會計工作崗位職責(zé)范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇會計工作崗位職責(zé)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】會計電算化；崗位職責(zé)；意義

前言

隨著市場經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在時代的迫切需求下，計算機(jī)終于應(yīng)用于會計工作，實(shí)現(xiàn)了會計電算化，這是會計發(fā)展史上又一次重大革命，也具有著不可估量的重大作用。在紛繁復(fù)雜的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，會計電算化提高了會計核算的質(zhì)量和效益、提高會計管理信息的能力、促進(jìn)會計理論的發(fā)展，而且在轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營機(jī)制、增強(qiáng)企業(yè)競爭能力、提高企業(yè)經(jīng)營管理水平等方面都具有重要作用。

1.會計電算化的意義

1.1 提高了會計核算的水平和質(zhì)量。會計電算化的首要目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)會計核算工作的電算化。會計電算化系統(tǒng)極大的提高了會計核算工作的水平和質(zhì)量，主要有以下幾個方面的表現(xiàn)：

⑴減輕了會計人員的勞動強(qiáng)度，利用計算機(jī)來進(jìn)行數(shù)據(jù)的計算、分類、歸集、存儲、分析等工作，可以大大提高工作效率；⑵縮短了會計數(shù)據(jù)處理的周期，提高了會計數(shù)據(jù)的時效性，提供更高效及時的會計信息；⑶提高了會計數(shù)據(jù)處理的正確性和規(guī)范性，保證了會計工作的質(zhì)量。

1.2 提高了企業(yè)現(xiàn)代化經(jīng)營管理水平。實(shí)現(xiàn)會計核算電算化是會計電算化的基礎(chǔ)，全面提高企業(yè)現(xiàn)代化管理水平則是會計電算化的主要目的。實(shí)現(xiàn)會計電算化，提高企業(yè)現(xiàn)代化管理水平主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

⑴為從經(jīng)驗(yàn)管理向科學(xué)化管理轉(zhuǎn)變創(chuàng)造了條件；⑵為從事后管理向事中控制、事先預(yù)測轉(zhuǎn)變創(chuàng)造了條件；⑶為企業(yè)全面管理現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)，可以帶動或加快企業(yè)管理現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)。

1.3 推動了會計技術(shù)、方法、理論創(chuàng)新和觀念更新，促進(jìn)了會計工作的進(jìn)一步發(fā)展。會計電算化的產(chǎn)生和發(fā)展，使傳統(tǒng)會計學(xué)理論和實(shí)踐均收到影響，許多地方需要改革后，才能適應(yīng)這一新的情況。電算化會計不僅使傳統(tǒng)會計使用的介質(zhì)、工具、簿記格式等形式發(fā)生了變化，而且對會計核算的方式、程序、內(nèi)容和方法，以及控制甚至管理制度都提出了相應(yīng)的變化要求，并進(jìn)一步涉及到會計學(xué)的理論問題，從而促進(jìn)會計自身不斷發(fā)展。

1.4 會計電算化也反映出一些問題，促使研究和從業(yè)人員能思考對策，提高自身。表現(xiàn)有：一會計核算作業(yè)方式落后，采用計算機(jī)集中核算時部分系統(tǒng)無法自動處理，人工核算的工作量比較大；二核算作業(yè)不夠精細(xì)化，核算作業(yè)的核算步驟、審核要點(diǎn)、判斷尺度、整改要求等仍需要進(jìn)一步明確與統(tǒng)一；還有如核算風(fēng)險預(yù)警機(jī)制缺乏、系統(tǒng)功能的發(fā)揮不夠、高素質(zhì)的電算化人才缺乏等等，這些問題的存在限制了企業(yè)會計業(yè)務(wù)的正常發(fā)展，而且使會計面臨著較大的經(jīng)營風(fēng)險。因此，迫切需要加強(qiáng)核算工作，完善和規(guī)范企業(yè)的經(jīng)營管理和各項(xiàng)業(yè)務(wù)操作，提高企業(yè)會計內(nèi)部控制水平。

2.會計電算化條件下會計工作崗位的設(shè)置及職責(zé)

根據(jù)會計電算化工作的特點(diǎn)，企業(yè)實(shí)現(xiàn)會計電算化后應(yīng)由傳統(tǒng)的以總賬報表崗位為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵到y(tǒng)管理員崗位為核心的崗位架構(gòu)。具體地說，會計電算化應(yīng)設(shè)立的會計工作崗位包括：系統(tǒng)設(shè)計員、系統(tǒng)管理員、系統(tǒng)操作員、數(shù)據(jù)審核員。各會計工作崗位人員的職責(zé)如下：

2.1 電算主管崗位

⑴負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)會計電算化工作；⑵根據(jù)事業(yè)需要制定會計電算化發(fā)展規(guī)劃；⑶選定會計核算軟件，合理配置硬件設(shè)備；⑷按照上級有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本單位實(shí)際，制定會計電算化制度及管理措施；⑸負(fù)責(zé)制定會計電算化崗位職責(zé)、明確權(quán)限；⑹負(fù)責(zé)組織會計人員電算化知識學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高會計電算化水平；⑺負(fù)責(zé)會計電算化工作檢查，保證會計電算化工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.2 系統(tǒng)管理員崗位

⑴按照電算主管的要求，根據(jù)財務(wù)軟件的特點(diǎn)和本單位的財務(wù)要求，具體負(fù)責(zé)制定電算化工作實(shí)施方案；⑵根據(jù)會計制度要求，建立科學(xué)合理的會計科目體系、科目編碼、科目名稱及工資管理的基本代碼；⑶管理電算化系統(tǒng)的日常工作，監(jiān)督并保證系統(tǒng)有效安全、正常地運(yùn)行；⑷按照會計電算化內(nèi)部控制制度要求，規(guī)定、設(shè)置系統(tǒng)各用戶組的權(quán)限；⑸負(fù)責(zé)會計電算化數(shù)據(jù)備份、恢復(fù)、導(dǎo)入、導(dǎo)出、初始化處理工作；⑹負(fù)責(zé)系統(tǒng)軟件、硬件的安全、維護(hù)工作，建立計算機(jī)病毒防護(hù)措施，及時消除系統(tǒng)運(yùn)行故障，保障電算化系統(tǒng)的安全、正常運(yùn)行。

2.3 系統(tǒng)操作員崗位

⑴負(fù)責(zé)對計算機(jī)記賬后的數(shù)據(jù)進(jìn)行審查、整理、分析；⑵負(fù)責(zé)會計報表設(shè)計和上報工作；⑶協(xié)助系統(tǒng)管理員設(shè)置、調(diào)整各用戶組的權(quán)限；⑷根據(jù)設(shè)置的會計科目體系，設(shè)置科目及項(xiàng)目控制；⑸負(fù)責(zé)專項(xiàng)資金的立項(xiàng)及預(yù)算控制；⑹負(fù)責(zé)財務(wù)各類綜合數(shù)據(jù)查詢及數(shù)據(jù)工作。

2.4 數(shù)據(jù)復(fù)核崗位

⑴負(fù)責(zé)審查輸入計算機(jī)的會計數(shù)據(jù)（記賬憑證和原始憑證等）的合法性、正確性和完整性，拒絕不符合會計制度要求的記賬憑證登記入賬；⑵負(fù)責(zé)會計數(shù)據(jù)的復(fù)核、記賬、月結(jié)、年結(jié)等；⑶確保會計數(shù)據(jù)的及時生成、負(fù)責(zé)對打印輸出的有關(guān)憑證、賬表復(fù)核并簽章確認(rèn)。

2.5 數(shù)據(jù)錄入員崗位

⑴嚴(yán)格按照系統(tǒng)操作說明進(jìn)行操作，負(fù)責(zé)系統(tǒng)日常維護(hù)操作；⑵檢查會計原始數(shù)據(jù)的審批手續(xù)，嚴(yán)格按照原始數(shù)據(jù)錄入，錄入完畢后進(jìn)行自檢核對；⑶根據(jù)審核后的原始憑證、打印會計憑證，正確使用會計科目及預(yù)算部門、項(xiàng)目編碼，做到摘要簡明、數(shù)字準(zhǔn)確、傳遞及時，編制記賬憑證時應(yīng)隨機(jī)核查預(yù)算執(zhí)行情況，對超預(yù)算支出有權(quán)予以拒編；⑷按照會計制度和會議基礎(chǔ)工作規(guī)范化要求更正會計差錯；⑸可進(jìn)行數(shù)據(jù)查詢工作，但不得進(jìn)行數(shù)據(jù)復(fù)核操作；⑹操作過程中發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)記錄故障情況并及時向系統(tǒng)管理員報告。

2.6 電算檔案崗位

⑴負(fù)責(zé)保管采用光盤等介質(zhì)存儲的會計賬簿及報表，做好防磁、防火、防潮、防盜等工作，重要的會計檔案要雙備份，存放在兩個不同的地點(diǎn)；⑵要定期進(jìn)行檢查和復(fù)制，防止因損壞而丟失數(shù)據(jù)；⑶建立電算檔案借閱手續(xù)，未經(jīng)單位領(lǐng)導(dǎo)同意不得外借和拿出單位；借閱歸還時要做認(rèn)真檢查。

結(jié)束語

如何使會計電算化的崗位職責(zé)更加科學(xué)符合實(shí)際，需要會計管理人員繼續(xù)努力探索，通過制定科學(xué)的會計電算化崗位職責(zé)，使電算化在會計的實(shí)際工作中得到更好的應(yīng)用，發(fā)揮更大作用。

參考文獻(xiàn)

[1]劉興權(quán).會計電算化工作中系統(tǒng)管理員崗位的分析與研究[J].勝利油田職工大學(xué)學(xué)報. 2007，S1.

[2]王霞.略論會計電算化崗位的職責(zé)和權(quán)限[J].民營科技.2008，03.

