勞動實踐情況總結(jié)范文

導語：如何才能寫好一篇勞動實踐情況總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、做好新學期開學準備工作，對學校衛(wèi)生工作進行全面檢查。重點檢查學校食堂及校內(nèi)其它餐飲，學校的自備水和飲用水設(shè)施，確保不留死角，全面消除衛(wèi)生安全隱患。鑒于當前的形勢，學校傳染性防控要以甲型H1N1流感的防控為重點，加強領(lǐng)導，切實落實規(guī)定的各項防控措施。

二、召開全體教職員工大會，布置學校甲型H1N1流感防控工作，使全體教職員工明確形勢任務，知曉防控措施，落實工作職責，重點做好學生晨檢、因病缺課報告和教室定期開窗通風等工作；開學后第一堂課統(tǒng)一對學生開展衛(wèi)生健康教育，把有關(guān)甲型H1N1流感等呼吸道傳染病的防控知識宣傳到位，增強學生的防護意識。利用開學典禮對全校師生進行防控宣傳。加強與學校家長的溝通，爭取學生和家長配合學校落實防控措施。科學合理安排學校集體活動。

三、加強與上級教育、衛(wèi)生、疾控等部門的溝通和協(xié)作。學校的各項防控工作，由衛(wèi)生老師負責，班主任積極協(xié)助，保持24小時通信暢通。爭取得到上級有關(guān)部門的支持，并做好相關(guān)培訓工作。

四、成立學校防控甲型H1N1流感工作領(lǐng)導小組。學校甲流防控小組人員組成：

組長：

副組長：

成員：各行政、各位班主任老師

主要職責：負責學校甲流防控工作的制定，檢查指導師生甲流防控工作情況，積極與上級各部門的溝通與協(xié)調(diào)，提出相關(guān)整改意見并落實。

五、其他要求：

1．晨檢：把好兩道關(guān)（校門口和教室門口），值日教師、值日行政及衛(wèi)生老師按時到達校門，班主任老師在教室內(nèi)，詢問、觀察學生有無出現(xiàn)發(fā)燒、咽痛、咳嗽等流感樣癥狀。如學生有相關(guān)癥狀，應勸其及時就醫(yī)，病愈后復課，并做好相關(guān)記錄，及時報衛(wèi)生室。對與流感樣病人有密切接觸史的學生，應勸其居家隔離醫(yī)學觀察7天。學生隔離醫(yī)學觀察期結(jié)束后，如未出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等流感樣癥狀，則可以正常到學校上課；如果一旦出現(xiàn)上述癥狀，則應到醫(yī)療機構(gòu)就診或采取居家隔離治療。對班級感冒發(fā)燒情況嚴重的班級，要做好消毒等防控工作。

2．上報：各班主任每天上午8：30前，將有關(guān)學生因病未到的學生名單上報衛(wèi)生室龐老師處。一旦出現(xiàn)三人及以上流感情況，應把情況及時上報到上級有關(guān)部門（區(qū)教育科和區(qū)防疫站）。對學生因病缺課，要求班主任和衛(wèi)生老師學生生病醫(yī)治的情況，做到心中有數(shù)。

3．防護：近期一般不組織大型的集會或到人群集聚區(qū)的活動。增強學生自我防護意識和能力，爭取學生積極配合學校防控措施落實。要教育學生盡量避免到校內(nèi)、外人群聚集性場所，注意日常個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；一旦出現(xiàn)異常癥狀，應及時報告班主任或班級衛(wèi)生員。

4．宣傳：甲型H1N1流感可防可治，通過多種形式加強與學生家長的溝通，積極爭取學生家長支持，主動配合學校做好學生的日常健康觀察。一旦學生出現(xiàn)異常情況，應及時就醫(yī)，并向?qū)W校報告。

貫徹落實科學發(fā)展觀的情況，認真查找存在的突出問題，深入分析主客觀原因尤其是主觀原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓，形成今后我市勞動保障科學發(fā)展和加強領(lǐng)導班子自身建設(shè)的思路和措施。局主要負責同志要全程主持分析檢查報告的撰寫。局領(lǐng)導班子分析檢查報告初稿形成后，以適當方式聽取各方面的意見，召開各科室、二級機構(gòu)主要負責人參加的局黨組擴大會議，對報告進行充分討論，繼續(xù)修改完善。黨員領(lǐng)導干部要寫出各自的分析檢查報告。其他黨員的分析檢查報告在局各科室、單位采取一定形式進行討論交流。

3、組織群眾評議。局領(lǐng)導班子分析檢查報告形成后，組織局內(nèi)干部職工、系統(tǒng)內(nèi)基層干部職工、相關(guān)部門和服務對象等方面的代表，進行評議。評議的主要內(nèi)容有：局領(lǐng)導班子對科學發(fā)展觀的認識深不深、查找的問題準不準、原因分析得透不透、發(fā)展思路清不清、工作措施可行不可行等。對群眾評議中提出的意見建議進行認真梳理分析研究，并將正確意見和合理建議吸納到修改后的分析檢查報告中來。分析檢查報告和評議結(jié)果要在一定范圍內(nèi)公開，并報市委學習實踐活動領(lǐng)導小組辦公室。

第三階段：整改落實。從2009年7月中旬開始，到8月底基本結(jié)束，時間一個半月左右。主要任務是研究問題，制定措施，明確目標，落實責任，扎實整改。重點抓好三個環(huán)節(jié)：

