進入學生會感想總結(jié)范文

導語：如何才能寫好一篇進入學生會感想總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在這幾個月里，苦澀與歡欣并存，得意與失意同在。雖非一帆風順，但這個過程見證著我的成長。都說“知識并不代表閱歷”，“經(jīng)歷就是財富”。這期間，從迷茫無知到兩輪面試，披荊斬棘，進入學生會。從最初對講臺的恐慌到可以比較自信的站在講臺上發(fā)表內(nèi)心感想，我收獲了很多，進步了很多。最重要的是我收獲了一個團隊，得到了“我們都是一家人”的溫暖，也正因為辦公室這個團隊，讓我大學生活的開始就有了不一樣的色彩。

從中我知道了辦公室工作的重要性，辦公室是整個學生會的中心樞紐。工作中的細微差錯或拖延都有可能影響整個學生會的正常運作。辦公室工作多且雜，需要處處小心，時時留意，甚至需要你做出小小的犧牲，付出更多的時間與精力。這學期我從事的是比較基礎性的工作，比如值班、參加例會，寫與上傳通訊、通知各部門開會等等，同時也參加了一系列學生會組織的活動，如國慶迎新生晚會，內(nèi)訓，各部門組織的聯(lián)誼等等，辦公室成員在工作之余也舉行了小型的聚餐，從中我不僅學到了知識也收獲了快樂。主任對工作的認真負責；部長的真，對工作的熱情；部員間的相親相愛給我留下了深刻的印象。

這段時間我學到了很多的經(jīng)驗：

1.處理好人際關(guān)系是做好辦公室工作的前提，而人脈更是以后生活的有力支撐。

2.執(zhí)行力，做什么事都要注重效率，做到快，準，好。

3.“內(nèi)抓團結(jié)，外塑形象”是打造一個好的團隊的準則。

4.銅錢原理：方為做人之本，圓為處事之道。

5.內(nèi)訓總結(jié)：細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切，關(guān)鍵在于落實，不找任何借口。

同樣的在辦公室工作的這段時間，我也發(fā)現(xiàn)了辦公室工作中的不足之處，在此提出自己的一點拙見：

1.辦公室物資管理方面有欠缺，應該完善物資借出制度

2.工作安排有時不及時，各部門活動時間上以及工作與學習時間上有沖突

3.應嚴格工作與例會制度，從思想上提高個成員的工作的積極性。

篇2

xx地處陜北黃土高原，地僻人稀，物產(chǎn)不豐，是國家級貧困縣。走進xx縣城，沒有看到一個象樣的飯店，沒有看到過網(wǎng)吧，沒有看到幾個娛樂場所。縣城周圍是一片荒涼的景象，縣城內(nèi)也十分的冷清，氣候也非常寒冷，歸結(jié)為兩個字：蕭條。但就是在這樣的地方，創(chuàng)造了教育教學的奇跡。學校堅持“學校的一切為學生發(fā)展而存在”的辦學理念，積極探尋以學生為本的教育真諦，著力構(gòu)建以“自主課堂”改革為核心的高效課堂和以“自主管理”改革為核心的生本德育，在全國首創(chuàng)“學生自主發(fā)展模式”，走出一條內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、名校發(fā)展的創(chuàng)新之路，成效顯著，影響深遠。

本次考察，老師們深入班級，深入課堂，深入學生，并與學校蔣校長、一線教師和學生面對面交流。通過從別具一格的、完全由學生自主的學生早晚自習、教師的上課、學生的課間休息、課間操、學生自主校園文化建設等教育教學活動，引起了學習者的強烈反響。現(xiàn)就本次考察談談我的感想。

一、眼中看

1、學生行為自主規(guī)范

xx中學從新生入學開始，就對學生培養(yǎng)自主管理思想。以“自主管理”改革為核心的生本德育，使該校躋身全國課改名校的最前沿方陣，不搞“應試”，卻在高考上創(chuàng)造了許多“應試名校”也未能企及的升學神話。首先我們看到的是xx中學學生掃地，他們掃地不是在掃垃圾，而是在找垃圾掃，非常仔細，他們把掃地當作是培養(yǎng)自己勞動習慣的陣地，非常自覺的行為讓人非常感動。走進校園，雖然學生可以隨意入校外帶吃的喝的東西進入校園，但校內(nèi)公共區(qū)卻沒有一個垃圾桶，學生也沒有亂扔亂甩現(xiàn)象，他們都將垃圾放入袋子，帶到垃圾坑內(nèi)去放，整個校園非常潔凈。他們的學生沒有一個留長發(fā)的，沒有一個著奇裝異服的，沒有一個穿高跟鞋的，保持著學生應有的、非常純凈的品質(zhì)。從點點滴滴的現(xiàn)象都可以看出這所學校學生的精神風貌。

2、學生學習自主激勵

作為一個偏遠小縣的“縣中”，6年前，面臨著部分優(yōu)秀生源和優(yōu)秀教師紛紛外流的困境，該校選擇了以“自主”為核心的管理改革嘗試；4年前，面臨管理改革使學校教學質(zhì)量實現(xiàn)大幅提升時，該校又開始對備受詬病的應試教育發(fā)起挑戰(zhàn)，著力構(gòu)建以“自主課堂”改革為核心的高效課堂，在全國首創(chuàng)“學生自主發(fā)展模式”，他們在自主課堂里快樂學習，在自主管理中大顯身手。我們可以隨意走進一個課堂，看到他們的課堂是非常的活躍，老師不是灌輸者，而是誘導者，學生不是儲存器，而是發(fā)動機。他們自主研討、主動參與的正課和自習，無不折射出這所學校的教育教學理念。

3、學生生活自主管理

這所學校學生的生活自由，放學校門可以隨意進出，但卻沒有一個在校外逗留的，我在校門口觀察了一下，同一個學生從出校園買東西、吃飯到他進校園，最多不會超過二十分鐘。學生宿舍也是非常的干凈、整潔。

4、校園文化自主構(gòu)建

在校內(nèi)，隨處可見由學生自主創(chuàng)辦的校園文化。當然，由學校創(chuàng)辦的名師展示、名校友展示就不說了，由學生自主創(chuàng)辦的班級文化幾乎每月都要更換，給了學生表演的平臺。那些內(nèi)容有勵志的、有學習體會、有班級口號、有優(yōu)秀的試卷展示等等，可以看出這所學校所做的一切，都是為了讓學生能充分展示才干，能充分融入學習。濃厚的學習氛圍也應該是這所學校成功的原因之一。

5、校內(nèi)活動自主組織

課間操沒有了體育老師的聲音；頒獎臺上沒有了領導的身影；各項活動都由學生組織實施，簡單而有成效，充公分激發(fā)了學生的自主管理能力。

二、心中感

1、自主管理機構(gòu)完善

他們的自主管理委員會，相當我們的學校的班委會、學生會。一個班的學生分成了幾個小組，每個學生都有他們管理的事情。讓學生感受到自己是學校的主人，是管理者，而不是被管理者。學校的學生會則承擔了校級各項活動、各項管理的任務。我們看到，組織一次課間活動是由學生在組織，頒發(fā)一次流動紅旗獎的最高領導是學校學生會正副主席，話筒是在學生手里，聲音傳播的是學生的聲音。

2、學生的自主管理離不開老師的指導和幫助。他們的老師是導師，而不是教書匠。老師的思想、老師的意圖都通過學生的腦子、學生的手展示出來。自主的班會課、自主的校園活動、自主的學生管理，老師都只是指導者，只是意圖的者。落實的方法、實現(xiàn)的途徑、體現(xiàn)的效果都由學生設計。可以說的是，這所學校的老師都非常敬業(yè)負責，是在實實在在的指導學生、幫助學生。反思我們學校，學生都是被動的接受者，班會課是班主任在上、課間操是體育老師在指揮、學生會的指導老師形同虛設、學生參與學校班級的管理還不被老師支持，認為會影響學習等等，這些我們都要好好反思、總結(jié)、改進。

3、學校管理的精細化到了極致。校內(nèi)各項管理、各種活動的環(huán)節(jié)設計之細，要求規(guī)定之細，檢查督促之細，實施落實之細，讓人嘆服。午餐過后，住校生一律回寢室臥床休息，不外出、不閑談、不看書，宿舍安靜得出奇．很難讓人相信里面住了幾百名學生。上體育課，沒有一個人躲在樹下乘涼，都找到自己合適的項目動起來。散步也可以，就是不能原地不動，偷懶。他們的女生不染發(fā)燙發(fā)，不長發(fā)披肩，一律扎成馬尾辮子，干凈利索，活潑靈動。跑操活動時間，操場內(nèi)外圈四角都有戴黃帽的學生佩證執(zhí)勤考核，相當于每個班每跑一圈就要接受四次考核，如果扣分，要準確注明第幾排哪一個人為什么扣了分。

4、課堂教學始終遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，堅持面向全體普通學生，注重大面積整體提升，力促每名學生全面發(fā)展。學校不提時髦口號，不搞領導參觀指導工作的圖片，突出勵志怡情，修身養(yǎng)性，尚美向善的人文氣息。

篇3

申請書把個人或單位的愿望、要求向組織或上級領導表述出來，讓組織和領導對自己或下級的了解，爭取了組織和領導的幫助與批準，加強了上下之間，集體與個人之間的關(guān)系。下以下是小編為大家推薦的關(guān)于一些學生會的申請書，希望能幫助到大家!

學生會的申請書1尊敬的校團委學生會：

我叫---，是來自商學院財務管理專業(yè)的大一新生。我志愿加入院學生會生活部。學生會中匯集著全校學生的精英，學長們是我學習的榜樣和楷模。我很佩服各位學長的學識和能力，非常渴望成為這個大家庭的一員，希望能得到你們的批評和指導。

新生入學的第一天，透過各位學長忙碌的身影，你們熱情接待新同學、熱心幫助新同學、熱愛學生工作的閃亮風采就深深刻在我的腦海。在我心中，學生會是學校和學生之間的橋梁和紐帶，是服務同學、展示自我的平臺。校學生會是各類學生組織的最高機構(gòu)，對成員的要求會更高，我志愿加入到這個大家庭，向各位學長學習優(yōu)秀品質(zhì)，共同服務同學，為我們學校爭光。

開學后的這段時間，學院里的老師和學長告訴我，學生會是一個章程完備、組織健全、紀律嚴格的部門。校學生會的層級更高，工作任務更重，但是其為老師服務、為同學解難的本領卻最大。我一直信奉“使別人快樂，讓自己開心”的信念，加入校學生會能最大程度的增進師生間的溝通，服務和幫助更多的同學。這恰好是我一直追尋的理想。因此，能夠加入校學生會，將是我最大的榮幸。

在我的眼中，生活是一件多姿多彩的事情，由衷祝愿各位老師和學長的生活越來越美好。我志愿加入生活部，通過這個舞臺讓同學們的生活更加有條不紊、豐富多彩。我相信我有這個責任和能力，因為我有外向、活潑、開朗的性格，對老師尊敬、服從，對學長謙虛、敬重，對同學團結(jié)、互助。在進入大學之前，我一直是班級的主要學生干部，在團結(jié)同學、幫助同學、協(xié)助老師處理班務等方面有豐富的經(jīng)驗。所以，如果進入學生會，我能迅速進入狀態(tài)，在校團委老師和學生會學長的帶領下，全心全意為同學們做好服務。

期望我的熱情能夠打動您，我會積極爭取、盡我所能成為校學生會中的一員。如果有幸能得到組織的認可，我將嚴格遵守學生會的章程，認真履行成員的義務，踏踏實實做好職責內(nèi)的每一件事，盡最大努力完成上級交給我的各項任務。我會更加謙虛謹慎、戒驕戒躁，細心周到的為同學們服務，為學校的發(fā)展盡一份微薄之力。懇請組織給我一次機會，我保證絕不辜負組織的認可!

如果申請未能通過，我會正視和反思自身存在的不足之處。我會盡快的改正，認真爭取做好身邊的每一件事。

再次懇請組織信任我，考驗我，接收我。我將用行動踐行承諾，用成績見證決心!

此致

敬禮!

