專業技術培訓總結范文

導語：如何才能寫好一篇專業技術培訓總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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撰寫人：___________

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期：___________

2021年11月專業技術人員培訓工作總結

基于如何推動__實現__年生產經營目標為前提，集團公司技術中心___各分子公司相關管理人員、技術人員在總裁辦會議室進行了為期一天的學習培訓，著重講了如何成為一名優秀的技術人員所具備的素養和條件，通過此次學習培訓，不僅指明了我在實踐工作中前進的方向，更體現了企業發展與技術相輔相成的重要性。

通過___提出成為一名技術人員應具備的條件，引出集團公司在可持續發展過程中堅持的“三創理念”，說明企業的發展與創新密不可分，創新基于技術，技術在于人才，人才在于打造。然而如何成為一名優秀的技術人員是每一個人都應該深思的問題。

(1)“創新無止境，創新無禁區，創新無權威”

有那么一句話用之于企業發展再合適不過，“你無我有，你有我優，你優我變”，一個企業發展立足的根本在于創新—優化—創新，由此我想到了集團公司提倡的“三創理念”，創新無止境，旨在說明創新是一個不斷發展完善的過程，一個企業要取得長期的成效，創新必須貫穿于企業發展的每一步，不斷創新，永無止境;創新無禁區，說明創新是一個不斷變換角度與區域思考的問題，正如“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”，要成為一名優秀的技術人員，就必須打破思想的禁錮，用天馬行空的想法結合技術發展的各個板塊進行思考;創新無權威，一個企業或一項技術的發展改變，基本都是在原有的經驗總結基礎上加以優化和改變，然而隨時條件與思想的變化，技術人員不能一味迷信權威，必須要抱著敢為天下先的精神打破權威，敢于在原有經驗上進行深層次的思考。

(2)創新首先是一種態度，理念決定一切

“我從來就不相信，我早就試過”，這不僅是一個問題，更是一種觀念。作為一名技術人員，如果連你自己都不相信自己堅持的東西是對的，或者說我在以前嘗試過，但這一點就可以證明這項技術不能成功嗎?這個想法是錯誤的嗎?答案當然是否定的，一名技術人員在實際工作中必須具備“三敢”精神，敢想、敢做、敢挑戰，只有你自己想了，你自己才會相信，只有你自己相信了，你才敢去挑戰，所以我們每一個人都應該問問自己，你想了嗎?你相信了嗎?

“有人告訴我這行不通，比我能干的人都不敢干”，這是我們在實際工作中經常遇到問題，有人告訴你的意思是什么呢，誰告訴你，告訴了你什么，___行不通?一名技術人員首先應具備獨立的思想，不被別人的想法所干擾。即使是權威告訴你的，我們也應該想想___，我們也應該思考思考這件事情行不通的原因在哪里。如果一名技術人員喪失了獨立的思想，那就等于喪失了創新的靈魂。比我能干的人都不敢干?能干是什么，能干是通過自己的努力不斷取得進步和成績，能干只有相對，沒有絕對，作為一名技術人員，首先應相信自己能，然后堅信自己敢，只有敢了才會去想，也只有敢了才會去做。

(3)理論與實踐相結合，注重實踐

成為一名優秀的技術人員，首先應具備豐富的理論知識，其次運用于實踐，這看似是一個簡單的問題，但其中所包含的問題卻是值得我們思考的問題，理論什么，理論持之以恒的學習，只有持之以恒了，才能夠不斷積累，不斷增強，那么這就為我們提出一個堅持的挑戰。其次在運用于實踐的過程中，必須不斷總結、不斷提升，能夠解決實際生產中出現的各種問題，能夠讓員工信服你，那么我們所提倡的理論結合實踐才能真正落到實處。

那么僅僅結合了并運用了就可以了嗎?顯然并不是這樣的，技術工作是一項枯燥乏味的事情，如何在長期的工作過程中保持一種積極性，我們就必須要有一份對工作的熱愛與___，全身心的投入，才能夠全身心的付出，才能夠在出搞技術出現困難的時候仍然堅持，說到面對苦難我想到了關于解決的問題，一名技術人員除了要具備專業知識意外，還要著重加強的是什么呢?是協調，是溝通，是善于表達，是取得領導的信任，一個技術項目的改造和創新都離不開一個團隊，團隊最重要的是分工和凝聚，那么我們在工作中一定要加強___協調能力和溝通交流能力，才能有效應對出現的某些困難。

(4)在工作中沉淀自己，準確定位

都說___世紀需要的全面復合型人才，但每個人都可以成為這樣的人才嗎?顯然這樣也是不可能的，作為一名技術人員，我們應該思考的是什么?我認為應該是看清別人，看清自己，分析優劣，準確定位。___這樣說，有句話叫“揚己之長，避己之短”，用自己最擅長的東西去做自己最擅長的事情，那么你取得成功的幾率自然也就越大，所以作為一名技術人員一定要能夠認清自己，在工作中把自己沉淀下來，從最基礎的東西著手，分析自己的優勢和劣勢，然后找準自己的區域和定位，這樣才能把自己最大的能力發揮出來。

每個人的實際情況都不一樣，但學習和思考是每一個技術人員都應該堅持的東西，這就要求我們在付諸時間的過程中，充分了解實際情況，看清外部條件，堅持創新理念，發揮自己的工作主動性，加強理論學習與實踐相結合的進城，在日常工作中做好本職工作，齊心協力推動集團公司全面實現戰略轉型的經濟持續增長目標。

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以科技專家服務中心和農村科普工作隊為支撐，以縣委十二屆六次會議精神為指導。以科技服務現代農業發展、培養新型農民為目標，以從事農業生產經營的專業農民以及種養能手、科技帶頭人、農村經紀人和專業合作組織領辦人等農村實用人才為培訓重點，結合年氣候特征以及農牧業發展新形勢，根據全縣各鄉鎮經濟區域化特點開展農業生產技能和相關知識培訓，為新形勢下農村經濟發展培養專業技術人才，全面提升我縣勞動力生產能力和經營水平。

二、基本原則

（一）設計培訓課程，服務主導產業。按照主導產業的發展要求和農民實際需求制定培訓計劃。加強技術指導和跟蹤服務。

（二）主導產業確定、基本學習選擇、培訓課程協調以及培訓時間安排、方式方法都要廣泛聽取農民意見和建議，尊重農民意愿。堅持以農民為本。充分調動農民的積極性和主動性。

（三）重點做好玉米種肥選擇、旋心蟲、玉米螟防治、棚膜栽培等技能以及豬、雞、兔、牛等養殖技能培訓。突出培訓重點。根據年氣候特點和我縣農業發展具體情況。

（四）切實提高培訓質量，注重培訓實效。堅持培訓、指導、服務三位一體。

三、培訓內容

培訓專業農民，按照“圍繞主導產業。實施整體推進”思路，以傳播科技知識，普及科學技術，提高農村勞動者科技素質和勞動技能為目的以農村養殖業、種植業實用技術為主要內容，著力培養一大批懂科技、善經營的新型勞動者，每個主要培訓對象要輻射帶動10個以上農戶。特別是長農輔道和長白西線鄉鎮開展棚膜蔬菜栽培實用技術培訓，深入鎮村集中培訓，發放蔬菜栽培技術圖書，發放宣傳單。并根據農戶需要及時深入棚膜蔬菜栽培現場進行指導，鼓勵農民群眾從事棚膜經濟生產。