篇2

關(guān)鍵詞：工作過程導(dǎo)向 財務(wù)會計 高職課程改革

一、工作過程導(dǎo)向的課程設(shè)計理念與思路

所謂“工作過程導(dǎo)向”的模式，即從實(shí)際工作崗位的典型任務(wù)出發(fā)，以完成實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識和技能為學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)者具備能夠勝任工作崗位的能力并順利就業(yè)，以實(shí)踐過程的學(xué)習(xí)為主要過程的一種全新的職業(yè)教育模式。

會計課程是一門與會計崗位直接對應(yīng)的課程，其業(yè)務(wù)操作具有較好的可模擬性和可移植性。根據(jù)會計工作崗位需求和財務(wù)會計課程的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計時該課程要直接面向企業(yè)的會計工作崗位，遵循以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，由工作任務(wù)確定教學(xué)項(xiàng)目，在教學(xué)項(xiàng)目中創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，通過“教”、“學(xué)”、“做”相結(jié)合，以實(shí)踐操作過程引領(lǐng)理論知識學(xué)習(xí)。

二、基于工作過程的財務(wù)會計課程設(shè)計

（一）財務(wù)會計課程內(nèi)容

根據(jù)會計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，本課程主要以會計職業(yè)崗位群職責(zé)、任務(wù)、工作流程分析為依據(jù)，來組織課程內(nèi)容，并結(jié)合會計資格考試標(biāo)準(zhǔn)，采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，科學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，教、學(xué)、做相結(jié)合，以工作任務(wù)為導(dǎo)向確定該課程職業(yè)崗位（包括出納崗位、往來崗位、財產(chǎn)物資崗位、資金崗位、工資崗位、納稅崗位、財務(wù)成果崗位、會計主管）和崗位群。該課程包括十個教學(xué)模塊：總論（建賬）、八個會計崗位單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)任務(wù)和綜合實(shí)訓(xùn)任務(wù)。在單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)任務(wù)中對職業(yè)崗位和工作過程進(jìn)行系統(tǒng)分析，按企業(yè)單位對會計崗位的職業(yè)要求，分析每個主要崗位涉及工作任務(wù)及如何完成這些任務(wù)，掌握各崗位及崗位群所需要的基本知識、基本技能。按一個完整會計循環(huán)的實(shí)際工作流程設(shè)計綜合實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

（二）教學(xué)情境設(shè)計

高職教育包含原理教育與實(shí)景教育兩大內(nèi)容，情景教育模式是為幫助學(xué)生較快地掌握專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識和職業(yè)能力，通過模擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)情景組建情景組織，形成工學(xué)結(jié)合，并借用情景組織平臺所開展的系列教育活動形式。模擬成立會計服務(wù)公司是實(shí)現(xiàn)情景教學(xué)的最佳手段。將學(xué)生每4-5人分成一個小組，模擬成立會計服務(wù)公司，學(xué)生分角色體驗(yàn)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。具體做法：在單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)中在校內(nèi)建立財務(wù)會計模擬實(shí)訓(xùn)室，進(jìn)行工學(xué)結(jié)合的會計仿真教學(xué)；在綜合實(shí)訓(xùn)中由學(xué)校提供教學(xué)辦公場地，聯(lián)系實(shí)際從事會計記賬的公司提供能滿足教學(xué)需要數(shù)量的企業(yè)會計資料，專業(yè)教師與記賬公司共同指導(dǎo)會計專業(yè)學(xué)生進(jìn)行頂崗操作。

1.單項(xiàng)模擬實(shí)訓(xùn)。模擬成立會計服務(wù)公司，實(shí)現(xiàn)情景教學(xué)。具體實(shí)施方案如下：學(xué)校建立與學(xué)生規(guī)模相當(dāng)?shù)臅嬍止げ僮髂M實(shí)訓(xùn)室與會計電算化實(shí)訓(xùn)室，從建賬開始，根據(jù)會計主管、財產(chǎn)物資崗位會計、往來會計、出納等不同的會計崗位進(jìn)行理論講解與實(shí)訓(xùn)演練。具體教學(xué)設(shè)計如下：（1）總論模塊。知識目標(biāo)：了解財務(wù)會計概念框架；能力目標(biāo)：了解會計工作的崗位設(shè)置及職責(zé)、會建立賬簿；熟悉并明確各崗位分工及工作流程能各盡職責(zé)，掌握會計憑證、賬簿的書寫規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信的職業(yè)情操。（2）出納崗位模塊。知識目標(biāo)：分別掌握庫存現(xiàn)金、銀行存款、其他貨幣資金的核算。能力目標(biāo)：了解現(xiàn)金收付業(yè)務(wù)、銀行結(jié)算和對賬業(yè)務(wù)的流程及方法，銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制；掌握相關(guān)原始憑證、記賬憑證的填制和審核，日記賬的登記、結(jié)余和匯總，明確出納人員的崗位職責(zé)。傳授相關(guān)的實(shí)踐技能：點(diǎn)鈔與翻打傳票，保險柜的使用，憑證的裝訂與傳遞等工作技巧，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生廉潔自律的工作作風(fēng)。（3）往來會計崗位模塊。知識目標(biāo)：掌握應(yīng)收與預(yù)付、應(yīng)付與預(yù)收、其他應(yīng)收（付）款、壞賬及準(zhǔn)備的核算。能力目標(biāo)：會填制和審核往來款項(xiàng)有關(guān)的會計憑證，會建立相應(yīng)的明細(xì)賬和備查賬簿，傳授相關(guān)實(shí)踐技能，如：編制內(nèi)部報表，清理未達(dá)賬項(xiàng)。明確企業(yè)債權(quán)債務(wù)的核算和管理崗位職責(zé)；情感培養(yǎng)目標(biāo)：耐心細(xì)致，堅持準(zhǔn)則。（4）財產(chǎn)物資崗位模塊。知識目標(biāo)：掌握存貨、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)相關(guān)業(yè)務(wù)的核算。能力目標(biāo)：掌握用數(shù)量金額式賬簿、卡片式賬簿進(jìn)行相關(guān)財產(chǎn)物資的登記，明確財產(chǎn)物資（特別是國有資產(chǎn)）的監(jiān)督和管理職責(zé)；傳授收發(fā)料的匯總、分配表的編制、成本的計算、固定資產(chǎn)盤查表的編制和填寫等實(shí)踐技能。情感目標(biāo)：強(qiáng)化責(zé)任，提高技能。（5）資金崗位模塊。知識目標(biāo)：掌握籌資、投資業(yè)務(wù)的核算。能力目標(biāo)：會根據(jù)要求填制資金籌集、投資經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)原始憑證并審核、編制相應(yīng)的記賬憑證、登記明細(xì)賬、總賬；明確的崗位職責(zé)是：為管理人員擬定投資計劃、選擇籌資的渠道提供服務(wù)；培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的情感目標(biāo)。（6）職工薪酬崗位模塊。知識目標(biāo)：薪資的核算。能力目標(biāo)：①正確計算工資，辦理代扣款項(xiàng)，計算應(yīng)發(fā)實(shí)發(fā)工資，編制工資結(jié)算表；編制工資分配表；②依據(jù)職工薪酬經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)及原始憑證編制相應(yīng)的記賬憑證；③登記明細(xì)賬。崗位職責(zé)：①熟悉薪酬的各項(xiàng)規(guī)章制度；②根據(jù)各部門員工考勤和工作績效，計算職工薪酬。實(shí)踐技能：編制工資明細(xì)結(jié)算表與總表；核定應(yīng)付福利費(fèi)、職工教育費(fèi)，熟悉薪酬的各項(xiàng)規(guī)章制度。情感目標(biāo)：勤奮務(wù)實(shí)，客觀公正。（7）納稅會計崗位。知識目標(biāo)：掌握各應(yīng)納稅種征收范圍、應(yīng)納稅額的計算、各應(yīng)納稅種賬務(wù)核算。能力目標(biāo)：①應(yīng)納稅種的計算和申報；②依據(jù)應(yīng)納稅種業(yè)務(wù)及原始憑證編制相應(yīng)的記賬憑證；③登記明細(xì)賬。崗位職責(zé)：負(fù)責(zé)企業(yè)稅務(wù)的繳納、查對和復(fù)核；稅務(wù)的登記及變更；免稅申請及沖賬。實(shí)踐技能：增值稅發(fā)票和普通發(fā)票的領(lǐng)購、開具和保管；增值稅企業(yè)所得稅個人所得稅申報表的填寫及納稅流程。情感目標(biāo)：學(xué)法、守法；合理避稅。（8）財務(wù)成果崗位模塊。知識目標(biāo)：掌握收入業(yè)務(wù)、營業(yè)成本及期間費(fèi)用業(yè)務(wù)、所得稅、利潤、利潤分配業(yè)務(wù)核算。能力目標(biāo)：掌握相關(guān)業(yè)務(wù)的憑證、賬簿處理流程，明確崗位責(zé)任，實(shí)踐技能：根據(jù)有關(guān)資料記收入、費(fèi)用、利潤相關(guān)明細(xì)賬；制定收入、利潤分配計劃，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識。（9）會計主管崗位模塊。知識目標(biāo)：掌握會計稽核、會計報表的編制、分析。能力目標(biāo)：會計憑證、賬簿、報表的稽核，會計檔案的保管。崗位職責(zé)：負(fù)責(zé)登記總賬和各種財務(wù)報表的編制，掌管全局會計工作和審核。實(shí)踐技能：根據(jù)有關(guān)資料登記總賬；編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表和所有者權(quán)益變動表。情感目標(biāo)：掌控全局、諧領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，參與管理強(qiáng)化服務(wù)。

2.綜合模擬實(shí)訓(xùn)。綜合模擬實(shí)訓(xùn)課安排在學(xué)期末最后一周，由學(xué)生按實(shí)際工作流程在會計服務(wù)公司中完成一個企業(yè)一個月的各項(xiàng)會計工作，既可強(qiáng)化會計基本操作技能、鞏固理論知識，又能讓學(xué)生體會會計工作的連續(xù)性、系統(tǒng)性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。實(shí)訓(xùn)結(jié)束后由學(xué)生展示裝訂整理好的會計憑證、會計賬簿和會計報表等實(shí)訓(xùn)成果并相互評價，口頭解說如何完成實(shí)訓(xùn)的過程，并要寫出書面實(shí)訓(xùn)總結(jié)報告，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力和寫作能力。

（三）教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，遵循“以學(xué)為主體，以指導(dǎo)為主線，以知識傳授與能力培養(yǎng)并重”的原則，落實(shí)“工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合”的教學(xué)模式。將學(xué)生每4-5人分成一個小組，模擬成立會計公司，學(xué)生分角色體驗(yàn)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。在課前要求學(xué)生根據(jù)任務(wù)完成相關(guān)知識準(zhǔn)備；課中根據(jù)重點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行理論講解和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)；課后學(xué)生完成剩余實(shí)訓(xùn)內(nèi)容并進(jìn)行互評與總結(jié)。此外，在教學(xué)中除了基本教學(xué)方法，還可以應(yīng)用案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、角色體驗(yàn)法、討論式教學(xué)法、技能競賽等。通過設(shè)計開發(fā)合適的教學(xué)項(xiàng)目和多種輔助手段有效設(shè)計“教、學(xué)、做”為一體的情境教學(xué)方法，把學(xué)生置于主體地位，讓學(xué)生在真實(shí)的工作場景中完成工作任務(wù)的學(xué)習(xí)。