學生會的申請書2尊敬的院學生會辦公室：

我是_系營銷_班的__，我申請加入院學生會辦公室。學生會是由學生組成的一支為同學服務的強有力的團隊，在學校管理中起很大的作用，在同學中間也有不小的反響。加入學生會不僅能很好的鍛煉自己，更好地體現(xiàn)自己的個人價值，還能更好的為同學們服務，也有利于自己的成長和發(fā)展。所以我志愿加入院學生會辦公室。

"學生會"在我心中是個神圣的名詞，她連接學校與學生，是一個學生自己管理自己的組織。向上，她反映學生們的思想狀況和成長歷程;向下，她傳達學校的規(guī)章制度和管理意向;向內(nèi)，她組織同學參加各種有益身心健康的文體活動;向外，她聯(lián)系校際組織參加社會公益活動。橋梁和紐帶的作用是學生會存在的基礎;自我鍛煉，提升自我素質(zhì)的意義是學生會不斷發(fā)展的動力源泉。所以，我向往院學生會組織。能夠加入院學生會辦公室，成為院學生會的一名積極分子是我一直以來的心愿。

假如我能順利進入院學生會辦公室，我會積極、主動、地發(fā)揮她應有的作用，并在其中鍛煉自己的各種能力，包括組織能力，思維能力，辦事能力，創(chuàng)造能力和交際能力。

假如我未能加入院學生會辦公室，說明自己的水平還不夠高，能力還不夠強。我會不斷自我鍛煉，繼續(xù)前進。假如我能加入院學生會辦公室，我將進一步加強自身修養(yǎng)，努力提高和完善自身的素質(zhì)，我將時時要求自己"待人正直、公正辦事";要求自己"嚴于律己、寬以待人";如果我不能加入，我也決不氣餒，一定好好努力，爭取有更好的表現(xiàn)!

此致

敬禮!

學生會的申請書3各位老師：

大家好!我是C班的__，我申請加入學生會學習部，我希望以能得到各位領導的支持，下面，我對我的情況作一個簡要介紹。

父母給了我一個好聽的名字—__，取聰明、聰慧之意。小學到初中，一直品學兼優(yōu)，有良好的學習習慣和正確的學習方法，有嚴謹?shù)膶W習作風和靈活的創(chuàng)新精神，有擔任各科科代表的工作經(jīng)驗及科技文化體育節(jié)的主持組織經(jīng)驗。高中被評為學校三好學生標兵，這些都是老師同學對我工作的一種肯定。我深知，過去的輝煌已成為歷史，這些并不能成為我在任何地方居功自傲的資本，我只是把它們當作我人生中一種很重要的閱歷，一筆很寶貴的財富。它們所給予我的經(jīng)驗和力量，是可以讓我一生受益的，它們?yōu)槲以诟傔x中，平添了一份自信。因此，我希望能夠進入學習部，以自己良好的學風帶動全校同學邁進更美好的明天。同時，鍛煉自己各方面的能力，提高綜合素質(zhì)。

下面談談我對學生會的認識：

學生會首先是是學生自己的群眾性組織，在這里可以感受到家的溫暖。學生會的宗旨就是為學生服務，通過開展有益于同學身心健康的學習、創(chuàng)作、文體、社會實踐、志愿者服務、社會公益等活動，積極創(chuàng)造良好的學風、校風，引導全校學生不斷提高思想覺悟，牢固掌握各科知識，爭做品德高尚、志趣高雅、知識廣博、全面發(fā)展的大學生。

兩千多年前莊子說:“吾生也有涯,而知也無涯”。意思是，人生是有限的，但知識是無限的。人的一生都是一個學習的過程，而學生會則為我們提供了一個彌足珍貴的學習的機會。學生會感受著時代的脈搏，和全體同學同呼吸、共命運，使我們火紅的青春中的一個無限精彩的舞臺。在學生會的日常工作中可以學到求實精神;在對困難處理中，學會人格的偉岸;在相互交往中學到道德的執(zhí)著;在活動中學到工作方法。

學生會是釋放個體與群體能量的組織。學生會存在的意義就是她具有釋放每一個莘莘學子的能量的機制。水本無波，相蕩而起漣猗，石本無華，相撞而起火花。能量在相蕩相擊中釋放，學生會創(chuàng)造性活動就是這種結(jié)合最好方式，使個體和群體能量迸發(fā)出來。師生們可以看到文化節(jié)的紅火，迎新活動的親情，迎新春晚會的熱烈，都在充分體現(xiàn)學生會的組織作用。

學習部作為學生會的一個分支，除了具有以上所說的學生會的優(yōu)點外，還具有自己獨具的特點：以提高同學們學習意識、營造校園學習氛圍為目的，開展各種同學喜聞樂見的活動。了解反饋廣大同學在學習方面的意見和要求，在師生之間搭起一座橋梁，促進師生的相互交流，協(xié)助教師共同探討我系教改新方向。

1、開展形式多樣的活動，如創(chuàng)作大賽、辯論賽、演講比賽、書畫大賽、知識大賽，提高同學的綜合素質(zhì)和能力。

2、邀請學校或舉辦各種與學習有關(guān)的專題講座或報告會，開拓同學的學術(shù)視野。

3、舉辦各種經(jīng)驗交流活動，如讀書活動心得交流會，新老學生學習交流會、思想交流會等。

4、聯(lián)系各班學習委員，深入了解和調(diào)查同學一定時期內(nèi)的學習動向和意見，及時向?qū)W校有關(guān)部門反映，促進教與學的交流、發(fā)展。

5、負責學校各類社團組織工作的指導與建設。

如果我當選，我會在學校的各項活動中，身先士卒，帶頭參加，從而更好地帶動同學們的積極性，讓我們的校園生活多姿多彩。

學生會的申請書4尊敬的校學生會：

我是_系_級學生李妍，現(xiàn)申請加入學生會宣傳部。

學生會是由學生組成的一支為同學服務的強有力的團隊，在學校管理中起很大的作用，在同學中間也有不小的反響。

水本無波，相蕩而起漣猗，石本無華，相撞而起火花。融入到學生會這個團體中，除了能以自身所長為同學們服務，還能夠在工作實踐中吸取、借鑒和學習他人長處，不斷提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

宣傳部作為校學生會最大的最重要的部門之一，是學生會對外交流與合作的窗口，本著服務學校和同學的宗旨，在學校和學校、商家、媒體、同學之間起著一種橋梁紐帶的作用。

本人在書法、繪畫、版面設計上有濃厚的興趣愛好，相信加入宣傳部后更能發(fā)揮自已的特長，在部長的領導下，協(xié)同本部成員，做好全校對內(nèi)對外的宣傳工作，第一時間了解上級指示，掌握學校動態(tài)、新聞、活動內(nèi)容及具體安排并通過張貼海報、通知等方式宣傳于廣大師生。

假如我能加入，將遵守有關(guān)學生會的章程，履行學生會成員的相關(guān)義務，積極參加學生會組織的活動，并將進一步加強自身修養(yǎng)，努力提高和完善自身的素質(zhì)，時時要求自己"待人正直、公正辦事";要求自己"嚴于律己、寬以待人";如果我不能加入，我也決不氣餒，一定好好努力，爭取有更好的表現(xiàn)!

此致

敬禮!

申請人 ：

學生會的申請書5尊敬的領導：

您好!

我是來自08級國貿(mào)一班的高羽，現(xiàn)任經(jīng)貿(mào)院學生會宣傳部副部長，期冀能夠繼續(xù)為院分團委學生會貢獻己力，將這個組織建設的更好，也希望在工作中實現(xiàn)自己更高的價值目標，故特別遞交本人留任申請。

回顧自己大學前兩年的經(jīng)歷，從最初進入宣傳部的零基礎，到如今的副部長，在各位老師學長學姐的指導栽培下，學生會的工作經(jīng)歷讓我獲益頗多。記得剛剛?cè)雽W的時候，在佩戴校徽之前，老師說過，學生的校徽是白色的，代表著我們每一位新同學都是一張白紙，將來畢業(yè)的時候，紙上的筆畫有多粗，取決于大學里的努力。因此，我一直認真的勾畫著我的藍圖，期待著從現(xiàn)在的不完整演變成畢業(yè)時美麗又美好的畫面，而這幅美麗的圖畫中，最濃墨重彩的，必定是這幾年的學生會生活。

一、工作概況。

首先，在學生會前兩年的工作中，從宣傳部干事到宣傳部副部長，其間多次負責本部門活動策劃、海報的繪制以及配合學生會其他部門做好宣傳工作，在這些過程中，宣傳理念和宣傳技能都得以提升。

其次，09-_年度在啟智定向協(xié)會中擔任副會長一職，負責活動部和宣傳部兩個重要部門的管理，一年多的工作經(jīng)歷使得自己處理事情、規(guī)劃活動可以從容應付，得心應手。尤其在定協(xié)副會長期間，多次與商家交流合作，取得過不錯的外聯(lián)成績。

再次，在管理經(jīng)家大院校內(nèi)和啟智定向協(xié)會校內(nèi)期間，特別提高攝影及平面設計技能的同時，努力提升自己的新聞寫作能力。

基于以上的工作，可以形容與不斷學習、不斷積累、不斷追求三個方面。學習，是為了使自己更了解這個組織的運行機制，讓自己從組織發(fā)展的角度多方位思考如何進一步提高工作水平;對于積累，概括以古語：博觀而約取，厚積而薄發(fā)。曾經(jīng)蘇格拉底教育自己的學生，每個人的知識是一個圓，圓內(nèi)代表已知，圓外代表未知，那么個人積累的越多，圓才越大，但是我們接觸到的未知的需要學習的世界也越大，越會發(fā)現(xiàn)自己的渺小。不斷追求，我相信每一個和我一樣有夢想的人都不會放棄自己所能爭取到的機會，孜孜不倦，鍥而不舍。對于自己，現(xiàn)在的目標就是可以留任學生會主席團，繼續(xù)實現(xiàn)自己的價值。

二、下面是對所申請主席團主席職位的認識。

1、分團委學生會主席團的工作性質(zhì)和工作內(nèi)容。

學生會工作最主要的受眾面是廣大學生，因此要以一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切為宗旨，以代表學生利益為目標，不斷改進工作。

2、個人認為的作為一名分團委學生會主席團成員需要具備的素質(zhì)。

(1)、責任感。

之所以將責任感列在第一位，是因為在兩年的學生會工作中體會作為組織一名成員，責任感就和為人守信是一個道理。面對手頭的工作，給自己的要求一個就是不敷衍的過程加上最終滿意的結(jié)果，至于過程，講求效率和態(tài)度，對于結(jié)果，追求盡善盡美，并且及時做好總結(jié)備案。我一直相信有責任才有壓力，才能促使工作由優(yōu)秀變?yōu)樽吭健烙诼杉海M自己最大的能力完成好每一個任務，因為責任，才使得工作能夠得到大家的認可和支持，也才能讓學習到更多，進步的更快。

(2)、組織能力。

身為主席團成員，所需涉及的并不是簡單的某一個部門或者某一個方面的問題，而是對于整個組織的宏觀把握，更多的強調(diào)部門之間的聯(lián)系，分清孰輕孰重，講求主次分明，從而使學生會工作秩序井然。組織能力并不僅僅從學生會的角度來講，也是對個人調(diào)控能力的要求。組織能力具體來講就是如下三點：一是任務分配與授權(quán)能力，能夠?qū)⒆约旱挠^點與意見作為指導獎將任務分配下去;二是沖突解決能力，耐心聽別人講話，得出使得沖突雙方矛盾得以平息的方案;最后一點就是激勵下屬的能力。主席團畢竟需要更多擔負起領導者的作用，在保持自己激情的同時帶動所有部門的工作熱情，使組織充滿凝聚力，讓每個人都有責任心。

(3)、交際能力

主席團成員需要不斷與人交流，有各方面交際的需要，因此對個人魅力、言語表達有著很高的要求。簡單來說，則是能清楚表達自己的陳述，能完全表達自己的工作意圖，在交往的過程中能夠與人很好的合作。就和拉外聯(lián)是同一個道理，沒有對工作性質(zhì)的總體把握，沒有對工作內(nèi)容和流程的精心策劃，很難占據(jù)主動地位，交際能力也需要經(jīng)驗和靈感想結(jié)合。

(4)親和力

主席團成員應該要能做到讓學生信任，那就需要得到學生的認可，認可的一大因素便是親和力的體現(xiàn)。力在則聚，力亡則散，親和力的獲得需要不斷地進行人際交流實踐，并加強自我在實踐中的體驗和感受，多從學生的角度出發(fā)思考問題，增強自己對他人的理解能力，并且合理控制自己的情緒，親近同學、親近老師。

3、工作中容易存在的問題。

首先，集體利益的完全實現(xiàn)存在很大難度。面對廣大學生，我們需要的是讓盡可能多的學生得到最大的利益，所以工作中容易存在的最大問題便是難以滿足全體同學的需要。所謂眾口難調(diào)，如何服眾、如何利益最大化是解決問題的關(guān)鍵。

