高質(zhì)量發(fā)展討論發(fā)言材料范文

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篇1

細加比較，這和以往的老師問學(xué)生答的習(xí)慣做法能有多少不同呢？只是增加了一個討論環(huán)節(jié)、有多一點的學(xué)生能夠發(fā)言罷了，而本質(zhì)上并沒有什么不同。其弊端又是顯而易見的，總是想講的、會講的在講，學(xué)困生常是處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)；討論只是為了尋求答案，而不是著重于探討怎么解決問題、為什么這么回答；以至于討論的結(jié)果和效果到底如何，學(xué)生自己也沒有把握、無法判斷，還是要等待老師的所謂定論。久而久之，學(xué)生甚至?xí)X得這樣做浪費時間、效率很低，還不如讓老師多講詳講些、講深講透些。

我們很有必要從發(fā)展學(xué)生語文核心素養(yǎng)的角度，圍繞“為什么要實施小組合作學(xué)習(xí)”這個關(guān)鍵問題來思考和完善這種必要的課堂學(xué)習(xí)形態(tài)，從而讓小組合作學(xué)習(xí)的這幾個作用得到充分發(fā)揮：一是人人都有表達的機會；二是學(xué)困生能夠得到及時的、細致地幫助；三是學(xué)優(yōu)生在為同學(xué)講解過程中能得到進一步強化和提升；四是盡可能有效解決大班教學(xué)無法顧及的若干個性化問題；五是通過合力攻關(guān)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探究能力、合作做事能力和人際交往能力。

為此，教師組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，必須進一步優(yōu)化流程設(shè)計：

1.設(shè)計好高質(zhì)量的語文學(xué)習(xí)問題。高質(zhì)量的問題一般具有這樣的兩個特點：有培養(yǎng)學(xué)生思維能力的價值，能激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣。應(yīng)少一些是非形式的問題，少一些知識識記的問題，多一些需要邏輯推理的問題，多一些可以個性化和開放性解答的問題。

高質(zhì)量的語文問題哪兒來？一是來自教師精心備課后的精當(dāng)選擇。一堂課必須要有一兩個核心問題，同時可設(shè)計幾個相關(guān)而有梯次的二三級問題。比如教學(xué)《記念劉和珍君》一文，設(shè)計的核心問題應(yīng)該是：作者的寫作目的是如何具體呈現(xiàn)的？而附屬的小問題則有：作者的寫作目的是什么？作者選擇了哪些材料來突出劉和珍這個人物的？作者為什么要詳細描寫執(zhí)政府前的血腥場面？這樣的一組問題可以引領(lǐng)學(xué)生，圍繞著“寫什么”和“怎么寫”這兩個文本研讀的關(guān)鍵問題，展開熱烈而又集中的讀和議。

二是來自學(xué)生自學(xué)過程中形成的若干真問題。教師要主動、及時地收集和選用學(xué)生課前或課上提出的有價值的問題，這樣的問題常常更能引發(fā)學(xué)生有興趣有深度地探討。比如教學(xué)《我有一個夢想》一文，教師可設(shè)計的核心問題有：馬丁·路德·金宣講的主張可以濃縮為哪幾個關(guān)鍵詞？又是用怎樣有效的手段鼓動起人們強烈情緒的？同時必須關(guān)注學(xué)生在小組討論過程中形成的有價值的問題：梳理文本，似乎有若干個夢想，但為什么本文擬題為“我有一個夢想”呢？奧巴馬當(dāng)選為美國總統(tǒng)，能否作為美國已消除種族歧視、實現(xiàn)人人平等的有力證據(jù)？能提出這樣的問題，可看出學(xué)生的文本閱讀是認真仔細的，而且拓展思路、聯(lián)系現(xiàn)實，很快拉近了與文本的閱讀距離。

2.給足學(xué)生自主思考和整理答案的時間。提出問題后，切不可馬上組織學(xué)生討論，否則容易滋長部分學(xué)生，特別是學(xué)困生的懶惰和依賴心理。要督促每個學(xué)生在合作學(xué)習(xí)前做好充分的自學(xué)準(zhǔn)備，避免學(xué)生盲目地、被動地參與討論。這個過程的重要性在于學(xué)生要不斷強化自己是學(xué)習(xí)主人的意識，在于學(xué)生能通過自學(xué)把握要領(lǐng)并發(fā)現(xiàn)問題，在于學(xué)生能帶著自己的認識投入合作學(xué)習(xí)，帶著自己的問題尋求組內(nèi)同學(xué)的幫助。

3.每個學(xué)生都要積極參與組內(nèi)討論。即使所謂的學(xué)困生，也能在一些問題的解答上有自己獨到的見解，有令人叫絕的地方。討論中，或交流各自的解決方案，以取長補短；或提出自己的新發(fā)現(xiàn)新問題，以尋求幫助。

在學(xué)生討論過程中，教師不只是秩序維持者，更不能做無所事事的旁觀者。一要及時引導(dǎo)，把控學(xué)生的討論方向和節(jié)奏，避免走偏或冷場或無謂的閑聊。二要適時參與，也以學(xué)習(xí)同伴的身份加入討論，或陳述自己的看法，或評點別人的說法，但切忌居高臨下、越俎代庖。三要隨時注意收集新問題，以便及時調(diào)整教學(xué)思路，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。四要全面而深入地觀察各小組的合作學(xué)習(xí)過程，為準(zhǔn)確評價各小組合作學(xué)習(xí)質(zhì)量備好第一手資料。

4.鼓勵學(xué)生回答問題。學(xué)生發(fā)言是否踴躍往往是檢驗問題是否具備啟發(fā)性、教師是否擅長鼓動性、學(xué)生是否具備學(xué)習(xí)積極性的重要標(biāo)志。即使教師指定發(fā)言，也要有針對性地安排，平時不積極發(fā)言的同學(xué)，以此增強其大膽展示自我的勇氣；平時說話辦事慌張總是丟三落四的同學(xué)，以此培養(yǎng)其沉穩(wěn)有序的品質(zhì)；綜合素質(zhì)較好、表達能力較強的同學(xué)，以此培養(yǎng)其高屋建瓴、指點江山的氣魄。小組派代表發(fā)言也不能總是那一兩個人，要盡可能讓每個同學(xué)都有公開展示的機會。

組織全班同學(xué)討論語文難點問題、共性問題，一要允許學(xué)生各抒己見，充分表達；二要鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，科學(xué)論證。要讓學(xué)生充分地暴露完整的語文學(xué)習(xí)思維過程，這樣才能發(fā)現(xiàn)其中的思維缺陷和方法問題，才能有針對性的改進策略。而這才是語文課堂教學(xué)真正的出發(fā)點和落腳點，是語文課堂教學(xué)最重要的價值所在。

篇2

開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動以來，我們認真按照縣委的統(tǒng)一部署，根據(jù)《實施方案》的具體要求，在市委學(xué)習(xí)實踐辦和第四監(jiān)督指導(dǎo)組正確指導(dǎo)下，高標(biāo)準(zhǔn)啟動、嚴要求推進、高質(zhì)量落實，呈現(xiàn)出組織領(lǐng)導(dǎo)到位，學(xué)習(xí)活動扎實、調(diào)研開展深入、大討論熱烈的良好局面，圓滿完成了學(xué)習(xí)調(diào)研階段的各項工作，為下一階段即將開展的分析檢查階段工作奠定了扎實的基礎(chǔ)。下面，我就做好分析檢查階段工作提四點意見：

一、提高認識，明確任務(wù)

