公益活動心得范文

導語：如何才能寫好一篇公益活動心得，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

各位來賓朋友們：

大家好！

在這美麗的初夏時節(jié),我們XX移動通信有限責任公司XXX分公司，作為本次“全球通VIP俱樂部會員大型抽獎活動”的主辦單位，對本次活動的各協(xié)辦方給與的大力支持表示最衷心的感謝，對各位來賓和朋友們的光臨表示最熱烈的歡迎！我公司一貫非常重視客戶服務工作。長期以來我們與各界朋友們建立起了良好的客戶關系，在開展豐富業(yè)務合作的同時，也更加注重廣大會員客戶不同需求的延伸服務。我希望在今后的日子里，我們同集團客戶的合作能夠再上一個更高的臺階，與會員客戶的交往能夠再進一步融洽。

今天，我公司選擇抽獎這種回饋客戶的形式，目的在于為我們的業(yè)務和服務向更深一步發(fā)展奠定基礎，讓更多的全球通會員客戶了解中國移動的企業(yè)文化、了解我們XXX分公司，提高對我公司的認識，從而更好的參與到我們?nèi)蛲〞T俱樂部這個融合了尊貴、高雅與時尚氣息的團體之中來，使每位身處其中的客戶都達到放松心情、陶冶情操、促進溝通與交流的目的。

我們真誠地希望，通過本次活動能夠加強XXXX分公司同各個集團客戶以及會員客戶之間的溝通與交流，增進彼此的友誼，并且和廣大的朋友們締結(jié)更為緊密、互動、共贏的聯(lián)盟。同時，我們也希望以本次活動為平臺，使今天到場的每位來賓彼此間建立起更廣泛的聯(lián)系與合作，促進大家共同發(fā)展、共同進步。

希望各位來賓朋友們，在這草長鶯飛的初夏時節(jié)里能夠度過一個精彩而又難忘的周末！

篇2

［關鍵詞］新聞 媒介 公益 特征

［中圖分類號］G210［文獻標識碼］A［文章編號］1009-5349（2011）11－0103－01

隨著事業(yè)的發(fā)展，新聞媒介的公益活動也成為了一種流行。新聞媒介在組織和策劃社會公益活動時，利用自身的傳播優(yōu)勢，廣泛調(diào)動和影響社會各方面力量，使公益活動辦得有聲有色。

新聞媒介公益活動的優(yōu)勢首先體現(xiàn)在策劃上。新聞媒體公益活動策劃有別于日常新聞報道策劃的類別。它是新聞媒體從業(yè)人員為了更好地配置與運用新聞資源，創(chuàng)造最佳社會效益的途徑。我認為，這種公益活動主要具備以下幾點特征。

一、活動策劃與報道策劃相配合

新聞媒介自身的位置和任務決定了它是社會問題的積極發(fā)現(xiàn)者和引導者。除通過新聞報道的形式反映這些社會問題外，新聞媒介還可以通過策劃、組織、參與社會活動，推動和促進社會問題的解決。作為活動的組織者，他應該發(fā)揮自身的傳播優(yōu)勢去運籌謀劃，有計劃、有目標地展開社會活動。

新聞媒介組織的公益活動，大多是新聞傳播活動的延續(xù)、擴展和補充，一般經(jīng)歷報道、策劃和行動三個基本階段。一項成功的活動策劃并不是一份文案、幾篇報道就可以實現(xiàn)的。如何吸引更多的公眾參與活動，避免媒體唱獨角戲，如何保證活動的公益性，避免媒介自我炒作，這里的策劃很重要。從活動方案的擬定再到具體實施，應該是有利有節(jié)，環(huán)環(huán)相扣。

活動策劃與報道策劃相配合應避免“炒作”的誤區(qū)。適度的新聞報道可以提高活動的知名度，擴大影響范圍，能將活動所倡導的觀念傳播給更多的公眾，實現(xiàn)預期的社會效益。而一旦媒體宣傳過度，新聞報道陷入了自我炒作的誤區(qū)，不僅會使公眾對媒介的公益活動的公益性產(chǎn)生懷疑，影響活動效果，還會使公眾對媒介其他的傳播行為產(chǎn)生不信任，影響媒介在公眾心目中的形象。因此，媒體在組織策劃公益活動時一定要做好適度有效的新聞傳播，堅持以公益為本這一關鍵。

二、以情感人，引起社會的關注與關愛

新聞媒介通過策劃和組織以情動人的公益活動，能夠獲得單靠一般宣傳所達不到的“倡導”與“弘揚”效果。

首先，要以新聞工作者對社會的關愛來發(fā)現(xiàn)和尋找關注對象，以真情喚起公眾對社會弱勢群體的同情，啟發(fā)樂于助人的美德，喚起整個社會良好的道德風尚。其次，還要求新聞工作者的傾情行動絕不是僅求一時的轟動效應，不能是事后不管不問。新聞媒介的傾情行動應該是持久的、長期性的，其愛心和社會責任感應經(jīng)得起時間的考驗。

2005年3月，由山東省衛(wèi)生廳和齊魯晚報聯(lián)合11家醫(yī)院舉辦了“愛心手術室”公益行動。第一例救助彭祥麟的手術獲得成功后，還建立了愛心基金，建立長期為特困患者提供愛心援助的有效機制，“為特困患者伸出援手的同時，為社會各界奉獻愛心提供一個平臺”。這一愛心行動引起了社會各界的關注，人們紛紛為“愛心手術室”提供各方面的資助，為更多的貧困者及時就醫(yī)提供了保證。

新聞媒介在關愛社會、關心弱勢群體、扶貧濟困、尊老愛幼等方面，表現(xiàn)出自覺的責任感和可貴的熱情，得到了社會各界的認可。2005年3月，由共青團山東省委、齊魯晚報、濟南電視臺主辦的“陶宏開教授山東行”系列公益活動，志在幫助廣大青少年戒除網(wǎng)癮，通過媒體的廣泛報道后引起強烈反響。石家莊、長沙、青島等許多城市的主流媒體相繼邀請?zhí)战淌谧鲅葜v，在社會上引發(fā)了“挽救網(wǎng)癮青少年行動”。這些活動不僅體現(xiàn)了新聞媒體的社會責任感，還為弱勢群體解決了困難，也使媒介的愛心公益形象更加深入人心。

三、體現(xiàn)深切的人文關懷

人類社會的進步不僅建立在物質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的基礎上，也極大地依賴于精神文化的發(fā)展和社會文明的進步。新聞媒介作為生產(chǎn)“精神產(chǎn)品”的社會機構(gòu)，在新聞服務社會中，應當堅持以人為本，關注社會文明和人類的文化生活，以正確的文化輿論提升人們的素質(zhì)和人文精神，優(yōu)化人們賴以生存的精神文化環(huán)境，推動人類文明的進步。

四、提高媒介影響力，塑造品牌

新聞媒體通過公益活動吸引更多的目標受眾，進而擴大媒介市場。這一理念已成為媒介經(jīng)營管理中的重要思想，并在實踐中越來越多的得到證實。

篇3

局屬機關黨總支、各黨支部：

為認真貫徹《國家電網(wǎng)公司黨組關于開展“愛心活動”、實施“平安工程”的決定》，全面落實科學發(fā)展觀，培育愛心理念，建立平安機制，大力推進和諧企業(yè)建設，實現(xiàn)我局確定的在“十五”時期初步建成“一強三優(yōu)”現(xiàn)代供電企業(yè)的發(fā)展目標，現(xiàn)就開展“愛心活動”，實施“平安工程”提出如下意見。

一、充分認識開展“愛心活動”，實施“平安工程”的重要意義

開展“愛心活動”、實施“平安工程”，是我局黨委深入學習“三個代表”重要思想，貫徹落實科學發(fā)展觀，建設“一強三優(yōu)”現(xiàn)代供電企業(yè)，全面促進協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重要決策；是落實“三抓一創(chuàng)”工作思路，實現(xiàn)“十一五”規(guī)劃良好開局的重要舉措；是培育以人為本、忠誠企業(yè)、奉獻社會的企業(yè)文化，凝聚職工意志，營造和諧發(fā)展氛圍的重要內(nèi)容；是實踐“四個服務”宗旨，全面加強內(nèi)質(zhì)外形建設的重要載體。

二、“愛心活動”、“平安工程”的主題、理念和目標

(一)主題

奉獻愛心、營造和諧

(二)理念

以人為本、忠誠企業(yè)、奉獻社會

(三)目標

通過開展“愛心活動”、實施“平安工程”，全面提升職工綜合素質(zhì)和核心競爭力，鞏固安全、穩(wěn)定、和諧的發(fā)展局面，以良好的形象、優(yōu)質(zhì)的服務架起我局服務社會的橋梁，全面促進“四個服務”的貫徹落實，為建設社會主義和諧社會做出應有的貢獻。

三、深刻把握“愛心活動”、“平安工程”的豐富內(nèi)涵

(一)開展“愛心活動”。就是要不斷拓展愛心內(nèi)涵，豐富活動形式，變?yōu)樽杂X行動，融入日常生活和平常工作，形成關愛企業(yè)，關愛他人、關愛自己、關愛家庭、關愛社會的良好風尚，營造職工與企業(yè)共同發(fā)展的和諧環(huán)境。

1、關愛企業(yè)。職工要從促進我局發(fā)展的高度關愛企業(yè)、忠誠企業(yè)，與企業(yè)同舟共濟、共同發(fā)展。

2、關愛他人。大力倡導以誠待人、團結(jié)友善、關系融洽、諒解寬容的良好風尚，在工作上相互協(xié)調(diào)配合、在生活上相互關心幫助、在安全上相互提醒監(jiān)督，建立和諧融洽的人際關系，營造良好的工作環(huán)境。