1、制定整改落實方案。整改落實方案要以局領(lǐng)導班子分析檢查報告為依據(jù)，大膽探索，勇于實踐，注重針對性和實效性，努力出成效。對查擺出來的突出問題和需要完善的制度，按輕重緩急和難易程度，分別明確整改落實的目標、方式和時限要求，明確整改落實的具體措施，明確分管領(lǐng)導、責任部門的責任。全體黨員要圍繞制定落實整改落實方案，積極建言獻策，努力轉(zhuǎn)變作風，改進工作。局領(lǐng)導班子和黨員領(lǐng)導干部要按照促進勞動保障事業(yè)科學發(fā)展的要求，積極提出服務*崛起大局、破解勞動保障科學發(fā)展難題、解決基層和群眾反映強烈的突出問題、加強機關(guān)全面建設(shè)的具體思路和對策建議。整改落實方案制定后，要采取適當方式向黨員、群眾公布，做出公開承諾。整改落實情況要向黨員、群眾通報，接受群眾監(jiān)督。黨員領(lǐng)導干部也要針對梳理出來的問題制定整改措施。

2、集中解決突出問題。選準突破口和切入點，集中時間、集中力量解決查找出來的、群眾愿望最迫切的、通過努力能夠解決的突出問題。對一些需要有關(guān)部門配合才能解決的問題，要切實加強交流溝通，積極協(xié)調(diào)有關(guān)單位，爭取盡快解決。對應當解決但一時又解決不了的問題，要向群眾作出說明，積極創(chuàng)造條件逐步加以解決。在解決突出問題過程中，要結(jié)合分工和從職責職能出發(fā)，明確領(lǐng)導班子和各科室、單位主要負責人的責任，切實抓好落實。要采取適當方式，把存在問題、責任單位和責任人、采取的措施和辦法、解決問題的進展和結(jié)果等情況向群眾公布，充分聽取群眾意見，自覺接受群眾監(jiān)督。根據(jù)已經(jīng)掌握的基本情況和我局工作實際，著力在解決突出問題、保障群眾切身利益上下功夫，使群眾看到變化、得到實惠、感到滿意。

3、完善體制機制。從促進勞動保障科學發(fā)展的需要出發(fā)，積極穩(wěn)妥地推進體制機制創(chuàng)新和制度建設(shè)，努力解決制度缺失和體制障礙等突出問題，逐步形成促進勞動保障科學發(fā)展的制度體系。結(jié)合反腐倡廉制度建設(shè)推進年活動，切實做好制度的廢、改、立工作，加快建立職責明確、規(guī)范高效的內(nèi)部管理和運行機制。充分運用調(diào)研和討論成果，加快推進我市勞動保障法律法規(guī)的立法和政策的制定完善進程，扎實做好與國家勞動保障政策的有效銜接，盡快形成具有*特色的勞動保障科學發(fā)展的政策體系。

學習實踐活動基本完成時，要做好活動的總結(jié)工作，并采取適當形式向黨員、群眾通報。在此基礎(chǔ)上，由市委指導檢查組對學習實踐活動進行滿意度測評。根據(jù)測評結(jié)果，進一步完善整改措施。各科室、單位要向局學習實踐活動領(lǐng)導小組辦公室報送開展活動的總結(jié)報告。局學習實踐活動領(lǐng)導小組辦公室組織專門力量，對我局開展活動情況進行提煉總結(jié)，重點總結(jié)主要做法、基本經(jīng)驗、實際成效和意見建議，形成總結(jié)報告，報市委學習實踐活動領(lǐng)導小組。召開學習實踐活動總結(jié)大會，進一步鞏固和發(fā)展學習實踐活動成果，確保整改落實方案和整改措施落到實處。

六、保障措施

（一）強化組織領(lǐng)導，明確工作職責。學習實踐活動是一項重大的政治任務，必須擺在突出位置，切實加強組織領(lǐng)導。局成立由局黨組書記、局長汝天彬任組長，其他局領(lǐng)導任副組長，各科室、單位主要負責人為成員的學習實踐活動領(lǐng)導小組，組織領(lǐng)導全局學習實踐活動。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，內(nèi)設(shè)材料組、宣傳組、督察組，負責日常工作。局黨組對學習實踐活動負總責，局主要負責人為第一責任人；各科室、單位主要負責人為直接責任人，對本單位學習實踐活動負全責。各責任人要切實負起責任，做到一級對一級負責、層層抓落實，做到高標準啟動、嚴要求推進、高質(zhì)量落實。各科室、單位要根據(jù)實踐活動安排，盡快擬定開展調(diào)研、采取行動和辦好實事的具體實施計劃，確保在規(guī)定時間內(nèi)完成實踐任務。

（二）領(lǐng)導干部帶頭，發(fā)揮表率作用。建立領(lǐng)導干部聯(lián)系點制度，局領(lǐng)導班子成員結(jié)合各自分管工作，分別建立聯(lián)系點，經(jīng)常深系點進行調(diào)查研究、指導檢查工作，及時幫助解決實際問題，發(fā)揮以點帶面的示范作用。領(lǐng)導干部要積極參加領(lǐng)導班子和所在支部的活動，做到帶頭學習宣講、帶頭調(diào)查研究、帶頭查找問題、帶頭解決問題、帶頭檢查指導、帶頭開展實踐、帶頭撰寫報告、帶頭落實整改，發(fā)揮領(lǐng)導帶頭的表率作用。

（三）加大宣傳引導，營造濃厚氛圍。充分運用電視、廣播、網(wǎng)絡等宣傳媒介，精心策劃，周密安排，及時報道和反映我局開展學習實踐活動情況，集中組織宣傳我局開展活動的創(chuàng)新做法、典型經(jīng)驗和取得的成效，營造良好輿論氛圍。在局域網(wǎng)和《潁州晚報》上開辟專欄，及時有關(guān)信息，開展征文、知識競賽、征求意見和評議等活動。編印《學習實踐活動工作簡報》，通報工作進展情況，宣傳交流開展活動的經(jīng)驗和做法，引導學習實踐活動健康發(fā)展。各科室、單位要結(jié)合各自實際，創(chuàng)新方式方法，豐富活動內(nèi)容，提高活動效果，及時向局領(lǐng)導小組辦公室報送活動信息。

