軍事訓練板報范文

導語：如何才能寫好一篇軍事訓練板報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：新兵訓練；訓練傷；發生原因；預防對策

        軍事訓練是和平時期部隊工作的中心任務，是部隊戰斗力生成的根本途徑。新兵剛到部隊，由于身體和心理素質不夠成熟，隨著訓練強度和難度不斷增加，如不注意防護，往往容易發生訓練傷，所以，扎實做好訓練傷的傷治工作是新訓衛生工作的重點。為此，筆者對近幾年新兵軍事訓練傷發生的原因進行調查分析，調查發現，軍事訓練傷的發生固然有偶然因素，但與教育、管理、醫學監督等預防措施不到位和訓練不科學等因素密切相關。

        1發生原因

        1.1身體及心理素質較差:部分新兵年齡較小，骨骼發育尚不完全成熟，協調性不夠，肌肉韌帶力量薄弱，受到高速牽拉使易發生損傷；部分新兵心理和生理年齡都還不成熟；有的新兵入伍前很少或者沒有進行過體育鍛煉，短期內還不能適應部隊的高強度、緊張的軍事訓練；有的新兵思想過度緊張，甚至對訓練懷有恐懼心理，對高強度、高難度的訓練課目沒有足夠的心理準備，導致動作難以做到位，使軍事訓練傷的危險性增加。

        1.2組訓不科學:平時訓練計劃性不強，訓練時間安排不合理，隨意增加訓練強度、難度或長時間進行單調性訓練；遇到上級檢查或考核時，臨時突擊集訓，隨意超時、超強度、超負荷訓練，使部分士兵訓練時的動作協調性與準確性降低，從而導致軍事訓練傷的發生。

        1.3帶傷帶病訓練:由于基層新兵連隊隊部人員少，新兵骨干為了出成績，提高政績，營造軍事訓練的“熱鬧氣氛”，經常讓輕傷小病人員以及剛出院或半休、身體虛弱人員參加訓練。這種“不科學、不合理”的安排，常常導致軍事訓練傷的發生。

        1.4準備活動不充分或動作不規范:按照規定在每次軍事訓練前應先進行熱身運動。但少數指揮員忽視訓練前的準備活動。訓練時部分指揮員要求不嚴，未做到訓練項目的示范動作，未講解訓練注意事項和要求，致使參訓士兵動作不規范。另外，訓練場地不夠規范，有的訓練器械固定不牢等，這些都常常是軍事訓練傷的直接誘因。

        1.5宣傳教育不到位:軍事訓練前，衛勤防護和安全教育未落實；軍事訓練中的安全防護措施不到位；新兵缺乏運動醫學和運動心理學知識等，沒有開展針對性的軍事訓練傷預防知識的教育等，也是導致軍事訓練傷發生的重要原因。

        1.6爭強好勝:新戰士年輕氣盛，人人都有不服輸的勁，生怕訓練成績差，讓人看不起，于是有的新戰士便不顧及、不講究方式方法，一味“硬拼”，使訓練強度超過了身體的承受負荷，再加上要領不熟悉，動作失調、變形，易導致訓練傷的發生。

  2預防對策

        新兵訓練初始，切忌求快求高，要科學制定訓練計劃，循序漸進，按照先易后難，先弱后強的原則，各種項目穿行，切忌進行超負荷訓練。在新兵出現身體不適時，應及時作出相應調整，做到勞逸結合。

        2.1健全組織，適時檢查指導:衛勤部門要嚴格按照《軍事訓練健康保護規定》，對軍事訓練傷預防工作進行計劃指導，并協調軍訓、管理、宣傳等相關部門按職責開展工作，并對軍事訓練防護工作進行監督檢查。適時對新戰士的訓練傷防護知識掌握情況、訓練計劃的制定、組織實施，訓練場地達標情況，訓練傷發生等情況進行綜合檢查指導。一是檢查各級對軍事訓練健康防護工作的重視程度，指導部隊真正把預防軍事訓練傷工作擺在重要位置，制定科學的軍事訓練計劃和與之相適應的軍事訓練健康防護教育計劃，并檢查組織落實和監督情況。二是檢查訓練設施情況，指導部隊不斷完善訓練設施建設，杜絕帶故障使用，及時整改訓練場地存在的不安全隱患。三是檢查保障工作是否到位，指導部隊加強對一線保障人員的培訓。

        2.2加強宣傳教育，做好防護措施

        2.2.1心理健康教育。注意心理疏導，根據新入伍的戰士不同的文化水平、家庭背景、性格特點等情況，搞好分類教育和個別疏導，幫助其克服對高難度訓練課目的膽怯、緊張和恐懼，調整其心態，鍛煉其意志，增強其心理素質。訓練前要講清動作要領，使新戰士消除恐懼心理，增強信心，從而減少或避免訓練傷的發生。

        2.2.2防護常識教育。新兵開訓前，組織有經驗的醫務人員進行預防軍事訓練傷的知識講座，是新戰士學習有關的人體生理解剖、運動生理學等知識，了解發生訓練傷的原因和預防措施，增強自我防護意識和能力。

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一、統籌規劃，精心組織軍訓伊始，我團根據軍訓師的統一部署，對軍訓工作進行了統籌計劃。首先，加強制度建設，我團不僅宣布軍訓師各項制度，而且針對我團實際，制定了《軍訓作息時間安排》、《會操評分標準》、《內容檢查評分標準》、《軍訓紀律》等制度保證軍事訓練，內務整理等等各個環節有章可循；其次，建立組織機構，實際分工合作。我團成立了軍事訓練組、內務整理組、宣傳鼓動組、后勤保障組，各機構職責明確，如后勤組負責安排教官生活、官兵藥品、生活用水、場地灑水、車輛調配等；宣傳組負責掛橫幅、辦板報、印簡報。各組人員由學工干部和新生輔導員組成，專人負責。同時，所有工作人員分工不分家。上述措施提高了工作效率，使軍訓工作有條不紊地開展起來。

