀推廣活動形式多樣，閱讀推廣人不局限于某單位或某組織，不論學校、圖書館還是公益人士的“零門檻”書苑，都可以開展少兒閱讀推廣活動。筆者參照現(xiàn)存的少兒閱讀推廣活動形式，針對鄉(xiāng)村、欠發(fā)達地區(qū)，列舉部分少兒閱讀推廣活動形式。1．1學校開展少兒閱讀推廣。學校開展閱讀推廣可與語文教學課同時進行，例如：語文閱讀課、班級讀書會、以寫促讀等多種形式。鄉(xiāng)村、欠發(fā)達地區(qū)圖書館少，圖書資源缺乏，學校開展少兒閱讀推廣更有利于少年兒童養(yǎng)成閱讀的好習慣。1．2舉辦主題鮮明、形式多樣的讀書活動。例如：開展少兒閱讀比賽、少兒朗讀比賽、故事大王比賽等活動。在固定的圖書室或圖書館針對少年兒童開展比賽。通過各種形式的比賽，激發(fā)少年兒童的閱讀興趣，讓少年兒童親身體會到閱讀的樂趣。1．3以游戲促讀書。［1］少兒閱讀推廣活動的形式要結(jié)合少年兒童的特點，少年兒童對游戲感興趣，可以將游戲的元素融入閱讀推廣中，以此激勵少年兒童閱讀。例如：閱讀完成相應書籍，可以升級，級別越高，獲得的獎勵越高。1．4推廣分級閱讀。［2］針對兒童的不同年齡段和年齡特點，推薦不同的圖書。通過推出各種分級閱讀書目，并根據(jù)不同少兒不同年齡段的心理特征及閱讀興趣的變化，制定推薦書目，幫助兒童選擇最適合的讀本，激起兒童的閱讀欲望。兒童繪本、童話故事、科普讀物、文學作品、世界名著等的選擇，可根據(jù)其年齡段的不同而有不同的側(cè)重點。1．5舉辦親子閱讀，閱讀指導活動。對于兒童來說，與父母一同閱讀，更有心理上的安全感。同時，父母可以給予孩子閱讀上的指導，幫助孩子閱讀。在鄉(xiāng)村，可以選擇在農(nóng)閑時間開展親子閱讀活動，鼓勵家長兒童一起參與閱讀。1．6漂流圖書。鄉(xiāng)村、欠發(fā)達地區(qū)的圖書資源缺乏，圖書漂流可一定程度上增加閱讀資源。此外，漂流而來的圖書對兒童更具新鮮感和吸引力。小讀者也可在每一次閱讀后寫下自己的閱讀感悟夾在書中，繼續(xù)將書漂流下去。需要注意的是圖書漂流的流程，每進行一次圖書漂流，都需要進行實名登記，以防圖書丟失等。1．7城鄉(xiāng)兒童聯(lián)誼。閱讀推廣人可與社會上的公益機構(gòu)進行協(xié)商，定期組織城市兒童與鄉(xiāng)村兒童聯(lián)誼，城市兒童帶來閑置圖書或玩具，鄉(xiāng)村兒童邀請他們來家中做客，一起閱讀玩耍，體驗生活。若活動發(fā)展態(tài)勢良好，該活動可長期進行下去。1．8其他形式的閱讀推廣。圖書館不僅僅提供閱讀，還包括其他形式的知識了解途徑，如手工、觀影等。在鄉(xiāng)村、欠發(fā)達地區(qū)，可因地制宜，開展“巧手坊”等相關(guān)手工活動，教兒童手工，再推薦相關(guān)書籍，啟發(fā)他們進行閱讀；也可定期觀看電影，并推出系列書籍，引導少年兒童進行閱讀。

2思考與建議

摘要：少兒合唱團創(chuàng)建之后，緊接著合唱團的訓練也是一項不可忽視的工作，它具有一定的方法和技巧性。隨著中國合唱事業(yè)的不斷發(fā)展，少兒合唱團的訓練也越來越規(guī)范和專業(yè)化。本文主要針對少兒合唱團的訓練、應注意的問題及訓練管理三方面進行研究和探析。希望能夠給各位老師在少兒合唱團的訓練中帶來一定的幫助。

關(guān)鍵詞：少兒合唱團；訓練管理

合唱可以說是體現(xiàn)團體合作精神和力量的一種藝術(shù)，具有普及性強、參與面廣的特點。合唱團更是一種有效地音樂教育形式，能夠?qū)ι賰旱囊魳氛J知、音樂態(tài)度和音樂素質(zhì)起到一定的培育作用。因此，少兒合唱團的訓練工作尤為重要。