其次，制度與組織發(fā)展的矛盾存在沖突。分團委學生會作為一個學生群眾組織，不僅僅需要為學生謀利，也需要遵循學校和學院各項領導和制度。所以，如何權(quán)衡學生需求與學校、學院發(fā)展的關(guān)系，也是某些問題的癥結(jié)所在。

最后，作為一個組織，工作進行時內(nèi)部各部門之間的協(xié)調(diào)和分配是很大的挑戰(zhàn)。每一個部門都有自己發(fā)展的利益，同時也有為學生會大組織服務的義務，因此我們需要找到一個均衡點，既可以讓各部門優(yōu)秀發(fā)展，又能使部門進步的同時促進整個分團委學生會的成長。

三、在對主席團職位具備上述認識的同時對于個人的思考

分團委學生會的工作是一項重任，能否履行好關(guān)系到學院的建設以及學生日常生活、學習各方面權(quán)益的實現(xiàn)，因此個人是否具備所需要的基本素質(zhì)，是能否勝任這一重任的基本條件。

1、兩年的學生會與社團經(jīng)歷讓自己更具責任感。

組織的興衰與成員的責任感緊密相連，這是我在前兩年各方面工作中明白的一點。在學生會宣傳部擔任副部期間，需要策劃好部門內(nèi)的活動，需要配合好其他部門的任務，一旦責任感缺失，就會使某些環(huán)節(jié)的掉鏈，從而耽誤學生會工作的進度。擔任定協(xié)副會長期間，更讓我明白一個學生組織中責任感的重要性，一旦放松了要求，部門之間會出現(xiàn)配合失誤和溝通問題。

2、院學生會宣傳部副部長、定協(xié)副會長以及年級宣傳部長的工作經(jīng)歷使自己組織協(xié)調(diào)能力更為加強。

因為工作性質(zhì)和內(nèi)容的劃分，在擔任各職位的過程中需要培養(yǎng)起自己的組織協(xié)調(diào)能力。在完成一項活動策劃后，自己能夠組織起部門會議，分配好任務，并且在任務進行過程中做到跟蹤了解，掌握實時信息，在工作完成之后，可以帶領成員共同總結(jié)優(yōu)缺點。其次，在工作中能夠占據(jù)主動地位，將自己的創(chuàng)意融入已有方案。第三，在啟發(fā)和引導干事和成員方面頗有心得，讓一己之力變成整個團隊內(nèi)部的動力。

四、基于以上自身對學生會主席團的認識以及對于自身素質(zhì)的剖析，我認為學生會目前存在的優(yōu)點和不足。

1、優(yōu)勢漸增。

(1)、分團委學生會學生權(quán)益工作日益完善，是各學院中的楷模。

在上一學年，生活權(quán)益部一直努力為經(jīng)貿(mào)人謀取更多福利，比如定期的維權(quán)通告，聆聽廣大同學的建議和心聲，通過各種途徑爭取問題的解決。比如電信退費問題，比如校內(nèi)女生澡堂洗澡開放時間問題，比如龍王港洗衣機修理問題，都讓我們見識到經(jīng)貿(mào)分團委學生會對學生權(quán)益的重視。

(2)、各校級活動積極參與，并且連年保持優(yōu)秀的成績。

作為經(jīng)貿(mào)人，我們?yōu)榻?jīng)貿(mào)人在整個湖大各院系中展現(xiàn)出的成績而自豪。去年，經(jīng)過全院同學的共同努力，經(jīng)貿(mào)院獲得了校運會女子團體第一、男子團體第二、總團體第一的好成績。此外，去年的校辯論賽經(jīng)貿(mào)辯風延續(xù)一直以來的好評，經(jīng)貿(mào)院也摘得桂冠。今年的五四登山，經(jīng)貿(mào)健兒同樣勇往直前，勇奪冠軍。種種成果的取得，體現(xiàn)了經(jīng)貿(mào)人的良好風貌。

(3)、學院學習氛圍濃厚，學風優(yōu)良。

學習部一如既往的查課對學生的學習來說是很好的監(jiān)督工作，學院學習競爭性強，學習氛圍濃厚。每年在校級或校級以上的英語演講比賽都屢獲佳績，學院sit、挑戰(zhàn)杯比賽中成果頗豐。每年保送外校的優(yōu)秀學生層出不窮。這一系列成績都體現(xiàn)了學院在學生管理方面的作用。

(4)、文體活動頗具特色。

分團委學生會在文藝與體育方面活動全院參與度非常高，并且現(xiàn)場效果明顯，創(chuàng)意十足。比如說上學年我們文藝部舉辦的開心每人愚活動和體育部舉辦的運動型秀活動，都是文體活動特色的體現(xiàn)。

(5)、分團委學生會凝聚力強。

分團委學生會在各項活動中表現(xiàn)出了很強的凝聚力，而且在今年，財政學并入經(jīng)貿(mào)院，使得我們?nèi)罕娀A更為強大。

2、缺點尚存。

(1)、其實與其說缺點，倒不如說需要繼續(xù)完善的地方，個人覺得最主要的一點便是宣傳可以更為強勢。強勢的宣傳并不只是宣傳部一個部門的任務，而是全體部門所有成員都需要去追求的結(jié)果。

(2)、各部門活動開展需要在良性競爭的前提下更有主次的做出宏觀(學期或?qū)W年)規(guī)劃。

五、個人有關(guān)常委工作的簡單兩點規(guī)劃。

1、繼續(xù)加強學院強勢的宣傳。

對學院的宣傳一直是分對外和對內(nèi)兩方面，相輔相成。對外方面，其實可以說成是推廣，讓學院在學校各活動中完美呈現(xiàn)，精彩展示，體現(xiàn)經(jīng)貿(mào)人的優(yōu)良素質(zhì)和無限魅力。在對外方面，學生會就要在院領導的正確指導下，完善對學院的介紹內(nèi)容，并且不斷創(chuàng)新宣傳形式。就比如一年一度的五四評優(yōu)中，材料的完善和精美，也會給評獎增色不少。

如果說對外宣傳是學院單方面的推廣，那么對內(nèi)宣傳則是一個反饋機制。學生會需要為同學們盡職盡責地服務，解決同學們生活、學習等各方面需要改善的問題，需要縝密組織好學院內(nèi)、外的活動，需要保持強大的競爭力，讓同學們相信這個組織，樂于接受和提供這個組織的服務，并且能夠為這個組織自豪;從反饋的另一面來講，學生則是學生會工作進行的基石，學生們的配合和支持才能使學生會更好的運作，取得更好的成績。在這種相互促進的氛圍中，學生和學生會才能一起更好的發(fā)展。學生好，學生會則強，反之亦如是。

2、學生會活動嚴格控制舉行時間，做好詳細規(guī)劃。

上一屆學生會各部門開展本部門活動的積極性非常高，這也促進了學院活動氛圍的養(yǎng)成，但是各部門在追求自身活動完美的同時使得學生會整體活動編排較滿，某種程度上是加重了學生的負擔。因此在下一屆學生會工作中，個人建議提前確定每個部門的活動，操控好活動申報審批程序，從而使得有限的活動安排獲得最大的成效收獲。

綜上所述，在學生會工作中，如何揚長避短則是這個組織進步所需要考慮的問題，也是需要自己不斷去探索和求解的問題。在多方優(yōu)勢繼續(xù)保持的前提下，改良尚有不足的幾點，一定可以讓我們的學生會發(fā)展成為更強大的組織。

在08經(jīng)貿(mào)這個人才輩出的年級，我不是最優(yōu)秀的，但我自信自己適合學生會的工作，能夠勝任主席團的職務，當然我本身還存在許多不足還有很多地方需要提高，希望老師和學長學姐多多指正批評。

懇請批準為盼!

篇4

關(guān)鍵詞：理論；魅力；計劃；細心；關(guān)愛

農(nóng)村初級中學班級里有各色各樣的學生，他們的情緒不穩(wěn)定，行為具有隨意性。如何去面對他們開展班主任的工作值得思考。

生本教育理論認為，人具有發(fā)展的無限可能性，教育應充分發(fā)揮人的潛能；人具有學習的天性，教育的功能在于順應人的天性；人具有發(fā)展的需要，渴望實現(xiàn)自己的價值。

著名教育家魏書生曾經(jīng)說過“：教師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”

怎樣才能走進孩子心靈世界？首先，你要成為一個慈母，學會用欣賞的眼光去看他們，多激勵、夸獎、寬容孩子，允許學生有“偶然的錯誤”。在處理學生“錯誤”過程中，善于從不良事件中找出學生的閃光點，善于幫助學生分析、尋找解決問題的方法，用真誠的情感去關(guān)心、愛護學生，這樣就會贏得學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會感受到班主任這個“慈母”時刻愛著他們。你還要成為一個嚴父。比如：午休時間，他搗亂了，你就一個中午陪著她，跟他講紀律，講道理，講集體觀念。講了要他寫檢討。他不想休息（他搗亂了），就不要讓他閑著，寫啊抄啊（抄抄書），用足一個中午，一嚴到底，絕不“手軟”。嚴了之后，還要注意要理順（愛）他。比如說，你做得又快又好，不像一個犯錯的學生呀；字寫得真工整等等，“一罵”一“擄”，讓他怕你，又覺得你好。最后，他會覺得這個老師“不好惹”。懲罰是為教育學生而懲罰，懲罰是教育的一種手段。

很多時候都是“慈母、嚴父”交織在一起。比如：他沒有完成作業(yè)，找他單獨談，先說他的聰明之處，然后再分析，讓他知錯，要他補寫，限時完成，立刻上交。愛不是姑息遷就、沒有尺度，而是寬嚴適度、嚴愛統(tǒng)一。這就是魅力。

練就班主任的魅力，還要練就班主任的能力。

一個班級的思想品德、集體主義教育，需要重點解決的幾個問題：（一）尊師重教。從抓課前準備和課堂質(zhì)量入手；（二）學風守紀。從早讀、作業(yè)、課堂紀律入手；（三）公德意識。從抓自習紀律、清潔衛(wèi)生、住宿要求入手；（四）友愛同學。從營造班級互助合作的集體主義精神的培養(yǎng)入手。根據(jù)這些要求：制定一些合理的班級規(guī)章制度（班規(guī)），制定一份可行的目標性計劃。班主任確定了奮斗目標，還要設計好相關(guān)活動來實現(xiàn)。比如，借各種節(jié)日、生日，傳遞感恩情懷，讓孩子們學會愛，提出幫媽媽洗腳，刷碗，做一頓飯等活動要求。然后檢查：讓孩子在班會課筆記里寫下感想，讓家長在班級微信群里，上傳照片，班會課里表揚表揚。有的家長說“：老師，這個活動真好。我的孩子從來沒有洗過碗，這周居然做了，謝謝你，老師！”一個活動要延續(xù)跟蹤幾周，讓孩子形成習慣，變成一種品格。此外，也可以通過本周做了幾件好事，幫父母做了幾次家務等問題來開發(fā)智力，啟迪心靈，不失時機地把中華美德融入其中，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

在目標與計劃中，狠抓班風學風的建設。通過樹榜樣、主題班會、好人好事公示等活動，豎起班級的正能量，練就鏗鏘有力的班集體，讓“邪氣”自然地退去。特別要重視調(diào)動學生學習的積極性和主動性。開展四人小組互助活動，以點帶面，以優(yōu)帶慢，每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生，這樣在優(yōu)生的提示和幫助下，小組里的中慢生，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這些中慢生在參與學習活動中也得到提高。

要學會做一個細心的班主任。細心，需要時間，需要行動，更需要付出。

和學生相處，把每日看到的找學生談的記錄好，注意平時的積累。“地面上的這個糖紙，肯定是你丟的。“”啊？“”上個星期三大課間，一個女同學給你的就是這個糖！”他身邊的同學說“：老師，你也知道！“”那肯定。”一個月后，碰到同一個學生出現(xiàn)類似的問題，在班會課上說說，相信學生會對你刮目相看：這班主任太負責了。

有時，通過與家長的溝通，及時了解學生在家表現(xiàn)狀況，尋找他們的優(yōu)點，隨時拿一兩點出來“曬曬”（說說），讓學生舒服舒服，讓學生覺得：這班主任，太細心了。

