少兒體育培訓范文

導語：如何才能寫好一篇少兒體育培訓，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：陜西；少兒；體育培訓；現(xiàn)狀；對策

中圖分類號：G812.4 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）16-0128-03

2016年5月5日國家體育總局《體育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》提出，到2020年體育產(chǎn)業(yè)總規(guī)模要超過3萬億元的目標。7月19日陜西省體育局、陜西省發(fā)展和改革委員會印發(fā)了《陜西省“十三五”體育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》的通知，預期全省體育產(chǎn)業(yè)總規(guī)模達到750億元，預期占全省GDP比重超1%，體育產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人數(shù)達20萬人[1]。體育產(chǎn)業(yè)已成為我國各級政府大力支持的產(chǎn)業(yè)之一，一定會有著較快的發(fā)展速度。體育培訓市場是體育產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，少兒體育培訓又是體育培訓的重中之重，因此引導和扶持體育培訓市場健康發(fā)展將成為各級政府職能部門高度重視的任務之一。鑒于此，本研究選擇陜西省少兒體育培訓市場作為研究對象，考察發(fā)展現(xiàn)狀，分析存在的問題、影響因素與發(fā)展趨勢，并提出相應的對策，以促進陜西省少兒體育培訓市場的健康、高效、可持續(xù)的發(fā)展。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以陜西省少兒體育培訓市場現(xiàn)狀為研究對象，選擇關(guān)中地區(qū)的西安和寶雞、陜南地區(qū)的漢中、陜北地區(qū)的延安，選取的4個城市在陜西省具有一定的代表性。在以上4個城市隨機選取一定的培訓機構(gòu)工作人員和學員家長作為調(diào)查對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法。通過中國知網(wǎng)、重慶維普等平臺檢索和查閱，了解少兒體育培訓的研究現(xiàn)狀，積累相關(guān)的理論知識，為設計與調(diào)查提供理論依據(jù)。

2.問卷調(diào)查法。對陜西省少兒體育培訓市場進行實地考察，與培訓機構(gòu)的管理人員和教練交流，了解學員的訓練情況，培訓機構(gòu)的經(jīng)營現(xiàn)狀等大量的一手資料。通過查閱相關(guān)文獻資料結(jié)合本研究的實際，設計了《培訓機構(gòu)工作人員調(diào)查問卷》和《學員家長調(diào)查問卷》，并對問卷進行信、效度檢驗，符合統(tǒng)計學要求（見表1）。

問卷都是在各個培訓機構(gòu)現(xiàn)場發(fā)放，現(xiàn)場回收的方式。家長問卷主要是發(fā)放給在休息室等待的家長，工作人員問卷主要是發(fā)放給培訓機構(gòu)的管理人員和教練員。具體情況（見表1）。

二、結(jié)果與分析

（一）陜西省少兒體育培訓市場的現(xiàn)狀

1.家長讓小孩參加體育培訓的動機。動機，在心理學上一般被認為設計行為的發(fā)端、方向、強度和持續(xù)性。是家長讓自己小孩參加體育培訓在心里形成的思維途徑，也即是做出參加培訓這個決定所產(chǎn)生的念頭和愿望[2]。從表2可知，家長讓小孩參加體育培訓的最主要動機是有利于身體健康，其次才是培養(yǎng)孩子的競爭意識與意志品質(zhì)和豐富孩子的業(yè)余生活。現(xiàn)在的小孩基本上都是獨生子女，聚全家的寵愛于一身，會導致出現(xiàn)一些性格上的不足。通過體育培訓除了可以鍛煉身體，也可以讓孩子在培訓班與其他的小朋友共同成長，學會分享，培養(yǎng)與人合作精神，讓孩子體會通過努力得到提高的感受和獨立自主的成就感。

2.參加培訓學員的情況。表3的結(jié)果顯示，參加體育培訓的男女學員的比例是1.07∶1，基本接近，男孩要稍多點，主要集中在小學四年級及之前，五、六年級參加體育培訓的學生出現(xiàn)一個陡降的過程，而六年級以上則更少了。這其中最主要原因是小學四年級之前，學習壓力相對較小，課余時間較多，五、六年級就有升學壓力，作業(yè)量加大，閑暇時間減少，僅有的一點時間都用來參加文化課的培優(yōu)輔差了，參加體育培訓的學員數(shù)量劇減。

3.培訓內(nèi)容、頻度和地點。通過調(diào)查和地走訪得知，陜西省少兒體育培訓的內(nèi)容還是很齊全的，主要包括舞蹈、跆拳道、游泳、羽毛球、籃球、足球、乒乓球和輪滑等。地貌特點對培訓的內(nèi)容有一定的影響，陜西全省地域南北長，東西窄，橫跨三個氣候帶，所以在陜南和關(guān)中地區(qū)參加游泳培訓的學員比例較大，價格也較適中，而在陜北地區(qū)，參加游泳培訓的較少，而且培訓費用高，在陜北還有其獨有的培訓內(nèi)容是秧歌和腰鼓，收費也便宜。培訓的時間基本上都是在周末和假期，一般是每周兩次。有的培訓放在下午放學后或是晚上的，但比例較少，主要以一對一或者是小班教學。周末和假期學員的時間較為寬裕和統(tǒng)一，學習壓力較小，通過體育培訓既能鍛煉身體也可以適當?shù)胤潘伞⒓优嘤柕牡攸c主要是體育場館、青少年宮、文化藝術(shù)中心和住宅小區(qū)。體育場館的設施和管理相對較好，少年宮和文化中心的配套設施較為完備，住宅小區(qū)離學員家較近，在時間和安全上有優(yōu)勢，有很多家長選擇在小區(qū)附近的體育培訓機構(gòu)。

4.少兒體育培訓工作人員的主要來源和資質(zhì)。表4的調(diào)查結(jié)果顯示，培訓機構(gòu)的工作人員男女比例較大，超過2∶1了，學歷層次都比較高，大學及以上學歷達到92.7%，近七成的人員取得了資格證，這為提高少兒體育培訓的質(zhì)量提供了基礎(chǔ)。工作人員中兼職和全職的人數(shù)接近，兼職者在完成自己本職的工作后，再對學員進行體育培訓，在體力和精力上一定會有影響。社會體育專業(yè)的畢業(yè)生應該更多地進入少兒體育培訓的市場，既增加了社會就業(yè)人員，也有利于少兒體育培訓這個行業(yè)的健康發(fā)展。

5.少兒體育培訓市場的消費情況。表5的調(diào)查結(jié)果顯示，陜西省少兒體育培訓市場學員的月消費主要集中在200～300元，年消費大概在三四千元，2016年1―9月陜西省城鎮(zhèn)居民人均可支配收入是21 560元[3]，收入水平提升后，消費的動機會更強烈。調(diào)查的月消費除了培訓項目的收費外，還包含訓練中的服裝和其他的消費支出，家長們認為消費的水平較高，希望有一個政府出臺的指導價，規(guī)范管理。

（上接129頁）

（二）陜西省少兒體育培訓市場存在的問題

1.管理滯后，少兒體育培訓機構(gòu)良莠不齊。由于少兒體育培訓市場還未得到陜西省有關(guān)管理部門的重視，管理滯后的矛盾便日益顯現(xiàn)出來。管理體制不健全，該管和不該管的沒有區(qū)分，同時對少兒體育培訓機構(gòu)的經(jīng)營主體性質(zhì)不明確，不能明確確定哪個部門管理。在少兒體育培訓機構(gòu)的辦學審批上標準不一，導致申報、審批上的混亂，使一些沒有資質(zhì)的經(jīng)營者鉆了空子，是這一市場存在良莠不齊的現(xiàn)象。

2.少兒體育培訓市場信息傳播不暢。市場信息是決定市場能否正常運行的前提條件，生產(chǎn)經(jīng)營者和消費者只有及時準確地掌握必要的供求信息，才能做出正確的生產(chǎn)或消費的決定。陜西省少兒體育培訓市場的信息資源較為短缺，人們對它的認識還停留在感性認識階段，缺乏能夠指導少兒體育培訓市場發(fā)展的信息[4]。當前陜西省少兒體育培訓市場的傳播渠道不暢，社會公眾很難獲得必要的信息服務，使得少兒培訓不能很好的滿足消費者的需求。一方面是家長不能找到合適的少兒體育培訓機構(gòu)，另一方面是少兒培訓機構(gòu)沒有生源，導致經(jīng)營陷入困境。

3.少兒培訓機構(gòu)管理人才缺乏。通過實地走訪和調(diào)查，在陜西省少兒體育培訓機構(gòu)中，基本沒有聘用專門的經(jīng)營管理人員，很多的管理人員是體育相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)學生，部分機構(gòu)都沒有專職的管理人員，培訓教師又兼任著管理的工作。培訓機構(gòu)中接近一半的從業(yè)人員是兼職，也加大了管理工作的難度。這就導致少兒體育培訓機構(gòu)的自身發(fā)展受到限制，不能有一個穩(wěn)定、持續(xù)健康的l展。