（四）課程考核方案

財務(wù)會計課程內(nèi)容較多，業(yè)務(wù)復(fù)雜，所需掌握的理論知識和實(shí)踐技能都很多。在教學(xué)過程中注重學(xué)生的參與程度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的理解和掌握程度以及動手操作能力的培養(yǎng)。因此設(shè)計下列考核方案，總體課程成績100%，知識和能力鑒定各占50%，其中知識鑒定中平時成績包括平時作業(yè)、出勤、課堂抽查，占20%，期末綜合性知識測驗(yàn)占30%；能力鑒定中平時能力鑒定占30%，包括實(shí)務(wù)操作、實(shí)訓(xùn)報告、技能比賽、項(xiàng)目能力測試，期末綜合性能力測驗(yàn)占20%。

參考文獻(xiàn)：

1.靳煒偉.高職高專《中級財務(wù)會計》項(xiàng)目課程實(shí)施研究[J].財會教育，2011，（2）

篇3

關(guān)鍵詞：分崗位教學(xué) 職業(yè)崗位能力 會計電算化實(shí)訓(xùn)

一、會計電算化實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行分崗教學(xué)改革的必要性

（―）符合企業(yè)管理信息化的時代要求

隨著信息技術(shù)在國內(nèi)的飛速發(fā)展和企業(yè)管理的需要，實(shí)現(xiàn)電算化甚至實(shí)施ERP系統(tǒng)管理已經(jīng)成為現(xiàn)代會計工作一個必然的趨勢，培養(yǎng)能勝任會計電算化工作的專業(yè)技術(shù)人才是非常必要的。為了有利于學(xué)生就業(yè)后更快地適應(yīng)工作，會計專業(yè)安排的會計電算化實(shí)訓(xùn)課程應(yīng)進(jìn)行改革，把會計分崗實(shí)訓(xùn)從手工階段發(fā)展到計算機(jī)階段，以適應(yīng)如今網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時代對網(wǎng)絡(luò)財務(wù)人才的需求。

（二）傳統(tǒng)獨(dú)立的實(shí)訓(xùn)模式存在弊端

目前不少高職院校在實(shí)施會計電算化實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)時往往采用一個學(xué)生獨(dú)立完成企業(yè)一個會計周期（月）的所有會計賬務(wù)處理的方式，這種方式可能幫助學(xué)生認(rèn)識企業(yè)內(nèi)部整個會計核算的流程，但與企業(yè)的實(shí)際會計業(yè)務(wù)處理有較大的區(qū)別，企業(yè)會計核算是分崗位進(jìn)行的，這種學(xué)習(xí)方式有悖于企業(yè)工作實(shí)際的組織，無法使學(xué)生認(rèn)識到企業(yè)內(nèi)部崗位分工與內(nèi)部控制是如何開展的，也不能培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識。

（三）分崗實(shí)訓(xùn)教材有待改進(jìn)

在現(xiàn)行會計專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，比較多的學(xué)校注重手工會計實(shí)訓(xùn)的的分崗位模式，對會計電算化條件下分崗位教學(xué)的探索卻較少。目前，多數(shù)高職院校《會計電算化實(shí)訓(xùn)》課程所采用的教材都是用友、金蝶等軟件公司技術(shù)人員出版的實(shí)踐性教材，這類教材都是以一個一個操作流程為主線設(shè)計，沒有設(shè)計好相應(yīng)的崗位能力培養(yǎng)的實(shí)踐內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)后只會其中的操作，而很難將其與實(shí)際工作很好的銜接。分崗位教學(xué)模式的改革必然促進(jìn)實(shí)訓(xùn)教材的改革。

二、會計電算化分崗位實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式

筆者通過相關(guān)課題實(shí)施，結(jié)合學(xué)生的反饋，對在會計電算化實(shí)訓(xùn)課程中實(shí)施分崗教學(xué)有了一定的體會，并經(jīng)過對企業(yè)會計崗位設(shè)置及會計工作過程的調(diào)研，筆者認(rèn)為良好的分崗位實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式主要從以下幾個方面著手：

（一）職業(yè)崗位分工和任務(wù)分解

根據(jù)我國會計制度、法規(guī)相關(guān)規(guī)定對企業(yè)會計崗位設(shè)置要求，會計電算化后的工作崗位可分為基本會計崗位和電算化會計崗位。基本會計崗位可分為：會計主管、出納、會計核算各個崗、稽核、會計檔案管理等工作崗位。電算化會計崗位主要有電算主管、軟件操作、審核記賬、電算維護(hù)、電算審查、數(shù)據(jù)分析、會計檔案資料保管員、軟件開發(fā)。中小企業(yè)一般對上述會計工作崗位實(shí)行一人多崗。根據(jù)實(shí)際調(diào)研在分崗位實(shí)訓(xùn)中主要設(shè)置四個崗位組：會計主管兼總賬會計崗位、出納崗位、往來會計崗位、成本會計崗位。實(shí)訓(xùn)開始前，根據(jù)教師的指導(dǎo)意見結(jié)合學(xué)生的意愿分組，指定會計機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人；合理分解每個工作崗位的工作負(fù)擔(dān)，盡可能使得每人的工作量均衡。根據(jù)企業(yè)實(shí)際核算情況，具體崗位職責(zé)如下：

1、會計主管兼總賬會計崗位(組長)職責(zé):承擔(dān)小組的領(lǐng)導(dǎo)組織工作；負(fù)責(zé)會計軟件的初始建賬工作；負(fù)責(zé)各種原始憑證、記賬憑證和會計報表審核；負(fù)責(zé)財務(wù)分析工作，并保管一枚財務(wù)專用章；負(fù)責(zé)總賬的登記，編制科目匯總表；負(fù)責(zé)編制資產(chǎn)負(fù)債表。

2、出納崗位職責(zé):按規(guī)定辦理貨幣資金收付手續(xù)，填寫銀行結(jié)算憑證；負(fù)責(zé)現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬的查詢工作。負(fù)責(zé)保管庫存現(xiàn)金、負(fù)責(zé)空白票據(jù)及支票的管理，并保管一枚法人代表專用章；負(fù)責(zé)企業(yè)薪資核算。

3、往來會計崗位職責(zé): 正確確認(rèn)、計算各項(xiàng)收入，負(fù)責(zé)往來輔助核算管理；負(fù)責(zé)各種往來業(yè)務(wù)的記錄工作，填制往來業(yè)務(wù)記賬憑證；負(fù)責(zé)登記往來賬、收入明細(xì)賬。

4、成本會計崗位職責(zé):負(fù)責(zé)財產(chǎn)物資的收發(fā)、增減計算；負(fù)責(zé)成本費(fèi)用計算；負(fù)責(zé)財產(chǎn)物資清查工作；負(fù)責(zé)固定資產(chǎn)子系統(tǒng)的操作；負(fù)責(zé)登記物資、成本、費(fèi)用明細(xì)賬簿工作。

（二）實(shí)訓(xùn)環(huán)境及人員分組

建立會計分崗位模擬實(shí)訓(xùn)室，使學(xué)生置身于高度仿真的會計職業(yè)環(huán)境中，獨(dú)立完成企業(yè)的會計

核算工作。主要實(shí)訓(xùn)設(shè)備包括：一個試驗(yàn)臺、一套辦公用品和印章、四臺電腦和會計軟件、共用裝訂機(jī)和打印機(jī)、崗位座牌、模擬企業(yè)原始資料和空白憑證、賬頁、報表等。每組選出組長一名，總體負(fù)責(zé)小組工作。具體實(shí)訓(xùn)過程中，根據(jù)實(shí)習(xí)要求分崗位，每個學(xué)生扮演一個企業(yè)會計角色，按照實(shí)習(xí)教材里面業(yè)務(wù)的發(fā)生履行自己的職責(zé)進(jìn)行業(yè)務(wù)處理。

（三）主要實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

按企業(yè)會計工作的內(nèi)容進(jìn)行一定的分解與整合，目的是盡可能的使學(xué)生實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與崗位工作內(nèi)容達(dá)到基本致，具體包括以下幾個模塊：

會計主管崗位實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：系統(tǒng)管理、基礎(chǔ)檔案設(shè)置、總賬初始化、憑證審核、期末賬務(wù)處理、報表審核、會計檔案管理。

出納崗位實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：票據(jù)管理、銀行結(jié)算、銀行對賬、憑證出納簽字、庫存現(xiàn)金日記賬登記、銀行存款日記賬登記、企業(yè)薪資管理。

往來會計實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：應(yīng)收款管理、應(yīng)付款管理、收入確認(rèn)與核算、會計憑證的填制、稅務(wù)會計核算。

成本會計實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：直接人工核算、直接材料核算、制造費(fèi)用核算、固定資產(chǎn)核算、產(chǎn)品成本歸集與分配。

（四）實(shí)訓(xùn)考核

建立科學(xué)的實(shí)訓(xùn)考核評價機(jī)制，根據(jù)學(xué)生就業(yè)中各工作崗位的具體要求，采用過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的方法（其中過程考核包括學(xué)生操作的獨(dú)立性及學(xué)習(xí)態(tài)度，組內(nèi)成員互相評價等；結(jié)果考核包括提交會計檔案資料的準(zhǔn)確性和規(guī)范性、個人的實(shí)訓(xùn)報告以及小組匯報情況等），對學(xué)生進(jìn)行全面而有效的考核，來綜合評價每位學(xué)生的實(shí)訓(xùn)成績。

三、分崗位實(shí)訓(xùn)教改特色與創(chuàng)新

（一）改變了傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式

教學(xué)組織形式以小組為單位，運(yùn)用環(huán)境仿真和角色模擬設(shè)計學(xué)習(xí)過程，實(shí)施分工輪崗制，讓每個學(xué)生在對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)資料的加工處理過程中都有機(jī)會擔(dān)當(dāng)不同角色（如會計主管（兼總賬）、出納、往來核算、成本管理等），激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有效培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用會計信息解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。且實(shí)訓(xùn)內(nèi)容來源于實(shí)際，為日后走上工作崗位打好堅實(shí)的基礎(chǔ)，也能緩解決學(xué)生從員工轉(zhuǎn)變的難題。