二、密切配合，整合力量為了調動教官、班主任的積極性，形成軍訓工作齊抓共管的格局，我團采取了以下幾項措施：

第一，要求新生班主任下班級指導新生軍訓，開展思想政治工作，并定期對其工作狀況進行檢查。

第二，加強與承訓方的合作，做到目標一致，情感交融。鑒于以往承訓方重技能培訓，輕內務整理傾向，我方對內務整理活動的次數、標準作了嚴格規定，并取得了對方的認同，在軍訓目標上達成一致。我方經常去官兵住所慰問官兵，交流感情，密切了軍民關系。我團學工干部以高度的責任感、務實的工作作風贏得了對方的信任。團長----同志多次講：“院方為我們提供了優質的服務，領導和老師的精神也鼓舞了我們官兵的斗志，我們沒有理由不爭取先進。”而官兵嚴謹的作風、高昂的斗志也深深地影響了我院學工干部。在整個軍訓期間，軍地雙方配合默契，為軍訓工作的順利開展打下了堅實的基礎。

三、注重宣傳，鼓舞斗志“*”，良好的面貌、高昂的斗志是軍訓工作強大的精神動力。我團注重發揮宣傳思想工作的作用。首先，注重輿論氛圍的營造，軍訓期間，我團懸掛橫幅四條，舉辦二十余塊展板，編印《軍訓簡報》，闡明軍訓工作的意義，報道軍訓中涌現出來的先進人物和先進事例，交流學員參加軍訓活動的心得體會。其次，開展每日點評活動。我團每日就軍事訓練、內務整理、思想面貌等各方面進行點評，前期以鞭策為主調，后期以鼓勵為重點。在宣傳工作中注重實際，一是將學員與許志偉事跡結合起來，以英雄的事跡鼓舞人，以英雄的情操塑造人，營造向英雄看齊的學習氛圍。二是將學員與身邊的先進學員結合起來，營造學先進、比先進的競爭氛圍。

四、嚴格管理提高素質在整個軍訓期間，嚴格按照《高等院校軍事訓練教學大綱》的要求，做到嚴格管理、嚴格要求、嚴格訓練，確保了軍訓期間安全穩定。一是注重抓作風、紀律培養。依據各項管理手段，加強了同學們的隊列作風，增強了同學們的組織紀律觀念，培養了同學們，一切行動聽指揮的意識，達到訓管結合，培養作風的目的。二是建立了新生軍訓考勤表。每天出操前進行點名，登記出勤情況，沒有特殊情況不得請假。從訓練到日常管理，教官們都嚴格按照軍訓的要求辦事，上面要求做的就堅決做好，不符合要求的事堅決不做，增強了同學們的時間觀念。三是嚴格訓練場的管理。從軍訓的第一天開始，不管是在訓練中還是在休息期間，不管是晴天還是雨天，都嚴格要求，做到準時出操、準時訓練、準時休息、準時收操。四是統一了內務。組織同學們整理了內務，統一了標準，并進行了檢查評比，規范了同學們的內務秩序。

五、訓練刻苦成效顯著

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中華民族精神是中華民族在千百年來的長期共同生活和社會實踐中形成起來的、為本民族絕大多數成員認同和接受并滲透和體現在民族共同的心理、文化、思想、性格和情感中的思想觀念、思維方式、價值取向、道德品質和精神風貌等核心文化心理和精神特征的總稱，是反映中華民族共同的世界觀、人生觀和價值觀的優秀精神品質。中華民族精神內涵豐富，博大精深，既體現了民族精神的共性，又包含著獨特的個性。黨的十六大對中華民族精神概括指出：“在五千多年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。”在中華民族精神的內容體系中，愛國主義居于核心地位。列寧指出：“愛國主義是由于千百年來各自的祖國彼此隔離而形成的一種極其深厚的感情。”對于中華民族而言，愛國主義不僅是她在千百年來生存和發展中凝結成的崇高的民族情感，也是中國56個民族共同的價值選擇。長期以來，中華兒女把愛國主義視為個人生命的根基和發展的基礎，當做人生的價值標準和精神目標。愛國主義精神綿延不絕，支撐著中華民族戰勝困難，保持生機和活力，不斷前進和發展。在長期的歷史發展進程中，中華民族精神發揮著強大的社會整合功能和社會促進作用，它包含的優秀思想觀念，一直發揮著強大的凝聚力、號召力和統攝力，它深深地鐫刻在人們的思想中，通過潛移默化的方式影響著民族成員的行為和實踐，它像一根強有力的紐帶把整個民族緊緊地聯結和黏合在一起，在起到協調、統一的整合作用的同時也引導和促進著中國社會的進步和發展。

二、國防教育與民族精神培育的關系

國防教育是國家為鞏固和加強國防而對公民進行的普及性教育，目的是培育國防后備人才，增強民族自尊心、自信心、自豪感和凝聚力，發揚愛國主義精神，提高公民履行國防義務的自覺性。國防教育具有明確的民族精神教育目的，《中華人民共和國國防教育法》總則寫道：“國防教育是建設和鞏固國防的基礎，是增強民族凝聚力、提高全民素質的重要途徑。國家通過開展國防教育，使公民增強國防觀念，掌握基本的國防知識，學習必要的軍事技能，激發愛國熱情，自覺履行國防義務。”由此可見，國防教育是以愛國主義為主旋律，擔負著提高思想道德、民族精神、科學文化、心理健康等素質的重任。民族精神的核心是愛國主義，國防教育的核心也是愛國主義，兩者的價值取向是一致的，加強以愛國主義為核心內容的國防教育，有助于培育大學生的民族精神，兩者是統一的、相輔相成的關系。

三、當前高校大學生國防教育現狀分析

大學生的民族精神培育主要以國防教育作為重要的活動載體，由于種種原因，目前高校的國防教育活動存在著流于形式的傾向。

1．國防教育師資力量不足。從事高校國防教育工作的教師隊伍，其整體素質的高低是國防教育工作順利進行的重要因素。近些年來，國防教育師資隊伍建設有了一定的提高，一些高校開設了國防教育專業，進一步加強國防教育師資的培養，但總體上看仍存在問題：一是編制不落實。按照相關規定，高校一般應設軍事理論教研室，根據學生人數配備相應比例的專職軍事理論教員，而實際上許多高校國防教育師資的配備人數比例遠低于規定要求。二是教師的學歷、職稱、科研水平普遍不高。高水平教師的缺乏增加了國防教育開展的難度，降低了國防教育的教學質量，阻礙了國防教育的改革進程。