（三）陜西省少兒體育培訓市場的發(fā)展對策

1.完善體育產(chǎn)業(yè)政策。認真貫徹落實國務院《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進體育消費的若干意見》和陜西省政府的《實施意見》，加大財政金融扶持力度，支持社會進入體育產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域建設體育設施，開發(fā)體育產(chǎn)品，提供體育服務。各級政府要做出制定出體育培訓市場的管理實施細則，或者單獨制定針對少兒體育培訓市場的管理條例，明確具體的管理部門，讓少兒體育培訓機構(gòu)和消費者都有法可依，為該行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者提供良好的環(huán)境。

2.提高管理水平，規(guī)范收費標準。少兒體育培訓機構(gòu)的管理人員，是整個團隊的領(lǐng)頭人，為培訓機構(gòu)設計運營模式，促進發(fā)展[5]。管理人員的水平直接影響著機構(gòu)的經(jīng)營狀況，是少兒體育培訓機構(gòu)發(fā)展的重要因素，提高管理人員的管理水平極為重要。規(guī)范少兒體育培訓市場的收費標準，有利于規(guī)范整個行業(yè)的市場秩序，提高培訓質(zhì)量和效果，為構(gòu)建和諧社會提供支撐。

3.拓寬宣傳渠道，吸納更多學員。要改變單一的宣傳渠道，轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗲啦⑦M。利用好傳統(tǒng)的宣傳渠道，報紙廣告、車體廣告宣傳、宣傳單和活動面對面地營銷宣傳。也要利用好互聯(lián)網(wǎng)的渠道進行信息溝通，主要是通過QQ的說說、空間、相冊、群進行營銷；微信的集贊送禮等手段積累人脈來進行宣傳。通過多渠道的信息宣傳和溝通，贏得學員和家長的青睞。

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摘 要 隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的確立，我國的體育體制也發(fā)生了改變。以往業(yè)余體校的培養(yǎng)模式已不能再滿足市場的發(fā)展需要，各種形式私人開辦的體育培訓機構(gòu)應運而生。本文對平頂山市少兒乒乓球培訓現(xiàn)狀進行分析研究，提出營銷策略，為平頂山市乒乓球培訓機構(gòu)的發(fā)展提供借鑒。

關(guān)鍵詞 少兒 乒乓球培訓機構(gòu) 現(xiàn)狀 發(fā)展對策研究

一、研究對象與方法

（一）研究對象

平頂山市區(qū)少兒乒乓球培訓機構(gòu)。

（二）研究方法

1.文獻資料法

查閱了大量的文獻資料，為本文研究順利進行奠定基礎(chǔ)。

2.訪談法

通過各種渠道有針對性地與本研究有關(guān)的人員進行訪談。獲取研究上的資料。

3.邏輯分析法

運用邏輯的方法進行歸納推理和總結(jié)，得出結(jié)論。

二、研究結(jié)果與分析

（一）少兒乒乓球培訓機構(gòu)類型

表1 平頂山市少兒乒乓球培訓班一覽表

類型 數(shù)量 百分比（%）

重點體校下屬訓練點 2 9.1

教育局下屬學校培訓班 5 22.7

市青少年宮 1 4.5

獨立投資型 8 36.4

租用場地型 6 27.3

總計 22 100

（二）少兒乒乓球培訓機構(gòu)的盈利狀況分析

經(jīng)濟效益是市場運作的驅(qū)動力。筆者對22個培訓班的盈利狀況調(diào)查如下：處于贏利狀態(tài)的有15家，占62.8%；處于虧損狀態(tài)1家，占4.5%。目前平頂山市乒乓球培訓班大多處于贏利狀態(tài)。

（三）少兒乒乓球培訓機構(gòu)規(guī)模分析

從調(diào)查可以看出：球臺數(shù)量方面：有6―10 張球臺的9家，排序第一；有5張以下和20張以上均為4家。場地面積方面：在200―500的培訓班最多，12家；面積在100以下和500以上分別為2家和4家。很明顯，平頂山市乒乓球培訓機構(gòu)已初具規(guī)模，但以中小型為主。

（四）教練員現(xiàn)狀分析

1.文化程度

乒乓球教練的文化程度不僅反映出他的理論水平，在某種程度上也能反映出他的實踐經(jīng)驗。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，本科以上學歷為25.0%，專科以下占43.8%雖然乒乓球運動是一項技能運動，但是理論的指導也是必不可少。科學的訓練理論能更加正確的引導學員進行科學、健康的訓練，起到事半功倍的效果。

2.從教資格

表2 教練員持有證書一覽表

證書 數(shù)量（個） 百分比（%） 排序

教練員證 12 18.6 3

社會體育指導員證 9 14.1 4

體育教師資格證 19 29.7 1

運動員等級證 15 23.5 2

無證 9 14.1 4

三、建議與對策

（一）轉(zhuǎn)變教練員的觀念提高教練員的業(yè)務水平

在平頂山市目前的少兒乒乓球培訓市場上，如何使教練員的觀念盡快轉(zhuǎn)變，就成為了這個市場良性健康發(fā)展的關(guān)鍵。教練員一定要轉(zhuǎn)變從前他們自己在業(yè)余體校訓練時接受的教練員觀念，要以市場為導向，積極轉(zhuǎn)變從前“教練員為主”的舊觀念，培養(yǎng)開拓進取精神，樹立服務的思想觀念，用優(yōu)質(zhì)的服務為社會培養(yǎng)體育人才，吸引更多的人參與并從事體育訓練。教練員只有用服務行業(yè)的服務理念、職業(yè)道德來規(guī)范自我，本著服務的理念開展工作，才能把自己的培訓水準提高，才能使培訓事業(yè)向更高的層次發(fā)展。

（二）加強對少兒乒乓球培訓服務的營銷組合策略研究

少兒業(yè)余乒乓球培訓是屬于服務性的產(chǎn)業(yè)，這就要求教練員也就是培訓班的開辦者要有一定的市場營銷的經(jīng)濟意識。培訓班的經(jīng)營者要有一定的組合策略，概括起來可分為：一、培訓內(nèi)容策略，包括乒乓球培訓內(nèi)容的發(fā)展課程計劃、課程設計以及實際時間等；二、培訓內(nèi)容價格策略，主要解決如何看待和評價課程內(nèi)容的價值，實現(xiàn)營銷目標和利潤目標；三、促銷策略，主要是研究如何促使更多的孩子來參加乒乓球的培訓，如何和更高一級的乒乓球俱樂部和專業(yè)隊建立梯隊建設框架，從而使自己的培訓班在學員出路問題上有新的突破。

（三）規(guī)范和加強少兒乒乓球培訓市場的管理

平頂山市的少兒乒乓球培訓市場起步晚、規(guī)模小，行業(yè)組織尚未形成，這就要求各個培訓班要加強相互交流，為自己培訓班也為整個培訓市場健康合理發(fā)展做出自己的貢獻。雖然隨著人們法制觀念的加強以及政府層面的管理宣傳力度的加大，但整體的宏觀層面以及中觀層面的管理、監(jiān)督比較缺乏，因此，在微觀層面就更需要各個培訓班加強自身的管理。

四、結(jié)論

體育培訓機構(gòu)是一個有發(fā)展?jié)摿Φ臋C構(gòu)。開展的越來越火熱，少兒體育培訓市場也引起了關(guān)注，人們對少兒體育培訓機構(gòu)的認識更加理性化，不再是走專業(yè)化的道路，而是促進少兒身體素質(zhì)的全面發(fā)展。本文對少兒乒乓球培訓機構(gòu)進行了調(diào)查，對存在的問題進行了分析。為平頂山市區(qū)乒乓球培訓機構(gòu)的生存與健康快速有序的發(fā)展有著積極的現(xiàn)實意義。

參考文獻：

[1] 毛振明.體育教學論[M].北京:高等教育出版社.2006.

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【關(guān)鍵詞】襄陽市 少兒舞蹈 市場 現(xiàn)狀 對策

1引言

1.1中小學素質(zhì)發(fā)展的需要。我國素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學生基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學生主體和主動精神，以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)造力為核心，注重開發(fā)學生的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。（強調(diào)的是培養(yǎng)和發(fā)展人的基本素質(zhì)）。少兒舞蹈作為集“德智體美”為一身的運動項目具有很強的藝術(shù)性、創(chuàng)造性以及主動性。符合現(xiàn)代我國素質(zhì)教育發(fā)展的需要。

1.2青少兒身心全面發(fā)展的需要。少兒舞蹈不僅鍛煉身體， 提高人的靈活性，平衡和協(xié)調(diào)能力。還鍛煉意志。通過少兒的訓練，能磨練人堅忍不拔，積極向上的品質(zhì)。達到臨危不亂，處y不危的境界。在訓練過程中，鍛煉人的勇氣，機敏，準確度，適應能力可自控力。總之，少兒舞蹈符合青少兒身心全面發(fā)展的需要。

1.3培訓行業(yè)發(fā)展的需要。隨著素質(zhì)教育的普及，大部分家長從高分教育、升學教育走出來了，他們慢慢的的開始注重孩子的素質(zhì)教育和孩子的身心健康發(fā)展。家長對孩子的藝術(shù)要求得到了重視，普遍出現(xiàn)了對藝術(shù)培訓的需求。哪里有需求哪里就有市場，因此，我國藝術(shù)培訓機構(gòu)前景越來越好，規(guī)模將越來越大。