（二）培養(yǎng)了學(xué)生的崗位角色意識和分工協(xié)作意識

通過分崗位實(shí)訓(xùn)過程的協(xié)作，學(xué)生在完成自己職責(zé)的同時，要和別人共同完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，并從會計崗位的角度認(rèn)識企業(yè)會計核算的過程，了解各崗位職責(zé)、業(yè)務(wù)范圍及崗位之間的聯(lián)系和協(xié)作，熟悉企業(yè)會計核算相關(guān)的內(nèi)部控制制度。

（三）促進(jìn)了分崗位實(shí)訓(xùn)教材的建設(shè)

實(shí)訓(xùn)教材中所使用的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)資料由企業(yè)聘請來的能工巧匠與教師合作，取自于企業(yè)實(shí)際發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，經(jīng)過教師的加工，剔除代表性較差及企業(yè)發(fā)生的特殊經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，確保數(shù)據(jù)前后的勾稽關(guān)系正確無誤，才能作為實(shí)訓(xùn)資料，確保會計實(shí)訓(xùn)教材內(nèi)容具有實(shí)用性、針對性和仿真性。同時，實(shí)訓(xùn)過程中使用的各種憑證、賬簿和報表也盡可能與企業(yè)實(shí)際以及所選擇的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)相吻合，便于學(xué)生的實(shí)訓(xùn)操作。促進(jìn)了工學(xué)結(jié)合教材的建設(shè)。

通過以會計電算化核算崗位能力要求為目標(biāo)、借助分崗位教學(xué)模式在會計電算化實(shí)訓(xùn)課程中的運(yùn)用。使本課程目標(biāo)定位更加準(zhǔn)確、教學(xué)內(nèi)容趨于完善、學(xué)生學(xué)習(xí)激情更加高漲、教學(xué)評價更為科學(xué)、教學(xué)效果已經(jīng)突現(xiàn)。當(dāng)然在實(shí)踐過程還應(yīng)特別注重企業(yè)對會計人才技能的需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁雪飛.關(guān)于加強(qiáng)高職會計崗位實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的思考[J].會計之友，2009；11

[2]張文福.分崗位能力培養(yǎng)在《會計電算化實(shí)訓(xùn)》課程中的運(yùn)用[J].中國外資2009.9月

篇4

大家好！

我__財會專業(yè)畢業(yè)，大專學(xué)歷，————年取得會計師--中級職稱，本次競聘的是房產(chǎn)公司財務(wù)部異地項(xiàng)目處主任崗位。本人2001年入司以來，先后在房產(chǎn)原綜合處辦理過房產(chǎn)證、房產(chǎn)財務(wù)原資產(chǎn)信用處擔(dān)任過往來會計、現(xiàn)任房產(chǎn)財務(wù)成本處核算會計并兼任洪江項(xiàng)目部會計。在這期間得到了公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與同事的幫助，才使我得以不斷的成長與收獲，在此表示深深的感謝。在公司工作已幾年頭，但真正的參加競聘還是頭一回，心里的緊張不亞于參加競聘的每一位，今天站在這里是演講，是介紹自己，闡述觀念，接受評委和大家的點(diǎn)評。從徘徊不定到?jīng)Q定應(yīng)聘，從不自信到自信，多少也有一些內(nèi)心升華的感悟。在此先為大家即將的點(diǎn)評表示衷心的感謝！

我出生在一個工農(nóng)家庭，父親是工作起來一絲不茍，力求規(guī)范的人。他時常勉勵我要刻苦學(xué)習(xí)，多鉆研，要愛崗敬業(yè)，多奉獻(xiàn)，為集團(tuán)公司事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。父親的囑咐時常在我耳畔縈繞，為我指明了奮進(jìn)的航向。于是我暗下定決心“要干就干好，干出個樣子來”。在工作中，我虛心向同事、老職工請教，晚上孤燈陪伴，刻苦學(xué)習(xí)《房地產(chǎn)開發(fā)手冊》、《企業(yè)資本運(yùn)營操作指南》、《會計工作規(guī)則》、《財務(wù)管理》、《會計檔案管理制度》等專業(yè)書籍為自己充電，拓寬視野，不斷提高自身業(yè)務(wù)知識。

在公司領(lǐng)導(dǎo)、同事們的幫助和鼓勵下，我很快從一個房地產(chǎn)會計的門外漢得已轉(zhuǎn)變，熟練掌握了房地產(chǎn)會計工作各項(xiàng)專業(yè)務(wù)知識。在會計工作中，我充分發(fā)揮會計職能作用協(xié)助搞好本公司核算管理工作。在原資產(chǎn)管理處任往來會計時讓我深刻認(rèn)識到良好的資產(chǎn)管理有助于集團(tuán)及時識別、防范、化解風(fēng)險。面對宏觀調(diào)控下的市場開放性競爭，房地產(chǎn)業(yè)在開發(fā)產(chǎn)品及銷售模式上，我們要及時調(diào)整工作思路、克服困難，充分調(diào)動起一切社會可用資源，才能確保銷售收入的增長，完成董事局下達(dá)的年度計劃指標(biāo)；與此同時，我始終認(rèn)為“增收、創(chuàng)效”應(yīng)作為集團(tuán)工作的長期目標(biāo)來抓，進(jìn)一步加大收入及盈余的量化考核，實(shí)行動態(tài)管理，定期通報，讓全員競爭意識明顯增強(qiáng)，有效促進(jìn)了公司各項(xiàng)業(yè)務(wù)持續(xù)了快速發(fā)展。

在具體工作中，我認(rèn)真履行好崗位職責(zé)，重點(diǎn)抓好以下三個方面：一是認(rèn)真抓好資產(chǎn)的規(guī)范管理，加強(qiáng)公司的資產(chǎn)變現(xiàn)，合理利用自留資產(chǎn)。二是認(rèn)真抓好成本的監(jiān)督管理，開源節(jié)流。三是認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)和房地產(chǎn)業(yè)務(wù)知識，不斷提升自身綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。會計工作，讓我倍加珍惜這神圣的工作崗位。每當(dāng)為整理借、貸方發(fā)生額和為趕制會計數(shù)據(jù)加班到深夜的時候，我深深體會到會計工作艱難和辛苦；可當(dāng)集團(tuán)一次次銷售突破新高，優(yōu)質(zhì)服務(wù)受表彰，精神文明創(chuàng)建傳來喜訊，財務(wù)效益指標(biāo)上升的時候，我又感到由衷地高興和欣慰，我的付出是值得的。

適逢這次競爭上崗，我本著檢驗(yàn)、學(xué)習(xí)、提高的目的走上了今天的演講臺，希望能尋找到下一步的人生答案，感謝在坐的各位，是你們給了我勇氣與信心，讓我對自己的工作與能力有了一次新的嘗試與挑戰(zhàn)的機(jī)會，本次我將應(yīng)聘房產(chǎn)公司財務(wù)部異地項(xiàng)目處主任崗位，任職后我將積極配合單位領(lǐng)導(dǎo)努力做好以下工作：

一、認(rèn)真執(zhí)行國家金融政策、法規(guī)和房地產(chǎn)財務(wù)會計制度，履行好會計崗位職責(zé)，進(jìn)一步規(guī)范項(xiàng)目部管理辦法的相關(guān)內(nèi)容，實(shí)行程序化管理，進(jìn)一步提高項(xiàng)目部資產(chǎn)變現(xiàn)收入，降低風(fēng)險，夯實(shí)集團(tuán)發(fā)展基礎(chǔ)。并通過建立電腦系統(tǒng)收入臺帳，落實(shí)銷售任務(wù)，做好項(xiàng)目部資金就地平衡工作。

二、按規(guī)定審核、匯總、編報項(xiàng)目部各種會計報表或數(shù)據(jù)，真實(shí)、完整、及時地反映經(jīng)營成果，并為房產(chǎn)公司及董事局提供準(zhǔn)確數(shù)據(jù)和信息依據(jù)。同時，進(jìn)一步加強(qiáng)重要印章保管和會計檔案管理，防止各類安全事故的發(fā)生。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)項(xiàng)目部的財產(chǎn)管理，認(rèn)真搞好項(xiàng)目部的會計資料的收集和保管，加強(qiáng)保密制度的落實(shí)。

四、加強(qiáng)監(jiān)督，維護(hù)財經(jīng)紀(jì)律和金融市場秩序，敢與違法亂紀(jì)行為作斗爭。

五、保守項(xiàng)目部的商業(yè)秘密，確保項(xiàng)目部內(nèi)部信息和商業(yè)機(jī)密不外漏。

六、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)，積極配合集團(tuán)搞好中心工作。

篇5

高職會計專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是在企事業(yè)單位從事相關(guān)會計崗位工作的高技能型和高技術(shù)應(yīng)用型人才，即以從事會計核算工作為主，并進(jìn)行適當(dāng)財務(wù)管理和財務(wù)分析的應(yīng)用性會計人才。高技能指的是具備一定會計基礎(chǔ)知識，較好地掌握會計核算能力和信息處理能力；高技術(shù)應(yīng)用指的是在會計核算的過程中注重智能運(yùn)用，能根據(jù)所產(chǎn)生的會計信息進(jìn)行財務(wù)分析、財務(wù)預(yù)測、財務(wù)決策，具有分析問題、解決問題的能力。從原有課程體系的教學(xué)效果看，在技能和應(yīng)用方面，目前并沒有達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

（一）高職會計課程體系的缺陷 從目前高職會計專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課程來看，內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、稅務(wù)會計、成本會計、管理會計、財務(wù)管理、會計信息化、審計等。這些課程從內(nèi)容看往往是本科教學(xué)內(nèi)容的簡化版，并沒有體現(xiàn)出高職的特點(diǎn)；雖然近幾年在課程教學(xué)中對實(shí)踐教學(xué)非常重視，但往往是圍繞某一門課程增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，從整個課程框架體系來看，并沒有根本的變化。原有的課程體系雖然非常成熟，但缺點(diǎn)是各課程相對獨(dú)立，課程之間缺乏必要的聯(lián)系。課程體系中的各課程是以“點(diǎn)狀”分布的，每一門課是一群知識點(diǎn)，而沒有將這些知識點(diǎn)連成線，從而使學(xué)生難以對所學(xué)專業(yè)形成完整、系統(tǒng)的認(rèn)識。