四、目標任務

通過深入鄉鎮、村屯、協會、合作社、牧業小區集中培訓以及具體指導等形式，重點組織基層農業技術人員、農業科技示范戶、骨干專業農民、養殖戶、加工戶、廣大農民開展培訓。年。實現科技培訓40萬人次。發放測土配方施肥、玉米旋心蟲及玉米螟防治等各類科普宣傳單30萬份。

1培訓1000名農業科技示范戶。每人負責10戶左右，通過入戶服務、現場指導、集中培訓等，指導科技示范戶應用農業新技術、新成果。

2培訓500名農村養殖大戶。

3培訓12000名骨干專業農民。

4培訓20萬名農業生產明白人。依托縣內各類培訓資源。廣泛組織農民開展實用技術培訓。

五、培訓形式

1各鄉鎮設中心會場集中授大課。以農村科普工作隊和科技專家中心為支撐。重點做好測土施肥、良種選擇、玉米旋心蟲、玉米螟防治、棚膜經濟技能、養殖業技能的培訓工作，每場培訓不低于200人。

2組織農村科普工作隊專家深入全縣各牧業小區開展科技服務。

3各鄉鎮自辦培訓。以各鄉鎮行政村科普活動室為基層培訓點。

4深入科技示范村培訓。科技專家根據農村經濟的區域特點。就項目引進、試驗示范進行技術指導，跟蹤服務。

5深入全縣各農村專業技術協會、合作社。對會員進行技術培訓，為會員提供市場信息等。

6根據種植、養殖過程中出現的問題下到農戶田間地頭、養殖戶家中現場指導。

7利用電視臺科技知識講座、播放科教電影、為農民免費測土等形式為農民提供技術服務。

六、時間安排

1（集中培訓階段）

一是各鄉鎮中心集中講大課。

二是深入科技示范村培訓。搞好新品種試驗示范，推進示范村科技示范園區建設。

2（分散培訓階段）

一是組織專家深入牧業小區進行現場指導培訓。

二是深入農戶田間、地頭、家中進行現場指導。

三是對小型加工企業進行分類指導。

3（新品種新技術總結階段）

一是召開科技示范村支部書記培訓會。就年新品種引進推廣情況現場參觀、研討。

二是做好年土地深松深翻總結和年深松工作指導。農機校專家向農民講解土地深松的好處以及土地深松操作技巧。

4（集中培訓階段）

進行養殖業、種植業專業技術培訓。根據各鄉鎮經濟的區域特點和年氣候、降水等特點。

七、組織保障

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一、工作成效

全年共完成農民培訓2200人，其中培訓拖拉機駕駛員263人、農機管理人員120人，農機安全教育培訓1200人、農機法律法規及新技術等各類培訓617人。培訓工作取得了七個方面的實效：一是通過對基層農機管理干部和專業技術人員的培訓，使大家認清了形勢，看到了發展農機化面臨的機遇，增強了搞好農機化工作的信心，把握了工作重點、著眼點、著力點及奮斗目標，掌握了農機化管理相關業務知識和農機化新技術，提高了服務農機化工作的本領。二是圍繞水稻機械化育插秧、高性能聯合收割機、淺旋播種機等農機化新技術的推廣，培訓了一批新型農機具操作手，使農機操作人員隊伍不斷壯大。三是通過舉辦農機化新技術培訓和新機具現場演示活動，為農機科技項目實施和各類示范點建設提供了技術支撐。四是通過對農機維修網點從業人員的崗位技能培訓及農機服務組織和農機大戶經營管理知識、農機作業標準的培訓，使農機社會化服務質量明顯改善。五是通過開展多種形式的科技宣傳和服務活動，使廣大農民對農機化促進法等法規和農機購置補貼政策、農機化新技術、新機具有進一步的了解，激發了農民購置使用農機具的熱情，全市新增農機具4363臺（套）。六是通過開展農機職業技能培訓，促進了農村勞動力的轉移和就業。七是通過對拖拉機手開展相關法律、法規、機械常識和操作技能的培訓，使全市拖拉機手的駕駛技術和作業水平有了進一步提高。全市新取得駕駛拖拉機及聯合收割機資格證的人員達到270名。

二、主要做法

（一）加強組織領導。成立了市農機局農民培訓工作領導小組，由副局長任組長，黨組成員任副組長，成員由監理所長、副所長、科教科科長、管理科長等組成，由農機監理所負責日常工作的組織協調。

（二）落實工作責任。建設新農村，人才是關鍵。農機化人才培養是一項基礎性工程，是推動地方農機化事業發展的重要抓手。對此，局領導認識十分明確，我局把農機培訓列為考核各鎮（街道辦）農機化工作的一項重點內容，年初分解下達了培訓任務，在全市農機工作會上作了重點安排部署，局領導和主管科室人員經常深入督促檢查和指導農機培訓工作，協調解決培訓問題，切實推行主要領導負總責，分管領導親自抓，培訓機構抓落實的工作責任制，從而保證了農機培訓工作的順利開展。

（三）制定培訓方案，落實培訓任務。根據培訓任務、教學條件和實力，切合實際地制定了培訓實施方案。把農民培訓工作與目標考核掛鉤，極大地調動了培訓工作人員的工作積極性。全體培訓小組工作人員克服種種困難，深入到各鎮村進行現場講解、實地培訓。今年共辦農機安全培訓班6期，培訓人員1200人，辦農機管理人員培訓班8期，培訓120人，辦拖拉機駕駛員培訓班10期，培訓263人。

（四）圍繞科技項目實施，開展關鍵性農機化技術培訓。今年，我局承擔省農機局下達的農機購置補貼、水稻機械化插秧、秸稈氣化利用試點3個農機化科技推廣項目，分別在禾豐、師古、皂角、湔氐等水稻機械化育插秧技術示范點培訓技術人員80人、農民390人。農機購置補貼新技術培訓460人，秸稈氣化使用技術培訓370人，印發農機實用技術規范及技術簡介等資料2300份。建立水稻機械化育插秧示范點12個，示范面積達8000畝。

（五）圍繞購機補貼，開展農機具操作手培訓。為了讓農民懂得新購置補貼機具的構造原理，做到會安全使用操作，我們把農機具操作手的培訓作為落實購機補貼工作的一項重要環節，采取多種形式開展有針對性的培訓，抽調系統農機專業技術人員，組成農機培訓暨科技宣傳服務組，由局領導任組長，分片深入各鄉鎮，分別舉辦以農機具選購注意事項，手扶拖拉機、微型耕作機、水稻插秧機的安全使用為內容的培訓班，培訓農民1200名。

（六）多措并舉，著力提高培訓質量。一是根據不同的培訓內容及要求辦不同層次的培訓班。市局主抓基層農機管理干部的培訓和全系統專業技術人員的繼續教育，相關業務科室承擔農村農機實用人才培訓。二是本著“實際、實用、實效”原則，把集中培訓、聯合辦班、送教下鄉、上門培訓、田間指導等培訓形式靈活結合，突出重點，注重實效。

