建筑初級(jí)論文范文10篇

時(shí)間:2024-04-22 11:31:49

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建筑初級(jí)論文

景觀建筑學(xué)相互性和文化性論文

在20世紀(jì)的大部分時(shí)間里,景觀建筑學(xué)以一種規(guī)范化了的知識(shí)形式以少數(shù)幾個(gè)西方國(guó)家為活動(dòng)中心向外傳播著。在過(guò)去的幾十年里,在不同的環(huán)境中,出現(xiàn)過(guò)截然不同的或某些特征相重疊的景觀建筑學(xué)。這些建筑學(xué)在不同時(shí)期有著不同的識(shí)別標(biāo)志。有時(shí)候是通過(guò)國(guó)家與地域的標(biāo)志來(lái)識(shí)別,有時(shí)候是通過(guò)語(yǔ)言的使用范圍來(lái)識(shí)別,還有時(shí)候是通過(guò)文化背景來(lái)識(shí)別。在一個(gè)特定的職業(yè)范圍包括從業(yè)人員和學(xué)者這些識(shí)別標(biāo)志與民族的、國(guó)際的模式和跨文化交流緊密相聯(lián)。在20世紀(jì)的大多數(shù)時(shí)間里,由于政治原因以及其他一些因素,中國(guó)和那些以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家和地區(qū)一直處于一個(gè)與景觀建筑學(xué)盛行的西方國(guó)家截然不同的環(huán)境中。近幾年,隨著中國(guó)的學(xué)生和專業(yè)人員與西方學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的接觸逐漸增多,出現(xiàn)了兩個(gè)主要問(wèn)題:第一,當(dāng)中國(guó)源源不斷從西方引入設(shè)計(jì)理念和手法的時(shí)候,中國(guó)究竟能承受多少外來(lái)文化的交流?這個(gè)令人困惑的問(wèn)題越來(lái)越迫切地?cái)[在了我們面前。到處充斥著握手和微笑,但文化交流所面臨的文化輸入和實(shí)質(zhì)性問(wèn)題卻被陳詞濫調(diào)所掩蓋。在20世紀(jì)即將結(jié)束的時(shí)候,中國(guó)和亞太地區(qū)成了高速發(fā)展的焦點(diǎn),而我們又該構(gòu)思一個(gè)怎樣的跨文化交流的新腳本呢?第二,教育機(jī)構(gòu)、大專院校及其特定的實(shí)踐已經(jīng)在敏感而強(qiáng)有力的跨文化接觸的期盼中扮演著重要的角色。但這些引入景觀建筑學(xué)理念的機(jī)構(gòu),怎樣才能引導(dǎo)我們從單向式的文化碰撞走向多元的文化交流呢?

這篇文章將嘗試著回答在跨文化交流和教育機(jī)構(gòu)改革中出現(xiàn)的問(wèn)題,所要做的分析與其說(shuō)是說(shuō)明性的,不如說(shuō)是探索性的;它將試圖喚起文化在期望與觀點(diǎn)中轉(zhuǎn)換的可能性,并引起思索。“恢復(fù)景觀作為一個(gè)批評(píng)性的實(shí)踐”在這里有三個(gè)方面的理解:①以批判的態(tài)度對(duì)待文化界horizons,因?yàn)樗谡故沮呁髁x特色的時(shí)候,使鄉(xiāng)土觀念在某些形式上自然化與合法化。②通過(guò)挖掘景觀或文化在當(dāng)前陷入困境的根源,否定、忽略它們或使它們重新具有生命力,以達(dá)到修復(fù)一定形式的景觀或文化的目的這里主要指中國(guó)的景觀文化。③解釋為什么恢復(fù)景觀會(huì)涉及“恢復(fù)理論”,這種理論由于各種原因被繁忙的從業(yè)者和迷惑的學(xué)生所曲解。

基本前提是:目前景觀建筑學(xué)的發(fā)展已經(jīng)使它與中國(guó)文化比在20世紀(jì)的任何時(shí)間里都更容易結(jié)合起來(lái)探討,論證的方法是以事實(shí)為例證的,并具有選擇性,將主要針對(duì)近一段時(shí)間里在西方讀者中盛行的關(guān)于景觀建筑學(xué)的論文的片斷進(jìn)行分析,并揭示他們的論文是怎樣掩蓋了跨文化交流的可能性,目的并不是要下定論或批判他們,而主要是引用這些作者的觀點(diǎn)。筆者主要的興趣在于跨文化交流可能出現(xiàn)的時(shí)空穿梭性shuttling,不會(huì)停留在深度的批評(píng)上。不管怎樣,希望穿梭不僅能使我們感覺(jué)到存在交流的可能性,同時(shí)也提醒我們個(gè)人的觀點(diǎn)是有限的。

在開(kāi)始論述之前,先排除三個(gè)不恰當(dāng)?shù)募僭O(shè)。第一,對(duì)文化的興趣不在于靜止的內(nèi)容,而在于其動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程。跨文化交流的過(guò)程是這樣的:研究景觀建筑學(xué)的人們努力應(yīng)答特定的困境,并在更大的變化中不斷跟進(jìn),在這種變化過(guò)程中,可能會(huì)有跨文化交流;第二,跨文化交流場(chǎng)景不能僅僅局限于當(dāng)人們可以主題化或地方化“中國(guó)”或“非西方”的范圍內(nèi),跨文化對(duì)話的可能性可延伸至如下一些特殊的場(chǎng)景:一個(gè)人在討論中國(guó)園林、中國(guó)的社區(qū)中心、中國(guó)大使館或中國(guó)城。甚至有可能出現(xiàn)這樣的情況,即作者表面上談?wù)摰牟⒎侵袊?guó)問(wèn)題也可能引起爭(zhēng)論,最后導(dǎo)致跨文化的交流。最后,差異并不是導(dǎo)致不相關(guān)的理由。相反,正是位置、環(huán)境、文化背景和先入為主上的不同使我們?cè)谡曄嚓P(guān)性和可刺激發(fā)現(xiàn)的相互性啟發(fā)上變得困難起來(lái)。