（四）堅持統(tǒng)籌兼顧，做到有機結(jié)合。正確處理好開展學習實踐活動與做好當前各項勞動保障工作的關(guān)系，既不能脫離勞動保障工作孤立地搞學習實踐活動，也不能因工作繁忙而忽視學習實踐活動，要保證有足夠的時間和精力投入學習實踐，把學習實踐活動的成效體現(xiàn)到解決勞動保障工作推進中存在的突出問題、開創(chuàng)勞動保障工作新局面上來，用勞動保障工作的實際成效來衡量和檢驗學習實踐活動的成效，真正做到學習實踐活動和促進當前工作“兩不誤、兩促進”。要統(tǒng)籌安排好學習實踐活動各個階段和各個環(huán)節(jié)的工作，做到有機銜接。同時抓好局機關(guān)效能建設(shè)、反腐倡廉制度建設(shè)推進年活動、政風建設(shè)及各項勞動保障任務的推進和落實。

篇2

(一）進一步推行勞動用工備案工作。

三年來我們 “在實踐中探索，在探索中創(chuàng)新”，不斷學習，總結(jié)經(jīng)驗。及時對推廣過程中遇到的問題進行總結(jié)、整改對在推廣過程中發(fā)現(xiàn)好的工作方法及時記錄，少走彎路，提高工作進度。使業(yè)務水平和經(jīng)辦能力進一步提高，為今后深入推進備案工作打下了基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗。我股通過建立勞動關(guān)系QQ群指導企業(yè)備案,減輕了企業(yè)工作人員在軟件操作中的困擾，受到了廣大企業(yè)勞資人員的好評。今年全縣新增用工備案企業(yè)95戶，實現(xiàn)了對用工單位110__份勞動合同簽訂、履行、解除等情況的動態(tài)監(jiān)管。

（二）勞動用工備案年度審核工作。

按照《__市人力資源和社會保障局關(guān)于做好〈勞動用工備案手冊〉年度審核工作的通知》（滄人社字【2015】70號）文件規(guī)定，結(jié)合我縣勞動用工備案工作實際情況，5月份我股完成了全縣250家已辦理勞動用工初次備案的企業(yè)的《勞動用工備案手冊》年度審核工作。年審工作是用工備案中的重要環(huán)節(jié)，能夠依法加強勞動用工管理，切實保障勞動者的合法權(quán)益，為實現(xiàn)勞動關(guān)系的和諧穩(wěn)定打下堅實基礎(chǔ)。

（三）開展企業(yè)薪酬調(diào)查。

6月份我股按照市局的要求對我縣兩家企業(yè)進行了薪酬調(diào)查。調(diào)查的時期指標為__年1月1日至12月31日的數(shù)據(jù)，我股采用的抽樣調(diào)查的辦法，對同崗位職工人數(shù)不足50人的全部調(diào)查，同崗位職工人數(shù)50人以上250人以下的調(diào)查50人。

（一）創(chuàng)新制度建設(shè)，勞動合同管理日趨完善。

我股全力構(gòu)建勞動合同制度信息化、制度化、長效化管理模式。通過大力推行勞動用工備案軟件的使用，使我縣規(guī)模企業(yè)勞動合同的訂立、續(xù)訂、變更、解除、終止達到了全方位的動態(tài)監(jiān)控。在軟件推行過程中我們多次深入企業(yè)進行業(yè)務指導，受到企業(yè)的好評。

（二）主動靠前服務，政策法律法規(guī)及時傳達。

堅持“主動服務、靠前服務、延伸服務”原則，面向企業(yè)，主動服務。采取多種形式開展勞動法律法規(guī)的宣傳活動，提高用人單位及勞動者規(guī)范用工和依法維權(quán)意識，“零距離”服務企業(yè)。一是建立“勞動用工備案”服務群，隨時解決企業(yè)在用工備案和法規(guī)運用方面的問題。二是深入企業(yè)，發(fā)放勞動法律法規(guī)的宣傳材料，引導勞動者通過合法途徑維權(quán)，營造和諧勞動關(guān)系，促進社會穩(wěn)定。

篇3

一、勞動競賽活動存在的主要問題

從調(diào)研情況看，存在著職工群眾參與積極性不高；個別單位重視不夠、措施不力、落實不到位等問題。主要表現(xiàn)在以下三個方面：

1、短線多，長線少。針對完成某個階段的生產(chǎn)任務或重點工作所開展的競賽多，而圍繞優(yōu)化站段生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、提高檢修質(zhì)量、完善經(jīng)營管理和提升管理水平的競賽少，未能實現(xiàn)從體力型向智力型、生產(chǎn)型向生產(chǎn)經(jīng)營復合型競賽的轉(zhuǎn)變。

2、目標大，內(nèi)容虛。存在抓勞動競賽活動的方法仍然停留在賽前發(fā)通知、定方案、提要求，目標大、內(nèi)容虛。存在著活動中掛標語、喊口號，活動結(jié)束后報數(shù)字、交總結(jié)。有的流于形式，敷衍了事；有的只說不做，應付上級，使得競賽的影響力大打折扣。

3、組織難，效果差。工會不是直接主抓生產(chǎn)的部門，對基層的安全生產(chǎn)經(jīng)營實際情況掌握不準確，對一些技術(shù)性工作不能給予直接指導，不會抓或不敢抓。再加上站段工會未配專職人員，車間工會主席兼職化，站段工會、車間工會主席成“光桿司令”，造成競賽過程監(jiān)督檢查不到位，從而影響到競賽的效果。