3、關愛自己。職工要加強學習，提高素質(zhì)，自尊、自警、自勵、自強。關愛自身的安全和健康，始終保持良好的工作狀態(tài)，為企業(yè)平安和諧發(fā)展貢獻力量。

4、關愛家庭。大力倡導家庭美德，形成尊老愛幼、和睦平等、溫馨和諧的家庭環(huán)境。企業(yè)要關心職工生活冷暖，為職工排憂解難。職工要為家庭盡心盡責，做負責任的家庭成員。

5、關愛社會。加強社會公德和傳統(tǒng)美德教育，倡導公民道德規(guī)范和國家電網(wǎng)公司職工道德規(guī)范，關愛社會，真誠服務，增強企業(yè)和職工的社會責任感，提高供電服務水平，樹立誠信、負責的國企形象。

(二)實施“平安工程”。就是要深刻把握“安全、穩(wěn)定與和諧”的內(nèi)涵，認真落實國家電網(wǎng)公司安全工作“十條措施”，完善安全生產(chǎn)保證體系和監(jiān)督體系，堅定“風險可以防范、失誤應該避免、事故能夠控制”的信心，以積極參與省公司“平安杯”勞動競賽活動為基本載體，樹立“平安理念”，建立“平安機制”，建設“平安文化”，確保電網(wǎng)安全、職工安全、企業(yè)穩(wěn)定、社會和諧。

四、實施三大工程，開展項目，搞好三十二項活動，穩(wěn)步推進“愛心活動”和“平安工程”(具體內(nèi)容和要求見附表)

(一)平安工程。就是要加快推進建設220KV電壓等級主干網(wǎng)架，110KV電壓等級主供的堅強XXX電網(wǎng)，切實提高電網(wǎng)穩(wěn)定水平、輸送能力和抵御自然災害的能力。包含兩個項目，12項活動：

1、加快電網(wǎng)發(fā)展，打造平安電網(wǎng)。重點抓好4項活動，促進電網(wǎng)建設和安全可靠運行。

(1)開展電網(wǎng)建設投資項目后評價活動。(2)健全電網(wǎng)安全各種應急預案。(3)積極開展并參與公司電網(wǎng)調(diào)度運行專業(yè)競賽活動。(4)參加寧夏電網(wǎng)220(330)KV變電站站際競賽活動。

2、加強安全管理，確保安全生產(chǎn)。重點圍繞8項活動，落實國家電網(wǎng)公司安全生產(chǎn)“十條措施”，規(guī)范職工作業(yè)行為，杜絕責任事故。

(1)繼續(xù)開展“安全風險在我身邊、人人查找安全隱患”反事故斗爭立功競賽活動。(2)開展基建安全質(zhì)量管理年活動。(3)開展“安全性評價”活動。(4)開展農(nóng)電“兩個創(chuàng)建”活動。(5)開展爭創(chuàng)“無違章企業(yè)”活動。(6)開展安全設施標準化工作。(7)開展事故預防演練活動。(8)開展青年安全監(jiān)督崗一周一提示活動和發(fā)送安全短信活動。

(二)和諧工程。就是要深化民主管理，維護職工合法權益，認真履行“四個服務”宗旨，把企業(yè)發(fā)展融入到構(gòu)建和諧社會的工作大局當中，實現(xiàn)企業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。包含三個項目，9項活動：

1、提升優(yōu)質(zhì)服務水平，樹立“首府供電”服務品牌。重點開展4項活動，不斷提升優(yōu)質(zhì)服務水平，實現(xiàn)企業(yè)與社會誠信共贏、共謀發(fā)展。

(1)開展“愛心服務樹品牌”活動。(2)開展“愛心服務獻真情”活動。(3)開展提高窗口服務水平活動。(4)開展“鞏固發(fā)展負荷、確保經(jīng)營增效”勞動競賽。

2、維護職工合法權益，構(gòu)建和諧企業(yè)。圍繞3項活動深化和完善民主管理工作，營造職工與企業(yè)和諧共進的氛圍，維護企業(yè)穩(wěn)定。

(1

)開展深化民主管理活動。(2)深化“職工之家”、“職工小家”建設。(3)制定應對重大突發(fā)事件預案。3、樹立“干事、干凈”理念，加強黨風廉政建設。重點抓好2項活動，建立完善預防腐敗體系，使領導干部樹立“干事、干凈”的廉政理念。

(1)深化警示教育活動。(2)開展以審計促進樹立科學發(fā)展觀活動。

(三)愛心工程。就是要在職工中培育愛心理念，在實踐中推廣愛心理念。強化教育培訓機制，全面提高職工素質(zhì)，營造企業(yè)與職工相互關愛的氛圍。包含三個項目，11項活動：

1、加強企業(yè)文化建設，培育愛心理念。以加快推進企業(yè)文化建設為重點，通過開展6項活動，培育廣大職工愛心理念。

(1)推進我局企業(yè)文化建設活動。(2)開展經(jīng)驗交流和大討論活動。(3)開展“新農(nóng)村新電力新服務”宣傳活動。(4)參加公司“平安文化藝術節(jié)”。(5)積極參加公司“愛心光明行、平安你我他”征文演講比賽。(6)開展全民健身活動。

2、深化精神文明創(chuàng)建活動，推展愛心理念。重點抓好2項活動，把愛心理念融入到精神文明創(chuàng)建工作中，調(diào)動職工參與構(gòu)建和諧企業(yè)、和諧社會的積極性。

(1)參加首屆青工讀書論壇活動。(2)參與“寧電青年奉獻愛心”社會公益活動。

3、關愛職工發(fā)展，推進人才強企戰(zhàn)略。重點圍繞3項活動，加大職工教育培訓力度，關愛職工發(fā)展，推進實施人才強企戰(zhàn)略。

(1)開展創(chuàng)建“四好”領導班子活動。(2)開展全員崗位培訓活動。(3)開展各類各層次人員技能比武活動。

五、實施步驟

第一階段：宣傳發(fā)動(1月-2月)

制定《XXX供電局開展“愛心活動”、實施“平安工程”的意見》(以下簡稱《意見》)，印制宣傳材料，利用各種形式，廣泛宣傳發(fā)動，營造濃厚氛圍，做到家喻戶曉，深入人心，提高活動的社會關注度，為活動的深入開展提供強有力的輿論支持。

第二階段：全面實施(3月-11月)

機關各部門根據(jù)《意見》，精心組織本專業(yè)口的相關活動，穩(wěn)步推進，抓好落實。局屬各單位積極貫徹《意見》，并結(jié)合本單位實際，制定工作計劃，以班組為重點，創(chuàng)新活動方法和手段，使我局有關部署和要求真正深入到生產(chǎn)一線、職工家庭，做到“人人知曉、人人關心、人人參與”，使活動有載體、有內(nèi)容，落到實處。

第三階段：總結(jié)提高(12月)

認真總結(jié)各單位、各部門開展“愛心活動”、實施“平安工程”的經(jīng)驗，評選樹立一批先進典型。通過各種載體和形式，廣泛宣傳，展現(xiàn)成果，提高水平，鞏固安全、穩(wěn)定、和諧的良好局面，促進我局發(fā)展。

六、工作要求

1．高度重視，加強領導。各黨支部必須從構(gòu)建社會主義和諧社會、確保企業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的高度，把開展“愛心活動”、實施“平安工程”列入各單位年度重要工作任務和目標。各單位要成立開展“愛心活動”、實施“平安工程”領導小組，并按平安、和諧、愛心三大工程要求分別成立工作組及辦公室。各項活動都要落實相關責任部門，實現(xiàn)全過程管理，做到有部署、有指導、有落實、有檢查、有評價、有實效。

2．精心策劃，突出重點。各單位要根據(jù)我局統(tǒng)一部署，層層制定符合本單位實際的工作計劃，豐富活動載體、形式、方法及手段，發(fā)揮班組和職工的主觀能動性，實現(xiàn)活動在生產(chǎn)、經(jīng)營、管理的各個環(huán)節(jié)全過程融入，使愛心、平安理念真正落實到班組和職工的日常工作中。

3．廣泛宣傳，營造氛圍。要充分利用企業(yè)內(nèi)外部的各種宣傳媒體，廣泛宣傳“愛心活動”、“平安工程”的意義、目標、內(nèi)涵和所取得的成效。不斷創(chuàng)新宣傳形式、方法和手段，營造安全、文明、和諧的工作氛圍，推動活動深入開展。

篇4

關鍵字：微信公益；特征；問題

一、微信公益?zhèn)鞑ヌ卣?/p>

（一）成本低、受眾廣

傳統(tǒng)公益活動是有一定行政成本和管理費用的，《基金會管理條例》規(guī)定“基金會工作人員工資福利和行政辦公支出不得超過當年總支出的10%”，據(jù)此，國內(nèi)傳統(tǒng)公益慈善組織一直以來都有在接收的捐款中提取不超過10%的“管理費”的“明規(guī)則”。除此，移動信息化辦公時代，企業(yè)和組織普遍面臨應用軟件開發(fā)、運營、推廣成本高，開發(fā)周期長、升級困難，安裝率與活躍率低等困境。而免費的微信軟件極大地降低了公益?zhèn)鞑サ某杀荆朔诉\營商、軟件、硬件等諸多技術和經(jīng)濟壁壘，也無需設崗聘人長期進行基金的招募、管理以及網(wǎng)站的建設和維護，就可以達到同樣的公益?zhèn)鞑バЧ嬲龑崿F(xiàn)公益的平民化、大眾化、直接化。

