進入初三感想范文

導語：如何才能寫好一篇進入初三感想，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一

進入初中后，有“讀報筆記”作業。每周要歸納所關心的兩個報道的內容，進而寫上自己的感想。開始這對我來說簡直太難了。首先是為能寫出感想，必須煞費苦心地探求報道的來龍去脈。雖說這些報道只要看一遍，但一整周的報紙都必須一一過目，依舊是件非常費力氣花時間的事。其次寫感想時，如果不用心思考，那么作業就會顯得非常單薄，人云亦云，缺乏新意。

所以，很不擅長寫作的我，在好不容易盼到的星期天里，不得不花去大半天的時間，用在讀報筆記上。就這樣經過兩年的努力，到了初三時，我已能得心應手地查找自己要找的報道了。比如以“環境”為例，我會把探討環境問題的所有報道統統查找出來，這樣就比較容易總結，自己也能寫出一兩個觀點來。與剛開始做報紙筆記的一年級時比，現在的感想內容充實多了，真可謂“堅持就是力量”呀。

我是從上幼兒園時開始看報紙的。當時是看四幅漫畫組成的短故事。不過常常看不懂漫畫有趣在哪里，就請媽媽講解。到了小學，我開始能看報紙上的電視廣告欄了，偶爾也看看三版文藝欄。我是從報紙后面往前翻看的，不知不覺地對時事問題開始有興趣，在學校被稱為“博聞多識的人”。但那時僅僅停留在所知道的事情上，不像現在這樣看報道，勤思考。

二

到了初三，國語課里，有四種報紙的比較研究學習課。其中最引人注目的是，對某地發生的毒咖喱飯事件的關聯報道。從報道內容上看，A報就與其他三種報紙不一樣。其他三種報紙認為被告的動機是特定環境所致，但A報否定這種說法。這可以說是兩種截然不同的看法。另外，同樣認為被告動機是特定環境導致的其他三種報紙，在報道結尾寫法上也有相當差異。

這就是說，去法院采訪的記者以及完成稿件的人看法不同，報道的內容也就會不一樣。所以我們在看了各種報紙后，由此留下的印象也會不同。這就是說，人們在看許多相同的事情時是存在差異的。所以，我認為并不是從一張報紙就可以正確捕捉到事物本身，要注意多方面的信息。由于報社的不同，其新聞報道也會不一樣，這是對四種報紙比較后，我才了解的。

篇2

就拿我來說，今年的小升初，我和我的父母并沒有提前好幾個月，甚至好幾個學期就開始“備戰”，只是在去考試前稍準備了一下，臨時抱了抱佛腳就算了，最后，既沒有“飛黃騰達”，也沒有“揮淚別名校”，只是考了一所不算好，但是也不差的學校；像別人說的“刻骨銘心”，“喜極而泣”是都沒有體會到啦。但是--怎么呢？這只是“小升初”，雖說是我們人生的第一次大考，但跟若干年后將要經歷的中考，高考相比，這一場小小的小升初就是小巫見大巫了。你想，小升初要是考不好，失利了，那也可以等派位，就近上學，可是中考，高考可能嗎？如果那時再自怨自艾，可就晚了啊。

啟示N0.1：少壯不努力，老大徒傷悲。想想看，在一個人少年，青年時期不好好學習，為老后打下基礎，到了滿頭華發時再打算東山再起，還能有多大的用處？像是初中的3年，初一要打好基礎，養成好的學習習慣，初二要努力學習，不能懈?。欢跞鸵呀涍M入復習階段了。如果前兩年荒廢了學業，初三時才開始用功，就算效率再高，時間也不夠呀。再說，有些東西，那靠搞突擊題海戰術是補不來的（比如課外積累）。

啟示NO.2：學而不思則惘，思而不學則殆，這是要我們大家學習和思考相互結合，不要顧此失彼，像是臨考前的那段時間，我像個無頭蒼蠅似的，一會兒背奧數公式，一會兒做外語習題，忙得沒完沒了，到最后還是奧數一知半解，外語也沒太大的把握，唉，事倍功半，痛苦啊！這比不復習更可怕。