      二、勞動競賽存在問題的主要原因

1、思想認識陷入誤區(qū)。開展勞動競賽的主要目的是通過激發(fā)職工的積極性和創(chuàng)造性，促進企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中心和重點工作任務的完成。有人認為勞動競賽是計劃經(jīng)濟的產(chǎn)物，而現(xiàn)在強調(diào)的是以人為本的管理，追求的是更大的經(jīng)濟效益，搞勞動競賽不合時宜。還有人認為開展勞動競賽就是“貼貼標語、喊喊口號、掛掛橫幅”；是“走形式、走過場、搞花架子”，這些認識給本應熱火朝天的勞動競賽潑了一盆冷水。

2、活動組織流于形式。搞宣傳、造聲勢、做動員是勞動競賽的前期工作，不能不做。但更重要的是把職工群眾的情緒激發(fā)起來，按既定的目標和方案組織好競賽，嚴格進行考核評比，抓好獎勵兌現(xiàn)，確保預期效果。然而在競賽中個別單位口號叫得很響，指標定的很高，措施提得很多，就是不用真勁，不出實活，具體工作不管不問，最終結(jié)果是使勞動競賽活動流于形式。

3、競賽管理虎頭蛇尾。不注重過程管理，致使競賽活動前緊后松，虎頭蛇尾。勞動競賽管理主要分為準備階段、宣傳發(fā)動階段、實施競賽階段、總結(jié)表彰階段等四個階段，工作緊密相連、環(huán)環(huán)相扣，如果哪一個階段管理不到位都會給競賽帶來困難和障礙。

三、創(chuàng)新勞動競賽活動的思考

1、要精心設(shè)計競賽主題。開展勞動競賽的目的之一，就是發(fā)動職工群眾為達到設(shè)想的目標而努力奮斗，從競賽的本身就帶有強烈的引導性。因此，開展勞動競賽的初期，就必須為勞動競賽設(shè)計出一個鮮明的主題，這個主題的外延應該越小越好，且不可機、車、工、電、輛都包括進去，本意可能是好的，但實際效果卻很差。實踐表明，越是單項的勞動競賽，效果就越好。

篇4

一、指導思想

以教育部“綜合實踐活動課程指南”有關(guān)要求和本校“綜合實踐活動課程實施工作計劃”指導綱要征求意見稿為指導，結(jié)合本年級實際，認真開展綜合時間活動，在實施過程中強調(diào)“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“民主”，積極進行專題研究，不斷提高課程實施水平，促使我校課程改革不斷走向深入。

二、研究內(nèi)容

1．把學科教學的知識點融進實踐活動中去，產(chǎn)生主題性實踐活動

2．展開以研究性學習為目標的學生情況調(diào)查，進行階段性總結(jié)

三、實踐途徑和步驟安排

我們將在各年級的語、數(shù)學科中篩選出一些有價值的實踐活動以競賽或?qū)ｎ}匯報的形式展開，再綜合生成出一些各年段的專題實踐活動，具體安排如下：

三月

環(huán)保小衛(wèi)士

了解我校校園衛(wèi)生情況，制定出學校衛(wèi)生工作計劃，對校園衛(wèi)生保潔工作出謀化策

本組同學、班主任和衛(wèi)生老師

四月

詞語接龍

收集春的詞語、句子和詩歌詞，感受春的無限魅力

全體同學和語文老師

5月

勞動者頌歌

了解自己的父母及鄰居的工作、生活狀況，體會勞動者的辛勤。進行角色互換活動，體驗一天的家務勞動

全體學生、家長、鄰居和班主任

6月

成長物語

收集自己成長歷程的幾個精點回憶，利用圖文編寫或打印成一個小冊子

全體學生、美術(shù)老師和班主任

篇5

一．實習目的和任務

1．目的

(1). 通過學習，對—般工業(yè)與民用建筑施工前的準備工作、整個施工過程和監(jiān)理的基本知識體系有較清晰的了解

(2). 理論聯(lián)系實際，鞏固和深入理解已學的理論知識(如測量、建筑材料、建筑制圖、建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工等)，并為后續(xù)課程的學習積累感性知識

(3). 通過親身參加施工實踐，培養(yǎng)分析問題和解決問題的獨立工作能力，為將來參加工作打下基礎(chǔ)

(4). 通過工作和勞動，了解房屋施工的基本生產(chǎn)工藝過程(樁基礎(chǔ)工程、鋼筋工程，混凝土工程，裝飾工程等)中的生產(chǎn)技術(shù)技術(shù)規(guī)范和監(jiān)理細則

(5). 了解目前我國施工技術(shù)與施工組織管理與監(jiān)理的實際水平，聯(lián)系專業(yè)培養(yǎng)目標，樹立獻身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、提高我國建筑施工、水平的遠大志向

(6). 與工人和基層生產(chǎn)干部密切接觸，學習他們的優(yōu)秀品質(zhì)和先進事跡

2．任務

(1). 培養(yǎng)學生尊重生產(chǎn)實踐，注重調(diào)查研究，勤于總結(jié)，能夠抓住重點，分析問題，全面的辨證的看問題的思想方法。通過對已建和在建的建筑工程的參觀、考察、及參加施工和

實踐管理中的實踐環(huán)節(jié)，學生收集分析和掌握原始資料，了解設(shè)計意圖、設(shè)計方案、施工

技術(shù)、施工組織及管理技術(shù)，學習前人的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，井分析存在的問題，為今后解決

工程實際問題打下基礎(chǔ)。

(2). 在生產(chǎn)實習中受到一定的工程實踐訓練，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、解決實際問題的能力，提倡運用所學的基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識，在生產(chǎn)實踐中，大膽提出創(chuàng)新的見解和技術(shù)革

新措施建議，提倡創(chuàng)造精神與科學態(tài)度相結(jié)合的作風。

(3). 培養(yǎng)學生熱愛勞動，熱愛勞動人民的思想品德，尊重施工人員的勞動，樹立謙虛謹慎的工作態(tài)度，和多看、多聽、多問、多記、多總結(jié)的“五多”學習方法。

