個人禮儀修養范文10篇

個人禮儀修養即社會個體以個人禮儀的各項具體規定為標準，努力克服自身不良的行為習慣，不斷完善自我的行為活動。

從根本上講，個人禮儀修養就是要求人們通過自身的努力，把良好的禮儀規范標準化作個人的一種自覺自愿的能力行為。如果說個人禮儀的形成和培養需要靠多方的努力才能實現的話，那么個人禮儀修養的提高則關鍵在于自己。

我們強調培養個人禮儀修養有著極為重要的現實意義，具體體現在：

加強個人禮儀修養有助于提高個人素質，體現自身價值。

“金無足赤，人無完人”是人所共知的。然而現實生活中，人們卻都在以各種不同的方式追求著自身的完美，尋找通向完美的道路。爭當“名牌”人，強調“外包裝”者有之；注重“臉蛋靚”、在乎“身段好”者也有之，但這些均不足以使人發生美的質變。費時費力費錢財之后，不仍有不少人依然是“敗絮其中”嗎？我們認為，只有將內在美與外在美統一于一身的人才稱得上唯真唯美，才可冠以“完美”二字。加強個人禮儀修養是實現完美的最佳方法，它可以豐富人的內涵，增加人的“含金量”，從而提高自身素質的內在實力，使人們面對紛繁社會時更具勇氣，更有信心，進而更充分地實現自我。

加強個人禮儀有助于增進人際交往，營造和諧友善的氣氛。

個人禮儀修養即社會個體以個人禮儀的各項具體規定為標準，努力克服自身不良的行為習慣，不斷完善自我的行為活動。

從根本上講，個人禮儀修養就是要求人們通過自身的努力，把良好的禮儀規范標準化作個人的一種自覺自愿的能力行為。如果說個人禮儀的形成和培養需要靠多方的努力才能實現的話，那么個人禮儀修養的提高則關鍵在于自己。

我們強調培養個人禮儀修養有著極為重要的現實意義，具體體現在：

加強個人禮儀修養有助于提高個人素質，體現自身價值。

“金無足赤，人無完人”是人所共知的。然而現實生活中，人們卻都在以各種不同的方式追求著自身的完美，尋找通向完美的道路。爭當“名牌”人，強調“外包裝”者有之；注重“臉蛋靚”、在乎“身段好”者也有之，但這些均不足以使人發生美的質變。費時費力費錢財之后，不仍有不少人依然是“敗絮其中”嗎？我們認為，只有將內在美與外在美統一于一身的人才稱得上唯真唯美，才可冠以“完美”二字。加強個人禮儀修養是實現完美的最佳方法，它可以豐富人的內涵，增加人的“含金量”，從而提高自身素質的內在實力，使人們面對紛繁社會時更具勇氣，更有信心，進而更充分地實現自我。公務員之家

加強個人禮儀有助于增進人際交往，營造和諧友善的氣氛。

如果說，個人禮儀的形成和培養需要靠多方的努力才能實現的話，那么個人禮儀修養的提高則關鍵在于自己。

個人禮儀修養即社會個體以個人禮儀的各項具體規定為標準，努力克服自身不良的行為習慣，不斷完善自我的行為活動。從根本上講，個人禮儀修養就是要求人們通過自身的努力，把良好的禮儀規范標準化作個人的一種自覺自愿的能力行為。今天，強調個人禮儀修養有著極為重要的現實意義。具體表現在：

首先，加強個人禮儀修養有助于提高個人素質，體現自身價值。

“金無足赤，人無完人”是人所共知的。然而現實生活中，人們卻都在以各種不同的方式追求著自身的完美，尋找通向完美的道路。爭當“名牌”人，強調“外包裝”者有之；注重“臉蛋靚”、在乎“身段好”者也有之，但這些均不足以使人發生美的質變。費時費力費錢財之后，不仍有不少人依然是“敗絮其中”嗎？我們認為，只有將內在美與外在美統一于一身的人才稱得上唯真唯美，才可冠以“完美”二字。加強個人禮儀修養是實現完美的最佳方法，它可以豐富人的內涵，增加人的“含金量”，從而提高自身素質的內在實力，使人們面對紛繁社會時更具勇氣，更有信心，進而更充分地實現自我。