一、景觀過(guò)程,觸覺(jué)和(詩(shī)歌化)語(yǔ)言在純視覺(jué)的領(lǐng)域理解景觀的語(yǔ)言,近些年招致了許多的批評(píng)。在一篇名為“景觀里的建筑學(xué):面向統(tǒng)一的視覺(jué)”的文章里,安妮·惠特森·斯伯恩抱怨道:“許多建筑師甚至景觀建筑師都堅(jiān)持這樣理解景觀建筑:反對(duì)有活力的創(chuàng)作過(guò)程,而僅僅把景觀作為現(xiàn)有建筑物視覺(jué)上的設(shè)置,只考慮景觀中山、樹(shù)和花的形狀和顏色,而不考慮使景觀有活力的過(guò)程。”在另一篇同主題的文章中,詹姆斯。科納提出在設(shè)計(jì)景觀這一重要的文化性工作中,應(yīng)該把物質(zhì)的觸覺(jué)性作為一個(gè)重要因素加以考慮,因?yàn)閺?qiáng)調(diào)觸覺(jué)將幫助我們避免“將景觀降至風(fēng)景或視覺(jué)背景來(lái)處理的設(shè)計(jì)沖動(dòng)。對(duì)景觀視覺(jué)上的觀察傾向于把主觀物體客觀化和距離化,與之相反,觸覺(jué)卻能吸引、拉近人們對(duì)環(huán)境的體驗(yàn),并使這種體驗(yàn)得到升華。觸覺(jué)以文字的方式把下列事物之間的緊密聯(lián)系反饋給我們:樹(shù)木的溫暖性與金屬的寒冷性,濕潤(rùn)葉子的芳香與潮濕空氣的清香,火山巖石的粗糙以及化石的光滑”。

對(duì)把景觀作為視覺(jué)設(shè)置這種觀念的批判可以為討論中國(guó)園林清除障礙,因?yàn)橹袊?guó)園林經(jīng)常被不正確地理解為帶有建筑物的完整的戶外空間和亭蓋下undercover的空間。這種整體性的理解在20世紀(jì)變得很晦澀,在西方的影響下,現(xiàn)在中國(guó)對(duì)園林的學(xué)習(xí)已經(jīng)被兩種主要觀點(diǎn)所支配。一種觀點(diǎn)盛行于建筑院校的學(xué)者中,強(qiáng)調(diào)的是園林建筑方面的學(xué)習(xí);另一種觀點(diǎn)則堅(jiān)持對(duì)園藝的考慮是最重要的,并被園林院校的學(xué)者所倡導(dǎo)。斯伯恩提出的關(guān)于景觀和建筑視覺(jué)上的統(tǒng)一性觀點(diǎn)取代了在理解上把景觀和建筑一分為二的觀點(diǎn),而這種一分為二的理解方式有悖于中國(guó)的傳統(tǒng)觀點(diǎn)。斯伯恩堅(jiān)持使景觀有活力的模式也幫助中國(guó)園林恢復(fù)了現(xiàn)代感temporality,而這種現(xiàn)代感長(zhǎng)期以來(lái)被引入的強(qiáng)調(diào)靜態(tài)空間和空寂depopulated畫(huà)面的現(xiàn)代主義的理解方式所弱化。科納對(duì)觸覺(jué)的強(qiáng)調(diào)則有助于恢復(fù)和體驗(yàn)園林的尺度感。這種尺度感在中國(guó)園林的作品中占主導(dǎo)地位,但在本世紀(jì)卻被大多數(shù)展示風(fēng)景圖片的中國(guó)園林出版物所忽略。

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給水排水專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文

一、做好選題工作

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題深淺適度,既有基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用,又能考查出學(xué)生的實(shí)際工作能力,較為準(zhǔn)確地反映出學(xué)生們的知識(shí)層次和深度,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的目的。

(一)發(fā)掘教材中尚待解決的問(wèn)題

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,知識(shí)量與日俱增,知識(shí)更新速度加快。教科書(shū)中往往在反映本學(xué)科最新研究成果的同時(shí),勢(shì)必存在著尚待解決、完善、及具有學(xué)術(shù)之爭(zhēng)的教學(xué)內(nèi)容。查閱了大量有關(guān)資料,結(jié)合我校條件,確定將研究性、前沿性、書(shū)本上介紹較少的內(nèi)容作為畢業(yè)設(shè)計(jì)研究課題,例如:韓相奎教授指導(dǎo)的楊晶博同學(xué)“垃圾填埋場(chǎng)發(fā)電項(xiàng)目設(shè)計(jì)”。通過(guò)對(duì)該同學(xué)的指導(dǎo),基本上搞清了垃圾填埋場(chǎng)發(fā)電機(jī)理及效果,其設(shè)計(jì)成果在實(shí)際工程中得到了應(yīng)用,楊晶博同學(xué)也得到了科學(xué)研究訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),滿足了畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的和要求。

(二)注重到企業(yè)去選擇課題

為了培養(yǎng)學(xué)生們的科學(xué)研究和實(shí)踐能力,選擇了大量的實(shí)際工程中急需解決的實(shí)際問(wèn)題作為畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。由工廠提供實(shí)驗(yàn)條件,我們承擔(dān)理論分析、數(shù)據(jù)檢測(cè)等工作,使學(xué)生們既能較多地接觸工廠的生產(chǎn)實(shí)際,又能系統(tǒng)地了解和掌握科學(xué)研究的全過(guò)程,逐步形成科學(xué)的思維方法。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì),我們基本上解決了工廠所提出的實(shí)際課題。學(xué)生們的實(shí)際工作能力和科學(xué)研究能力也得到了培養(yǎng),他們的創(chuàng)造性工作也得到了工廠技術(shù)人員和工人師傅們的好評(píng)。

