學生禮儀文化修養及教育吸引力

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摘要：我國職業教育近年來取得了較大的發展成果，但對大多人來說職業教育仍然缺乏教育吸引力。造成這種情形的原因是多種多樣的，比如:學生缺少文明意識、社會固有觀念、學校不重視禮儀教育等各種內外因素。本文主要針對該問題出發，分析中職生缺乏禮儀文化修養的原因、影響，并提出解決對策。

關鍵詞：中職生；禮儀；文化修養；教育吸引力

古代大家荀子曾提出：人無禮則不生,事無禮則不成,國不禮則不寧。表明一個人，如果缺少基本的禮儀文化修養，便無法在社會上立足。可見，禮儀是判斷人的最直觀和基本的因素之一。作為中職學生，更是需要在學校中做到尊師重道，努力學習禮儀文化。實際上，現在中職學院學生的文化修養程度差異很大。有一部分學習服務、銷售、行政、酒店管理等專業的學生，通過學習系統了的禮儀訓練和知識、能做到舉止得體。但是大多數學生缺乏禮儀文化修養。

一、學生缺少禮儀文化修養的主要原因

（一）個人原因。中職生的年齡還比較小，有一些青春叛逆的心理，很多時候會比較自我、自負，對于很多事情的處理上比較沖動，判斷能力有限，看到言語粗俗、舉止粗魯、行為習慣較差的現象會跟著模仿，把粗俗、另類當成是一種個性。這些因素都是會直接或者間接的引起學生缺少禮儀修養和文化修養。（二）家庭原因。在學生進入學校接受教育前，大部分時間父母是充當孩子的老師的，所以，如果在整個家庭氛圍中，父母不注重教育孩子，對待孩子禮儀文化教育這方面比較疏忽沒有，沒有注意去培養孩子的禮儀修養和文明意識，孩子當然會缺少基本禮貌和修養。正所謂：養不教，父之過。另外，如果父母自身也缺乏文化修養，那么孩子在小的時候就會模仿父母的行為模式，久而久之就養成了一些不好的習慣和處事風格，這也是造成這一現象的另一重要因素。（三）學校原因。我國目前職業學校的教育，基本還保留著“重技術、輕文化”的教學理念，學校教育注重培養學生的技術水平，但是大多數禮儀課程并非是必修課程，課程設置在選修課的范疇，這表明了學校教學上對禮儀文化課程不重視，從而學生也會覺得無關緊要。（四）其他原因俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”，學生還會受到學校周邊的不良風氣影響。很多職業院校附近治安環境較差，經常有一些社會青年在附近打架斗毆，抽煙喝酒；學校附近分布各式各樣的網吧、KTV等娛樂場所也會對學生造成影響。

二、中職學生禮儀文化修養缺失對教育吸引力的不良影響

孔子曰:“興于詩，立于禮，成于樂。”禮儀文化和修養不僅是衡量個人還是衡量一個、學校、國家的重要標準。首先，禮儀文化修養對其個人職業發展的好壞，和社交活動中人際交往的能力有很直接的影響。一個文化修養、散漫無禮的中職生在面試時，往往會因毫無教養而到丟失工作機會；在平常工作中影響公司形象，使得企業形象受損而被辭退的員工也并不少見。其次，集體和個人是密不可分的，一旦有人違背了禮儀規范，就會使學校的聲譽受損；大多數中職院校學生的行為習慣太差，素質太低，也是為什么社會對中職院校的印象差，中職院校對大眾吸引力不高。另外，“當我們在評價一個國家、一個民族，通常是看這個民族的言行舉止、文明習慣和公民素質入手的。”[1]中職生離開學校步入工作就是社會的組成部分，從事各種各樣的職業。如果職業素質和個人禮儀文化修養低下，在國際社會交流中，會損害國家和民族的整體形象。事實上，外出旅游時，其行為代表了他的民族和國家，每看到許多國家用漢語寫著：“中國人,便后請沖水”、“請不要隨地吐痰”、時，背后的原因耐人尋味。

三、怎么通過改善學生禮儀文化修養提高中職學校的教育吸引力

根據以上論述的中職生缺乏禮儀文化修養的不良影響，一個很小的行為都反映了一個人、集體、甚至是一個民族的道德修養。提高中職生文化修養水平任重而道遠，“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”，我們需要腳踏實地。（一）學校要加以重視。學校應該積極引進高學歷、高職稱的教師，努力培養“雙師制”教師，提高教學質量。同時，提高禮儀課程在教學體系中的地位，把禮儀課程列為必修公共課[2]，對學生進行系統的教學和訓練，能夠有效地改善目前學生禮儀文化修養不足的現象。（二）家庭禮儀教育不容忽視。我國的《公民道德建設實施綱要》指出：家庭是人們接受道德教育最早的地方。要在家庭生活中，通過每個成員良好的言行舉止，相互影響，共同提高。父母在家里，要多加教導孩子做人的道理，教育孩子在公共場合所基本禮儀，樹立正確的行為習慣和道德觀。（三）改變社會對中職教育的誤解。“對職業教育缺乏全面的了解和認識，已成為職業教育吸引力不足的社會原因。”[3]所以，改變大眾對中職教育的偏見也是提高中職教育吸引力的一大有力措施。教育模式上，每個學校可以制定準確的定位目標，根據自己的情況開展特色教學，爭取在某一領域的教學上確立自己的品牌。其次，要加大力度宣傳，比如可以通過媒體、報紙等方式介紹和分享本校的優秀校友，改變大眾的偏見，提高中職教育吸引力。

四、結束語

綜上所述，新時期在接受教育的過程中，由于個人、家庭、學校、其他因素造成的，中職學生缺乏禮儀文化修養從而導致我國中職教育缺少吸引力。因為，需要從學校、家庭、社會去實施一系列措施改善這種情況。

參考文獻

[1]賈朝東,中等職業學校學生禮儀教育研究[D].天津:天津大學職業技術教育學院,2006.

[2]許黎英.高職學生禮儀文化修養與高職教育吸引力研究[J].科教文匯(中旬刊),2011(01):166-167.

[3]孫文學,農村職業技術教育的問題與對策研究[D].北京:中國農業大學,2004.

作者:呂妍蕊 單位:濟寧市高級職業學校