三、存在問題

雖然我局在培訓中取得了一定的成績，但離市委、市政府的要求還有一段距離，為了今后更好的開展這項工作，總結出以下問題：

（一）思想認識有偏差。少數同志對農民集中教育培訓工作有些不理解，認為農民學理論有難度，起不了多大作用，因而思想上的重視程度不夠。

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[關鍵詞]變電運行　技術培訓　問題　對策

引言

進入新世紀以來，隨著國家城鄉電網技術改造的大力推進和實施，是電力工業有史以來發展最快，建設變電所最多的時期。大量的高新技術設備在變電所中得到了廣泛的應用。作為電網中具有重要地位的變電所，能否安全可靠的運行，對國民經濟的發展和人民生活影響甚大。因此，搞好在崗變電運行工的技術培訓，提高技術素質，是保證電網安全運行必不可少的重要的環節。借此，筆者根據本單位實際情況就如何搞好運行職工培訓工作，談一些看法，僅供同行參考。

1　變電站運行人員現狀及存在問題

(1)新站不斷地建成投運，運行人員相對缺員。一批具有豐富實踐經驗的運行工，因年齡原因面臨退休，年輕運行工缺乏相應實際工作經驗，變電站運行工隊伍在技術層次上面臨青黃不接現象。

(2)根據工業項目的分布和區域負荷的特點，大多數變電站建在郊區及外縣鄉鎮偏遠的地方，變電運行生活單調乏味，尤其是女職工的小孩在當地入托、就學上存有諸多不便，多數的孩子放在家中，由爺奶照護，現實生活壓力重，自學精力不集中。同時，因各站配備的人員較少，集中輪訓難度較大。

(3)新投變電站，由于高新設備、高新技術的大量應用，有些專業技術超過運行工的實際接受能力，特別是年齡偏大的運行工在常規保護的變電站值班時間較長，對綜合自動化變電站中的新設備、新技術、新原理的學習興趣不大，急需在方法上合理引導在新技術知識上充電。

(4)常規培訓流于形式。過去的定期考問講解、技術問答、事故預想及反事故演習，在一定的歷史階段曾促進過運行工業務的提高，但年年用這種方法培訓，人員易產生疲勞厭煩心理，雖然大部分情況下能按時按計劃完成，但所開展的活動內容很大程度上存在著應付上級檢查現象，其最終效果是要我做好而不是我要做好。是被動的而不是自覺的用心來做好上述工作。再者由于平時電氣設備運行穩定，事故發生較少，運行實踐經驗匱乏。在進行事故預想時對事故特征及處理措施，不能結合現場設備及運行實際情況而有的放矢，所制定的預案可操作性較差。

(5)運行值班人員技術水平參差不齊，原始學歷專業對口的大、中專生的占少數，大多數是八零后和九零后的技校畢業生或復轉軍人，文化素質、心理素質有待提高。

2　應采取的對策

2.1

合理配備運行人員編制數額

變電工區要根據變電站運行人員配編情況，應積極向有關部門反映，結合設備核對定員，配備足夠的運行值班員。另外，從發展眼光出發，要考慮到新建變電站技術人才的儲備，及早動手做好技術培訓。

2.2　穩定運行工隊伍，解決后顧之憂

公司在已給予運行工一定優惠政策的基礎上應再視政策允許情況給予再優惠：如將偏遠地區運行工浮動一至兩級崗位工資；獎金向運行人員傾斜20％；邊遠站全部配齊交通通勤車。職工家居市區的留守兒童，上幼兒園期間由公司提供專車負責接送或報銷一定的接送費用。

2.3　采用多元形式搞好技術培訓

其原則是：堅持做好新職工的安全、技術啟蒙教育；轉正上崗前的崗前教育；崗位調動的應知應會教育；典型案例舉一反三的現場教育。培訓中要始終貫徹以崗位練兵為主，脫產培訓為輔，理論與實踐相結合；培訓與自學相結合；集中輪訓與分散指導相結合，用先進的典型引導人，用事故案例警戒人，用規章制度規范人，用言傳身教感化人。要求在理論學習上下功夫，在運行實踐上見水平。

(1)針對各變電站的設備、保護配置不同，變電工區應組織小范圍的技術講課，將有同類設備、同種保護配置的變電站的運行人員集中在一起，聘請保護班或檢修班的專責，進行3～10天的技術講課，專題問題專題解決，增加針對性，減少盲目性，這樣既增加了運行人員學習的興趣，又減少了不必要的往返臺班車輛浪費。

(2)扎實做好新上變電站的運行準備。一是要提前派變電運行人員進駐變電站，在設備安裝調試階段，讓運行人員跟著廠家或安裝人員學習，力爭在新站投運前將新技術學到手。二是派運行人員到廠家去學習?；貑挝缓螅M行考試，強調成績不及格不予報銷差旅費。三是聘請有關專家或首席工程師專門對新上站的新設備進行技術輔導講座，力求用通俗的語言，形象的比喻授課，達到熟悉系統基本原理，熟悉倒閘操作、事故處理，熟悉本崗位規章制度、標準。能分析設備運行狀況，能分析故障、排出故障，能掌握一般維修保養技能。

(3)利用仿真培訓，使學習更加逼真直觀。

根據電力系統的特點，在傳統的崗位培訓中，主要是通過對實際事故的總結分析或對預想事故的分析以及對正常運行方式的觀察、操作來培訓運行人員處理事故的能力。但是，這種方法并不能使運行人員對事故的發生和發展及后果有親臨現場的實際感受，而且對假想的安全控制和處理措施的正確性缺乏實際的考核。尤其是隨著電力系統裝備水平的不斷提升，電力系統中實際發生故障的機會是很少的，所以不可能以實際的事故或制造人為的事故來積累經驗。實踐證明，積極創造條件采用模擬仿真培訓是實現從理論到實際操作技能培訓的重要手段，可以使人員體驗事故現場，區別事故特征，對事故處理過程加以熟悉，提高事故發生時正確的判斷能力和應變能力。

(4)簽訂師徒合同，搞好傳幫帶

針對人員業務水平參差不齊的現狀，利用本站的現有資源進行“傳幫帶”。許多老職工運行經驗豐富，他們的經驗在很大程度上是在處理異常、故障、事故過程中積累起來的，不是我們在哪一本書中所能學到的，新職工跟他們學，拜他們為師，可以避免少走彎路，避免企業重新花錢買教訓。根據新學員的素質狀況確定師徒合同的期限，一般大中專及以上畢業生簽3個月合同，復轉軍人簽6個月合同，合同規定師徒的義務及徒弟的學習內容，合同期滿工區組織考試，徒弟考試優秀，要對師傅進行獎勵。同時，站上也要根據具體情況，將技術嫻熟者與技術一般或生疏者，學習接受能力較強者與較弱者，勇于改革創新與富有實踐經驗者等不同能力類型的組員合理安排在同一項任務中，這樣對人員素質的提高也是十分有益的。

對職工不好理解的問題進行現場培訓，就地提問，就地解答，留下問題查找相關資料進行鞏固，根據運行人員倒班的特點，在其下一個工作日重新提問強化記憶，這樣工作中學習，學習中工作，對強化職工的記憶和理解幫助很大。

(5)推行“技術講評”活動，激發學習興趣。

讓每個職工結合現場實際，每月自己出一道題，要求能舉一反三，融會貫通。各站匯總后上報工區把關，工區審核批準后，讓每個人自己對照題目找答案，工區領導和相關專責到站上，讓全站職工集中起來，讓每位職工自己當老師，將已準備好的題目講解給大家聽，工