(4). 了解建筑工程在我國國民經(jīng)濟中的地位，培養(yǎng)學生認真學習、堅決貫徹黨和國家

經(jīng)濟建設(shè)的方針政策，特別是有關(guān)建筑建設(shè)的方針政策，激發(fā)學生熱愛土木工程專業(yè)，

樹立為建筑建設(shè)作貢獻的精神。

二．方式和組織形式

以班級為單位由實習老師帶隊到在建和已建工程進行參觀，聽取有關(guān)人員的設(shè)計、施工管理、監(jiān)理等方面的報告。如果是在建工程，應深入到工程的施工現(xiàn)場考察或跟班進行技術(shù)值班等活動。

三．實習內(nèi)容

1．了解該實習工程的自然條件。包括地形地貌、地質(zhì)、水文、氣象等設(shè)計原始資料。

2．了解該工程樞紐布置的特點和任務。

3．了解該工程各種建筑物的結(jié)構(gòu)形式及特點，并了解為什么要選擇該種形式。

4．了解該工程施工分期和施工進度計劃安排。

5．了解該工程投資等情況。

篇6

常規(guī)活動制度化

少先隊的常規(guī)活動內(nèi)容很細，從“三戴”到“兩操”，從升旗活動到少先隊活動課、班會課，從衛(wèi)生保潔到值日工作等等，這些事情看起來很小，但所有的事情加起來就能體現(xiàn)一個學校良好的校風、校紀。如果沒有一整套行之有效的規(guī)章制度，學校的少先隊活動就很難開展起來。我校目前使用的常規(guī)活動制度都由一線老師制定，對每一項常規(guī)活動都有明確的要求，對活動的效果還有相應的扣分和加分要求，各班主任就會對照制度去做好各項常規(guī)工作。每個月，我們對各班的常規(guī)活動進行量化，以此作為評選文明班、表揚班的依據(jù)。

主題活動系列化

我們堅持開展內(nèi)容豐富、形式多樣的少先隊主題活動，把德育教育融入各類活動中，讓學生在活動中感悟、體驗、正言、立行。結(jié)合重大節(jié)日、紀念日，我們給每個月都定一個主題，如三月學雷鋒活動月、五月勞動體驗月、九月尊師活動月、十月愛國主義教育月等，每個月我們都在全校開展主題系列活動，寓教育于活動之中。

在五月份的生活體驗教育活動中，我們要求各年級結(jié)合學生的年齡特點，有針對性地進行勞動技能指導，并以年級為單位舉行了勞動技能競賽。疊衣服、系鞋帶、釘紐扣、扎頭發(fā)、整理書包……在此起彼伏的加油聲中，一個個“勞動小能手”誕生了。孩子們在活動中鍛煉了生活自理能力，體驗了勞動的快樂。六月份，我們開展“愛心手拉手”系列活動。各中隊利用班會、隊會課開設(shè)專題講座，加強對特殊學生的心理健康教育，鼓勵他們學會生存、學會學習、學會做人、學會合作，使他們感到關(guān)愛，體驗生命成長的快樂與幸福，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。各中隊少先隊員寫一封信、打一個電話、買一本書、送一張自制的愛心卡片、談一次心、解決一個實際困難等，為特殊少年兒童群體提供服務和幫助，讓伙伴同在陽光下快樂成長。學校還根據(jù)學生在活動中的表現(xiàn)，評選出一批“愛心使者”，并給予獎勵。

這些活動的開展，我們都遵循了“三實”和“五有”原則，每一次的活動都有具體的方案，都能結(jié)合學生的年齡特點實實在在地開展，并組織檢查和評比，對活動的開展情況進行總結(jié)和表彰，所以每個活動都收到了實效。

特色活動創(chuàng)新化

“雛鷹爭章活動”早已不是什么新鮮的活動了，但是受種種條件的限制，我們山區(qū)學校開展這項活動比較困難。為此，我校自行設(shè)計、印制了“蕉嶺縣人民小學榮譽卡”以及代表不同等級的藍星、黃星、紅星獎章。榮譽卡是用紅色的宣傳紙印制的，非常便宜，星星獎章是在文用廠用不干膠印制的，價錢也不貴，因此活動操作性比較強。

篇7

一. 班級概況：

本班現(xiàn)有人數(shù)70人（本學期轉(zhuǎn)入4人），其中男生37人，女生33人，維族4人，哈族1人，朝鮮族1人，壯族1人，滿族1人，錫伯族1人，回族2人，少數(shù)民族學生11人。

本班學生經(jīng)過兩年的常規(guī)訓練，已初步養(yǎng)成了一些良好的行為習慣，大部分同學在開學后很快投入了緊張、有序的學習生活。同學們情緒穩(wěn)定，精神飽滿。班級已初步形成了好學、勤奮的學風，班集體凝聚力較強，班級涌現(xiàn)出一大批關(guān)心集體、好學上進的好孩子。現(xiàn)存在的問題是有個別同學自控能力較差，需要老師及時關(guān)注他們的思想變化，多做思想工作，班級中蔡晨及關(guān)山飛渡兩位同學在老師、家長的關(guān)心下進步很大，已參加了班級滾動座位。同時，有一小部分后進生學習比較吃力，這學期老師要更多的關(guān)注這些同學，多給他們發(fā)言的機會，樹立他們學習的信心，以使他們盡快的趕上其它同學。