2．國防教育形式內容簡單。“隨著社會政治、經濟和科學文化的發展，國防教育將逐步擺脫傳統軍事國防觀念的束縛，而代之以更新、更完善、更豐富而且是全民、全方位、立體、開放的現代化大國防觀念。”0高校國防教育要培養具有大國防觀念、具有民族精神的人才，它是集思想性、知識性和技術洼為一體的綜合性教育，應該貫穿于學生的整個大學時期，所以，僅傳授軍事知識是不夠的。目前，仍有部分高校對國防教育的認識不夠深刻，把軍訓作為國防教育的單一手段，應在加強軍事訓練和軍事理論教學的同時，結合重大節日、紀念日、國防教育基地、國防教育媒介以及國防教育實踐，積極弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神。

3．國防教育氛圍欠缺。目前，多數高校的國防教育都是依靠軍訓和軍事理論課來進行的。軍訓在各高校都能正常進行，但許多學校對學生進行軍訓仍然停留在隊列和內務管理層面，缺乏更深層次的槍械使用和槍械射擊訓練。軍事理論課教學存在較大差異，大部分學校都能按照《軍事理論教學大綱》規定的課時要求開設軍事理論課程，但也有少數學校不能達到學時要求，甚至根本就不開，或者搞形式主義。國防教育的經常性活動比如參觀愛國主義教育基地、軍營一日、射擊運動及國防教育日活動等，除了部分學校在一定程度上能開展外，不少學校基本上沒有。再加上有些學校的重視不夠，使得國防教育的渠道過于單一，形式過于簡單，經費過于欠缺，從而無法形成良好的國防教育的氛圍。

4．國防教育課程建設滯后。國防知識是一個包容了從內政到外交、從自然科學到社會科學、從基礎科學到應用科學的知識群體。“在當今時代，一些發達國家的國防教育已經超出了純軍事的范圍，主張從政治、軍事、民防、經濟、技術、心理、外交、精神等諸多方面增強公民的現代軍事意識和戰爭意識、自強意識和面向未來意識、現代競爭意識和科學意識。”目前，高校國防教育課程建設多數處于孤立狀態，沒能做到與相關學科知識的融合，軍事理論課的內容基本上包含中國國防、軍事思想、戰略環境、軍事高技術和信息化戰爭等內容，內容相對簡單，也缺乏完整愛國主義教育的核心內容，這既不利于培養學生的以大國防觀念為主的綜合素質，也不能形成以愛國主義為核心內容的民族精神。

四、高校國防教育與民族精神培育的思考與對策

1。健全和完善組織機構，不斷優化師資隊伍健全機構是搞好國防教育的組織保障，高校在進一步加強和穩定人武部建設的同時，特別要加強軍事理論教研室的建設。師資隊伍是高校國防教育實施的關鍵，高校國防教育一定要從師資隊伍建設抓起。應制定科學、合理的國防教育教師編制，建立一支素質過硬的專職國防教育師資隊伍，在隊伍建設中既要重視將具有較強的組織指揮能力和實際教學經驗的部隊轉業干部充實到教學隊伍中來，同時還應該補充一些普通高校的畢業生。應制定科學、合理的培養規劃，切實加強對國防教育師資的培養和繼續教育，不斷提高在崗教師的學歷層次和實際工作能力，使高校國防教育教師不斷更新知識內容、改善知識結構。應建立國防教育學科的技術職務評聘制度，逐步形成本學科領域的技術職務評審體系。

2．發掘和整合文化資源，大力拓展和豐富國防教育內容。新世紀的大學生國防教育，應緊緊抓住影響國家安全的重大問題、世界軍事斗爭領域的熱點問題，強化愛國主義精神這個核心，并不斷賦予新的時代內涵。通過拓寬國防教育內容，增強教育的針對性和有效性，不斷適應經濟發展和軍事斗爭的要求；應運用多種形式和手段，采用多元化的模式，營造學習和宣傳國防教育知識的良好氛圍，高校可以利用節日載體如重大節日、紀念日、國防教育日，場所載體如國防教育基地、愛國主義教育基地，媒介載體如板報櫥窗、校報校刊、校園廣播電視，實踐載體如軍事訓練、軍營一日等，定期開展一系列的愛國主義主題教育活動，進行各種國防宣傳活動，豐富大學生的國防和軍事知識，培養大學生的愛國主義精神。

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重視升國旗儀式

國旗是我們偉大社會主義祖國的象征，人人都要養成對國旗的崇敬和熱愛，而學校所進行的升旗儀式正是養成這種心理的重要方式。我們學校從1981年就開始進行升旗儀式，并為旗手專門制作了服裝，每周一的升旗義式，學生都身穿校服。實施《國旗法》以后，學校認真組織學習，并依法進行升國旗儀式。愛國不是抽象的，要從愛集體、愛校做起。我們學校有校訓、校徽、校歌。校訓是：求實、創新、勤奮、獻身。我們的校徽是從全校同學設計的37個方案中投票選中的。

我們的校歌是發動全體教師集體創作的。師生們履行校訓，佩戴校徽，高唱校歌，有一種自豪感和責任感。

善于捕捉激勵愛國熱情的有利時機

時機和效果的統一，是一個教育原則。1985年2月20日，“中國南極長城站”屹立在神秘的銀色寶庫一一喬治島上，中國人民為南極勇士們的這一偉大壯舉而振奮不已。學校請來了南極考察隊的黨支部委員給同學們報告英雄們的光輝業績，隨后又舉行了“學習南極精神”?演講會。?十一屆亞運會開幕前后，學校圍繞著“我為亞運做貢獻”、“弘揚亞運精神”等開展各項活動，使學生樹立亞運意識，發揮亞運精神，為振興中華而拼搏。

高教育于參規游覽的活動之中

活動是一種符合青少年心理、性格特征的動態教育。我們學校每年都要組織學生到甘肅、青海的名山大川去游覽，或開展夏令營活動，使學生對這些美麗的山川名勝產生一種傾心的愛。學校還根據不同年齡學生的特點，組織他們參觀蘭州科學院、蘭州大學、蘭化公司的生產廠、劉家峽水電站和龍羊峽水電站，讓他們了解祖國科學技術和生產建設的偉大成就。

寓教育于體育之中

體育是進行愛國主義教育的極好課堂。這幾年我們逐步探索出三條教育途徑。

一是學校對優秀運動員采取鼓勵政策。1986年，我校田徑代表隊主力運動員郎秀花選入國家青年女子壘球隊，又于1987年到美國參加國際比賽。出賽前，校長和體育教師都先后寫信鼓勵她為國爭光，并用她的事跡教育全校學生。二是由體育教研組編寫了《中國現代體育簡史》，作為體育室內課的愛國主義教材。三是從1979年開始，學校每年舉行一次以愛國主義為主題的象征性長跑。如1979年開展了“由蘭州經西寧過唐古拉山口登上世界屋脊一一珠穆朗瑪峰”的象征性長跑，198l年開始“從蘭州到臺灣”的象征性長跑，1985年開始“從蘭州到香港”的象征性長跑，1989年開始從“蘭州到北京亞運村”的象征性長跑，激勵同學們熱愛祖國，為祖國的統一大業貢獻力量。