（二）終端個性化、公信力較高

微信平臺基于手機應用，更符合當下人們獲取信息及參與互動的習慣，而且更加富有個性及親和力，更容易從情感上獲得人們對公益事業(yè)的認同。比如“壹基金”公益微信致用戶的問候語就非常動人：“親愛的壹家人，您好，歡迎關注壹基金，謝謝你把壹基金‘裝進手機里’，讓公益融入生活里。”最重要的是，微信是基于熟人關系產(chǎn)生的系列人際網(wǎng)絡，它將現(xiàn)實社會中錯綜復雜的人際關系與虛擬的移動網(wǎng)絡連接，產(chǎn)生了公益事業(yè)發(fā)展最為稀缺的資源--信任。而公益項目一旦與真實的朋友圈對接，基于對公益發(fā)起者本人及其友人的信任，其執(zhí)行時往往會有事半功倍的效果。

（三）服務功能多樣化，公益效率高

公益微信傳播過程中，通過視頻、音頻、動畫、文字等多種形式，出現(xiàn)在電視、電腦、手機等媒介，選擇多樣化靈活化。微信支付為公益募捐提供了即達的支付通道，使得小額捐款容易實現(xiàn)，調(diào)動了公眾募捐的積極性。各地涌現(xiàn) “益行家”運動捐步、為盲胞讀書、“愛心圓夢行動”、“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶”、“V愛驛站”、“特困青少年特病救治綠色通道”等微信認領和愛心捐助活動，使得公益微信從傳播到落地，從號召到募集，到后續(xù)公眾監(jiān)督，一條完整的公益?zhèn)鞑ド鷳B(tài)鏈條，已經(jīng)在微信模式中初具雛形。

二、微信公益?zhèn)鞑ブ写嬖诘膯栴}

（一）公益微信公眾賬號用戶黏性不高

受眾是信息傳播的最終接收者，也是組織的服務對象，與受眾的互動交流是為了建立一種用戶黏性。雖然學術界沒有統(tǒng)一的界定，大眾的理解黏性指向的是公眾號的“粉絲質(zhì)量”，一般可理解為用戶對公眾號的認可度和依賴度。微信公眾號以公益慈善信息、組織話題討論、進行公益募捐、傳播慈善文化為主要內(nèi)容，但是信息失真、內(nèi)容枯燥、形式單調(diào)、缺乏互動機制的公眾號很難獲取讀者的認同，加上信息轟炸的時代人們很容易“朝三暮四”、“見異思遷”，出現(xiàn)審美疲勞、注意力下降、信任力降低，退訂率上升。

（二）存在技術隱患，監(jiān)管難度大

微信是以手機為載體的即時通訊工具，在技術上存在較大的安全隱患。手機支付時木馬類病毒使消費者的個人隱私、財產(chǎn)安全面臨嚴重的威脅。一些不良企圖的人通過偽裝 APP、發(fā)送微信圖片、二維碼等方式把木馬植入用戶手機，誘使用戶的二維碼掃描，竊取手機信息、賬戶資料、綁定銀行卡的資金。隨著網(wǎng)絡組織的發(fā)展，任何個人及機構(gòu)都可建設微信公益平臺，良莠不齊的資質(zhì)增加了對公益微信的監(jiān)管難度，在缺少外部監(jiān)督的情況下，光靠公益組織自身的警覺、凈化能力，善款監(jiān)管處于真空狀態(tài)久必生變。

（三）專業(yè)程度低，缺乏長效機制

由個人或明星發(fā)起的公益活動往往缺乏專業(yè)化的指導，很難維持公益事業(yè)的正常化運轉(zhuǎn)。公益組織在公益慈善方面雖有一定的專業(yè)性經(jīng)驗，但信息不透明、善款不公開等時有發(fā)生。隨著技術的進步，微信公益眾籌成為開展微信公益的主要方式，但由于互聯(lián)網(wǎng)和公益都具有公開性，這使得全國性公募、地區(qū)性公募、私募的界限變得越來越模糊，如果缺乏專業(yè)的團隊，將會給后期籌款監(jiān)管帶來巨大挑戰(zhàn)，款項的安全性和規(guī)范性決定著公益眾籌能否在微信平臺上健康的實現(xiàn)。

三、相關建議

（一）創(chuàng)新形式，增強用戶黏度

目前微信營銷成為全新的社交業(yè)態(tài)，很多企業(yè)和個人做實店鋪前臺宣傳、寶貝詳情展示、促銷活動以及客戶意見反饋，想方設法留住老客戶拓展新客源。公益搭上微信的便車也應研究用戶的閱讀和使用習慣，不斷創(chuàng)新形式，提高微信公眾號的粘性，讓用戶產(chǎn)生認可度和依賴度。例如青島銀行從業(yè)者孫中華在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，積極拓展個人慈善的新思路，發(fā)起“今夜請隨我做慈善”活動，推出了原版CD以物易物為貧困學生募集電腦等文具的“慈善九宮格”活動，一周籌集善款和物品近2萬元；騰訊公益和微信運動合作推出了“益行家”公益項目，號召公眾通過線上公益捐贈，線下徒步行走，將公眾的微信運動步數(shù)，兌換公益基金進行捐助，讓公眾運動的同時也能做公益。第二屆騰訊“益行家”移師甘肅張掖古長城，融合公益和戶外，集快樂公益和健康運動于一身，旨在為全民提供磨礪自我、突破潛能、探索世界的機會，激勵他們改變自己，改變世界，重建內(nèi)心。

（二）建立嚴格的審核制度，加強微信支付安全防護

公益只有以信任為基礎才能獲得長遠的發(fā)展，微信的準入門檻低，遠不及傳統(tǒng)公益組織建立的標準嚴格，所以其權威性并不高，這給微信支付的安全帶來了隱患。因此，要建立嚴格的公益類微信公眾賬號的審核制度。對于將要開通微信公眾號的公益發(fā)起者實行實名制，加大對微信公眾賬號的跟蹤管理，不但要審核公益組織發(fā)起公益項目的資格，還要充分核實公益財務的具體流程和資金管理者、使用者的身份。同時針對微信支付存在的風險，互聯(lián)網(wǎng)金融服務提供商要不斷完善支付安全防護，提高大數(shù)據(jù)安全的數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)挖掘能力，實時攔截給用戶帶來風險的惡意軟件、木馬病毒、釣魚網(wǎng)站等，建立檢測、控制風險的相關制度，做好用戶認證管理，強化互聯(lián)網(wǎng)金融服務提供商的責任和義務。

（三）政府加強微信公益的管理和引導

2015年初，國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室公布了50家網(wǎng)站、頻道（欄目）以及微信公眾賬號被依法關閉，又以“后臺實名、前臺自愿”為原則，全面推進網(wǎng)絡真實身份信息的管理，包括微博、貼吧等均實行實名制，加大了監(jiān)督管理執(zhí)法的力度。2016年初國家網(wǎng)信辦出臺《互聯(lián)網(wǎng)信息內(nèi)容管理行政執(zhí)法程序規(guī)定（征求意見稿）》，共7章49條，但是從討論、篩選到落地實施還有很長時間，其中直接針對微信公益的條款很少，必須通過立法，明確微信公益項目的組織構(gòu)成、運營方式和資金等內(nèi)容；加快出臺公益組織對善款的使用和管理辦法，確保籌款流向的正常化；對有資格進行公益活動的賬號實行嚴格標準劃分，對以公益之名實行詐騙的不法分子予以嚴厲打擊。建立舉報獎勵機制，鼓勵公眾發(fā)現(xiàn)破壞公益的謠言后及時報案，引導網(wǎng)民充分行使自己的監(jiān)督權，讓網(wǎng)民參與協(xié)助網(wǎng)絡公益組織的管理中。

參考文獻：

[1]馬卉.李宛平.淺談微信公益?zhèn)鞑サ默F(xiàn)狀、問題及對策[J]傳媒時代，2015

篇5

孩子是明天的希望，祖國的未來，關愛兒童，促進兒童健康茁壯的成長，一直是兒童工作者和相關政府部門的責任和義務。

多年來，上海市婦女聯(lián)合會、團市委等相關機構(gòu)一貫奉行“兒童優(yōu)先”的原則，文秘部落積極創(chuàng)導并身體力行為兒童辦實事。同時，在一些愛心企業(yè)的支持下還組織策劃了許多頗有影響的大型兒童活動。這些活動促進了兒童少年家庭教育研究的深化、繁榮，豐富了兒童少年的文化藝術、滿足了兒童少年健康成長的多元需求。

因此，為了更好的發(fā)展兒童事業(yè)，我們舉辦了此次“共同的心愿”主題聯(lián)誼活動，希望通過活動讓更多的兒童工作者交流情感，集思廣益，為今后兒童工作的開展奠定更加成功的基礎。

二、活動目的：

Ø通過聯(lián)誼的形式為相關政府機構(gòu)部門創(chuàng)設一個溝通的平臺，更好的交流兒童工作中的經(jīng)驗得失

Ø通過活動提升各部門之間的融洽度，為今后在兒童工作領域的協(xié)調(diào)合作打下良好的基礎

三、舉辦機構(gòu)：

主辦單位：

協(xié)辦單位：上海肯德基食品有限公司

承辦單位：中國####有限公司

四、活動主題

“一切為了孩子，我們共同的心愿”

