人民教師范文10篇

編者按：今天我演講的題目是《將奉獻寫在生命的旗幟上》。站在這里，我很驕傲，因為我是一名人民教師。教師，這是個多么溫馨的名字啊！教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是無私奉獻的蠟燭，生活清貧但精神富有，工作平凡，但事業崇高。的確，教師這個職業從某種意義上講就意味著無止境的付出和犧牲，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損，但是，當我看到孩子們那燦爛天真的笑臉時，面對學生的興奮，我不禁感嘆，而且很欣慰，感嘆教師涉獵廣泛的知識對教學是多么重要！朋友們，奉獻是神圣的，偉大的，祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻。讓我們將奉獻寫在生命的旗幟上，肩負著歷史的重托，去迎接21世紀的太陽！

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

今天我演講的題目是《將奉獻寫在生命的旗幟上》。

站在這里，我很驕傲，因為我是一名人民教師，望著你們，我很驕傲，因為我和你們一樣是一名光榮的人民教師！教師，這是個多么溫馨的名字啊！古往今來，無數的哲人，詩人包含深情的歌頌教師，教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是無私奉獻的蠟燭，生活清貧但精神富有，工作平凡，但事業崇高。

忘不了，大山里的王思明二十七年如一日，創造了學生勤工儉學十六萬，學雜費，書本費全免的神話！忘不了，無錫的趙國強，方文東老師，放棄自己優越的生活環境，撇下了帶傷的妻子和年幼的孩子，紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進行支教。這就是“捧著一顆心來，不帶半根草去。”的奉獻精神，這就是“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰。”的犧牲精神。

我是一名從事教育工作十多年的小學教師，自從踏上這個崗位，我就牢記教育宗旨，本著讓每一個學生快樂、健康成長的原則，全身心地投入到教育工作中去。通過聆聽一橫教授的感恩演講，使我倍受鼓舞，受益匪淺。經過認真學習和討論，我內心始終充盈著一種責任，一種感動，一種甜蜜的幸福。靜下心來，我認真思考，自己人生成長的每一步、工作的每一份收獲。

作為一名普通的人民教師，我無時無刻不感受到世人對此職業的尊重；無時無刻不在心底充滿著擁有神圣職業的自豪。而在自豪的同時，我也深知，自己所擁有的神圣，所擁有的光環，所受到的尊重，無一不來自黨的關懷，來自政府的關心，來自家長的信任，來自學生的期待，來自親人默默的支持。

黨的關懷給予我一份神圣的事業。我從小的理想就是當一名教師，因為教師這個職業是神圣的，也是光榮的。很幸運，我的理想成為了現實。光陰荏苒，歲月如歌，工作十多年來，雖說工資不多，但也比上不足，比下有余，工作受到社會、家庭的尊重，這一切的一切都是黨給予的，所以我感到什么時候都要有一顆報恩的心來回報社會。

政府的關心給予我工作的熱情。我只所以有一個快樂愉悅的心情，從事所熱愛的工作，開心地生活，主要是政府的教育方針政策特別好，它為我們樹立了良好的發展意識，使我們安居樂業。特別是近年來，政府加大了對教育的投入力度和獎勵力度，提高教師的待遇，改善了教育環境，使我們有了努力的方向，也感到自己肩負責任的重大。

家長的信任和孩子的期待體現了我工作的價值。教師的神圣職責就是教書育人，教師的工作使我的人生更富有價值。人民教師是幸福的，每當看到那一張張天真無邪的小臉與一雙雙渴求知識的雙眼因我們的引領而欣喜，這就是給我們教師最高的嘉獎，我們的人生是充實的，富有價值的。每當看到家長對我們的信任，家人對我們工作的支持，我們沒有理由不干好自己的本職工作，是他們成就了我們的事業。在從教的十多年中，我教過的孩子有近千人，給我的人生也留下許多美好的回憶。我以我自己為榮，也以自己得到孩子們的關心和喜愛暗自得意，為了這份信任，我暗下決心要用十倍、百倍的工作來回報孩子們。公務員之家:

