電腦教學范文10篇

我是2001年6月份畢業(yè)于市師范學校的。只有中專文憑的我，從來沒有對自己失去過信心。畢業(yè)后，在村小學任四年級班主任及語文教師，緣于師范學校三年教育的熏陶，以及認真負責的教學態(tài)度，那個學期我的語文教學以及班主任管理工作都取得了喜人的成績，并得到中心完小領導們的肯定。第二年，因為我們這一屆師范學員還沒有正式分配，我就來到新華學習電腦，因為自己接受能力還不錯，而且本身也對電腦有著濃厚的興趣，所以我決定放棄回家做小學教師的工作機會，而選擇留校任教。憑著自己受過三年師范教育的條件，我非常自信地寫了一份留校申請，結果也沒讓我失望。研發(fā)中心培訓了三個月，2003年3月27日的我躊躇滿志地拿著報到證來到了新華，并從那時起，我開始了我非常喜歡的工作：電腦教學。我在心里發(fā)誓：一定要努力工作，充分發(fā)揚自己的優(yōu)點；不斷學習，爭做名符其實的IT人才。我知道我現在還算不上人才，但我會繼續(xù)努力的……至今，我已經在新華工作了九個月。先后代過業(yè)余電腦基礎班、業(yè)余電腦安裝班以及全日制電腦安裝班的教學和班主任工作，并管理四樓網絡實習機房。現將本人九個月來的工作情況做個總結，以求揚長僻短，完善自我，也為來年的工作指明方向。一開始，在原新愛特電腦電腦管理網絡實習機房。因為機房只有四臺計算機，管理起來非常輕松，所以我除了做好機房管理和機器維護工作外，大部分時間是查看資料，備《計算機安裝與維護教程》這門課。一個月后，服從上級領導的安排，我被調至淮阜樓教學點。當時，適逢人類大敵非典型性肺炎病毒初現端倪，而保安招聘的人才市場也因此而停業(yè)。新來的我理所當然被安排在門衛(wèi)室值班。這工作我一直干到非典云消霧散時，累積將近3個月。這三個月是我永生難忘的，不僅因為它是全球公認的特殊的三個月，也是我一生中不可多得的三個月。期間，對于我來說沒有8小時的工作制，幾乎每天都是12小時，偶爾也代業(yè)余班的課，而且沒有任何額外津貼，且受過小小侮辱等等。我做個好幾次思想斗爭：是否辭職？但權衡再三，最終還是決定堅持下去，心想就把它當做自身磨煉。門衛(wèi)室值班的工作結束之后，我做了一個總結，發(fā)現那三個月里我反而得到了很多：比如：①知道職位沒有高低貴踐之分，關健看你是怎么對待的；②懂得工作一定要盡職盡責，領導是看在眼里，記在心里的；③充分利用值班時間，將《安裝》課程的教案認真地寫了兩遍；④記住了大部分學員的名字，這使我以后的教學工作變得異常順暢。等等等等，真的是受益匪淺。我七月份開始代全日制班的《計算機安裝與維護》課程，八月份開始接手全日制班班主任工作，并接管四樓安裝機房。至今，已經有六個多月了。

下面我將后六個月工作中所總結出的幾點做個闡述，以達促進自己進步的目的，并為來年更好地工作打下基礎：

一、要不斷學習，提升自己的業(yè)務能力“要給學生一杯水，教師必須要有一桶水”。這應該是作為教師這行必須始終堅持的道理。為了擴展自己計算機安裝維護方面的知識和技能，我除了一遍又一遍地鉆研教材外，還經常跑書店查閱課外書籍，進看貼、提問，向老師謙虛請教，主動去學生機房幫忙排除故障等等。但對于比較專業(yè)的理論知識我感覺欠缺太多，致使上課時遇到的很多問題不能準備及時地解釋清楚。我會繼續(xù)學習，不斷提高的。

二、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n“課上十分鐘，課下十年功”。我認為這講的就是備課的重要性。課常上的時間很短暫，要要求非常高：

一、要保證所講內容的正確性與科學性；

二、要注意教學循序漸進；

(1)做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去;雖然其中出現一些突發(fā)事件比如：電腦室只能開放一個月，但由于教學計劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利于教學工作的進行，使得大量電腦理論知識得于傳授給學生。當然也有不利的一面即學生沒有辦法上機，缺少實踐機會，這個問題在下個學期要特別加于重視解決。

(2)按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦科學校安排的課時比較少(一周每班一節(jié))這對于學生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

(3)利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加電腦興趣小組。活動的成果的喜人人如初一不少的學生電腦打字速度，電腦知識水平的很大的提高。