分析檢查階段既是鞏固和發(fā)展學(xué)習(xí)調(diào)研階段成果的關(guān)鍵，也是解決問題、完善制度的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)實踐活動從思想層面進入實踐層面的重要階段，是一個承上啟下的重要階段。這一階段的重要任務(wù)是，按照縣委學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室的通知要求，檢查分析我辦貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的狀況，進而查找不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的突出問題，深刻分析產(chǎn)生這些問題的主客觀原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步明確科學(xué)發(fā)展思路。做好這一階段的工作，對確保學(xué)習(xí)實踐活動取得實效至關(guān)重要。我們要切實增強政治意識、大局意識、責(zé)任意識，周密部署、精心實施，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量地做好分析檢查階段的各項工作。

二、加強領(lǐng)導(dǎo)，率先垂范

要切實加強對分析檢查工作的領(lǐng)導(dǎo)，按照縣委的總體部署和《實施方案》的具體要求，結(jié)合實際，精心組織，周密安排。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要進一步增強政治責(zé)任感，切實負起責(zé)任，當(dāng)好表率，只有我們領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部真正做到虛心聽取各方面的意見，認真分析過去的工作，敢于觸及思想，不回避問題，才能保證分析總結(jié)的高質(zhì)量，提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力。在分析檢查階段，我們要高質(zhì)量開好專題民主生活會，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭發(fā)揚黨內(nèi)民主，帶頭開展批評與自我批評，帶頭做到廣開言路、集思廣益，帶頭嚴肅認真和實事求是把問題找準(zhǔn)，帶頭把解決問題的措施確定實。要堅持邊分析總結(jié)邊改，邊查找問題邊改，邊評議邊改，以學(xué)習(xí)實踐活動促進先行先試重點工作，用實踐項目的實施成果來檢驗學(xué)習(xí)實踐活動的成效，做到兩不誤，兩促進。

三、突出中心，把握重點

以領(lǐng)導(dǎo)班子名義起草好我辦貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的分析檢查報告，是分析檢查階段的中心任務(wù)。分析總結(jié)得是否“準(zhǔn)”，是否“深”，決定著解決問題、完善制度的方向和力度，決定著學(xué)習(xí)實踐活動的成效和質(zhì)量。只有把貫徹科學(xué)發(fā)展觀的狀況分析清楚，才能進一步增強落實科學(xué)發(fā)展觀的動力;只有把不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的問題找準(zhǔn)，才能有針對性地解決問題;只有把主客觀原因弄清，才能為創(chuàng)新扶貧開發(fā)體制機制提供科學(xué)依據(jù);只有把發(fā)展的經(jīng)驗和教訓(xùn)總結(jié)好，才能準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展的規(guī)律，提出符合實際的科學(xué)發(fā)展目標(biāo)和重要舉措。因此，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量寫好分析檢查報告至關(guān)重要。認真嚴肅開好領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會，是寫好分析檢查報告的基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要在廣泛征求意見，開展談心交心活動的基礎(chǔ)上，認真進行自我檢查，緊密聯(lián)系思想和工作實際，對照檢查存在的突出問題，深刻剖析存在這些問題的主客觀原因，尤其是主觀原因，嚴肅認真地開展批評與自我批評，勇于負責(zé)，敢于問責(zé)。要嚴把發(fā)言材料質(zhì)量關(guān)，做到“四不上會”即“問題找不準(zhǔn)不上會，原因分析不透不上會，整改措施不實不上會，努力方向不明不上會”。與此同時，我們要抓好以下三個重點環(huán)節(jié)，確保分析檢查階段工作有序有效推進。一是集思廣益，認真分析總結(jié);二是實事求是通報分析總結(jié)情況;三是心平氣和接受群眾評議。

篇3

分析檢查階段是把學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展暨作風(fēng)建設(shè)年活動引向深入的重要階段，也是把認識成果轉(zhuǎn)化為實踐成果的關(guān)鍵階段。進入分析檢查階段后，局黨支部高度重視，以更加務(wù)實的作風(fēng)和更大的工作力度，推動活動扎實深入開展。

（一）及時轉(zhuǎn)段動員。我局及時召開學(xué)習(xí)實踐暨作風(fēng)建設(shè)年活動分析檢查階段轉(zhuǎn)段會議后，總結(jié)了學(xué)習(xí)調(diào)研階段取得的成績和存在的問題，對分析檢查階段工作進行了安排部署，著重講清分析檢查階段的重要性、主要任務(wù)和具體要求。

（二）精心制定方案。為確保分析檢查階段扎實推進，按照旗委《鄂托克旗深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動分析檢查階段工作安排》的要求，結(jié)合我局實際，及時制定了《商務(wù)局深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀暨作風(fēng)建設(shè)年活動分析檢查階段實施方案》，對分析檢查階段的實施步驟和目標(biāo)要求做了具體的安排，為活動取得實效提供了制度保證。

（三）抓好組織實施。為使分析檢查階段扎實深入開展，局領(lǐng)導(dǎo)班子親自動員、親自部署，帶頭分析檢查，帶頭開展批評與自我批評，帶頭邊查邊改，積極發(fā)揮引導(dǎo)帶動作用，認真組織開展分析檢查階段的各項工作，局全體黨員干部堅持思想不松懈、措施不松動、工作不松勁，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，努力消除科學(xué)發(fā)展的障礙，明確科學(xué)發(fā)展的新思路、新方法、新舉措，切實做到了領(lǐng)導(dǎo)帶頭組織，黨員全員參與，活動全面啟動。

（四）堅持輿論宣傳。為把學(xué)習(xí)實踐暨作風(fēng)建設(shè)年活動引向深入，在鄂托克旗商務(wù)之窗及時報道活動的開展情況，并發(fā)了十期科學(xué)發(fā)展及作風(fēng)建設(shè)的商務(wù)信息。

二、抓好三個環(huán)節(jié)，扎實開展各項工作

分析檢查階段的三個環(huán)節(jié)中，重點是要抓好召開專題民主生活會和撰寫分析檢查報告這兩個環(huán)節(jié)。

（一）廣泛征求意見。通過召開座談會、討論會、發(fā)放征求意見表和個別交談等多種形式，廣泛征求和虛心聽取干部員工的意見和建議。其中，發(fā)放征求意見表60份，共收集各類問題、意見和建議15條，梳理出重點意見6條，并將意見反饋到每個班子成員。為領(lǐng)導(dǎo)班子切實把問題找準(zhǔn)找實，找準(zhǔn)努力方向、定準(zhǔn)整改措施，反思問題、對照剖析提供了依據(jù)。

（二）開展談心活動。局領(lǐng)導(dǎo)班子本著團結(jié)—批評—團結(jié)的原則，廣泛開展多層次的談心活動。對照征求的意見，既談對自己存在問題的認識，又談對方不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀的突出問題，找準(zhǔn)問題根源，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。進一步加強了班子成員之間的溝通聯(lián)系，為開展批評與自我批評奠定基礎(chǔ)。

（三）認真撰寫發(fā)言提綱。各級領(lǐng)導(dǎo)班子成員對于征求的意見和建議、查找的問題以及專題民主生活會的主題，結(jié)合分管的工作實際，認真撰寫了專題民主生活會的發(fā)言提綱。同時，各黨支部召開了黨員組織生活會，廣大黨員按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，分析查找問題，明確努力方向。領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加了黨員組織生活會，認真聽取了黨員的意見建議，進一步修改發(fā)言材料，使之成為撰寫領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告的重要依據(jù)。

