思想學習情況總結范文

導語：如何才能寫好一篇思想學習情況總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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光陰似箭，時間如梭。從大學畢業進入**公司上班已經兩年多了，回首過去的兩年，內心不禁感慨萬千。雖然沒有轟轟烈烈的成績，但也算經歷了一段不平凡的考驗和磨練，把我從初出茅廬的學生轉變成為行為上、心智上更為成熟的成年人。

首先非常感謝**給我這樣一個成長的平臺，令我在工作中不斷的學習，不斷的進步，慢慢的提升自身素質與才能。剛剛畢業我來到**公司時，我在開發部進行項目管理的相關工作，而這和我大學所學的機械工程專業并不匹配，所以非常有壓力。常常領導給我安排的工作我從未曾接觸過，涉及一些項目管理的專業知識我也是一竅不通，這在當時讓我感到很迷茫，很困惑，甚至產生了想要放棄的想法。但公司部門的領導發現我的問題，及時給我提供了幫助，在進入崗位之初讓我參加了新入職員培訓，在公司的各個區域和部門進行實習，讓我了解公司的工作流程和注意事項。通過在車間的鑄造、加工、涂裝、品質各部門的培訓過程讓我了解到輪轂整個生產的過程，還認識了很多現場的工作人員，這讓我在以后的工作中受益良多；更重要的是，在整個實習過程中，我認識到產品質量是企業生產中的重中之重，特別是我們生產汽車輪轂的企業，輪轂的質量不僅關乎企業的發展，更關系到消費者的人身安全和家庭幸福，所以產品質量是我們關注的頭等大事，這一理念也體現在企業生產的各流程中，輪轂從鑄造工序出來需要進行X光檢測，內部有問題的需要淘汰，產品到在加工過程中需要避免磕碰，一旦有損傷也需要淘汰，到了最后的品質檢查工序，更是極其嚴格，需要同時經過3次嚴格的外觀檢查才能夠包裝，成為發出企業的產品，在整個過程中還需要進行機械性能試驗、產品性能試驗、涂裝性能試驗等一系列的試驗才能通過。這一系列的產品生產流程讓我認識到在工作中一定要一絲不茍，兢兢業業，不能夠忽視任何一個小細節、小瑕疵，只有腦中繃緊產品質量這根弦，才能夠保障消費者的安全。在兩年的工作中，我也始終將產品質量放在心中，產品有問題立即向領導反映，尋找解決方法，努力將產品做到盡善盡美。而在生產管理、營業、商務、貿易、安環、人事等部門的培訓讓我了解到一個企業正常運轉需要什么，各個要如何配合，如何保障員工安全、訂單量，如何減少客怨，增加良品率等等。這些培訓讓我清楚了解到公司運轉的大體流程，并清楚自己在其中發揮的作用，這讓我提振了工作的積極性，每天在路上飛馳的汽車有相當一部分的輪轂都從我手中產生，這讓我非常有自豪感，對工作充滿了希望。

而對于本職工作的學習也在培訓中同步進行，部門的領導多次給我進行培訓，讓我了解日常工作所需要的技能和條件，他們毫無保留地向我傳授工作經驗，讓我可以盡快融入到工作環境中，在他們的幫助下我懂得了很多，領導對我的支持與關愛，令我明白了人與人之間的溫情。在培訓中我從最簡單的整理報告，制作臺賬開始，逐步了解開發部的工作內容和步驟。通過看似枯燥的數據整理，我了解到項目管理的工作并不僅僅是對新產品的開發，還有試做安排、試驗計劃安排，甚至還包括和車間人員的溝通交流，各工序之間的協調安排，時間上的掌握和調整，產品問題的發現和尋找解決辦法等都是項目管理的工作內容， 這些從文件汲取到的知識讓我在日后的工作中受益良多。在2018年11月，我還參加了公司安排的菲亞特（中國）供應商培訓周，一周的培訓時間我又在會議上了解了相應的汽車生產體系和產品追溯流程，讓我對本職工作有了進一步的理解，對我在公司兩年的工作有很大的幫助。通過一段時間的學習，雖然我在大學所學的機械工程專業和企業工作并不相符，但已經可以完成領導交付的任務，對新產品試做可以獨立進行跟進，這對我來說是一次非常大的成功，不僅適應了工作環境，還可以保質保量地完成工作。