(4)在轉差促優(yōu)上，我也注意在教學中或教學之余以各種形式如家訪等形式學生進行思想教育，轉化差生，促進他們的發(fā)展。

(5)在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己;從行動上參加自考學知識，學電腦技術，學教學技能等;在生活上注意形象，為人師表。

作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動如：政治理論學習，運動會工作等等。

1做到期初有計劃。使教學工作能有條不紊地順利進行下去;雖然其中出現一些突發(fā)事件比方：電腦室只能開放一個月，但由于教學計劃布置的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在一定水平上有利于教學工作的進行，使得大量電腦理論知識得于教授給學生。當然也有不利的一面即學生沒有方法上機，缺少實踐機會，這個問題在下個學期要特別加于重視解決。

2依照學校工作管理規(guī)定。寫好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦科學校安排的課時比較少(一周每班一節(jié))這對于學生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以才干上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的除了備好課、寫好教案外，還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學資料，教學課件，把它和我所從事的工作結合起來，為我所用。

3利用學科特點。組織部分學生參與電腦興趣小組。活動的效果的喜人人如初一不少的學生電腦打字速度，電腦知識水平的很大的提高。

4轉差促優(yōu)上。轉化差生，促進他發(fā)展。

5教學之余。評課，參與教研組教研活動外，還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己;從行動上參與自考學知識，學電腦技術，學教學技能等;生活上注意形象，為人師表。

也積極參與學校組織其它活動如：政治理論學習，作為教師教學工作是主要的但除了教學工作外。運動會工作等等。

一、電腦游戲與小學信息技術課程的關系

目前小學信息技術的具體教學目標包含：關于計算機的基本知識（基本操作和基本軟件）、多媒體技術的應用以及網絡技術。對這些內容進行教學時，需要教師采取具有組織性和主題性的教學模式，針對不同的教學目標制定教學方案。通過研究電腦游戲的特征我們不難發(fā)現，信息技術課程與電腦游戲之間存在很多的聯系，具體歸納為：（1）電腦游戲以聲音圖像沖擊學生的興奮點,通過一系列的操作,強化并快速達成學生熟練掌握電腦的基本目標。（2）電腦游戲中，游戲者需要根據任務要求通過進行一系列交流、協作等活動，從而學會某種方法完成任務。而在小學信息技術的教學中，教師也是通過對教學內容進行組織和設計，使學生們以某一學習任務為目的進行主題性的學習活動。（3）有很多電腦游戲是需要游戲者對故事情節(jié)進行分析并獲得任務要求的，在小學信息技術的教學理論中也是要求能夠培養(yǎng)學生分析問題的能力，并通過交流和合作完成學習任務。因此，我們不難看出小學信息技術教學內容與電腦游戲之間是沒有絕對沖突存在的，電腦游戲的合理運用對信息技術教育是存在一定的促進作用的。今后的小學信息技術教學應該將游戲與課程教學整合作為一個突破方向，將學生喜歡的游戲作為教學的手段，盡可能地納入到教學中。這樣一來，因為其獨特的游戲式的外在形式，就能充分調動學生們的學習興趣，促進他們更積極地投入到學習活動中去。這不僅實現了激發(fā)學生學習熱情的目的，也能體現教師在教學工作中對學生的需求、自由以及人格上的尊重。例如教師們在進行“小鍵盤區(qū)”這一模塊的教學過程中，可以設計這樣一個游戲：讓學生作為神舟飛船的控制人員對飛船飛行的情況進行數據監(jiān)控，要求學生記錄下飛船飛行的實時數據，學生在貫穿整個課堂的游戲中不僅能完成學習任務，而且也使學生的學習積極性得到提高。

二、在信息技術教育中使用游戲教學的原則

1.教育性

在信息技術教學中使用游戲法教學時，需要明確這條最基本的原則，即電腦游戲僅僅只能成為信息技術課堂中的一種手段，不能取代根本的教學要求。在信息技術課堂中使用電腦游戲教學手段時，教師應該注重對其教育功能的挖掘，充分將游戲教學的優(yōu)勢發(fā)揮出來，以提高課堂教學質量和強化學生的信息技術素養(yǎng)。

2.針對性

(1)有教學進度,做成期初有計劃。使教學工作都可以有條不紊地順利進行下去;雖然之間出現一些突發(fā)事件比如:電腦室只能開放一個月，但因教學計劃安排的比較好,所以并沒有給工作帶來影響，在一定程度上有利于教學工作的進行,使得大量電腦理論知識得于傳授給學生。當然也有不利的一面即學生沒有辦法上機，缺少實踐機會，這個問題在下個學期要特別加于重視解決。