啟示NO.3：學無止境，我們知道的東西是有限的，而不知道的東西是無窮的，要養成自覺學習的習慣，這個感受想必大家都有吧！我是在做英語題的時候體會到的，做完了一個章節理念還有下一個，搞得我頭都大了！不過我想，這種思想無論在學什么的時候都會受到啟發的。

啟示NO.4：……NO.5……

篇3

這一年我們在初三，害怕著每一次的考試，卻又期待著每一次考試;盼著初三的日子快點結束，卻又不舍得同學們朝夕相處的日子遠去;14，這個曾經多么普通的班號，如今卻變得如此不普通，因為,這一年我們在初三。

初三的變化源自入境教育的那一天，那一天刻，我們從思想上的認識轉變成行動上的堅持!我們班一直以“篤學，務實，責任”為主旨思想，而“靜能生慧，浩然明理”的口號更是讓我們有條不紊地營造積極向上的班級文化。”科技領先，學習進步”在耳邊回想了快三年了，如今已溶入到了我們的血液里。初三的變化是大的，在生活一點一滴中!在學習的方方面面處!

一、主題班會系列化，保障了學習風氣更加濃厚！這學期以來，我們班針對班里的實際情況，共召開了共15次主題班會，班長認真填寫了《班會記錄本》。每次班會，從同學到班主任都高度重視，有學法指導、形式分析、心理疏導、同學感想、勵志教育、任課學科引導等，促進了合力度初三的思想統一，讓集體更加凝聚。

系列班會1.合力度初三

作為入境以來的第一次班會，于老師先為同學們進行了中考、期末考試情況介紹及數據分析，董冠嵐、周林萱為同學們介紹了初三對學生的要求及學校抗震加固以來的變化，同學們一起暢談了入境感受，體會到了拼搏精神。更堅定了我們奮戰中考，合力度過初三生活的決心。

系列班會2. 回顧過去，展望未來

開學驗收考試后，十四班的同學化學考得不太好，所以這次班會的內容有三項：鄭可心同學做驗收考試成績分析及總結，用貝克福德樂觀面對人生的視頻鼓舞士氣和化學的學習方法輔導?；瘜W老師很配合，進班后柔聲細氣地介紹學習方法，不急不躁的樣子。化學課后同學們也總是圍在老師身邊。

系列班會3. 享受成長的痛與樂

我們初三年級搬到了還沒裝修好的初中小院，初中小院至今塵土飛揚，噪音不斷。因為裝修工程還沒有結束，教室里沒有任何電教。十一前的最后一周的周五放學前，于老師一遍遍強調了進初中小院的安全注意事項，并倡導同學們帶綠植和活性炭。在進入初中小院前的最后一節班會上，于老師為大家放了一個小視頻《人為什么活著》，它記錄了幾個八十多歲的老人對待生活的態度，視頻中一張張年輕的面孔和滄桑的面孔交相出現，使同學們珍愛青春的愿望格外強烈，還有一組漫畫《人生的十字架就是我們的財富》帶給同學們無限感觸，班會還總結了開學驗收考試，對下學期的學習提出了一些建議。

系列班會4. 責任，超越，成長

通過第二批團課的學習，班級選出了五名新團員，進行了運動會總結和月考總結。班會的最后，希望同學們明白：要充分估計到起飛前寂寞的時間，做好足夠的心理準備，中途放棄就什么也沒有了。

系列班會5. 靜水流深

班會對主題“靜”的闡釋由表及里，層層遞進;班會課形式多樣，對比強烈的圖片、發人深省的視頻、飽含哲理的電影剪輯、深入淺出的古文朗誦，讓同學們和老師們耳目一新。班會還進行了運動會的總結和表彰。物理陸老師也參與了這次班會，并對班級最近的上課狀態進行評價，提出了希望我們改進的地方。

系列班會6. 從“學會”到“會學”