一、少兒合唱團的訓練

合唱隊在練習時要對姿勢、呼吸、發(fā)聲、聲音、音準、節(jié)奏、吐字咬字、聽辨能力、情感表現(xiàn)等進行全方面的訓練，以達到提高音樂素質(zhì)及技能的目的，并能正確運用到演唱當中。（一）正確歌唱姿勢的練習。少年兒童的自我控制能力較差，注意力容易分散，在訓練中要有一套符合少兒特點、行之有效的訓練方法才行。且教師在訓練過程中要反復提醒姿勢，站立時，要求他們做到：身體自然直立，抬頭挺胸收腹，身體放松，不能聳肩，雙手自然的放在大腿兩側(cè)；雙腳稍稍分開或一前一后丁字步，身體的中心要落在兩腳之間，重心要穩(wěn)，身體不能僵硬；眼睛平視前方；面帶微笑，表情要自然，還要根據(jù)作品演唱的內(nèi)容和需要隨時更換表情。坐姿時，也不可以隨意，背要挺直，自然放松，與站立時的上半身要求基本一樣；坐凳子的三分之一，腰不能垮；雙腳踏地平放。律動時，“拍點”的練習非常重要，盡量做到整齊統(tǒng)一、美觀大方。（二）有氣息支撐的呼吸練習。每次排練前的氣息練習必不可少。剛開始可用自然吸—自然呼、緩吸緩呼、急吸緩呼等單純的呼吸方式進行氣息練習；之后再加入循環(huán)呼吸練習。呼吸訓練時可以讓學生雙手叉腰，體會吸氣時腰部橫膈肌往外擴張膨脹及緩呼時收腹的感覺；也可用發(fā)“Si”來辨別檢驗吐氣是否均勻；并且要求學生在吸氣時避免抬肩、胸口僵硬、鼓肚子的毛病。（三）正確而自然的發(fā)聲。首先是要求隊員模仿打哈欠的動作，來解決隊員“開口唱”和“打開喉嚨”的問題。要求學生口鼻同時吸氣，張開嘴，下巴放松自然下落而不顯僵硬，舌頭平放在下牙齒與下牙床相接的地方，上口蓋及軟腭自然提起，喉頭下落，喉嚨張開，感覺用嘴去咬一個大蘋果的感覺。在少兒合唱團訓練中，最基本的要求就是要：齊、準、合，聲音統(tǒng)、通、透。發(fā)聲訓練一定要求是：正確而良好的起聲（開口齊）；正確而良好的基音；正確的擴大、擴寬音量。根據(jù)不同作品的需要選擇正確的起聲方法，軟起聲還是硬起聲。一般情況下，合唱訓練中硬起聲運用較多。（四）“輕聲”歌唱和嘗試共鳴訓練。“輕聲”歌唱是一種有效的訓練方式，能夠使孩子們逐漸的建立起聲音觀念，為日后的歌唱活動做好相應的準備工作。教師引導學生樹立正確的目標，不能盲目的追求音量和力度，而要培養(yǎng)學生們具備干凈、柔和的聲音。培養(yǎng)學生感覺聲音都是從鼻子以上的部位發(fā)出來的即所有的音都必須在鼻腔以上。嘗試著進行共鳴訓練，用打哼鳴的方法去找共鳴位置。找聞花香的感覺去打哼鳴：鼻孔興奮的張開，下巴放松，嘴巴微閉，口中像含半口水，聲音集中在眉心中間的一個點上。可以先單純的練習元音再加入輔音，最后再加入歌詞循序漸進的進行練習，切不可操之過急。（五）音準和節(jié)奏的訓練。音準和節(jié)奏對于合唱來說是非常關(guān)鍵的。音準和節(jié)奏的準確性對合唱聲音效果的呈現(xiàn)及表演的成功與否起著決定性的作用。一般可以采用音階練習和音程練習法，對于基礎(chǔ)好的團隊不僅要練自然音階模唱，還要練習半音階及全音階練習，要求音準，音色和諧。還有音程練習等。節(jié)奏練習時，一定要求學生邊打節(jié)拍邊念節(jié)奏，培養(yǎng)學生良好的節(jié)奏感。既可加強平穩(wěn)節(jié)奏的訓練，也可加入變化節(jié)奏的練習等，提高學生的反應靈敏性。同時，在訓練時也要盡量避免無趣乏味，可以結(jié)合各種肢體動作以及唱跳結(jié)合，以增強學生的學習興趣。還要遵循由慢到快、由易到難的原則進行練習。總之，科學的訓練音準和節(jié)奏就是要日積月累反復練習，持之以恒。（六）咬字吐字的訓練。在合唱訓練中應該科學地咬字與吐字，字頭出來時要準確且在拍點上，字尾要整齊統(tǒng)一，且在結(jié)束時要做好字的歸韻。尤其中國的語言文字發(fā)音要標準，音調(diào)要準確，以達到“字正腔圓”與“字正腔純”的目的。西方的語言演唱也要求發(fā)音標準，元輔音清晰明確。在演唱元音時，嘴巴可以稍微往前嘟一點，這樣內(nèi)口腔的空間也就大一些，元音也就好聽一些等等。其中也可以采用繞口令的方法來進行咬字與吐字訓練。（七）聽辨能力的訓練。“干凈、清亮、甜美”是少兒合唱的音質(zhì)特點。訓練時要注意培養(yǎng)孩子們學會傾聽和辨別“好”和“對”的聲音，及時調(diào)整演唱方法，正確掌握弱聲唱法，尋找高位置，力求做到共鳴。同時實踐也證明：一切強而有力的聲音都是建立在良好的弱聲基礎(chǔ)上的。要強調(diào)“用豎的感覺唱歌”，位置要掛起來，增加空間感，切不可“橫著”和“咧”著唱。要讓聲音有一種“流動感”，啟發(fā)學生有一種“把聲音唱給遠方的親人”的感覺，最大限度地發(fā)揮童聲魅力，力求做到真假聲相結(jié)合的正確演唱方式。當然在演唱不同類型的作品時，要求的聲音位置也應有所不同。如：選擇西方宗教作品時，聲音的位置就應該靠后；選擇中國少數(shù)民族特色濃郁的合唱作品時，聲音的位置就應該靠前等等。力求做到音色統(tǒng)一，聲部和諧。也力爭做到：“高而不擠，低而不壓，強而不炸，弱而不虛，聲音豎且集中”的優(yōu)美音色。（八）情感表現(xiàn)力的訓練。作品的藝術(shù)處理上，必須謹慎而細微，要具體到每一個樂句、每一個音符、每一個音樂記號、每一個字。應忠實于作者的原意圖和所要表達的思想情感的基礎(chǔ)之上再次進行二度創(chuàng)作。人的情感在聲音上的表現(xiàn)不僅僅只體現(xiàn)在音樂的速度、力度、音高、音色等方面的變化上，還應該有情緒的對比和情感的投入。因此，對歌曲進行藝術(shù)處理時，合唱要加強情感表現(xiàn)力各方面的訓練，一定要訓練出極好的聲音控制能力和音樂情感表現(xiàn)能力，這樣才能演唱各種不同風格的作品，也才能使合唱真正的體現(xiàn)出藝術(shù)的靈魂。