(2)按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦科學校安排的課時比較少(一周每班一節(jié))這對于學生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

(3)利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加電腦興趣小組。活動的成果的喜人人如初一不少的學生電腦打字速度，電腦知識水平的很大的提高。

(4)在轉差促優(yōu)上，我也注意在教學中或教學之余以各種形式如家訪等形式學生進行思想教育，轉化差生，促進他們的發(fā)展。

(5)在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己;從行動上參加自考學知識，學電腦技術，學教學技能等;在生活上注意形象，為人師表。

作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動如：政治理論學習，運動會工作等等。

[內容]

教學目的、要求：1．通過獨立閱讀課文，初步了解電腦的功能和用途。

2．使學生掌握一邊讀，一邊想的方法，進一步理解電腦如何“管家”，激勵學生愛科學、學科學。

教學難點：1．指導學生邊讀邊想，理解電腦的用途。

2．學習運用比喻的修辭手法，明白電腦“管家”工作的初步原理。

教學準備：一臺電腦。

摘要：針對高師電腦音樂和理論課教學實際，本文就電腦音樂課程和音樂理論課程的教學現狀以及如何輔助理論課教學進行了初步探討。

關鍵詞：電腦音樂、輔助理論教學探討

電腦音樂一一c0mputerMusic屬于現代科技領域里的多重性及交叉性應用學科(邊緣學科)。廣義的概念是指在創(chuàng)作、演奏、制作與傳播過程中使用電腦技術或設備的音樂；狹義的概念是指通過電腦、合成器、音源、采樣器等設備進行編程，控制MIDI樂器或數字設備進行創(chuàng)作、演奏和制作的音樂在電腦技術飛速發(fā)展的今天，許多領域依靠電腦技術的支持都為本領域實現了自己在新時期的騰飛。音樂也概莫能外，依靠電腦音樂技術制作出來的音樂已達到了一個相當的藝術高度。但是，當今電腦音樂所指向的的重點都在純藝術或純商業(yè)音樂的研究、制作上，在把電腦音樂技術引入音樂教育課堂，特別是師范院校音樂專業(yè)理論課堂這一領域，還鮮有涉獵。

一、高師電腦音樂課程和音樂理論課程的教學現狀

1.1電腦音樂專業(yè)教育滯后

教育觀念滯后于電腦音樂的發(fā)展，在以往，電腦音樂被視為商業(yè)性的，無學術價值，而且經費投入甚大，使得電腦音樂一直徘徊在專業(yè)院校門外；觀念落后使得現代音樂教育發(fā)展緩慢，大多數高師院校近幾年才開設電腦音樂課程，而現今高師音樂教育的師資主要來源于專業(yè)院校，他們的電腦音樂技術滯后于電腦音樂教學的要求。加上高師音樂系的培養(yǎng)目標主要為中、小學教師，電腦音樂的專業(yè)性與目標的師范性相背，教學效果不佳，專業(yè)建設緩慢。

轉眼間，一年的工作已經結束了。在這一年的工作上，我沒有取得太大的成績。但是，在工作中接觸到了許多新事物，接觸了許多新問題，通過自己的努力和其他老師的幫助，也學習到了許多新知識、新經驗，使自己在思想認識和工作能力上有了新的提高和進一步完善，為了總結過去，揚長避短，把今后的工作做得更好，在此，我特對一年來的工作做以總結，并同時希望領導及各位同事對我在工作上的不足給予批評指正。

我是年在本學校學習中專班的學生，也是最后一批中專班畢業(yè)生。畢業(yè)后，在去年一月份加入到學校教師這個集體，到今年的一月份是一個整年，在這一整年里，上半年是我的試用期，期間的工作主要是管理機房，在機房輔導短班學員上機練習，下半年，我開始備課帶初中級班和機房輔導。這讓我懂得了只有了解學校的工作才是做好工作的先決條件。下面我把一年的工作總結如下：

一、向其他老師學習，讓自己更好的進入工作狀態(tài)