班主任同其他任課教師互通情況，及時地了解學生對各科學習情況，做到有的放矢地教育，讓學生覺得：這班主任什么都知道，太厲害了。

班主任在自己的教育實踐過程中，通過回顧、診斷、自我監(jiān)控等方式，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗，多渠道地完善自己的知識體系，提高自己的專業(yè)技能，讀懂孩子們的精神世界。用班主任的迷人的活力，崇高的師德和人格魅力去感染學生，讓他們有理想有道德有文化，在成長過程中實現(xiàn)自己的人生價值便無愧于心了。

參考文獻

[1]布魯納著作.教育過程.教育適合性等，（1960）

篇5

自實施生本教育以來，我校在區(qū)教育局的指導下，認真學習生本教育理論，以“生本教育”實驗研究為切入點，大力實施生本教育，取得了明顯的成效。為了加快教育改革的步伐，全面提高育人質(zhì)量，現(xiàn)就我校深入推進生本教育實驗研究工作，提出我個人的一點看法。

一、總結(jié)經(jīng)驗、鞏固成果，不斷提煉生本教育經(jīng)驗

1、加深了對生本教育的重要意義的認識。生本教育堅持一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生，實現(xiàn)了主體認識的大轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了最大限度的課堂中人的解放，把一切力量都聚焦到人的發(fā)展，從而促使我們獲得了生本教育意義的三個新認識：一是生本教育是高度尊重學生，是教育現(xiàn)代化的核心因素；二是生本教育是實現(xiàn)教育均衡的有力杠桿；三是生本教育理念是現(xiàn)代課程改革的基本理念。

3、形成了生本教育實踐的有效的策略思考。在實踐操作層面上，我們分別對主要的學科和其它學科作出了在現(xiàn)有條件下進入生本教育操作的策略思考，充分調(diào)動了廣大教師的積極性，按照“1+5”生本教育體系，開展全面的生本教育工作，特別是對各學科的課堂教學研究，取得了良好的效果，有力地證明了生本教育的理念的正確性和學科教育進入生本的可行性。

4、實驗取得了令人欣慰的效果。一是教師轉(zhuǎn)變了教學行為，提高了教學效率。有效的課堂教學是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程，是全面地關(guān)照學生成長與發(fā)展的樂園，讓學生在這樣一種精神氛圍之中接受文化的洗禮和熏染。二是實施生本教育常態(tài)化、制度化。學校按照區(qū)教育局要求，制訂了“五模塊”的各類實施方案，并認真實施，扎實推進，促進了教師的專業(yè)成長。

（1）反思分享交流，促進課題研究，提升科研能力。學校組織教師開展生本課堂教學大賽，培養(yǎng)了一批生本教學先進教師，很多老師經(jīng)常利用網(wǎng)絡學習一些專家、優(yōu)秀教師的教育理念、教學方法、課堂實錄、案例分析等，同時課后還寫出課后反思、教學論文；教師在教學過程中，把一些先進的理念和教學方法運用到課堂上，既促進了學生的學習，又促進了教師業(yè)務水平的提高。

（2）集體備課初具形式，語文組的海量閱讀，數(shù)學組的前置性小研究已經(jīng)初顯成效。還制訂了《生本教育班級學習情況評分細則》，每周對優(yōu)秀的學習小組及學生個人進行評價或獎勵，極大提高了學生參與的熱情，學習的熱情，充分調(diào)動了學生學習的積極性和主動性。 

（3）小組學習合作機制的構(gòu)建，提高學生的學習效率。小組建設，給學生搭建了展示的平臺，把課堂還給了學生，真正體現(xiàn)了自主學習和合作探究學習，逐步實現(xiàn)了生本課改由“形”過渡到“神”的轉(zhuǎn)變。

（4）生本德育卓有成效。學校通過開展學生養(yǎng)成教育、感恩教育、自主管理、心理健康教育等生本德育活動，培養(yǎng)了學生的主人意識、民主意識、責任意識、榮譽意識以及自控能力、處事能力、學習能力、組織能力和創(chuàng)造能力，提高了學生的整體素質(zhì)，發(fā)揮了教師的主體作用，實現(xiàn)了有老師為主的管理向?qū)W生自主管理轉(zhuǎn)變，既鍛煉了學生又減輕了老師的工作負擔，還提升了學校管理水平。

（5）生本活動有聲有色。生本活動依靠學生自主管理，依托學生會管理實現(xiàn)，讓學生參與學校各項活動的組織、檢查和評價。把生本活動與常規(guī)活動相結(jié)合、與校內(nèi)外活動相結(jié)合。堅持定期舉行讀書活動、科技活動、體育活動、藝術(shù)活動；開展感恩教育、生命教育、禮儀教育、責任教育等德育系列活動。學校月月有主題，周周有活動，給學生提供了更多鍛煉機會和展示才華的舞臺，學生不斷享受到成功的樂趣。

（6）生本管理起航。本校對學生實行生本管理，大膽放手，依靠學生開展四個層面的管理——學校管理、班級管理、同伴管理、自我管理，充分調(diào)動學生的主人翁精神，給每一個學生提供鍛煉實踐和充分發(fā)展的機會，滿足學生被尊重和自我完善的需求，幫助學生獲得成功的愉悅體驗，增強信心，推動學生全面進步，提高學生的個人領導力和團體領導力。學校構(gòu)建了“生本管理”工作網(wǎng)絡，成立學校“生本管理”工作領導小組，全面負責實施“生本管理”。學校各處室每月定期召開一次所對應管理的學生會聯(lián)系部門，以指導學生會的工作。加強了學生會的自主管理，逐步實現(xiàn)由控制性管理轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展性的管理，最終達到“解放教師，解放學生”的目的。

二、突出重點、全面兼顧，持續(xù)推進生本教育

當今教育正處于萬木爭春、百舸爭流的時代。隨著生本實驗的蓬勃開展，各地各校在教育教學改革的浪潮中，你追我趕，競爭十分激烈。雖然我校已取得了一定的成績，但要持續(xù)推進生本教育的研究，不僅要鞏固成果，進一步完善、深化生本實驗研究，更要激流勇進，大膽開拓，在實踐中不斷積淀提高，才能再造新優(yōu)勢。

   （一）排除一切干擾，堅定不移走生本之路

生本教育如“隨風潛入夜、潤物細無聲”的春雨，降臨廣元教育領域，又如“春風取花去，酬我以清陰”解情和風，讓廣元的教育園地又是一個明媚艷陽的春天。我們學校一定會認準目標，舉全校之力，扎扎實實把它做好。無論遇到多大困難與干擾，我們都會不氣餒，不退縮，堅定不移把它做下去。

1、完善生本興校的機制。實踐告訴我們，只有把科研興校作為最基本的辦學策略，做到全員參與，全方位引入，全過程管理，才能進一步超越自我，提升教育科研的含金量。學校已經(jīng)成立了以校長為組長的教科研領導小組，要不斷選拔充實骨干教師作為組員，形成了一支強有力的科研隊伍。行政班子堅持生本引領，帶頭定課題，搞科研，制定科研規(guī)劃及科研評估獎勵機制。通過各種形式，引導、鼓勵教師交流生本課堂教學中的困惑、感悟、思索，形成廣泛的教科研的良好氛圍。按照教科研的管理策略，將優(yōu)化課堂教學過程作為主攻方向，引導教師在開展生本實驗研究的同時，注重滲透基礎、培養(yǎng)能力、適時反饋、提高效率，讓教科研進頭腦、進課堂、進活動，最終走上生本興學、生本興師、生本興教、生本興校之路。

2、管理層次分明，落實到位有效。為了使生本實驗的教學研討工作進行得井然有序，學校扎扎實實地進行層級管理，從學校到學科組、年級組、備課組，再到個人，都有一系列的管理目標。為此，學校要利用每周一上午的行政例會時間，加強班子成員的生本管理理論學習及業(yè)務培訓，將生本實驗作為學校校本研究的重大課題。同時采取“一走、二請、三定”的形式提高教師的業(yè)務水平。“一走”，鼓勵老師走出校門，積極參加區(qū)教研室組織的各類研討會、觀摩會，學習各校同行的寶貴經(jīng)驗；“二請”，外請知名專家教授授課指導與內(nèi)請優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗，交流感想，共享資源，分享成功的快樂。“三定”即定時、定點、定人上研討課，將自己在教學中對生本教育理念的領悟、體會進行實踐，課題組顧問、課題組成員到班聽課，然后對老師們在課堂教學中的存在問題和疑惑進行探討、研究和解答。

（二）突出研究重點，兼顧學科全面發(fā)展

要繼續(xù)圍繞“1+5”生本教育體系，要進一步改造我校的德育工作，完善學生自主管理的各項配套制度，制定以強化小組評價為特征的學生綜合素質(zhì)評價辦法，著力學生自主管理體系建設、學生日常行為習慣的養(yǎng)成教育。進一步全面推進實施自主課堂，在“入帖”的基礎上，能有所創(chuàng)新，提升總結(jié)具有我校特色的自主課堂教學模式。進一步積探索具有我校特色的生本活動，體現(xiàn)以學生為本的普及教育和特長培養(yǎng)的教學組織方式，完善學校學生會、自愿者協(xié)會以及團委的管理制度，探索具有嘉陵一色的大型勵志體驗活動。進一步加強生本研修，建立與學校生本教育相適應的研修制度，教研組要開展前置性學習設計、小組建設、學生自主學習習慣及方法指導為主要內(nèi)容集中開展教研活動。年級組要開展以班級自主管理、年級自主管理、常規(guī)管理的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)為主要內(nèi)容的校本教研活動。要進一步建立以生本教育相適應的管理體制機制，改革傳統(tǒng)管理中與生本教育不相適應的制度，創(chuàng)立新機制，促進教師生本化專業(yè)成長，解放學生讓學生自主學習，成才為人。

在推進“1+5”生本教育體系中，在重點突出抓好生本德育和生本課堂的實踐研究的同時，整體推進生本活動、生本研修以及生本管理的研究。

（三）生本德育課題化，德育管理常態(tài)化

圍繞打造“生本德育，學生發(fā)展的第一力量”這一主題，致力于學生自我管理、主動發(fā)展能力的培養(yǎng)，提高學生的思想道德水平，從而為社會培養(yǎng)優(yōu)秀公民。

1、建設具有新型教育觀的教師隊伍，服務于學生的主動發(fā)展。科學引導學生管理學生、學生幫助學生、學生關(guān)懷學生、學生發(fā)展學生。

——教師學習先進的教育理念，形成民主帶班、人格引領、科學管理的專業(yè)化工作態(tài)度和方法。

——開展班主任培訓，邀請教育名家來校作現(xiàn)場指導和問診，鼓勵班主任外出培訓，參加先進教育理念的研討會；繼續(xù)定期開展“愛心教育”主題宣講活動，提高班主任專業(yè)工作的素養(yǎng)。

——把生本德育納入學科教學規(guī)劃中。學科老師主動注入德育小目標，建立與班主任老師長效溝通機制，雙軌并行，有計劃、針對性地開展教育影響工作。利用學習小組，學生幫助學生，教師參與、點撥，實施微德育影響。

2、建設以團委、學生會、班級學生干部、學生小組為條線，以班級管理、學生學習小組、班級文化、常規(guī)落實為板塊，學生自主管理、自主學習、自我提高。

——加強班委干部培訓，各班建立班委干部輪值制度。開展每月一次的學生論壇活動。

——選取實驗班級，實驗老師，以班級為陣地，探索學生自主管理、自我提高的生本德育管理經(jīng)驗。在班級管理上，擬定《生本德育學生自主管理條例》，凡是能由學生進行管理的環(huán)節(jié)，一律啟用學生參與管理，如晨檢、課間操組織、各種集會的主持策劃等都由學生完成，教師只起指導作用。

——以生本德育反哺生本課堂。利用“生本課堂”先學后教、小組學習的先進學習模式，以小組合作進行自我管理、互幫互助。

——構(gòu)建新型班級文化，建設班級貼吧、QQ群等一系列優(yōu)秀的學生文化平臺，讓學生真正成為班級的主人，形成各具特色的學生主動成長的班級文化。

3、圍繞生本德育，充分發(fā)揮家庭教育和學校教育的合力，共同培養(yǎng)學生在校外的自主、獨立、責任、感恩意識，加快學生自我成長主動發(fā)展的步伐。

——建立“以校為本”的家校合作教育的組織形式，對學生家長科學指導和方法引領，培養(yǎng)學生在校外的自主、獨立、責任、感恩意識，加快學生自我成長主動發(fā)展的步伐。