區領導和站上的職工既是聽眾又是評委，聽完后，大家再對所講內容進行提問。推行技術評講有四大好處：一是一人講解，多人受益，如果一個站有10個人，等于學會了10道題。二是激發大家的學習熱情。三是避免培訓走過場。四是新老搭配，互相促進。

(6)以崗位培訓為主，集中輪訓為輔。

崗位培訓著重立足于本崗位專業技術的難點、疑點開展培訓，要有很強的針對性，對提高職工的技術水平有極其重要的作用。在條件允許的情況下，積極選派人員參加上級組織各種學習班、輪訓班，讓他們把新技術、新思路帶回來，再給全站職工進行二次講課，使變電運行技術培訓工作始終與企業的整體工作接軌；也可以定期的開展技術比武、技能競賽、反事故演習等活動，或者是利用現場培訓將理論知識更好的指導或應用在運行實踐中。對于十分偏遠的變電站的運行值班，在確定站長、副站長的前提下，其運行值班人員可否不予以固定，在變電工區系統內部從所轄各站值班人員中統一安排，定期到該站進行輪流值班，以便于各站的業務技術以及管理方法能夠互相學習，互相借鑒，取長補短。

2.4　扎實開展技術競賽活動

技術競賽是激勵員工學業務、提高業務技能的一種行之有效的手段，是檢閱員工隊伍文化素質、技術素質、精神面貌的有利時機。應以“學為基礎，練為核心，以賽促練，以考促學”為宗旨，堅持開展“大練基本功，技術大比武”活動，其活動內容應包括基礎理論；設備巡視；倒閘操作；事故分析與處理等。把技能教學與技術比武有機地結合在一起，提高運行人員在復雜的情況下正確的應變能力和綜合判斷能力。

3　完善科學的激勵機制和約束機制，鞏固培訓成果

3.1

實行動態定崗考試強化約束機制

運行工種是集設備運行、繼電保護、設備檢修、高壓試驗知識于一體的復合型工種，除了熟練掌握倒閘操作、巡視設備、事故處理三大專業技術外，還必須對其他相關工種有所了解，運行崗位肩負的安全職責要求運行工必須有過硬的業務技術素質。因此，要積極開展并實行動態定崗考試。每年年初將指定的培訓教材和考試題目下發到站(100題)，由職工系統的學習。每年10月份組織全工區符合條件的運行工(男45歲，女40歲以下)參加考試。工區組織考核小組，從出題、監考、改卷全過程負責，保證考試的公平、公正。工區對考試的前三名給予物質和精神獎勵，同時，給予相應級別崗位崗級待遇。對后三名實現降崗使用，待三個月補考及格后恢復原崗位。總之，動態定崗考試是督促運行工學技術的手段之一，通過考試可以檢驗運行工平時的學習效果，也可以促進后進職工向先進職工轉變。

3.2　廣開渠道完善激勵機制

對三次以上在變電運行技術競賽活動取得優異成績的個人，公司應把獲獎人員納入公司技能人才庫。是專業技術人才的獲獎選手，將在首席工程師的評選中享受加分的待遇，是專業技術人才的將在公司開展的首席班長、首席作業手的評選中，享受相應加分待遇；其三是擴大宣傳，營造氛圍，使獲獎人員能在職工大會露臉、領導頒獎、眾人敬仰，從而增強他們的成就感、歸屬感和榮譽感。切實起到典型引路、示范帶動作用，激發職工的崗位成才的積極性。

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一是針對農民的產業特色，做到“學校搭臺，農民點戲，專家唱戲”。農廣校每年組織3～5次農民產業特色及培訓需求調查，根據培訓村的主導產業和特色產業發展需求，做到農民需要什么就培訓什么。根據當年農民在稻麥、蔬菜、病蟲害綜合防治、配方施肥、農產品加工和流通環節中遇到的問題、難題，制定授課計劃，增強培訓的針對性和實用性，切實幫助農民解決在農業生產和經營過程中遇到的技術難題，引導農民學習和接受新的農業科技知識。既促進了特色產業的發展，又調動了農民參加培訓的積極性。

二是根據農民離土不離鄉的培訓需求，開展入村集中培訓。目前從事農業生產的勞動力以婦女和中老年人為主，他們多是一邊務農，一邊做家務，所以就近參加培訓就成了他們的渴望。學校與當地村委聯合，由村委組織人員，選定培訓內容，學校派出專業技術人員進行培訓。每天授課3小時左右，授課內容一般為時令性較強的春播、夏管、秋收類的專業技術講座，易懂易學，現學現用。家務生產兩不誤，學習實踐一條龍，極大地促進了農民參加培訓。

三是根據農民培訓的需求，開展不同層次的培訓。學校遵循教育規律和特點，分類指導，分層次按需求培訓，探索建立培訓——扶持——創業相結合的農民教育新模式。在開展常規培訓的同時，先后開辦了先導農民EMBA、CEO培訓班，學校專門聘請專家教授為學員量體裁衣，打造知識盛宴，培育新農村建設帶頭人。

四是根據農民學用合一的培訓需求，開展圍繞核心、做足文章、辦好教學行動。根據當地農業產業特色收集整理材料，編制了汝南縣農業產業培訓教材，用通俗易懂的文字展現了農業生產技術知識，專家帶領學員，深入田間地頭、棚內、園區，面對面講解，手把手操作，說給農民聽，做給農民看，帶著農民學。

五是滿足農民多樣化的學習需求，開展了多媒體教學。運用多媒體教學手段，讓農民理解更透、記得更牢；利用“村村通”建立遠程網絡教育平臺，并預留了專家信箱，方便農民通過網絡學習和遇到問題后求解；制作VCD教學光碟、實用技術手冊、技術明白紙，讓農民方便看，看得懂，記得住。

近5年來汝南縣農廣校開展農業技術培訓2500多場次，培訓農民近12萬人，提高了農民科技文化素質，加快農業實用技術推廣，培訓效應突出。

一是通過培訓讓受訓農民每人掌握1～2項農業實用技術，有效地促進了農業技術的推廣應用。2010年，小麥新品種推廣率達92.35%，測土配方施肥、病蟲草害綠色防控等技術的推廣率都達78%以上；玉米新品種推廣率90.2%；花生年均推廣優質品種6.6萬畝；生態養蟹、健康養殖等主推技術推廣率都在89%以上，特色水產宿鴨湖大閘蟹以優質而遠近聞名；高效養殖技術推廣應用，使汝南縣成為全國生豬大縣；蔬菜病蟲害防治技術等推廣率均達95%。

二是農業實用技術培訓與推廣應用推動了全縣糧食持續6年增產。全縣2010年糧食總產達56.2萬噸，比2005年增長30.1%；小麥平均畝產2006年以來連創新高，2010年達498公斤；玉米平均畝產510.2公斤，比2005年增長23.1%。

三是高效農業技術培訓促進了現代高效農業規模化的發展，2010年全縣高效種植業面積20.6萬畝，占比由2005年的8.2%增加到35.3%，其中高效蔬菜種植面積12萬畝，占比由2005年的6.2%增加到63.9%；高效畜牧業規模養殖比占63.1%，比2005年上升42.2%。