（二）高職會計課程體系重構(gòu)的必要性 要改變現(xiàn)狀，就必須從根本上對原有課程體系進(jìn)行重新開發(fā)。以往的課程在開發(fā)時，一般都是獨(dú)立完成的，各自按課程教學(xué)要求、知識技能目標(biāo)組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)大綱，這樣設(shè)計的課程能滿足教學(xué)的需要，但不能使教學(xué)內(nèi)容符合實(shí)際工作的需要。會計是企業(yè)管理中的一個環(huán)節(jié)，是企業(yè)經(jīng)營活動的一部分，它要與其它部門合作共同完成企業(yè)的日常生產(chǎn)經(jīng)營。會計是動態(tài)的工作過程，只會做會計分錄不等于會做會計，必須把會計看作整體化的活動，把會計放到企業(yè)活動的大背景中去，讓學(xué)生了解會計的工作流程，了解會計核算內(nèi)容的來龍去脈，了解各個崗位的協(xié)作關(guān)系，才能讓學(xué)生真正懂會計，從而會做會計。為此，就必須打破原有的學(xué)科體系，建立工作過程系統(tǒng)化的課程體系，對現(xiàn)有課程進(jìn)行系統(tǒng)的一體化開發(fā)。所謂課程一體化開發(fā)，是指將會計看作完整的系統(tǒng)工作，課程是這項(xiàng)系統(tǒng)工作要完成的任務(wù)，所有課程要對應(yīng)到會計工作過程的某一個環(huán)節(jié)，課程教學(xué)內(nèi)容要能相互呼應(yīng)，利用統(tǒng)一的教學(xué)平臺開展教學(xué)工作，從而形成系統(tǒng)化、整體化的課程體系。不僅整個課程體系的設(shè)計要體現(xiàn)一體化的要求，課程體系中的每一門課也要按工作過程系統(tǒng)化要求進(jìn)行重新設(shè)計。只有這樣才能讓學(xué)生學(xué)會工作，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高技能、高應(yīng)用型會計人才的目標(biāo)。

進(jìn)行會計專業(yè)一體化課程開發(fā)不僅僅是對專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的簡單重組，而是對原有課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、考核方式等一系列教學(xué)要素的根本性變革。這項(xiàng)工作有兩個關(guān)鍵：一是將會計看作一項(xiàng)完整工作，打破原有的以學(xué)科為基礎(chǔ)的偏理論的課程體系，按工作過程系統(tǒng)化的思路重建課程體系；二是以工作過程建立各門課程的紐帶，將各門課程整合成一體化的整體，從而使各課程不再各自為戰(zhàn)，做到彼此聯(lián)系，相互融合。

二、課程一體化開發(fā)的前提——重建課程體系

進(jìn)行課程一體化開發(fā)的首要工作，就是按工作過程進(jìn)行課程體系的重建。這項(xiàng)工作要將會計工作作為一個整體化的行為過程進(jìn)行分析，構(gòu)建工作過程完整的課程體系。具體實(shí)施中可以對會計就業(yè)領(lǐng)域及職業(yè)崗位能力進(jìn)行分析，來明確會計職業(yè)的主要工作任務(wù)，即典型工作任務(wù)。根據(jù)會計職業(yè)典型工作任務(wù)歸納其行動領(lǐng)域，從而確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。

篇6

關(guān)鍵詞：會計審計；質(zhì)量；會計監(jiān)督；提高；途徑；分析

一、提高會計審計質(zhì)量途徑

想要提高會計審計整體質(zhì)量，提高會計審計人員綜合素養(yǎng)是關(guān)鍵所在。在此過程中，必須認(rèn)真做好會計審計人員招聘控制工作，要根據(jù)會計審計崗位性質(zhì)、崗位職責(zé)，明確該崗位技術(shù)與能力要求，通過不同途徑引進(jìn)優(yōu)秀的會計審計人才，對其進(jìn)行必要的崗前培訓(xùn)，更好地勝任相關(guān)工作崗位。在日常工作中，要定期對會計審計人員進(jìn)行全面、系統(tǒng)地培訓(xùn)，對其進(jìn)行再教育學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)會計審計基礎(chǔ)知識、計算機(jī)基礎(chǔ)知識、相關(guān)法律法規(guī)等，提高他們的會計審計操作能力，具備基本的職業(yè)道德素養(yǎng)，逐漸提高他們的綜合技能，提高會計審計整體質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，企業(yè)還要根據(jù)自身實(shí)際情況，進(jìn)一步完善相關(guān)制度，比如，薪酬福利制度、考核制度、獎懲制度，制定“科學(xué)化”、“合理化”的責(zé)任制，層層劃分，將其落實(shí)到具體工作崗位上，明確會計審計工作崗位職責(zé)，有效防止權(quán)與責(zé)混淆，確保會計審計工作人員認(rèn)真做好本職工作，提高會計審計準(zhǔn)確率，為領(lǐng)導(dǎo)者科學(xué)決策提供重要的參考依據(jù)。

二、加強(qiáng)會計監(jiān)督途徑

確保會計審計信息真實(shí)、安全、可靠是會計監(jiān)督的核心職能。在運(yùn)營管理過程中，企業(yè)結(jié)合自身實(shí)際情況，認(rèn)真做好目標(biāo)管理工作，將會計監(jiān)督落到實(shí)處。就經(jīng)營管理目標(biāo)而言，屬于復(fù)雜化、多樣化的管理規(guī)劃，并不是單純的企業(yè)運(yùn)營發(fā)展規(guī)劃。企業(yè)要堅持具體問題具體分析的原則，全方位分析各影響因素，根據(jù)會計審計崗位特點(diǎn)，制定合理化的經(jīng)營管理目標(biāo)，必須符合新時期社會市場發(fā)展的客觀要求，合理制定長、中、短期目標(biāo)，將會計監(jiān)督落到實(shí)處。在制定好經(jīng)營管理目標(biāo)之后，企業(yè)還要充分發(fā)揮財務(wù)管理部門的作用，進(jìn)行信息數(shù)字化處理，堅持自上而下的原則，明確各部門崗位任務(wù)，逐一分解任務(wù)，定期考核崗位工作人員。會計工作人員要根據(jù)員工考核情況，動態(tài)監(jiān)督企業(yè)一系列經(jīng)濟(jì)活動，更好地履行會計監(jiān)督職能，認(rèn)真做好會計監(jiān)督工作。

三、提高會計審計質(zhì)量和會計監(jiān)督的共同途徑

(一)健全企業(yè)內(nèi)控體系

就內(nèi)部控制體系而言，是指借助內(nèi)部員工行為的關(guān)聯(lián)性、制約性，相互監(jiān)督，規(guī)范工作人員工作行為，可以在一定程度上約束會計工作全過程，確保會計行為更加規(guī)范，提高會計審計準(zhǔn)確率。企業(yè)要以社會市場為導(dǎo)向，進(jìn)一步完善企業(yè)內(nèi)部控制體系，確保會計審計、會計監(jiān)督工作順利開展，動態(tài)監(jiān)督各崗位工作人員，提高企業(yè)整體運(yùn)作能力。同時，在內(nèi)控體系作用下，會計審計、會計監(jiān)督工作人員可以根據(jù)企業(yè)制定的經(jīng)營管理目標(biāo)，開展會計審計與監(jiān)督工作，提高其執(zhí)行力度。在健全內(nèi)部控制體系中，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須站在全局的角度，統(tǒng)籌兼顧，制定可行的崗位行為準(zhǔn)則，有效指導(dǎo)會計審計、會計監(jiān)督工作，確保其有章可循，明確對應(yīng)的行為目標(biāo)，提高工作效率與質(zhì)量。此外，內(nèi)部控制體系和內(nèi)部凝聚力有著某種必然聯(lián)系，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須明確企業(yè)文化，制定統(tǒng)一化的文化理念，增強(qiáng)員工凝聚力，使其具備全新的文化理念、價值觀念，借助內(nèi)部員工力量，有序開展會計審計、會計監(jiān)督工作，提高會計審計質(zhì)量，加強(qiáng)會計監(jiān)督。在基礎(chǔ)上，企業(yè)可以制定合理化的會計委派制，把會計監(jiān)督工作人員從被監(jiān)督對象中分離出來，使其和被監(jiān)督對象之間不存在某種利益關(guān)系，能夠全身心投入到會計監(jiān)督工作中，確保會計監(jiān)督更加客觀、公正。

(二)巧妙地引入外部審計單位，構(gòu)建會計審計信息化平臺

在運(yùn)營管理中，企業(yè)要巧妙地引入外部審計單位，再次認(rèn)真審查內(nèi)部審計結(jié)果，動態(tài)監(jiān)督企業(yè)員工工作情況，提高會計審計質(zhì)量。政府部門也要充分發(fā)揮自身職責(zé)，加強(qiáng)會計審計、監(jiān)督工作，有效防止企業(yè)因個人利益擾亂社會市場秩序，破壞已有的“公平、公正”秩序，加大監(jiān)督檢查力度，借助內(nèi)、外部審計，進(jìn)一步提高自身會計審計、會計監(jiān)督水平。還要優(yōu)化利用先進(jìn)的技術(shù)，借助信息化手段，構(gòu)建會計審計信息化平臺，加強(qiáng)其信息化建設(shè)，優(yōu)化創(chuàng)新會計審計方法，提高會計審計數(shù)據(jù)信息準(zhǔn)確率。并在一定程度上，優(yōu)化利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程審計、IT審計，從根源上提高會計審計質(zhì)量，加強(qiáng)會計監(jiān)督，避免出現(xiàn)各種違法亂紀(jì)現(xiàn)象，確保企業(yè)一系列經(jīng)營管理活動順利開展。

四、結(jié)語

總而言之，會計審計、會計監(jiān)督并不屬于相同的會計系別，但二者間存在某種必然聯(lián)系，會計審計離不開會計監(jiān)督的支撐，而會計監(jiān)督也要依賴于會計審計。為此，企業(yè)必須全方位分析會計審計、會計監(jiān)督二者之間的關(guān)系，多層次采取可以同時提高二者的對策，將會計審計、會計監(jiān)督工作落到實(shí)處，確保會計信息更加客觀、準(zhǔn)確、完整，有效指導(dǎo)相關(guān)工作順利開展，減少企業(yè)運(yùn)營成本，實(shí)現(xiàn)最大化的經(jīng)濟(jì)效益，促使企業(yè)走上健康持續(xù)發(fā)展的道路。

參考文獻(xiàn)：

[1]于海玲.探析提高會計審計質(zhì)量和會計監(jiān)督的對策的分析[J].經(jīng)營管理者，2014，34:39.