舉行各種報告會，陶冶學生的愛國情操

學校以多種形式開展國情教育，陸續舉辦了“中國歷代著名科學家”報告會，從祖沖之的圓周率講到陳景潤的哥德巴赫猜想，認張衡的地震儀講到李四光的第四紀冰川，從四大發明講到人造通訊衛星上天，教育學生不能數典忘祖。

學校還舉辦了“我國歷史上著名愛國人物和事件”專題講座。“紀念偉大愛國詩人屈原”報告會，“一二，九”報告會，觀看“老山英模報告團報告”錄像等，深受同學們的歡迎。

開展評論活動，引導學生熱愛祖國的文化遺產學校通過文學藝術的評價活動，對學生進行熱愛祖國優秀文化的教育。l986年有一段時間，學生中流行歌曲特別盛行。于是，我給全校學生作了一個以談音樂美為主的藝術報告，從《蘇武牧羊》講到《阿里山的姑娘》，從《鮮紅的太陽永不落》講到《十五的月亮》……。我們審定了40首富有愛國主義思想的古今中外的優秀歌曲，錄制成《校園歌聲》專輯。每天在校園播放，并提倡學生學唱。

挖掘教材中的愛國主義教育因素，激發學生的愛國主義熱忱中學歷史教材中有不少章節的史事記述，我們采用正反歷史人物及其活動的比較和對照方法講述，不僅使學生辨善惡、明愛憎，而且可以激發他們繼承前輩的愛國主義傳統，為民族興旺，國家富強、祖國進步獻身的精神。還如初中語文課本中聞一多先生的《最后一次講演》就是愛國民主志士的宣言書和絕命書。他那“前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門”的視死如歸的忠誠的愛國之心，是我們民族精神的珍寶，是最好的愛國主義教材。

開展軍事訓練，樹立國防觀念

軍事訓練是一種社會實踐活動，通過真刀真槍的刻苦訓練，體驗軍人的生活、軍人的感情和軍人的追求，?從而樹立熱愛祖國；?保衛祖國的思想感情。我校從1985年夏開始了學生的軍事訓練。軍訓學生與部隊官兵同吃、同注同練，不僅受到了正規的軍事訓練，而且受到了艱苦奮斗的教育，增強了國防觀念和愛國意識。

經常進行形勢教育

形勢教育也要以培養學生關心祖國的前途命運，國家的安危進退為宗旨，使大家經常了解國家所處的環境，國家的發展變化，把自己的成長和國家的發展聯系起來。教育的方式要多樣，要廣開言路，平等對話,要置疑解難，點撥誘導。

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一、主要作法和成績

（一）領導重視，建立健全機構，完善規章制度

1、自2005年以來，xxx黨委、政府高度重視雙擁工作，切實把雙擁工作拿入我鄉社會經濟發展和部隊建設的總體規劃，作為事關全局，涉及長遠利益的大事來抓，結合本鄉實際，著重抓好相關部門工作，開展形勢多樣，豐富多彩打翻國防教育活動，為我鄉改革發展，穩定起到了積極的推動作用。

2、鄉黨委、政府主要領導親自掛帥，抽調20個部門領導成立雙擁工作領導小組，組成完善的機構，根據各部門的工作性質，制定了具體的規章制度，使之雙擁工作形成制度化、規章化，經常化、社會化。

（二）國防教育深入人心，雙擁工作社會化，制度化、經常化

1、學校是培養人才的搖籃和基地，學生是祖國的花朵，未來的希望，國防教育以學校為重點，從學生抓起，每年組織3—5次的學生在清明節，五四青年節，十月國慶節到xx鄉革命陳列室和烈士塔下進行愛國主義和國防教育活動，開展植樹造林等形式多樣的創建活動。

2、武裝工作是國防后勤的戰斗堡壘，抓好武裝工作，提高全民的國防意識，增強軍民關系，有著直接的重要意義，xx鄉人武部每年都要進行2次以上的民兵整組訓練工作，參加軍事訓練都在15—20天，每次參加軍訓人員都不低于35人左右，軍事訓練不僅提了民兵的整體素質，同時增強了全民的國防觀念。每年的民兵訓練，同時也中學生進行軍訓，抽調骨干到學校組織學生軍事培訓，灌輸國防知識，學生軍訓，接受國防教育可達100%

3、把征兵工作作為雙擁活動的熱潮，利用廣播，電視，墻報，黑板報，宣傳標語在全鄉各村各寨大力宣傳國防法，兵役法、兵役條例，優撫政策，宣傳力度做到家喻戶曉，人人皆知，每年積極踴躍應征入伍青年都在80人左右，為我鄉輸送優良兵種提供了有力保證，每年超額完成征兵任務，年年受到上級表彰，2003年征兵任務7人，超額完成3人，2004年7人，超額完成5人。我鄉每年送兵日都要舉行莊嚴肅穆的送兵儀式，中小學生和少先隊員，敲鑼打鼓，鞭炮連天歡送新兵入伍。

4、抓硬件設施，強化宣傳力度，為把雙擁工作做到家喻戶曉人人皆知，在我鄉政府所在地的街道路口制作了一塊永久性宣傳牌，在街道處制作了三條永久性宣傳標語。今年八一建軍節，為紀念78周年建軍節的到來在我鄉街道張貼了數條宣傳標語，把地方建設和部隊建設緊密結合，增強擁軍優屬擁政愛民的良好社會氛圍。

（三）優撫工作扎實有效，雙擁工作有序開展

1、我鄉有老復員軍人82人，烈屬8人，原創：傷殘軍人2人，帶病回鄉退伍軍人5人，三年以來，優撫工作重點突出效果明顯，在認真發放優撫對象各種定補和撫恤金的同時，認真地為優撫對象解決三難問題，三年來共解決優撫對象生活難，治病難，住房難問題共26戶，扶助資金4900元，共發放定補和撫恤金元人次。