親人的默默支持成就了我的事業。我從事這份工作，雖然并沒取得多大的成就，但是家人的支持都讓我心存感動。我們這個職業經常有一些活動，如召開家長會、布置教室、制作教具、設計課件等，這些活動僅靠工作時間是不夠的，所以我常常利用休息時間進行工作，這就特別影響家庭生活。但家人從沒有報怨和生氣過，父母親經常幫我打掃衛生、帶孩子，愛人經常為我出謀劃策，全力支持我的工作，正是家人的信任與支持，使我成為一名合格的人民教師。

成長是一個過程,成長是一種快樂.從教四年，我漸漸地成長為一名合格的光榮的人民教師,還記得剛邁上講壇的我心里清楚想成為一位優秀的教師,一定要讓自己不斷的發展,不斷的進步.四年來我一直堅持這個原則在前進，還記得剛來到Xx中的時候,Xx老師曾語重心長地對我說：教師發展的過程更多的是要靠自己去領悟，如果你對現在的狀態滿足了,就此停下了,那么你就不會成為一個好老師"通過這四年來的實踐,我開始領悟出這句話的真諦了.本學期基本完成我的專業發展計劃。

能夠愛崗敬業，認真工作，加強責任心。教師這個職業是值得熱愛的，是崇高的。教師工作具有創造性，教育活動具有動態、開放特征，所謂的教無定法就是講，針對具體教育活動，教師的教法是沒有固定模式的，每一個案例每一個過程都需要我們進行創造性地勞動。教師工作又具有挑戰性，主要表現為很多問題不可預見，需要教師具有敏銳地洞悉的能力，機制的處理的技巧，否則，你就是精疲力竭也是事半功倍。因此，認真工作實際上是在練就自己能力。

不僅僅要具有教學的責任，育人的責任，還應有社會責任，家庭責任，自身責任。而且這些責任無一不要求我們加強學習，完善自我。另外還要履行對自己的責任。要為自己的言行、形象負責，要講誠信，要給他人良好印象，要明確自己肩負的多重責任，因而也得發展自己。

加強政治學習，使自己具備思想政治素質和職業道德素質。要關心時政學習，積極擁護黨的方針政策，認真學習鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，學習三個代表的重要思想，學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等，堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執教，嚴謹治學，團結協作。用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

為了適應明天的需要，我們今天就應該儲備能量，增長能力。養成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質，掌握多層次、多元化的知識結構，使自己能科學、系統地駕馭教學內容,成為一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現“教－學－研”一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級，爭取機會參加區級、市級優質課評比。

向身邊優秀的老師學習管理經驗，學習掌握教師工作必備的專業知識及工作藝術，掌握青少年心理學及生理學等系統的科學知識，提高自己的管理能力。樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。

論文關健詞:鄧小平尊師重教教師地位教師素質

論文摘要:振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。鄧小平從這樣一個戰略高度，提出一系列重要思想:羊重教師，提高教師的政治地位和社會地位，充分發揮教師在教育事業中的關健作用;改善教師的工作條件和生活待遇，鼓勵更多的人終身從事教育事業;加強教師隊伍建設，提高教師隊伍素質。鄧小平的人民教師觀是鄧小平教育理論的重要組成部分。

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。鄧小平從這樣一個戰略高度，提出一系列重要思想，強調尊師重教，加強教師隊伍建設。