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建筑技術(shù)人員職稱評(píng)審狀況與策略

私營(yíng)企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員是創(chuàng)造私營(yíng)經(jīng)濟(jì)的主力軍,是創(chuàng)造國(guó)民經(jīng)濟(jì)中一支不可缺少的力量,因此如何發(fā)揮職稱評(píng)審政策優(yōu)勢(shì),更好地服務(wù)他們,激發(fā)他們的熱情和活力值得從事職稱評(píng)審工作的機(jī)構(gòu)和從業(yè)者的思考。

一、建筑私企專業(yè)技術(shù)人員職稱評(píng)審的現(xiàn)狀

臺(tái)州的職稱工作沿著改革、發(fā)展、完善的軌道,以服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)為主線,積極搭建服務(wù)平臺(tái),暢通申報(bào)渠道,平穩(wěn)推進(jìn),健康發(fā)展,取得了很大成績(jī),全市職稱工作的覆蓋面有了較大的突破,專業(yè)技術(shù)人員總量得到了快速提升,結(jié)構(gòu)進(jìn)一步改善,成長(zhǎng)環(huán)境得到進(jìn)一步優(yōu)化。同時(shí)職稱工作的服務(wù)環(huán)節(jié)進(jìn)一步簡(jiǎn)化,職稱工作的效能有了很大的提高,為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力的技術(shù)和智力支持。尤其是對(duì)建筑行業(yè)企業(yè)影響較大,隨著專業(yè)人才總量大幅增長(zhǎng)、隊(duì)伍的整體素質(zhì)不斷提高,建筑企業(yè)的效益也在不斷提高。但問(wèn)題也不少:

1.相關(guān)部門(mén)工作不到位。由于部分職改部門(mén)對(duì)建筑私企不夠了解,就職稱工作對(duì)建筑私企發(fā)展重要性認(rèn)識(shí)的不充分,工作措施缺位,尤其與建筑私企間的溝通缺少銜接,宣傳渠道不暢通,致使相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員了解職稱政策的信息渠道較少,直接影響了建筑私企專業(yè)技術(shù)人員的職稱申報(bào)的積極性。

2.建筑私企對(duì)職稱評(píng)審工作不夠重視。隨著城鄉(xiāng)建設(shè)速度的加快,各建筑企業(yè)忙著招投標(biāo)、做工程,搶占建筑行業(yè)市場(chǎng)份額,對(duì)專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)和職稱評(píng)審工作的關(guān)系認(rèn)識(shí)不足,有組織申報(bào)職稱的不多,尤其在“家庭式”的中小建筑私企中表現(xiàn)的更為明顯。有的企業(yè)雖然規(guī)模較大,但不知道員工還需要評(píng)職稱;有的企業(yè)倒是想幫助員工申報(bào)職稱,但是沒(méi)有能力為員工提供幫助,也不知道該如何幫助;還有的企業(yè)擔(dān)心員工評(píng)審職稱提高薪酬或者跳槽,造成成本提高和隊(duì)伍不穩(wěn)定的情況出現(xiàn),干脆進(jìn)行限額申報(bào)甚至故意不申報(bào),這在一定程度上制約了專業(yè)技術(shù)人員職稱的申報(bào)評(píng)定。

3.部分建筑私企專業(yè)技術(shù)人員自身不夠積極。有些建筑私企在薪酬分配上主要看業(yè)績(jī),或者說(shuō)看員工能接到多少業(yè)務(wù)和做多少個(gè)項(xiàng)目,與職稱高低沒(méi)有直接聯(lián)系,因此,部分人員就沒(méi)有申報(bào)職稱的動(dòng)力和意愿,表現(xiàn)得有點(diǎn)“淡漠”。

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景觀建筑學(xué)研究論文

在20世紀(jì)的大部分時(shí)間里,景觀建筑學(xué)以一種規(guī)范化了的知識(shí)形式以少數(shù)幾個(gè)西方國(guó)家為活動(dòng)中心向外傳播著。在過(guò)去的幾十年里,在不同的環(huán)境中,出現(xiàn)過(guò)截然不同的或某些特征相重疊的景觀建筑學(xué)。這些建筑學(xué)在不同時(shí)期有著不同的識(shí)別標(biāo)志。有時(shí)候是通過(guò)國(guó)家與地域的標(biāo)志來(lái)識(shí)別,有時(shí)候是通過(guò)語(yǔ)言的使用范圍來(lái)識(shí)別,還有時(shí)候是通過(guò)文化背景來(lái)識(shí)別。在一個(gè)特定的職業(yè)范圍包括從業(yè)人員和學(xué)者這些識(shí)別標(biāo)志與民族的、國(guó)際的模式和跨文化交流緊密相聯(lián)。在20世紀(jì)的大多數(shù)時(shí)間里,由于政治原因以及其他一些因素,中國(guó)和那些以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家和地區(qū)一直處于一個(gè)與景觀建筑學(xué)盛行的西方國(guó)家截然不同的環(huán)境中。近幾年,隨著中國(guó)的學(xué)生和專業(yè)人員與西方學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的接觸逐漸增多,出現(xiàn)了兩個(gè)主要問(wèn)題:第一,當(dāng)中國(guó)源源不斷從西方引入設(shè)計(jì)理念和手法的時(shí)候,中國(guó)究竟能承受多少外來(lái)文化的交流?這個(gè)令人困惑的問(wèn)題越來(lái)越迫切地?cái)[在了我們面前。到處充斥著握手和微笑,但文化交流所面臨的文化輸入和實(shí)質(zhì)性問(wèn)題卻被陳詞濫調(diào)所掩蓋。在20世紀(jì)即將結(jié)束的時(shí)候,中國(guó)和亞太地區(qū)成了高速發(fā)展的焦點(diǎn),而我們又該構(gòu)思一個(gè)怎樣的跨文化交流的新腳本呢?第二,教育機(jī)構(gòu)、大專院校及其特定的實(shí)踐已經(jīng)在敏感而強(qiáng)有力的跨文化接觸的期盼中扮演著重要的角色。但這些引入景觀建筑學(xué)理念的機(jī)構(gòu),怎樣才能引導(dǎo)我們從單向式的文化碰撞走向多元的文化交流呢?