筆者重點研究和分析襄陽市少兒舞蹈培訓市場現(xiàn)狀及存在的問題，并提出相應對策，旨在最大限度地開發(fā)襄陽市少兒舞蹈培訓市場，推動少兒舞蹈項目的健康可持續(xù)發(fā)展。

2研究對象與方法

2.1研究對象。從2016年11月起，筆者對襄陽市區(qū)、郊區(qū)及襄陽市鄉(xiāng)鎮(zhèn)（包括柿鋪、牛首、黃家灣、臥龍鎮(zhèn)）的7所舞蹈培訓機構(gòu)及幼兒園進行了走訪和調(diào)查，所涉及到的機構(gòu)分別為：襄陽市蔚蔚藝術(shù)城、襄陽市東俊舞蹈學校、襄陽市君兒藝術(shù)學校、襄陽市藍天幼兒園、襄陽市清華藝術(shù)培訓班、宜城市舞魅藝術(shù)培訓中心、南漳縣舞飛揚藝術(shù)學校等。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法。筆者通過查閱文獻資料，了解舞蹈對少年兒童身體發(fā)育的影響以及襄陽市少兒舞蹈培訓機構(gòu)的相關(guān)研究。

2.2.2實地調(diào)查法。對襄樊市、襄陽鄉(xiāng)鎮(zhèn)周邊（柿鋪、牛首、黃家灣、臥龍鎮(zhèn)以及南漳縣和保康縣）縣及鄉(xiāng)鎮(zhèn)少兒舞蹈培訓機構(gòu)的經(jīng)營管理者、教練及部分學生家長進行實地專訪，了解襄陽地區(qū)少兒舞蹈培訓現(xiàn)狀及存在的問題。

2.2.3問卷調(diào)查法。問卷內(nèi)容涉及培訓機構(gòu)所有者對該行業(yè)發(fā)展前景的態(tài)度、經(jīng)營管理理念和物力水平；資源配置、教學內(nèi)容設置；培訓人員的教育教學觀念、職業(yè)操守、教育教學能力等問題。共發(fā)放問卷400份（其中少兒家長150份、培訓中心負責人20份、教練員30份、參加訓練的少年兒童200份），回收問卷300份，其中有效問卷270份；有效回收率90%，經(jīng)檢驗問卷效度和信度均符合要求。

3結(jié)果與分析

3.1襄陽市少兒舞蹈培訓市場現(xiàn)狀

3.1.1市場規(guī)模。調(diào)查得知，目前鄂西北地區(qū)具有代表性的襄陽市及其周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)共有少兒舞蹈培訓機構(gòu)40多個，專業(yè)舞蹈培訓學校10余所，業(yè)余的不同形式季節(jié)性培訓班30多個。與以前相比，少兒舞蹈培訓不再僅限于地級市和縣城，一些經(jīng)濟較發(fā)達、離中心城市不遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)也開辦了培訓班，襄樊市的周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)就有培訓班25個之多，這說明該項目在襄陽地區(qū)具有良好的少兒人才基礎(chǔ)。

3.1.2項目分類。從培訓的舞種看，有體育舞蹈、民族舞、中國舞、現(xiàn)代舞、芭蕾舞、古典舞、肚皮舞、雙人舞等，種類繁多，內(nèi)容豐富。

筆者隨機抽取5個培訓機構(gòu)，其項目設置參差不齊，與創(chuàng)建者經(jīng)濟實力高度關(guān)聯(lián)，主要影響因素有地段選擇、房屋租金、師資人力成本等（見表1）。

3.1.3師資現(xiàn)狀。近幾年來，各類培訓機構(gòu)積極組織學生參加省內(nèi)外各項賽事，取得了良好的成績，為少年兒童健康成長提供良好的發(fā)展平臺，也為本地區(qū)培養(yǎng)了一批舞蹈后備人才。但是，學校數(shù)目的急劇上升，導致師資嚴重供不應求，無法滿足越來越龐大的少兒舞蹈培訓機構(gòu)市場發(fā)展需求。

表2顯示，由于少兒舞蹈培訓市場規(guī)模的擴大，教師培訓機構(gòu)只能退而求其次，招聘一些專業(yè)性不高、資質(zhì)低下并且工作時間不穩(wěn)定的教師應對繁重的教學工作，教學質(zhì)量得不到保障。

3.2襄陽市少兒舞蹈培訓市場存在的問題及原因分析

3.2.1行業(yè)認識層面

不論是培訓機構(gòu)還是消費主體，對青少兒培訓的認識僅僅停留在表面，只是為學舞蹈而培訓，為參加藝考而培訓。未能上升到素質(zhì)教育、青少兒身心全面發(fā)展和培訓行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的高度。

襄陽市只有少部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)的體育舞蹈培訓機構(gòu)起步較早，具有一定的規(guī)模，多數(shù)體育舞蹈培訓機構(gòu)起步較晚，規(guī)模普遍偏小。導致襄陽市少兒舞蹈培訓機構(gòu)對教學理念、舞蹈概念以及培訓目的有著巨大的偏差，主要是以盈利為主要目的，缺乏對體育舞蹈的推廣與傳播觀念。多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟較落后，對少兒舞蹈的認識層面仍停留在物質(zhì)層面，少兒舞蹈的推廣難以進行。

3.2.2消費能力層面。少兒舞蹈培訓機構(gòu)的主要消費人群為三大類：第一類為政府機關(guān)或教職工子女的高學歷家庭；第二類為父母經(jīng)商沒有時間陪孩子只想為孩子提供優(yōu)越學習環(huán)境的經(jīng)濟條件較好；第三類則為普通市民家庭，經(jīng)濟條件不是很好，但子女卻對少兒舞蹈有濃厚興趣，這類家庭目前市場較小，隨著經(jīng)濟水平的提升會逐漸擴大。因此，襄陽市少兒舞蹈市場消費能力相對穩(wěn)定，且傾向于高素質(zhì)和高收入家庭。

3.2.3行業(yè)運行層面。襄陽市少兒舞蹈培訓分為長期培訓班和短期培訓班兩種形式。現(xiàn)階段，部分培訓機構(gòu)在市場開發(fā)上過分追求經(jīng)濟效益而忽視社會效益，未能保證培訓教學的質(zhì)量和連續(xù)性，導致少兒舞蹈培訓行業(yè)的混亂現(xiàn)象，社會評價良莠不齊。

3.2.4師資水平層面

3.2.4.1教法傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新。目前，襄陽市部分培訓機構(gòu)教學模式落后，教師教學方法和手段傳統(tǒng)陳舊，創(chuàng)新意識不強，抑制了襄陽市少兒舞蹈技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。

3.2.4.2師資匱乏，學歷偏低。教師學歷偏低，執(zhí)教年限短，缺乏教學經(jīng)驗；兼職教師較多，師資不穩(wěn)定，且大多不具備教師資質(zhì)，教學效果難以保障；山區(qū)縣路途偏遠、交通不便導致優(yōu)秀教師欠缺，使得教學效果遠遠落后于大中城市（見表2）。

4對策與建議

4.1政府政策干預，統(tǒng)一行業(yè)規(guī)范。按照《中華人民共和國非學歷教育培訓機構(gòu)辦學許可證》的通告規(guī)定，市場準入制度是實施有效監(jiān)管的最重要的一道門檻和保障。教育培訓機構(gòu)首先向教育行政部門提出設立申。行政審批通過后頒發(fā)教育培訓機構(gòu)辦學許可證。教育培訓機構(gòu)進行經(jīng)營活動前招生簡章和其宣傳廣告必須進行行政審批備案。審批備案后教育培訓機構(gòu)可以進行正常經(jīng)營。教育培訓機構(gòu)應于每一年度結(jié)束后接受教育行政部門的年度審核，審核意見由教育行政部門統(tǒng)一公布，審核意見不能通過的機構(gòu)，在整改后如果審核意見再次不能通過，取消教育培訓機構(gòu)辦學許可證即市場不準入。

4.2加大宣傳力度，提高居民認識。一方面，政府相關(guān)部門要推動少兒舞蹈在文化知識領(lǐng)域的健康發(fā)展。多舉辦少兒舞蹈的表演活動和比賽節(jié)目。另一方面，經(jīng)營者需合理運用各種宣傳途徑，提升培訓機構(gòu)的品牌和口碑。增強教師團隊的綜合素質(zhì)，滿足素質(zhì)教育和青少年身心發(fā)展的時代需求。

4.3合理價格定位，引導健康消費。襄陽市居民人均收入不高，消費能力極不均衡，導致襄陽市少兒舞蹈培訓機構(gòu)無法大規(guī)模運營。物價部門應該根據(jù)定價準則制定合理的收費標準，規(guī)范培訓市場秩序。合理價格定位，引導健康消費。

4.4加大資金投入，提升師資水平

4.4.1提高舞蹈文化修養(yǎng)和技術(shù)能力。首先，教師自身要了解少兒舞蹈各舞種的文化理論。要增加生活閱歷，做到內(nèi)外兼修，形神兼?zhèn)洹＿€要注重提高自身修養(yǎng)和職業(yè)道德，律己育人，這樣才能培養(yǎng)孩子們謙虛好學、不怕困難、勇于吃苦等優(yōu)良品德。

4.4.2提高教學能力和組織能力。由于兒童的領(lǐng)會能力比成年人差，教師課堂講解時要簡明扼要、生動形象、通俗易懂。同時還要善于運用“兒話”教學，精于組織，提升兒童學習興趣。