一、提高教師的政治地位和杜會地位，充分發揮教師在教育事業中的關鍵作用

教師是科學文化知識的傳播者，是精神文明的建設者，是人類靈魂的工程師。在現代學校系統中，教師在教書育人方面始終起著至關重要的主導作用。在社會主義現代化進程中，教師是培養合格人才、提高民族素質的關鍵力量。但是這一基本認識卻來之不易。元代統治者把各界人士分為九等:一等為官，二等為吏，三等為僧，四等為道，五等為醫，六等為工，七等為獵，八等為民，九等為儒，十等為丐。知識分子，包括教師，教師的地位僅僅比乞丐高一點，為老九。“”中以階級斗爭為儒，十等為丐。知識分子，包括教師，教師的地位僅僅比乞丐高一點，為老九。“”中以階級斗爭為綱，斗爭的對象就是地富反壞右叛徒走資派，還有知識分子。知識分子要接受工農兵再教育，要進行脫胎換骨的改造。老九的地位如此卑賤低下，因而在老九前面又加了一個“臭”字，稱“臭老九”。在經歷十年“”浩劫之后，全黨全國人民在鄧小平同志的領導下，撥亂反正，正本清源，重新從社會主義現代化建設全局高度來認識教師的地位作用和尊師重教的重要性。二十年前，鄧小平同志在全國教育工作會議上明確指出:“一個學校能不能為社會主義建設培養合格人才，培養德智體全面發展的有社會主義覺悟有文化的勞動者，關鍵在教師。”從一九七七年到一九八二年五年間，鄧小平同志在各種場合談教師和有關政策問題多達四十余次，這充分反映了尊師重教在他老人家親自設計的現代化宏偉藍圖中的重要位置。

尊師重教，是社會主義現代化建設的客觀需要。在十年動亂結束后百廢待興的歷史時刻，鄧小平同志把振興科學和教育作為社會主義現代化事業的一項基礎工作來抓。他深刻指出:“我們的教師發現人才培養人才本身就是一種成就，就是對國家做貢獻。”為了使學校教育盡快走上正規，為了解脫廣大教師的精神枷鎖，調動他們教書育人的積極性，鄧小平同志首先選擇推翻“兩個估計”作為撥亂反正和解放思想的突破口，為全國教育界數以萬計冤假錯案平反，努力提高教師的政治地位，使全黨全社會對教師在現代化建設中重要作用的認識提高到一個嶄新的高度。鄧小平同志一貫主張尊重知識，尊重人才。一九七七年五月，鄧小平對中央兩位同志講:“一定要在黨內造成一種空氣，尊重知識，尊重人才。要反對不尊重知識分子的錯誤思想，不論腦力勞動體力勞動，都是勞動，從事腦力勞動的人也是勞動者。”他認為知識分子包括教師是工人階級的一部分，而且是掌握科學文化知識較多的一部分，是現代化建設中先進生產力的開拓者，是值得信賴和依靠的力量。

尊敬的各位領導、各位評委、親愛的同學們：

大家好！

今天，我演講的題目是：我是教師，我自豪。

百年大計，教育為本；僅僅是這一句，便賦予了教師重如泰山的責任。

有人把教師比喻為“蠟燭”，燃燒自己，照亮他人；

有人把教師比喻為“大樹”，風雨中仍然昂首挺立，冰雪中依然不屈不饒；

在雄偉的天目山下，有一座長滿青草的墳塋，那里長眠著一位普通的人民教師一一胡君老師。在我十幾年的教學生涯中，她像一盞永不熄滅的明燈，照亮我前進的道路。

那是1993年的夏天，我剛從杭州教院進修回來，被安排到胡老師班上代語文。也就是在那一年，她失去了35歲才生育的、也是她唯一的兒子。生命之柱轟然倒塌，巨大的悲痛席卷而來。誰沒有舔犢之情?誰不愛自己的親生骨肉?極目遠眺，天空失去了太陽的光芒，大地只剩下蒼茫一片……悲痛之中，胡老師看到一群群活潑可愛的孩子和一雙雙渴求知識的目光。她擦干眼淚，強忍悲痛，重返講臺，將全部的愛都傾灑在學生身上。