五、活動時間

2005年8月

六、活動地點

建議選擇一家肯德基餐廳作為活動地點

七、活動受眾

市婦聯(lián)、團市委等相關政府機構(gòu)工作人員及其家屬

八、活動流程

Ø相關政府機構(gòu)領導發(fā)言

•兒童工作回顧

•近幾年來在兒童事業(yè)中取得的成績

•對未來兒童事業(yè)的展望

Ø肯德基企業(yè)領導發(fā)言

•肯德基關愛兒童的宗旨和方針

•近年來對兒童事業(yè)的支持和成績

•今后對兒童事業(yè)的持續(xù)關注

Ø各政府機構(gòu)工作人員代表發(fā)言交流經(jīng)驗

Ø各政府機構(gòu)工作人員自由組合交流討論&冷餐會

Ø兒童工作實踐交流：親子游戲挑戰(zhàn)賽

游戲要求：

•根據(jù)不同的政府機構(gòu)劃分為不同參賽組進行對抗賽

•以家庭為單位參加比賽（政府機構(gòu)工作人員及其子女）

•參與對抗賽的各組家庭在年齡構(gòu)成上盡量協(xié)調(diào)

•參與比賽者都可獲得由肯德基提供的參與獎，優(yōu)勝者還將獲得優(yōu)勝大獎

游戲內(nèi)容：

•冰激速遞

•雞年好“運”

•步步高升

篇6

關鍵詞：傳統(tǒng)手工藝術;新農(nóng)村;繼承

中國民間傳統(tǒng)手工藝術是經(jīng)由幾千年歷史的千錘百煉而愈加閃動著光亮的勞動人民的智慧結(jié)晶，是我國民俗文化的重要組成部分。大家耳熟能詳?shù)氖止に囆g，諸如陶瓷工藝，織造工藝，染繡工藝，雕刻工藝，具體到泥塑，皮影，風箏，窗花，刺繡，涉及到多個行業(yè)，不僅在我們的日常生活中占據(jù)一席之地，同時也是大家饋贈友人的常選之物。但是隨著科技的發(fā)展，傳統(tǒng)手工藝術逐漸被人們所遺忘，取而代之的是件件機器制造的標準劃一的工藝品。

一、傳統(tǒng)民間手工藝術在新農(nóng)村中面臨的現(xiàn)狀與產(chǎn)生原因

（一）社會對民間傳統(tǒng)手工藝術重要性認識不足

在現(xiàn)代“快餐文化”和利益至上的功利思潮的影響下，社會對民間傳統(tǒng)手工藝術的認識性逐漸單薄，淡出人們的視線。一是由于傳統(tǒng)手工藝術操作簡單，一把剪刀，一支毛筆，一把刻刀等都可以完成一件藝術品，吸引力不強，沒有所謂的秘訣深藏其中，在現(xiàn)代競爭如此激烈的社會，不占有任何優(yōu)勢。二是由于只關注挖掘出來的手工藝術能帶來多少利潤，產(chǎn)生多少經(jīng)濟效益，而忽視對手工藝術的發(fā)展與創(chuàng)新，即使傳統(tǒng)手工藝術得以繼承，由于人們單方面認為其最終會被取代，而消極應對，最終導致手工藝的湮滅。

（二）現(xiàn)代生活方式對傳統(tǒng)藝術的沖突

當前社會處于市場經(jīng)濟體制下的文化市場，受到各種思潮的強烈沖擊，同時外來文化的影響和舶來品的出現(xiàn)，導致傳統(tǒng)手工藝品被追求時尚、鐘情現(xiàn)代藝術的青年一代棄如敝履。而同時市場經(jīng)濟也令各級政府對待開發(fā)傳統(tǒng)文化的價值尺度陷入一個怪圈――哪種藝術帶來的利潤多，我們就大力推廣哪一個，哪一個知之甚少，就直接置之不理，任由其自生自滅。這就導致某一種傳統(tǒng)文化藝術被過分開發(fā)，似乎一時間大街小巷到處都充斥著他的影子，從而讓人們產(chǎn)生審美疲勞，民間藝術也隨之變得廉價。

（三）民間傳統(tǒng)手工藝術傳承受限

一是傳承人員受限。一方面，在民間傳統(tǒng)手工藝術的形成過程中，通常這一技藝只存在于某一特定地域和固定人群之中，諸如師徒等，尤其是一些較為復雜民間傳統(tǒng)手工藝術，基本上都是只掌握在少數(shù)技藝高超的能人巧匠手里。另一方面由于農(nóng)村發(fā)展緩慢，經(jīng)濟落后，很多農(nóng)村青年大多選擇外出務工，傳統(tǒng)手工技藝的傳承人員選擇性不多。二是傳承方式受限。不少民間藝人文化程度不高，很少能著書立說，絕大多數(shù)以口傳心授的方式來一代一代傳揚下去。三是傳承時間受限。有些傳統(tǒng)手工技藝學習的難度系數(shù)高、耗費時間長、收入?yún)s與努力不成正比甚至是反比，諸如刺繡、剪紙、雕刻絕非一朝一夕就可以學會，有些甚至要求學習者擁有某項天賦，這也是很多年輕人望而卻步的原因。無人想學，無人愿學，無人堅持學，這就使一些民間傳統(tǒng)手工藝術的繼承和傳揚陷入后繼無人的困境，著實令人堪憂。

二、促進民間傳統(tǒng)手工藝的繼承和傳揚的思考

（一）挖掘地方特色，建設優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)

由于地域、文化的差異，我國擁有很多充滿地方特色的手工藝術，諸如天津楊柳青，蘇杭的刺繡，江西瓷器，瀏陽煙花等等，我們應該深度挖掘本地區(qū)所存在的民間傳統(tǒng)手工藝術，充分發(fā)揮農(nóng)村老藝術人的潛能，活化手工藝術資源，并結(jié)合當前的經(jīng)濟形勢和發(fā)展趨勢，獨辟蹊徑，開發(fā)出具有自己特色的產(chǎn)品，并在此基礎上，將產(chǎn)業(yè)做大做強，塑造品牌，提高產(chǎn)品的競爭力，與此同時吸收農(nóng)村分散勞動力，將勞動力引流進當?shù)氐陌l(fā)展之中，這樣一來，不僅促進了傳統(tǒng)手工藝術的發(fā)展，還解決了眾多農(nóng)村閑散勞動力的難題，一舉兩得。

（二）構(gòu)建傳統(tǒng)手工藝術繼承和傳揚機制

民間傳統(tǒng)手工藝術出自千千萬萬的人民手中，對于它的繼承和傳揚，也不能單單是政府單方面的強制措施，我們應該搭建起政府與農(nóng)村共同參與的平臺，并以此為基礎設立手工藝術保護實驗區(qū)，對現(xiàn)在留存的一些古老的手工器械，場所，書籍，分門別類，登記造冊，專人管理。同時也要注重繼承和傳揚，可以組織村民一同觀看傳統(tǒng)手工藝宣傳片，或者開設手工藝術課程，鼓勵大家利用閑暇時間根據(jù)自己的興趣進行學習，建立健全有效的工作機制，引導村民開展傳統(tǒng)手工藝術展覽活動，提高大家的積極性，加深對傳統(tǒng)手工藝術的理解。

（三）積極推進新農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)建設

十六大報告指出：發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)是市場經(jīng)濟條件下繁榮社會主義文化，滿足人民群眾精神文化需求的重要途徑。新農(nóng)村的發(fā)展，不僅僅是經(jīng)濟的發(fā)展，還包括文化建設。我們應該將傳統(tǒng)手工藝術作為農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)的重點，發(fā)掘出地方特色和手工藝特色，形成有強大吸引力的民間藝術體驗區(qū)，充分發(fā)揮民間手工藝術的經(jīng)濟價值。通過產(chǎn)業(yè)建設，吸收一批手工藝愛好者進行參觀學習，從而將手工藝術打造成一個地區(qū)品牌符號推向全國，吸引越來越多的目光，從而實現(xiàn)手工藝術的突破發(fā)展。

總之，我們要在實踐中進行摸索，不斷嘗試，打造品牌藝術形象。將民間傳統(tǒng)手工藝術的繼承和傳揚與新農(nóng)村建設有機結(jié)合起來，不僅要實現(xiàn)傳統(tǒng)手工藝術的再一次復興，還要確保新農(nóng)村建設過程中，發(fā)揮自身優(yōu)勢和特色，打造無論是經(jīng)濟還是文化都發(fā)展繁榮的社會主義新農(nóng)村，形成效益和藝術并舉，經(jīng)濟與文化雙贏的局面。（作者單位：浙江省麗水市松陽縣四都鄉(xiāng)人民政府）

參考文獻：

篇7

【關鍵詞】德育創(chuàng)新 “五心四好”主題 實踐活動

“五心四好”主題教育實踐活動是重慶市提升未成年人思想道德素質(zhì)的一大創(chuàng)新舉措。2010年9月，重慶市“五心四好”主題教育實踐活動啟動儀式在我校成功地舉行；10月，重慶市委宣傳部副部長、市文明辦主任周波同志，江北區(qū)委常委、宣傳部部長何積光蒞臨我校檢查指導。按照上級要求，我校結(jié)合實際著力“三抓”，實施“三三”工程，即一抓工作結(jié)合，實現(xiàn)“三個融入”；二抓活動載體，開展“三個創(chuàng)作”；三抓推動力量，突出“三個爭創(chuàng)”，扎實地開展了“五心四好”主題教育實踐活動，有效地推動了我校德育工作創(chuàng)新。