——利用家長委員會、家長會、家長訪校、家長QQ群、書面溝通、校信通平臺等平臺，進一步探索家校合作教育的新方法，為學生自我成長保駕護航，促進學生的健康成長。

（三）提升生本教育理念，打造科研型教師隊伍

教育大計，教師為本。由于生本實驗得到社會各屆人士的廣泛關(guān)注，對我校師資隊伍也提出更高的要求。根據(jù)學校的教育教學實際情況，我們充分利用本校的資源，加大校本教研的力度，提升生本理念，打造科研教師隊伍，切實保障我校生本實驗的順利進行。

1、理論聯(lián)系實踐，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。一是要組織教師深入學習《教育走向生本》《走進新課程》《生本教育理論與實踐探討》等一系列叢書，并通過邀請專家講座、外出學習、教學研討沙龍等形式，開展各級各類培訓，以開拓教師的視野，更新教育觀念，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。二是引導教師根據(jù)自己所教學科、年級特點，以“生本實驗與新課程改革”相結(jié)合的原則，制定教科研方案及相應的研討課例內(nèi)容，促使教學理論與教學實踐相結(jié)合，不斷進行實踐創(chuàng)新與理論升華，使生本實驗扎扎實實落到實處，落到教育教學工作的方方面面。要通過上課、聽課、評課、交流研討及課后反思等一系列活動，提高教師在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，促進教師自我發(fā)展、自我提升。

2、開展形式多樣的教研活動，形成開放和諧的教研氛圍。要注重開展形式多樣的、豐富多彩的生本教研活動，并加強指導。在生本理念的引導下，鼓勵教師進行創(chuàng)造性的教育教學實驗，允許各種教學模式、教學方法“百花齊放”，形成自由的學術(shù)交流與合作研究。同時要求教師必須隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估，樹立終身學習的意識，始終保持開放的心態(tài)，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，不斷地對自己的知識經(jīng)驗進行重組，以此適應新的變革，提高自身的教學水平，謀求自身的發(fā)展。

3、探究真諦，扎扎實實開展生本研究。在教學工作中，要突出生本主題，對照新課程標準，在各學科教學活動中，把體現(xiàn)生本理念與新課標有機結(jié)合放在首位，鼓勵教師結(jié)合生本實驗研究與個人特點，探索富有個性的教學方式，從而進一步優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效果。同時，注意吸納先進的教育理念，開闊視野，博采眾長，以豐富我校的生本實驗研究，融會貫通，積淀提高，使生本實驗向縱深推進，使生本之花散發(fā)出更濃郁的時代芬芳。

4、激發(fā)潛能，構(gòu)建學生歡呼雀躍的學習樂園。語文教學要注重構(gòu)建大閱讀觀，給予學生充足的閱讀空間和時間，要繼續(xù)開展“海量閱讀”，激發(fā)學生閱讀的興趣。各年級在“以讀引讀，以讀引說，以讀引寫，以讀引研”的基礎上，進一步以讀悟?qū)憽⒁詫懳蜃x、讀寫互動、融會貫通。總之，在讀中領悟?qū)W習方法，拓展思維，促進學習能力的不斷提高，實現(xiàn)語文教學的良性循環(huán)。

數(shù)學科更關(guān)注學習過程，為使每位學生都能學到有價值的數(shù)學，并且在數(shù)學學科上得到不同層次的發(fā)展，要繼續(xù)發(fā)揮富有生本特色的前置性研究的優(yōu)勢，奏響生本數(shù)學課堂教學的四重奏（前置性研究、小組合作、探究、交流）。教學中充分發(fā)揮學生的主體地位，根據(jù)數(shù)學原理及概念，多讓學生自主出題，自主解題，自主進行知識檢評，教師則根據(jù)“先學后教，以學定教”的原則，給予相機點撥，從而使學生全面理解數(shù)學概念，發(fā)展數(shù)學技能，提高數(shù)學學習能力。

英語科從激發(fā)學生興趣入手，強化學生的聽、讀能力，并利用課前一分鐘、每日一句英語活動，創(chuàng)設豐富的英語學習體驗活動，養(yǎng)成學生每日不離英語，讀英語必朗朗上口的好習慣，并根據(jù)學生的年齡特點，分層次擴大學生的英語閱讀量，從而達到使孩子從小愛英語、學英語、會英語的目的。

其它各學科也根據(jù)本學科特點，結(jié)合生本理念，以發(fā)展學生學習能力、學習技能為目的，使學生在不同的學科都有所獲，有所得，全方位促使學生素質(zhì)全面提高。

（四）創(chuàng)設發(fā)展的平臺，展示師生真我的風采

生本教育關(guān)注和弘揚的理論是：人具有發(fā)展的無限可能，教育應充分發(fā)揮人的潛能。尊重、信任、依靠學生，是生本教育成功的秘訣。生本教育不僅喚醒了學生的內(nèi)在學習激情和潛能，更多的是讓學生充分享受學習的快樂及獲取成功的喜悅，感受生命的價值。同時，教師圍繞學生發(fā)展這一中心，自由發(fā)揮，自主創(chuàng)造，大膽嘗試各種教學方法，成為教學的設計者、組織者、調(diào)控者。學習時，教師既是學生學習的促進者，也是共同的學習者。在教學探索中，教師的綜合素質(zhì)隨著學生知識的增長而不斷提高，生成了教學相長的教學態(tài)勢。

1、 建立“名師工作室”。依托新評選命名的“名教師”組建“名師工作室”，帶動教師學習研究，開展豐富的教師生本研修活動。采用多種有效活動形式，如“課例研究”、“師徒結(jié)對”、“名師示范課”、“骨干教師研討課”等活動、培養(yǎng)名師，帶動全校教師發(fā)展。

2、創(chuàng)設“生本教育論壇”。開辦全區(qū)性以嘉陵一中集團學校為核心，以學科組為單位，結(jié)合學校實際就構(gòu)建生本課堂、開展研討和交流活動，實現(xiàn)資源共享，相互學習和借鑒。通過“生本教育論壇”，讓教師表達自己對生本教學的理解和思考、對生本教學的探索和實踐。

3、開展“生本課堂”教學評比、觀摩活動。生本課堂就是以學生為主體，讓學生主動、自主學習的課堂。通過組織教師積極開展生本課堂教學評比、觀摩活動,引導全體教師按照“生本教育”理念上課、說課、聽課、評課。

4、生本教育優(yōu)秀個案和個人隨筆評比。每一個教師在學習、實踐、思考的基礎上不斷總結(jié)，提煉出成功的優(yōu)秀的課堂教學案例，或以隨筆、論文形式總結(jié)自己成功的經(jīng)驗或改進的措施。定期舉辦論壇，認真總結(jié)、挖掘、提煉實施“生本教育”的經(jīng)驗和體會，根據(jù)工作實際，組織班主任、教師就“如何推廣實施生本教育”進行經(jīng)驗交流。

5、開展論文、教案、課件制作評比活動。要組織教師以推廣實施“生本教育”理念為重點，以構(gòu)建有效課堂為目標，精心設計教案和課件，認真撰寫論文，組織開展優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)教案和課件制作評比活動，推薦優(yōu)秀論文、教案和課件參加縣教育局評比。強化多媒體技術(shù)和遠程教育資源的應用，提高教師的執(zhí)教能力和水平。

6、青年教師基本功競賽。將生本教育理論，在校園網(wǎng)及班級論壇上呈現(xiàn)，要求每一個教師認真學習。

篇6

本期已經(jīng)進入第四周了，由于各方面的原因，今天才召開開學典禮。在這秋高氣爽的日子里，全校師生齊聚一堂，共商學校發(fā)展大計，無疑，具有重要的意義。在這里，我代表學校主要講以下幾個方面的問題，請大家審議！

一、基本情況

目前，我校有教學班23個，其中，高中部6個班，初中部17個班，有學生1449人，其中，高中306人，初中1143人。上年高中畢業(yè)兩個班，畢業(yè)117人，升入大學23人，其中，升入二本3人（應屆1人，往屆2人），應屆升學率11.8%。初中畢業(yè)5個班，畢業(yè)217人，升入高中45人，升學率20.7%，最高分529分。今年新招高一123人，初一536人。教師82人，中職人。校園占地面積23345㎡，校舍建筑6435㎡。遠程教育室1間，多媒體教室1間（30座）。

校園環(huán)境基本成形，初步有花園式的布局。

本期開學以來，一切工作井然有序，相當正常，師生都以良好的精神面貌表現(xiàn)在教學活動之中，各班抓得相當緊，營造起了一個蓬勃向上的良好氛圍。

二、過去工作的回顧

（一）取得的成績

近年的工作中，在全體師生的共同努力下，學校在設施建設、教學秩序、安全工作等方面都取得了不少成績，主要表現(xiàn)在：

1、節(jié)衣縮食，努力改善基礎設施

基礎設施是教育教學活動的載體，良好的基礎設施對提高教育教學質(zhì)量有著相當大的促進作用。學校為了師生的工作、學習和生活，開源節(jié)流，節(jié)衣縮食，在飲水、多媒體教學等上得到了加強和改善。

（1）引來了自來水。學校一直飲用集鎮(zhèn)共用的自來水，由于周圍水源枯竭，使用農(nóng)戶較多，隨時停水，給師生的生活帶來了極大的困難。為此，學校通過多方努力，籌措經(jīng)費，走村串寨，與農(nóng)戶多方做工作，排除許多阻力，投資3萬余元，終于在學校對門的山上，引來了自來水。使全體師生能夠飲用純凈的自來水，為工作、學習和生活提供了很大的方便。

（2）增置了多媒體教室。現(xiàn)代教學需要現(xiàn)代的教育手段，現(xiàn)代信息技術(shù)是中學生必須要掌握的一門最基本的技術(shù)。為了跟上教育教學發(fā)展的需要，學校增設了多媒體教室，共30座，投資14萬余元。

（3）狠抓校園環(huán)境的管理。俗話說：“環(huán)境建設是三分建設，七分管理”。栽樹容易，管樹難。學校在近年來不同程度地在綠化上都下了功夫，全面規(guī)劃，分步實施，陸續(xù)進行了植上了常綠樹，植了草坪。安排了專人管理，加強了學生的愛護環(huán)境的教育，對破壞環(huán)境的行為進行嚴肅的處理，營造了一個愛護環(huán)境的良好氛圍，使栽種的樹木能夠長成形，目前，基本上具有花園式的格局，增加了環(huán)境育人氛圍，

提高了學校辦學的品味。

2、建立了良好的教學秩序

在當?shù)攸h委、政府及公安機關(guān)和社會各界的關(guān)心和支持下，通過全校教職工的努力，以抓學生思想品德教育為主，充分利用校會、班會及各種課外活動，寓思想教育于始終。狠抓安全工作，通過法制教育、組織紀律教育、養(yǎng)成教育等，有機地滲透對學生法制意識、紀律觀念、良好行為習慣、安全防范意識等的培養(yǎng)。同時，嚴厲打擊違紀行為。全體教師以教育為先導，以檢查督促為保障，深入了解學生，與家長聯(lián)系，對學生寄宿點定期不定期的進行檢查，對學生到校及表現(xiàn)進行全程監(jiān)控，公安部門配合學校，竭力排除外來對學校的干擾和沖擊。各方面都做到了教育到位、檢查到位、措施到位，從而培養(yǎng)了學生自覺守紀的文明意識和行為，建立了良好的教育教學秩序。

總之，在過去的一年時間里，各個方面都取得了不少成績，尤其在基礎設施建設上，為今后的教育教學打下了堅實的物質(zhì)基礎。然而，由于各種原因，學校也面臨著不少的困難和問題，最主要最突出的問題就是：教學質(zhì)量相當?shù)牟睿衲甑闹锌既h倒數(shù)第三，高考全縣倒數(shù)第一，非畢業(yè)班個別科目也居全縣后位。這樣一個現(xiàn)狀，引起了縣教育局的高度重視；引起了全社會的關(guān)注；引起了全校教職工的思考；引起了家長和學生的震驚！

學校辦學水平的高低，關(guān)系到一個地方人才素質(zhì)的優(yōu)劣，關(guān)系到地方經(jīng)濟發(fā)展的興衰。一個地方的教育是一個地方千秋萬代的偉業(yè)！牛場中學一旦辦垮了，是牛場及周圍幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民的損失，是目前的損失，更是代代相傳的損失。面對這樣一個現(xiàn)狀，我們?nèi)w師生作何感想呢？我們不應該麻木不仁了，而應該共同努力，扭轉(zhuǎn)危局，以主人翁的姿態(tài)投身于學校建設和發(fā)展中。