4.4.3注重課堂質(zhì)量和內(nèi)容形式。教師要有自己的教學模式和形式，不能一昧套用某種教學形式，要勇于創(chuàng)新。抓好少兒身體素質(zhì)發(fā)展敏感期的訓練。同時還要特別重視提高少年兒童的運動節(jié)奏、平衡和感知覺能力。

4.5科學項目設置，提高服務質(zhì)量

根據(jù)本機構(gòu)面對人群是少兒這一實情，從而科學設置相關(guān)的項目（比如說音樂舞蹈欣賞課、形體芭蕾等等）。參考國內(nèi)外成熟培訓機構(gòu)的運營模式，積極創(chuàng)新提升自己的服務質(zhì)量；正確處理襄陽市少兒舞蹈培訓機構(gòu)與消費者之間的關(guān)系。做好售后服務多溝通家長，多汲取意見，比如意見薄、建議信電話訪談等等。

參考文獻：

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篇4

【關(guān)鍵詞】滄州；少兒武術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)；SWOT分析

SWOT分析法最早由美國哈佛商學院的教授安德魯斯在20世紀60年代初提出，是一種綜合考慮與研究對象密切相關(guān)的內(nèi)外部條件因素，從而制定出針對研究對象的發(fā)展戰(zhàn)略、計劃和措施的方法。SWOT分析法不僅是環(huán)境的描述性分析，也是環(huán)境的說明性分析，并最終指導戰(zhàn)略的形成。如今，它已被廣泛應用于戰(zhàn)略研究與競爭分析，成為了戰(zhàn)略管理和競爭情報的重要分析工具。

目前，滄州僅對少兒武術(shù)技術(shù)培訓、競賽表演、健身娛樂、體育用品等市場進行了初步的培育和開發(fā)，但總體而言市場化水平較低，沒有形成健康完善的產(chǎn)業(yè)鏈條。運用SWOT分析這一重要的戰(zhàn)略管理工具，對滄州少兒武術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)的優(yōu)勢、劣勢、機會、威脅進行綜合分析，有利于更系統(tǒng)、全面地把握影響其未來發(fā)展的內(nèi)外因素，從而進一步提出相應的對策與措施。

第一，滄州少兒武術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)的優(yōu)勢（Strength）

1.良好的政策環(huán)境。1995年，原國家體委在實施全民健身計劃的同時，強調(diào)“要將武術(shù)發(fā)展逐漸向商業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化邁進，最終過渡到產(chǎn)業(yè)化”。2010年3月，國家體育總局武術(shù)運動管理中心主任高小軍在深度解析“中國武術(shù)發(fā)展五年規(guī)劃”時強調(diào)：“發(fā)展武術(shù)產(chǎn)業(yè)，以社會效益為先，實現(xiàn)社會效益與經(jīng)濟效益雙豐收，達到以武養(yǎng)武，壯大武術(shù)產(chǎn)業(yè)和市場的目的。”這些政策的制定和實施，顯示了國家對武術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的導向，是加快武術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的依據(jù)。

2.較高的競技水平和觀賞水平。中國武術(shù)具備世界一流的競技水平，這是任何產(chǎn)業(yè)得以發(fā)展壯大并最終位居前沿地位的先決條件。同時，武術(shù)也具有很高的觀賞價值，無論是套路表演，還是散打比賽，歷來為人們喜聞樂見，能為人們提供綜合的感官體驗。

3.較強的健身功能和養(yǎng)生功能。保健養(yǎng)生被稱為中華武術(shù)之魂，形神共養(yǎng)是中國傳統(tǒng)武術(shù)理論重要的煉養(yǎng)原則。武術(shù)運動養(yǎng)生是傳統(tǒng)保健體育養(yǎng)生的重要組成部分，旨在發(fā)揮人的主觀能動性，通過姿勢、呼吸、意念的鍛煉，慢慢地調(diào)整改善人體的生理功能，從而達到增強體質(zhì)、防病治病的效果。這些都很好地契合了少年兒童強身健體的實際需要。

4.豐富的武術(shù)資源和深厚的武術(shù)文化。滄州之地自古武風強悍，源起或流傳滄州的門類、拳械達52種之多，占全國129種門類、拳械的40%，是中國武術(shù)發(fā)源地之一。悠久的武術(shù)傳統(tǒng)和濃厚的武術(shù)氛圍，促使滄州當?shù)氐纳賰杭捌浼议L形成了較為濃厚的習武興趣和較為強烈的習武意愿。在武術(shù)教學方面，滄州武林名師輩出、武精德高，民間拳師和武術(shù)教練員為數(shù)眾多，人才資源也十分充足，完全可以滿足少兒武術(shù)培養(yǎng)和傳承的需要。

第二，滄州少兒武術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)的劣勢（Weakness）

滄州現(xiàn)有武校、武館、拳社近百家，但經(jīng)營狀況普遍不佳。其中招生達到幾百人的規(guī)模性武校只有幾所，如南皮洪升武校、滄縣鎮(zhèn)海吼武校，他們主要培養(yǎng)專業(yè)武術(shù)人才，基本采取師徒傳播的形式，雖然收取一定的學費，但不以盈利為主。其余大部分為適應中小學生業(yè)余習練的武術(shù)館、社，由于滄州本地武術(shù)門派眾多，這些武館、武社目前基本上均處于單打獨斗、各自為政的狀態(tài)，與跆拳道館相比，沒有統(tǒng)一的成形的教學項目和內(nèi)容，沒有統(tǒng)一的富于民族特色的服飾裝備，沒有利于學生產(chǎn)生成就感的標準化的等級評定制度，在武術(shù)文化的傳授上也以言傳身教為主，沒有跆拳道那樣規(guī)范和固化的禮儀程式，因此對于學生和家長而言缺乏長足的吸引力。除武術(shù)培訓方面的市場化不足外，能為少兒提供展現(xiàn)機會的武術(shù)表演和武術(shù)賽事也極為缺乏，無法為少兒武術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展構(gòu)成強有力的支撐。

第三，滄州少兒武術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)面臨的機會（Opportunity）

2014年5月6日，國家體育總局和中華全國體育總會聯(lián)合印發(fā)了《段位制推廣十年規(guī)劃》，為武術(shù)段位制未來十年的發(fā)展明確了方向、步驟和任務。武術(shù)段位制在一定程度上破解了武術(shù)培訓中標準化的難題。《規(guī)劃》指出，要使武術(shù)館校成為段位制推廣、普及、師資培養(yǎng)的重要教學陣地。各地武術(shù)主管部門應給予一定的資金支持，建立以武術(shù)段位制為教學特色的武術(shù)學校，以及武術(shù)段位制培訓中心，并借助競賽的形式擴大武術(shù)段位制考試的規(guī)模和影響，推進武術(shù)段位制的市場化。這些都為滄州少兒武術(shù)產(chǎn)業(yè)的開發(fā)及推廣提供了有力的政策支持和組織保障，同時也成為其發(fā)展的良好契機。

第四，滄州少兒武術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)面臨的威脅（Threat）

一方面，滄州現(xiàn)有奧盛、統(tǒng)一、龍一等跆拳道館多所，他們不但各自開設了多家分館，而且與中小學展開密切合作，用以保證生源、擴大招生。除了常規(guī)的跆拳道教學外，還不斷通過開展觀影、夏令營、冬令營、周年聯(lián)歡、公益捐助等形式培養(yǎng)學生品格、展示跆拳道文化、擴大自身影響，從而受到了廣大學生及家長的歡迎。另一方面，來自滄州市教育局武術(shù)體育科的消息證實，2015年初滄州市首次申報國家級青少年校園足球特色學校55所，經(jīng)省級審批后，44所學校符合條件，報送國家教育部并通過審核。在這44所學校中，包括高中8所、初中13所、完全中學4所、小學18所、九年一貫制學校1所，并且今后還將繼續(xù)申報，力爭到2017年達到150所。同為體育項目，“足球進校園”項目的啟動也對少兒武術(shù)的普及和推廣形成很大的沖擊。

通過SWOT分析，我們可以對作用于滄州少兒武術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)與推廣的所有因素進行一個較為準確全面的評估，進而將資源和行動進行合理的聚集和利用，并有效指導滄州少兒武術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的最終形成。

參考文獻

[1]張繼生.武術(shù)教師培訓品牌研究[M].高等教育出版社，2013.