（四）開好領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會和黨員干部專題組織生活會。為防止領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會流于形式和走過場，要堅持“五項重開”，即“準(zhǔn)備不充分的重開；開展批評和自我批評不深刻的重開；問題查找不準(zhǔn)的重開；整改措施不具體的重開；結(jié)合思想和工作實際不緊密的重開”。并且，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加了全體黨員干部的組織生活會。我局領(lǐng)導(dǎo)班子于6月8日召開了以“轉(zhuǎn)變思想觀念，推動科學(xué)發(fā)展，在新起點上開創(chuàng)商務(wù)工作新局面”為主題的學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀暨作風(fēng)建設(shè)年活動專題民主生活會，會議由局學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長、黨支部書記、局長王新平同志主持，檢查指導(dǎo)組成員及各辦公室主要負責(zé)人參加了會議。班子成員逐一發(fā)言，大家以嚴肅認真的態(tài)度，認真查找班子和個人在思想觀念、工作思路、落實措施、體制機制、工作作風(fēng)等方面存在的不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的突出問題。面對面開展批評與自我批評，做到了解剖自己不怕嚴，亮出問題不怕丑，觸及思想不怕痛。對個人存在問題的原因進行深入剖析，對如何解決這些問題統(tǒng)一思想，提出了進一步貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的整改措施和努力方向。

篇4

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué) 教育質(zhì)量 提高策略

在小學(xué)科學(xué)教育中，其存在著一定的教學(xué)難度，如果不及時解決教學(xué)中的困難，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常不利，因此，教師應(yīng)該對小學(xué)科學(xué)這門教學(xué)學(xué)科進行細致的研究，并且從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法，促進小學(xué)科學(xué)教育質(zhì)量的提高。以下是本文對提高小學(xué)科學(xué)教育質(zhì)量策略的分析與研究。

一、創(chuàng)設(shè)輕松的課堂教學(xué)氛圍

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師可以通過創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍來提高小學(xué)科學(xué)的教育質(zhì)量，其主要是讓學(xué)生在輕松、自由的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識，通過大量教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生在輕松的環(huán)境下具有較大的學(xué)習(xí)潛能，并且可以最大限度的發(fā)揮，而教師創(chuàng)設(shè)輕松自由的課堂氛圍可以使學(xué)生身心愉悅，并且取得良好的學(xué)習(xí)效果。因此，教師應(yīng)該樹立正確教學(xué)觀念以及師生觀念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。同時，教師應(yīng)該領(lǐng)悟新課程改革的重要精神，按照新課改革的要求轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，尊重每一位學(xué)生的主體作用，注重學(xué)生的全面發(fā)展，無論是在課堂教學(xué)中還是日常生活中教師應(yīng)建立平等的師生關(guān)系，并主動與學(xué)生交流，縮短與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生感到教師的親切感，鼓勵學(xué)生在課堂活動中積極發(fā)言，當(dāng)學(xué)生的發(fā)言錯誤時，教師不要一味批評，應(yīng)該表揚學(xué)生的積極性，然后就答案存在錯誤之處進行引導(dǎo)，此時，學(xué)生會感覺到教師非常親近，進而對教師產(chǎn)生信任與尊重，在課堂的學(xué)習(xí)中才能夠更加的輕松和愉悅。另外，教師的教學(xué)情緒非常重要，當(dāng)教師踏入教室的那一刻就應(yīng)該面帶微笑，用積極向上的情緒感染學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的熱情，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的壓力與緊張感，進而創(chuàng)設(shè)輕松的課堂教學(xué)氛圍，進一步提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)階段的學(xué)生可塑性非常強，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會影響學(xué)生的一生，使學(xué)生終身受益，因此，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，具體教師應(yīng)該從課前預(yù)習(xí)與課后練習(xí)兩個方面著手，其中，課前預(yù)習(xí)時需要教師給予一定的指導(dǎo)，使學(xué)生了解哪些內(nèi)容是預(yù)習(xí)的重點，首先，需要學(xué)生將預(yù)習(xí)內(nèi)容梳理一遍，然后，針對于不明白的問題做上記號，最后，在課堂上向教師提問，這樣才能夠有效的提高學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)效率。而課后練習(xí)主要是要求學(xué)生更好地鞏固新學(xué)習(xí)的知識，加強學(xué)生對于新知識的記憶，主要方式是為學(xué)生安排家庭作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生在課后對相應(yīng)問題進行練習(xí)，學(xué)生通過養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)與課后練習(xí)的良好習(xí)慣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)上更大的進步。當(dāng)然，在此過程中需要教師進行有效督促，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而提高小學(xué)科學(xué)教育質(zhì)量，促進學(xué)生的長遠發(fā)展。

三、因材施教

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該選擇適合學(xué)生的教學(xué)材料與方式，實現(xiàn)因材施教，教師應(yīng)按照學(xué)生的實際情況進行教學(xué)，針對不同學(xué)生采用不同教學(xué)方法，達到針對性的教學(xué)，具體教師應(yīng)該做到如下幾點。首先，教師應(yīng)該了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將所有學(xué)生分為三個層次，優(yōu)等生為一類，中等生為一類，后進生為一類，對于這三類學(xué)生，教師應(yīng)該設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)，對于優(yōu)等生給予足夠的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生對知識進行深層次的探索，對于中等生要求學(xué)生進行簡單的知識探索，對于后進生要求學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，分層對不同類型的學(xué)生進行教學(xué)，真正做到因材施教。其次，由于教材是多年一更新的，其中有很多科學(xué)知識較為落后，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及發(fā)展。另外，太過傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容對于學(xué)生沒有吸引力，只有符合時代精神具有新鮮感的教學(xué)內(nèi)容才能吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生主動對小學(xué)科學(xué)知識進行探索，因此，教師應(yīng)該及時的更新教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進一步提高小學(xué)科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。

四、小組合作學(xué)習(xí)

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)具有一定的優(yōu)勢，能夠顯著的提高小學(xué)科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。在進行小學(xué)合作學(xué)習(xí)的過程中，每個小組應(yīng)設(shè)立一個小組長，對小組成員分配不同任務(wù)，學(xué)生在完成任務(wù)后進行小組討論，最后小組長匯報討論的最終結(jié)果，另外，分組時教師應(yīng)該將學(xué)習(xí)能力強的同學(xué)與學(xué)習(xí)能力低的學(xué)生分為一組，有利于幫助學(xué)習(xí)能力低的學(xué)生，當(dāng)有不懂的問題時可以與學(xué)習(xí)能力強的同學(xué)共同探討，相互幫助完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，促進小組成員的共同進步，同時，小組合作學(xué)習(xí)可以調(diào)動學(xué)生對科學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性，并與小組成員的合作學(xué)習(xí)中提高團隊合作能力，使學(xué)生更加團結(jié)，形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。當(dāng)然，在進行科學(xué)知識的學(xué)習(xí)中如果遇到問題，教師應(yīng)該及時的進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，進而提高小學(xué)科學(xué)的教育質(zhì)量。

五、總結(jié)

綜上所述，小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高對學(xué)生的長遠學(xué)習(xí)具有較大的促進作用。因此，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作中，教師應(yīng)該及時的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，尊重每一位學(xué)生的個性發(fā)展，將課堂真正還給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂的主人，給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)信心，有助于進一步提高小學(xué)科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作的順利開展和高質(zhì)量的完成。

參考文獻：

[1]韋海梅，蘭智高，王龍湊，夏學(xué)武.中小學(xué)科學(xué)探究式教學(xué)的現(xiàn)狀分析[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2013，14（07）：224-225.