每天清晨，在實驗小學的校園里，你會看到一位身材矮小、滿臉慈祥、邁著沉重步子緩緩而行的人，那就是小紅老師。每次走到辦公室，她身上的衣服都會被汗水濕透，但她來不及坐一會，就對我說：“小王，給我擦一下，我去教室。”我看見她身上微微發腫，她可是患有重病的人啊!我勸她休息，她微微一笑說：“孩子們還等著我呢!”有一天上課時，她頭暈，雙腿一軟，從高高的水泥臺上跌了下來。同學們撲過去想扶起她，可她卻強裝笑容說：“我沒事，你們快做練習去。”望著胡老師那痛苦的樣子，學生們說不出心里是什么滋味。胡教師不是將軍，也不是勞模，然而為了神圣的教育事業，她做出了自己所能做出的最大的奉獻!課堂上，她是知識迷宮的導游;課堂下，她是生活的長者也是孩子們的知心朋友。作業本上，留下她鮮紅的心跡;考卷上，響著她汗水和信心的重奏。心靈的污垢，被她用感情蕩滌，精神的饑餓，是她用信念哺乳。黑板上吱吱叫響的粉筆，描紛明天的憧憬，勾勒出前程的錦繡。她把母親圣潔的愛和老師豐富的學養融合在一起，開啟著孩子們混沌初開的心靈，滋潤著孩子們求知探索的欲望。她對學生滿腔的關愛換來了孩子們一聲聲親切的呼喚：“媽媽老師。”

我們晨觀日出，暮看日落，珍視生命，忙忙碌碌在這個鳥語花香的世界里。而我身邊的胡老師，心中布滿傷痕，但她從不慨嘆命運的沉浮，她正如一股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給我們一片清新、爽朗和光明。每當我在夕陽的余暉里注視著她瘦小而略顯屈背的身影;每當我親眼目睹她手提幾塊很重的小黑板，頭發上、身上又沾滿了粉筆灰的情景時，我的心中便涌起一陣陣的感動!望著她風中飄飛的白發，望著她眼角額頭深深的皺紋，望著她那永遠也不會讓人淡忘的笑容，不能不讓我們生出幾多的酸楚，但更讓我們為擁有這么好的同事而感到驕傲和自豪。正是千千萬萬個像胡小紅老師一樣的人接過共和國教育這面大旗，延續著人類的文明;正是有了象她這樣默默奉獻的一批教師，才有了我們今天教育事業的輝煌。今天，在這激動人心的時刻，我大聲說：“我驕傲，我是光榮的人民教師。”當我想起與胡老師并肩戰斗的每一個朝朝暮暮，自豪之感便油然而生。

胡小紅老師是一位家長尊敬、學生喜歡的老師。她身體本來就不好。又因過度操勞，無異于給她脆弱的身體雪上加霜，那永恒悲壯的一幕讓我永遠刻骨銘心。那一天胡老師的臉上還帶著沒有拭去的汗水，左手持著課本，右手捏著半截粉筆，瘦弱的身軀順著黑板慢慢地、慢慢地滑倒在講臺上，同學們驚叫起來：“胡老師，胡老師!”有的趕緊去找校長，但是太遲了，太遲了，敬愛的胡老師再也不能站起來了，她永遠離開了她心愛的學生，告別了她眷戀著的講臺。她死時，才四十多歲啊。在講臺上，她走完了短暫的人生軌跡，用生命譜寫了人生的壯麗篇章。公務員之家:

胡老師去世的消息剛剛傳出，她的學生就結隊來到她家，想最后看一眼他們敬愛的胡老師。胡老師，您看到了嗎?那是班上最調皮的覃玉雄送您來了，他從小失去母親，是您給了他母愛，給了他信心;胡媛媛拿著一中錄取通知書伏在您的遺體上，哭得聲嘶力竭，久久不肯離去……學生把對您的無限思念，寫成一封封信，胡老師，您收到了嗎?烈日炎炎，近千名群眾自發趕來送行，用眼淚表達他們的挽留和禮贊。

摘要:振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。鄧小平從這樣一個戰略高度，提出一系列重要思想:羊重教師，提高教師的政治地位和社會地位，充分發揮教師在教育事業中的關健作用;改善教師的工作條件和生活待遇，鼓勵更多的人終身從事教育事業;加強教師隊伍建設，提高教師隊伍素質。鄧小平的人民教師觀是鄧小平教育理論的重要組成部分。

關健詞:鄧小平尊師重教教師地位教師素質

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。鄧小平從這樣一個戰略高度，提出一系列重要思想，強調尊師重教，加強教師隊伍建設。