二. 管理目標：

 思想品德方面：

1. 尊敬師長，見老師要問好。升國旗時佩戴紅領(lǐng)巾，立正脫帽。

2. 做一個愛父母、愛學校、愛同學的好孩子，心中有他人，心中有集體。

3. 學會用文明禮貌用語，不打架、不罵人、不破壞公共設(shè)施。

4. 遵守《小學生守則》中的各項規(guī)章制度，爭當“優(yōu)秀小學生”。

5. 遵守學校的各項制度，不影響班級集體榮譽。

 學習方面：

1. 課前養(yǎng)成預習的好習慣，每天按課表整理好書本、文具。

2. 課堂上養(yǎng)成大聲讀書、大聲說話的好習慣（個人發(fā)言時）。

3. 學會聽講，神情專注，上課要積極發(fā)言。

4. 課后認真記錄每一項作業(yè)，認真完成作業(yè)。

5. 養(yǎng)成每天讀書的好習慣，邊讀邊積累。

 紀律方面：

1. 遵守學校的規(guī)章制度，不遲到，有病有事要請假。

2. 遵守課堂紀律，認真聽講，不隨便插話。

3. 課間在樓道內(nèi)輕聲慢步，不追逐打鬧，不大聲喊叫。

4. 放學后，排隊回家；離校時向老師再見。

 勞動方面

1. 在勞動組長的組織下，值日生各負其責，認真打掃本班值日。

2. 每個同學負責自己座位下的環(huán)境衛(wèi)生，做到及時撿紙片。

3. 保持個人衛(wèi)生整潔，不亂扔紙屑。

三. 管理措施：

 品德方面

1. 班級專門有同學負責登記好人好事，及時發(fā)現(xiàn)同學們的閃光點，予以表揚激勵。

2. 同學之間互相監(jiān)督，不說臟話。

 學習方面

1. 由每組小組長負責檢查預習及朗讀課文的情況，及時記錄，每周進行總結(jié)、反饋。

2. 四人小組長負責檢查該小組同學帶學具及作業(yè)情況，并在該生評比表上作業(yè)一欄中打分。

 紀律方面

1. 班組設(shè)有專職考勤員，對每天的考勤認真記錄，一周一總結(jié)；

2. 本學期，本班繼續(xù)堅持以每周行為規(guī)范評比表量化評比，逐步由老師監(jiān)督到同學互相監(jiān)督，形成個人評比、四人小組評比、小隊評比分層管理模式，針對同學每天表現(xiàn)，及時反饋在評比表上，每周總結(jié)一次。一周評出優(yōu)秀小隊及優(yōu)秀個人。

3. 由三位路隊長負責每天組織同學排好路隊，每周總結(jié)一次。

 勞動方面

1. 個人環(huán)境衛(wèi)生將由四人小組組長隨機檢查，及時反饋在評比表上。

2. 每天的值日，由值日組長根據(jù)該生勞動情況進行打分，期末公布勞動成績，并評出“熱愛勞動”的好孩子。

四. 各月安排：

九月：

11、 繼續(xù)進行常規(guī)訓練；

12、 圍繞“美麗新疆”主題查找相關(guān)資料；

13、 辦一期抗戰(zhàn)勝利60周年的校園專欄；

14、 辦一期迎國慶、新疆成立50周年小報；

15、 進行秋季運動會組織訓練和準備工作。

十月：

7、 一次綜合實踐活動（外出）；

8、 準備美麗的新疆的電視才藝展；

9、 進行一次年級寫字比賽。

十一月：

5、 辦一期愛科學小報；

6、 進行一次“名人故事主題隊會”。

十二月：

9、 做好期末分項測試工作；

10、 辦一期“慶元旦”小報；

11、 做好迎新年的活動準備工作；

篇8

根據(jù)《關(guān)于實施農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化工程的意見》及省農(nóng)業(yè)基本現(xiàn)代化指標持證農(nóng)業(yè)勞動力需占農(nóng)業(yè)勞動力35%的要求，結(jié)合我市現(xiàn)狀，特提出持證農(nóng)業(yè)勞動力培訓發(fā)證工作意見如下：

一、指導思想與目標任務

全面提高農(nóng)民科學文化素質(zhì)，按照率先基本實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化要求，全面實施現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)工程，深入開展各類農(nóng)民培訓，加快培育、發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民。通過培訓、考試、鑒定，2012年、2013年分別有14000人和13000人取得“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)技能證書”，確保達到農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化對農(nóng)業(yè)勞動力持證率35%的要求。

二、培訓對象與工作內(nèi)容

我市農(nóng)業(yè)勞動力持證培訓對象主要包括職業(yè)高中涉農(nóng)專業(yè)學生，農(nóng)民專業(yè)合作組織成員，農(nóng)業(yè)園區(qū)、農(nóng)業(yè)基地、農(nóng)業(yè)企業(yè)的員工，農(nóng)民經(jīng)紀人、農(nóng)業(yè)服務人員以及一般農(nóng)民等，年齡一般在男60周歲、女55周歲以下。采取能力模塊結(jié)構(gòu)培訓模式，實行集中學習、生產(chǎn)實踐、考試考核、鑒定發(fā)證的培訓方式，培訓工作市鎮(zhèn)結(jié)合，以鎮(zhèn)為主，辦班前7天申請省農(nóng)委考試、鑒定。具體要求是：集中學習授課時間不少于24學時，生產(chǎn)實踐時間不少于30學時，統(tǒng)一進行考試考核，申請省、市監(jiān)考、鑒定，發(fā)放現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)技能證。各鎮(zhèn)要按照要求，建立臺賬資料：（1）鎮(zhèn)級培訓實施方案；（2）具體培訓計劃；（3）學員登記表；（4）培訓通知（含具體培訓教學課程安排）；（5）培訓簽到；（6）考試試卷及成績；（7）培訓和考試鑒定的現(xiàn)場照片；（8）培訓資料（文字教材、影像資料）；（9）全年培訓總結(jié)及每期培訓班培訓小結(jié)；（10）學員跟蹤指導訪問卡；（11）發(fā)放證書的匯總表（需標明證書編號）；（12）根據(jù)省農(nóng)委的要求，需要學員填寫的一系列表格等。臺賬資料按培訓專業(yè)，每個培訓班建立一冊。