2、慰問工作有序開展，每年在元旦、春節、八一期間，在鄉黨委政府的統一部署下，認真開展走訪慰問活動發放慰問品、慰問金，3年以來共走訪慰問6次發放雨傘104人把，掛包101人個，雨衣99人件，棉被10人床，人民幣900元。

3、座談會嚴肅認真，效果明顯，我鄉有11個村委會每年春節在鄉黨委政府的統一安排下，各村委會按時召開雙擁工作座談會邀請老復員軍人，退伍軍人現役軍人家屬等優撫對象聚集一堂共討國家大事，今年八一建軍節期間xx鄉黨委召開了全鄉雙擁工作座談會，參加座談會的人員鄉直機關各部門的領導，各村委會主任書記，會議邀請了縣民政局其它部門領導參加，參會人員50多人。

4、優待金的收繳和發放工作，三年以來，我鄉按上級部門的要求，不論面對如何困難，及時收繳優待金，在縣民政局的規定時間內，足額足數地把優待金上繳到縣民政局，由縣民政局統籌統管，積極爭取我鄉現役軍人家屬優待金的早日兌現，三年來我鄉按時兌現優待金元。

二、存在不足和今后努力方向，

1、國防教育有待于加強，雙擁工作力度不大。今后應在全鄉廣大人民群眾中加大對國防教育力度，提高雙擁工作的認識，學校學生是最有宣傳力度，最有傳播力，應當從學校抓起開張形形的創雙擁活動。

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關鍵詞：青年學員 價值觀特點 探析 思考

一、當代軍校青年學員價值觀特點

1．價值取向多樣性

價值取向是人這一特殊主體在一定認知水平下進行實踐活動的傾向性態度。由于生活經歷、家庭環境、個性心理等各有不同，青年學員的價值觀念具有鮮明的個性色彩，他們對主流價值觀的批判與逆反過程中更趨多元化，不是以某種價值觀為核心的單一主導價值觀為特征，而是以多元價值觀為基礎的兼容性價值體系，在價值選擇上主張自我實現和部隊發展的統一，既要立足崗位，又要自我幸福為很多學員多推崇，充分發揮主體的能動性，努力尋找“部隊建設與個人利益并重”、“物質利益與精神追求兼顧”、“義利共濟”的最佳結合點，最大限度地實現自我價值。

2．價值目標功利性

價值目標是人們以一定的價值尺度為評判準則而確立的一種行為取向。青年學員能夠理性地思考與自己實際利益密切相關的理想目標的實現，不再相信“狂熱的理想”和“虛無的假設”，對物質的崇尚強于對精神的追求。如今社會講實惠、重利益的風氣盛行，社會上富足的大款老板、娛樂明星，常常令一些青年學員羨慕和傾心，產生了覺得當兵生活艱苦、枯燥和乏味等現實思想反映，這就勢必對價值信仰產生多角度的沖擊，為實現個人目標，過分強調人際交往中的互惠互利、等價交換，價值取向從單純的以精神和思想為衡量標準逐步向功利化、世俗化方向發展。

3．價值評價現實性

價值評價是人們對自己或他人價值關系的現實結果和可能后果的認識。青年學員在現實生活中，總是自覺不自覺地首先運用自身的內在價值尺度去衡量、評判、裁定客觀事物或社會現象，審視周圍的環境和實際生活。開放的社會帶來了多元價值觀念的相互激蕩，困惑與誘惑、紀律與自由、物質與榮譽等多種因素綜合作用于青年學員的價值判斷過程，使他們的行為選擇更加廣泛、情況多變、差異明顯，有的學員對自身價值與社會價值的正確認識受到沖擊，產生價值評價偏差。

4．價值抉擇矛盾性

價值抉擇是價值主體根據自己的內在尺度做出的判斷和選擇。青年學員正處在自我意識分化與統一的特殊階段，在自我意識穩定與完善的過程中，由于自身心理、思想的不成熟性和社會實踐的局限性，“理想自我”與“現實自我”往往存在對立。面對市場經濟大潮的沖擊和各種文化思潮的影響，很多青年學員思辨能力相對較弱，對社會轉型期出現的各種問題缺乏清醒理智的認識，看待事物理想化的傾向比較明顯，導致“知”與“行”相背離，反映出學員在價值取向與深層心理特征之間存在差異，造成價值抉擇上的矛盾沖突。

二、影響青年學員價值觀趨向原因探析

1．市場利益關系調整

隨著社會經濟的深刻變革，社會的開放多樣性、自由平等性、兼蓄包容性等特征凸顯，市場經濟與軍人價值觀要求之間存在一定程度的矛盾，允許人們最大限度地追求個人利益的實現。和平時期軍人容易產生失落心理，使自信心、榮譽感和自豪感降低，影響個人價值取向的形成。市場經濟條件下，人們的國防觀念相對淡化，社會對軍隊的地位、威懾力缺乏認同感，對軍人的犧牲奉獻精神缺少必要的肯定與敬重，使得軍隊管理賴以借助的外部動力不足，導致軍隊本身的吸引力、凝聚力減弱。

2．網絡傳媒信息多元

隨著互聯網等新興媒體廣泛應用，各種信息相互滲透、激蕩、沖突，青年學員選擇信息的無目的性，使他們很難根據自己的價值判斷去選擇信息，只是憑借主觀愿望和愛好進行隨意取舍，難以做到深化與整合。一些腐朽思想通過大眾傳媒，以消遣和娛樂的形式進行傳播與滲透，不同的價值觀相互沖突，在一定程度上給學員造成了思想混亂、價值迷茫。

3．思想教育效果弱化

軍校思想政治教育效果不明顯的問題仍然比較突出，有的教育者只是簡單地進行知識講授，并未把新一代青年學員的思想實際、精神需求突出出來，沒有關注每名學員的真實愿望和內在發展訴求，對現實中學員價值認知出現的困惑和矛盾，不注重引導他們去質疑、探究和思考，學員主體性作用、自我教育作用發揮不明顯。有的教育氛圍營造重點不突出，缺乏對學員價值觀塑造形成、接受能力復雜性和差異性的把握，這些都不利于促進學員正確價值觀的樹立。