這篇文章將嘗試著回答在跨文化交流和教育機(jī)構(gòu)改革中出現(xiàn)的問(wèn)題,所要做的分析與其說(shuō)是說(shuō)明性的,不如說(shuō)是探索性的;它將試圖喚起文化在期望與觀點(diǎn)中轉(zhuǎn)換的可能性,并引起思索。“恢復(fù)景觀作為一個(gè)批評(píng)性的實(shí)踐”在這里有三個(gè)方面的理解:①以批判的態(tài)度對(duì)待文化界horizons,因?yàn)樗谡故沮呁髁x特色的時(shí)候,使鄉(xiāng)土觀念在某些形式上自然化與合法化。②通過(guò)挖掘景觀或文化在當(dāng)前陷入困境的根源,否定、忽略它們或使它們重新具有生命力,以達(dá)到修復(fù)一定形式的景觀或文化的目的這里主要指中國(guó)的景觀文化。③解釋為什么恢復(fù)景觀會(huì)涉及“恢復(fù)理論”,這種理論由于各種原因被繁忙的從業(yè)者和迷惑的學(xué)生所曲解。

基本前提是:目前景觀建筑學(xué)的發(fā)展已經(jīng)使它與中國(guó)文化比在20世紀(jì)的任何時(shí)間里都更容易結(jié)合起來(lái)探討,論證的方法是以事實(shí)為例證的,并具有選擇性,將主要針對(duì)近一段時(shí)間里在西方讀者中盛行的關(guān)于景觀建筑學(xué)的論文的片斷進(jìn)行分析,并揭示他們的論文是怎樣掩蓋了跨文化交流的可能性,目的并不是要下定論或批判他們,而主要是引用這些作者的觀點(diǎn)。筆者主要的興趣在于跨文化交流可能出現(xiàn)的時(shí)空穿梭性shuttling,不會(huì)停留在深度的批評(píng)上。不管怎樣,希望穿梭不僅能使我們感覺(jué)到存在交流的可能性,同時(shí)也提醒我們個(gè)人的觀點(diǎn)是有限的。

在開(kāi)始論述之前,先排除三個(gè)不恰當(dāng)?shù)募僭O(shè)。第一,對(duì)文化的興趣不在于靜止的內(nèi)容,而在于其動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程。跨文化交流的過(guò)程是這樣的:研究景觀建筑學(xué)的人們努力應(yīng)答特定的困境,并在更大的變化中不斷跟進(jìn),在這種變化過(guò)程中,可能會(huì)有跨文化交流;第二,跨文化交流場(chǎng)景不能僅僅局限于當(dāng)人們可以主題化或地方化“中國(guó)”或“非西方”的范圍內(nèi),跨文化對(duì)話的可能性可延伸至如下一些特殊的場(chǎng)景:一個(gè)人在討論中國(guó)園林、中國(guó)的社區(qū)中心、中國(guó)大使館或中國(guó)城。甚至有可能出現(xiàn)這樣的情況,即作者表面上談?wù)摰牟⒎侵袊?guó)問(wèn)題也可能引起爭(zhēng)論,最后導(dǎo)致跨文化的交流。最后,差異并不是導(dǎo)致不相關(guān)的理由。相反,正是位置、環(huán)境、文化背景和先入為主上的不同使我們?cè)谡曄嚓P(guān)性和可刺激發(fā)現(xiàn)的相互性啟發(fā)上變得困難起來(lái)。

一、景觀過(guò)程,觸覺(jué)和(詩(shī)歌化)語(yǔ)言在純視覺(jué)的領(lǐng)域理解景觀的語(yǔ)言,近些年招致了許多的批評(píng)。在一篇名為“景觀里的建筑學(xué):面向統(tǒng)一的視覺(jué)”的文章里,安妮·惠特森·斯伯恩抱怨道:“許多建筑師甚至景觀建筑師都堅(jiān)持這樣理解景觀建筑:反對(duì)有活力的創(chuàng)作過(guò)程,而僅僅把景觀作為現(xiàn)有建筑物視覺(jué)上的設(shè)置,只考慮景觀中山、樹(shù)和花的形狀和顏色,而不考慮使景觀有活力的過(guò)程。”在另一篇同主題的文章中,詹姆斯。科納提出在設(shè)計(jì)景觀這一重要的文化性工作中,應(yīng)該把物質(zhì)的觸覺(jué)性作為一個(gè)重要因素加以考慮,因?yàn)閺?qiáng)調(diào)觸覺(jué)將幫助我們避免“將景觀降至風(fēng)景或視覺(jué)背景來(lái)處理的設(shè)計(jì)沖動(dòng)。對(duì)景觀視覺(jué)上的觀察傾向于把主觀物體客觀化和距離化,與之相反,觸覺(jué)卻能吸引、拉近人們對(duì)環(huán)境的體驗(yàn),并使這種體驗(yàn)得到升華。觸覺(jué)以文字的方式把下列事物之間的緊密聯(lián)系反饋給我們:樹(shù)木的溫暖性與金屬的寒冷性,濕潤(rùn)葉子的芳香與潮濕空氣的清香,火山巖石的粗糙以及化石的光滑”。