1.抓工作結(jié)合，在“三個融入”中讓“五心四好”主題教育實踐活動落到實處

開展“五心四好”主題教育實踐活動就是培養(yǎng)祖國合格建設者和可靠接班人的有效載體。在實踐中，我們感到開展“五心四好”主題教育實踐活動關鍵是要抓好工作結(jié)合，我們通過“三個融入”，讓“五心四好”全面落到實處。

1.1 融入教育教學。我校組織自編了“五心四好教育讀本”，作為“五心四好”教育課的校本教材。每周一課根據(jù)教材的編排讓孩子們從“五心”的解析、箴言警句、英雄事跡到身邊的故事學起，逐層遞進理解“五心四好”的內(nèi)容，播下真善美的種子。為了提高課堂教學質(zhì)量，讓“五心四好”在學生的心中扎根，我們每月還推選老師上一節(jié)主題教育活動大課，供大家觀摩學習。

1.2 融入校園文化。我校設立了“五心四好”教育活動室，讓孩子們直觀了解各班各年級“五心四好”活動開展及爭創(chuàng)情況，激發(fā)他們的爭創(chuàng)熱情；在教學樓樓道打造少年先鋒隊隊史、“五心四好”教育的提出等版塊，展現(xiàn)不同時期少先隊員的風采；打造“樹榜樣、學榜樣展示墻”，展示全校“五心四好”少年的優(yōu)秀事跡；打造開敞式圖書室，為孩子們提供閱讀更多“五心四好”故事的空間；最近，我們還設計了“承諾墻”，公示部分班級和學生的承諾，供大家監(jiān)督。

1.3 融入日常養(yǎng)成。我校組織開展升旗儀式參與情況、專題黑板報的檢查與評比，紅領巾廣播站每周兩次“五心四好”專題廣播并結(jié)合重大節(jié)日、紀念日開展專題教育實踐活動。如九月十八日在觀音橋步行街成功開展“九•一八”紀念活動；抗戰(zhàn)勝利65周年紀念日及國慶之際開展“我們愛祖國”專題教育活動；建隊日期間開展“在隊旗下成長”及“爭做五心四好好少年”的文明禮儀一日常規(guī)展示活動；十月中旬以“我健康我快樂”為主題校級秋季運動會拉開帷幕；四年級還開展了“傳承紅巖精神、爭做五心四好少年”的主題隊會；農(nóng)民工日開展了向全市農(nóng)民工子女發(fā)出倡議書的活動；堅持每學期開展“講五心四好故事，做五心四好少年”的活動等。我們還將“五心四好”少年的評選與學生誠信檔案、志愿服務、日常行為規(guī)范結(jié)合起來，養(yǎng)成了學生良好的行為習慣。

2.抓活動載體，在“三個創(chuàng)作”中生動形象地開展“五心四好”主題教育

“生活即教育，社會即學校，教學做合一”。我們鼓勵學生留心觀察生活，深入所在社區(qū)，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，開展故事創(chuàng)作、童謠創(chuàng)作、兒童劇創(chuàng)作等“三個創(chuàng)作”活動，通過文藝載體生動形象的表現(xiàn)和展演，既為孩子們表達真善美提供平臺，又讓“五心四好”在他們心中扎根，為人生打下厚實的思想道德基礎。

2.1 開展故事創(chuàng)作。我校發(fā)揮“重慶市故事創(chuàng)作基地”的優(yōu)勢，開展豐富多彩的故事創(chuàng)作活動，如看圖編故事、續(xù)編故事、讀兒歌寫故事、組合詞語寫故事、模仿生活情境寫故事、觀察生活現(xiàn)象寫故事，學生在不同形式的故事創(chuàng)編中，寫作能力得到提高，個性得到張揚。在故事創(chuàng)作活動中，老師們還引導學生挖掘身邊的素材，去發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，自編了“五心四好”故事，在“我們創(chuàng)作的故事”展示墻上展示，目前原創(chuàng)故事68個。

2.2 開展童謠創(chuàng)作。我校組織師生以“五心四好”為主題，共同創(chuàng)作了童謠。比如創(chuàng)作的《“五心四好”拍手歌》：“你拍一，我拍一，忠心愛國要牢記；你拍二，我拍二，常獻愛心記心兒……”創(chuàng)作的《爭做四好少年兒歌》：“少年兒童要牢記，爭做四好是必須。熱愛祖國有骨氣，理想遠大有魄力；勤奮好學長知識，追求上進爭第一；品德高尚懂禮儀，團結(jié)友愛在一起；體魄強健靠自己，活潑開朗有朝氣……”已在校園傳唱，這些童謠不僅貼近學生生活，而且朗朗上口，易于傳誦，體現(xiàn)了童趣。

2.3 開展兒童劇創(chuàng)作。兒童劇是兒童喜聞樂見的藝術表演形式。為了進一步提高學生創(chuàng)作的熱情，激發(fā)他們爭做“五心四好”少年，我校以年級為單位，組織學生自編情景劇《蒙蒙在家里》，諷刺劇《他幫助了我》、快板舞蹈《唱響五心四好歌》等，孩子們在編演中悟出道理，激發(fā)起內(nèi)在的道德熱情，塑造真善美人格。

3.抓推動力量，在“三個爭創(chuàng)”中把“五心四好”主題教育活動引向深入

我校堅持以“五心四好”主題教育實踐活動促進學校的發(fā)展，促進教師的提高，促進學生的成長。為讓更多的學生和教師參與到活動中來，學校突出“三個爭創(chuàng)”，推動“五心四好”主題教育實踐活動向縱深發(fā)展。

3.1 我校把“五心四好”教育活動的開展擺上重要日程，統(tǒng)籌學校爭創(chuàng)重慶市“五心四好”活動推廣點。安排，周密部署，突出活動主題，創(chuàng)新活動形式，做到“五心四好”主題教育實踐活動與推動學校教育教學工作發(fā)展同部署、同檢查、同考核。我們結(jié)合地理環(huán)境、素質(zhì)教育的優(yōu)勢，迅速投入到創(chuàng)建活動中，通過媒體、座談會、家長會、社區(qū)聯(lián)誼會等方式整合社會資源，通過發(fā)放學生、老師、家長的問卷調(diào)查表找到主攻方向，積極爭創(chuàng)市級推廣點。

3.2 教師突出爭創(chuàng)“五心四好”教師。為了給學生做好表率，我們向全體教師提出倡議：志存高遠，崗敬業(yè)的模范；關愛學生，做教書育人的模范；嚴謹篤學，做終身學習的模范；自尊自律，做廉潔從教的模范。要求大家積極爭當“五心四好”的踐行者。校領導和學生根據(jù)老師每周“五心四好”主題教育課的教學質(zhì)量、平時的言行舉止，共同打分，評定出“五心四好”模范教師。

3.3 學生突出爭創(chuàng)“五心四好”小明星。在全校開展“五心耀五小，我是小明星”爭星活動，每位學生根據(jù)自身的特點和長處，制定自己的創(chuàng)星計劃，老師可以根據(jù)學生的表現(xiàn)及時在學生的創(chuàng)星卡相應的欄目上貼星，鼓勵學生積極爭當學校的小明星――愛國之星、上進之星、自信之星、學習之星、故事小明星、體育之星、小孝星等。半年來，共評選出學校“五心四好”小明星110位――愛國之星20人，上進之星15人，自信之星8人，學習之星25人，故事小明星20人，體育之星10人，小孝星12人，孩子們比學趕幫超，掀起了爭創(chuàng)的熱潮。

篇8

“樂齡好牙口”暨“90年代笑容”大比拼公益活動方案

一、活動主題：“樂齡好牙口”暨“90年代笑容”大比拼

二、活動對象：樂齡人群

三、活動時間：

四、活動地點：社區(qū).....

五、活動背景：

隨著年齡的增長，人體各部分組織會漸趨老化，器官功能日趨低下，口腔也不例外，所以老年人的口腔常會發(fā)生各種口腔疾病。但中國對口腔健康知識的普及起步較晚，所以大部分老年群體都缺乏對口腔疾病的防治意識。與年輕時相比，老年時期的容貌和牙齒都產(chǎn)生了變化，從露齒的笑容可以看出這些明顯的變化及口腔病變。為增強老年群體的口腔健康保健意識，讓他們樂享健康老年生活，在99重陽節(jié)之際，成佳牙博士口腔醫(yī)院深入踐行敬老、愛老精神，特開展以“追憶90年代笑容”為主題的口腔疾病防治宣傳及口腔疾病公益篩查活動。 

六、活動目的：

1、通過追憶青春時的模樣激發(fā)老年群體的參與興致；

2、通過普及口腔疾病知識和口腔疾病篩查，促使老年群體產(chǎn)生口腔健康的危機意識；

3、通過溝通和發(fā)放檢查表促使老人對醫(yī)院留下深刻印象，并到院治療。

七、活動內(nèi)容及流程：

1、活動簽到，登記參賽人信息（簽到并參加活動的人員可在活動結(jié)束后依次領取簽到禮及特惠潔牙卡）

2、根據(jù)登記順序，參賽人需依次手持自己的1張90年代微笑露齒的照片在活動現(xiàn)場指定場景拍照。（與自己的90年代照片合影，選出不變的笑容和變化最大的笑容）