三、對策與建議

1．加強理論引導，夯實思想根基

要注重把價值觀教育納入政治理論教學改革，使思想政治理論課實施的價值導向更具備系統性和針對性。要改變傳統單一的“說――教”模式，適應學員的自主性和獨立性不斷強化的認知特點，全面了解掌握他們理論基礎的起點、思想行為的特點、普遍關注的焦點，把發展道理、人生哲理和生活常理講實講透，使學員的認知過程成為自我提升、自我完善的過程。采用專題講座、知識競賽等形式，注重培養學員的科學思維，正確看待價值矛盾，消除價值困惑，使學員在多元價值觀中塑造主流精神，在澄清是非界限中筑牢精神支柱，不斷提高明辨是非的能力。

2．注重結合滲透，拓展實踐平臺

開放環境下的思想傳播與價值引導活動更多的是在學員實踐中進行，要將軍人價值觀的要求融入到學校各項工作，滲入到軍事活動實踐。利用綜合演練、部隊實習等時機，通過比武競賽、爭當訓練標兵以及群眾性的評比觀摩等活動，采取多種形式渲染訓練氣氛，激發訓練熱情，大力宣揚表彰軍事訓練先進個人，將激發學員的爭先意識和榮譽意識貫穿于軍事訓練全過程，把練技術、練戰術與練思想、練作風有機統一起來，培養學員不怕疲勞、連續作戰的頑強作風，使他們在刻苦訓練中認識價值、展示價值、創造價值，實現思想素質與軍事技能互促共長、相得益彰。

3．優化育人環境，營造良好氛圍

價值觀的形成、鞏固和提升，是一個從理性認知――情感認同――內化接受――外化踐行的過程，文化軟環境以“隱性課程”的身份對學員提出要求，使學員在反復解讀與體味中形成共同的價值觀念，為此，應著眼青年學員日益增長的精神文化需求，創造一種健康和諧的環境，使之成為青年學員精神陶冶、價值導向和心理調節的重要平臺。以板報櫥窗、校園信息網等現代媒體傳播加以體現，讓學員在耳濡目染中不斷凈化思想、激勵自己、感召自己。積極營造學員表達各種意愿訴求、暢所欲言的思想交流環境，促進學員在團結友愛的人際關系中形成良好的價值品質和高尚的道德情操，從而實現全方位的教育滲透格局。

參考文獻：

篇7

健全國防教育組織機構，大力營造國防教育濃厚氛圍。堅強的領導力量是中小學國防教育的根本保障。學校應該成立國防教育領導小組和工作小組，統籌學校國防教育的具體工作，以健全的組織機構確保國防教育的有序進行。

建立國防教育工作制度，實現國防教育制度化、規范化，將國防教育工作放在和教學工作同等重要的位置上。按照素質教育的要求，足額開設國防教育課程。充分利用國旗下講話、主題班會、宣傳欄、黑板報，廣泛宣傳國防教育知識，為學生營造濃厚的國防教育知識學習氛圍。

設立專職國防教育教師崗位，強化國防教育師資隊伍。教師是中小學實施國防教育的主導力量。要提高中小學國防教育的效果，沒有一支觀念超前、業務精湛、知識淵博的教師隊伍是難以做到的。因此，為了突出對中小學國防教育的重視，學校要改變當前國防教育師資以兼職為主的現狀，在教師編制中設立專職國防教育教師崗位，拓寬國防教育教師的選配渠道，充實教師數量，提升教師質量，真正建立一支既具有豐富的國防及軍事知識，又具有一定的中小學校教學經驗的國防教育師資，以滿足當前中小學開展國防教育的需要。

結合學生年齡特征編纂國防教育教材，突出教育的針對性。中小學國防教育不同于社會的國防普及型教育，要體現學生的年齡特點和心理需要。學校應該組織專家和教師依據《中華人民共和國國防教育法》、《全民國防教育大綱》、《關于加強新形勢下國防教育工作的意見》等法律法規，針對中小學生的不同年齡特點，區分層次和重點，科學編纂國防教育教材。以基礎性知識為主，突出教材的理論性、系統性、職能性、故事性和趣味性，并配以圖片、卡通、漫畫等圖解，做到淺顯易懂，寓教于樂。使得中小學國防教育教材建設走上系統化、規范化和標準化的軌道。

開展多種形式的國防教育活動，激發和鞏固學生的學習欲望。當代中小學生接觸的信息面寬、思想活躍，這就要求我們的國防教育形式必須力戒單一，要體現形式的多樣化，以適應中小學生求新、求異的心理需要。

在中小學國防教育中，既要有常規教學中的有機滲透，如：音樂課通過教唱《義勇軍進行曲》、《打靶歸來》等軍歌，歌唱人民軍隊，謳歌英雄人物；美術課通過畫飛機、軍艦等，對學生進行愛軍隊、壯軍威教育；體育課進行基本的軍體拳、武術等軍事技能教育和訓練培養。

篇8

你們好！首先我代表黨工委、辦事處對各位首長和同志們的到來表示熱烈的歡迎，感謝各位首長合同志們對我處民兵工作的關心和支持。根據軍分區、市人武部的要求，現就我處開展民兵組織整頓工作情況匯報如下，不足之處請首長和同志們批評指正：版權所有

民兵組織整頓是民兵工作的一項重要制度，是年度民兵工作的一項重要任務。為適應新的形勢和任務要求，進一步加強民兵組織建設，處武裝部在市委、市人民政府、市人武部的領導下，在處黨工委、辦事處的關心支持下，以“三個代表”重要思想，深入貫徹中發號、號文件參動字號文件精神堅持向整組要戰斗力進一步規范組織建設的內容改進編組方法擴大組建范圍優化整體結構提高兵員質量為提高民兵戰斗力和堅強國防后備力量建設奠定了堅實的基礎。

一、搞好民兵整組要加強組織領導

今年民兵組織整頓工作開始后，我們及時向街道黨工委、辦事處做了匯報。處領導十分重視，成立了××年民兵組織整頓工作領導小組，精心計劃，周密部署，結合街道民兵組織建設實際，按照上級要求，規劃好民兵組織的規模、布局和種類、結構，制定并下發了《××年度民兵組織整頓工作方案》，協調各有關部門齊抓共管，研究制定工作計劃，并在整組過程中統一部署，加強檢查，嚴格驗收，確保了民兵組織整頓工作質量。