篇5

按照省政協(xié)20*年工作要點的安排，今年的專題常委會議繼續(xù)圍繞“走新型工業(yè)化道路”這一事關(guān)發(fā)展全局的重大課題，以構(gòu)建我省加工制造業(yè)基地為重點，研究其在發(fā)展過程中存在的困難、問題及原因，就加快我省走新型工業(yè)化道路進程，全面建設(shè)小康社會提出對策和建議，為省委、省政府決策提供參考。專題常委會議的前期籌備工作由我委承擔(dān)，這也是我委上半年工作的重點。在籌備過程中，主要做了以下工作：

1、制定了專題調(diào)研實施方案。3月上旬，我委成立了有省政協(xié)委員、有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)和專家參加的專題調(diào)研組。調(diào)研組搜集了大量加工制造業(yè)的相關(guān)資料，并認真組織學(xué)習(xí)，堅持從政協(xié)實際出發(fā)，堅持發(fā)揮政協(xié)人才薈萃、位置超脫、聯(lián)系廣泛的優(yōu)勢，堅持從總體思路上進行宏觀研究，堅持“立足省情、突出重點，深入調(diào)研、上下聯(lián)動，統(tǒng)籌安排、循序漸進，持之以恒、形成體系”的基本思路，制定了專題調(diào)研實施方案，并先后召開專家座談會、經(jīng)濟委員會主任會議，對調(diào)研方案進行了多次討論修改，上報后組織實施。

2、開展了一系列調(diào)研考察活動，起草了專題常委會議

主題報告。3月中旬，我委召開情況通報會，省發(fā)改委、國資委、農(nóng)委、科技廳等有關(guān)部門負責(zé)同志到會分別通報了我省加工制造業(yè)有關(guān)情況。之后，調(diào)研組在盧家豐副主席的率領(lǐng)下，調(diào)研了合肥、滁州、蚌埠等地加工制造業(yè)基地建設(shè)情況。通過一系列的調(diào)研考察活動，調(diào)研組摸清了我省加工制造業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀，進行了對發(fā)展中存在的困難、問題及其原因的分析，在此基礎(chǔ)上，起草了《關(guān)于構(gòu)建我省加工制造業(yè)基地的調(diào)研報告（初稿）》，提出了我省加工制造業(yè)基地的具體的構(gòu)建方向、思路和對策建議。

調(diào)研組還先后赴河南、江蘇兩省，考察了農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)發(fā)展情況和加工制造業(yè)發(fā)展情況，寫出了《河南省農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)發(fā)展情況考察報告》、《江蘇省制造業(yè)發(fā)展情況考察報告》。

3、組織各市政協(xié)開展上下聯(lián)動調(diào)研。在省政協(xié)調(diào)研組進行調(diào)研的同時，還商請各市政協(xié)及省各派開展上下聯(lián)動調(diào)研。一是委托馬鞍山、宣城、*、*、安慶、巢湖市政協(xié)主席牽頭，組織當(dāng)?shù)氐氖≌f(xié)委員就地開展調(diào)研；二是商請省各派、工商聯(lián)及省轄市政協(xié)經(jīng)濟委員會圍繞這一專題，從不同角度和側(cè)面開展調(diào)研，各自形成調(diào)研報告。三是約請省政協(xié)常委和經(jīng)企、科技等界別的部分省政協(xié)委員撰寫大會發(fā)言。目前已收到調(diào)研報告和大會發(fā)言稿20余篇。

4、召開了省轄市政協(xié)經(jīng)濟委員會工作會議。5月下旬，我委召開了省轄市政協(xié)經(jīng)濟委員會工作會議。會議圍繞構(gòu)建加工制造業(yè)基地的調(diào)研情況，對如何結(jié)合各地的產(chǎn)業(yè)特色和優(yōu)勢，發(fā)展各具特色的加工制造業(yè)，進行了深入研討和交流，從而對如何構(gòu)建我省加工制造業(yè)基地問題形成共識。這次會議對籌備好省政協(xié)專題常委會議，起草好常委會議主題報告將起到重要作用。

5、以調(diào)研活動為紐帶，加強了與有關(guān)方面的聯(lián)系與合作。一是加強與政府有關(guān)部門聯(lián)系和交流。繼續(xù)保持與省發(fā)改委、國資委、農(nóng)委、財政廳、商務(wù)廳、統(tǒng)計局等相關(guān)部門的密切聯(lián)系，堅持交流工作情況，并主動邀請有關(guān)部門派員參加我委組織的專題調(diào)研等活動。二是加強了與委員的聯(lián)系。根據(jù)分管主席的指示精神，今年元旦、春節(jié)期間，委員會專職副主任率辦公室同志分別登門拜訪委員，與委員座談交流，對委員們參政議政、履行職能的積極性給予充分肯定和鼓勵，并認真聽取他們的意見，征求他們對開展專題調(diào)研及做好委員會工作的意見建議，提高了委員會工作效率和水平。

6、編印《情況交流》。我委上半年編印《情況交流》3期，選編了《世界經(jīng)濟的大調(diào)整與大機遇》、《中國制造業(yè)：應(yīng)盡快完成向高端跨越》、《科學(xué)發(fā)展觀與我國的產(chǎn)業(yè)調(diào)整》、《城市的工業(yè)化之路》、《我國農(nóng)業(yè)生態(tài)安全》等10余篇與常委會議專題有關(guān)的文章，為委員參政議政提供了大量的信息。

二、20*年下半年工作安排

1、繼續(xù)做好專題常委會議的籌備工作

重點是組織專家、學(xué)者對《報告》進行討論、修改和論

證，為省政協(xié)九屆八次常委會議提交有較高質(zhì)量的主題報告。同時做好專題常委會議大會發(fā)言材料的編、校、印及其它籌備工作。

2、召開專題座談會

圍繞“加快發(fā)展*流通業(yè)”這一專題，召開一次專題座談會。

3、組織開展專題調(diào)研

一是圍繞“淮河流域經(jīng)濟發(fā)展”組織專題調(diào)研；二是圍繞“做大做強市級商業(yè)銀行，解決民營中小企業(yè)貸款難”開展調(diào)研活動。

篇6

一、學(xué)案設(shè)計

在備課組集體備課的前提下，兩人一組設(shè)計出學(xué)案。學(xué)案應(yīng)包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點、難點、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)法指導(dǎo)、達標(biāo)訓(xùn)練等。

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，讓學(xué)生一目了然，知道本節(jié)課要探索的內(nèi)容及主攻方向。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計不是課本所學(xué)知識簡單的羅列，而是根據(jù)教材特點、學(xué)生的實際水平能力，聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，設(shè)計成不同層次的問題，編排出合理的知識體系。

3.學(xué)法指導(dǎo)即學(xué)習(xí)方法、活動方（式）式的指導(dǎo)及疑難問題的索引、提示等。讓學(xué)生掌握方法性、規(guī)律性的東西，逐步由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”。

4.達標(biāo)訓(xùn)練。為了使學(xué)到的知識及時得到鞏固、消化和吸收，進而轉(zhuǎn)化為技能、能力，要精心設(shè)計有“階梯性”、“層次性”的訓(xùn)練，發(fā)展各類學(xué)生的潛能，升華學(xué)生的理性認識。