這次班會主要是對期中考試做動員。通過班會，同學們明確了期中考試的復習范圍、期中考試前的時間安排、基礎知識測試的重要性;同學之間還交流了課外拓展學習的情況和復習計劃。

系列班會7. 團員發展大會

xx屆初三年級注重價值觀教育，通過團課學習，引導要求進步的同學向團組織靠攏。年級組對各班的團支書進行培訓，團隊輔導員李大偉老師多次召開會議輔導團員干部。我們班在團支書的組織下，利用班會時間召開了團員發展大會。本次團員發展大會嚴格按照發展程序，并在莊嚴的國際歌聲中圓滿落幕。團員發展會后還進行了期中考試誠信教育。

系列班會8. 堅持的力量

于老師為同學們做了期中考試的成績分析，并教會同學們期中總結的寫法，期中總結分為五部分：試卷、狀態、復習、常規、拓展。做好期中總結也為下半學期的學習做好了規劃。

系列班會9. 追逐夢想，拼搏初三

期中考試過后，我們召開了期中表彰會。鄭可心、王兆宇做期中表彰總結，同學們上臺領取獎狀?；瘜W宋老師做期中考試講評

系列班會10.成功無捷徑，落實最重要

于老師為我們詳細總結了期中成績和我們平時的學習習慣之間的關系，讓我們看到自己存在的問題，讓期中后有點放松的同學們有適度的壓力，從而變成動力。

系列班會11.成功是一種狀態

今天的班會選出了五名團員候選人：孟鑫雨、劉捷、戴栩辰、李曉彤和丁聰。還講了一個小故事，并介紹了尖子生具有的優秀品質。同時班會還對本周的重點目標“上高質量的自習課”“跑步安靜”這兩件事進行了點評和總結，有兩位同學由于紀律不好沒能參加今天的數學大課。

系列班會12.團員發展大會

班里的五名新團員宣讀了入團志愿書，團員介紹人依次發言，通過團員表決等程序，這五名同學正式加入了團組織。班主任對全體團員提出了要求，并希望其它同學能努力向團組織靠攏。

系列班會13.讓團旗飄揚在心中

王皓睿、張鹿鳴、嚴嘉睿、湯彬等同學雖然在班里表現不錯，但選票和新入團的同學之間還存在差異，這次的主題班會上作為入團積極分子發言，并結合本次月考語文的作文《我，我們》闡述個人和集體之間的關系。周二初三年級和高三年級將觀看殘疾人藝術團的演出，楊蘭若結合課件上的照片和說明介紹殘疾人藝術團的組成、節目、曾經取得的榮譽和今后的發展，全班同學都聽得很專心。

系列班會14.反思·進取·超越

本次班會首先由學習委員鄭可心對全班同學的成績做了全面的分析，通過課件展示了年級考試的分段。班主任對成績友誼的同學進行了表彰，并給每個同學下發了分條，還布置同學們在班會后寫月考總結。其次，班長董冠嵐組織同學們談了觀看殘疾人演出后的感動和收獲。最后，入團積極分子張紫茉和胡淏發言表達了他們對加入團組織的愿望、自身的優缺點，希望早日入團。