在完成學習進入正常工作中后，我始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。結合學習過程中所收獲的知識，并和每天的實際工作聯系起來，不斷從實際工作中提升自己的工作能力。我所負責的項目管理工作分為兩部分，一部分是與客戶聯系，在他們的要求下進行相應的報告提交，另一部分是和車間工作人員協調，進行新產品的試做。客戶要求的報告撰寫，需要通過不同要求的報告的不同撰寫方式，在規定時間完成條件各異的報告，有時還需要進行語言上的翻譯，這就需要經常加班加點進行工作，兩年來幾乎每天都要加班工作，而也正是這兩年來的辦公室文字工作培養了我熟練使用辦公軟件的能力以及系統性、條理清晰的思考模式，我相信這會是我人生中一筆很大的財富，會讓我受益終身。同時，在和車間工作人員進行協調、安排產品試做過程中，常常會因為現場人員不足需要自己親力親為，在進行新產品X光檢查時，我和同事在一周內進行一千余個輪轂的檢查，每個輪轂都需要親自搬上生產線，在檢查完成后再依次搬下，這樣繁重的體力工作在產品開發階段總是免不了，在工作中我認識到首先要以身作則，要充分發揮自己的主觀能動性及工作積極性，這樣才能保證在人員偏緊的情況下，大家都能夠主動承擔工作。同時這樣的工作也培養了我勤勤懇懇做事，吃苦耐勞的精神。兩年來的工作給我帶來了充實的精神財富，我也在企業內度過人生一個很重要的轉化階段，經過兩年多工作的錘煉，我已經完成了從學校到社會的完全轉變，拋棄了那些不切實際的想法，投入到實際工作中。隨著工作時間的積累，我開始考慮如何在工作中取得新的成績，以實現自己的價值。我一直不斷告誡自己，一定要做好每一件事情，一定要全力以赴，這對我整個人生也有十分重要的影響。

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一、以嚴肅認真的態度部署工作

5月19日下午，街道黨工委書記徐克剛親自主持召開白山路街道解放思想學習實踐活動第一階段總結暨第二階段動員大會。以沙河口區委下發的《解放思想學習實踐活動實施方案》為指導，會議明確第二階段要緊緊圍繞解決實際工作中存在的問題這個核心，找準切入點，切實找準影響科學發展的突出問題及主要原因，通過專題調研、集中民智、專家會診、交流討論等措施，切實增強解放思想的針對性和可操作性。徐書記在會上提出了三點要求：一是要在查找問題、正視問題、分析問題上體現解放思想；二是要在破解難題、解決問題、研究課題上體現解放思想；三是要在創新思維、創新工作、創新機制上體現解放思想。此次動員大會認真吸收街道學習實踐活動第一階段經驗，并全面認真布署了第 二階段工作方案，宣布了第二階段的主要工作任務分解表和項目推進表，明確責任，進一步將學習實踐活動引向深入。

動員大會結束后，街道機關科室和社區分別組織座談討論，大家結合各自的工作實際交流思想、查找問題、暢談感受，為推動學習實踐活動中第二階段的各項工作全面展開，奠定思想基礎。

二、以靈活多樣的形式查找問題

街道轉入解放思想學習實踐活動第二階段以來，以街道制定的《解放思想學習實踐活動實施方案》為指導，開展了多種形式的旨在深入查擺問題的活動。

一是外出學習考察，對照差距發現問題。街道考察組利用5月13日至15日三天時間，先后到寧波市江東區東柳街道和杭州市上城區清波街道進行考察學習。考察組先后對六個社區，八家企業的社區服務體系建設、數字化城管、樓宇經濟發展等一系列先進的工作理念、工作方式進行了調研學習。21日下午，街道召開赴南方學習考察團建言獻策座談會。考察組成員分別圍繞經濟發展、城區建設、社區黨建、社區建設等做了專題發言，在全街形成真考察、真學習、真實踐，收到了非常好的效果，對整個街道的工作啟發了思路、啟發了靈感，對進一步解放思想起了強大的推動作用。

二是召開專題會議，分析問題理清思路。5月20日，區發改局領導應邀參加了白山路街道經濟工作研討會，會議結合正在開展的解放思想學習實踐活動，以科學發展觀為指導，積極開拓新思路、提出了推動區街經濟和社會事業發展的意見建議：一是要借勢以星海灣金融商務區和西安路商業區為重點的升級改造工作，制定沙河口和白山路經濟發展戰略決策；二是要實施品牌戰略，想盡辦法規劃建設剩余土地，規劃調整產業結構，運用政策加快經濟增長，調動全區乃至全社會的積極性；三是要及時建立經濟信息平臺和招商引資協調機制，堅持特色招商，從宏觀上推動全區發展現代服務業、樓宇經濟等特色經濟的發展，提高沙河口經濟運行的質量。