對(duì)把景觀作為視覺(jué)設(shè)置這種觀念的批判可以為討論中國(guó)園林清除障礙,因?yàn)橹袊?guó)園林經(jīng)常被不正確地理解為帶有建筑物的完整的戶外空間和亭蓋下undercover的空間。這種整體性的理解在20世紀(jì)變得很晦澀,在西方的影響下,現(xiàn)在中國(guó)對(duì)園林的學(xué)習(xí)已經(jīng)被兩種主要觀點(diǎn)所支配。一種觀點(diǎn)盛行于建筑院校的學(xué)者中,強(qiáng)調(diào)的是園林建筑方面的學(xué)習(xí);另一種觀點(diǎn)則堅(jiān)持對(duì)園藝的考慮是最重要的,并被園林院校的學(xué)者所倡導(dǎo)。斯伯恩提出的關(guān)于景觀和建筑視覺(jué)上的統(tǒng)一性觀點(diǎn)取代了在理解上把景觀和建筑一分為二的觀點(diǎn),而這種一分為二的理解方式有悖于中國(guó)的傳統(tǒng)觀點(diǎn)。斯伯恩堅(jiān)持使景觀有活力的模式也幫助中國(guó)園林恢復(fù)了現(xiàn)代感temporality,而這種現(xiàn)代感長(zhǎng)期以來(lái)被引入的強(qiáng)調(diào)靜態(tài)空間和空寂depopulated畫(huà)面的現(xiàn)代主義的理解方式所弱化。科納對(duì)觸覺(jué)的強(qiáng)調(diào)則有助于恢復(fù)和體驗(yàn)園林的尺度感。這種尺度感在中國(guó)園林的作品中占主導(dǎo)地位,但在本世紀(jì)卻被大多數(shù)展示風(fēng)景圖片的中國(guó)園林出版物所忽略。

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景觀建筑學(xué)相互性和文化性論文

在20世紀(jì)的大部分時(shí)間里,景觀建筑學(xué)以一種規(guī)范化了的知識(shí)形式以少數(shù)幾個(gè)西方國(guó)家為活動(dòng)中心向外傳播著。在過(guò)去的幾十年里,在不同的環(huán)境中,出現(xiàn)過(guò)截然不同的或某些特征相重疊的景觀建筑學(xué)。這些建筑學(xué)在不同時(shí)期有著不同的識(shí)別標(biāo)志。有時(shí)候是通過(guò)國(guó)家與地域的標(biāo)志來(lái)識(shí)別,有時(shí)候是通過(guò)語(yǔ)言的使用范圍來(lái)識(shí)別,還有時(shí)候是通過(guò)文化背景來(lái)識(shí)別。在一個(gè)特定的職業(yè)范圍包括從業(yè)人員和學(xué)者這些識(shí)別標(biāo)志與民族的、國(guó)際的模式和跨文化交流緊密相聯(lián)。在20世紀(jì)的大多數(shù)時(shí)間里,由于政治原因以及其他一些因素,中國(guó)和那些以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家和地區(qū)一直處于一個(gè)與景觀建筑學(xué)盛行的西方國(guó)家截然不同的環(huán)境中。近幾年,隨著中國(guó)的學(xué)生和專業(yè)人員與西方學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的接觸逐漸增多,出現(xiàn)了兩個(gè)主要問(wèn)題:第一,當(dāng)中國(guó)源源不斷從西方引入設(shè)計(jì)理念和手法的時(shí)候,中國(guó)究竟能承受多少外來(lái)文化的交流?這個(gè)令人困惑的問(wèn)題越來(lái)越迫切地?cái)[在了我們面前。到處充斥著握手和微笑,但文化交流所面臨的文化輸入和實(shí)質(zhì)性問(wèn)題卻被陳詞濫調(diào)所掩蓋。在20世紀(jì)即將結(jié)束的時(shí)候,中國(guó)和亞太地區(qū)成了高速發(fā)展的焦點(diǎn),而我們又該構(gòu)思一個(gè)怎樣的跨文化交流的新腳本呢?第二,教育機(jī)構(gòu)、大專院校及其特定的實(shí)踐已經(jīng)在敏感而強(qiáng)有力的跨文化接觸的期盼中扮演著重要的角色。但這些引入景觀建筑學(xué)理念的機(jī)構(gòu),怎樣才能引導(dǎo)我們從單向式的文化碰撞走向多元的文化交流呢?

這篇文章將嘗試著回答在跨文化交流和教育機(jī)構(gòu)改革中出現(xiàn)的問(wèn)題,所要做的分析與其說(shuō)是說(shuō)明性的,不如說(shuō)是探索性的;它將試圖喚起文化在期望與觀點(diǎn)中轉(zhuǎn)換的可能性,并引起思索。“恢復(fù)景觀作為一個(gè)批評(píng)性的實(shí)踐”在這里有三個(gè)方面的理解:①以批判的態(tài)度對(duì)待文化界horizons,因?yàn)樗谡故沮呁髁x特色的時(shí)候,使鄉(xiāng)土觀念在某些形式上自然化與合法化。②通過(guò)挖掘景觀或文化在當(dāng)前陷入困境的根源,否定、忽略它們或使它們重新具有生命力,以達(dá)到修復(fù)一定形式的景觀或文化的目的這里主要指中國(guó)的景觀文化。③解釋為什么恢復(fù)景觀會(huì)涉及“恢復(fù)理論”,這種理論由于各種原因被繁忙的從業(yè)者和迷惑的學(xué)生所曲解。

基本前提是:目前景觀建筑學(xué)的發(fā)展已經(jīng)使它與中國(guó)文化比在20世紀(jì)的任何時(shí)間里都更容易結(jié)合起來(lái)探討,論證的方法是以事實(shí)為例證的,并具有選擇性,將主要針對(duì)近一段時(shí)間里在西方讀者中盛行的關(guān)于景觀建筑學(xué)的論文的片斷進(jìn)行分析,并揭示他們的論文是怎樣掩蓋了跨文化交流的可能性,目的并不是要下定論或批判他們,而主要是引用這些作者的觀點(diǎn)。筆者主要的興趣在于跨文化交流可能出現(xiàn)的時(shí)空穿梭性shuttling,不會(huì)停留在深度的批評(píng)上。不管怎樣,希望穿梭不僅能使我們感覺(jué)到存在交流的可能性,同時(shí)也提醒我們個(gè)人的觀點(diǎn)是有限的。