篇5

摘 要 隨著人民生活水平的不斷提高，人民的消費觀念和生活方式也發(fā)生著重大的變化。體育活動越來越被人們所喜愛，家長也更注重孩子的身體健康。乒乓球是深受少兒喜愛的一項體育運動。本文通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等，對湖州市少兒乒乓球運動的現(xiàn)狀與發(fā)展深入研究，同時予以總結(jié)。

關(guān)鍵詞 吳興區(qū) 少年兒童 乒乓球 現(xiàn)狀 發(fā)展

乒乓球是我國的國球，我國在世界各地都享有乒乓球的盛譽，在奧運會比賽上多次取得冠軍的榮譽。隨著我國經(jīng)濟日益發(fā)展，物質(zhì)生活日益豐富，人們有更多的時間進行健身運動。乒乓球的安全性和健身性在家長中成為鍛煉子女身體的良好選擇之一。我國越來越重視中小學的素質(zhì)教育。乒乓球的簡便性、健身性、安全性，是中小學體育課中的必要組成部分和課余時間鍛煉身體的重要選擇之一。

一、研究對象和方法

（一）研究對象

浙江省湖州市吳興區(qū)少兒乒乓球運動現(xiàn)狀與發(fā)展。從湖州市吳興區(qū)小學中隨機抽樣，選取飛英小學、新風小學、龍泉小學以及蓮花莊體育館、天盛花園乒乓球俱樂部為對象，隨機選取200名學生為調(diào)查對象。

（二）研究方法

文獻資料法、問卷調(diào)查法、比較分析法、數(shù)理統(tǒng)計法。

二、研究結(jié)果與分析

（一）不同性別的少兒乒乓球運動現(xiàn)狀與發(fā)展的比較分析

對湖州市吳興區(qū)不同性別的少兒乒乓球運動現(xiàn)狀與發(fā)展研究進行調(diào)查研究，在這次調(diào)查中，男生打乒乓球的人數(shù)多于女生，男生占67.7%，女生占32.3%。

（二）湖州市吳興區(qū)少兒喜歡乒乓球運動的程度比較分析

非常喜歡乒乓球運動人數(shù)為30人，占所調(diào)查總?cè)藬?shù)的18%，喜歡的人數(shù)達44人，占所調(diào)查總?cè)藬?shù)的26.3%，并且還發(fā)現(xiàn)，在喜歡乒乓球運動的少兒中，男生比女生多。

（三）湖州市吳興區(qū)不同少兒喜歡乒乓球課原因比較分析

對湖州市吳興區(qū)不同少兒喜歡乒乓球運動原因進行比較分析，有54.5%的小朋友喜歡乒乓球運動是因為好玩，可見孩子的行為主要受內(nèi)心喜愛的影響，感性因素較多，理性因素較少。而因為爸爸媽媽喜歡的小朋友占此次調(diào)查研究的12%，可見，這個年齡段的孩子還是很依賴父母的，喜歡在父母面前受到表揚，會受到父母的影響和支配。因為可以鍛煉身體，提高神經(jīng)協(xié)調(diào)能力的小朋友有37人，占22%，因為不會太累不會受傷的小朋友有7人，占4.2%，其他原因占7.3%。

（四）湖州市吳興區(qū)少兒乒乓球運動經(jīng)歷比較分析

調(diào)查結(jié)果顯示，湖州市吳興區(qū)少兒課后每周參加乒乓球運動次數(shù)主要集中在1-2次，占總調(diào)查人數(shù)的16.8%，課后少兒每周參加乒乓球運動3-4次的占比率的6%，5次以上僅為1.8%，課后不參加的人數(shù)最多，為75.4%。

（五）湖州市吳興區(qū)乒乓球場館、器材設備配置比較分析

66.5%的小朋友認為球館寬敞且器材充足，有30%的小朋友認為球館一般器材一般，有3%的小朋友認為球館狹窄器材很少，僅有0.5%的小朋友認為球館狹窄器材不夠用。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.湖州市吳興區(qū)不同性別的少兒參與乒乓球運動情況存在顯著差異，男生參與人數(shù)多于女生參與人數(shù)，這與目前家長的觀念有著較強的關(guān)系，同時又受到學業(yè)的影響。

2.湖州市吳興區(qū)少兒乒乓球運動開展并不平衡。湖州市區(qū)的飛英小學、蓮花莊體育館和天盛花園乒乓球俱樂部開展情況比較好，而像龍泉小學和新風小學等，乒乓球運動開展情況不夠?qū)I(yè)，更多偏向于對少兒進行興趣班的培養(yǎng)，不具有開展專業(yè)隊的條件，師資力量也比不上飛英與蓮花體育館和天盛花園俱樂部。

3.湖州市吳興區(qū)少兒參與乒乓球運動的動機存在差異。少兒感性心理多于理性心理，所以主要受內(nèi)心喜愛程度影響。

4.湖州市吳興區(qū)的多個小學及校外俱樂部乒乓球場館設施及器材基本都符合開展課余訓練的標準，大部分少兒都表示場館寬敞器材充足。

（二）建議

1.家長應轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，要鼓勵自己的孩子，尤其是女孩子參與陽光體育運動，堅持每天鍛煉，增強體質(zhì)。

2.湖州市各小學應重視乒乓球老師的質(zhì)量，可以通過引進人才，或者定期組織教練員培訓等方式，嚴格把關(guān)，有助于擁有一支專業(yè)化程度較高的乒乓球老師隊伍。以便在校期間能夠教給孩子更規(guī)范的技術(shù)動作，提高少兒對乒乓球運動的認識，真正做到乒乓球運動的普及，縮小學校訓練隊、校外俱樂部與課余不參與輔導的孩子之間的水平。

3.政府應加強對乒乓球運動的重視，落實素質(zhì)教育的方針。對運動設施缺乏的學校給予支持，適當進行監(jiān)督和檢查，規(guī)范運動項目的開展。學校也應積極開展乒乓球興趣班，招收更多的學員，吸引更多優(yōu)秀的教練員。

4.學校和社會應加大對乒乓球課余訓練的關(guān)注，加大宣傳。努力營造小學乒乓球運動課余訓練的良好氛圍，積極開展校內(nèi)各學齡段的比賽，并加強對外交流。

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篇6

關(guān)鍵詞少兒;武術(shù)教學與訓練;注意問題

前言少兒武術(shù)教學與訓練是一項長期的、艱巨的、科學性很強的工作。通過少兒武術(shù)教學與訓練實踐，不斷總結(jié)和發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律。改進和充實教學與訓練的方法。在教學與訓練實踐中，除了遵循一般教學與訓練的原則外，還要根據(jù)少兒的生理、心理特點來進行系統(tǒng)的、科學的訓練，才能取得好的效果。

1根據(jù)少兒生理特點，在武術(shù)教學與訓練中應注意以下問題：

1.1培養(yǎng)良好體態(tài)，控制力量訓練

少兒的骨骺比較柔軟，軟骨成分多，故彈性大而硬度小，不易折斷但易彎曲變形。少兒的關(guān)節(jié)窩較淺，關(guān)節(jié)囊及關(guān)節(jié)周圍的韌帶較薄弱、松弛，故少兒的關(guān)節(jié)伸展性與活動范圍較大，靈活性與柔韌性易得到發(fā)展，但關(guān)節(jié)牢固性較差，在外力作用下輕易脫位。少兒肌肉中水分多，蛋白質(zhì)、脂肪和無機鹽類較少，肌肉細嫩而富有彈性，能量儲備較少。收縮力量和耐力較差，易疲勞，但易恢復。身體各部分肌肉發(fā)育不平衡，大肌肉、上肢肌肉發(fā)育先于小肌肉、下肢肌肉，肌力增長不均勻。所以，我們在武術(shù)教學與訓練中應注意：各種動作的正確身體姿勢的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好體態(tài)儀表，防止骨變形。在力量訓練中，負重練習要慎用，宜用伸展練習發(fā)展力量。12-13歲后，力量訓練可逐漸增加。少兒身體各部分的肌肉力量應均衡發(fā)展，各項素質(zhì)搭配練習。特別應加強他們的柔韌性練習。為以后的教學與訓練打好基礎(chǔ)。

1.2以“雙基”教學為主，控制耐力、靜力訓練

少兒的血液量相對成人含量多，但單位體積血液中的血紅蛋白含量與成人相比較低。少兒心臟的相對重量和容積均和成人相近。由于少兒的神經(jīng)調(diào)節(jié)不夠完善，新陳代謝比較旺盛，故心率較快。心肌纖維收縮力弱，心臟泵血能力小，故每搏輸出量小。少兒的血管因易擴張而相對較粗，血壓也比成人低。少兒的新陳代謝旺盛，耗氧量大。因而呼吸頻率較快，但呼吸阻力較大，呼吸肌力量較弱，所以肺活量較小。同時，由于少兒氧運輸功能較差，最大通氣量和攝氧量都較低，故在運動訓練時，通氣量的增加主要靠呼吸頻率的增加來實現(xiàn)。所以，我們在武術(shù)教學與訓練中應注意：少兒不宜過早的進行專項的耐力訓練。在武術(shù)教學與訓練中，應以“雙基”的教學與訓練為主，以平和的簡短武術(shù)套路進行教學與訓練。以動作的速度練習為主，如沖拳、推掌等。不宜過多的進行耐力、力量和靜力性的練習。在武術(shù)教學與訓練中，少兒的運動量不宜過大，應合理安排運動負荷，密度與強度要注意交替節(jié)奏，練習時間不宜過長。科學的運用間歇訓練、重復訓練等方法。適當發(fā)展難度動作。盡量減少憋氣、緊張性練習，以免心臟負擔過重，影響正常的生長發(fā)育。應注意動作與呼吸的正確配合，凡是使胸廓擴張的動作應吸氣；反之則呼氣。如在作跳躍的動作時應吸氣；在落地的動作時應呼氣等。