二、搞好民兵整組要準確把握規定

民兵組織整頓是一項政策性、規范性很強的工作。整組開始前，我們組織各村民兵排長認真學習了上級有關民兵組織整頓的文件和民兵整組“十三步法”的內容，吃透精神實質，進一步增強民兵組織整頓的針對性和有效性，使各村民兵排長對民兵民兵組織整頓的工作程序有一個充分的了解，通過教育使民兵干部能夠站在戰略全局的高度，統一思想認識，深刻認識搞好民兵組織建設工作的重要意義，進一步增強責任感和緊迫感，切實把搞好民兵組織整頓、加強民兵組織建設，作為踐行“三個代表”重要思想的實際行動，理清工作思路、認真履行職責、切實抓緊抓好，真正抓出成效，為提高民兵戰斗力奠定基礎。針對當前民兵工作的具體實際，充分利用廣播媒體等各種宣傳陣地，采取懸掛橫幅、張貼標語、繪制板報等形式，廣泛深入地宣傳民兵工作的地位、作用，大力進行國際國內形勢的宣傳和教育，增強廣大民兵的國防觀念，強化“兵”的意識，進一步擴大民兵組織的社會影響。并結合街道實際，把民兵整組的有關內容以寓教于樂、活潑生動的形勢表現出來，從而豐富教育內容，深化教育效果。

三、搞好民兵整組要突出整組重點

按照“十三步法”的步驟，在整組過程中我們從民兵擔負的職能任務出發，按照“編為用，建為戰”的原則，認真研究論證，突出建設重點，加強民兵干部、基干民兵的編組調整，按照干部“四化”要求，認真考察、擇優選拔、配齊配強民兵干部，使那些思想素質好，軍事素質硬，組織能力強的同志走上民兵干部的領導崗位；根據《兵役法》的規定和民兵的條件，著重抓好基干民兵的出入轉隊，吸收適齡青年加入民兵組織，超齡民兵退出民兵組織，把超齡基干民兵轉入普通民兵，并做好思想工作，肯定他們對民兵工作的成績，歡迎他們繼續關心民兵建設，按照民兵編制的規定和要求，調整健全民兵組織，保證民兵組織的落實；按照新兵政審的標準，從嚴把好入隊關，認真堅持“四級”聯審制度，做到個人歷史情況見底，現實表現見底，政治態度見底，防止民族分裂分子、非法宗教組織成員和表現不好、思想不純、行為不端的人混入民兵組織；建立健全了學習、會議、訓練、活動、戰備執勤、管理、評比和請示報告等制度；對民兵裝備器材進行了清查，特別是保障民兵應急分隊、治安分隊的器材裝備進行詳細清查，發現補缺及時追回或補齊。整組后期，我們對基干民兵進行了集合點驗，采取集合點名、明確編制序列、呼名列隊、宣布干部和編組情況，并召開送老迎新座談會，開展豐富多彩的文體活動，組織新入隊的基干民兵開展入隊宣誓活動，并組織開展了為期一周的軍事訓練，激發起廣大民兵的愛黨愛國熱情和履行好民兵職責的榮譽感和自豪感。

三、整組后的編制情況版權所有

整組后，我轄區民兵共編制基干民兵人，民兵專業技術部（分）隊防化分隊個連人，民兵對口專業部（分）隊人防專業分隊偽裝防護分隊個連人，民兵應急分隊人，治安分隊人，信息網組人。

四、存在的不足

⒈在宣傳教育過程中，只注重對民兵的教育，對廣大群眾的教育較少。

⒉民兵組織整頓工作完成較兄弟單位相對

篇9

尊敬的各位領導：下午好！

近年來，我公司在不斷深化企業內部改革，狠抓業務發展和為用戶提供完善服務的同時，時刻不忘國防建設和擁軍工作，在市委、市政府的正確領導和親切關懷下，在市雙擁辦等有關部門的精心指導下，按照“大力支持部隊科技練兵，廣泛開展科技擁軍活動”的要求，充分發揮電信通信企業的專業優勢，積極參與科技擁軍工作，并把這項工作作為我們義不容辭的責任，貫徹并落實于通信發展的各項工作之中。

下面就近幾年來分公司開展雙擁工作，談幾點體會：

一、領導重視是落實科技擁軍的關鍵

多年來，我分公司始終把擁軍優屬和科技擁軍工作作為一項事關全局的政治任務列入黨委和行政工作的議事日程，分公司為此專門成立了擁軍優屬工作領導小組，主要領導親自擔任領導小組組長并負總責；在領導小組之下專門設立了由各職能部門負責人參加的科技擁軍工作辦公室，并明確了日常工作的主管部門和各基層部門的責任人。分公司科技擁軍辦公室全面負責企業內部擁軍優屬各項政策的檢查落實及科技擁軍工作計劃、制度、措施的制定并負責督促基層各部門進行有效落實。分公司黨委明確要求：必須在全體員工中明確并增強忘戰必危的憂患意識，切實增強科技擁軍的責任感和增強國防力量的緊迫感。企業內各部門、各專業都應積極為部隊的現代化建設提供盡可能多的科技服務，為實現科技強軍多作貢獻。

分公司領導曾多次明確表態：部隊的困難就是我們的困難，部隊需要什么，我們就支援什么。每年初，分公司主管領導都要召集領導小組成員及各有關主管部門開會，研究和制定本企業擁軍優屬及科技擁軍工作計劃，并督促下設工作辦公室根據年度計劃編制季度實施方案，并要求辦公室主動與市雙擁辦和部隊聯系落實科技擁軍的具體實施工作。分公司領導還親自帶領人員到部隊駐地，與部隊領導進行溝通，了解部隊軍事訓練、生活等情況，并認真傾聽部隊同志的意見和建議，當場為部隊解決通信方面的實際問題，受到了部隊的好評。

在日常的擁軍工作中，分公司擁軍辦按照年初制訂的工作計劃及季度實施計劃要求，將開展雙擁宣傳教育、落實政策、興辦實事等目標任務一一細化量化，做到了責任到部門，責任到個人。各部門立足實際，將擁軍工作任務層層分解落實到了每一個基層班組。組織部門、班組通過政治學習和出黑板報等形式，注重對職工的擁軍優屬工作的政策法規和對職工的國防教育，積極開展形式多樣、內容豐富的擁軍優屬和科技擁軍宣傳、服務活動，努力營造科技擁軍的濃厚氛圍，有效地推動了分公司擁軍優屬和科技擁軍工作的順利開展。