3、分享參與活動心得，配圖合影照片及活動現(xiàn)場照片分享到朋友圈

4、完成拍照動作的老人依次到義診區(qū)域參與免費口腔檢查，并向他/她們出具檢查報告（檢查報告背面印制醫(yī)院信息及聯(lián)系方式）。

5、根據(jù)檢查情況，現(xiàn)場統(tǒng)一開展口腔健康知識講座，指導老人有效預防口腔疾病（控制在15分鐘以內(nèi)）

6、評選出笑容變化最大和最小的參賽人員各一名，發(fā)送活動大獎（家庭潔牙套券、免費補牙券等）。

7、一次排隊領取活動簽到禮品。

八、活動參與方式

1、到社區(qū)老年活動中心報名

2、網(wǎng)上報名，掃描H5二維碼提交報名信息

九、活動前準備工作

1、到社區(qū)物色3-5名較為活躍，有影響力的老人，給予一定的物質(zhì)獎勵（禮品或現(xiàn)金），在活動現(xiàn)場活躍現(xiàn)場氣氛。

2、在社區(qū)、老年活動中心張貼、發(fā)放活動通知。

3、準備種植牙特惠展架、老年人義齒免費清洗服務等宣傳物料。

篇9

一、明確綜合實踐活動的目標與內(nèi)容

普通高中綜合實踐活動是普通高中新課程的學習領域之一，它由研究性學習活動、社區(qū)服務和社會實踐三個部分構(gòu)成，各部分內(nèi)容既有共同的教育目標要求，又各有側(cè)重。

（一）研究性學習活動

研究性學習活動是學生從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。

研究性學習活動的主要目標是引導學生關注社會、經(jīng)濟、科技和生活中的問題；通過自主探究、親身實踐的過程，提高收集與處理信息的能力和綜合運用知識解決問題的能力；培養(yǎng)學生的人文精神和科學素養(yǎng)。

研究性學習活動的主要內(nèi)容包括：以認識和解決某一問題為主要目的的調(diào)查研究、實驗研究、文獻研究等課題研究類活動；以解決一個比較復雜的操作問題為主要目的的社會性活動的設計和科技類項目的設計等設計類活動。

（二）社區(qū)服務

社區(qū)服務是學生在實際社會生活中依托社區(qū)開展的公益性義務服務。

社區(qū)服務的主要目標是引導學生主動參與社區(qū)公益活動，提高溝通能力，培養(yǎng)社會交往能力；養(yǎng)成公民意識、參與意識、培養(yǎng)志愿服務意識、社會責任意識和主人翁精神；學以致用、服務社會，形成樂于助人、甘于奉獻精神和情操。

社區(qū)服務的主要內(nèi)容包括：參加義務工作、志愿服務活動等公益活動；參加法規(guī)宣傳、環(huán)保知識宣傳、科普宣傳等宣傳教育活動；參加社區(qū)特殊人群扶貧幫困、敬老助殘等幫扶活動。

（三）社會實踐

社會實踐是學生直接參與社會生產(chǎn)、生活實際的經(jīng)歷與體驗。

社會實踐的主要目標是培養(yǎng)學生人際交往、組織協(xié)調(diào)、實踐操作等基本能力；學會交流、分享，養(yǎng)成合作意識和團隊精神；形成社會責任感和積極的人生態(tài)度。

社會實踐的主要內(nèi)容包括：參加傳統(tǒng)節(jié)日、重要紀念日活動，班（團隊）主題教育活動，學生社團活動等校內(nèi)活動；參觀各類教育基地，開展各種專項調(diào)查，進行社區(qū)環(huán)境考察等考察活動；軍訓，學工，學農(nóng)，學商，勤工儉學等體驗活動。

二、認真組織開展綜合實踐活動

學校要積極組織和指導綜合實踐活動，嚴格按照規(guī)定開足學時，開好課程。學校可根據(jù)自身的條件和傳統(tǒng)以及當?shù)卣n程資源情況，對研究性學習活動、社區(qū)服務、社會實踐進行整合與規(guī)劃，開發(fā)有特色的綜合實踐活動課程。

（一）研究性學習活動

1.研究性學習活動學時要求。研究性學習共270學時，每周3學時。學生在三年期間至少完成3個專題研究。學校可采用彈性學時管理辦法，根據(jù)實際情況采取集中與分散相結(jié)合的方式靈活安排。研究性學習活動可以與某學科教學或?qū)ｎ}教育結(jié)合進行。學校根據(jù)學生的研究過程、研究記錄、研究成果等情況對學生研究性學習活動予以認定。

2.研究性學習活動的組織形式。研究性學習活動一般有個人獨立研究、小組合作研究、個人研究與全班集體研究學習相結(jié)合等三種組織形式。一般以小組合作研究為主，小組成員應有三人以上。

3.研究性學習活動實施的一般程序。研究性學習的實施一般可分三個階段：準備階段、體驗階段和總結(jié)表達階段。在學習進行的過程中這三個階段并不是截然分開的，而是相互交叉和交互推進的。

（1）準備階段。本階段在師生共同參與下，一般可以通過講座、網(wǎng)站、板報、訪問等多種形式對學生進行動員，做好背景知識的鋪墊，啟發(fā)學生探究的動機，在此基礎上確定研究范圍或研究題目。

在教師指導下，學生可以建立研究小組，共同討論和確定具體的研究方案，包括確定合適的研究方法和研究步驟，如何收集相關信息，準備必要的物質(zhì)條件等。在此過程中，學生要反思所確定的研究問題是否合適，是否需要改變等。

（2）體驗階段。在確定需要研究解決的問題以后，學生要進入具體解決問題的過程，通過實踐、體驗，形成一定的觀念、態(tài)度，掌握一定的方法。

實踐、體驗的內(nèi)容包括：①搜集、整理、分析信息資料。學生應了解和學習收集資料的方法，掌握訪談、上網(wǎng)、查閱書刊雜志、問卷等獲取資料的方式，并選擇有效方式獲取所需要的信息資料；要學會判斷信息資料的真?zhèn)巍?yōu)劣，識別對本課題研究具有重要關聯(lián)的有價值的資料；學會有條理、有邏輯地整理與歸納資料；最后綜合整理信息進行判斷，得出相應的結(jié)論。這時要反思所得結(jié)論是否充分地回答了要研究的問題，是否有必要采取其他方法獲取證據(jù)以支持所得結(jié)論。②調(diào)查研究。學生應根據(jù)個人或小組集體設計的研究方案，按照確定的研究方法，開展調(diào)查，獲取調(diào)查結(jié)果。在這一過程中，學生應如實記載調(diào)查中所獲得的基本信息，并用文字、音像、制作等多種形式記錄實踐過程。③初步的交流。學生通過收集資料、調(diào)查研究得到的初步研究成果在小組內(nèi)或?qū)W生個人之間進行充分交流。在交流、研討中，學會認識客觀事物，認真對待他人意見和建議，正確地認識自我，并逐步豐富個人的研究成果，培養(yǎng)科學精神與科學態(tài)度。

（3）總結(jié)表達階段。學生要對自己在研究性學習活動中的感受、體驗和獲取的其他相關情況進行歸納、整理、總結(jié)、提煉，形成書面研究成果。研究性學習活動成果除通過研究論文、實驗報告、調(diào)查報告形式呈現(xiàn)外，也可采用召開辯論會、答辯會、研討會，以及出展板、墻報，編刊物（包括電子刊物）等方式呈現(xiàn)。研究性學習活動成果應通過口頭宣講等方式在全班展示。

（二）社區(qū)服務和社會實踐

學生每學年必須參加1周的社會實踐，三年中學生必須參加不少于10個工作日的社區(qū)服務。社區(qū)服務、社會實踐既可由學校、年級、教學班統(tǒng)一安排，也可根據(jù)學校要求由學生自主安排。社區(qū)服務和社會實踐有集體活動、小組活動和個人活動三種組織形式，主要通過集體活動和小組活動進行。

社區(qū)服務和社會實踐實施步驟主要包括活動準備、活動實施、交流反思三個階段。在活動準備階段要分析學校或家庭所在地的資源及需求，制定活動方案，開展安全知識培訓、社會生活常識教育、活動記錄方法培訓等。活動實施階段主要包括開展活動、記錄活動事項、總結(jié)活動經(jīng)驗等。交流反思階段主要包括展示活動成果、交流活動心得、進行活動評價等。

三、做好綜合實踐活動學分認定

（一）學分認定原則

學分認定是綜合實踐活動實施的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)綜合實踐活動的性質(zhì)和特征，綜合實踐活動學分認定中應注重學生親身參與和學生全員參與，強調(diào)課程計劃規(guī)定的學時和參與態(tài)度的考核，同時重視學生的自我評價。要特別關注學生參與活動的過程和實踐體驗，重視對過程的評價和在過程中進行評價，對學生的評價與對學生的指導要緊密結(jié)合起來。鼓勵學生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，激勵學生積極進取，勤于實踐，勇于創(chuàng)新，不斷促進自身的發(fā)展。

（二）學分認定辦法

綜合實踐活動學分認定在對學生參加活動情況進行評價的基礎上進行。學生每完成一項研究性學習活動課題（項目）、每參加一次社區(qū)服務和社會實踐，都應將有關情況及時記入《四川省普通高中學生綜合實踐活動記錄表》（見附件）。教師要及時對學生完成的研究性活動進行評價。學校要對學生三年中參與的研究性學習活動、社區(qū)服務和社會實踐的情況進行總結(jié)性評價。總結(jié)性評價合格的，才能獲得規(guī)定學分。