二、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式操作及注意問題

學(xué)案導(dǎo)學(xué)過程是按照“五步走”的程序進行的。

1.示案自學(xué)，確定個體疑點。

教師把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，可運用導(dǎo)言、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)等手段創(chuàng)設(shè)適當(dāng)情景，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生以學(xué)案為依據(jù)，以學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點難點為主攻方向，根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)，主動查閱教材工具書，實驗教師準(zhǔn)備好材料用具，讓學(xué)生動手做，并觀察實驗結(jié)果，解決實際問題，通過自學(xué)、實驗等發(fā)現(xiàn)問題，確定疑點，在隨記中記錄下來。

2.分組討論，解決基本問題。

組織學(xué)生分組討論個體疑點，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。討論時，大家各抒己見，在交流評議的過程中，學(xué)生已經(jīng)在嘗試講道理了，在小組取得一致意見的情況下，推選出一個代表將討論的結(jié)果和疑難問題列出提綱。

3.點拔引導(dǎo)，全班解疑。

經(jīng)小組討論解決不了的問題，全班集中解決。在這個過程中，教師真正起到主持人的作用。每一小組把未解決的問題由代表提出來，教師不要急于回答，而是讓已解決此問題的小組做一次“老師”，面向全體同學(xué)講解，教師適當(dāng)補充點撥，實在解決不了的問題，教師要迅速進行第二次備課，快速確定講的內(nèi)容，抓住問題要害，一語道破天機，使學(xué)生在渴望解釋的心理狀態(tài)下，明析事理，收到教與學(xué)的高效益。

4.達標(biāo)訓(xùn)練，強化鞏固知識。

要限時完成達標(biāo)訓(xùn)練題，讓學(xué)生當(dāng)眾批改，以檢查學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)的掌握程度，及時反饋。

5.反饋小結(jié)。

根據(jù)教師課堂收集到的反饋情況，引導(dǎo)學(xué)生歸納概括，梳理知識，使知識系統(tǒng)化。通過對比、分析、綜合把感性認識上升到理性認識歸納學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生從“學(xué)會”到“會學(xué)”產(chǎn)生新的認識飛躍。

在討論中，難免會有一些意想不到的情況出現(xiàn)，教師要做好充分的準(zhǔn)備，練就駕馭課堂的能力，尤其是在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)，也是對教師教學(xué)能力的一個嚴峻考驗。要注意以下幾個問題：

（1）討論的問題要具體，要帶有啟發(fā)性和趣味性，在學(xué)生逐步養(yǎng)成討論習(xí)慣后，將討論問題加深。

（2）要打破學(xué)生顧慮，形成自由討論的氣氛。

（3）在討論中要不斷啟發(fā)學(xué)生，在一位學(xué)生發(fā)言后，還可以請其他學(xué)生補充，或者請另一位學(xué)生來判斷前一位學(xué)生講得對不對，還可以要求學(xué)生發(fā)表自己的觀點的同時說明理由。

（4）要從鼓勵學(xué)生出發(fā)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)言出錯時，不必忙于糾正，而讓他講完，然后請別的學(xué)生繼續(xù)發(fā)言，最后引導(dǎo)學(xué)生來判斷并說明理由，要鼓勵后進的學(xué)生參加討論，把一些易答的問題留給他們，讓他們品嘗到成功的喜悅，重新鼓起學(xué)習(xí)的信息；要鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，除向未知質(zhì)疑，還向已知質(zhì)疑。

（5）在討論結(jié)束以后，教師要比較全面地了解討論情況，要及時對討論的問題進行小結(jié)，要讓學(xué)生十分明確討論中的一些有爭議的問題孰是孰非，不能得出結(jié)論的或現(xiàn)在還沒有定論的，要鼓勵學(xué)生積極研究、探索。

（6）教師要有較高的課堂駕馭能力，提倡學(xué)生質(zhì)疑求問，允許學(xué)生各抒己見，對教師的課堂調(diào)控能力及知識修養(yǎng)有較高的要求。教師要善于處理放與收、問與答、個體與全體、學(xué)生與教材等方面的關(guān)系，既要使學(xué)生暢所欲言，又不能浪費時間，偏離主題，做到活而不亂，難易適中，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。

三、學(xué)案導(dǎo)學(xué)的優(yōu)點

1.學(xué)案導(dǎo)學(xué)是實施素質(zhì)教育的有效途徑。

素質(zhì)教育著眼于全體學(xué)生的全面發(fā)展，在學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，都力圖通過動手、動口、動腦，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和思維能力；課堂上給了學(xué)生更多的自學(xué)時間，教給了學(xué)生自學(xué)的方法，使學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，為學(xué)生以后的自我發(fā)展打好基礎(chǔ)，為實施素質(zhì)教育提供了有力保障。

2.學(xué)案導(dǎo)學(xué)能“減負”不“減質(zhì)”。

減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，是時代的要求，學(xué)案導(dǎo)學(xué)不失為一種與這種要求相適應(yīng)的好的教學(xué)方法。突出學(xué)生主體地位，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)案導(dǎo)學(xué)的核心。由于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，疑點、難點都在課堂解決，原來的課下作業(yè)在學(xué)案導(dǎo)學(xué)中基本完成，從而減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，學(xué)生主動求知的能力發(fā)展了，教學(xué)質(zhì)量也得到了大面積提高。

3.學(xué)案導(dǎo)學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

篇7

一、以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)的有效性，需要在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自悟自得、主動發(fā)展的過程，做到學(xué)生自讀理解、自我升華。為此，在教學(xué)中我嘗試采取以下方法讓學(xué)生“動”起來，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1.讓學(xué)生動腦。鼓勵學(xué)生積極思考，對所學(xué)知識進行分析、比較、抽象、概括。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢栴}”激起學(xué)生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當(dāng)然，教師的“問題”要提得準(zhǔn)確，有一定的難度，又使學(xué)生感興趣。

2.讓學(xué)生動口。即鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，對學(xué)習(xí)中的問題敢于陳述己見，展開討論，以開拓思路、活躍氣氛。實際上，學(xué)生準(zhǔn)備發(fā)言的過程，也就是思考、運用、鞏固、拓寬教材知識的過程。教師要善于抓住教學(xué)中與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的“問題”，及時組織討論。如講到“公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系”時，可進行“權(quán)利和義務(wù)是否可以放棄”的課堂討論等。這樣既可啟發(fā)學(xué)生思維，又可鍛煉學(xué)生的表達能力。

3.讓學(xué)生動手。即鼓勵學(xué)生勤做學(xué)習(xí)筆記，寫預(yù)習(xí)提綱，編制試題，動手解答，以鞏固知識、加深理解。所謂“不動墨筆不讀書”，教師要在課前安排預(yù)習(xí)，課堂督促學(xué)生做好筆記，課后布置適當(dāng)?shù)木毩?xí)，根據(jù)教材內(nèi)容，要求學(xué)生自己編寫試題，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

二、創(chuàng)造教學(xué)情趣，讓課堂生動活潑

教學(xué)工作是教與學(xué)的有機統(tǒng)一體。其中，教是主導(dǎo)，學(xué)是主體，教是為了學(xué)。教師只有通過創(chuàng)造教學(xué)情趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、需要、興趣和強烈的求知欲，使學(xué)生的知、情、意和個性全面、和諧地發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能才能得以充分挖掘。

1.語言表達要生動幽默。教師在講授概念、闡述理論觀點時，語言表達切忌平鋪直敘，“風(fēng)平浪靜”，而應(yīng)抑揚頓挫，生動形象。教師可選擇幽默故事、順口溜和繪畫等內(nèi)容，寓教于樂，讓學(xué)生在輕松、愉快的笑聲中接受思想品德觀點，避免空洞說教。