二、合唱中應注意的問題

當今世界，愈演愈烈的國際競爭，實質(zhì)上是科學技術(shù)的競爭，是教育的競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭，是人的創(chuàng)造力的競爭。因為一切高、精、尖的科學技術(shù)、設(shè)備、儀器都是人創(chuàng)造出來的。要想中國不落后、不挨打、并能趕上世界迅速發(fā)展的科學技術(shù)，關(guān)鍵在于能不能培養(yǎng)一大批可以面向二十一世紀的科技人才，而科技人才的培養(yǎng)決不是一朝一夕就可以完成的。俗話說：“十年樹木，百年樹人”，要培養(yǎng)一大批科技人才，就迫切需要從小、從早抓起，而少兒科技活動就是普及科學知識，從小培養(yǎng)少年兒童科學興趣、愛好、觀察、實驗、動手操作能力等科學素質(zhì)的最有效措施之一。實踐證明，它可以起到以下幾個方面的作用。

一、少兒科技活動能向少年兒童進行科普知識教育，培養(yǎng)少年兒童對科學的興趣，起到科技啟蒙教育的作用

隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的迅速發(fā)展，對少年兒童早期進行科技啟蒙教育，對于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)科技人才幼苗的重要性越來越顯示出來。要從小培養(yǎng)科技人才幼苗，首先就要從小培養(yǎng)少年兒童對科學的興趣、愛好，而少兒科技活動就是培養(yǎng)少年兒童的科學興趣、愛好、普及科學知識的一種極其有效的方法之一。