（二）存在的問題

要努力必須認真仔細的思考學校質(zhì)量差的原因是什么呢？

1、生源較差

今年來，附近的高橋小學，由于今年來的中考成績比我校好，在小升初中，一些高分學生就報志愿去了高橋小學，導致我校初中招生生源就不如過去。另外，五德中學辦起了高中，高中招生中，部分學生又到那邊就讀，對這里的高中生源也帶來了相應的影響。從生源的角度，和過去相比，就明顯有水平的下降。

2、個別教師敬業(yè)精神差

長期以來，個別教師由于一些外來的因素，導致思想有情緒，有包袱，出工不出力，得過且過。有的對學校管理中不合理的現(xiàn)象不滿，不是正常的理解支持，而是牢騷滿腹，甚至消極抵觸。不是通過正常合理的渠道建議，而是無事生非，唯恐天下不亂。有的教師由于工作中得不到家長理解和支持，就此消極怠工。有的教師在一些小的利益得不到保障就覺得敬業(yè)無聊如此等等，導致教學中對學生不負責，缺課曠工，應付課堂，不備課、不改學生作業(yè)、不管學生違紀與否、不管學校任何工作。俗話說的那種“綿綵綵”的類型。教師都這樣，學生又咋學習呢？

3、社會及家長中的部分重教意識不濃

社會上一些人對學校工作不支持、不關(guān)心。曾經(jīng)有社會閑雜人員隨時騷擾學校，沖進校園打架斗毆，毀壞電路，鬧得師生不得安寧。在較長一段時間內(nèi)，師生無心工作和學習，這種風氣延續(xù)下來就成了一種惡習，就像社會上諧傳得那樣“教師不教書，學生不學習”。一些家長對子女的學習情況根本不關(guān)心，子女入學以后，就什么都不管，從來不于教師聯(lián)系，從來不到學校了解子女的生活情況。一些學生放學以后，從來不考慮學習，而是去上網(wǎng)、去打游戲、去打臺球等等。個別家長由于教師對其子女教育嚴一點，就為難教師，根本不理解教師的苦心和熱情！

4、學校管理中也存在問題

大體上看來，學校管理中存在著以下問題：

（1）班子不團結(jié)，缺乏戰(zhàn)斗力。

（2）利益的分配不公，使一些教師帶情緒。

（3）教師應得的福利沒有保障，使教師冷心。

（4）制度的執(zhí)行不力，或者虎頭蛇尾。

（5）領導的表率作用沒有得到教師的認可。

學校管理中的問題，很大程度上嚴重影響了整個教育教學工作的健康順利地進行，從某種意義上講，學校管理水平的高低的具體體現(xiàn)就是辦學水平的高低，學校管理水平的高低的根源就是領導班子整體素質(zhì)的優(yōu)劣。

學校現(xiàn)在的情況，就像一臺處于癱瘓的機器，正待維修使其正常運轉(zhuǎn)。我來到學校不久，通過多方面的調(diào)查了解，進行了認真的分析，相信我們的全體教師完全能夠把工作做好，完全能夠重振老三中的雄風。要能這樣，靠的是什么？靠的就是全體師生的奮斗精神。我覺得我們學校的基礎設施是相當不錯的，教師的業(yè)務水平是高的，牛場中學的教師走出去的，無論在什么學校都是佼佼者，參加考公務員考起的比例都很大，為什么在這里就不容易出成績了呢？我們的學生都很聰明，都很有朝氣，無論是體育、文藝等都不乏大有人才，為什么在這里就學不好呢？我毫不客氣地說一句，是環(huán)境給了大家玩得機會，盡管個別想把工作干好也是獨木難支！

老師們！同學們！我們絕對不能徘徊于歷史的泥淖中了!必須以高度的責任感和使命感積極投身于振興學校的陣容中來。校興我榮，校衰我恥！增強學校興衰的榮辱觀。

目前，從那些方面來干好工作呢？

三、近期工作

在總結(jié)過去的基礎上，結(jié)合現(xiàn)狀，近期將緊緊從以下幾個方面開展工作：

（一）加強對教師的管理

干好一切工作的核心是充分發(fā)動群眾。干好學校工作的核心是充分發(fā)動教師。教師在于組織，組織教師的關(guān)鍵在于使其心情舒暢。只有這樣，才能轉(zhuǎn)變教師的工作作風，充分調(diào)動教師的工作積極性。首先，盡量解決教師的合理的福利待遇，一并解決學校欠教師的一切費用，消除教師的心理情緒。其次，很抓教師的出勤到崗，嚴格考勤制度，規(guī)范工作行為。加大獎懲力度。

（二）加強對學生的管理

過去的情況看，一些學生在校的表現(xiàn)是很不好的，文明禮貌差，課堂不守紀律，時常有斗毆現(xiàn)象發(fā)生，甚至破壞教室里的電線，導致晚自習不能上等等。針對這些情況，本期從以下幾方面入手：

1、抓文明禮貌教育。文明禮貌是一個人道德品質(zhì)的最基本的具體表現(xiàn)。樹學生的品德最首要的就是要教其如何尊重別人。要求各班通過主體班會，各種課外活動等對學生進行文明禮貌教育。

2、強化組織紀律。建立學生操行記錄成長袋，建立班級操行評比制度。使學生樹立先進光榮，落后可恥的意識。同時，通過此項工作，促使班主任教師加強班級、學生的管理。

3、建立各種聯(lián)系制度。加強聯(lián)系使學生、教師、家長、學校、社會相互溝通、相互理解、相互支持的一個很好的途徑。建立學校于教師、教師與學生、教師與家長、學校與社區(qū)等的聯(lián)系制度。把教師與家長的聯(lián)系情況納入班主任工作考核的內(nèi)容。

4、加強對學生日常行為的監(jiān)管。建立信息員制度，通過此渠道隨時掌握學生在外的情況。

5、嚴格學生出勤的管理。班上打好考勤，每周匯總上報學校，對學生的出勤進行相關(guān)的規(guī)定，對曠工嚴重的予以紀律的處理建立學生獎勵制度。每期結(jié)束獎勵一批優(yōu)秀學生，從今年高一起，每期結(jié)束統(tǒng)測獲年級前十名的學生給與免費。

（三）營造一種良好的教育氛圍

良好的氛圍有利于促進工作的發(fā)展。由于過去的工作帶來的不良影響相當不好，在內(nèi)沒有純潔的統(tǒng)一的思想意識，在外沒有形成良好的支持教育的氛圍。要通過各種渠道達到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，形成合力的作用。開學來已經(jīng)召開了班主任會、牛場籍教師會、原學校老領導會，等待召開的有社會各方面參加的會、高三教師會、高三學生會、初三教師會、初三學生會等共8個。

（四）加強安全工作

安全工作是學校工作的重要內(nèi)容，學校的一切工作都要建立在安寧、和諧、穩(wěn)定的基礎之上。因此，安全工作必須加強，本期，從以下幾個方面入手：

1、加強安全防范和安全知識的教育。與家長和學生簽訂《安全責任書》。

2、建立門衛(wèi)制度。聘請專職的保衛(wèi)2人。堅持24小時上班，杜絕閑雜人員進入校大門，上課期間嚴禁學生出大門。

3、加強對學生寄宿地的檢查。對學生生火用火進行指導和定期不定期的檢查，張貼警示語，與房東落實責任，要求房東認真進行檢查，要求班主任每周分別到有隱患的學生處檢查。上周就有一名學生，把火爐提進住房，導致煤氣中毒，天亮被發(fā)現(xiàn)，及時送到醫(yī)院搶救，得以脫險。在我校的歷史上，就有學生被煤氣悶死的現(xiàn)象。這些教訓，要引起全校同學時時警醒。

4、規(guī)范學生行為。嚴格要求學生按《牛場中學學生日常行為規(guī)范》進行學習和生活。

5、爭取公安機關(guān)的配合和支持。排除各種外來的干擾和防止校內(nèi)外重大違紀違法行為的發(fā)生。

（五）充分發(fā)揮群團組織的力量

強化團委和學生會的工作，以此為渠道，讓學生參與學校管理，讓學生自主管理。以團委牽頭，成立學生會，抓好學校校園文化宣傳、衛(wèi)生管理、“兩操”檢查、課外活動等。

四、幾點要求

1、會后自查自糾，對照檢查自己，多作自我批評，自覺改掉不良習氣，不如：是否進網(wǎng)吧？是否拉邦結(jié)伙?是否吸煙喝酒？等等。

2、9月30日以前交清一切費用。

3、高一年級這次軍訓，表現(xiàn)相當好，要把這種好的東西發(fā)揚傳承到今后的學習之中去。

4、高三的同學要發(fā)揚高二時的良好風氣，努力拼搏，認真抓好各種復習。

5、自覺愛護環(huán)境，講究衛(wèi)生，注意保潔，不亂丟果皮認真做好課間操。

6、要把安全工作常記心間。

篇7

他問我,做一個校長,如何找到自己的角色定位,管理好自己的學校?通過參加校長培訓,查資料,聽報告,結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗,我認為,一個教育的管理者,他的角色定位應該是思想者、引領者和激勵者。

管理者應當是思想者

1.思考并確立辦學思想、育人目標,統(tǒng)一辦學理念

一個人對自己有信心,對他人有善心,是成功之道,也是為人處事之道。一個人與人為善,寬容忍讓,助人為樂,道德善良,世界才會充滿美好的希望。一個人,一個班級,一個團隊,只有被一種高度的自強自信的成功意識所主導的時候,才能煥發(fā)出一種所向披靡的力量,進入全新的生活境界。

圍繞這一核心理念,我們確立了“自信自強,道德善良”的學校精神,并通過集思廣益,確立了“面向全體,全面發(fā)展,全員育人,賞識激勵,面向未來,人人成才”的辦學指導思想和“培養(yǎng)真正的人,即培養(yǎng)志向高遠、道德善良、聰明智慧、健康快樂、自信成功的人”的育人目標,確立了“創(chuàng)建現(xiàn)代化學校,打造優(yōu)質(zhì)特色品牌”的辦學目標。同時確立了“三風一訓”。校風是:自信積極,微笑樂觀;教風是:用心教書,用愛育人;學風是:樂學善思,自信成功;校訓是:讀書要用心,做人要善良;校魂是:改變自我,超越自我;校歌是《揚起理想的風帆》。

2.出思路,想點子,不斷解決問題

在工作實踐中,我們認為:一個卓越的團隊,不是沒有問題的團隊,而是能不斷發(fā)現(xiàn)問題,持續(xù)進行改進的團隊。為此,我對全體班子成員提出了“問題工作法”,并引導他們認同下面的理念:工作中“發(fā)現(xiàn)不了問題,就是最大的問題。”“發(fā)現(xiàn)問題就是發(fā)現(xiàn)發(fā)展的空間。”“提高一個層次想問題,提高一個標準干工作。”“我思故我在,故我在。”“人的能力強是工作多逼出來的。”

我們以實施素質(zhì)教育為核心,以規(guī)范辦學行為為基礎;以改革創(chuàng)新求發(fā)展,以特色亮點求突破;以提升教師素質(zhì)為保證,以提高育人質(zhì)量求生存;以賞識激勵為動力,以成就師生為目的。創(chuàng)建文明和諧,充滿生機和希望的校園,培育“自信自強,道德善良”的校園精神。

實施五項育人工程:一是更新辦學理念的“換腦工程”;二是決戰(zhàn)課堂求實效的“創(chuàng)新課堂教學模式工程”;三是實施實中無差生,人人能成功的“賞識激勵育人工程”;四是實施讓每一個學生擁有兩項特長,學會多項體育鍛煉技能,人人爭做十類十佳優(yōu)秀學生的“學生明星工程”;五是廣泛開展講道德故事,談感想體會的“做道德善良的好人工程”。

管理者應當是引領者

1.引領學校精神文化,解讀“三風一訓”,創(chuàng)建書香校園

為了讓“三風一訓”的理念融入師生的人生觀、價值觀之中,融入學校文化之中,學校領導多次在全體師生大會上細心解釋“三風一訓”的內(nèi)涵和外延,組織全校師生對“三風一訓”進行深思考、大討論,并編印了《精神文化家園》師生人手一冊,全校師生對“三風一訓”的內(nèi)涵有了深刻理解,其思想境界有了極大提高。

開展誦唱校訓、校歌活動。利用元旦藝術(shù)節(jié)開展“校歌人人唱”全校歌詠大賽,并把優(yōu)秀班級的合唱錄音,在升旗后、課間操反復進行播放。每天課間操前,全校師生在操場上齊誦“三風一訓”,振奮師生精神。