2.理論分析可借助例證名言。教師講授理論觀點時，可從有趣的例證講起，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又有利于加深對理性概念的理解和擴展。如漢語中的許多成語、諺語、格言、詩詞名句，現(xiàn)實生活中的許多活生生的事例、重大的時政熱點事例等。

3.導(dǎo)入新課可采取新穎的形式。如采用歌曲導(dǎo)入、小品導(dǎo)入、情景導(dǎo)入、問題導(dǎo)入、名言導(dǎo)入等方式，盡量給學(xué)生一種清新自然、愉快學(xué)習(xí)的感覺，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)手段應(yīng)多種多樣。為提高課堂教學(xué)的效率和學(xué)生的興趣，教師可采用錄音錄像、幻燈投影等多媒體教學(xué)，還可通過看圖解意、圖表分析、實物實驗、小品表演等方法，加強教學(xué)的直觀性、形象性，讓學(xué)生在聽、看、思、說、演中學(xué)懂、記牢、用好思想政治課知識。

三、重視教學(xué)過程中師生情感互動，著重培養(yǎng)學(xué)生情感道德與價值觀

1.教師要以飽滿的熱情、積極的情緒感染和影響學(xué)生，以對祖國和教育事業(yè)的熱愛帶動學(xué)生追求正確的人生觀，實現(xiàn)師生情感互動。

2.平等對話開啟師生情感互動。師生之間要實現(xiàn)平等對話，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的發(fā)言，保護他們的積極性，不能采取居高臨下的姿態(tài)，搞填鴨式的灌輸教學(xué)或一言堂教學(xué)。

3.積極進行課堂管理，營造師生情感互動的氛圍。教師要進行積極的課堂管理，學(xué)會仔細傾聽，讓學(xué)生釋放自己情感，表達自己的觀點；運用臉部表情、各種手勢來表達感情，把承認、接納、鼓勵和關(guān)心的信息傳達給學(xué)生。

4.加強心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實踐，營造更高層次的師生情感互動。思想品德課的教學(xué)內(nèi)容本身實踐性很強，時代氣息濃。只有理論結(jié)合實際，讓理論回到它賴以升華的事實中去，學(xué)生才能通過對具體、形象、生動的感性材料的分析，正確地理解和準(zhǔn)確地把握理論所概括的內(nèi)容。因此，恰當(dāng)?shù)芈?lián)系實際，增強教學(xué)內(nèi)容的實踐性，是增強思想品德課教學(xué)效果的重要方法。其主要途徑有：在課堂教學(xué)中，將課內(nèi)外知識有機結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生運用政治知識觀察社會，分析時事；在課堂教學(xué)外，通過社會實踐，帶領(lǐng)學(xué)生邁出校門、走上社會。

四、培養(yǎng)獨立思考能力和創(chuàng)新意識

創(chuàng)新思維是創(chuàng)造力的核心，是創(chuàng)造教育著力培養(yǎng)的最可貴的思維品質(zhì)。培養(yǎng)創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)和前提是培養(yǎng)獨立思考能力。當(dāng)前，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺少主動性，不善于獨立思考，原因是教師在教學(xué)活動中沒有真正把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，以學(xué)生為主體的教育思想淡薄。因此，我認為可以從以下幾方面嘗試培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

1.培養(yǎng)獨立思考能力，必須注重發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的精神，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；要鼓勵學(xué)生敢于“質(zhì)疑問難”，善于動手動腦分析問題和解決問題。如對學(xué)生的小品表演、觀點展示、活動方案，教師要給予充分尊重、支持和欣賞，幫助學(xué)生樹立信心。

2.必須增強教學(xué)的整體性，體現(xiàn)實踐的過程。如要求學(xué)生編寫試題、設(shè)計活動方案、進行課堂討論等，要能體現(xiàn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走入社會，分析社會問題，得出實踐經(jīng)驗的特點；體現(xiàn)出學(xué)生在社會實踐的過程中，進行思考、探索并受到思想品德教育、養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和發(fā)展智力的過程。

篇8

同志們:

根據(jù)縣學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組的安排部署，我局已較好地完成了規(guī)定的各項內(nèi)容,今天將由學(xué)習(xí)調(diào)研階段轉(zhuǎn)入分析檢查階段。分析檢查階段是承前啟后、把學(xué)習(xí)實踐活動引向深入的重要階段。這一階段的主要任務(wù)是征求意見、找準(zhǔn)問題、分析原因、明確方向。認真做好分析檢查階段的工作，是鞏固和擴大學(xué)習(xí)調(diào)研階段成果，打牢解決問題階段工作的基礎(chǔ)，是確保學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動取得實效的關(guān)鍵。因此，這一階段，要通過自身分析和群眾評議，進一步統(tǒng)一全體黨員的思想認識，引導(dǎo)黨員干部圍繞在本職工作崗位如何深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀等問題深入思考，深刻領(lǐng)會服務(wù)科學(xué)發(fā)展對自身的政策理論水平、業(yè)務(wù)能力、思想和工作作風(fēng)提出了哪些要求，怎樣謀劃本單位本行業(yè)的發(fā)展，實事求是地分析查找存在的問題。在第二階段的工作中主要是開展以下幾個內(nèi)容：

第一，是高質(zhì)量地開好專題民主生活會和專題組織生活會。要結(jié)合自身實際，開好兩個會，即領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會和專題組織生活會。專題民主生活會要按照要求，認真做好領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會的準(zhǔn)備。要圍繞黨的十六大以來的科學(xué)發(fā)展實踐，認真查找個人和班子在深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題，查找在黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映突出的問題。所有黨員都要參加以學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀為主題的專題組織生活會。專題民主生活會和專題組織生活會既要嚴格要求，提高質(zhì)量，又不搞人人過關(guān)，注意保護黨員、干部的發(fā)展積極性。一要精心準(zhǔn)備。專題民主生活會前，領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間要相互談心，交換看法，認真聽取群眾意見，結(jié)合前期調(diào)查研究、征求群眾意見等，梳理存在的問題和不足，認真撰寫發(fā)言材料。非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)黨員干部要參加民主生活會，要撰寫書面材料。二要搞好“三個對照檢查”：一是對照十七大精神、十七屆三中全會精神的貫徹落實，總結(jié)經(jīng)驗，查找差距和主要問題，結(jié)合工作職能，進一步強化工作措施；二是對照檢查發(fā)展理念、發(fā)展定位、發(fā)展路徑、發(fā)展體制和發(fā)展動力，查找本單位存在的突出問題和主要障礙，找準(zhǔn)工作對接點和切入點，明確推進科學(xué)發(fā)展的思路和重點任務(wù)；三是對照檢查思想、工作和作風(fēng)，查找本單位及個人在服務(wù)大局、服務(wù)基層和安民、惠民方面存在的主要差距和不足，研究提出加強班子隊伍建設(shè)的舉措和辦法。二要充分發(fā)揚黨內(nèi)民主，認真開展批評與自我批評。領(lǐng)導(dǎo)干部和非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)黨員干部要主動檢查分析自己在思想、工作、作風(fēng)等方面的問題和差距，自覺改進、提高。要把問題查找準(zhǔn)，把原因分析透，把解決問題的舉措落到實處。