系列班會15. 終點也是起點

臨近期末和年底，大家一起商量如何開元旦聯歡會。班干部為新年聯歡會分工。林佳欣做學習經驗介紹。李楓秋作入團積極分子發言。

二、班級管理更加順暢！ 班主任總是百忙的，來也匆匆，去也匆匆，所以更多的責任就落在了我們班干部的身上，優秀的班干部團隊是14班的驕傲。常規管理在班主任的鼓勵和引導下，班委們自主地管理，主持每月的紀律、衛生、學習標兵評選，班干部改選等;為各大活動作動員;制定并修改班規、量化標準;認真記錄班級日志、綜合素質量化評比，制定班級課堂紀律表，加強各學科的課堂管理，制作課件，主持系列主題班會，總結科技小組活動，教室環境布置等等，常規的不簡化的班級活動歷練了我們班干部，凝聚了集體。班級根據年級的《一周小結》，及時總結;對標兵進行表彰;班干部高度負責，分工明確。一事一議，及時反饋，獎懲分明。班級有《值日班長日志》和《課堂紀律反饋表》反饋當天的作業、紀律、考勤、衛生等;記錄初三的每一天的趣聞、趣事、老師語錄、作業等，為同學們留住美好的初三回憶;培養同學們的自主管理能力和責任感;對同學們起到督促的作用;是小組間競賽評分的依據。在歷次校風檢查中同學們校服整齊，發型規范，精神面貌好，并多次當選文明班。家校通平臺更是為老師和家長之間架起一道溝通的橋梁，溝通作業、時間安排、班級管理、節日問候，有了它，家長、老師和同學的心是近的。公平、公正、民主的班級管理使每個同學的規則意識都有所提高。有————名同學光榮地假如了共青團。

三、體育進步格外顯著！ 長跑活動中，14班組織有序，評價到位，并合理控制見習人數，體育模擬測試中同學們的體育成績進步顯著。xx年10月14日-15日，xx屆初三年級的同學們參加在八一中學的第三次也是最后一次運動會。我們班在初一曾取得了倒數第一、正數第十四的“佳績”。初二我們班取得了第七的成績，今年，我們科技班經過努力，取得了運動會第四名的成績，這與班級平時倡導體育運動和同學們的高度重視分不開。

四、班級氣氛更加融洽！ 教室里彌漫的不僅有各異的老師語錄、同學間的玩笑、女孩子的悄悄話，還有黑板一角的生日祝福，桌洞里的雜志、游戲機，窗臺上的綠植、墻上的獲獎證書這一切自然而然地成為了班里溫馨的回憶。分享比賽的精彩、分享遠游的快樂、分享打cs的激烈，分享游戲的樂趣，我們擁有”活躍“的美名，“快樂”的別稱和“不省心”的綽號，但在這輕松的氛圍里，我們自豪地擁有年級的學科狀元、科技明星和格外懂得奉獻、凝聚的同學們。生活在這個集體里我們有家的歸屬感，我們愛14班。兩年多來，我們班同學堅持科技訓練和比賽;兩年多來，我們班同學堅持去敬老院探望孤寡老人;兩年多來，我們班同學在老師需要幫忙時，隨叫隨到，熱情積極。

篇4

學生自創室內操

為實現學生每天鍛煉1小時的目標我校在眼保健操和廣播操的基礎上還開展了室內自編操體育活動，全校學生參與創編自己的室內操。這項活動充分體現了學生的個性發展特點，學生能自己設計，自主創編，自我實踐，使這項活動遠遠超出了做操的內涵。當時，全校各班都參與到了這項活動中，現在學校各年級的室內操就是當時獲一等獎班級――初三(8)班的自編操。

培養探究型家庭

寬松和諧的家庭氛圍對孩子的健康成長至關重要。長期以來，創建探究型家庭是我校開展的社區教育之一。探究型家庭是建立在平等、民主、相互尊重的人際關系的基礎之上，家庭成員在各方面都能相互學習、分享交流，以此來實現家庭情感互動，營造溫馨學習氣氛，建立共同發展的學習模式。我們通過家長學校以教育故事交流，專家講座、家?；拥刃问綄μ骄啃图彝サ膭摻ㄟM行宣傳、指導、推廣并制定出了探究型家庭的9條評價標準。根據這些標準，學校每學年評選出一批探究型家庭，以點帶面來推動社區教育。從2002年至今，學校已先后評選出近700個探究型家庭，并以各家庭所屬的居委會為單位將探究型家庭的事跡、照片制成展板，送到相關居委會展示，將各家庭的學習氛圍、社會責任感。民主性等特點進行宣傳，發揮示范作用。