三是聘請專家會診，借助外力指出問題。5月28日,為深入開展解放思想學習實踐活動，進一步提高街道機關運作效率,白山路街道黨工委特邀市委黨校于曉靜教授就提高執行力進行了講授。培訓圍繞提升執行力從執行中的戰略、執行中的人、執行的過程以及執行的文化等四個方面，通過破冰、游戲等多種培訓方式一一展現執行力中的各個要素，達到內強素質、外塑形象的目的，對提高街道機關干部履行職責的能力和水平起到了積極的作用。此外，為了使第二階段學習實踐活動的“專家會診”更具針對性和實效性，街道各科室分別邀請市區上級主管部門領導，就街道各科室工作的具體情況給出指導性意見，為全面推進街道的工作奠定了基礎。

三、以敞開大門的方法聽取意見

5月26日，白山路街道黨工委書記徐克剛率領相關領導，到八一大廈項目建設現場調研，深入了解項目建設推進情況和存在的問題。5月26日至5月31日，利用五天時間，街道領導班子分別與各個社區書記進行調研座談，深入了解社區干部工作中存在的問題，深入分析原因，共商解決辦法。

除了召開群眾意見座談會，街道、社區均在醒目處設立了意見征求箱，在白山路街道網站上建立了征求意見專欄，公開向全街道居民征求街道在市容和環境衛生、就業、養老、扶貧、平安、經濟、社區建設等方面工作的意見和建議。向干部職工及群眾代表發放了《領導班子征求意見表》、《我為白山路發展建言獻策》等。

四、以切合實際的課題推動工作

在學習實踐活動第二階段，白山路街道黨工委積極嘗試新思路、新辦法、新舉措，切實把解放思想的過程轉化為創新思維、解決問題、尋找出路、推動發展的過程。著眼街道工作全局，重點抓實六個課題，推動各項工作創新發展。

一是抓重點，創建解放廣場現

代服務業產業園區，強化經濟可持續發展能力。以規劃建設網絡經濟大廈、總部經濟大廈、綜合服務大廈、中小企業大廈、金融配套服務大廈、勞務大廈6座大廈為重點，以高新技術產業和創意產業等為主要內容，著力創建解放廣場現代服務業產業園區，推動現代服務業成為影響白山路經濟社會發展的主導力量，強化街道的可持續發展能力。

二是抓難點，創新城市管理模式，努力建設“大連市最清潔的街道”。著眼白山路的實際，以建設“大連市最清潔的街道”為目標，構建街道城管科、白山路執法中隊、白山路環衛所、社區衛生專干“四位一體”的城市衛生管理工作“捆綁式”考核機制，實行野廣告招標管控清理機制，切實做到街凈、巷潔、區綠、院美，把白山路打造成大連市的一張靚麗名片。

三是抓基礎，開展星級社區評比競賽活動，著力推進和諧社區建設。結合白山路的實際，以健全服務體系、強化服務功能、提升服務質量為長遠目標，在7個社區全面推行星級社區評比競賽活動，用和諧社區建設促進和諧白山路建設，實現科學發展和創新發展。

四是抓細節，暢通信息服務網絡，搭建信息服務平臺。對“情滿白山路”網站進行升級改造，以“一點通”、“點對點”鏈接等形式，將“情滿白山路”網站打造成轄區的招商引資聯系平臺、就業信息平臺、民呼我應互動平臺、政策法規咨詢平臺，使信息服務成為推動街道經濟社會發展的又一引擎。

五是抓核心，認真開展建設學習型團隊活動，不斷提高黨員干部的整體素質。以強化街道黨工委和社區黨總支兩級領導班子及街道機關干部和社區居委會干部兩支隊伍的“六種意識”，提升兩級領導班子和兩支隊伍的“十種能力”為主要內容，制定《建設學習型團隊措施》，扎實開展建設學習型團隊活動斷提高黨員干部的整體素質。

六是抓根本，建立健全獎勵激勵機制，激發創新發展活力。設立50萬元獎勵基金，專門用于創新成果的獎勵，出臺《白山路街道創新成果獎勵辦法》，強化街道機關和社區干部的前列意識、創新意識、品牌意識“三種意識”，用創新推動街道各項工作上檔次、成亮點、出精品。

五、以令人鼓舞的行動激發活力

為開拓街道機關干部的思維，激發黨員干部的工作激情，增強機關干部的團隊意識，5月29日，街道組織全體機關干部到大連市委黨校進行拓展訓練。所有參加拓展訓練的機關干部在市委黨校拓展訓練基地，完成了拓展理論、團隊建設、空中斷橋，勇闖鱷魚湖、勇闖地雷陣等系統培訓項目。參加拓展訓練的機關干部表示，拓展訓練對提高團隊凝聚力、戰斗力，把大家的思想、智慧和行動統一起來，具有十分重要的意義，這將進一步開拓思維、激發熱情，促進廣大機關干部在解放思想學習實踐活動中的大膽創新、勇于實踐。