[2]曹世昀.談提高會計審計質(zhì)量與會計監(jiān)督的措施[J].財經(jīng)界(學(xué)術(shù)版)，2014，24:244.

篇7

關(guān)于崗位競聘演講稿范文一

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好!

今天，我走上競聘演講臺，心中百感交集。一是自己榮幸趕上了挑戰(zhàn)自我、展示自我的大好時機(jī);二是感謝各位領(lǐng)導(dǎo)多年來對我的教育和培養(yǎng)，感謝與我同舟共濟(jì)、朝夕相處的同志們對我的幫助和信任。我叫xxx，現(xiàn)年xx歲，大專文化，**年參加信用社工作，現(xiàn)任xx信用社記帳員。

今天，這里是擂臺賽，是群英會，是睿智的信合領(lǐng)導(dǎo)者們推動的變革。今天，我的信心是充足的，心情是激動的，同時心態(tài)是理智的，成，我有所得，敗，我無所失，因?yàn)椋蚁嘈牛@是一個難得的對我檢驗(yàn)與提高的機(jī)會。

我競聘的理由和優(yōu)勢如下：

一是參加工作幾年來，通過工作實(shí)踐，總結(jié)出相對的工作經(jīng)驗(yàn)，不管是在哪一個工作崗位上，我都把堅持原則，細(xì)心謹(jǐn)慎，不折不扣執(zhí)行規(guī)章制度作為一項(xiàng)準(zhǔn)則，認(rèn)真處理每一筆業(yè)務(wù)。同時對農(nóng)村信用社的會計業(yè)務(wù)比較熟悉，對干好農(nóng)村信用社會計工作充滿著信心。

二是作風(fēng)扎實(shí)，勇于吃苦，嚴(yán)于律己。我從小就養(yǎng)成了一種不怕苦、不怕累、腳踏實(shí)地的良好作風(fēng)，凡事認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)，不急躁、不冒進(jìn)，實(shí)事求是，以身作則。

三是我還年輕，有健康的身體，青春的活力，容易接受新鮮事物，有開拓創(chuàng)新的潛能，有滿腔的熱情和朝氣蓬勃的心態(tài)。如果這次我能被聘為**社會計我將積極配合領(lǐng)導(dǎo)做好以下幾方面的工作：

一、恪守規(guī)章制度，履行崗位職責(zé)。認(rèn)真執(zhí)行國家金融政策、法規(guī)和信用社財務(wù)會計制度，履行好會計崗位職責(zé)，按規(guī)定審核、匯總、編報信用社各種會計報表，真實(shí)、完整、及時地反映經(jīng)營成果，并向領(lǐng)導(dǎo)提供準(zhǔn)確數(shù)據(jù)和信息依據(jù)。同時，進(jìn)一步加強(qiáng)重要空白憑證、帳表及密押、印章保管和會計檔案管理，防止各類安全事故的發(fā)生。作為主管會計，我將嚴(yán)格遵循經(jīng)濟(jì)核算原則，加強(qiáng)財務(wù)控制，杜絕不合理開支和浪費(fèi)現(xiàn)象，開源節(jié)流，不斷降低經(jīng)營成本，努力為所在信用社提高盈利能力創(chuàng)造條件，提高經(jīng)濟(jì)效益，要認(rèn)真的貫徹各項(xiàng)稅收和財政紀(jì)律。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)，積極配合聯(lián)社搞好會計工作。

二、擺正位置，充分發(fā)揮橋梁和紐帶作用。

我認(rèn)為，任何工作都應(yīng)該樹立服務(wù)至上的思想觀念，主管會計既是貫徹制度的執(zhí)行者，又是制度在基層實(shí)施的創(chuàng)造者。所以我要在堅持制度的前提下，服務(wù)好、協(xié)助好信用社主任做好各項(xiàng)工作，要積極參與制定各項(xiàng)計劃和規(guī)劃，搞好分析和預(yù)測，合理建議，準(zhǔn)確決策，當(dāng)好參謀助手;管好帳、報好表，為主任決策提供真實(shí)、準(zhǔn)確的決策依據(jù)，在工作實(shí)際中，要發(fā)揮手勤、眼勤、嘴勤、腿勤的工作方式，工作到位而不越位，補(bǔ)臺不拆臺。努力協(xié)調(diào)好、落實(shí)好每一名員工應(yīng)履行的職責(zé)，以自身的行動帶動人，讓別人做到的，自己首先做到，嚴(yán)格要求自己，不搞特殊化，帶頭執(zhí)行制度，帶頭完成任務(wù)。努力做到大事講原則，小事講風(fēng)格，共事講團(tuán)結(jié)，辦事講效率，既要對得住組織的信任，也要對得起自己的良心。與此同時在堅持制度的前提下，做好信用社同稅務(wù)、工商等各有關(guān)部門和客戶之間的協(xié)調(diào)一致，實(shí)現(xiàn)共贏共進(jìn)。還要協(xié)助社領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)管理，搞好團(tuán)結(jié)，凝聚人心和士氣。

各位評委，各位同事，以上是我對主管會計工作的理解，由于我尚不是主管會計，所述如有不妥請各位領(lǐng)導(dǎo)給予指正。如果競聘成功，我將認(rèn)真履行主辦會計的職責(zé)，切實(shí)承擔(dān)好自己所肩負(fù)的使命，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和期待。如果這次我沒有被聘用為主管會計，我也決不氣餒，這說明我的工作離聯(lián)社的要求還有一定差距，在接下來的工作中，我更要以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能和專業(yè)知識，勤奮工作，與大家共創(chuàng)美好未來，迎接農(nóng)村信用社輝煌燦爛的明天。

謝謝大家!

關(guān)于崗位競聘演講稿范文二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好!

今天，我走上競聘演講臺，心中百感交集。一是自己榮幸趕上了挑戰(zhàn)自我、展示自我的大好時機(jī);二是感謝各位領(lǐng)導(dǎo)多年來對我的教育和培養(yǎng)，感謝與我同舟共濟(jì)、朝夕相處的同志們對我的幫助和信任。我叫xxx，現(xiàn)年xx歲，大專文化，**年參加信用社工作，現(xiàn)任xx信用社記帳員。

今天，這里是擂臺賽，是群英會，是睿智的信合領(lǐng)導(dǎo)者們推動的變革。今天，我的信心是充足的，心情是激動的，同時心態(tài)是理智的，成，我有所得，敗，我無所失，因?yàn)椋蚁嘈牛@是一個難得的對我檢驗(yàn)與提高的機(jī)會。

我競聘的理由和優(yōu)勢如下：

一是參加工作幾年來，通過工作實(shí)踐，總結(jié)出相對的工作經(jīng)驗(yàn)，不管是在哪一個工作崗位上，我都把堅持原則，細(xì)心謹(jǐn)慎，不折不扣執(zhí)行規(guī)章制度作為一項(xiàng)準(zhǔn)則，認(rèn)真處理每一筆業(yè)務(wù)。同時對農(nóng)村信用社的會計業(yè)務(wù)比較熟悉，對干好農(nóng)村信用社會計工作充滿著信心。

二是作風(fēng)扎實(shí)，勇于吃苦，嚴(yán)于律己。我從小就養(yǎng)成了一種不怕苦、不怕累、腳踏實(shí)地的良好作風(fēng)，凡事認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)，不急躁、不冒進(jìn)，實(shí)事求是，以身作則。

三是我還年輕，有健康的身體，青春的活力，容易接受新鮮事物，有開拓創(chuàng)新的潛能，有滿腔的熱情和朝氣蓬勃的心態(tài)。如果這次我能被聘為**社會計我將積極配合領(lǐng)導(dǎo)做好以下幾方面的工作：

一、恪守規(guī)章制度，履行崗位職責(zé)。認(rèn)真執(zhí)行國家金融政策、法規(guī)和信用社財務(wù)會計制度，履行好會計崗位職責(zé)，按規(guī)定審核、匯總、編報信用社各種會計報表，真實(shí)、完整、及時地反映經(jīng)營成果，并向領(lǐng)導(dǎo)提供準(zhǔn)確數(shù)據(jù)和信息依據(jù)。同時，進(jìn)一步加強(qiáng)重要空白憑證、帳表及密押、印章保管和會計檔案管理，防止各類安全事故的發(fā)生。作為主管會計，我將嚴(yán)格遵循經(jīng)濟(jì)核算原則，加強(qiáng)財務(wù)控制，杜絕不合理開支和浪費(fèi)現(xiàn)象，開源節(jié)流，不斷降低經(jīng)營成本，努力為所在信用社提高盈利能力創(chuàng)造條件，提高經(jīng)濟(jì)效益，要認(rèn)真的貫徹各項(xiàng)稅收和財政紀(jì)律。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)，積極配合聯(lián)社搞好會計工作。

二、擺正位置，充分發(fā)揮橋梁和紐帶作用。

我認(rèn)為，任何工作都應(yīng)該樹立服務(wù)至上的思想觀念，主管會計既是貫徹制度的執(zhí)行者，又是制度在基層實(shí)施的創(chuàng)造者。所以我要在堅持制度的前提下，服務(wù)好、協(xié)助好信用社主任做好各項(xiàng)工作，要積極參與制定各項(xiàng)計劃和規(guī)劃，搞好分析和預(yù)測，合理建議，準(zhǔn)確決策，當(dāng)好參謀助手;管好帳、報好表，為主任決策提供真實(shí)、準(zhǔn)確的決策依據(jù)，在工作實(shí)際中，要發(fā)揮手勤、眼勤、嘴勤、腿勤的工作方式，工作到位而不越位，補(bǔ)臺不拆臺。努力協(xié)調(diào)好、落實(shí)好每一名員工應(yīng)履行的職責(zé)，以自身的行動帶動人，讓別人做到的，自己首先做到，嚴(yán)格要求自己，不搞特殊化，帶頭執(zhí)行制度，帶頭完成任務(wù)。努力做到大事講原則，小事講風(fēng)格，共事講團(tuán)結(jié)，辦事講效率，既要對得住組織的信任，也要對得起自己的良心。與此同時在堅持制度的前提下，做好信用社同稅務(wù)、工商等各有關(guān)部門和客戶之間的協(xié)調(diào)一致，實(shí)現(xiàn)共贏共進(jìn)。還要協(xié)助社領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)管理，搞好團(tuán)結(jié)，凝聚人心和士氣。