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北京測試空間科技發展有限公司（簡稱測試空間）成立于2003年，是注冊于北京市海淀區高新技術園的軟件企業。測試空間總部位于北京，在國內多個省份，以及加拿大、英國兩國設有辦事機構。測試空間以成為全球專業的軟件測試外包服務供應商為發展目標，為國內外的各企事業客戶提供專業的、高質量的ITO、BPO外包服務和人才派遣服務（人才外包），服務內容包括軟件測試、系統集成、企業應用平臺建設與維護、IT服務外包和業務流程外包等。

幫客戶告別軟件缺陷

在快速開發軟件產品的同時，組織要依靠提高開發質量和測試來縮短開發周期，降低缺陷率。隨著成本的螺旋式上升，軟件開發周期的縮短，以及應用程序復雜度的增加，選擇合適的外包合作伙伴有助于組織大大提高項目的成功概率。測試空間能夠針對組織的業務需求，為組織提供定制的綜合的手動和自動測試服務。測試空間憑借在高科技、金融服務、制造、零售與分銷和電信等行業所積累的豐富的多領域經驗，按照GB/T25000和ISO9001標準為組織提供高效的針對特定環境的改進型解決方案。

應用程序缺陷輕者會令人陷于困窘，重者會導致軟件質量下降，無法按時交付。測試空間能幫助客戶杜絕這種情況的發生。測試空間采用優秀的測試技術，注重投資回報率，以及基于風險的優化測試策略，可為用戶帶來很多價值。

具體來說，測試空間能夠提供專業化、規范化的軟件測試技術服務，科學公正的CNAS第三方軟件測評實驗室，值得信賴的軟件測試專業技術人才派遣服務，以及能與客戶共享的軟件測試技術培訓平臺。

憑借自身在國內軟件外包市場的領先地位及出色的軟件外包交付能力，測試空間于2009年通過了軟件企業ISO9001國際質量體系認證，并于2010年9月通過了證明軟件測試企業實力的CNAS實驗室認證。在此基礎上，測試空間還通過項目管理實踐，總結并提出了“測試空間外包服務體系”和“測試空間人才管理體系”。這兩套體系經過多年的完善，已經發展成為業內客戶認可的軟件外包業務管理規范。

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一、以縣級財政增收為重點，抓好工業主導產業的科技服務。__的財政收入主要依靠冶金、鑄造、泵閥、有色金屬4個主導產業。以遼冶重工為代表的冶金企業是__06年新發展起來的骨干企業。該產業計劃3—5年內預計實現產值80億元；以__鑄造、銀豐鑄造為代表的鑄造企業重點發展鑄件、機加、汽車零部件，該產業3—5年內預計產值60億；楊士崗泵閥產業園，主要發展生產特種泵閥、數控機床配件、數碼科技開發，3—5年將實現產值40億元以上；以九星集團為代表的有色金屬產業，主要是開發有色金屬新產品，該產業已經列為市科技局支持項目，對上述重點發展產業我們縣級科技部門07年重點為企業提供3個方面的服務工作。一是幫助搭建科技孵化器平臺。06年我們縣搭建了3家科技孵化器平臺，即楊士崗鎮科技孵化器3000M2，__鎮科技孵化器3000M2，新民屯科技孵化器4000M2。07年我們要完善提高孵化器孵化水平，為初創期的科技中小型企業提供孵化場地。二是建設專業技術培訓基地。__技術性強的企業發展速度很快，而技術人員、技術工人缺乏，農民上崗急需技術培訓，目前__沒有培訓場所，為解決這一難題，遼東鑄造主動提出07年建一處技術培訓基地，為__工業企業培訓技術人員和技術工人。三是幫助企業建研發機構，我們計劃07年把企業的研發與省、市大專院校、科研院所聯系起來，搞松散型的技術研發機構，比如：__鑄造研究所與沈陽鑄造研究所聯合，由沈陽鑄造研究所選2—3名鑄造技術專業人員定期或不定期的為__鑄造企業搞技術服務，解決技術難題，我們科技部門在聘請專家的經費上按照科技特派員的模式適當給予補助。

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二、以科技創新為重點，抓好高新技術園區的科技服務?？h委、縣政府在茨榆坨開發區規劃3.2平方公里的土地面積建設高新科技園區，按照縣委、縣政府的工作布局，我們積極做好科技園區的科技招商工作和科技園區與省、市大專院校的科技聯合、科技對接。

三、以農民增收為重點，抓好新興特色農業的科技服務。06年以來，__新興的養貉、種植中藥、花卉、新品種蔬菜等特色農業發展很快。這些特色農業將要給__農民帶來很大的經濟效益。目前全縣農民養貉50萬只，按現價，每只年貉皮純利200—300元左右，僅此一項__農民純收入就能增收1億元以上。06年，我們為養貉農民開展專業技術培訓基本解決了農民養貉的技術問題，現在農民急需上一個貉皮深加工企業，每只貉皮加工還能增加200元以上的收入，07年我們要努力引進這方面經營企業和技術。林地間做“細辛”，果地間做“五味子”，也是__今年以來農民新興起來的產業，現在全縣種植五味子和細辛等面積3000畝以上，07年有擴大發展的勢頭。我們主要是幫助農民請專家指導技術。__花卉產業面積2萬畝，冠亞花卉園和鑫億洲花卉繁育中心，已經被省科技廳、市科技局立項，07年我們要繼續支持花卉產業項目。按照一村一業的規劃，__許多村已經成為棚菜專業村，現在的棚菜專業村與過去的不同點是品種更新較快。因此，新品種的科技培訓還要突出針對性、實效性。

四、以“綠色村莊”建設為重點，抓好“四位一體”科技成果的推廣。按照縣委、縣政府07年社會主義新農村建設的總體安排，我們科技部門主要是以__縣五星實業有限公司“四位一體”的科技成果在潘家卜村推廣此項科技成果100戶，改善農民人居環境。

五、以農民科技特派員工程為重點，抓好科技服務載體建設。07年，我們要在總結、完善、提高的基礎上，繼續抓好科技特派員工程，計劃選派10個特派員項目和特派員幫助農民依靠科技致富。要繼續抓好建設農民研修基地。抓好國家863智能化科技信息網絡示范縣項目，充分發揮科技信息網絡為農民服務的職能。

總之，__科技局07年要充分發揮科技在“創新年”中的積極作用，為__的經濟快速發展做出貢獻。

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一、指導思想：

以“三個代表”重要思想為指導，認真學習黨的十七會議 精神，全面貫徹落實《國務院關于大力發展并進一步加強農村教育工作的決 定》，堅持成人教育服從和服務于地方經濟建設的辦學理念，堅持為“三農” 服務的方向，使成人教育在推進我鄉農業和農村現代化進程中發揮應有的作 用，努力開拓我鄉農村成人教育工作新局面。

二、工作的主要目標：

1、開展好農民培訓工作：

(1)、抓住農閑時機，通過各種渠道調查了解農民所需的技術信息使培 訓實用，不流于形式。

(2)、結合村情，采用講座觀看錄像等形式向農民普及法律知識：培養衛生意識；培訓玉米栽培技術，農藥、肥料、植物生長調節劑的使用；農作物病蟲害防治技術等。

(3)、利用家長及集市的機會，通過散發科技資料、播放光盤及請專業 人員講解等途徑大力向農民宣傳科學種植的技術。使農民真正了解科學種植 的益處，激發農民使用科學的自覺性。從實際出發，利用現代多媒體設備使 成人培訓由過去的課堂講授轉向電教網絡培訓，大大提高成人培訓的效率和 質量。