引領師生開展讀書學習活動。為了創(chuàng)建書香型校園,引導師生讀書學習,學校在圖書閱覽室門口設立了醒目的溫馨提示。如“知識改變命運,讀書成就人生”。

組織師生、家長共同編寫校本課程教材。先后編寫了對學生進行信心教育的《成功者的足跡》,思想道德教育的《道德故事文選》,對學生安全教育的《自救自護安全常識》,學生自主管理的《學生手冊》,引導學生用心讀書的《摘星采花集》等集子,印發(fā)至師生、家長人手一本,共同學習體會,感悟人文精神。

2.引領管理機制和制度,強化規(guī)范管理

以目標管理為總抓手,完善“一校兩區(qū)、一處兩室”“六線六塊、六線平行、條塊結(jié)合,以塊為主、以線貫穿”的管理模式,明確工作職責,落實崗位責任制,一級抓一級,層層抓落實;教學管理實行雙線管理,一是實行級部管理,校級領導――處室負責人――級部主任――班主任、任課教師,在校長統(tǒng)一領導下,全面負責年級工作;二是校長、分管校長――教務主任――教研組長――備課組長――教師的教學教研管理。注重民主管理,推行校務公開,所有評優(yōu)選模和晉升職務,全部以師德和工作業(yè)績的量化考核為依據(jù)來確定人選。

去年12月初,我們通過第七屆教代會,修改完善并討論通過了新的《教職工考評獎懲條例》,包括十章二十三條,對任課教師從師德、工作量、工作表現(xiàn)、專業(yè)發(fā)展、育人效果、合格率和爭優(yōu)創(chuàng)新七個方面綜合考評,該條例既適應了素質(zhì)教育的要求,也激發(fā)了教職工工作的積極性。為加強制度建設,強化規(guī)范管理,每學期開學第一個月組織教學常規(guī)管理月和學生規(guī)范管理月活動,實行了領導班子和班主任分工值日日反饋制度,周工作要點公示制度,周考勤辦公紀律公示制度,周工作總結(jié)建議反思交流制度,領導聽推門課、評課公示反饋制度等。

3.引領課堂教學改革,實現(xiàn)“四個六”教改創(chuàng)新

我們結(jié)合自身教學實際,提出了貫徹“六個三”教學理念,實施“六環(huán)節(jié)”課堂教學模式,實現(xiàn)課堂教學評價“六個改變”和成功課堂“六個相似點”的“四個六”教學改革實驗,讓課堂真正成為學生充滿夢想和希望的殿堂。

我們更新教學理念,突出學為主體。確定了適合學校自身實際的“六個三”教學理念:圍繞課堂教學,落實教為主導、學為主體、練為主線的“三主”指導思想;倡導自主學習、自主探究、自主交流的“三自”學習方式;鼓勵學生在課堂上動腦、動口、動手的“三動”原則;達到學生會學、學會、會用的“三會”目標;發(fā)展認知、情感、技能的“三維”能力;實現(xiàn)提高學習效率、增進學習效果、強化學習體驗的“三個要求”。

管理者應當是賞識激勵者

1.“三全一多”育人,讓學生在賞識激勵中健康成長

心理學研究表明,一個學生如果在學習中從未體驗到或極少體驗過成功的歡樂,感受到的多是經(jīng)受失敗與挫折的苦惱,那他在心理上一定常處于自卑、壓抑的狀態(tài)。這樣,學生的學習成績不僅得不到提高,而且創(chuàng)造性、思維力等多方面也必然會受到限制。因此,作為一名教師,應從培養(yǎng)學生自信、自強的良好心理品質(zhì)入手,通過提供成功、上進的階梯式激勵,使他們看到自己的進步,從而使學生不斷體驗到成功的快樂。

我們圍繞讓學生“在陽光下成長、在自信中成功”這一主題,實施“三全一多”賞識激勵育人工程。“三全”即全員賞識,人人激勵:要求人人都要做賞識激勵者,學校領導對師生,老師、家長對學生,人人都賞識,人人被激勵,人人相互賞識,人人自我激勵,讓學生在被人賞識的育人環(huán)境中健康成長;全方位賞識,全面激勵:努力做到對全體學生,對各類不同層次的學生進行賞識激勵,定期開展“十類十佳學生明星”評選活動,激勵學生全面發(fā)展;全程賞識,時時激勵:即賞識要持之以恒,從學生初一入校到初四畢業(yè)離校,從校內(nèi)到校外,從課上到課下,從課堂教學到社會實踐活動,時時讓學生獲得賞識,得到激勵。“一多”即多方式、多途徑賞識激勵。采用口頭激勵、行為激勵和書面激勵等多種方式,如建立班級賞識激勵專欄,老師在批改作業(yè)時以激勵性話語進行評語賞識,給某方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學生發(fā)隨機表揚卡,給家長發(fā)喜報等激勵學生奮進。

建立學生成長記錄冊,全面記錄學生的成長、成功里程,包括“教師寄語”“我的檔案”“我的身體”“我的成長導師”“不一樣的我”“不一樣的精彩”等;初一到初四成長里程:“閃光的足跡”“學會關(guān)心做感恩的人”“我喜歡讀的書”“我的實踐活動、興趣愛好特長”“獲獎記錄、學業(yè)成績和綜合素質(zhì)評價”“畢業(yè)時的四年回顧”“校長寄語”等。

2.關(guān)注身心發(fā)展,讓教師在賞識激勵中積極向上

篇8

論文摘要：實施地理新課程，課堂教學是“主陣地”。新課程對地理課堂教學提出了新的要求。地理新課程改革的課堂教學評估關(guān)鍵應該是把重點放在課堂教學是否有效上，即教師的教是否切實有效，學生的學是否富有實效。要使地理課堂教學具有實效性，教師必須轉(zhuǎn)變地理課堂的教導的模式和學習的模式，即在地理課堂教學中達到教學內(nèi)容、教學手段的實效，和培養(yǎng)學生學習地理的興趣、地理的思維以及參與的積極性，發(fā)展地理素質(zhì)與能力。

實施地理新課程，包括很多方面，課堂教學是最主要的，是新課改的“主陣地”。新課程對地理課堂教學提出了新的要求，但目前一些地理課堂仍存在填鴨式的純粹地理知識的傳授，或是以為在課堂上搞搞學生活動就是新課改，并沒有把三維目標落到實處，只是形式上的走過場。然而，新課程下的地理教學課堂應該注重體現(xiàn)地理課程標準提出的“學習對生活有用的地理”與“.學習對終身發(fā)展有用的地理”的基本理念，這樣的地理課堂教學才具有實效性。

地理是一門緊密聯(lián)系生活的學科，因此，地理課堂教學就應該密切聯(lián)系生活，更加重視對學生能力和正確的人地觀的培養(yǎng)，要引導學生對生活和周圍環(huán)境進行觀察、思考、調(diào)查研究，進而找到存在的問題并提出解決問題的措施與方法。這樣的地理課堂教學才更具有實效性。

地理新課程改革的課堂教學評估關(guān)鍵應該是把重點放在課堂教學是否有效上，即教師的教是否切實有效，學生的學是否富有實效。有效地進行課堂教學，這要求教師轉(zhuǎn)變地理課堂的教導的模式和學習的模式，這對地理教師提出了更高的要求，要求教師對地理課程標準有深刻的理解，對地理教材作科學的處理，對課堂教學作合理的設計，對學生學習作正確的引導。

本文結(jié)合自己兩年的新課程改革實踐，對在地理課堂教學中如何提高其實效性進行深入的分析。

一、創(chuàng)設教學情景，啟發(fā)地理認知

1、聯(lián)系生活體驗，加深地理理解

“教育即生活”，課堂教學是生活的一部分。地理課程標準要求“學習對生活有用的地理”，教師應該關(guān)注學生的生活領域，包括學生的生活環(huán)境、生活狀態(tài)以及生活經(jīng)驗等，注意引導學生對生活進行加工、再現(xiàn)，以便源于生活又高于生活，從而使學生體驗愉快的生活化的地理學習，感覺地理課程內(nèi)容實際，也就是實現(xiàn)課堂教學內(nèi)容實效。

[案例1] 讓生活見聞幫助理解地理知識

在讓學生理解“交通是發(fā)展經(jīng)濟的‘先行官’”時，設問：“我們增城市的行政中心在哪里？”學生答：“荔城街。”再問：“荔城街是否我們增城市的經(jīng)濟中心呢？”學生答：“不是。”問：“是哪里呢？”齊聲答：“新塘鎮(zhèn)！”追問：“為什么？”學生根據(jù)自己所知所聞，紛紛說：因為有鐵路，有高速公路，還有碼頭等。最后總結(jié)說：“看來真是‘路通財就通’啊。”

由此學生對交通在經(jīng)濟發(fā)展中的重要性——扮演著“先行官”的角色的理解就水到渠成了。

[案例2] 讓生活經(jīng)驗升華為地理知識

在組織學生歸納學習各種降雨（包括地形雨、對流雨、鋒面雨）的成因時，為了使學生理解都是由于氣流上升凝云致雨造成的，就讓學生回想在家里煮開水或煮東西時，一提起煲（鍋）蓋，看見有什么現(xiàn)象？學生馬上議論起來，作答：看見有蒸汽升起；看見有水滴從煲（鍋）蓋上掉下來。最后再讓學生悟出：氣流在上升過程中就好像煮開水的水蒸氣上升遇冷凝結(jié)成水滴掉下來那樣形成降雨的。

在歸納學習四種降雨類型的特征時，讓學生思考討論用一些生活化的詞語分別形容它們，學生對此頗感興趣，熱烈地討論起來，經(jīng)過一番推敲，形容地形雨勇攀高峰、鋒面雨冷暖交加、對流雨青云直上、臺風雨旋轉(zhuǎn)抬升。

地理課程標準要求地理教師不只是課程資源的被動使用者，而應兼作課程資源的主動開發(fā)者。課程資源的開發(fā)利用，可以是配合課堂教學主陣地結(jié)合生活、發(fā)掘生活上的地理知識，并加以開發(fā)和利用，生活互融，讓地理成為學生生活的一部分。如上案例所述讓學生聯(lián)系生活見聞、生活感想、生活經(jīng)歷、生活體驗等整合地理教學資源。地理課堂教學的內(nèi)容整合可以用下圖表示：

由此可見，培養(yǎng)學生從生活出發(fā)來理解和掌握地理知識，進而利用地理知識去觀察和了解生活，這樣會更有實效。

2、利用多媒體，促進地理感知

地理課程標準基本理念中提出：“關(guān)注現(xiàn)代信息技術(shù)對地理課程的影響。在課程內(nèi)容選擇、教學方式方法改革和教學評價中，要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響，為發(fā)展學生自主學習意識和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境。”因此，在教學過程中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如通過制作PPT課件、瀏覽互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)頁、建設專題學習網(wǎng)站、觀看錄像視頻等多媒體教學手段，可以增加地理教學素材，豐富學生地理知識，達到教學手段實效。

[案例3] 讓地圖“動”起來形象感知地理規(guī)律

在閱讀“我國東部雨帶的移動示意圖”和“鋒面雨形成示意圖”時，如果讓學生看這些靜態(tài)的地圖，學生很難掌握雨帶移動的規(guī)律和鋒面雨的形成過程，但用Flash軟件把它們設置為動態(tài)，即在不同的時間顯示雨帶移動的地區(qū)，動態(tài)顯示冷暖氣流相遇交鋒的過程，即使教師不再說明，學生也可以明白圖的意思，并且在其頭腦中留下雨帶移動和鋒面雨形成的情境。這樣，就把一個比較抽象的問題形象化了，從而達到了顯著的課堂教學效果。

[案例4]多媒體豐富普及地理知識

如在組織學習“東南亞多火山地震”時，利用多媒體課件加插展示如下圖片與視頻：2004年12月26日，在印度洋印度尼西亞蘇門答臘島附近海域發(fā)生的里氏8.9級特大地震，引起的巨大海嘯使10余個國家遭受嚴重災害，15萬人失去了寶貴生命、數(shù)十萬人受傷、數(shù)百萬人無家可歸……

又如在組織學習“中東——世界熱點地區(qū)”時，利用互聯(lián)網(wǎng)讓學生實時瀏覽觀看當天發(fā)生的有關(guān)中東紛爭的國際時事新聞，很好的讓學生感性地了解到中東成為世界熱點地區(qū)的事實與原因。