1.4內(nèi)容和形式多樣化，及時糾正錯誤動作

少兒的神經(jīng)系統(tǒng)的抑制過程不完善，興奮過程表現(xiàn)為好動，注意力不易集中。學習動作和技術(shù)時，大多憑興趣。學習和掌握動作較快，但多余動作或錯誤動作較多，其神經(jīng)細胞工作能力低，易疲勞，但恢復較快。神經(jīng)活動中，第一信號系統(tǒng)占主導地位，形象思維能力較差，善于模仿，但第二信號系統(tǒng)相對較弱，抽象思維能力差。所以，我們在武術(shù)教學與訓練中應注意：教學與訓練的內(nèi)容和形式應多樣化，避免單調(diào)的重復和靜止性的活動。在進行套路動作練習時，應穿賽或游戲。同時，安排短暫的休息。以免出現(xiàn)疲勞，提高他們的興趣。在傳授新的動作技術(shù)時，應以模仿性質(zhì)為主，少講解，多示范。培養(yǎng)他們的形象思維的能力，全面發(fā)展各項基本技能。在少兒武術(shù)教學與訓練時，教師或教練員不應求快、花、多，應練好基本功和基本技術(shù)，為以后的教學與訓練打好基礎(chǔ)。產(chǎn)生錯誤動作時，教師或教練員要有耐心，作到預防在先，及時糾正。多采用直觀教學法，應運用簡單、易懂，形象生動的口令或口訣進行講解，也可以運用現(xiàn)代媒體教學，以幫助理解。

2根據(jù)少兒心理特點，在武術(shù)教學與訓練中應注意以下問題：

2.1加強思想教育，以鼓勵為主

少兒武術(shù)教學與訓練本身就是一種教育過程。教師或教練員要不失時機地加強對少兒的思想教育和啟發(fā)。讓他們認識到“雙基”訓練的重要性和艱巨性。在武術(shù)教學與訓練中，應掌握少兒的心理特點，以表揚鼓勵為主。教練員要及時發(fā)現(xiàn)少兒優(yōu)點給予表揚。教學訓練實踐表明，少兒喜歡表揚，一經(jīng)表揚，信心倍增，訓練積極性也進一步提高了。在教學與訓練中，可讓他們誰完成的好，誰出來示范。激發(fā)他們的好勝心理，提高訓練效果。往往有些教師或教練員一看到他們完成不好就訓斥、責備，使學生自信心下降，甚至因此產(chǎn)生逆反心理。在教學與訓練中看似嚴肅，反而使少兒的大腦皮層神經(jīng)系統(tǒng)處于抑制狀態(tài)，訓練效果不佳。

2.2使少兒看到自己的成績和效果

少兒在武術(shù)教學與訓練中，都有迫切希望知道自己的成績和效果的欲望和要求。同時也希望自己的努力能夠得到教練員的肯定。所以，在教學與訓練中，教師或教練員如能使他們及時知道教學與訓練的效果，就能使錯誤的技術(shù)動作得以糾正，正確的動作技術(shù)得以鞏固，從而創(chuàng)造教學與訓練的良性循環(huán)。例如，在一分鐘的正踢腿，一組不記數(shù)，不看質(zhì)量，每天踢。而另一組記數(shù)，看質(zhì)量，并在訓練中嚴格要求，及時提出存在的問題和優(yōu)點，登記各次成績和次數(shù)。兩組練習相同時間后，測驗結(jié)果表明后一組的效果好于前一組。實驗證明：知道效果，會使訓練取得較好的成績。指出優(yōu)點和問題，能使有關(guān)神經(jīng)得到陽性的刺激，而使另外的神經(jīng)中樞的聯(lián)系受到陰性的強化。加強分化過程，使興奮和抑制兩過程更加精確，促使正確技能的形成。特別是看到自己的進步，也能起到振奮精神、活躍情緒的作用。這種良好的心理狀態(tài)，能鼓舞信心和勇氣，產(chǎn)生增力的情緒體驗，提高有機體克服各種困難的能力。

2.3創(chuàng)設優(yōu)良情緒體驗情景，激發(fā)競爭意識

在少兒武術(shù)教學與訓練中，要把已形成的潛在學習和訓練的需要充分調(diào)動起來，創(chuàng)設優(yōu)良的情緒體驗情景，活躍少兒的學習和訓練情緒，激發(fā)學習和訓練的積極性和競爭意識。教學與訓練的內(nèi)容、方法、手段的不斷更新和變化；環(huán)境的改變；形象生動的啟發(fā)語言；趣味性和活動性的游戲；變換教學與訓練的項目和形式等，都可以提高他們的學習興趣和訓練的積極性，調(diào)動身體各器官盡力完成教學與訓練任務。當然，教師或教練員在定教學與訓練的任務時，應注意要有一定的難度，但又是經(jīng)過努力能夠克服的，這樣才能推動少兒心理的適應性不斷發(fā)展，形成良好的心理素質(zhì)。

少兒武術(shù)專項教學與訓練是為比賽準備的。在比賽中，運動員的情緒狀態(tài)是最敏感的部分，由于少兒的情緒波動性較大，自我控制能力差，對外界刺激敏感。在教學與訓練中，應多采用單練的形式，讓他們充分體驗賽場情景，培養(yǎng)克服外界環(huán)境干擾的能力。同時增強力爭上游的決心，培養(yǎng)良好的競爭意識。

3在少兒武術(shù)教學與訓練中，其他方面應注意的問題：

3.1掌握好全面身體訓練和專項身體訓練的比例

少兒武術(shù)全面身體訓練和專項身體訓練的比例，要有長遠規(guī)劃，合理搭配，力爭科學地控制教學與訓練全過程。在早期教學與訓練階段，以全面身體素質(zhì)練習為主，以發(fā)展各種運動能力和機能能力為主。專項身體素質(zhì)訓練以武術(shù)基本功和基本技術(shù)為主，并結(jié)合簡單的踢腿、沖拳、掄臂等，發(fā)展肌肉協(xié)調(diào)用力能力，提高掌握基本動作技術(shù)的能力，并注意專門發(fā)展柔韌、協(xié)調(diào)、靈活性等素質(zhì)。隨著少兒武術(shù)運動員的各種能力的不斷提高和年齡的增長，專項身體素質(zhì)訓練的比例逐漸加大，基本功訓練的內(nèi)容增多，難度增大，要求逐漸提高，圍繞專項所需要的各種能力和素質(zhì)如力量、柔韌和速度等進行專門性基礎(chǔ)訓練。

3.2專項身體訓練與基本技術(shù)訓練有機結(jié)合

在少兒武術(shù)的專項身體訓練的早期，主要是通過專項訓練手段如基本功訓練，來發(fā)展他們的專門能力，在專項能力教學與訓練的全過程，始終貫穿著對基本技術(shù)的規(guī)格和完成動作的完美程度的要求，這樣做的目的就是把身體訓練與技術(shù)訓練結(jié)合起來，相得益彰，使基本技術(shù)得到熟練、鞏固與提高，把身體訓練的成果通過專項技術(shù)訓練轉(zhuǎn)化到少兒武術(shù)運動員的技術(shù)水平上去。

3.3注意恢復，控制無形訓練

不懂得恢復，就不懂得訓練。教師或教練員在教學與訓練結(jié)束后要采取適當?shù)幕謴痛胧７潘苫顒优c有效的按摩對少兒消除疲勞有相當作用，應引起重視。另外，還要與家長保持聯(lián)系，控制少兒訓練后仍去玩耍，如打游戲機等等，晚上要按時睡覺，減少無形的訓練。還要督促少兒不挑食，保證充分的營養(yǎng)補充，以良好的精神和身體狀態(tài)迎接下一次的訓練。

4結(jié)束語

4.1少兒武術(shù)教學與訓練是一項系統(tǒng)的、科學的工作。所以，在少兒武術(shù)教學與訓練中，要根據(jù)少兒的生理、心理特點，運用切合少兒實際的教學手段和科學的訓練方法。要不斷加強身體、心理訓練，逐步提高運動技術(shù)水平。

4.2少兒正處于武術(shù)打基礎(chǔ)和積極提高的有利時期。所以，在進行少兒武術(shù)教學與訓練中，要不斷加強思想教育，樹立正確的訓練動機，培養(yǎng)他們高尚的武德、優(yōu)良的作風和堅強的意志品質(zhì)，促進少兒身心全面發(fā)展，健康成長。

參考文獻

[1]全國體育學院教材委員會.體育學院通用專修教材《武術(shù)》.北京：人民體育出版社，1991年版

[2]全國體育學院教材委員會.體育學院通用教材《運動生理學》.北京：人民體育出版社，1990年版。

篇7

【關(guān)鍵詞】少兒；游泳培訓；步驟與方法

中圖分類號：G861.1 文獻標志碼：A 文章編號：1673-8500（2013）10-0060-02

游泳是人體在水中憑借肢體對水的運動推動身體前進的一項技能， 是一項極具健身價值的運動， 通過鍛煉不但能促進身體健康， 塑造體型， 而且能獲得一項求生技能。在我國， 著游戲設施的日益普及和人們對游泳重要性認識的不斷提高， 學習游戲已成為許多孩子暑假的必修課并已逐漸形成為良好的社會現(xiàn)象。少兒游泳培訓作用巨大， 通過培訓，使大量的適齡少兒掌握了游泳技術(shù)，有效減少了溺水事故的發(fā)生， 保護了孩子們的生命安全，另一方面也為我國競技游泳事業(yè)后備人才的培養(yǎng)奠定了廣泛的基礎(chǔ)[ 1]。參加游泳培訓是許多少兒和水的首次接觸，少兒具有天生的“ 親水性”， 如引導得當，建立好對水的第一印象，將極大有利于以后的發(fā)展， 為他們喜歡游泳打下良好的基礎(chǔ)[2]。參加游泳培訓是許多少兒和水的首次接觸， 對水的恐懼心理是難免的，如果引導不好會給孩子留下嚴重的心理陰影，無論是對現(xiàn)在的學習和將來的生活都形成了消極的影響。因此， 游泳教員引導入門的教學方式、方法在此過程中具有關(guān)鍵性的作用。