(4)、集中培訓和網絡培訓、個人自學相結合。充分利用各村學校的現 代遠程教育配套設備，收看實用技術培訓專題欄目。登陸農業技術網站，發 揮網絡優勢開展了實用技術和科技知識宣傳教育活動。

(5)、按照教育部全國婦聯關于做好農村婦女教育和技能培訓工作的意 見，對30％的農村女性勞動力開展各類實用技術培訓。把農村婦女教育擺上 重要的位置。

開展實用技術培訓和繼續教育是我校今年的中心工作。成技校要與鄉屬 各部門溝通協調，靈活多樣地開展各種教育活動，充分發揮一校多能作用。 成技校全年舉辦實用技術培訓班，保證農村從業人員得到培訓。努力完成上 級下達的各項指標任務，使農村從業人員得到科學文化素質的提高。

2、繼續實施項目工程。

結合我鄉實際，帶領學員參與實踐活動，進行種植技術培訓，探索新路子、總結新經驗、解決新問題，加強服務和規范管理，努力提高經濟和社會效益，進一步發揮其示范、和服務的作用，使學員學有所得、學以致用。

三、主要措施

1、進一步加強宣傳與領導。

要大力宣傳，充分認識發展農村成技校事業的重要性和緊迫性，形成全 社會都來關心、支持成技校工作的良好氛圍。要堅持把成技校工作擺在重要 議事日程，要從“科教興鄉”的戰略高度，要從提高廣大公民“科學文化素質”、“思想道德素質”的時代需求，關心支持成技校工作，把各項工作落到實處。

2、加強師資隊伍建設，進一步辦好成技校。鄉成技校必須把人力實施“農民培訓工程”作為新時期農村教育的工作重點，強化服務意識，不斷改善辦學條件，擴大服務功能，發揮其培訓主陣地的作用。

3、進一步強化宣傳，多渠道籌措經費。改善辦學條件的同時，做好成技校招生宣傳工作。

4、進一步拓寬辦學路子。成技校要充分發揮在辦學中具有專業設置學習時間“短”，教學方法“實’’培養對象“寬”、技術知識“廣”的特點，進一步把普及型、大眾型的技術培訓轉向技術與學歷相結合的崗位培訓，把培養農村專業技術人才、第三產業、經營管理人才和農村企業新型技術人才管理人才作為農村成技校工作的重點。實施培訓過程要加強農科教的緊密結合，真正為農村培養大批“過得硬、用得上”的技術人才。

5、進一步深化教育綜合改革。要面向農村經濟發展新的增長點，強化農村教育的服務功能，掀起提高農民整體素質，掌握實用技術的培訓熱潮，使每位農民真正掌握1—2門農業科技實用知識。要積極探索區域性成技校的辦學路子，擴大服務范圍。要改革成技校內部管理體制，確實做好成技校培訓工作。

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凡事要舉 首在立人

隨著電力體制改革的不斷深入，廠網分開，競價上網，打破壟斷，市場競爭更加激烈，企業要生存、要進步、要發展，就必須適應市場需求，而競爭的實質是科學技術的競爭，是智力的競爭、電力技能人才的競爭、職業教育的競爭。“求木之長，必固其根，欲流之遠，必浚其泉”，加快人才資源的培訓開發，打造高技能員工隊伍，增強企業核心競爭力，已勢在必行。

凡事要舉，首在立人；強企興企，以人為本。隨著電力企業技術更新，發電企業競爭日益激烈，高技能人才成為電力企業急需和爭奪的對象。新形勢下，大唐安陽發電廠全面貫徹落實“人才強企”戰略，提出“企業以技能人才為本，育人以能力培訓為先”的理念，強調建立以職業能力開發為重心的職業資格培訓體系，加大高技能人才的培養力度，生產崗位全面實行持證上崗，充分利用正向激勵機制，將崗位與技術等級掛鉤、崗位工資與崗位掛鉤、實現崗位動態等級管理機制。

在對安陽發電廠在崗員工素質現狀充分分析后發現，員工隊伍中存在以下問題：高技能人才比例偏低，高級工以上人員占生產技能人員40.5%；人員年齡偏大，在崗平均年齡40.5歲，分布不均衡；初級工比例偏高，與現代大型企業技能人才結構比例要求差距較大。工人是企業的主人，素質是企業的希望，只有內挖潛力，打造高技能電力人才隊伍，才能保證電力企業在劇烈的市場競爭中立于不敗之地。因此，在新形勢下，必須增強培養高技能人才的緊迫感，根據企業發展的需要和員工個人發展的需求，探索培訓模式和教育教學方法，建立結構合理、靈活開放、特色鮮明、自主發展的現代職業教育和培訓體系。

創新培訓管理“三大舉措”

大唐安陽發電廠認真貫徹落實“人才強企”戰略，突出重點，找準關鍵，加大力度，通過推行“創新人才機制，健全培訓領導體制與管理制度；大力開展技能競賽；全面開展全員培訓”等三大舉措，培養適合企業發展需要的人才隊伍，培育企業快速應變的學習能力，推動企業全面創新，提升企業核心競爭力，從而推動企業戰略目標的實現。

舉措一：圍繞人才戰略，創新人才機制

建立和完善培訓管理制度。為使教育培訓工作規范有序，安陽發電廠修訂了《教育培訓管理規定》和《教育培訓工作考核實施細則》等一系列規章制度，健全完善了由生產副廠長掛帥統領，人力資源部歸口管理，各部門和生產班組均配備兼職培訓員的三級教育培訓網絡，確保培訓工作到位做實。此外，該廠今年還實行了教育培訓月報制度，將該廠全年培訓（競賽）計劃進行月度分解，每項工作都落實責任部門和個人，責任部門按照計劃開展培訓，人力資源部組織檢查監督，有效加強教育培訓工作日常管理，有利于及時掌握各部門培訓工作項目實施情況，便于統籌安排全廠教育培訓工作。

建立健全人才成長激勵機制。一是開展“金牌員工”評聘活動，活動評選采用“三不”和“三要”原則，“三不”即：一不惟學歷，二不惟資歷，三不惟年齡?！叭奔矗阂灰ぷ鲬B度端正，責任心強；二要在本專業領域技術精湛，屬領軍人物；三要能夠解決生產、經營管理難題，為企業做出突出貢獻和創造較大經濟效益。二是進一步提高技師、高級技師津貼，對在基層生產班組中技師、高級技師享受技能津貼待遇，營造出比學習、講貢獻的良好氛圍，促進高級專業技術和高級技能人才的成長，實現企業人才結構不斷優化。

創新培訓模式，實現閉環管理。該廠實施了技術培訓頂層方案，首先由各部門根據實際需求編制部門年度培訓項目計劃，經人力資源部匯總、審定，生產副廠長審批，確認無誤后由人力資源部于年初年度培訓項目計劃。由培訓項目責任部門負責準備培訓資料，確保培訓項目正常實施。培訓項目實施前，各相關部門提前通知人力資源部，并報送培訓教材。培訓實施時，人力資源部將對培訓進行檢查觀摩，培訓項目實施完畢，各部門及時總結培訓完成情況，并在5個工作日內將培訓項目實施記錄、總結以及培訓現場照片報人力資源部備案，形成一套完整的技術培訓檔案。人力資源部將根據“五確認一兌現”的方法，對整個培訓效果進行評估，提出改進建議，從而不斷提升培訓質量，實現培訓項目閉環管理。