篇8

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；會計教學(xué)；改革

中職院校會計專業(yè)是培養(yǎng)高素質(zhì)會計的重要源地，但我國現(xiàn)階段中職類院校，在會計專業(yè)的資源配置和教學(xué)模式上仍存在一定問題。為適應(yīng)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高素質(zhì)會計的要求，必須對已有的教學(xué)模式加以調(diào)整，由原來傳統(tǒng)的重理論、重體系的學(xué)科教學(xué)模式向重實(shí)踐、重技能的模塊教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。現(xiàn)就我國中職學(xué)校會計教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)措施做如下淺析。

一、中職學(xué)校會計教學(xué)現(xiàn)狀

1.課程體系

中職學(xué)校會計專業(yè)是以基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)踐環(huán)節(jié)組成的學(xué)科為中心的課程體系，沒有擺脫學(xué)科教學(xué)模式的束縛，仍然受知識系統(tǒng)性、學(xué)科性和完整性的制約。雖然加大了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的力度，但由于受學(xué)科教育的影響，還不能按照實(shí)際會計工作崗位要求組織教學(xué)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的絕大部分內(nèi)容是賬務(wù)處理，其實(shí)是準(zhǔn)則、制度講解的繼續(xù)，是將平時做在作業(yè)紙上的作業(yè)改做在賬冊、憑證上而已。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)

培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，是會計專業(yè)職業(yè)教育的一項(xiàng)主要任務(wù)。然而，在長期的會計教學(xué)中，一直存在著理論和實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象。目前，部分課程增加了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，但教學(xué)重心沒有真正向?qū)嵺`技能訓(xùn)練方面轉(zhuǎn)移，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)效果弱化；教學(xué)內(nèi)容注重于準(zhǔn)則、制度的講解，過分強(qiáng)調(diào)會計核算內(nèi)容；教材內(nèi)容陳舊老化、交叉重復(fù)、內(nèi)容偏多、理論偏深，造成教學(xué)時間和教學(xué)資源的浪費(fèi)，影響實(shí)踐教學(xué)的安排；缺乏對會計工作崗位的認(rèn)識和調(diào)查研究，沒有按照會計崗位所需的專業(yè)知識和專項(xiàng)能力組織教學(xué)，使實(shí)踐課內(nèi)容缺乏實(shí)效性和針對性。

3.成績考評方面

學(xué)生成績考評基本上沿用傳統(tǒng)閉卷、筆試形式的期末考試評價方式，僅以一次成績作為成績評價標(biāo)準(zhǔn)，缺乏科學(xué)性，忽略了實(shí)踐能力的測試。這種紙上談兵的考評體制，造成校企人才評價標(biāo)準(zhǔn)脫節(jié)。嚴(yán)重影響了學(xué)生實(shí)際操作技能的鍛煉和綜合素質(zhì)的提高，從而對學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生了一些負(fù)面的影響。

4.師資隊(duì)伍方面

教師沒有實(shí)際的會計、審計工作經(jīng)歷，缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和操作技能，不能滿足技能型人才培養(yǎng)需要。在教學(xué)中照本宣科，鸚鵡學(xué)舌，傳授的“技能”猶如空中樓閣，學(xué)生學(xué)到的知識不能適應(yīng)就業(yè)的需要。總之，師資短缺，整體素質(zhì)偏低，“雙師、素質(zhì)型”教師嚴(yán)重不足。

二、改進(jìn)措施

1.轉(zhuǎn)變觀念、注重實(shí)效

作為一線教師和教學(xué)管理人員，必須轉(zhuǎn)變以往的教育觀念，充分理解中等職業(yè)教育會計專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)過程中要突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主導(dǎo)地位，注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，以實(shí)際會計崗位需求作為教學(xué)的方向。樹立“以學(xué)生為中心”、“以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育理念，變“傳授知識”為“傳授技能”。

2.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

人才培養(yǎng)模式所解決的是中職教育“培養(yǎng)什么樣的人才”和“怎樣培養(yǎng)人才”這兩個根本性的問題。中職會計人才培養(yǎng)模式應(yīng)該以市場需求為導(dǎo)向，以會計崗位模塊教學(xué)為中心、突出實(shí)踐操作技能培養(yǎng)的“公司式”人才培養(yǎng)模式。按照公司內(nèi)部會計及相關(guān)崗位要求，規(guī)定崗位職責(zé)、權(quán)限劃分及審批程序，明確各崗位會計基礎(chǔ)工作規(guī)范、財務(wù)流程及票據(jù)傳遞程序，進(jìn)行全方位模擬實(shí)踐。同時，按照崗位模塊組織教學(xué)，使學(xué)生明晰崗位設(shè)置并掌握各崗位應(yīng)具備的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)“有機(jī)”結(jié)合，統(tǒng)一校企人才培養(yǎng)知識體系和評價標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生真正具有企業(yè)所要求的實(shí)際操作技能，從而實(shí)現(xiàn)零距離就業(yè)的目標(biāo)。

3.改革課程體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

對傳統(tǒng)的學(xué)科課程體系進(jìn)行改革，壓縮理論課時，以“必須、夠用”為原則，注重課程內(nèi)容的實(shí)用性與針對性。采用模塊式課程體系，是通過對會計崗位的分析，以會計崗位所需要的知識和能力為基礎(chǔ)，構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容，形成一個個適應(yīng)實(shí)際工作需要的知識和能力“模塊”。根據(jù)模塊式課程體系的構(gòu)思，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)摒棄學(xué)科理念，展現(xiàn)實(shí)際會計工作崗位及其操作流程、管理制度與技能要求，使學(xué)校所學(xué)與工作所需保持一致。

4.改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)會計模擬教學(xué)

教學(xué)中應(yīng)避免灌輸式的教學(xué)方法，倡導(dǎo)新的教學(xué)方法：如采用“啟發(fā)式”、“互動式”、“自助式”等教學(xué)方法。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，提出問題，進(jìn)行案例分析，小組或教學(xué)班集體討論、請學(xué)生上講臺講課等等，教師有針對性地?fù)褚山饣蟆＿@樣可以使學(xué)生學(xué)得更靈活更透徹，課堂氣氛更生動活潑。同時，要進(jìn)行會計模擬實(shí)踐，讓學(xué)生對會計工作的全貌有更清晰直觀的了解，把學(xué)生推向系統(tǒng)學(xué)習(xí)和自覺實(shí)踐的主置，提高學(xué)生應(yīng)用書本知識解決實(shí)際問題的能力，增加學(xué)生對會計學(xué)科的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。

5.完善考核評價制度

以用人單位對會計人員的評價標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，改革考核評價制度。考評的內(nèi)容力求全面系統(tǒng)，既要考理論知識，也要考實(shí)際操作技能、社會交際能力、解決問題與創(chuàng)新能力、品德素質(zhì)等；考試評價方式力求合理有效，加大平時考評力度，設(shè)置考查學(xué)生實(shí)際操作能力、語言表達(dá)能力和理解分析能力的考試形式；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核力度，特別強(qiáng)調(diào)綜合模擬實(shí)習(xí)與社會實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的考核，并將職業(yè)道德和敬業(yè)精神作為考核指標(biāo)。

6.師資隊(duì)伍建設(shè)

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵在教師。建立教師聘用、獎勵、考核和培養(yǎng)機(jī)制，鼓勵教師在完成教學(xué)和科研任務(wù)的同時，參加會計師、注冊會計師、資產(chǎn)評估師等社會職業(yè)資格考試，有計劃地選派教師到企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉，鼓勵會計專業(yè)教師到社會上做會計兼職工作，參加會計學(xué)會、審計學(xué)會及相關(guān)學(xué)術(shù)社團(tuán)組織，同時聘請企業(yè)財務(wù)工作者到學(xué)校擔(dān)任兼職教師，以改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化和提高實(shí)踐教學(xué)水平。

7.實(shí)習(xí)基地建設(shè)

篇9

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；財會專業(yè)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；問題；對策

國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》提出，職業(yè)院校要高度重視實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)。我校建立了財會模擬室，并開展了實(shí)訓(xùn)教學(xué)，但教學(xué)效果并不理想，對提高學(xué)生的財會實(shí)務(wù)能力作用不明顯。筆者結(jié)合多年的財會教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對我校財會專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問題進(jìn)行深入分析，并提出改進(jìn)對策。

一、中職學(xué)校財會專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問題

1.財會實(shí)訓(xùn)教學(xué)課時偏少，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容單一

由于財會實(shí)訓(xùn)教學(xué)開展不多，導(dǎo)致學(xué)生參加財會實(shí)訓(xùn)的機(jī)會較少。因此，很多學(xué)生難以在實(shí)訓(xùn)中獲得財會實(shí)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)。財會實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容單一，主要集中在建賬和記賬等簡單財會技能操練，并采用一人一套賬的方式進(jìn)行操練，而對成本核算等財會技能很少進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，而且對審核、監(jiān)督、銀行賬戶管理和納稅申報等復(fù)雜財會技能幾乎不進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。

2.財會實(shí)訓(xùn)教師缺乏實(shí)踐能力，實(shí)訓(xùn)考核方法簡單

目前，我校財會教師來源于高校應(yīng)屆財會畢業(yè)生，雖然他們的會計理論知識深厚，但缺乏企業(yè)實(shí)際會計工作經(jīng)驗(yàn)和會計實(shí)務(wù)技能，只能采用純理論財會教學(xué)，從書本理論到實(shí)訓(xùn)理論，只是根據(jù)財會理論知識分析和判斷經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，講解的內(nèi)容與企業(yè)實(shí)務(wù)嚴(yán)重脫節(jié)。財會實(shí)訓(xùn)的考核方式簡單，主要采取實(shí)訓(xùn)期末考核方式，根據(jù)會計憑證、賬簿和報表等資料完成情況以及學(xué)生出勤和課堂表現(xiàn)等情況進(jìn)行考核。

3.財會實(shí)訓(xùn)設(shè)施簡陋，實(shí)訓(xùn)資料滯后

我校建立了財會模擬室，但設(shè)施設(shè)備比較簡陋，財會模擬室的主要設(shè)施是實(shí)訓(xùn)桌，再加上基本記賬憑證和會計賬簿等基本會計用品，讓學(xué)生進(jìn)行簡單的模擬訓(xùn)練。實(shí)際上，模擬室的教學(xué)與普通教室的教學(xué)沒有多少實(shí)質(zhì)區(qū)別，因而很多財會教師將實(shí)訓(xùn)室的財會實(shí)踐教學(xué)改在普通教室內(nèi)教學(xué)。我校使用的財會實(shí)訓(xùn)教材是高校通用的教材，這些教材內(nèi)容空洞陳舊，內(nèi)容與財會實(shí)務(wù)工作、學(xué)校實(shí)際情況不相適應(yīng)。