在開(kāi)始論述之前,先排除三個(gè)不恰當(dāng)?shù)募僭O(shè)。第一,對(duì)文化的興趣不在于靜止的內(nèi)容,而在于其動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程。跨文化交流的過(guò)程是這樣的:研究景觀建筑學(xué)的人們努力應(yīng)答特定的困境,并在更大的變化中不斷跟進(jìn),在這種變化過(guò)程中,可能會(huì)有跨文化交流;第二,跨文化交流場(chǎng)景不能僅僅局限于當(dāng)人們可以主題化或地方化“中國(guó)”或“非西方”的范圍內(nèi),跨文化對(duì)話的可能性可延伸至如下一些特殊的場(chǎng)景:一個(gè)人在討論中國(guó)園林、中國(guó)的社區(qū)中心、中國(guó)大使館或中國(guó)城。甚至有可能出現(xiàn)這樣的情況,即作者表面上談?wù)摰牟⒎侵袊?guó)問(wèn)題也可能引起爭(zhēng)論,最后導(dǎo)致跨文化的交流。最后,差異并不是導(dǎo)致不相關(guān)的理由。相反,正是位置、環(huán)境、文化背景和先入為主上的不同使我們?cè)谡曄嚓P(guān)性和可刺激發(fā)現(xiàn)的相互性啟發(fā)上變得困難起來(lái)。

一、景觀過(guò)程,觸覺(jué)和(詩(shī)歌化)語(yǔ)言在純視覺(jué)的領(lǐng)域理解景觀的語(yǔ)言,近些年招致了許多的批評(píng)。在一篇名為“景觀里的建筑學(xué):面向統(tǒng)一的視覺(jué)”的文章里,安妮·惠特森·斯伯恩抱怨道:“許多建筑師甚至景觀建筑師都堅(jiān)持這樣理解景觀建筑:反對(duì)有活力的創(chuàng)作過(guò)程,而僅僅把景觀作為現(xiàn)有建筑物視覺(jué)上的設(shè)置,只考慮景觀中山、樹(shù)和花的形狀和顏色,而不考慮使景觀有活力的過(guò)程。”在另一篇同主題的文章中,詹姆斯。科納提出在設(shè)計(jì)景觀這一重要的文化性工作中,應(yīng)該把物質(zhì)的觸覺(jué)性作為一個(gè)重要因素加以考慮,因?yàn)閺?qiáng)調(diào)觸覺(jué)將幫助我們避免“將景觀降至風(fēng)景或視覺(jué)背景來(lái)處理的設(shè)計(jì)沖動(dòng)。對(duì)景觀視覺(jué)上的觀察傾向于把主觀物體客觀化和距離化,與之相反,觸覺(jué)卻能吸引、拉近人們對(duì)環(huán)境的體驗(yàn),并使這種體驗(yàn)得到升華。觸覺(jué)以文字的方式把下列事物之間的緊密聯(lián)系反饋給我們:樹(shù)木的溫暖性與金屬的寒冷性,濕潤(rùn)葉子的芳香與潮濕空氣的清香,火山巖石的粗糙以及化石的光滑”。

對(duì)把景觀作為視覺(jué)設(shè)置這種觀念的批判可以為討論中國(guó)園林清除障礙,因?yàn)橹袊?guó)園林經(jīng)常被不正確地理解為帶有建筑物的完整的戶外空間和亭蓋下undercover的空間。這種整體性的理解在20世紀(jì)變得很晦澀,在西方的影響下,現(xiàn)在中國(guó)對(duì)園林的學(xué)習(xí)已經(jīng)被兩種主要觀點(diǎn)所支配。一種觀點(diǎn)盛行于建筑院校的學(xué)者中,強(qiáng)調(diào)的是園林建筑方面的學(xué)習(xí);另一種觀點(diǎn)則堅(jiān)持對(duì)園藝的考慮是最重要的,并被園林院校的學(xué)者所倡導(dǎo)。斯伯恩提出的關(guān)于景觀和建筑視覺(jué)上的統(tǒng)一性觀點(diǎn)取代了在理解上把景觀和建筑一分為二的觀點(diǎn),而這種一分為二的理解方式有悖于中國(guó)的傳統(tǒng)觀點(diǎn)。斯伯恩堅(jiān)持使景觀有活力的模式也幫助中國(guó)園林恢復(fù)了現(xiàn)代感temporality,而這種現(xiàn)代感長(zhǎng)期以來(lái)被引入的強(qiáng)調(diào)靜態(tài)空間和空寂depopulated畫(huà)面的現(xiàn)代主義的理解方式所弱化。科納對(duì)觸覺(jué)的強(qiáng)調(diào)則有助于恢復(fù)和體驗(yàn)園林的尺度感。這種尺度感在中國(guó)園林的作品中占主導(dǎo)地位,但在本世紀(jì)卻被大多數(shù)展示風(fēng)景圖片的中國(guó)園林出版物所忽略。

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飯店行業(yè)實(shí)踐發(fā)展與理論研究論文

[摘要]我國(guó)飯店行業(yè)經(jīng)過(guò)將近三十余年的發(fā)展,無(wú)論在飯店行業(yè)實(shí)踐還是理論研究方面都取得了一些成績(jī)與成果,同時(shí)還存在一些需要完善與深化的問(wèn)題與趨勢(shì)所在。因而,總結(jié)與回顧我國(guó)飯店行業(yè)發(fā)展與研究,將有利于提升與指導(dǎo)我國(guó)飯店行業(yè)未來(lái)發(fā)展與研究的視野與方向。本研究主要提出我國(guó)飯店行業(yè)在發(fā)展實(shí)踐和理論研究方面,都存在著忽視基于飯店產(chǎn)品內(nèi)涵與構(gòu)成、飯店產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)等核心基礎(chǔ)理論的認(rèn)識(shí)與研究。