舉措二：深化技能競賽，以賽促訓大練兵

為加快高技能人才培養，近年來，大唐安陽發電廠以提高職工技能水平為出發點，以技能競賽為抓手，以賽促訓，大力開展崗位練兵。

精心策劃組織全廠競賽工作。全廠技能競賽按照“更貼近實際、更突出實用、更規范科學”的原則，每年技能競賽項目由人力資源部向全廠職工公開征集，項目實施方案匯總后，由廠競賽委員會進行討論評估，競賽項目確定后，責任部門負責實施。通過近年來競賽活動，競賽體系不斷完善，已建立了廠、部門和班組的三級競賽體系，組織健全，分工明確。今年計劃開展39項競賽，其中包括發電廠主要專業項目，如集控值班員競賽、點檢定修、繼電保護和熱工專業等競賽項目，也有通用專業基礎技能競賽，如CAD制圖、手繪結構圖、機動車駕駛員競賽等競賽項目，還有專為青年職工設置的青工仿真機、壓力表校驗等競賽項目，使得不同工種、不同層次的員工都能參與到競賽，去年參賽人數突破1000人次，形成了“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍，廣大職工學技術、練技能的主動性和積極性得到提高，技能競賽已成為職工提升素質的“強力助推器”。

高度重視、積極參與上級各類技能競賽。每年針對集團、分公司競賽和調考，廠部都高度重視，人資部牽頭負責，召開賽前動員會，安排部署競賽選手的選拔和集訓工作，使得在廠級競賽各路技術精英能夠在更大的舞臺上大展拳腳。近年來，該廠各類競賽中捷報頻傳，燃料質檢部李琳在第六屆全國電力行職業技能競賽燃料化驗專業成績優異，分別在2006年、2008年集團公司燃料采制化競賽中獲得第一名、第三名，河南省職工運動會獲得燃料采制化專業競賽中獲得第四名，被授予“全國電力行業優秀技能選手”、“大唐技術能手”、“河南省技術能手”，被評為“2010年電力行業教育培訓新星一等獎”；發電部值長賴右福在首屆集團公司值長大賽中取得第三名，被授予“中央企業技術能手”、“大唐技術能手”稱號；發電部值長魏微在集團公司第二屆值長大賽中取得第七名，被授予“大唐技術能手”稱號。

舉措三：立足崗位培訓，全面提升人員技能水平

一是加強生產班組長培養。班組長是班組的第一責任人，在班組日常管理和安全技術管理工作中起著至關重要的作用。該廠清醒地認識到班組長在企業生產經營活動中擔負的重要作用。每年舉辦生產班組長培訓班，邀請專家對來自基層班組班組長進行專業技術和管理技能培訓，安排生產技術骨干參加外出拓展訓練，在提高生產班組長的管理和專業技術能力同時，使其身心得到放松。

二是加強重點工種人員培訓。首先，大力開展全能值班工培訓。為提高運行人員的全能值班水平，該廠加大對全能值班員培養，開展了以集控、除灰脫硫、化水、輸煤四個學習模塊的技術培訓，以值為單位自學加集中講課，廠部統一組織理論考試和專家評審，對通過人員將授予“全能值班員”稱號，并給予津貼獎勵。其次，對技術含量高、更新快的熱控、電控等專業人員重點培養。開展培訓需求調查，制訂專項培訓計劃，安排熱工、電控等專業人員進行內部講課和外出培訓。

三是加強青年員工培養。近年來，安陽發電廠為適應企業發展對人才的需求，招聘了一大批本、?？飘厴I生。為努力提高新進廠職工的技術技能，使其盡快勝任各崗位工作，該廠全力營造“人盡其才、才盡其用”的良好育人和用人環境，采取多種方式加強對青年職工的培養，促進了青年職工的成長成才。

該廠每年堅持舉辦大學生入職教育，廠領導親自接見，近距離交流，并為新進職工講授第一課；全面實施“師帶徒”活動，做好“傳、幫、帶”；人力資源部與團委聯合開展職業生涯設計培訓、舉辦職業生涯專題輔導講座，引導青年職工思考、規劃自己的職業生涯；積極開展專業技術培訓和操作技能培訓，利用仿真機競賽和青工調考等活動，了解其對理論知識、實際操作技能的掌握情況，促進對所學知識的鞏固；針對青年人溝通、交流方式的新變化，率先在發電部建立職工微博和交流QQ群，在此平臺，可以上傳攝影圖片、學習心得，也可以對工作中遇到的問題進行交流，相互之間傳遞心聲，交流工作經驗，生活心得，增進相互之間了解。通過一系列活動的開展，極大鼓舞了青年職工學習和趕超的熱情，從上到下的思想引導和形勢教育，從內心增強了青年職工歸屬感和認同感。

培訓是“福利”觀念深入人心

在“全員培訓，培訓全員”的氛圍影響下，將過去部分員工的學習習慣和熱情推廣到了全體員工上。員工關注學習，參與學習，創新學習，已蔚然成風。2010年實施各類培訓318項，參加培訓的員工達2942人次；2011年實施各類培訓402項，參加培訓的員工達3241人次，其人均參培項目數、參培人次均達到歷史之最。

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關鍵詞 林果產業；科技培訓；現狀；成效；對策；寧夏中寧

中圖分類號 F326.2 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2012）21-0336-02

開展林果產業科技培訓是建設現代林業、促進果農增收、統籌城鄉經濟社會發展的重要舉措，也是提高果農科技文化素質的重要手段，這對促進農村經濟快速健康發展、增加農民收入、有效解決“三農”問題具有十分重要的意義[1-2]。近年來，中寧縣在林果產業科技培訓方面做了一系列的工作，取得了可喜的成績，雖然使果農的科技素質和管理水平得到提高，但是仍存在一些問題，現將其現狀、措施、問題及對策等總結如下。

1 中寧縣林果科技培訓發展現狀

自2000年以來，中寧縣林業技術服務推廣中心圍繞“果樹栽培技術”、“果樹修剪技術”等果農非常關心的主題，共舉辦各種專業技術培訓班480次，培訓果農5萬余人次，解決疑難技術問題160個，印發技術資料20余萬份，通過開展不同形式的送科技、辦培訓活動，使中寧縣果農的科技素質和果樹栽培管理技術水平得到明顯提高，促進了林果產業的發展。

2 林果科技培訓措施

2.1 加強領導，提高培訓計劃性

在每年的年度工作計劃中，中寧縣將果農的培訓列為年度重要工作之一，提前做好了年度工作安排計劃表，明確了培訓時間、培訓主題以及舉辦地點等，使得果農培訓能夠按時間有計劃有步驟地推進。