5月30日，在兒童節來臨之際，白山路街道、政協白山路街道聯絡組攜市民盟、九三前往白山路小學開展“托起明天的太陽”愛心活動進校園，慰問該校外來務工子女及來自四川災區就讀的學生，為他們送上節日的禮物，祝賀他們節日快樂，鼓勵他們樹立克服困難的信心，自立自強，珍惜機會、勤奮學習，成為國家的棟梁之才。

6月4日，在端午節即將到來之際，為了讓在大連就醫的四川災區受傷群眾能過一個歡樂、祥和的端午節，白山路街道黨工委書記徐克剛、辦事處主任張寶玲代表街道到大連大學附屬新華醫院看望、慰問在這里治病、養傷的四川災民及其陪同家屬，同時，街道為災民們送上“愛心箱”，旅行箱內裝的是全新的衣服和鞋襪。大連電視臺、四川電視臺、《大連晚報》、《半島晨報》、《新商報》等多家媒體及時進行了宣傳報道。此次關愛行動，凝聚了人心、鼓舞了士氣，為推動學習實踐活動不斷走向深入奠定了感情基礎。

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對大多數學生來說，高中物理課程是一門較為復雜的學科，學生難于接受，學起來比較困難.針對這些情況，我們將轉換思想的學習方法引入到高中物理課程學習中，簡化解題思想，使學生易于理解，提高學生對物理課程的學習興趣.目前，較為常見的轉換思想方法主要包括轉換研究對象、轉換物理模型、轉換解題思維、轉換參照物等.

下面筆者就自己多年的高中物理教學經驗，簡單介紹轉換思想在物理教學中的應用.

一、培養學生的學習興趣，提高物理學習效率

學好物理最基本的問題是培養學生對物理的學習興趣.教師要學會將物理教學與現實生活相聯系，在生活中找實例，激發學生對物理學習的興趣.如筷子放在盛水的杯子里，我們看到的筷子是傾斜的.

在物理教學中，教師要引導學生養成良好的學習習慣，做到課前預習，課上認真聽講，課后鞏固練習.要合理安排學習時間，及時做到課堂總結、小章總結.對各章節的主要內容、定理、公式做到及時掌握，善于運用，將課程中的物理模型記熟記牢，做到各章節相互聯系，從而提高物理的學習效率.

在物理教學過程中，教師要培養學生善于觀察和獨立思考的能力.物理知識來源于實踐.所以，在物理學習過程中要認真觀察物理現象，分析現象產生的原因等，要注重知識的運用，將學到的知識運用到實際中去.

二、轉換思想學習方法在物理學中的應用

牛頓指出，自然界喜歡簡單化，而不愛用多余的東西夸耀自己.物理教學喜歡通過復雜的問題考察學生的綜合能力，所以我們要想方設法將復雜問題簡單化，即運用轉換思想.轉換思想的教學方法在高中物理教學中的應用越來越普及，而且它帶來的學習效果也是顯而易見的.轉換思想的學習方法中包括很多單一的學習方法，如轉換研究對象、轉換物理模型、轉換解題思維、轉換參照物等.

1.轉換物理模型

在高中物理課程的學習過程中，我們會遇到許多常見的模型.如勻速直線運動、自由落體運動、拋物線運動等.物理學中的力學、電學、熱學、光學雖然在內容上存在很大差異，但它們又存在許多內在的聯系，有一定的相似規律.一般情況下，我們在物理課程的學習中遇到的問題都比較復雜，如果學生能將遇到的難題與我們常見的模型相聯系，適時進行模型轉換，問題就會迎刃而解.

圖1例如，如圖1，在傾角為α的光滑斜面上，垂直紙面放置一根長為L，質量為m的直導體棒.當導體棒中的電流J垂直紙面向里時，欲使導體棒靜止在斜面上，可將導體棒置于勻強磁場中，當外加勻強磁場的磁感應強度B的方向在紙面內由豎直向上逆時針轉至水平向左的過程中，磁感強度B的大小如何變化？對于這類問題，我們可以將它與力學物理的分析模式聯系起來，考慮導體棒的受力情況，然后根據題目要求的物體運動狀態，判斷電荷在電場力變化下的運動情況，從而判斷出磁感應強度B的變化情況.由推論可知，B的變化是先減小再增大.