[關(guān)鍵詞]飯店行業(yè)實(shí)踐理論研究綜述

我國(guó)飯店行業(yè)已經(jīng)走過(guò)了將近三十余年的歷程,因而總結(jié)與回顧我國(guó)飯店行業(yè)實(shí)踐發(fā)展與理論研究,將有利于在未來(lái)飯店發(fā)展實(shí)踐與理論研究的提升與完善。

一、中國(guó)飯店業(yè)發(fā)展歷程綜述

1.發(fā)展綜述

回顧我國(guó)飯店業(yè)發(fā)展的歷程,我們可以清晰地得知:我國(guó)飯店業(yè)經(jīng)歷了萌芽階段、起步階段、高速發(fā)展階段、回落階段、恢復(fù)上升階段、提高上升階段。

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各區(qū)市縣職改辦,市級(jí)各部門(mén):

我市2007年度農(nóng)業(yè)(含畜牧獸醫(yī))、水電農(nóng)機(jī)工程、普通工程、大中專職中教師(含黨校)、中學(xué)教師、小學(xué)高級(jí)教師、新聞、文化體育(含檔案)、交通建筑工程等九個(gè)系列中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審工作擬于今年12月份進(jìn)行,現(xiàn)就有關(guān)事宜通知如下:

一、評(píng)審范圍和對(duì)象

凡上述九個(gè)系列的企事業(yè)單位(含民營(yíng)、私營(yíng)、外資企業(yè))的在崗專業(yè)技術(shù)人員(含在專業(yè)技術(shù)崗位上的工人和離退休人員),符合晉升相應(yīng)中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格條件的(教育機(jī)構(gòu)須在當(dāng)?shù)芈毟牟块T(mén)下達(dá)的結(jié)構(gòu)比例限額內(nèi))均可申報(bào)。尚未組建初評(píng)委的市級(jí)有關(guān)部門(mén)及各區(qū)(市、縣),其初級(jí)職稱的評(píng)審工作可委托市相應(yīng)中級(jí)評(píng)審委員會(huì)評(píng)審,材料報(bào)送及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與中級(jí)相同。

二、申報(bào)程序

*市直屬各單位經(jīng)主管部門(mén)審查后向市職改辦申報(bào);各區(qū)(市、縣)屬企、事業(yè)單位經(jīng)主管部門(mén)向當(dāng)?shù)芈毟霓k申報(bào),由當(dāng)?shù)芈毟霓k初審合格后統(tǒng)一送市職改辦;在非公有制經(jīng)濟(jì)實(shí)體工作的專業(yè)技術(shù)人員,符合條件的由其檔案托管單位(如人才交流中心等)并向當(dāng)?shù)芈毟牟块T(mén)申報(bào)。

中學(xué)督導(dǎo)評(píng)估工作匯報(bào)材料

**市**中學(xué)位于&**市**街24號(hào),是一所全日制市直初級(jí)中學(xué),是我市基礎(chǔ)教育的窗口單位、示范學(xué)校,主要承擔(dān)對(duì)**市區(qū)非農(nóng)業(yè)適齡少年初級(jí)中等教育的任務(wù)。學(xué)校占地面積為43334平方米,生均占地面積為20.64平方米。校舍建筑面積為8424平方米,生均面積4平方米。現(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生2100人,教職工146人。校舍建筑包括教室38個(gè),合114間;語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、政治、歷史、地理、理化生、體育、音美教研組各一個(gè),合19間;物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室各一個(gè),計(jì)9間;衛(wèi)生室1間,音樂(lè)教室3間,圖書(shū)室3間,閱覽室3間,體育器材室2間,會(huì)議室3間,宿舍和其它用房32間。學(xué)校有200米環(huán)型跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一個(gè),籃球場(chǎng)一個(gè)。我校“十室”齊備,基本符合一類標(biāo)準(zhǔn),各種類教學(xué)用房建筑面積、使用面積,堅(jiān)固程度均基本達(dá)到國(guó)家級(jí)要求,做到了堅(jiān)固、適用、夠用,無(wú)危房。

為進(jìn)一步改善我校辦學(xué)條件,強(qiáng)化“硬件”建設(shè),這兩年,我們利用上級(jí)撥款20萬(wàn)元,按照國(guó)家一類標(biāo)準(zhǔn)添置了物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器及其它科教具、器材。目前,學(xué)校共有各種儀器6977件(其中物理儀器3939件,化學(xué)儀器2838件,生物儀器1200件),有各類教具多件,電教器材85件,音樂(lè)器材2件,美術(shù)畫(huà)板和臨摹靜物50件,體育器材744件,基本達(dá)到國(guó)家級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求。

我校累計(jì)投資近20萬(wàn)元,購(gòu)置各類圖書(shū)近30萬(wàn)冊(cè),加上學(xué)校原有圖書(shū),基本達(dá)到了每生平均40冊(cè)的要求。

在市委、市政府、教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,我們投資14萬(wàn)元,新建教學(xué)用房8間,改建舊房11間,整修了車棚;投資26萬(wàn)余元,購(gòu)置微機(jī)60臺(tái);投資2萬(wàn)元,更換了部分陳舊門(mén)窗;投資3萬(wàn)元,整修圍墻150余米,硬化了路面90米,美化了學(xué)校環(huán)境;投資5萬(wàn)元,添置了一批試驗(yàn)櫥、書(shū)架及教學(xué)用各類辦公用桌;投資1萬(wàn)元,整修了實(shí)驗(yàn)室。

現(xiàn)在我校有教師職工146人,其中專任教師143人。專任教師全部是公辦教師。專任教師中,專科以上學(xué)歷者144人,中專、高中畢業(yè)者2人,教師學(xué)歷符合要求的比例為98%,高于國(guó)家要求4個(gè)百分點(diǎn)。我校專任教師中,高級(jí)教師12名,一級(jí)教師85名,二級(jí)教師46名。校長(zhǎng)一名,高級(jí)教師職稱,在教育戰(zhàn)線已經(jīng)工作了近30個(gè)春秋,有豐富的教學(xué)法及管理經(jīng)驗(yàn),多次被評(píng)為省、市級(jí)模范校長(zhǎng)、優(yōu)秀教育工作者。