三、工作要求

（一）強化領(lǐng)導。成立由市政府辦公室牽頭，市農(nóng)林、人社、教育、供銷、婦聯(lián)等單位組成的市農(nóng)業(yè)勞動力培訓發(fā)證工作班子。各鎮(zhèn)設(shè)置相應機構(gòu)，明確分工，落實責任，完善工作機制，切實做好持證農(nóng)業(yè)勞動力培訓發(fā)證工作。要加大宣傳，制定措施，調(diào)動農(nóng)民參加技能培訓和鑒定的積極性。

（二）加大投入。加大持證農(nóng)業(yè)勞動力培訓發(fā)證工作投入，以保證培訓到位。按照每人500元標準，市鎮(zhèn)二級承擔，市承擔330元，鎮(zhèn)承擔170元。

篇9

從二十世紀中葉開始，在我國經(jīng)濟學界已經(jīng)開始討論關(guān)于勞動生產(chǎn)率與商品價值量變動關(guān)系的爭論，本文綜述近幾年在國內(nèi)出現(xiàn)的幾位具有代表性的學者關(guān)于勞動生產(chǎn)率與勞動價值量成比例變動。

關(guān)鍵詞：勞動生產(chǎn)率；商品價值量；成比例

馬克思在《資本論》中對勞動價值論這一命題表達為：“商品的價值量與體現(xiàn)在商品中的勞動的量成正比，與這一勞動的生產(chǎn)力成反比。”由于業(yè)界學者發(fā)現(xiàn)馬克思的這一理論在邏輯上和實踐上都存在爭議，導致關(guān)于勞動價值論的討論從上個世紀五六十年代就開始了，并且表現(xiàn)出勞動生產(chǎn)率日益提高和社會財富的價值總量日漸增加的經(jīng)濟現(xiàn)實相矛盾的現(xiàn)象。本文將國內(nèi)出現(xiàn)的眾多學者的觀點分為兩類：只贊成反比的和承認在不同條件下會出現(xiàn)不同情況。

一、 商品價值量與勞動生產(chǎn)率成反比說

白暴力在《勞動生產(chǎn)率與商品價值量變化關(guān)系分析》中只討論了馬克思社會必要勞動時間的第一含義，而沒有關(guān)注到第二含義中部門向社會的轉(zhuǎn)化。在這樣的前提下，他所認為“部門勞動生產(chǎn)率與商品價值量以比例系數(shù)為1發(fā)生反比例變化”是有缺陷的，因為部門勞動生產(chǎn)率與部門產(chǎn)品數(shù)量總和為部門內(nèi)所有企業(yè)在正常生產(chǎn)水平下所生產(chǎn)商品的平均價值量，因為沒有考慮不同部門之間的差異，所以得到的關(guān)系并不代表社會必要勞動時間生產(chǎn)的商品價值量。另外他還認為“部門勞動生產(chǎn)率的變化與部門單位勞動時間形成的價值量無關(guān)”，此結(jié)論的前提條件沒有討論部門勞動生產(chǎn)率的內(nèi)涵對單位勞動時間所創(chuàng)造價值的影響而假設(shè)部門勞動生產(chǎn)率只改變部門產(chǎn)品數(shù)量，而不改變單位勞動時間所生產(chǎn)價值量，而隨著時間推移，科學技術(shù)發(fā)展作用使得當前1單位勞動時間多創(chuàng)造價值已經(jīng)同過去1單位勞動時間創(chuàng)造價值不同，不具有歷史可比性。他還得出關(guān)于企業(yè)勞動生產(chǎn)率通過部門勞動生產(chǎn)率間接作用于商品價值量，兩者之間以遠小于1的特定比值成反比例變化，這正是通過部門內(nèi)部不同企業(yè)之間競爭導致勞動生產(chǎn)率社會化的過程。

林崗在《社會必要勞動時間以及勞動生產(chǎn)率與價值量關(guān)系的探討》中通過對兩種社會必要勞動時間的數(shù)量分析，得出部門勞動生產(chǎn)率和個別生產(chǎn)者的勞動生產(chǎn)率分別與商品價值量的關(guān)系。與白暴力的大部分結(jié)論基本一致，其中進一步確定企業(yè)的單位勞動時間形成價值量同企業(yè)勞動生產(chǎn)率與部門勞動生產(chǎn)率的差額（即超額收益）成正比的價值轉(zhuǎn)換系數(shù)，當個別勞動生產(chǎn)率越大時，價值轉(zhuǎn)換系數(shù)也越大，但同時提出這個結(jié)論和“商品價值量與勞動生產(chǎn)率成正比”是不同的，因為此結(jié)論成立的前提是在考慮個別勞動生產(chǎn)率能轉(zhuǎn)化為多大的社會價值的時候才能適用。

盡管關(guān)于在一定條件假設(shè)下，勞動生產(chǎn)率必定與商品價值量存在反比關(guān)系，但由于在馬克思在闡述這一理論是就存在邏輯矛盾，基于馬克思勞動價值論的證明研究就存在片面性。