篇10

關鍵詞：中醫康復保健專業;班級管理;特色創建

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1005-1422（2015）02-0046-02

收稿日期：2015-01-16

作者簡介：劉樹鑫（1982-），男，廣東潮州衛生學校講師，學士。研究方向：漢語言文學。（廣東 潮州/521041）

陳燕珊（1978-），女，廣東省潮州衛生學校護理講師、外科及護理教研組組長，護理本科。研究方向：護理教育（廣東 潮州/521041）

隨著社會的發展以及人們生活水平的提高，人們對自身健康有了更高的認識;另一方面，由于我國人口老齡化進程的加快，尤其是慢性疾病患者數量持續上升，居民對醫療衛生服務需求明顯增加，衛生服務的重點逐漸由原來主要依靠藥物治療向預防、食療、康體、保健等需求轉變。在這種大環境下，我校創辦了中醫康復保健專業。中醫康復保健專業因為順應這種社會形勢，有著廣闊的就業空間和發展優勢。但由于就讀本專業的學生大多基礎薄弱，且以男學生居多，管理難度較大。如何正確帶領學生建設出有專業特色，團結上進的中醫康復保健班班級文化，成了班主任要考慮的問題和努力的方向。

一、衛生中職學校中醫康復保健專業的班級特點

1.中醫康復保健班學生的素質參差不齊

這個專業的特點是男生占大多數，并且學生入學時的分數不高。雖然有個別學生入學時成績不錯，但數量較少。部分學習基礎較好的學生學習的目標較為明確，他們的動力也較為充足，來到衛生學校便是學習中醫康復保健知識，以獲得一技之長。而大部分學生的知識基礎相對較為薄弱，學習自覺性不高。這部分學生的學習目標較不明確，表現為得過且過的學習態度，這給班級管理造成了較大的困難。

2.中醫康復保健專業學生的學習任務較重

我校中醫康復保健專業作為一個市重點建設專業，已經進行了課程改革并形成了具有中醫特色的課程體系，在淡化了學科意識的同時突出了技能教學。但因為康復保健專業所涉及的范圍較大，涉及醫療、保健、社會保障、福利等許多方面，這對學生的學習能力也提出了更高的要求。學生要學習如《解剖學》《推拿學》《中醫養生康復學》《針灸學》等等課程外，還必須積極鍛煉身體，要有強健的體魄。因為從事推拿按摩工作的如果沒有較好的體能和力量，那將很難勝任該項工作。

3.中醫康復保健專業學生要有較好實操能力和溝通能力

中醫康復保健專業學生推拿按摩的對象是病人。從這一點上來說，這和藥劑專業或者口腔修復工藝等專業不一樣。因為按摩師手法的熟練程度，力度把握的準確程度等因素對病人的影響比較大。這一方面對本專業學生的動手能力有了更高的要求，同時對學生的溝通協調能力也是一個不小的考驗。在讓學生學好理論知識、實際推拿按摩能力的同時，還要利用好各種教學資源提高學生的溝通能力。

二、如何創建具有中醫康復保健專業特色的班集體

1.開學之初要做好班級文化的初步創建工作

在做好開學之初的常規紀律教育、軍事訓練和班團干部培養等工作的同時，專業介紹也十分重要。開學之初我校邀請了本校中醫教師為本專業的學生做了專業介紹，讓學生對中醫康復保健專業有一個較清晰的認識，對今后的就業形勢及人才需求情況有所了解。目前，潮汕地區醫院康復科、社區衛生康復中心對康復技術人才的需求日益增加，但社會上卻缺乏醫技類相應畢業生，近幾來年中醫康復專業學生的就業形勢比較樂觀。開學之初的這些介紹，不僅增強了本專業學生學習的信心，也指明了學生今后努力的方向。

2.在主題班團會活動中滲透中醫康復專業特色

主題班會是德育的主要陣地。開好一堂主題班會，不但能活躍氣氛，拉近教師與學生的距離，更能使學生受到深刻的感染，心靈上得到陶冶和滌蕩，使德育內容潛移默化地融匯進學生的心靈之中。如2013學年度第二學期，按照學生科的安排，組織學生學習社會主義核心價值觀的基本內容，以“愛國、敬業、誠信、友善”為主題開展專題班團會。本班在認真準備 “社會主義核心價值觀”班會課的時候，還有意識地滲入了中醫康復保健的專業特色。在熱烈的班團活動中，同學們都踴躍發言。學生得到了醫德教育，也提升了班級的凝聚力。

3.大力開展中醫康復保健專業的見習活動

中醫康復保健專業是我市重點建設的專業，也是國家示范學校立項建設專業。目前我校擁有中醫康復實訓室、中藥標本室、中草藥園、急救實訓室、藥膳實訓室等實訓場所。我班學生在教師的帶領下充分發揮這些實訓室的作用，把握好動手學習的機會，同時也充分利用好校外資源，鼓勵學生到潮州市中醫醫院、千禧養生堂、殘聯康復中心、富麗頤養中心等多家校外推拿按摩、養生保健等服務機構進行課間見習。并布置好學生寫好見習心得，再在班中將優秀的學習心得張貼出來，供學生互相學習，共同提高。

4.充分整合好校園中的已有文化資源進行醫德教育

一個教室的布置，可以體現出班集體的奮斗目標與特色。筆者讓學生集思廣益共同布置好教室內的文化氛圍。如在教室的空白墻壁上張貼上一些醫學標語，像“除人類之病痛，助健康之完美”等。同時也充分利用校園相關文化，組織學生參觀學校中的孫思邈、張仲景、李時珍、白求恩、南丁格爾等塑像，對學生進行醫德教育。組織學生做好每一次黑板報的出版工作，盡量讓黑板報的內容貼近專業，體現出專業特色。通過整合校園內部的各種教育因素，培養學生的中醫康復專業素養。

5.積極發揮中康社團的積極影響，帶動學生共同進步

作為衛生學校的特色社團，中康社團一直發揮著重要作用。本校的社團活動近幾年來開展得如火如荼，而中康社團的成員主要是中醫康復保健專業的學生。學會生社團部定期舉行社團活動，充分調動了同學的參與積極性。中康社團定期到市區人民廣場、潮州牌坊街等地方進行推拿按摩等活動。這些活動既鍛煉了學生的專業能力，也大大增強了他們的學習熱情。

班級文化，代表了班級的形象，也是班級的生命。一個團結奮進，積極進取的班集體是班主任的工作追求。水無長勢，教無定法。就中醫康復保健而言，只有充分結合學生專業，發掘有利于學生成長的因素，才能讓學生在學習中感受到成功，體驗到快樂，并自覺地組建成一個和諧的班集體。

參考文獻：