第二，是緊密聯(lián)系實際，認真做好分析檢查報告。分析檢查報告要緊密聯(lián)系實際，在回顧黨的十六大以來貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀情況，充分運用學(xué)習(xí)調(diào)研、征求意見和專題民主生活會、專題組織生活會成果，深刻分析形成問題的主客觀原因特別是主觀原因，確定貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的主要思路和加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的具體措施等。分析檢查報告要突出檢查和分析這兩個環(huán)節(jié)。初稿形成后，以適當(dāng)?shù)姆绞綇V泛聽取各方面的意見，經(jīng)黨組擴大會議充分討論后，反復(fù)修改完善。

第三，是認真組織好群眾評議，自覺接受群眾監(jiān)督，深入聽取群眾意見。要通過召開座談會、設(shè)置意見箱、發(fā)放征求意見表、個別訪談等多種形式，廣開言路，進一步聽取黨員、群眾的意見。著重從對科學(xué)發(fā)展觀的認識深不深、查找的問題準(zhǔn)不準(zhǔn)、原因分析得透不透、發(fā)展思路清不清、工作措施可行不可行等方面對分析檢查報告進行評議。群眾評議中提出的正確意見要體現(xiàn)到修改后的分析檢查報告中。分析檢查報告和評議結(jié)果要在一定范圍公開。評議可根據(jù)實際情況采取召開座談會或書面評議等形式進行。

第四，是要堅持統(tǒng)籌兼顧、加強分類指導(dǎo)。要把分析檢查工作同推動當(dāng)前各項工作，推動廣大黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部講黨性、重品行、作表率緊密結(jié)合起來，創(chuàng)造性地開展學(xué)習(xí)實踐活動。

第五是要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，堅持邊學(xué)邊查邊改，確保取得實效。要將學(xué)習(xí)貫穿于整個活動始終，繼續(xù)強化理論學(xué)習(xí)，使廣大干黨員干部更加深刻地認識科學(xué)發(fā)展觀的重大意義，科學(xué)內(nèi)涵，精神實質(zhì)和根本要求，提高廣大黨員干部的自我教育、自我查擺問題、自我解決問題的自覺性，增強搞好分析檢查的內(nèi)在動力。要將整改貫穿于始終，對發(fā)現(xiàn)的問題能整改的要及時整改，對暫時還不具備整改條件的問題，要創(chuàng)造條件，制定整改計劃，盡快整改，確保學(xué)習(xí)實踐活動取得實效。

篇9

查找了自身及班子存在的問題，深刻剖析了存在問題的根源，統(tǒng)一了思想，形成了整改意見；會后，認真落實，積極整改，完善各種資料。此次專題民主生活會的召開，查找了問題，明確了努力方向，增強了班子團結(jié)，凝聚了力量，達到了預(yù)期效果。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、圍繞主題，精心組織，扎實做好各項會前準(zhǔn)備工作 二是廣泛征求了意見。設(shè)立了1個固定征求意見箱、開通了網(wǎng)上征求意見箱。局黨組共向黨代表、人大代表、政協(xié)委員及縣直各單位、各部門，各相關(guān)企業(yè)、服務(wù)對象發(fā)放征求意見表50多份，征求到意見建議31條，所有意見和建議都以書面形勢原汁原味地反饋到局黨組及班子成員。

三是深入開展了交心談心活動。開展了“四談”，即主要領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)班子成員談、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部與分管部門負責(zé)人談、支部書記與黨員談、黨員與單位群眾談。此次交心談心活動中，主要領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)班子成員談心3人次，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部與分管部門負責(zé)人談心2人次，黨支部書記與黨員談心2人次，黨員與單位群眾談心2人次。通過交心談心活動進一步溝通了思想，增進了團結(jié)，找準(zhǔn)了問題，形成了共識。

四是認真撰寫了發(fā)言材料。每個領(lǐng)導(dǎo)班子成員都圍繞專題民主生活會的主題和征求到的意見建議，精心撰寫了民主生活會發(fā)言提綱，查擺了自身存在的主要問題，深刻剖析了思想根源，并制定了嚴格的整改措施，明確了今后努力的方向。 二、開誠布公，認真開展批評與自我批評，形成了共識，明確了方向

6月12日，局黨組如期召開了以“深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，進一步推動科學(xué)發(fā)展”為主題的專題民主生活會?？h紀(jì)委、縣委組織部、縣委第五檢查指導(dǎo)組有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親臨會議并進行了指導(dǎo)，局班子成員4人全部參加了會議。會議由黨組書記、局長裴興畢主持。

會議議程有八項：一、黨組書記、局長裴興畢通報上年度民主生活會整改落實情況；二、黨組成員、紀(jì)檢組長金永林通報民主生活會準(zhǔn)備情況；三、指導(dǎo)會議的領(lǐng)導(dǎo)就如何召開好民主生活會提要求；四、黨組書記、局長裴興畢代表黨組作分析檢查發(fā)言；五、班子成員分別作交流發(fā)言，并開展批評與自我批評；六、討論并初步形成整改意見；七、指導(dǎo)會議的領(lǐng)導(dǎo)對會議提要求；八、黨組書記、局長裴興畢作會議總結(jié)。

會上，班子成員開展自我批評不遮不掩，敢于亮丑挖根源。開展自我批評時，局班子成員針對群眾提出的意見建議，認真對照自身存在的突出問題，勇于開展自我批評，深入剖析問題主觀原因，敢于自我亮丑，堅持“五不”原則，即不回避矛盾，不脫離實際，不空泛議論，不避重就輕，不文過飾非。既有敢于查擺問題、承擔(dān)責(zé)任的勇氣，也有一針見血、點中要害的銳氣，堅持“家丑”自己說出來，突出問題自己找出來，根源自己挖出來，真正在思想上有觸動、認識上有提高，為整改落實奠定基礎(chǔ)；相互批評不敷不避，不怕揭短深剖析。在民主生活會上，黨組班子成員自覺消除思想顧慮，紛紛敞開心扉，開誠布公，圍繞會議主題，結(jié)合縣域民情、質(zhì)監(jiān)工作現(xiàn)狀，緊密聯(lián)系各自分工，客觀準(zhǔn)確的提出合理化建議。在相互批評的過程中，坦誠相見，實話實說，不護短，不敷衍，切實做到自我批評開門見山，相互批評直言不諱，批評者言真意切，被批評者虛心接受，達到互相理解、達成共識、解決問題、增進團結(jié)的目的。

會議結(jié)束時，縣委第五檢查指導(dǎo)組組長徐永林進行了指導(dǎo)講話，指出，這次專題民主生活會準(zhǔn)備充分、思想統(tǒng)一、認識到位、目的明確，查擺的問題具體，提出的意見和建議合理，達到了預(yù)期效果，是一次成功的、高質(zhì)量的專題民主生活會。

三、主要措施及所取得的實效

（一）精心組織。按照縣委的有關(guān)要求，精心組織，重點抓好廣泛征求意見，開展談心活動，為開好這次民主生活會作了充分的準(zhǔn)備并奠定了良好的基礎(chǔ)。

（二）高度重視。會前，通過征求意見，傾聽意見，交心談心，溝通了思想，增進了理解，找準(zhǔn)了問題，形成了共識，在民主生活會上，班子成員開誠布公，聯(lián)系實際，深