綜合實踐活動學分認定的程序按照《四川省教育廳關于印發(fā)<四川省普通高中學分管理辦法（試行）>的通知》（川教〔2010〕128號）的有關要求執(zhí)行。

（三）學分認定條件

學生認真參加研究性學習活動，三年內(nèi)研究性學習活動時間達到規(guī)定學時要求，完成至少3個專題（項目）研究，總結(jié)性評價合格，可獲得15學分。學生熱心參與社區(qū)服務，三年內(nèi)參加社區(qū)服務的時間在10個工作日以上，總結(jié)性評價合格，可獲得2學分。學生積極參加社會實踐，每學年參加社會實踐的時間必須達到1周，總結(jié)性評價合格，可獲得6學分。三年內(nèi)，凡符合綜合實踐活動學分認定條件的，總計可獲得23學分。

四、加強綜合實踐活動課程管理

（一）加強組織領導。各級教育行政部門要加強對綜合實踐活動實施工作的領導，為學校實施綜合實踐提供政策、師資、經(jīng)費、設備設施和場地等方面的支持，幫助學校解決在課程實施過程中遇到的困難和問題。普通高中學校要制訂切實可行的綜合實踐活動實施方案，保障綜合實踐活動課程的有效實施。

（二）加強教師隊伍建設。各地要整體規(guī)劃普通高中教師專業(yè)結(jié)構(gòu)，協(xié)調(diào)并督促所屬學校根據(jù)需要逐步配齊配足綜合實踐活動教師。學校要立足實際，整合現(xiàn)有教師資源，逐步建設一支由專任教師與兼職指導教師組成的較為穩(wěn)定的教師隊伍。要研究制定綜合實踐活動教師的工作量核算、職稱評定辦法及標準。大力建設兼職教師隊伍，充分發(fā)揮確有特長教師的作用，鼓勵他們向?qū)Ｂ毥處煱l(fā)展。充分利用目前高、中等教育教師隊伍資源，積極創(chuàng)造條件吸納社區(qū)、各行各業(yè)的優(yōu)秀人員幫助學校開展綜合實踐活動。新晨

（三）加強課程資源建設。各地要通過統(tǒng)籌規(guī)劃、政策引導、爭取社會支持等多種方式，開發(fā)和利用校外圖書館、博物館、職業(yè)學校、大專院校、企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村、部隊、愛國主義教育基地等社會資源，為綜合實踐活動課程的順利開展提供保障條件。學校要深入廣泛地開展宣傳活動，主動爭取社會、家長的積極配合，探索建立學校、家庭、社區(qū)參與綜合實踐活動的有效機制。

（四）加強課程研究。各地和學校要按照課程實施的要求對綜合實踐活動進行管理，積極組織和開展綜合實踐活動研討活動。通過開展教學觀摩、優(yōu)質(zhì)課評選、專題講座、成果展覽、經(jīng)驗交流等活動，探索綜合實踐活動課程實施及其指導的規(guī)律。學校要大力開展綜合實踐活動課程校本研修工作，不斷提高教師教學指導水平和學校課程實施質(zhì)量。教育科研部門要指導學校積極開展項目研究，不斷提高綜合實踐活動課程實施水平。

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[關鍵詞]語伴交流 成人學生 語言學習

[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2012）09-0037-03

一、國際化背景下的成人語言學習

國際化和全球化在當下已成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，隨著科技和經(jīng)濟的迅速發(fā)展，不同文化背景的人在一起合作共事已是平常事。與不同文化背景的人成功地進行交流和交往是當代社會國際化背景下青年人必備的素質(zhì)之一。[1]在國際化氛圍下學習或工作都需要掌握一些跨文化交際的知識和能力。因此，跨文化交際能力已不僅僅是英語專業(yè)畢業(yè)生的必備能力，也是各相關專業(yè)，尤其是語言類專業(yè)學生和青年才俊提升自己知識層次、提高職業(yè)能力的途徑之一。

國際化背景下的語言教學，其中一個很重要的任務就是要將學習者的語言能力轉(zhuǎn)變?yōu)榻浑H能力，特別是跨文化交際能力。要做到這一點，培養(yǎng)跨文化交際意識，使學習者懂得如何進行合理的文化導入和構(gòu)建交際型教學模式都不可忽視，[2]而為學習者創(chuàng)造跨文化交流的實踐機會，使他們有機會體驗用所學語言成功進行有效的人際交流、學以致用，更是語言專業(yè)教學建設的重要環(huán)節(jié)之一。在國際交往日益頻繁的今天，語言學習已變得更為開放，學習的形式更為多樣化，尋求語言文化交流和通過交流進行語言實踐的需求和機會也越來越多，作為語言專業(yè)學生語言實踐和教學實踐環(huán)節(jié)的語伴交流是一項富有特色的有效的教學實踐活動。本文主要討論在職學習的繼續(xù)教育語言學習者與不同母語背景的外籍人士如何開展有效的語伴活動，如何培養(yǎng)成人學習者的跨文化意識，提高他們從事與語言文化相關的生產(chǎn)勞動和社會文化活動的職業(yè)素質(zhì)和能力。

二、成人學生語伴交流活動的緣起

在北京語言大學的校園內(nèi)，語伴交流是語言學習者中間普遍存在的現(xiàn)象。許多中外學習者一入校園，便利用各種機會尋找適合自己的語言伙伴，每周定期練習語言或者交流其他雙方共同感興趣的話題，有的人甚至因此成為終身的朋友。本文討論的是在這個背景下的成人學習者和外籍學習者的語伴交流，即基于北京語言大學開設的以海外孔子學院和孔子課堂組織的來華“中華語言文化體驗之旅”項目的學習者和本校繼續(xù)教育學院的中方語伴之間的溝通和交流。2010年至今，作為該項目的配套內(nèi)容之一的“語伴交流”活動，已經(jīng)持續(xù)了近三年，對于在職學習的成人學生的語言社會實踐，是一項很好的嘗試。

（一）語伴雙方背景

外方語伴：其中一些人是對漢語言有興趣的漢語初學者，一些人是對中國經(jīng)濟政治和文化有興趣的社會人士；另一些人是希望通過短期來華學習和實踐，獲得某些漢語和中國文化課程學分的認可。2010年以來，北京語言大學開設“中華語言文化體驗之旅”項目。項目中的海外人士多數(shù)是初來中國，漢語語言水平和能力有限，同一批次中人員的漢語基礎水平差異很大，要與他們成功地進行交流和對話，具有一定難度。但是，這些學習者對于中國和中華傳統(tǒng)文化有著濃厚的興趣，很多人期望在短暫的來華期間，能夠和普通中國人進行溝通和交流，并建立聯(lián)系，愿望很迫切。中方語伴：正在進行語言學習的成人學習者們，因為在職學習，還要兼顧工作，很多人是為了進入下一個工作崗位進行知識和能力的儲備，除了課堂學習以外，很少有機會再去進行專門的語言實踐和交流。

以上這種雙向的交際需要，構(gòu)成了短時語伴交流的基礎。雖然交流的時間和次數(shù)很有限，但中外學生們在活動中的有效參與和達到的實際效果超出預想。

（二）語伴活動設計

語伴活動最初主要是針對“對外漢語”專業(yè)學生設計的教學實踐活動，為他們提供實踐的機會，鍛煉跨文化交際的能力。隨著活動的深入和對外方語伴需求的進一步了解后，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)外方語伴漢語水平為初級，有的甚至僅學習了幾個月的漢語，交流溝通難度很大，經(jīng)常出現(xiàn)尷尬場面。于是，將活動擴大到其他語言專業(yè)，如英語、韓語、日語、法語等專業(yè)，這些專業(yè)的學習者參與活動的目的和對外漢語專業(yè)略有不同，他們十分珍惜這個利用目的語進行語言實踐和體驗的機會，期待運用所學習的第二語言和語伴交流，其間穿插少量的與對方漢語水平相當?shù)闹形慕涣鳌＿@樣，中國學生練習了外語，外國學生也練習到中文，雙方都有所獲。活動在不影響成人學生學習和工作的前提下自愿、義務參加。一般在校園和教室內(nèi)進行，如果有外出或者餐飲娛樂活動則實行AA制。活動時間以寒暑假為主。自2010年6月至2012年6月，中外雙方共800多人次參與活動，外方語伴來自美國、加拿大、法國、意大利、日本、巴基斯坦、新加坡等國家，其中有中學生、大學生，也有社會人士，包括教師和教育官員。2011年暑期曾經(jīng)遇到一批“孔子學院暑期獎學金研修生項目”的語伴。該次活動的外方語伴有50余人，分別來自法國、加拿大、厄瓜多爾、烏克蘭、韓國、俄羅斯、西班牙、喀麥隆、德國、荷蘭、葡萄牙，這種跨文化的交流場面讓同學們大開眼界。