剛剛參加教育工作的我，就像一個蹣跚學步的幼兒，還很不成熟，很不穩(wěn)健，不知道怎樣把工作做好，甚至，還沒有準備去接受“老師”這么讓人尊敬的稱呼。但是，大家都熱心地扶持我、呵護我，幫助我，一切都從零開始了。在學習中和工作上難免會有不明白的問題，我就會虛心地向其他老師請教。不是有這樣一句話嗎，“進職場之前，先向前輩學習”，所以，其他老師給予我的熱心幫助和一些批評、建議，我都很愿意接受，這樣可以及時糾正自己工作上的失誤，能使我更好的勝任這份工作，并且對工作也有了一份責任感，讓我覺得任何工作都應該做得最好。我想，不為別的，只為我是這個集體中的一員，大家相互學習，相互幫助，這是學校的團隊精神，也是團結協作，永不磨滅的團隊精神。

我非常喜歡這樣的工作環(huán)境，也更喜歡這份職業(yè)。一年來，雖然在各位領導的關懷和同事們的幫助下，我順利的完成了我的各項工作，向著“做一名稱職的老師”進了一步。但是，還有很多方面不夠好，還應該積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更應該加強對教學方面的鍛煉。希望在今后的工作中，無論是教學還是其他工作，通過我自己的努力和老師們的幫助有更突出的表現，為學校盡一份心力。

二、平時耐心輔導學員，是我義不容辭的責任

內容摘要

“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一。”這是捷克大教育家夸美紐斯（1592—1670)的名言。他在首倡普及教育、百科全書式教育、四階段學制(幼、小、中、大)、確立學期、學年、寒暑假、班級制、直觀性、自覺性、系統性、量力性等等教育原則的同時，還提出了興趣教學的至理名言,對后世及全世界教育，起到了碩大和深遠的影響。在本文中，筆者以學生的興趣所在作為開展課堂教學的出發(fā)點和切入點，創(chuàng)設學生感興趣的教學環(huán)境，從而充分調動學生在學習過程中的主體作用，激發(fā)學生的內驅力，同時更大程度地發(fā)揮好教師的主導作用，以提高學生的學習效果。

計算機在中學教育中的運用為“電腦音樂創(chuàng)作教學”的開展奠定了良好的基礎，音樂作曲軟件的開發(fā)利用則成為“電腦音樂創(chuàng)作教學”得以開展的保證，同時為學生今后在音樂方面的發(fā)展開拓了一個廣闊的空間。

電腦音樂創(chuàng)作課的教學，培養(yǎng)和發(fā)展了學生的音樂創(chuàng)作能力、提升了同學們對音樂的興趣，同時鞏固和發(fā)展了學生基本的音樂素養(yǎng)。因此，電腦音樂創(chuàng)作教學是一種先進的新型教學模式，它的推廣和普及必將對我們的中學乃至所有階段的音樂教學起到良好的促進作用。

在全面實施素質教育的過程中，為了應對知識經濟時代的挑戰(zhàn)，必須著重研究和解決如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的問題。筆者在高中音樂課的教學實踐中，對利用電腦音樂創(chuàng)作系統進行創(chuàng)作教學這一課題進行了探索。

關鍵詞：高中電腦音樂創(chuàng)作教學創(chuàng)新素質

在教育教學中,音樂(音效)的應用非常廣泛。作者通過近兩年的實踐,對利用電腦編輯音頻文件有了初步的認識。為了讓電腦編輯音樂(音效)更好地為教育、教學服務,現總結幾點不成熟的經驗與大家共同商榷。

在模擬信號時代,要想改變一首樂(歌)曲的前后順序,或使其中的某一段在整首曲子中多放幾遍,同時又要完全“卡”在節(jié)奏上、不露痕跡,這是多么令人頭痛的事。

如今,數字時代在飛速發(fā)展,利用多媒體電腦,再安裝上相應的軟件,就能使編輯音樂(音效)工作象高速路上飛馳的轎車一樣快、穩(wěn)、準。

一、電腦編輯音樂(音效)在教育教學中的廣泛用途

1、服務于學校管理。

(1)作息時間:如今,校園內作息時間都用優(yōu)美的音樂來控制,我們可以將編好的音樂輸入自動報時器,由報時器定時播出。例如,上課的音樂要求時間要短,而我們選中樂曲的時間過長,那么就要用到電腦進行音樂時間的壓縮、匹配。(2)廣播體操:學生在做操時,要實現無口令化,讓他們隨著音樂的節(jié)奏、段落,指揮自己的進場、做操、退場等。哪里也買不到這一整套連續(xù)不斷的音樂光盤或磁帶,而且每個學校操場與學習區(qū)的距離長短不等,這必須自己動手進行編輯。(3)校園廣播:校園廣播中的轉場曲、間奏曲、每一欄目的開始曲都需要自己動手利用電腦軟件編輯。當你聆聽利用手中的軟件編輯、制作好的校園廣播時,那種喜悅的心情只有自己體會得到。