一、提高教師的政治地位和杜會地位，充分發揮教師在教育事業中的關鍵作用

教師是科學文化知識的傳播者，是精神文明的建設者，是人類靈魂的工程師。在現代學校系統中，教師在教書育人方面始終起著至關重要的主導作用。在社會主義現代化進程中，教師是培養合格人才、提高民族素質的關鍵力量。但是這一基本認識卻來之不易。元代統治者把各界人士分為九等:一等為官，二等為吏，三等為僧，四等為道，五等為醫，六等為工，七等為獵，八等為民，九等為儒，十等為丐。知識分子，包括教師，教師的地位僅僅比乞丐高一點，為老九。“”中以階級斗爭為儒，十等為丐。知識分子，包括教師，教師的地位僅僅比乞丐高一點，為老九。“”中以階級斗爭為綱，斗爭的對象就是地富反壞右叛徒走資派，還有知識分子。知識分子要接受工農兵再教育，要進行脫胎換骨的改造。老九的地位如此卑賤低下，因而在老九前面又加了一個“臭”字，稱“臭老九”。在經歷十年“”浩劫之后，全黨全國人民在鄧小平同志的領導下，撥亂反正，正本清源，重新從社會主義現代化建設全局高度來認識教師的地位作用和尊師重教的重要性。二十年前，鄧小平同志在全國教育工作會議上明確指出:“一個學校能不能為社會主義建設培養合格人才，培養德智體全面發展的有社會主義覺悟有文化的勞動者，關鍵在教師。”從一九七七年到一九八二年五年間，鄧小平同志在各種場合談教師和有關政策問題多達四十余次，這充分反映了尊師重教在他老人家親自設計的現代化宏偉藍圖中的重要位置。

尊師重教，是社會主義現代化建設的客觀需要。在十年動亂結束后百廢待興的歷史時刻，鄧小平同志把振興科學和教育作為社會主義現代化事業的一項基礎工作來抓。他深刻指出:“我們的教師發現人才培養人才本身就是一種成就，就是對國家做貢獻。”為了使學校教育盡快走上正規，為了解脫廣大教師的精神枷鎖，調動他們教書育人的積極性，鄧小平同志首先選擇推翻“兩個估計”作為撥亂反正和解放思想的突破口，為全國教育界數以萬計冤假錯案平反，努力提高教師的政治地位，使全黨全社會對教師在現代化建設中重要作用的認識提高到一個嶄新的高度。鄧小平同志一貫主張尊重知識，尊重人才。一九七七年五月，鄧小平對中央兩位同志講:“一定要在黨內造成一種空氣，尊重知識，尊重人才。要反對不尊重知識分子的錯誤思想，不論腦力勞動體力勞動，都是勞動，從事腦力勞動的人也是勞動者。”他認為知識分子包括教師是工人階級的一部分，而且是掌握科學文化知識較多的一部分，是現代化建設中先進生產力的開拓者，是值得信賴和依靠的力量。

決心通過不斷地加強學習與實踐，本學期。努力提高自身素質的同時，為我校教學工作貢獻自己的力量。以下是個人計劃：

一、加強學習。

無論從事什么職業，都要有良好的職業道德。中小學教師職業道德規范》檢驗每一位教師思想言行的標尺,每一個人。對我一言一行提出了規范性的要求。以前,缺乏對《規范》學習,只知道埋頭工作,總是希望把工作做得盡善盡美,但學生的實際情況卻與我個人愿望相去甚遠,因而會急于求成,出現一些過激的語言或行為。雖然我動機是良好的,殊不知在不知不覺中卻違反了師德。因此，首先要加強學習，認真領會《規范》中的各項內容，讓《規范》要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現違反師德的行為。

二、以身立教。

又有作為教師的職業道德。教師的工作對象是學生，師德中既有教師本人的品德。教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須美其德，慎其行”不能出現一點疏漏。凡是要求學生做到事情，自己必須做到雖然我孩子很小，家庭負擔很重，但我決不因為個人原因影響工作，哪里有學生，哪里就有我要求學生每天740校，堅持每天必到無論有多大的困難也要自己克服。工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。