一、研究方法

1.文獻資料法

通過數(shù)字圖書館下載相關(guān)文獻、查閱官方網(wǎng)站及各種相關(guān)信息，并透徹分析有關(guān)的文獻資料，為少兒游泳方法的研究提供大量的理論依據(jù)。

2.調(diào)查訪問法

在文獻資料收集、研究的基礎(chǔ)上，在兼職游泳教練期間，就本研究有關(guān)問題走訪部分游泳教學方面的專家、教授及全部接受游泳培訓少兒的家長。

二、邏輯分析法

通過對相關(guān)資料及數(shù)據(jù)進行了類比、歸納、演繹、綜合等邏輯分析方法，對所采集的信息和所觀察的現(xiàn)象進行了邏輯處理。

結(jié)果與分析

1.少兒游泳培訓的步驟及常見錯誤

（1）克服少兒的恐懼心理

少兒在下水前可能會因為新鮮感很興奮，但初次進水很容易有胸悶、眩暈的感覺，對水的恐懼感也緊接而來，此時教練員應該對少兒進行思想上的鼓勵，讓同伴用手把學員的頭和上身先潑濕，然后組織學員手拉手在淺水區(qū)行走，待學員逐漸熟悉水性時再對其進行必要的游泳安全及其他常識講解，套上充滿氣的游泳圈于胸部在水中由適應到玩耍嬉鬧再到相互打水仗以熟悉水性。在此過程要充分尊重和認識少兒的興趣特點， 有機地同啟蒙教學相結(jié)合，并在工作中認真培養(yǎng)少兒游泳的興趣， 以獲取最佳的教學效果， 使少兒的基礎(chǔ)教學與訓練具有發(fā)展性和長期性，為以后的游泳教學打下堅實的基礎(chǔ)。

（2）漂浮動作學習及常見錯誤

在學員克服水中恐懼感的時候，開始讓學員學習水下憋氣，并借助一些小游戲（如水下猜數(shù)、水中拾物等）讓學員進一步熟悉水性；然后讓學員在岸邊練習漂浮，并強調(diào)學員一定要把雙臂伸直夾耳，低頭向下，下頜內(nèi)收，這樣才利于下肢浮起來；讓學員拉著同伴在水中行走，體驗水中漂浮的感覺；讓學員嘗試著獨立漂行；在每個動作前教練員一定做完整動作示范和詳細的動作講解，在一個學員先完成某一動作時，讓同伴給予鼓勵和表揚，增強少兒的信心和繼續(xù)學習的欲望。

常見錯誤：

在漂浮的過程中因為對水的恐懼而緊張，這樣就會造成身體傾斜或下沉。這是就一定告誡學員全身放松，身體的哪一個部位緊張哪一個部位就會明顯下沉。

手臂彎曲或仰頭，這樣就會造成下肢下沉而導致漂浮失敗。

（3）蛙泳腿的學習及常見錯誤

在岸上帶領(lǐng)學員做蛙泳腿練習，詳細講解動作要領(lǐng)，并進行逐個糾錯；在岸邊進行蛙泳腿練習，用雙手抓住學員的腳，讓學員體會勾腳尖的感覺；把手放在學員的兩側(cè)，讓學員在蹬腿時踢到自己的手，讓學員體會朝兩側(cè)踢的感覺。

常見錯誤：

收腿時膝蓋沒有過腰，如果收不到位的話，就會明顯影響蹬、夾的速度。這種錯誤動作可以借助游泳池壁，讓學員貼緊池壁，由教練員協(xié)助糾正錯誤動作。

蹬腿角度過小，這樣就嚴重影響夾腿的幅度，進而影響前進的速度，如果夾腿速度也慢的話甚至可能導致學員做蛙泳腿時沒有前進速度。

（4）換氣及手臂動作學習及常見錯誤

換氣是學習游泳的關(guān)鍵也是提高游泳質(zhì)量的重要保障因此學習游泳必須學會換氣只要具備了換氣能力才真正學會了游泳。首先讓學員在池邊進行基本換氣練習：先吸一口氣，在水中呼氣，在離開水面時閉上嘴巴然后吐出嘴中遺留的氣，快速吸一口氣后繼續(xù)在水中呼氣；動作熟練后讓學員拿著浮板進行蛙泳腿與換氣結(jié)合的練習；讓學員自己在水中體會蛙泳時手臂動作的練習，然后仔細講解正確動作，通過動作示范和反復的糾正動作讓幼兒完成蛙泳呼吸和手臂動作的學習。

當游泳者手臂用力向后劃水時上半身自然會向上抬起這就是抬頭換氣的最佳時機完全是順其自然的初學者頭部出水的時間可以長一些由于心理緊張初學者換氣時往往把頭抬得很高張大了口狂吸這樣既不利于換氣又很容易吞水尤其是在不平靜的水面換氣時一定要掌握好時機控制好節(jié)奏盡量做到從容不迫的換氣當然這需要較長時間的練習要。

常見錯誤：

換氣時吸氣不夠，導致學員在換幾次氣后就出現(xiàn)胸悶氣短、呼氣困難的現(xiàn)象。

在嘴巴離開水面時沒有閉上，就會造成嗆水和對水的恐懼感加重等嚴重后果。

蛙泳手臂動作起不到作用，抬頭換氣時身體就會急速下沉，因為面對的是幼兒，對于錯誤動作的糾正教練員一定要用生動的語言委婉的表達，比如：“手臂收回來后摸一下自己的肚子后兩手并攏伸直手臂”讓幼兒體會蛙泳臂的完整動作練習。

（5）用浮板做蛙泳腿配合呼氣的練習

讓學員用浮板在水中做蛙泳腿與呼吸的配合練習，重點是要強調(diào)先做蛙泳腿，在水中做漂浮的動作，心理默數(shù)三秒開始抬頭換氣，一定要讓學員熟悉練習的過程：先做蛙泳腿，漂三秒鐘，然后抬頭換氣，當頭低下時再做蛙泳腿；當學員能夠流暢的完成動作時開始讓學員丟掉浮板，獨立完成完整動作的練習，動作一定要連貫流暢，并且動作順序不能亂。此時一定要告誡學員抬頭換氣時下肢下沉是正常現(xiàn)象，排除學員的心理恐懼。

常見錯誤：

抬頭換氣時因為害怕下肢的下沉立刻開始做蛙泳腿，這樣只會加速身體的下沉，這種錯誤動作教練員一定要及時發(fā)現(xiàn)并給予糾正。

因為要注意的事項太多了，學員在做完蛙泳腿后的雙腿很容易就忘記并攏了，這樣就嚴重減慢了前進的速度。

三、結(jié)論

總之根據(jù)上述的幾個步驟進行練習對幼兒在最短的時間內(nèi)學會游泳有很大幫助，除此之外，教練員還應該充分總結(jié)幼兒的個性特征，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點和幼兒的心理變換發(fā)現(xiàn)最適合學員的教學步驟和方法。一定要結(jié)合肢體語言讓幼兒充分的理解教練員的意思，在每個動作完成時都要及時的給予鼓勵，讓每個學員在培訓結(jié)束時不僅學會了游泳而且能從此愛上游泳，為終身體育的順利實施奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]全國體育院校教材委員會游泳教材小組.游泳運動[M].北京：人民體育出版社， 2001.

[2]陳琦.體育教學原理與方法[M].北京：出版社，2000.

[7]王曉青.海口市暑期少年兒童游泳培訓班辦學情況調(diào)查[J].海南大學學報： 自然科學版.2005，（03）：98-101.