畫名人，學名人

為了讓學生通過自己的感悟與體驗自覺地發奮學習，立志成才，學校開展了“我畫名人”活動，鼓勵學生畫出心目中的名人，讓學生從生活和書本中去“找名人”，到圖書館“讀名人”，了解名人成長的經歷，進入“感悟名人”，“體驗名人”的境界，從而明白成功與汗水、智慧是分不開的。名人畫涉及藝術、科學，政治、文學等方面的人物，學生們通過自己的探究尋找，將古今中外有代表性的名人――羅列并繪制成像，充分體現了他們進行探究型學習的潛力。學生們真摯、深刻、充滿人生感悟的活動感想也被打印并編輯成“我畫名人”專欄，通過學校宣傳櫥窗向全校師生展示。通過這個活動，學生們的合作能力。尋找信息和選擇運用信息能力、探究創新能力都得到了一定的發展，更重要的是，學生們學習到了名人的探究精神和科學態度，初步建立了健康的人生價值觀。

學會感動與感恩

篇5

九年級開學第一課演講稿一 尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家下午好！

度過了一個愉快的暑假，進入碩果累累的金秋，我們又迎來了新的學期。在此，我謹代表學校黨政領導班子向辛勤耕耘的老師和快樂成長的莘莘學子致以親切的問候！向高一和初一的600余名新同學表示熱烈的歡迎！并通過你們向多年來嘔心瀝血培養你們的家長和母校的老師致以衷心的謝意！

在全國上下喜迎暨世界反法西斯戰爭勝利70周年之際，在我校大力開展雙品質提升工程的進程中，全校師生勤奮進取，奮力拼搏，各項工作風聲水起，并取得了可喜的成績，備受社會關注，贏得了教育主管部門的一致好評，得到了甘肅省電視臺、蘭州日報、蘭州教育等多家媒體報道。這一切都離不開上級部門的正確領導和家長的大力支持，凝聚著學校領導班子先進的思想和正確的理念，離不開敬業的教師隊伍、規范的管理、豐富的活動、優雅的文化，更離不開同學們的勤奮努力，這一切都給了我們信心和鼓勵，在此，我深表誠摯的謝意！

站在新學期的起跑線上，我們將以黨的十和十八屆三中、四中全會精神為指導，全面貫徹和落實XX平總書記的系列講話精神，認真領會省市教育工作會議精神，以依法辦學、民主管理、科學發展、安全和諧、提高質量為總體思路，繼續以學校的三好目標和雙品質提升工程為發展方向，全面落實學校三年發展規劃。以行動改進為抓手，繼續深化教育教學改革，堅持課程化和精細化管理，著力打造校園文化，提升學校的內涵發展。使管理常規化，雙品質提升行為內化，行動改進成果固化。在此，我也寄予全校師生以下幾點希望。

我希望，全體教師遵守師德承諾，增強擔當和責任意識，做有智慧的教師，有自己的目標和追求，以生為本，終身學習，獨立思考，敢為人先，開拓創新，身心健康，保持個性，欣賞包容，挑戰自我。打造靈動自主增效減負課堂，努力提高教育教學質量。只有有智慧的教師，才能教出有智慧的學生，才能走在教育的最前沿，奏響時代的最強音。不僅有實際的行動，而且有發展的思想-----這才是一個優秀教師的不懈追求！

我希望，初三、高三的同學，你們要立壯志，煉意志，以頑強拼搏的信念和勇氣，分秒必爭，超越自我。只要我們能磨練出頑強的學習意志，我們就能戰無不勝、攻無不克，我堅信美好的明天與你們同在！

我希望，初一、高一年級的同學，在打基礎的學習階段，嚴格遵守學校的規章制度，從一點一滴做起，講文明、懂禮儀，助人為樂，共同進步；積極參加體育鍛煉，做健康快樂的學生，養成良好的學習品質，注重自己在校的提高和變化。

我希望，初二、高二年級的同學，以全新的標準、全新的要求規范自己，以堅強的精神和毅力推進自己的學習，不斷提高學習的成效，不斷反思自己一年來的目標和計劃，總結成功與不足，奮力拼搏！