我校普及初級(jí)中等教育的普及程度情況為:我市****年13---15周歲的適齡少年,應(yīng)到我學(xué)校就讀的人口總數(shù)為960人,我學(xué)校在校生總數(shù)是2820人,入學(xué)率達(dá)100%。****年應(yīng)到就讀的人口總數(shù)是1220人,我校在校生人口總數(shù)是3510人,入學(xué)率達(dá)100%。****5年在校學(xué)生的鞏固率為99%,****年在校學(xué)生鞏固率為99%。

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大遺址及周邊地區(qū)城市設(shè)計(jì)策略初探

1.背景

在城市化速度加快、城市面積不斷擴(kuò)張的今天,大遺址的亟待保護(hù)與周邊地區(qū)的迫切發(fā)展產(chǎn)生了尖銳的矛盾。在大遺址價(jià)值的重新挖掘與展示過(guò)程中,其周邊區(qū)域進(jìn)行不合理的開(kāi)發(fā)建設(shè),呈現(xiàn)與大遺址保護(hù)相悖的空間形態(tài)。此外,2005年10月,第15屆國(guó)際古跡遺址理事會(huì)通過(guò)了《西安宣言》,第一次系統(tǒng)地闡明了古跡遺址周邊環(huán)境的含義,提出要對(duì)古遺址和歷史區(qū)域的周邊環(huán)境進(jìn)行保護(hù)。伴隨著我國(guó)大規(guī)模的開(kāi)發(fā)建設(shè),在大遺址周邊地區(qū)中的城市建設(shè)開(kāi)發(fā)日益增多,如何實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)遺址保護(hù)良好、周邊地區(qū)良性發(fā)展的和諧狀態(tài),就成為擺在規(guī)劃師、建筑師面前的課題。本文將目光聚焦在國(guó)家第一批重點(diǎn)文物保護(hù)單位—秦阿房宮遺址,它是我國(guó)乃至世界現(xiàn)存最大規(guī)模的早期大型宮殿建筑夯土遺址群,是重要的秦代建筑實(shí)物遺存。出于大遺產(chǎn)保護(hù)與周邊地區(qū)更新發(fā)展的雙向需求,本文通過(guò)阿房宮遺址周邊地區(qū)城市設(shè)計(jì),探討一種可持續(xù)的、以保護(hù)為重兼具發(fā)展的途徑,實(shí)現(xiàn)二者良性發(fā)展的和諧狀態(tài),以期對(duì)今后大遺址及周邊地區(qū)的更新建設(shè)貢獻(xiàn)出具有可借鑒意義的價(jià)值。

2.阿房宮遺址概述

秦阿房宮遺址位于現(xiàn)西安市以西13公里處的古皂河以西,渭河以南,與秦都咸陽(yáng)城隔河相對(duì)。遺址分布在龍首原向西南延伸的臺(tái)地上,是國(guó)家第一批重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

2.1阿房宮遺址構(gòu)成及規(guī)模

阿房宮遺址由阿房宮前殿遺址和上林苑建筑遺址群構(gòu)成,為中國(guó)古代皇家園林。前殿遺址現(xiàn)存夯土臺(tái)基東西長(zhǎng)1270米,南北寬426米,高7~9米,地面以上部分高9米,含基地最大高度12米。阿房宮遺址保護(hù)范圍面積共計(jì)228.64hm2,包括阿房宮前殿遺址和上林苑其他建筑遺址兩部分,阿房宮前殿遺址面積為91.86hm2,上林苑其他建筑遺址面積為36.78hm2。

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綜合布線系統(tǒng)電氣保護(hù)論文

論文關(guān)鍵詞:綜合布線;電氣保護(hù);外部保護(hù);接地

論文摘要:本文就綜合布線系統(tǒng)的安全性,論述了系統(tǒng)的電氣保護(hù)、外部保護(hù)、屏蔽和系統(tǒng)接地等問(wèn)題。

綜合布線系統(tǒng)是智能建筑的一部分,與傳統(tǒng)的布線相比,其主要特點(diǎn)表現(xiàn)為兼容性、開(kāi)放性、靈活性、可靠性、先進(jìn)性和經(jīng)濟(jì)性,它既能使語(yǔ)音、數(shù)據(jù)、圖像設(shè)備和交換設(shè)備與其他信息管理系統(tǒng)相連,也能使這些設(shè)備與外部通訊網(wǎng)絡(luò)相連接。可以說(shuō),綜合布線系統(tǒng)猶如智能建筑的一條高速公路,有了這條信息高速公路,想上什么應(yīng)用系統(tǒng),都變得非常簡(jiǎn)單。而綜合布線電氣保護(hù)的目的,是為了減小電氣故障對(duì)綜合布線的電纜和相關(guān)連接硬件的損壞,也同時(shí)避免終端設(shè)備或器件的損壞,保障系統(tǒng)的正常運(yùn)行。

“防患于未然”是安全防范系統(tǒng)中一直使用的宣傳口號(hào),它伴隨著中國(guó)的安防工作從三十年前的幾乎空白發(fā)展到現(xiàn)在被普遍接受。同樣,在信息傳輸中,“防患于未然”一樣是十分重要的。

一、電氣保護(hù)

室外電纜進(jìn)入建筑物時(shí),通常在入口處經(jīng)過(guò)一次轉(zhuǎn)接進(jìn)入室內(nèi),在轉(zhuǎn)接處應(yīng)加裝電氣保護(hù)設(shè)備,這樣可以避免因電纜受到雷擊產(chǎn)生感應(yīng)電勢(shì)或與電力線路接觸而給用戶設(shè)備帶來(lái)?yè)p壞。

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