其次，加強個人禮儀有助于增進人際交往，營造和諧友善的氣氛。

人稱個人禮儀是人際交往的“潤滑劑”。作為社會的人，我們每天都少不了與他人交往，假如你不能很好與人相處，那么在生活中、事業上就會寸步難行，一事無成。俗話說：“禮多人不怪”。人際交往，貴在有禮。加強個人禮儀修養，處處注重禮儀，恰能使你在社會交往中左右逢源，無往不利；使你在尊敬他人的同時也贏得他人對你的尊敬，從而使人與人之間的關系更趨融洽，使人們的生存環境更為寬松，使人們的交往氣氛更加愉快。

個人禮儀修養即社會個體以個人禮儀的各項具體規定為標準，努力克服自身不良的行為習慣，不斷完善自我的行為活動。

從根本上講，個人禮儀修養就是要求人們通過自身的努力，把良好的禮儀規范標準化作個人的一種自覺自愿的能力行為。如果說個人禮儀的形成和培養需要靠多方的努力才能實現的話，那么個人禮儀修養的提高則關鍵在于自己。我們強調培養個人禮儀修養有著極為重要的現實意義，具體體現在：

加強個人禮儀修養有助于提高個人素質，體現自身價值。“金無足赤，人無完人”是人所共知的。然而現實生活中，人們卻都在以各種不同的方式追求著自身的完美，尋找通向完美的道路。爭當“名牌”人，強調“外包裝”者有之；注重“臉蛋靚”、在乎“身段好”者也有之，但這些均不足以使人發生美的質變。費時費力費錢財之后，不仍有不少人依然是“敗絮其中”嗎？我們認為，只有將內在美與外在美統一于一身的人才稱得上唯真唯美，才可冠以“完美”二字。加強個人禮儀修養是實現完美的最佳方法，它可以豐富人的內涵，增加人的“含金量”，從而提高自身素質的內在實力，使人們面對紛繁社會時更具勇氣，更有信心，進而更充分地實現自我。加強個人禮儀有助于增進人際交往，營造和諧友善的氣氛。

人稱個人禮儀是人際交往的“潤滑劑”。作為社會的人，我們每天都少不了與他人交往，假如你不能很好與人相處，那么在生活中、事業上就會寸步難行，一事無成。俗話說：“禮多人不怪”。人際交往，貴在有禮。加強個人禮儀修養，處處注重禮儀，恰能使你在社會交往中左右逢源，無往不利；使你在尊敬他人的同時也贏得他人對你的尊敬，從而使人與人之間的關系更趨融洽，使人們的生存環境更為寬松，使人們的交往氣氛更加愉快。

加強個人禮儀有助于促進社會文明，加快社會發展進程。

人與社會密不可分，社會是由個人組成的，文明的社會需要文明的成員一起共建，文明的成員則必須要用文明的思想來武裝，要靠文明的觀念來教化。個人禮儀修養的加強，可以使每位社會成員進一步強化文明意識，端正自身行為，從而促進整個國家和全民族總體文明程度的提高，加快社會的發展。“國家興亡，匹夫有責”，在改革開放不斷深化之際，我們每一位社會公民都有理由以自覺加強自身的品行修養（尤其是禮儀修養）為己任，一同投身于社會主義的兩個文明建設之中。

摘要：基于我國的教育體制，中小學階段評價學生的核心是成績，高職院校側重于于學生的專業技能，長期以來對高職生的全面素質教育缺失了培養，高職生呈現出禮儀修養欠佳的狀況，并不能滿足現代企業對人才的基本素質需求。禮儀修養并非一蹴而就，高職院校除了設置專業的禮儀課程，更需要將禮儀教育融入專業課程，讓學生在良好的禮儀氛圍中潛移墨化，自覺養成知禮、守禮、用禮的高素質人才。本文從高職生禮儀修養現狀、禮儀教育對高職生的重要性、專業課教學中如何實施禮儀教育展開探究。