同學們，人生離不開拼搏，就像我們不能拒絕成長。成功從學習開始，用愉悅的心情迎接每一個早晨，用最濃的激情開始一天的生活。養成良好的習慣和學習品質，鍛煉堅強的意志，健康向上，自主合作，積極進取，不斷探索。美麗的校園是我們成長的家園，朗朗的書聲是我們獻給太陽的禮贊，那燦爛的朝陽預示著我們壯麗的青春！

我堅信，只要我們腳踏實地，敢于拼搏，就能奮發有為，學有所成，喜氣洋洋，就能為學校的發展錦上添花！

謝謝大家！

九年級開學第一課演講稿二 尊敬的各位老師，親愛的同學們:

大家好!我是學生代表xxx，很榮幸能夠作為學生代表在這里發言。金秋時節碩果累累，我們又迎來了一批新同學，我相信你們的加入，將會讓這美麗的校園更加生機盎然。歡迎你們加入哈爾濱理工大學榮成學院，歡迎你們成為這個溫馨大家庭中的一員! 同學們我曾經和你們一樣，也走過高考的日子，那是我永遠難忘的時光。當我背上重重的行囊，從千里之外的家鄉來到學校，那時，我也懷著和你們現在一樣的心情激動、興奮、好奇、緊張，但更多的是迷茫。我在想從緊張忙碌的高考日子走過來，我該如何規劃自己的人生，充實地度過四年大學生活。

經過三年的學習生活，現在我可以自信的告訴同學們，我的新伙伴們，大學是學習知識的殿堂，哈理工榮成學院是讀書學習的圣地，在這里有學識淵博的老師為你答疑解惑;在這里有藏書百萬的圖書館供你查閱資料，在這里有好學勤思的同學和你一起探討問題，在這里有五彩斑斕的校園文化生活，學生會、學生社團是你施展才華的天地。在這里我們有機會投身社會實踐，充分鍛煉提高我們的組織、協調和社會實踐能力。同學們，天高任鳥飛，海闊憑魚躍。我們將面臨許多新的機遇和挑戰，一種全新的生活正等待著你們來創造，一幅美好的藍圖正等待著你們來描繪。

在你們開始豐富多彩的大學生活前，我有幾點感想和心得與大家分享：

作為你們的學長，我要告訴大家：經過短暫的休整，充滿激情、意氣風發的你們又將開始新的征途。大學生活是人生的重要階段，理工特有的校園文化氛圍，會使你們從幼稚走向成熟，由幻想變為理想。希望你們在學校能努力學習充分把握學習時機，規劃好自己的人生，樹立遠大的思想和奮斗目標，為自己將來的人生之路打下堅實的基礎。

在這里我再談一下兩個觀點：

(1)沒有真正的庸人，也沒有真正的天才，真正的天才是靠自己的勤奮得來的，只有膽大心細，不斷拼搏，刻苦鉆研的人才能攀登高峰!

(2)金無足赤，人無完人，希望大家在學習專業知識的同時，要不斷的注重自身素質的提高，要時刻向自己身邊的先進看齊。

同學們，大浪淘沙，方顯真金本色;暴雨沖過，更見青松巍峨!經過知識的磨礪，你們將更加成熟、更加穩重、更加自信。在未來的四年里，我們要攬萬卷文集，汲百代精華，認認真真學習、踏踏實實做人，不斷提高分析問題，解決問題的能力，不斷豐富實踐經驗，在以后更為激烈的競爭中乘風破浪，展現理工學子的真風采!

我的發言完畢。謝謝大家!

九年級開學第一課演講稿三 敬愛的老師、親愛的同學們

大家好，我是學生會主席徐XX。今天我代表全體學生會干部，向大家送上新學期的祝福。

告別了愉快而充實的暑假，我們回到了熟悉又想念的校園。過去的成功與失敗已成為歷史，現在的我們，將整裝待發、奔向未來。面對新的學期、新的挑戰，我們都充滿信心、滿懷期待。