這樣既結(jié)合了時政熱點，使學生熱切求知，又清晰地向?qū)W生傳授了地理知識，使教學手段實現(xiàn)多樣化，促進了課堂教學的實效性。

通過以上途徑，可以較好地創(chuàng)設地理教學情景，啟發(fā)學生進行地理認知，實現(xiàn)地理課堂教學的實效。

二、設法培養(yǎng)興趣，開發(fā)地理思維

1、應用語言藝術(shù)，巧記地理知識

教未見其趣，必不樂學。興趣是智力開發(fā)、思維發(fā)展的原動力，是形成地理學習能力的“助推劑”，是課堂教學中不可忽視的。教師應通過生動的語言、有趣的事例、多樣的形式，引導學生輕松愉快地進入地理課程“學習之門”，從而喜歡學、主動學，靈活巧記地理知識，實現(xiàn)課堂教學中培養(yǎng)學習地理興趣的情感實效。

[案例5]觀察地理模型，風趣語言引導巧記地理事物

如組織學習“中國西高東低三級階梯的地勢”時，有些學生對三級階梯的名稱序號容易倒記，即本來是從西到東、從高到低分別是“第一、第二、第三級階梯”的，卻倒反記成最東最低處是“第一級階梯”，最西最高處是“第三級階梯”。因此，授課時可帶學生到地理園觀察“中國地形模型”，直觀地認識中國西高東低三級階梯的地勢，然后設問：“我們上下樓梯數(shù)樓梯數(shù)時一般是怎么數(shù)的？”學生答：“1、2、3、4……，是從小數(shù)到大數(shù)地數(shù)的。”再追問：“那么我國地勢是上樓梯還是下樓梯呢？”學生馬上會意的笑著說 “是下樓梯的！”由此學生就巧妙地記住了三級階梯的名稱序數(shù)。

要把地理知識的難點有效地變?yōu)閷W生內(nèi)化的地理知識，在課堂教學中，語言與情感很關(guān)鍵，語言生動風趣、情感激越，則能做到事半功倍。地理教材中，人文地理有些內(nèi)容雖然比較枯燥，但這些知識是能使學生樹立正確的環(huán)境觀、可持續(xù)發(fā)展觀的重要素材。因此，教師的語言應該詼諧幽默、生動風趣，把情趣和理趣結(jié)合起來，使課堂充滿笑聲，充滿和諧、愉悅的氣氛，讓學生在樂中學，在趣中學，這往往比枯燥的說教更見效。學生激發(fā)起學習地理的興趣，就能達到一定的地理課堂教學實效性。

2、鏈接其它學科，發(fā)展橫向思維

正如右圖所示，地理學科與其他學科聯(lián)系緊密，橫向知識的聯(lián)結(jié)，構(gòu)成知識網(wǎng)絡。因此，在地理課堂教學中應有機地鏈接其他學科的知識，發(fā)展學生的橫向思維，使知識網(wǎng)絡構(gòu)成實體，有效地促進地理課堂教學。

[案例6] 聯(lián)系語文詩詞加強地理學習

我國文學寶庫中眾多的優(yōu)秀詩文包含著豐富的地理知識，平時注意收集并編輯成地理詩詞綜合練習題，在課堂教學中針對所教內(nèi)容把適用的題目拿來考考學生，既活躍課堂的氣氛，又增強學生對地理知識的認識。如：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”形象地反映了受到地形因素對氣候的影響；“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”反映的江淮地區(qū)的梅雨天氣；“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”是描述內(nèi)蒙古高原的景觀；“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)”中的“春風”是指夏季風。

[案例7] 音樂輔助導入地理課堂教學

如在開講“富有特色的旅游地區(qū)——西雙版納”時，讓學生欣賞歌曲《月光下的鳳尾竹》，使學生在優(yōu)美動聽的歌聲中很快進入探求西雙版納美麗風光的學習欲望；在講述“長江”時，以一曲《長江之歌》音樂視頻，帶學生領略長江的氣勢磅礴及哺育各族兒女的偉大，激發(fā)學生進入長江的自然環(huán)境的探究學習中；在組織學習“黃土高原”時，播放《黃土高坡》的音樂視頻，讓學生一下子被那廣袤的黃土覆蓋區(qū)及其千溝萬壑的景象吸引，使學生如臨其境，有利于提高學生的學習興趣，使學生以飽滿的熱情迅速投入學習；在講述“深圳經(jīng)濟特區(qū)”時播放《春天的故事》導入；講授“新疆的綠洲農(nóng)業(yè)”時播放《吐魯番的葡萄熟了》；……

在地理課堂上利用古現(xiàn)代詩詞、諺語順口溜、歌曲影視名、生物科學等應用到教學之中，學生會感覺地理學科也蘊藏著多少其他文化知識，并不是單一的、枯燥的知識，從而產(chǎn)生一種崇敬地理的情感，自發(fā)地在課內(nèi)外查找收集一些其他學科中與地理相聯(lián)系的知識，在課堂內(nèi)外與同學分享。這樣可以實現(xiàn)“學習對終身發(fā)展有用的地理”的目標，從而達到課堂教學實效的目標。

通過以上方法，激發(fā)起學生學習地理的興趣，可以較好地開發(fā)地理思維，實現(xiàn)地理課堂教學的實效。

三、析圖繪圖，認識地理事象，培養(yǎng)技能

“地圖”是地理教學中的“第二語言”，地圖不僅可以反映客觀世界，而且能夠認識客觀世界，因為地圖具有認知功能。地圖不僅是重要的地理教具，而且是地理教學內(nèi)容的重要組成部分，學生通過地圖的閱讀、分析等一系列思維活動，空間智能得到開發(fā)，學科能力得到培養(yǎng)。因此，在地理教學中，教師應注意引導學生建立地圖思維，在學習時盡量挖掘地圖中的顯性和隱形地理信息，認知、感知地理事物和地理規(guī)律，解疑釋惑，掌握地理知識。

讀圖析圖是地理學科的基本技能，如何培養(yǎng)訓練學生的這種思維實形，在地理課堂教學中就要做到既要“讓圖現(xiàn)形”——掛出圖來、畫出圖來、標出圖來、指出圖來、注出圖來；也要“讓圖穩(wěn)形”——文字與地圖的轉(zhuǎn)換，大腦影像與地圖轉(zhuǎn)換……

[案例8] 分析統(tǒng)計圖表認知地理事實

組織學習“珠江三角洲的經(jīng)濟”時，引導學生觀看教材中的圖7.1“珠江三角洲”、圖7.2“珠江三角洲地區(qū)吸引的外資占全國的比例”、圖7.3“珠江三角洲外資的主要來源”、圖7.5“珠江三角洲和全國人均GDP增長曲線”等統(tǒng)計圖，討論分析回答以下問題：①珠江三角洲對外開放的有利因素（包括區(qū)位因素、人文因素、政策因素）；②分析珠江三角洲國民經(jīng)濟發(fā)展速度的變化；③在人均國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）的變化上，珠江三角洲地區(qū)和全國的趨勢有何差異？④這種差異在20世紀下80年代中期后，變得越來越明顯。請你分析其原因。

學生通過讀這些統(tǒng)計圖分析，討論得出結(jié)論，認識珠江三角洲依托毗鄰港澳及其僑鄉(xiāng)的有利條件，成為對外開放的前沿、外向型經(jīng)濟的發(fā)展變化與帶動作用。這有利于培養(yǎng)學生讀圖分析問題的能力和學會通過數(shù)據(jù)說明問題的方法。

[案例9] 指導學生繪圖學地理

在學習“臺灣省”一節(jié)時，可采用指導學生繪制臺灣省地圖學習，教學效果很好。

①首先繪制出簡易經(jīng)緯網(wǎng)，特別標注北回歸線，再在黑板上畫出圖例符號；②教師在黑板上畫輪廓圖示范，邊畫邊指出應該注意的問題，然后學生畫圖；③畫上地理事物后填注地名；④教師巡回檢查，個別輔導。

這改變了過去教師指圖，學生回答的常規(guī)教學方式。教師畫圖示范，指導學生動手畫圖，不僅培養(yǎng)了學生的繪圖能力，而且加深了學生的記憶，有利于學生記憶地理事物的空間分布，充分調(diào)動學生學習的積極性。

學生通過有形有實的地理圖表進行思維，有利于思維的發(fā)展和地理空間概念、規(guī)律建立，完善學生的空間思維，實現(xiàn)地理課堂教學中的思維實效。

四、開展課堂活動，提高地理素質(zhì)

現(xiàn)代教育理論認為，學生是學習的“主體”而不是“客體”。積極主動的地理學習，才是有效的學習。從哲學的角度去看，在教與學這一矛盾中，學是矛盾的主要方面，這是因為學生本身的學習動機與學習狀態(tài)是學習是否成功的內(nèi)因，教師提供的教學指導只是一種外因，真正起作用的是學生的內(nèi)因，而不是外界的因素。因此在課堂教學中通過設計多種活動，讓學生積極參與，通過動腦、動手、動口，提高地理素質(zhì)，達成良好的地理課堂教學實效性。

[案例10] 開展地理“讓我講”發(fā)展才能

為拓展地理知識，發(fā)掘?qū)W生才能，發(fā)展地理綜合素質(zhì)，提高學生地理口頭表達能力，本人在課堂教學上曾開展地理“讓我講”活動，并以即時評價激發(fā)學生參與地理學習的動機和熱情。下面以八（7）班陳兆鋒同學在學習“西部開發(fā)的重要陣地——新疆維吾爾自治區(qū)”新課前演講的《“火洲”中的火焰山》為例：“火洲”中的火焰山八（7）班 陳兆鋒“火焰山位于吐魯番盆地中間，《隋書》稱赤石山，東西長達100千米，南北寬約10千米，海拔約500千米。

火焰山為紅色的砂巖構(gòu)成。既無樹木，也無花草，山勢曲折，現(xiàn)狀怪異。在烈日照射下，紅色砂巖熠熠發(fā)光，宛如陣陣烈焰，就像燃燒著的巨龍，奔騰跳躍，蔚為壯觀。同時氣溫也相當高，最高記錄是49.6℃，創(chuàng)造了我國目前氣溫的最高值。

那么地處西北的火焰山氣候為什么這樣炎熱呢？原因就是云少雨稀，氣候干燥，每年晴天在300天以上，降水量不到30毫米，蒸發(fā)量竟高達300毫米，是降雨量的10倍。它所處的吐魯番盆地地勢低洼，最低處低于海平面154米，是我國陸地最低點，也是世界第二洼地。

周圍的群山環(huán)繞，夏季強烈的陽光輻射能積聚在盆地里不易散發(fā)，沿著群山的下沉氣流連續(xù)不斷送來熱風，所以在這里記錄了我國的最高氣溫沒‘火洲’之名當之無愧。”

陳兆鋒同學演講完后，八（7）班的同學與老師一起對其進行評價，評價量化如下：

1、選講內(nèi)容題材好，有趣味

2、表達清楚、流利、聲音大

1

3、能拓展課外知識，知識性強

4、講述有創(chuàng)意，講得繪聲繪色

從上面評價量化表可看出對陳兆鋒同學這次的地理“讓我講”評價屬于“好”的等次。通過地理“讓我講”課堂活動，不僅大大地增長學生的見識，開闊學生的視野，而且增強了學生學習地理的興趣，培養(yǎng)了學生語言表達能力及判斷能力，也鍛煉了學生的地理基本技能，如指圖能力、地理分析能力等。隨著一個個學生走上講臺演講，及學生互評，教師終評，使學生在活動過程中不斷進步，不斷提高了地理的綜合素質(zhì)。收到良好的地理課堂教學效果。

在學期末，還可以根據(jù)評價的結(jié)果，師生共同合作把一些好的地理“讓我講”素材資料進行歸納整理分類，裝訂成冊，掛在班級供學生課后閱讀學習。從而也培養(yǎng)、鍛煉學生的動手整理資料能力。

在地理課堂教學中注意培養(yǎng)學生有創(chuàng)意的動腦；有作為的動手，如繪畫（地理圖表、漫畫、示意圖）、剪貼（報紙、雜志）、做（地形模形、實驗）等；有見解地動口，使學生進行地理學習的過程是一種積極參與，通過學生參與實效，培養(yǎng)學生的地理綜合素質(zhì)與能力，也就是實現(xiàn)了地理課堂教學的實效性。

結(jié)語：

總之，在新課程地理課堂教學上，我們應該多想辦法，采用多種教學方式，教予學生有效的學習方法，形成一定的地理思維，培養(yǎng)地理學習的興趣，使學生懂得“學習對生活有用的地理”與“.學習對終身發(fā)展有用的地理”的基本理念，以達到提高學生的地理素質(zhì)與能力，增強地理課堂教學的實效性。

參考文獻

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