三、語伴交流活動的理論意義和現(xiàn)實意義

（一）培養(yǎng)跨文化意識和提高交流能力

不同文化背景的人在言語交際中具有不同的說話規(guī)約，遵守不同的交際原則，怎樣開始交談，怎樣繼續(xù)交談，如何使談話輕松愉快地進行下去，這之間都體現(xiàn)了跨文化意識和交流能力。[3]作為教學實踐活動，同學們將課堂上學到的漢語言和中國文化知識運用到實踐中，各自用自己的交際方式去嘗試交流和溝通，不斷總結(jié)和提高。活動以兩人一組結(jié)成“語伴對”的方式進行，輕松愉快的交流場面非常感人。每次活動一開始，大家相互間比較陌生，交流起來也有些拘謹。但是，隨著相互認識和進一步的熟悉之后，溝通順暢起來，有的還借助肢體語言，交流的內(nèi)容和表情變得越來越豐富。對外漢語專業(yè)的學習者們對于能運用課堂中學到的教學理論知識去進行實踐，感覺異常興奮。有的同學為了交流順利進行，事先準備了紙筆，遇到口頭交流不順暢時，將交流內(nèi)容借助文字（中文或英文）進行。遇到中國語伴數(shù)量不夠時，為了不讓外方語伴感到受冷落，同學們還嘗試采取一個中國語伴應對三位外方語伴的方式進行交流。有一次，個別同學要同時面對法、意、美三國語伴，同學們利用自己原有的跨文化交際常識，很有序地將與對方的交流順序排序為法國語伴、意大利語伴、美國語伴，他事后在總結(jié)交流時說到：“我覺得法國人比較在意一些細節(jié)，比如他們大都會一些英語，但并不十分愿意說，所以我把和法國語伴的交流排在前面，以免他不愉快；意大利人很熱情、開放，但是，和意大利語伴的溝通，也要借助英語進行，交流內(nèi)容很有限，但他們的民族習性使得他們很擅長肢體語言，交流難度排第二，為此，我將意大利語伴排在中間；美國人很開放，也比較大度，我感覺他不會太在意細節(jié)，所以，將美國語伴的交流放在最后，但我和美國語伴的交流時間最長。當然，這些都是在交流開始的時候和他們事先商量并征得他們同意后才開始的。”每次活動結(jié)束，大家都在快樂、興奮的心情下惜別。

（二）培養(yǎng)對目的語國家文化的理解和文化尊重意識

雖然“中華語言文化體驗之旅”項目的語伴交流只是一種短期的交流活動，但也都要不同程度接觸到雙方國家的風俗禮儀、文化背景和風土人情，包括一些著名景觀、人物和事件。比如：中國的近期重大事件，2008年的奧運會、2010年的世博會，中國的傳統(tǒng)文化和風俗禮儀，中國的政治、經(jīng)濟甚至物價情況，等等。因此，語伴交流中不僅需要了解雙方國家的一些重要的知識、文化信息，更重要的還要關注對他國文化的理解和尊重問題。[4]對于來自宗教色彩較濃國家的語伴，更要關注其方面的情況，事先掌握相關的知識和信息，如伊斯蘭教、天主教等，可以使交流順暢愉快地進行。另外，青年人共同關心的“世界杯”等話題，事先如果有所準備，在溝通交流的時候可以使內(nèi)容更為豐富。有過外事經(jīng)驗的同學事先都會準備更多必備的知識和信息，以便從容應對。同學們之間將這些信息共同分享。在準備語伴交流的文化背景材料過程中，同學們一方面增強了對背景國文化深層次的認識和了解，另一方面也感受到不同民族、國家之間文化需要互相理解互相尊重的重要性，特別是事先了解對方語言和民族的文化禁忌，以及對某些事物理解上的差異，以利于在交流中采取寬容心態(tài)，，為正式的交流做好充分的心理準備。再有，了解對方來華的行程安排和即將要接觸到的人和事，以及將要參觀的景點，也可以有針對性地做某些細節(jié)的準備。

（三）提高語言表達能力

實踐證明，多次參加者的語言能力、交際能力得到了較好提升。對語伴進行漢語輔導和語言交流的技巧也隨著交流的次數(shù)增加在提高。有的同學參加活動達十余次。學生C在活動心得中興奮地說：“學校組織的‘語伴’活動，讓自己有了與外籍學生面對面交流的機會，在這樣的氛圍中練習口語，效果很好。”

（四）鍛煉和提高活動組織者的組織協(xié)調(diào)能力

由于活動是以自助方式進行，因此，需要學生有較強的自我管理能力，被指定的負責人，都是班長或者熱心公益活動的同學，在負責組織活動的過程中，他們的能力得到很大提升，組織協(xié)調(diào)能力、當眾表達能力都得到鍛煉。他們的應變能力也在活動的參與中經(jīng)受了考驗。曾多次擔任活動負責人的學生D說：“通過語伴交流活動的鍛煉，使我重新認識了我學習的專業(yè)，提升了我做語言文化交流工作的信心，畢業(yè)后，我會改換我的工作，從事與我的專業(yè)背景相同的工作。”

四、有效開展語伴活動的措施

由于“中華語言文化體驗之旅”語伴項目是一個跨文化交流項目，外方語伴背景多樣化，中方語伴由于學習期限的影響參與者不斷地面臨新老人員的更替。要使這種跨文化交流能夠和諧、順暢進行，使該項目能夠持續(xù)地滾動，有針對性地組織對相關背景知識的學習和培訓是非常重要的，還要建立規(guī)范嚴格的活動組織程序，才能保持活動的質(zhì)量。[5]

（一）系列背景知識的準備和培訓

1.背景知識的了解和準備。在活動之前，需要中方語伴學習了解一些相關的知識和信息，其中包括：外方語伴所在國家的地理、文化風情、飲食、禮儀、經(jīng)濟、政治等方面的信息；中國傳統(tǒng)文化、名勝景點的了解，熱點事件和問題，體育事件、重大的有一定影響力的國際活動和會議等。使中方語伴提前接觸到跨文化問題，初步建立起跨文化意識，以及對不同文化的寬容心態(tài)。[6]

2.自愿參加和有引導、有組織的培訓相結(jié)合。為便于中國學生與這些外國學習者順利交流，對中方語伴進行培訓是必要的。為讓每名學生從“語伴交流”中獲益，我們的做法是，每次活動前一周，組織學生自愿報名，在和語伴見面的前一天，再組織中方語伴進行網(wǎng)上在線培訓，[7]培訓內(nèi)容包括學習了解活動相關規(guī)定、外事禮儀、背景國文化材料等等。

（二）語伴雙方的信息提前預知，根據(jù)已知信息安排好活動細節(jié)

“語伴對”名單的準備是活動能否有效進行的一個重要環(huán)節(jié)。中方語伴提前了解外方語伴的年齡、性別、漢語水平、職業(yè)、甚至飲食習慣等等，可以掌握交流的主動權，并有效調(diào)節(jié)氣氛。在和不同語言背景、初來中國的外籍人員交流的過程中，文化碰撞是難免的，學生們會遇到一些困惑。所以，在培訓中不僅需要提供一些必要的資料，我們還收集和整理了一些活動案例提供給中方語伴，針對經(jīng)常出現(xiàn)的問題提出注意事項，并在培訓中設計了提問和互動環(huán)節(jié)，為活動的有效開展做好各種鋪墊。

（三）充分利用現(xiàn)代信息技術手段提高活動效率

因為中方參與者為在職業(yè)余學習的成年人，所以，活動要適應他們的特點。從報名、培訓、各種通知的都由QQ群在線完成。[8]每次活動以指定的負責人為核心，以自愿報名的志愿者為主體。制定電子版《培訓手冊》，在培訓中及時，內(nèi)容不僅包括中國文化背景材料，還包括背景國的相關文化材料、活動的宗旨和要求（活動總則、細則、活動須知）、負責人聯(lián)系方式以及應急事件的處理程序等。

（四）有效監(jiān)控、自主管理、適當鼓勵

成人學生有較強的自主意識。既要尊重他們，又不能放任，否則活動不能持續(xù)進行。語伴活動畢竟屬于外事活動的范圍，細節(jié)不能忽略。為避免發(fā)生意外，有效監(jiān)控是必須的，出現(xiàn)問題及時發(fā)現(xiàn)，及時解決。

在有組織進行的跨文化語伴交流過程中，發(fā)生一些碰撞和沖突是難免的。另外，語伴雙方在活動進程中發(fā)生臨時變化也是經(jīng)常遇到的事情，或缺席或遲到或不守時、不守約，等等，這些都需要組織者設立及時跟進的組織程序，對有可能出現(xiàn)的問題設定應急的措施和辦法，把問題的發(fā)生率降到最低或零。

參加活動的學生要鼓勵他們將活動的心得和體會及時撰寫成文字，及時總結(jié)和交流成功的經(jīng)驗，有的同學還能將收集的案例和自己的體會，經(jīng)過精心整理后，作為作業(yè)和論文的素材，上升到理論層面，得到任課教師的肯定。有關老師反映：參加過語伴活動的同學提交的跨文化相關專題的作業(yè)和論文，從理論到實踐都有較大提升。對課堂教學和專業(yè)學習起到了促進作用。另外，雖然同學們是自愿參加活動，但是，適當?shù)墓膭钜卜浅Ｖ匾覀兒汀爸腥A語言文化體驗之旅”項目的主辦方制作了“優(yōu)秀語伴”證書，為多次參加活動、表現(xiàn)優(yōu)秀的同學頒發(fā)證書，使同學們倍受鼓舞。總之，語伴交流活動在當今國際化大背景下對于青年學生而言，有非常重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

【參考文獻】

[1][2]熊佳全.論大學生跨文化交際能力的培養(yǎng).北方工業(yè)大學學報，2010年6月，P73.

[3]胡文仲.跨文化交際學概論.外語教學與研究出版社，2012.12：73-83.

[4]周建國.全球化視野下的跨文化交際能力及其培養(yǎng).理論導刊，2005年11月，P30.

[5]李加軍.跨文化的對話：誤讀與化解路徑——以孔子學院為例.學術探索，2011.4：113.

[6]魏木春等.基礎漢語教學階段文化導入內(nèi)容初探.世界漢語教學，1992.1：54.