2.轉換參照物

轉換參照物是物理教學中一種重要的轉換思想.一個運動著的物體，在不同的參照物下，表現出的運動形式也大不相同.在每一個物理問題中，都有一個合適的參照物.如何選取合適的參照物，簡化物理解題思路，將研究對象的規律用簡潔的方式表現出來是物理教學中轉換參照物學習方法的關鍵.具體情況要從具體實際出發，根據題意要求，恰當選擇.

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一、指導思想：

班主任老師是學校管理的一個最基本的管理者，班主任工作的好壞直接關系到學校工作的成敗，因此很有必要對班主任老師進行系統地培訓。一個優秀的班主任老師應該具有良好的思想道德素質，要忠誠于黨的教育事業，具有一定的教育和管理學生的能力，應該熱愛學生團結同志，在思想、品德、作風方面能作學生的表率。

二、 班主任工作的要點：

(1)熱愛關心學生、愛護學生，負責做好本班學生的思想政治工作，教育學生遵守小學生日常行為守則，努力使本班形成一個遵守紀律、團結向上、勤奮學習、朝氣蓬勃的集體，使學生全面都得到發展。

(2)經常與任課老師聯系，了解和研究學生的思想學習情況，教育學生明確學習目標，端正學習態度。改進學習方法，不斷提高學習成績。

(3) 關心學生的生活和身體健康，加強生活管理，組織和指導本班學生參加文體活動，搞好清潔衛生，培養學生具有良好的生活習慣。

(4) 組織班會的工作，指導本班少先隊開展活動。

(5)指導學生課外活動，配合有關老師開展課外文體或科技活動。

(6) 與家庭和社會有關方面取得聯系，加強學生的思想政治工作。

三、班主任培訓安排：

1、學習《義務教育法》修訂版(九月份)

2、學習交流《我講我的故事》體會(九月份)

3、每月進行班主任工作例會。

4學習有關班主任工作技巧的文章(十月份)

5進行班隊活動觀摩。(十月份)

6班主任工作經驗介紹。(十一月份)

7學習《預防未成年人犯罪法》(十二月份)

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   本人本學期擔任初二（3 ）（4）兩班數學課教學和數學興趣小組活動。一學期的工作已經結束，為了總結經驗，尋找不足。現將一學期的工作總結如下：

一、業務學習

     加強學習，提高思想認識，樹立新的理念 . 堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課改

    通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果 .

三、教學研究 .

        教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

（一）發揮教師為主導的作用

    1 、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。  

   2 、注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，   突破難點。

   3 、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執教二節公開課，尤其本學期，自己執教的公開課 , 學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課 12 節，在校內聽課 32 節。  

   4 、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。  

四、工作中存在的問題

1 、教材挖掘不深入。

2 、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。

3 、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導 .

4 、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

5 、教學反思不夠。

五、今后努力的方向

1 、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2 、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3 、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

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一、業務學習

加強學習，提高思想認識，樹立新的理念 . 堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課改

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果 .

三、教學研究 .

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

（一）發揮教師為主導的作用

1 、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2 、注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點， 突破難點。

4 、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

四、工作中存在的問題

1 、教材挖掘不深入。

2 、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。

3 、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導 .

4 、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

5 、教學反思不夠。

五、今后努力的方向

1 、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2 、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3 、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

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總書記“6·25”講話指出：“解放思想，是黨的思想路線的本質要求，是應對前進道路上各種新情況新問題，不斷開創事業新局面的一**寶，必須堅定不移地加以堅持。”解放思想任務的提出從來都是為了因應既有的思想對于發展實踐的不適應，都是發展實踐本身的客觀要求，解放思想也一定要圍繞科學發展的實踐要求來進行。

圍繞科學發展繼續解放思想，就要破除影響和制約科學發展的思想障礙。思路決定出路。沒有觀念的更新就不會有發展的突破，沒有觀念的超越就不會有發展的跨越，沒有觀念的領先就不會有發展的率先。解放思想就其實質來說，就是圍繞深入貫徹落實科學發展觀的觀念革命。當前，影響和制約科學發展的思想障礙，主要表現在四個方面：一是受小富即安思想的影響，安于現狀，不想解放思想；二是受狹隘局部利益和既得利益的束縛，持消極觀望態度，不愿解放思想；三是受形式主義和慣性思維的影響，加上水平和能力有限，不會解放思想；四是受條條框框的束縛比較多，“怕”字當頭，不敢解放思想。要使解放思想取得實質性進展，必須從實際出發，積極采取措施，克服自滿思想，堅持增強憂患意識；克服狹隘視野，堅持樹立世界眼光；克服“見物不見人”觀念，堅持以人為本。