2.2 加強調研，促進培訓實用性

在實施年度計劃的過程中，中寧縣注重收集聽取果農的意見和建議，不斷調整培訓形式，豐富培訓內容，力圖保證送去的培訓是果農所需要的，以便提高果農參與的積極性。

2.3 樹立典型，發揮示范帶動性

今后縣林技中心將把高效種植示范園作為林業發展的重點工作之一，在石空鎮棗園地區、大戰場鎮大青山、舟塔鄉天景山、恩和鎮紅梧山、白馬鄉滾泉坡等地建成5個66.67　hm2以上、4個666.67　hm2以上高標準紅棗產業示范園。通過建立示范園區，樹立棗樹栽培管理等技術示范的典型，發揮示范點的輻射帶動作用，努力在形成學先進、趕先進、超先進的濃厚氛圍的同時，達到整體推進、全面涵蓋、科學發展的目的。

3 取得的成效

3.1 增強了果農的科技致富能力，促進了林業增效、果農增收

中寧縣通過對各類實用林果技術的培訓，提高了果農的科技素質，增強了其致富能力，培養出一批有能力的致富帶頭人及種植示范戶，在中寧縣的林果產業發展中起到了良好的示范帶頭作用，全縣形成了果農帶頭人爭著富、其他果農跟著富的喜人局面。鳴沙鎮鳴沙村六隊某農戶經常參加科技培訓，在其種植的0.8　hm2的蘋果園內進行管理，保證修剪整齊、樹形合理，取得了較好的效益。2012年其果園可創收40萬元，純收入達33萬元，其帶動親屬建設蘋果園0.8　hm2，收入也達到了24萬元；白馬鄉某農戶的果園總收入也可達到7萬元；其他多數農戶果園平均收入超過15萬元/hm2。

3.2 強化了林業技術人員的專業水平，加速了林業技術推廣工作建設

在促進果農增收的同時，林果產業科技培訓也給技術人員提供了學習和鍛煉的良好機會，促使他們及時更新知識，提高實踐應用能力，以期更好、更多地為“三農”服務，促進當地林果產業的發展[3]。

4 存在的問題

4.1 培訓技術人員缺乏，知識更新速度較慢

由于中寧縣的林業技術人員本身就缺乏，況且僅有的技術員承擔的工作任務繁雜，致使其沒有充足的時間深入基層服務指導，甚至往往是心有余而力不足。由于學習的時間和機會有限，無法保證技術人員知識的更新速度和廣度，特別時外出進修的機會少之又少，不利于科技人之間的交流提高。

4.2 培訓典型材料的收集及培訓投入有待加強

可以展示的培訓效果較為缺乏，對典型材料的收集整理不夠，特點不突出、亮點不夠亮，達不到預期的效果。此外，還有個別鄉鎮在開展培訓工作時還存在一系列的問題，如措施不得力、領導認識不夠、資金安排不到位、培訓工作組織不力等[4]。

5 發展對策

5.1 依據果農的需求，建立林業技術人員知識更新制度

本著“想果農之所想，急果農之所急”的務實心態，圍繞推廣人員應具備的五大培訓能力，即對農村社會進行調查研究的能力、改進當地技術培訓項目的能力、使用輔助教學設備的能力、組織教學的能力和記錄和撰寫報告的能力進行提高，深入研究基層林技人員知識更新的內容、方式、師資、保障等實際問題，強化培訓工作的計劃性和有效性，探索建立經常性的基層林技人員知識更新的制度，健全提升基層農技推廣隊伍素質的長效培訓機制。

從源頭上防止部分技干技術老化，觀念過時。如聘請區市林業專家結合當地實際來中寧縣講學或選派部分中青年技術干部有針對性地到外地進行考察學習，從而達到提高素質、增強能力的目的。著力從以下幾個方面加強改進，具體為：一是新知識培訓。新知識培訓結合新出臺的涉農政策、新頒布的涉農法規、現代農業管理、現代生物技術、電子信息技術等培訓技術人員，使他們與時俱進。二是新方法培訓。結合中寧縣實際，采取有效可行的培訓方法，最終實現培訓目的。從農田間學校、展示示范、農村快速評估、現代信息載體利用和可視化培訓等的培訓的新方法中找到適合自己的一種或幾種方法，并應用于培訓實踐。三是新技術培訓。新技術培訓涉及果樹品種改良、種植新技術、林業新裝備操作技術、農用新材料應用技術、專業培訓、專業拓展培訓、轉崗培訓等方面，利用現有資源，盡可能加強培訓。四是學歷提升。積極鼓勵和支持技術人員通過專升本、攻讀推廣碩士、高層次人才定向培養等方式不斷提升學歷，強化理論水平[5]。

5.2 針對果民的學習特點，探索有效的培訓模式

一般來說，果農具有以下幾個學習特點：學習目的明確；只有感興趣才學習；有較強的認識能力和理解能力；精力分散，記憶力較差；學習時間有限；農民之間可以相互學習。針對果農的這些學習特點，從農民對培訓的心理期望（農民期望獲得好收益、農民期望解決實際問題、農民期望推廣人員幫助決策分析、農民期望推廣人員關心和鼓勵自己學習）出發，合理安排培訓內容、培訓時間、培訓方法及授課形式，不斷探索有效地培訓模式。具體可從以下3個方面制定有效的培訓模式。一是對示范戶的培訓。根據示范戶的實際需求，確定培訓的具體內容，采取有效的培訓方法，如現場培訓、田間指導、個別接觸等，開展培訓。二是對普通農戶的培訓。對普通農戶的培訓，可采取培訓班、成果示范和方法示范、技術咨詢、現場會等方式，對農戶進行耐心講解、現場示范，注重實效。如育苗、修剪方法示范、農業科技園區內的成果示范等。三是短期培訓班。短期培訓的工作步驟有制定培訓計劃、培訓組織、培訓實施；培訓課的要點涉及前言、提出問題、聯系比較、實際應用、歸納總結、引起興趣等方面[6-10]。

5.3 依靠各類組織，抓典型樹亮點，進行示范帶動

培訓工作的開展應結合實際情況，充分地依靠科技群團組織、縣級業務部門、企業科協、區內外林果專家和農村專業技術協會，強調培訓的效果，抓典型、樹亮點，注重其發揮出的示范帶動作用。

5.4 及時記錄總結，建立培訓數據庫

召開林果產業科技相關的現場會，并總結以往的經驗，勤于記錄整理，做好培訓檔案的管理工作，建立適合中寧縣林果產業科技發展與科技培訓的數據庫。

5.5 加強農村科技培訓效果管理，建立農村實用人才評價機制

農民經過培訓后，成為“土專家”，具有一技之長，應建立實用人才信息庫并進行分類規范管理，加強與科研院所、農技部門的合作，及時為農業、農村和農民提供各方面的服務；同時，應樹立起科學的人才觀，對農民專業技術人員，做好職稱的評定及評審工作。打破以往對人才評價的局限性（單純注重學歷及資歷），重業績、重實踐、重成果，進而對農村人才的數量進行充實，并將農村鄉土人才納入到科技人才的隊伍當中，充分地對農民學科技、用科技的積極性進行調動[11-13]。

5.6 搭建農民技術咨詢服務臺，開展農業科技咨詢服務

局屬各單位和鄉鎮林業站搞好聯合，整合人力，在重點集鎮設立較為固定的農民教育培訓、技術咨詢服務點，選派林業技術人員定期蹲點，遇集開門，采取發放科普資料、圖書借閱、科技成果展示、播放農業科技光碟、設立咨詢服務臺等形式，廣泛開展林業科技指導和咨詢，方便農戶能夠及時、有效地進行咨詢[14-16]。

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