篇10

一、基本情況

區(qū)直工委深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動開展以來，堅持把深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動作為當(dāng)前首要的政治任務(wù)，嚴格按照區(qū)委的部署要求，認真做好集中學(xué)習(xí)、深化思想認識的各項工作，確保學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動扎實深入開展。進入分析檢查階段以來，工委要求各部門、單位以各種活動主題為載體，分析檢查在貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，明確科學(xué)合理的新思路、新方法、新舉措。工委委員會及各直屬單位召開專題民主生活會、區(qū)機關(guān)各支部召開黨員專題民主生活會議、群眾評議會，廣泛征求黨員、群眾對區(qū)直屬部門、單位發(fā)展過程中的意見，針對影響和制約發(fā)展的突出問題和群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的熱點問題進行具體分析，形成各部門貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀分析檢查報告。

二、主要做法

（一）切實加強領(lǐng)導(dǎo)，周密安排部署

為確保分析檢查階段工作有序開展，學(xué)習(xí)實踐活動機關(guān)指導(dǎo)小組在轉(zhuǎn)段前就如何開展機關(guān)分析檢查階段工作進行認真安排。根據(jù)區(qū)委的要求，結(jié)合工委實際，制定下發(fā)了《關(guān)于召開區(qū)機關(guān)各支部黨員專題組織生活會的通知》及周活動工作通知，明確了各環(huán)節(jié)活動的具體內(nèi)容、完成時間、工作要求等具體內(nèi)容，確保了區(qū)直機關(guān)學(xué)習(xí)實踐活動第二階段工作的順利開展。

（二）廣泛征求意見，找準(zhǔn)突出問題

分析檢查階段一開始，區(qū)直機關(guān)工委根據(jù)區(qū)委統(tǒng)一部署要求各部門、單位將征求意見作為做好分析檢查階段工作的關(guān)鍵，采取積極措施，將征求意見貫穿于整個分析檢查階段始終，在專題民主生活會、分析檢查報告和群眾評議三個環(huán)節(jié)都廣泛聽取了各方面意見建議。一是充分發(fā)揚民主，堅持走群眾路線。采取發(fā)放征求意見表、召開征意見座談會、個別走訪等多種方式，廣泛深入地征求有關(guān)部門、服務(wù)對象等各方面、各層次的意見。二是領(lǐng)導(dǎo)帶頭征求意見。工委委員及各部門負責(zé)人在召開專題民主生活會前，就本部門的發(fā)展思路、工作措施、工作效率等方面存在的突出問題，以及黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強烈的突出問題也廣泛征求了意見。工委在召開專題民主生活會前，下發(fā)《區(qū)直機關(guān)黨工委學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動征求意見表》近100多份。三是認真梳理匯總，查找突出問題。各部門對征求到的意見和建議進行認真梳理匯總。工委對征求到的17條意見建議進行了認真梳理，逐條分析，并向各位委員反饋。

（三）緊扣科學(xué)發(fā)展主題，認真開好專題民主生活會和專題組織生活會

根據(jù)區(qū)委有關(guān)要求，在專題民主生活會和黨員專題組織生活會召開前，各支部都廣泛征求了各方面意見，并采取有效措施，避免把專題民主生活會、黨員專題組織生活會開成一般工作總結(jié)會，確?！皟蓵辈蛔哌^場。一是認真撰寫民主生活會發(fā)言材料。各部門負責(zé)人及黨員干部都能緊密聯(lián)系思想實際、工作實際以及深入調(diào)研、征求意見建議和談心情況，對照工作任務(wù)，提出今后貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的主要方向、總體思路、工作要求和主要舉措，分析存在的問題和不足，認真撰寫了發(fā)言提綱，提出整改的計劃和建議。二是及時召開“兩會”，確保質(zhì)量。各黨支部在廣泛征求意見、完成部門負責(zé)人發(fā)言材料的撰寫、多層次開展交心談心等工作基礎(chǔ)上，及時召開專題民主生活會和黨員專題組織生活會。會上，大家以解放思想、實事求是，充分發(fā)揚理論聯(lián)系實際、批評與自我批評的方法，暢談學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的體會，開誠布公地談問題，認真查找突出問題，深刻剖析主客觀原因特別是主觀原因，明確了今后的努力方向，達到了進一步解放思想、增進團結(jié)、共同提高的目的，為形成高質(zhì)量的分析檢查報告奠定了堅實基礎(chǔ)。

（四）深入分析檢查，嚴把分析檢查報告質(zhì)量關(guān)

分析檢查報告是學(xué)習(xí)實踐活動的重要成果。各部門、單位高度重視干部群眾提出的和民主生活會上查擺的意見、建議，結(jié)合撰寫分析檢查報告，召開專題民主生活會議，專門對意見和建議進行了認真分析和深入研究，有針對性地剖析主客觀原因，形成有針對性、高質(zhì)量的分析檢查報告，并對分析檢查報告反復(fù)研究、修改完善。一是把握撰寫分析檢查報告的總體要求。二是在分析檢查報告初稿形成后，為進一步完善分析檢查報告的內(nèi)容，各部門、單位將梳理后的意見建議充分吸收到分析檢查報告中。三是按照區(qū)委學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)檢查組的要求，各支部召開擴大會議，就分析檢查報告討論稿進行了專題討論，并對分析檢查報告的修改提出了具體意見，保證分析檢查報告的質(zhì)量及后期的整改效果。四是在通過群眾評議后，將分析檢查報告再一次進行修改完善，形成了相對成熟的報告。

（五）緊密結(jié)合實際，組織群眾評議

按照分析檢查階段第三環(huán)節(jié)的工作要求，各部門在認真查找問題、廣泛征求意見建議的基礎(chǔ)上，組織召開了有基層單位、服務(wù)對象代表參加的分析檢查報告群眾評議大會。各部門負責(zé)人主持會議并宣讀了分析檢查報告，就部門分析檢查報告的起草、修改、征求意見的過程及有關(guān)評議要求進行了說明。參評人員以無記名填寫評議表方式進行評議，在群眾評議中，大家一致認為分析檢查報告已經(jīng)過廣泛征求意見、多次修改，符合部門實際，并客觀公正地反映了部門開展學(xué)習(xí)實踐活動的情況、存在的問題及原因，并針對性地提出了加強建設(shè)的措施。各部門將群眾評議結(jié)果在一定范圍內(nèi)進行了公開。

三、分析檢查階段存在的問題

總的來看，各部門分析檢查階段的各項任務(wù)已基本完成，為深入開展下一階段的學(xué)習(xí)實踐活動打下了良好的思想和理論基礎(chǔ)。但還存在一些不足和薄弱環(huán)節(jié)，主要是：個別黨員對分析檢查環(huán)節(jié)的認識還不夠深刻、不夠到位，分析問題的自覺性和主動性還有待于增強；在聯(lián)系思想和工作實際解決具體問題上力度還不夠大，學(xué)習(xí)實踐的質(zhì)量和效果還有待于進一步提高。在具體組織實施、不斷把學(xué)習(xí)實踐活動引向深入上也還有需要加強和改進等。這都需要我們下一步的學(xué)習(xí)實踐活動中，引起高度重視，采取有效措施，認真加以解決。

四、下一步工作安排

按照區(qū)委的統(tǒng)一部署，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動要轉(zhuǎn)入整改階段。工委將在鞏固和發(fā)展前兩階段工作成果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求做好第三階段的各項工作。

第一，要高度重視整改落實階段的工作。整改落實階段是整個學(xué)習(xí)實踐活動最為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，既是集中時間、集中力量進行整改提高的階段，也是整個學(xué)習(xí)實踐活動抓落實、抓深化、看效果、看收獲的階段，我們一定要全面落實區(qū)委有關(guān)要求，緊緊圍繞工作大局，從實際出發(fā)，進一步加大工作力度，扎扎實實做好第三階段各項工作。