圍繞科學發展繼續解放思想，就要充分發揮人民群眾的積極性、主動性和創造性。群眾路線是我們黨的工作法寶之一。解放思想學習教育，只有讓廣大干部群眾積極參與，充分發揮他們的主觀能動性和創造力，踴躍獻言獻策，才能收到實效。要使學習教育活動得到人民群眾的擁護和贊成，發揮民智，必須堅持黨的群眾路線，從維護好、發展好、實現好人民群眾的根本利益出發，抓住影響科學發展的深層次矛盾，抓住事關群眾利益的突出問題，抓住工作中的薄弱環節，通過各種有效方式，鼓勵和吸引群眾提意見和建議，最后形成工作部署，真正解決發展中最迫切需要解決的問題。

圍繞科學發展繼續解放思想，就要深入調查研究。調查研究是我們黨的優良傳統。沒有調查研究，就沒有發言權，更沒有決策權。只有深入細致地調查，才能準確地掌握情況，吃透問題；只有去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里地認真研究，才能拿出破解科學發展難題的新舉措，理出科學發展的新思路。

圍繞科學發展解放思想，就是要提出解決問題的新辦法、新舉措。有些地方、有些部門搞活動的時候紅紅火火、熱熱鬧鬧，形式也多種多樣，但拿不出多少舉措，活動完了后，工作還是老辦法，問題還是老問題。解放思想學習教育活動，就是要攻堅克難，總結學習和調研的成果，集中研究改進工作的意見，以務虛促務實，形成科學決策，指導部署今后工作。特別是農業部門的黨員干部，面對黨委、政府不斷加大強農惠農政策的新形勢，只有堅持經常性地到基層和農民群眾當中去深入調查研究，才能不斷發展發現基層和農民群眾生產、生活當中遇到的困難和問題，制定符合實際、具有較強可操作性的政策措施，確保把黨委、政策的各項強農惠農政策不折不扣地落到實處。

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馬頭鎮林子小學 楊奉元

時間飛逝，轉眼學期結束，回顧支教以來的工作，緊張忙碌而又倍感欣慰。我擔任四年級2班的數學教學工作。首先我對這個班的數學學習情況進行了摸底了解，針對摸底情況，我制定了本學期教學計劃，并在以后的教學中，因材施教，嚴慈相濟，嚴格執行教學計劃。同時，我也從各方面嚴格要求自己，具體工作中做到盡心盡力，想學生之所想，急學生之所急。每次測驗結束后，都認真進行分析，針對學生的實際學習情況，指出不足，提出希望，有效地促進了學生的學習，有效地轉變學生的觀念，養成學習的習慣，逐步提高學習效果，便于逐步提高教學質量，期望圓滿地完成教學任務。具體情況總結如下：

一、認真備課。不但要備學生，還要備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的具體環節，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對總結與反饋。

二、積極參與聽課、評課，虛心向他人學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到網上查閱資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。 新課標對教師的綜合素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓創新，為美好的明天貢獻自己的力量。

三、增強上課技能，提高數學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的學習積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意專注力的培養，提高學生動口、動手和動腦的能力。

四、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結與反饋，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢，因材施教。

五、積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了德育教育和學生實踐能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較地培養和發展。

六、做好課后輔導工作，注意分層教學。四年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中， 還要做好對學生學習的輔導和幫扶工作，尤其在后進生的轉化上， 對后進生、學困生等情況，努力做到循循善誘，因勢利導，不同角度入手，找到轉變困境的突破口。

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提高差生語文成績關鍵在于正確認識差生，關注差生，用正確的措施和方法引導學生喜歡語文，熱愛語文，學會學習語文，真正讓學生做到“想學、愛學、能學、會學”，進而提高語文成績。

[關鍵詞]差生語文成績想學愛學能學會學

[中圖分類號]G633.3[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）180036

從事初中語文教學二十年，對于提高差生的語文學習成績，我深有體會。歸根結底要提高學生的認識，就應從思想上重視，從培養興趣入手，把學生學習語文的主觀能動性調動起來。簡單地講，要幫助差生提高語文成績的有效辦法，就是要學生做到“想學、愛學、能學、會學”。