關鍵詞：禮儀教育禮儀修養高職生

1高職生禮儀修養的現狀分析

高職院校的生源主要是三部分，一是高考失利未能錄入普通高校的高中生；二是五年一貫制的中學生；三是中職畢業的學生。生源決定了高職院校的學生存在學習基礎薄弱，禮儀修養不足的現象。筆者根據多年從事職業教育經驗，觀察發現高職生禮儀修養主要存在以下幾方面。1.1高職生基本禮儀常識缺失。上課向老師問好、路遇老師主動打招呼、老師提問站起來、上臺講話聲音洪亮、公開重要場合注重自己的行為舉止，這些看似幼兒園就懂的禮儀常識，在我們的高職學生身上表現得并不好。上課鈴響老師進課室，學生依然是低頭看手機，等老師喊上課，班長已經省略喊起立，學生也沒有問候老師的習慣；老師說下課，同學們已經沖出課室，根本沒有人意識到要等老師先走出課室；上臺匯報作業直奔主題，沒有稱呼、沒有問候、沒有自我介紹，講完了也沒有致謝，話筒往講臺一放直接回座位；課堂公開展示愛情，全然不顧老師在講臺上課，應該尊重課堂、尊重老師和同學，上述現象在高職院校很普遍。1.2高職生個人形象隨意散漫。脫去了中學生的校服，高職生穿著越來越富有個性，但個性背后是過于隨性。課室上課穿拖鞋、短褲、露臍裝、化濃妝等不得體著裝行為，學生卻絲毫沒有發現有損自我形象，只顧自我舒服；文明上網，是互聯網時代青年學生自覺要遵守的行為，卻依然發現很多學生上網瀏覽不健康的信息，上課也玩網絡游戲，老師走到身邊依然沉浸其中，根本不顧及自己在同學和老師心中的形象；高職生并不是每天都是滿課，團課或是自學時間，老師進到宿舍檢查也不起身打招呼，自顧自地躺在床上或是坐在電腦面前煲劇，全然不顧大學生應有的個人形象。

2禮儀教育對高職生的重要性

孔子日：“人無禮，則不立。”可見禮儀教育是為人之根本。現代教育強調以人為本，德育為先，而禮儀教育是德育教育的基礎，上述高職生的失禮行為，其根本是少了對人的敬意、對己的自律和對行為的規范意識，重視高職生的禮儀教育迫在眉睫，其重要性體現如下。2.1塑造高職生良好的個人形象。良好的個人形象代表的不僅僅是學生個體，也是其背后的組織的形象，高職生在校期間的行為舉止折射的是學院的管理水平、校風校紀以及學術氛圍。高職生畢業后到了企業代表的就是企業形象，而良好的個人形象不僅需要有良好的內在修養，也需要長期的自我養成。禮儀教育中正確規范的禮儀知識，將有助于高職生塑造良好的個人形象。2.2構建高職生和諧的人際關系。禮儀教育使得高職生衣著整潔、談吐得體、舉此優雅、行為規范，幫助高職生更好地向交往對象傳遞友好和敬意。例如，與人溝通時保持目光交流、認真傾聽、面帶微笑、點頭回應等友好的溝通技巧，能增進人際關系的和諧。2.3杜絕高職生的不良行為習慣。不良行為習慣的形成，一方面是學生意識的問題，另一方面是禮儀知識儲備不夠，不知道該如何表達對他人的尊敬，需要被教育被提醒。禮儀教育內修于心，外修于形，老師們需要不斷地強化“敬人者人恒敬之”的理念，同時也要指導學生如何更加體面和友好地表達自己的敬意。如：初次見面雙方會握手表達友好，那么握手順序如何？誰該先伸手？握手時的注意事項有哪些？這些都需要普及給學生。

個人禮儀是我們自尊尊人之本，更是我們立足、立業之源。倡導個人禮儀，旨在提高個人禮貌素養。強化公民的文明觀念，樹立良好的禮儀風范和出眾的形象風采。

作為現代人，如果不學習一些個人禮儀知識，很容易被人輕視，因為不懂個人禮儀的人，別人會認為你沒有修養，素質不高。學習個人禮儀，首先要記住個人禮儀五大基本要素：

第一，以個人為支點。

個人禮儀是對社會成員個人自身行動的種種規定，而不是對任何社會組織或其他群體行為的限定。但由于每個群體都是由一定數量的個體所組成的，每一個社會組織也都是由一定數量的組織成員所構成的。因此，個人行為的良好與否將直接影響著任一群體、社會組織乃至整個社會的生存與發展。從此意義看，我們強調個人禮儀，規范個人行為，不僅是為了提高個人自身的內在涵養，更重要的是為了促進社會發展的有序與文明。

第二，以修養為基礎。

個人禮儀不是簡單的個人行為表現，而是個人的公共道德修養在社會活動中的體現，它反映的是一個人內在的品格與修養。若缺乏內在的修養，個人禮儀對個人行為的具體規定，也就不可能自覺遵守、自愿執行。只有“誠于中”方能“行于外”，因此個人禮儀必須以個人修養為基礎。