篇8

2、南京長頸鹿少兒英語培訓學校：位于江蘇省南京市水西門大街萬達金街西區(qū)外鋪315號；

3、南京空中少兒英語培訓學校：位于江蘇省南京市龍園西路58號龍江體育館3樓；

4、南京市江寧區(qū)少兒劍橋英語培訓學校：位于江蘇省南京市上元大街488號3樓；

篇9

該校校長王志芳對記者說：“我們從2001年和超達網(wǎng)球俱樂部合作，網(wǎng)球已經(jīng)成為了我們學校的重要品牌，融入了學生的學習、生活等各個方面。15年來，我們培養(yǎng)了大量在各級、各類比賽中摘金奪銀的優(yōu)秀運動員，也見證了很多有網(wǎng)球特長的孩子進入理想的大學；但更讓我們高興的是，有越來越多的孩子喜歡網(wǎng)球、參與網(wǎng)球，這些孩子身后的家庭也逐步理解、接納網(wǎng)球這項運動。”

尤其讓王志芳自豪的是，她的女兒也從小時候開始就在實驗小學練習網(wǎng)球，如今已經(jīng)是北京師范大學網(wǎng)球校隊的成員。

不同于只是在學校里開展網(wǎng)球課程、組織網(wǎng)球活動，保定市實驗小學的一、二年級各有一個網(wǎng)球班，每天會拿出一小時的時間進行網(wǎng)球訓練。為實驗小學提供師資助力的是超達網(wǎng)球?qū)W校，到了三年級，有天賦、有潛質(zhì)的孩子就會在課后進入該俱樂部的基地接受更專業(yè)的培訓。

超達網(wǎng)球?qū)W校的負責人郭超說：“孩子們課后來俱樂部訓練，上課時還在學校，就不存在教育、訓練分離的問題。將來實驗小學的孩子們即便畢業(yè)了進入沒有網(wǎng)球傳統(tǒng)、氛圍的中學，也能繼續(xù)在俱樂部走網(wǎng)球之路。”

“這其實就是一種特殊的體教結(jié)合，更符合保定實際的體教結(jié)合。”保定市體育局副局長孫學昌這樣說。

但讓王志芳憂心的是，孩子們在學校里有氛圍、有樂趣，唯獨缺少高水平比賽。“我們保定本地只有我們一家小學開展網(wǎng)球項目，河北省、全國積極參與網(wǎng)球的小學也不多，如果我們的孩子想要打比賽，尤其是就近打比賽非常不方便。”

于今年年初剛剛成立的中國網(wǎng)球協(xié)會少兒網(wǎng)球發(fā)展聯(lián)盟就是要突破這些瓶頸、解決這些難題。

國家體育總局網(wǎng)球運動管理中心副主任卿尚霖說：“之所以成立這個聯(lián)盟，就是為了給會員單位搭建良好的比賽平臺，并充分利用社會資源，做好基層網(wǎng)球的師資培訓和項目推廣等工作。”

與習慣上理解的項目管理中心下設的協(xié)會不同，中國網(wǎng)球協(xié)會少兒網(wǎng)球發(fā)展聯(lián)盟完全是一個行業(yè)自治的社會化組織，國家體育總局網(wǎng)管中心、中國網(wǎng)協(xié)只是提供政策上的支持，協(xié)會內(nèi)部的運作完全交由社會和公司參與。

“這其實是我們尋求網(wǎng)球項目社會化發(fā)展的全新嘗試，改變以往體育行政部門包攬一切的局面，充分調(diào)動社會的積極性和能量，切實做好基層網(wǎng)球，尤其是校園網(wǎng)球的推廣工作。”卿尚霖說。

篇10

摘 要 業(yè)余少兒拉丁舞是我國拉丁舞發(fā)展的重要組成部分，也是業(yè)余拉丁舞發(fā)展的主要形式。如何更好的促進業(yè)余少兒拉丁舞的水平上升，是一個值得去探討和研究的話題。本論文采用數(shù)理統(tǒng)計法、專家訪談法、文獻資料法和教學實驗法進行調(diào)查和分析，并通過反復的實驗論證實驗方法的科學性，通過業(yè)余少兒拉丁舞專項力量訓練的實驗，得到實驗結(jié)果。實驗結(jié)果表明：1.進行專項力量素質(zhì)的練習不但不影響舞蹈動作的掌握，反而有利于舞蹈水平的提高。2.踮腳尖、踢腿、肩關(guān)節(jié)、手位等，可以作為發(fā)展業(yè)余少兒拉丁舞專項力量素質(zhì)訓練的基本訓練方法。

關(guān)鍵詞 少兒拉丁舞 業(yè)余訓練 專項力量素質(zhì)

一、實驗對象及方法

（一）研究對象

本人就自己的37名學生進行實驗，以培訓機構(gòu)的不同分為兩組，實驗組為湖南科大舞奇跡少兒拉丁舞培訓班（21人、平均年齡11.5歲、平均身高125.6），對照組為湘潭新苗藝校少兒拉丁舞培訓班（16人、平均年齡10.7、平均身高130.4）。

（二）研究方法

1．文獻資料法

通過尚舞雜志、中國體育舞蹈聯(lián)合會官網(wǎng)以及中國期刊數(shù)據(jù)庫中查閱相關(guān)文獻，為本文提供參考依據(jù)。

2．數(shù)理統(tǒng)計法

本研究文采用SPSS17.0軟件，對少兒的力量素質(zhì)項目成績進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析。

3．實驗法

將37名學生按照不同的培訓班分為兩組，實驗組21人，對照組16人，實驗組進行踮腳尖、踢腿、肩關(guān)節(jié)、手位和拉丁舞教學及練習，對照組則直接上課進行拉丁舞教學與練習。實驗時間為六個月，每周2次課，每次課90分鐘，實驗組在課前做該練習。

二、實驗假設

實驗組在進行力量素質(zhì)的練習不但不影響舞蹈動作的掌握，反而有利于舞蹈水平的提高。

三、實驗目的

本論文主要研究踮腳尖、踢腿、肩關(guān)節(jié)、手位等力量素質(zhì)練習對少兒拉丁舞水平的影響，為了檢驗筆者提出的力量素質(zhì)訓練對拉丁舞的水平提高具有推進作用。因而采用教學對比實驗方法進行驗證，筆者是本次教學實驗的設計者，同時又是本次教學實驗的實施者。

四、實驗的操作

筆者是本次實驗的設計者同樣也是實驗的執(zhí)行者，但卻不是實驗的評價者。為了保證所得到的數(shù)據(jù)準確、所分析的結(jié)果能具有一定的可信性，因此筆者將聘請五位專家對學生的學習效果進行打分。操作步驟如下：第一步，設計好教學實驗，詳細的向各位評委老師進行介紹并解答相關(guān)的問題。第二步，參照兒童力量素質(zhì)標準對實驗組和對照組的學生進行前測。第三步，在六個月的教學實驗后，邀請各位評委老師對兩組的學生舞蹈技術(shù)的學習效果進行打分評價。第四步，對最后的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，分析，得出結(jié)果。

五、實驗結(jié)果的評定辦法

聘請三名湖南科技大學體育學院體育舞蹈專業(yè)教師和兩名少兒拉丁專職教師作為裁判，對實驗組和對照組的拉丁舞技術(shù)動作中的節(jié)奏感、力度、速度、動作穩(wěn)定性以及視覺沖擊力進行評價計分，以達到驗證實驗結(jié)果的客觀公正性。進行評分時，將實驗組和對照組一起進行練習，在事先不說明哪個是實驗組，哪個是對照組的情況下請評委老師進行打分。評分時兩組跳同一個舞種，同一個舞蹈套路，同一首舞曲，以保證評價打分的客觀條件是相同的。計分標準：優(yōu)秀為8分以上；良好6以上至8分；一般6分；較差6分以下；10分為滿分。

六、實驗的實施

（一）實驗的前測

實驗的前測：是指實驗前對實驗組和對照組的學生身體力量素質(zhì)方面的進行測試。包括：原地立定跳遠、俯臥撐（30s）、仰臥起坐（30s）。

實驗組與對照組學生三項成績統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并利用SPSS 17.0進行差異顯著性分析

實驗組和對照組的學生均來自湘潭，并且有的還就讀于同一學校，參與體育鍛煉的機會差不多。從表1實驗前測得的數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果F值為0.546，sig值為0.465表示方差齊性檢驗沒有顯著性差異，即兩組的方差齊性。而后者T檢驗結(jié)果t=0.878,p=0.386,p>0.05由此可以看出，兩組學生的立定跳遠成績無明顯的差異，所測學生下肢爆發(fā)力處于同質(zhì)水平。

實驗組和對照組的學生都是居住在市區(qū)的孩子，從事體力勞動的機會均不多，從表2實驗前測得的數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果F值為0.001，sig值為0.976表示方差齊性檢驗沒有顯著性差異，而后者T檢驗結(jié)果t=0.433,p=0.688,p>0.05由此可以看出，兩組學生的俯臥撐成績無明顯的差異，所測學生上肢力量處于同質(zhì)水平。

從表3實驗前測得的數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果F值為0.470，sig值為0.497表示方差齊性檢驗沒有顯著性差異，即兩組的方差齊性。而后者T檢驗結(jié)果t=0.329,p=0.744,p>0.05由此可以看出，兩組學生的仰臥起坐成績無明顯的差異。

由此從以上三個表的結(jié)果得出，本次教學實驗前，實驗組與對照組在立定跳遠、俯臥撐、仰臥起坐這三個項目中兩組學生成績都均處于同一個水平。排除了影響實驗結(jié)果的一定因素。

（二）實驗中外部因素的控制（干擾變量）

本次實驗對象均處于低年級學生，該水平領(lǐng)域的學生具有好奇心強、活潑好動等特點，且少兒普遍運用模仿的方式學習動作，在此基礎(chǔ)上確定同樣的認知目標、技能目標、情感目標進行教學實驗，再者教學課的流程一樣、教學舞種、時間、套路以及音樂都是一樣的。在盡量保證外部因素不影響實驗結(jié)果的情況進行實驗。

（三）力量素質(zhì)練習內(nèi)容

踮腳尖練習、踢腿練習、肩關(guān)節(jié)練習、手位練習。