一、 改變觀念，表揚為主，激發差生“想學”的愿望

如果學生有學習欲望，有學習動力，那么從事學習和思考更為有效。課堂教學包括認知因素，又涉及情感因素，如果認知有了情感的滋潤，那么大腦就由被動進入主動。

有的語文教師常把學生一次兩次的成績考得不理想，就否定學生的學習水平，覺得這個學生是無法學好語文的，從而把學生的潛在能力忽視了。在這種想法支配下，教師對學生喪失信心，無形之中學生的學習激情就會受到壓抑和摧殘，久而久之，惡性循環，學生的學習成績始終無法提高。多年教學實驗證明，許多差生的問題不是在于智力差，相反有些差生的智力非常突出，關鍵是缺乏信心，缺乏應得的關心和幫助。所以，教師在平常教學工作中，幫助差生樹立學習信心，只要取得一點點的進步，就要表揚，從生活上學習中多關心愛護，對他們的思想狀況和學習困難及時做出診斷，不失時機地激發他們產生“想學”的強烈愿望，如上課提問不忽視差生，耐心解答差生的提問，加強批改差生的作業等。

二、 因材施教，培養學習興趣，引導差生“愛學”

1. 注意理論聯系實際，培養差生的學習興趣。

教師應盡可能地多組織一些豐富多彩的活動，如勞動、參觀學習、觀看影視，啟發他們觀察生活，積累素材，辨別是非，激發他們的寫作興趣。組織秋游可以一邊和學生們欣賞美好秋色，一邊教給他們學寫即興散文的方法，或從某一秋色表現更深一層的含義，如從滿地落葉的獻身精神聯想到那些退而不休，默默無聞地作奉獻的老干部、老工人，從遍地金黃色果實談論“春華秋實”這個成語表現在人生上的哲理。這樣，在自由活潑的氣氛中，在領略大自然美麗風光的同時，差生的寫作興趣便會油然而生，寫作知識也隨之得到補償。

2. 制造成功的機會，讓差生享受到學習的樂趣。

興趣的來源是克服困難，并得到肯定。差生每取得一點成績的進步都要比別的同學困難許多，考慮到這一因素，在語文教學當中，應當為差生在課堂中制造獲得成功的機會，比如設計一些通俗易懂的問題、作業，讓差生輕松對答，專門為他們考試成績進步設立一個進步獎。總之，看到差生即使有小小的進步，就要及時給予肯定表揚，讓他們享受成功的喜悅，進而鼓勵他們樹立自信心，激發他們學習的興趣。

三、 針對差生，降低難度，讓學生感到“能學”

1. 從淺顯入手，由易到難。

教師備課時，要深入研究教材，從淺顯入手，由易到難，讓學生在當堂就能消化吸收。如果難度過太，學生聽不懂，理解不到，學習語文的興趣就會慢慢消失。所以，為了幫助差生，讓他們感到“能學”，傳授知識的密度要精減，對知識點的發揮要適可而止，避免盲目加深難度，要讓每位差生均能達到語文教綱要求的范疇。

2. 講清概念，抓住本質，辨析異同。

差生對語基的理解往往只有片面的模糊的感知，缺乏對內在聯系的理解和辨析異同的能力。因此教學中，應講清各個知識點的概念，再從不同角度分析內在聯系或異同點，如講名詞、動詞和形容詞時，先講清這幾種詞類的概念和主要語法特點，再分析它們的區別。

3.激活課堂，突出重點。

差生的注意力不易長時間集中，因此，應充分運用多媒體教學，創設輕松、活潑的課堂，牢牢吸引住差生注意力，并把講課重點和關鍵的地方穿插其中，使學生每學必得。如《白楊禮贊》側重講清“象征手法的運用”，講解《中國人失掉自信力了嗎》重點講清楚“駁論”這一知識要點等。

4.挖掘潛力，化難為易。

教師備課時不僅要備教材，備教法，還要備學生，針對不同層次的學生設立不同的內容。特別是針對差生，要把難點簡單化，運用分解法，逐層剝離，化難為易。同時，要挖掘潛力，讓差生參與其中的討論、分析，以達到淺易自通的目的。讓差生掌握閱讀不同文體應側重理解的知識要點，如記敘文的內容和表現形式、記敘的線索和材料的選取、各種表達方式的運用和語言的特色；議論文的結構、論點提出的方式、論證采用的方法；說明文的說明對象、抓住特征說明的方法，說明的次序等文體知識。通過有關課文的講授，在他們頭腦中形成緊密聯系的知識網絡。

5.循環反復，不斷鞏固。

由于差生注意力不集中， 基礎相對薄弱， 各知識點

聯系松散，知識的鞏固率較底，成績難以提高，即使所教的知識很淺顯，也不要指望差生一次就能學會，特別是基礎知識的教學，必須循環反復，不斷鞏固：（1）先復習，再學習；（2）每周堅持一小測；（3）每月堅持單元或階段總結復習；（4）過關測試；（5）不斷鞏固――講授新知識應不斷復習鞏固以前學過的知識，以達到新舊內容同時掌握的目的。