1社交禮儀

1.1社交禮儀的含義

禮者，敬人也，是對人的尊重；儀者，儀式也，是禮的表達形式。禮儀是人類社會為了維系正常生活秩序，自始至終以一定的，需要共同遵循的，約定俗成的程序、方式來表現律已、敬人的完整行為規范。涉及個人以及人際交往中儀容儀表、言談舉止等方面的行為規范和慣用形式。通過社交，人們可以交流信息，資源共享，建立諸如商業合作等關系；通過社交，可以充實自我，豐富人生閱歷和人性情感。

1.2社交禮儀的內容

禮儀涵蓋了各種大型、正規場合隆重舉行的儀式和人們在社交活動中的禮貌禮節。隨著時代的發展和社會的進步，禮儀內容不斷完善合理。大學生是祖國未來的建設者和接班人，加強大學生的社交禮儀教育，更好的尊重他人、善于表達并形成規范。具體來講，著重在以下幾方面：

1）禮儀的基本知識理論

在大三的第一個學期，學校為我們大三學生開設了選修課程。這是作為大學生的我第一次面對選修課，所以在選擇過程中我的態度非常謹慎。經再三思量和對比后，我選擇了周世群教授的《公關禮儀》課程。之所以選修這門課程，主要原因有以下幾點：首先，作為一名大學生，自己在公關禮儀方面比較缺乏，學習《公關禮儀》課程有利于提高自己的公關禮儀素養；其次，在學校與社會上，自己需要更加自信、更加積極主動地去推銷自己，而公關禮儀是則自己成長和成功必需的法寶；再次，經常聽老師、學長說起周老師是一位博學多才的“母親型”教授，所講授的課程非常精彩，所以就下定決心選擇了《公關禮儀》。

中國自古以來就是“禮儀之邦”，在我國燦爛的古老文明長河中禮儀榜樣數不勝數：燕王求賢、張良拜師、孔融讓梨、程門立雪的故事無不讓人動容。古人云：“禮者，敬人也；儀者，形式也”；孔子曰：“不學禮，無以立”“禮、樂、射、御、書、數”六藝，荀子說：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”，所以身為一位中國人更有必要在當今社會背景下去學習公關禮儀。

一個正確的握手，一個標準的坐姿，一次正式的晚餐，一次成功的合作，還有很多爽朗的笑聲，這些您都可以從每周二的《公關禮儀》課上看到和聽到。在本學期的《公關禮儀》課程中，周老師向我們教授了公關語言藝術、日常交往禮儀、個人禮儀、公共禮儀等內容，并通過生動形象的課堂情景模擬結合形體訓練、眼神訓練、禮儀口語、穿著打扮、形象設計、求職禮儀訓練等方式使我們快樂、積極地學習領略了公關禮儀的藝術魅力。

禮儀是禮和儀的綜合。禮是表示敬意的通稱；為表示敬意而隆重舉行的儀式，叫做禮儀。禮儀是指一個國家、一個民族、一個部門、一個行業、一個團體、一個家庭乃至一個人，在其內部和在其與外界進行各種交往活動時，必須遵循的道德行為規范和準則。禮儀的本質就是通過一些規范化的行為以表示人際間的相互敬重、友善和體諒。公關禮儀主要包括禮貌、禮節、儀式三要素，具有共同性、繼承性和時展性的特點，應當遵循誠信、謙恭、寬容、平等、適度等原則。現如今隨著社會的發展，公關禮儀不僅僅是人們在公關場合應當學習和遵守的，在人們日常生活它也扮演著越來越重要的角色，成為決定很多生活中重要事情的關鍵因素。

公關禮儀是一種學問、是一門交往中的藝術科學。通過周老師的講述和課堂練習，我主要掌握了一些說話的技巧，穿著應注意的地方，待人接物的方方面面，與人交往的諸多細節等等。公關禮儀是人們在社會交往中的行為規范，是人類文明進步的表現，學習公關禮儀是適應現代環境在現代社會生存的必備法寶。我相信其他同學和我一樣，通過本學期的學習，一定使自己有了很大程度的提高，對自己在以后的學習生活和工作一定有非同尋常的意義和重要的作用。

對于個人來說，禮儀是外部形象和內在素質的集中體現，禮儀既是尊重別人也是尊重自己的表現，在個人事業發展中也起著相當重要的作用。正確的禮儀對于內部可以融洽關系，對于外界可以樹立形象，營造和諧的工作和生活環境，它還可以提升人的涵養，增進彼此之間的了解溝通，細微之處更顯真情。在外部形象方面，自己的服飾穿著、自己的梳妝打扮、自己的身體姿態、自己的個人狀態等都會影響到自己在他人心目中的形象；在內在素質方面，主要也是通過一些個人外在行為表現出自己的內在素質，如自己的言語表達方式、自己的處世態度和方法、自己的行為修養、自己的溝通技巧等亦對自己會產生重大的影響。