三、加強修養。

敬愛的黨組織：

我志愿加入中國共產黨，愿意為共產主義事業奮斗終身。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最終目的是實現共產主義的社會制度。

我決心用自己的實際行動接受黨對我的考驗，我鄭重地向黨提出申請：我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。

人的一生或重于泰山，或輕如鴻毛，就如保爾所說：人最寶貴的是生命。生命于每個人只有一次。我希望生命的光和熱獻給教育事業，作為一名人民教師，是中國共產黨把我從一個不懂事的孩子培養成為一名具有大學文化程度的教育工作者，近三十年來我也見證了改革開放所帶來的巨大變化。我對黨的認識，是逐步加深的。少年時代，在父母親的言傳和老師的指導下，幼小的心靈萌發了對中國共產黨的敬慕和向往；中學時代，是我人生觀初步形成時期，開始接受了馬列主義、思想；上大學后，我向黨組織遞交了入黨申請書，參加了黨校的理論學習，并以優異的成績結業，在黨組織的培養教育下，我逐步樹立共產主義的世界觀、價值觀和人生觀；參加工作以來，我更是堅持在業余時間學習有關黨的理論知識，認真學習和領會jzm同志“三個代表”重要思想、通過學習加深對“三個代表”精神實質的理解，在理解中改造自己的人生觀、價值觀和世界觀，思想上有了極大進步。

胡總書記指出：加強黨的先進性建設，提高黨的執政能力，最終要落實到實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益上來。這是衡量黨的一切工作是非得失的根本標準，也是衡量黨的先進性的根本標準。

是的，共產黨員就是“先進”的代名詞，我們必須用自己的行動實踐、證實“其先進性”，自從進入教師隊伍后，我踏實肯干，認真完成本職工作。在工作中，我任勞任怨，起到了模范帶頭作用。同時，在生活中，我接觸到了許多優秀的黨員同志，他們時刻以黨員的標準嚴格要求自己，吃苦在前，享受在后，勤勤懇懇工作，從不叫苦叫累，我從他們的身上看到了黨的優良傳統和作風，進一步激發了我加入黨組織的決心和信心。為此，我鄭重的再次向黨組織提交我的入黨申請。

在舉國上下慶祝第20個教師節的歡樂熱烈的氣氛中，最應該唱的就是教師的贊歌！

縱觀人類社會幾千年的歷史，特別是步入快速發展期的近三百年，突飛猛進的近一百年，日新月異的近四十年，歸根結底一句話，科學技術是第一生產力。而科學技術的運用和發展要靠人、靠對人的教育。假如沒有教育，人類文明成果就不能代代相傳、延續發展。“科教興國”，科學和教育缺一不可。十六大指出，“教育是發展科學技術和培養人才的基礎，在現代化建設中具有先導性全局性作用”。“造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才。”這一承前啟后、振興民族的歷史重任就落在教師的肩上。因此說教師偉大、光榮，當之無愧！

教師辛苦了！

每天清晨六點半，許多人還在甜蜜的夢鄉的時候，你們就已經匆匆走在上班的路上；晚上六八點鐘在一些人觥籌交錯、酒酣耳熱之時，你們才拖著疲憊的身軀下班，而且常常還要備課批改作業至深夜。為了轉變后進生，你們殫精竭慮、披肝瀝膽，為了照顧傷病的學生，你們顧不上自己的父母和年幼的子女。你們的工資被拖欠的那么多，以至陷入生活的困境，也仍然口無怨言，安貧樂道，堅持在教書育人的崗位上。正是因為你們的辛勤耕耘，才有了xxx教育百花園中的姹紫嫣紅；正是因為你們的傾情奉獻，才有xx人子孫后代的茁壯成長。通過你們的辛勤勞動，培養了大批管理人才和專門人才，少數民族優秀人才和新型農民，為我x的經濟和社會發展提供了人力和智力支持，使xxx走出愚昧落后，走向文明進步，奔向更美好的明天！

在第20個教師節即將到來之際，我們深情地向光榮的人民教師道一聲問候：你們、辛苦了！