二、中職學(xué)校財會專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改進(jìn)對策

1.大力培養(yǎng)“雙師型”財會教師

我校財會教師普遍缺乏實(shí)踐技能，因此要通過各種方式著力培養(yǎng)大量的“雙師型”財會專業(yè)教師。例如：招聘或引進(jìn)有豐富財會實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)財會人員兼任學(xué)校財會教師；建立教師專業(yè)實(shí)踐制度，定期派出財會教師擔(dān)任企業(yè)、會計師事務(wù)所等單位的兼職會計；實(shí)行導(dǎo)師培養(yǎng)制度，聘請具有豐富財會工作經(jīng)驗(yàn)的資深教師擔(dān)任年輕教師的導(dǎo)師，以老帶新，幫助他們快速積累財會實(shí)際工作技能；組織開展財會知識講座，不斷學(xué)習(xí)財會教育新理念、新方法。

2.編寫適用性實(shí)訓(xùn)教材

我校要編寫自己的實(shí)訓(xùn)資料，編寫的各種實(shí)訓(xùn)資料與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、學(xué)生財會技能水平、現(xiàn)行會計實(shí)務(wù)相適應(yīng)。我校財會專業(yè)就業(yè)的主要方向是中小型企業(yè)，因而在編寫財會專業(yè)實(shí)訓(xùn)資料時，教師要深入中小企業(yè)開展調(diào)研，分析各種財會職業(yè)崗位的能力要求、工作流程和考核標(biāo)準(zhǔn)。例如：我校財會教師結(jié)合本校實(shí)際情況與財會實(shí)務(wù)工作要求，編寫了適合本校學(xué)生的基礎(chǔ)會計模擬實(shí)驗(yàn)、財務(wù)會計崗位等財會實(shí)訓(xùn)資料和教材。

3.運(yùn)用各種實(shí)訓(xùn)方法開展財會實(shí)訓(xùn)教學(xué)

為提高財會學(xué)生的實(shí)際操作技能，財會教師要充分運(yùn)用各種實(shí)訓(xùn)方法開展財會實(shí)訓(xùn)教學(xué)，包括項(xiàng)目教學(xué)法、仿真模擬教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法、案例教學(xué)法、情境教學(xué)法等。例如：運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法開展會計職業(yè)道德實(shí)訓(xùn)，按照會計工作崗位設(shè)計項(xiàng)目任務(wù)，將會計崗位分為填證、記賬、審核及主管崗位等多種崗位，制定各個工作崗位的職責(zé)及規(guī)章制度，將會計工作崗位職責(zé)及有關(guān)規(guī)章制度作為項(xiàng)目任務(wù)引入會計教學(xué)，由學(xué)生依據(jù)制定項(xiàng)目計劃進(jìn)行分組，各小組的組員根據(jù)自己的興趣愛好和專業(yè)特長選擇自己的工作崗位，組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)及與教師溝通，增強(qiáng)互相協(xié)調(diào)和綜合處理能力。

4.創(chuàng)建形式多樣的會計模擬實(shí)訓(xùn)環(huán)境

為提高財會實(shí)訓(xùn)的教學(xué)效果和學(xué)生的財會實(shí)務(wù)工作技能，我校要創(chuàng)建形式多樣的會計模擬實(shí)訓(xùn)環(huán)境，包括校內(nèi)財會仿真實(shí)訓(xùn)室，校外企業(yè)財會實(shí)訓(xùn)基地，ERP沙盤模擬系統(tǒng)、會計實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件等形式。例如：建立模仿企業(yè)財務(wù)環(huán)境的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，設(shè)立實(shí)訓(xùn)場所，設(shè)計仿真會計工作場景，包括企業(yè)不可或缺的工商、稅務(wù)和銀行等會計涉外單位，模擬企業(yè)的財會業(yè)務(wù)流程，讓學(xué)生切實(shí)感企業(yè)的會計工作；開發(fā)ERP沙盤模擬系統(tǒng)，讓學(xué)生主動參與模擬，幫助學(xué)生快速掌握會計核算實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生的財會職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)；加強(qiáng)校企合作，建立校外財會實(shí)訓(xùn)基地，組織學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)訓(xùn)，在真實(shí)企業(yè)環(huán)境中理解財會理論知識和訓(xùn)練財會實(shí)務(wù)工作技能。

5.建立科學(xué)合理的會計實(shí)訓(xùn)考核體系

我校要設(shè)計科學(xué)合理的財會實(shí)訓(xùn)考核指標(biāo)體系，將實(shí)訓(xùn)課技能考試納入考核體系，包括手工模擬考試和電算化實(shí)訓(xùn)考試，通過一套簡化的會計模擬試題開展手工模擬考試，通過財務(wù)軟件考試系統(tǒng)開展會計電算化。例如：在對財務(wù)軟件實(shí)訓(xùn)課程考核時，設(shè)計考核指標(biāo)，制訂考核表，考核內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識、財務(wù)軟件的應(yīng)用和綜合技能訓(xùn)練，每類考核內(nèi)容制定相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)和考核要求，設(shè)定每類考核內(nèi)容的權(quán)重，其中電算化證書為20%、熟練操作金蝶財務(wù)軟件為50%，綜合技能訓(xùn)練為30%，并制訂具體的考核方法。

參考文獻(xiàn)：

篇10

大家好！

非常感謝你們能給我這次競聘的機(jī)會，今天我所競聘的崗位是____（上海）科技發(fā)展有限公司財務(wù)副主任。 我之所以競聘__科技財務(wù)副主任這個職位，除了熱愛財務(wù)工作外，是基于以下理由和優(yōu)勢： 1、具有會計師資格證書和15年的會計工作經(jīng)驗(yàn)，完全具備企業(yè)會計機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人任職條件。本人從1991年8月份參加工作起就在洪江市一家中型企業(yè)從事主管會計工作，從事過總分類帳、收入、成本等會計崗位工作，對每個崗位都有深入的了解和認(rèn)識。在__工作5年以來，我一直能勝任財務(wù)主管工作。 3、財務(wù)人員的雙重管理身份（董事局與所在子公司雙重管理）決定了財務(wù)人員要做好監(jiān)督和服務(wù)職能。監(jiān)督就是維護(hù)股東的利益，監(jiān)督所在子公司的財務(wù)運(yùn)作，調(diào)控各項(xiàng)費(fèi)用的合理支出，保證財務(wù)物資的安全；服務(wù)就是服務(wù)于公司，服務(wù)于員工，服務(wù)于客戶，增收節(jié)支，謀取公司利潤的最大化。本人在__財務(wù)工作崗位有強(qiáng)烈的責(zé)任感和職業(yè)道德，能做好監(jiān)督和服務(wù)職能。

4、財務(wù)副主任作為會計人員要忠于職守，忠實(shí)的執(zhí)行財務(wù)法規(guī)和企業(yè)內(nèi)部的各項(xiàng)規(guī)章制度，勤于學(xué)習(xí)，不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和技能，本人在工作上勤勤懇懇、遵紀(jì)守法、堅持實(shí)事求是、客觀公正、保守機(jī)密，且善于與領(lǐng)導(dǎo)和員工溝通。

5、有較強(qiáng)的會計理論專業(yè)知識和豐富的會計工作經(jīng)驗(yàn)，并努力做好傳、幫、帶工作。__成立五年來，出納崗位已歷經(jīng)四位，其中有三位出納沒從事過出納工作，也沒有任何財務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)，在本人耐心的指導(dǎo)下，她們在一個月后都基本能勝任工作。

6、在公司資金緊張的情況下，配合領(lǐng)導(dǎo)搞好融資工作。今年上半年的幾個項(xiàng)目的前期運(yùn)作需要__墊支，__的資金問題如不能自行解決，那就會拿不到項(xiàng)目，勢必影響董事局下發(fā)的各項(xiàng)經(jīng)營指標(biāo)的完成。根據(jù)__科技的實(shí)際情況，與領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商后制定了一套項(xiàng)目融資方案，得到各方同意后，融資工作開展順利，使項(xiàng)目能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

在武陵城工作的5年間，使我深深地感到機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，成功與辛酸同在。參加這次競聘，我愿在求真務(wù)實(shí)中認(rèn)識自己，在積極進(jìn)取中不斷追求，在拼搏奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)價值，在市場競爭中完善自己，我深知財務(wù)工作的重要，也愿意與__科技全體員工同甘共苦，繼續(xù)在__財務(wù)副主任崗位上盡職盡責(zé)，為公司全面完成各項(xiàng)經(jīng)營指標(biāo)盡一份微薄之力，我的工作目標(biāo)是“以為促位，以位促為”，具體思路如下：

1、做好溝通及協(xié)調(diào)工作，積極為公司各部門搞好服務(wù)，且把服務(wù)的重心放在集成事業(yè)部、互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)部。集成事業(yè)部、互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)部發(fā)生的一切業(yè)務(wù)，業(yè)務(wù)前期洽談、合同簽訂、設(shè)備采購、工程驗(yàn)收財務(wù)全程參與，收款手續(xù)的辦理財務(wù)牽頭辦理，真正把服務(wù)一線，服務(wù)業(yè)務(wù)部門落到實(shí)處。

2、在今后的工作中，我將始終把學(xué)習(xí)放在首位，注重自身素質(zhì)的提高。不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，使財務(wù)管理工作不斷完善，以適應(yīng)新形勢的要求。

3、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好各項(xiàng)工作，為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀，及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報資金狀況及費(fèi)用開支情況；注重調(diào)查研究，為領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)營決策提供一手材料和參考建議；

4、做好日常工作和交辦工作，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，保證公司的資金安全；

5、財務(wù)部門作為公司的窗口部門，在公司資金較為緊張的情況下，搞好文明服務(wù)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)就顯得極為重要，必須耐心細(xì)致的做好解釋工作。把公司的資金管好、用好。在資金緊張的情況下，首先要保證業(yè)務(wù)的開展，盡力把資金發(fā)揮更大效益。

如果我競聘成功，我的處事原則和風(fēng)格是，努力做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)守紀(jì)律，勤學(xué)習(xí)、勤服務(wù)；以共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)人，以自身的行動帶動人，用財務(wù)制度和崗位職責(zé)，照準(zhǔn)自己的位置，在工作上一定讓董事局放心，讓員工放心。