我們都知道,中國是一個具有幾千年歷史的“文明禮儀之邦”。在今天的社會生活中，無論是工作、學習、交際、娛樂，我們都在提倡講文明，講禮儀，“禮儀”一詞可以說婦孺皆知。但禮儀的定義是什么，它包含了哪些內容，它的規范對象和適應范圍是什么，在學術上屬于什么學科，有些什么類別和作用，我們應當怎樣學習和應用禮儀知識？所有這些都是我們應該知道的。 禮儀是在人際交往中，以一定的，約定俗成的程序、方式來表現的律己、敬人的過程。涉及儀表、穿著、交往、溝通、語言、情商等內容。

禮儀規范的對象是個人行為修養，它適用于人與人之間，團體與團體之間的交往。

禮儀是從屬于公共關系學的一門學科，是公共關系學的一個子學科。公共關系學是現代社會中一個社會組織塑造組織形象的科學，禮儀作為子學科塑造公務員之家，全國公務員共同天地的則是個人形象。

禮儀大致分為政務禮儀、商務禮儀、服務禮儀、社交禮儀、涉外禮儀等五大類。因為禮儀是一門綜合性的學科，各分支禮儀內容都是相互交融的，大部分禮儀內容都大體相同。

從個人修養的角度來講，禮儀是一個人內在修養和素質的外在表現。

從交際的角度來講，禮儀是人際交往中的一種適用藝術，是一種交際方式和交際方法。是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法。

摘要：我國職業教育近年來取得了較大的發展成果，但對大多人來說職業教育仍然缺乏教育吸引力。造成這種情形的原因是多種多樣的，比如:學生缺少文明意識、社會固有觀念、學校不重視禮儀教育等各種內外因素。本文主要針對該問題出發，分析中職生缺乏禮儀文化修養的原因、影響，并提出解決對策。

關鍵詞：中職生；禮儀；文化修養；教育吸引力

古代大家荀子曾提出：人無禮則不生,事無禮則不成,國不禮則不寧。表明一個人，如果缺少基本的禮儀文化修養，便無法在社會上立足。可見，禮儀是判斷人的最直觀和基本的因素之一。作為中職學生，更是需要在學校中做到尊師重道，努力學習禮儀文化。實際上，現在中職學院學生的文化修養程度差異很大。有一部分學習服務、銷售、行政、酒店管理等專業的學生，通過學習系統了的禮儀訓練和知識、能做到舉止得體。但是大多數學生缺乏禮儀文化修養。

一、學生缺少禮儀文化修養的主要原因

（一）個人原因。中職生的年齡還比較小，有一些青春叛逆的心理，很多時候會比較自我、自負，對于很多事情的處理上比較沖動，判斷能力有限，看到言語粗俗、舉止粗魯、行為習慣較差的現象會跟著模仿，把粗俗、另類當成是一種個性。這些因素都是會直接或者間接的引起學生缺少禮儀修養和文化修養。（二）家庭原因。在學生進入學校接受教育前，大部分時間父母是充當孩子的老師的，所以，如果在整個家庭氛圍中，父母不注重教育孩子，對待孩子禮儀文化教育這方面比較疏忽沒有，沒有注意去培養孩子的禮儀修養和文明意識，孩子當然會缺少基本禮貌和修養。正所謂：養不教，父之過。另外，如果父母自身也缺乏文化修養，那么孩子在小的時候就會模仿父母的行為模式，久而久之就養成了一些不好的習慣和處事風格，這也是造成這一現象的另一重要因素。（三）學校原因。我國目前職業學校的教育，基本還保留著“重技術、輕文化”的教學理念，學校教育注重培養學生的技術水平，但是大多數禮儀課程并非是必修課程，課程設置在選修課的范疇，這表明了學校教學上對禮儀文化課程不重視，從而學生也會覺得無關緊要。（四）其他原因俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”，學生還會受到學校周邊的不良風氣影響。很多職業院校附近治安環境較差，經常有一些社會青年在附近打架斗毆，抽煙喝酒；學校附近分布各式各樣的網吧、KTV等娛樂場所也會對學生造成影響。

二、中職學生禮儀文化修養缺失對教育吸引力的不良影響