四、 幫助差生改進學習方法，讓差生由“能學”變為“會學”

首先，跟差生弄清楚學習的五個基本環節是什么，以及五個環節在學習中的作用和相互聯系。

預習是學生對教材新知識的初步探討，為教師上新課做好準備；聽課是學生對預習內容進一步理解和掌握的關鍵，知識網絡的編排、重點和難點的解決都要在這個環節完成，也是學生提高成績最有效的時間點；復習是對知識的消化吸收，是聽課的進一步拓展延伸；作業是運用知識解決問題的體現，以達到融會貫通的目的；檢測是檢查學生階段學習情況，評估是否完成既定的學習目標的方法。通過這五個環節，學生在頭腦中就形成了實踐作用的知識鏈。在語文教學中，差生只有弄清楚了學習的這五個環節，才能遵循 “先預習后聽課，先復習后作業，先課內后課外”的常規學習原則，才能在學習中具體做到“精力該集中何處，思維活力如何加強”的定時定量的具體要求。

其次，開展學習經驗討論會，讓差生在討論中整理出適合自己的學習方法，掌握學習技能。比如說作文，是差生最頭痛的問題，如何提高，方法很重要。

五、 課前檢查、課后輔導，及時矯正，進一步使差生提高學習成績

在平常的教學工作中，教師要注重課前檢查，課后輔導，在檢查與輔導中發現問題。如果是絕大多數學生的問題，就要抽些空余的時間進行集體講解。如果是少數學生存在的問題，則需要進行個別輔導。差生記憶力不好，反應能力慢，導致他們對語文教材的感知、理解、記憶困難且慢。要提高他們的成績，必須采取科學的方法，制定目標措施，增加輔導時間，加強閱讀積累，加強考評練，這樣才能達到理想的要求。

六、 培養差生良好的學習習慣

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一、教學觀念上反思

課改，首先更新教學觀念，打破陳舊的教學理念，蘇霍姆林斯基說過：“懂得還不等于己知，理解還不等于知識，為了取得更牢固的知識，還必須思考。”作為新課程推行的主體——教師，長期以來已習慣于“以教師為中心”的教學模式， 而傳統的課堂教學也過分強調了教師的傳承作用，思想上把學生看做消極的知識容器，單純地填鴨式傳授知識，學生被動地接受，結果事倍功半。新課改強調學生的全面發展， 師生互動，培養學生終身學習的能力，學生在老師引導下，主動積極地參與學習，獲取知識，發展思維能力，讓學生經過猜疑、嘗試、探索、失敗，進而體會成功的喜悅，達到真正的學！所以，現在教師角色的定位需是在動態的教學過程中，基于對學生的觀察和談話，“適時”地點撥思維受阻迷茫的學生，“適度”地根據不同心理特點及不同認知水平的學生設計不同層次的思考問題，“適法”地針對不同類型知識選擇引導的方法和技巧。

二、教學中的反思

教學中的師生關系不再是“人、物”關系，而是“我、你”關系；教師不再是特權式人物，教學是師與生彼此敞開心扉、相互理解、相互接納的對話過程。在成功的教學過程中，師生應形成一個“學習共同體”，他們一起在參與學習過程，進行心靈的溝通與精神的交融。 教學中教師要根據學生反饋的信息，反思“出現這樣的問題，如何調整教學計劃，采取怎樣有效的策略與措施，需要在哪方面進行補充”，從而順著學生的思路組織教學，確保教學過程沿著最佳的軌道運行，這種反思能使教學高質高效地進行。

教學時應注意，課堂回答問題活躍不等于教學設計合理，不等于思維活躍，是否存在為活動而活動的傾向，是否適用所有學生，怎么引起學生參與教學。

教師必須圍繞教學目的進行教學設計，根據學生已有的知識水平精心設計，啟發學生積極有效的思維，從而保持課堂張力。設法由學生自己提出問題，然后再將學生的思考引向深入。學生只有經過思考，教學內容才能真正進入他們的頭腦，否則容易造成學生對老師的依賴，不利于培養學生獨立思考的能力和新方法的形成。有時我們在上課、評卷、答疑解難時，自以為講清楚明白了，學生受到了一定的啟發，但反思后發現，自己的講解并沒有很好的針對學生原有的知識水平，從根本上解決學生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學生當時也許明白了，但并沒有理解問題的本質性的東西。還有，教師在激發學生學習熱情時，也應妥善地加以管理，使課堂教學秩序有利于教師“教”和學生的“學”，要引導學生學會傾聽，并加強學生合理表達自己觀點的訓練。

三、對學生學習方法的反思