二、 在不同情況下成立正比關(guān)系或成立反比關(guān)系的討論

李翀在《論價值下降與價格上升的世紀之謎》中從“價格應該圍繞價值波動，而當前價格比過去幾十年價格翻了數(shù)倍以致數(shù)十倍，但隨著勞動生產(chǎn)率的提高，根據(jù)馬克思的結(jié)論，價值應該下降。價格與價格截然不同的變化趨勢會不會導致價格脫離價值變動”的問題出發(fā)，探討價值和價格變化規(guī)律，其中先證明了單位商品的價值并非必然下降。他再次將勞動的內(nèi)涵和外延加以區(qū)分討論，在馬克思的勞動價值學說中“單位商品的價值量歲勞動生產(chǎn)率的提高而下降是以勞動的質(zhì)量和數(shù)量不變?yōu)榍疤岬摹保S著科學技術(shù)和教育事業(yè)的發(fā)展，勞動力素質(zhì)提高導致勞動復雜程度的提高。但勞動復雜程度和勞動生產(chǎn)率增長之間的變動大小關(guān)系將最終決定單位商品價值量的變動方向，其中當勞動復雜程度大于勞動生產(chǎn)率時，單位商品價值量將上升；反之，當勞動復雜程度小于勞動生產(chǎn)率時，單位商品的價值量將下降；當二者變動相同比例是，單位商品價值量保持不變。

馬艷和程恩富在《馬克思“商品價值量與勞動生產(chǎn)率變動規(guī)律”新探———對勞動價值論的一種發(fā)展》中系統(tǒng)提出并闡釋馬克思關(guān)于商品價值量與勞動生產(chǎn)率反向運動規(guī)律的前后邏輯矛盾：第一，勞動生產(chǎn)率與商品價值量呈反向運動是在沒有考慮已經(jīng)分析了的影響勞動生產(chǎn)率的主觀條件和客觀條件，其中主觀條件對勞動生產(chǎn)率的影響最終導致商品價值量的變動趨勢隨主觀因素和客觀條件的相互關(guān)系決定；另外，由于科技進步，現(xiàn)在的一小時和過去一小時所創(chuàng)造的價值以不同，所以簡單的講現(xiàn)在一小時創(chuàng)造價值是過去十小時創(chuàng)造的價值是錯誤的，同樣單位時間長度內(nèi)緊張工作和松弛工作所創(chuàng)造的單位商品價值量也是不同的，所以馬克思勞動價值論不完全適用于縱向分析。然后通過分析得出勞動者是勞動生產(chǎn)率的決定因素，勞動力的主觀因素和客觀因素共同決定勞動生產(chǎn)率，另外根據(jù)勞動時間內(nèi)涵變化分別定義勞動時間為勞動自然時間和勞動密度時間來計量價值量。最后得出結(jié)論認為根據(jù)勞動主觀因素和客觀因素的共同作用，并通過分析各自對勞動生產(chǎn)率作用力的大小，最終決定勞動生產(chǎn)率與商品價值量的比例方向。

李翀與程恩富和馬艷得出的針對勞動生產(chǎn)率和商品價值量比例關(guān)系的結(jié)論相近，而程馬在總結(jié)眾多學者關(guān)于成反比和成正比的討論之后，比較系統(tǒng)分析成反比和成正比的原因和影響因素，所以更具有實踐意義。

三、 總結(jié)

綜合各位學者觀點，都必須在遵守勞動價值一元論的情況下討論商品價值量與勞動生產(chǎn)率成比例關(guān)系。兩種主流觀點的出發(fā)點不同導致他們得到的結(jié)論不同。前者將勞動生產(chǎn)率分為部門和企業(yè)的來討論，而后者以馬艷老師為代表的則以勞動生產(chǎn)率的內(nèi)涵分為主觀因素和客觀因素兩種來討論。而部門的勞動生產(chǎn)率和企業(yè)的勞動生產(chǎn)率劃分方法與主觀和客觀的劃分方法是不相同的，所以會存在兩種不同觀點。（作者單位：貴州大學經(jīng)濟學院）

參考文獻：

[1]白暴力. 勞動生產(chǎn)率與商品價值變化關(guān)系分析. 當代經(jīng)濟研究. 2002.

[2]李翀. 論價值下降與價格上升的“世紀之謎”. 價格理論與實踐. 1988.

篇10

共10項，每項目10分，合計劃工作100分

1、學期初要有班主任工作計劃，期末有總結(jié)。無計劃和總結(jié)各減5分；雖有計劃和總結(jié)，但遲交或潦草應付質(zhì)量不高，各減2分。每月要認真填寫并按時上交班班主任工作手冊，填寫不認真不記分，遲交減2分。

2、按時參加班主任會議，做好記錄，認真貫徹會議精神，無故缺席會議一次減3分，請假公事除外缺席會議一次減0.5。遲到、早退一次各減1分；不貫徹會議精神一次減10分。

3、堅持每周開一次班會。根據(jù)學校安排開好主題班團會，少開一次班會或主題班、團會分別減2和5分。

5、要搞好學生獎學金評定、操行鑒定和評優(yōu)工作，并按時上交有關(guān)村料。不進行此項工作不記分，沒有按時完成此項工作或上交有關(guān)材料不齊全分別減2分。

6、認真組織指導學生參加見、實習和各種實踐活動，不進行上述工作的不記分。對實踐周活動應進行思想發(fā)動、組織安排、管理和總結(jié)等項工作，少進行一項工作減3分。

7、要指導學生集體活動和勞動，對學校要求班主任參加的學生集會、集體活動和勞動，無故缺席一次減3分，請假公事除外缺席一次減0.5分。

8、要經(jīng)常深入班級、宿舍了解情況，每周對學生晚自習、早、間操、宿舍衛(wèi)生、就寢情況的檢查不能少于3次，少檢查一次減2分。

10、要經(jīng)常聯(lián)系任課教師和學生家長，做好本班學生的教育和教學工作。對班級學生中發(fā)生的重大問題要及時向年級主任匯報，年級主任及時向教導處反映，凡捂蓋子不匯報的1人次減5分。

附注：

一、班主任常規(guī)工作量化得分由年級班主任負責，每月統(tǒng)計一次，交教導處分管主任審定，期末由教導處算出平均分。

二、各項不計負分。

三、模范班主任的評選：

1、擔任班主任工作滿一年的可參加評選；