在科技活動中，可以針對少年兒童的年齡、智力等特點，選擇有關(guān)內(nèi)容，對少年兒童有系統(tǒng)、有計劃地進科普知識教育。從日常生活、學習中的科學常識，各種自然現(xiàn)象及天文、地理、生物、衛(wèi)生等方面的知識，講身邊處處有科學的道理；從現(xiàn)代化戰(zhàn)爭、未來科學的應用，講科學知識的重要性，講落后就要挨打的道理；從科學家、發(fā)明家的成長過程，講從小學科學、用科學、參加科技活動，注意觀察、勇于探索、大膽進行科學小實驗的重要意義。在活動中，還可以根據(jù)少年兒童的年齡、能力等特點，進行一些有趣的小實驗、小制作。如：“風向標”、“潛望鏡”、“太陽鐘”、“明暗燈”、“小噴泉”、“電磁鐵”、“空瓶吸水”、“隔瓶吹火”、“秘密文件”、“奇妙的紙圈”、“燒不著的手帕”、“吹不翻的紙橋”、“會飛的螺旋槳”、“小收發(fā)報機”、“中國飛板”“海、陸、空模型”等等。通過講解科學知識和進行各種有趣的小實驗、小制作，引起兒童的好奇心，從而產(chǎn)生濃厚的興趣，成為他們探索知識的動力，使他們在豐富多彩的科技活動中，逐步認識事物、豐富知識、發(fā)展智力、陶冶情操，培養(yǎng)熱愛科學的精神，揭示他們探索奧秘的心扉，起到科技啟蒙教育的作用。

二、少兒科技活動能開發(fā)學生智力、培養(yǎng)能力、擴大知識領(lǐng)域，促進各科教學

興趣是發(fā)展智力的重要因素，它能使學生智力開足馬力，推動兒童主動地去探索知識。

少兒繪畫創(chuàng)作輔導是小學美術(shù)教育的重要一環(huán)。正確地進行少兒繪畫的輔導。可以激發(fā)學生的學習興趣，并能充分地發(fā)揮他們的創(chuàng)造作性思維。反之，輔導不當，還會抑制和妨礙學生美術(shù)學習的發(fā)展。以下大體分三個階段談談如何開展少兒繪畫的輔導。

一、注意觀察，收集素材，展開想象

少兒繪畫創(chuàng)作的過程，其實與成人搞繪畫創(chuàng)作過程大同小異。在創(chuàng)作前，

都需要深入觀察與了解生活，目的都是為了收集創(chuàng)作的素材。小學生生活經(jīng)驗少，對事物的感性認識不夠豐富。所以必須細心引導學生從自己身邊開始，細心觀察生活，觀察事物。善于發(fā)現(xiàn)有意思的內(nèi)容，新奇有趣的事物。學會觀察并不是看看而已。熟視無睹，其意思就是看慣了的東西，如果是漫不經(jīng)心的，也像沒看見一樣，在腦子里沒有印象，沒有記憶，所以要學生學會觀察，就要引導他們主動地有目的地去看，去分析，去留心和記憶，回想生活中的事物或其中的過程、細節(jié)，繪畫創(chuàng)作時就能做到心中有數(shù)。

在輔導少年兒童繪畫創(chuàng)作，收集素材時，大概有兩種情況，一是命題創(chuàng)作。這首先要引導學生相對集中一點，有目的地觀察、記憶、為自己的繪畫創(chuàng)作收集所需的各種形象，并可以通過畫速寫或畫記憶畫來收集有關(guān)的素材。例如“可愛的祖國”這一主題，范圍較大，我就引導學生以小見大，細心觀察家鄉(xiāng)的變化，觀察美麗的校園，鮮花盛開的公園，繁華的街市，錯落有致的高樓大廈，琳瑯滿目的商店等等。通過觀察感受和記憶家鄉(xiāng)的美來體現(xiàn)祖國的美，從而激發(fā)學生對繪畫“可愛的祖國”這一主題畫的興趣。對有關(guān)科幻題材的主題創(chuàng)作，不能到實地或?qū)嵕坝^察，就讓學生通過搜集有關(guān)的書本材料，或觀看有關(guān)的電視、錄像、電影等。二是自由繪畫的創(chuàng)作，沒有特定的主題，需要鼓勵學生在平日生活中善于觀察，留心周邊的事物。讓學生通過分析、綜合、思考把平常的事物通過想象變成不平常的畫面。這就需要引導學生展開必要的想象。這種想象是有了“感知材料”的基礎(chǔ)上進行的。有感而發(fā)。告訴他們從自己熟悉的事物開始，有時觀察到的具體景物不一定理想。這時，可以加工改造，把它畫漂亮，包括造型和色彩。也可以放大、縮小或取舍。有時還可以把沒有生命力的東西畫成有生命的樣子，當然還可以通過夸張的手法進行藝術(shù)加工，大膽表達自己的想法，才能創(chuàng)作出好的作品。

二、精心設(shè)計、反復推敲、構(gòu)成畫面