初三的同學們，今年是我們告別初中生活，沖擊理想高中的最后一年，也是最關鍵的一年，我們承載著學校、老師和家長的期望。我們應該從現在開始，爭分奪秒，調整學習狀態，制定學習目標，總結歸納恰當的學習方法，認真把握好初三生活的每一天，從各個方面為學弟學妹們做出表率，再創佳績。同時，還要繼續加強體育鍛煉，提高身體素質，保持充沛精力，爭取在母校生活的最后一年中，使出我們的洪荒之力，不留遺憾。

初二的同學們，你們肩負著承上啟下的重任，希望你們能嚴格要求自己，為明年的初三學習打好堅實的基礎。積累學習經驗，爭取在各個領域都能取得更好的成績。

初一的新同學們，歡迎你們進入初中階段的學習生活，高新中學是一個有著嚴格校風、良好學風的學校；這里有著悠久的歷史，優良的傳統和驕人的成績；在這里，有優秀的教師團隊，有活潑有序的學生群體；在這里，有一種精神叫高新精神。希望你們能盡快融入高新這個大家庭，嚴于律己、團結互助、友好相處，為學校注入新的活力，增添新的色彩。

六年級的同學們，今年是大家小學生涯的最后一年，我們應該好好珍惜，為自己留下最寶貴的回憶。同時也不要放松對自己學業上和紀律上的要求，為即將到來的初中生活做好充分的準備。

人生非坦途，同學們應有充分的心理準備來接受新的任務。學習中一定會遇到許多困難與挫折，但只要我們拿出天生我材必有用的自信，拿出直掛云帆濟滄海的勇氣，就一定能通向成功的殿堂。

篇6

當公報2010年的亞運在廣州番禺舉行時，你是何等激動呢？可是，現在的你，卻無所畏懼地在傷害我們的“媽媽”——地球。

我們總是習慣于將心靈鎖在一個狹隘的小天地里，而不是去放飛想象的翅膀。我們總是以為只要把城市弄得繁花似錦就是美?？墒?，當游客們看見地上的痰，地上的垃圾，河水的渾濁……那又是誰的作品呢？

小時候，河上的水藻猶如一朵明燈，把我小小的想法寄托在大海深處；如今，當稻田一天一天地減少，房子一幢又一幢地建起……是的，我們都富裕了?？墒?，我們的生活環境，富裕了嗎？

今天和同學們一起放學的時候，發現那本來就是臟兮兮，黑漆漆的渠道上全都變成了白色，我們當時用僅僅知道的化學知識開著玩笑說：“那該不會是澄清石灰水變白色渾濁了吧。”可又是怎么可能呢？那是工廠里的積水，被毫無清理過的情況下被排出了。無論我們走到那里，那寫污水就跟到哪里，不！我想，那根本就是我們的生活處處充滿了污水。你忍心么？糟蹋我們的生活環境。

我是土生土長的廣州人，我更是土生土長的番禺人。2010我的家鄉，將舉行一場盛會，可是為什么我的能力卻總是那么的微不足道呢？

我們都說2010的亞運會在番禺舉行，但是我們有將它納為己任嗎？我們保護了它了嗎？是啊，其實我們都已經在改變了，但是為什么還是有那么一點兒不足之處呢？

我是一個農村的孩子，我生活的地方，都有著不文明的現象，但是我要怎么去行動呢？魯迅的“棄醫從文”改變了中國的命運。然而，亞運也會毫無疑問地改變外來人對我們的看法，我們要拿出我們的實力來。

在英國有一段著名的話：“當我年輕的時候，我夢想改變這個世界；當我成熟以后我發現我不能夠改變這個世界，我將目光縮短了一些，決定改變我的國家，當我進入暮年以后，我發現我不能改變我們的國家，我的最后愿望僅僅是改變一下我的家庭，但是這個也不可能。當我躺在床上，行將就木時，我突然意識到：如果一開始我僅僅去改變我自己，然后，我可能改變我的家庭在家人的幫助和鼓勵下，我可能為國家做一些事情；然后，誰知道呢？我甚至可以改變這個世界。”其實，只要我們有意識地去改變自己的行為習慣，有意識地去改變自己的文明態度，有意識地去改變風氣習俗……或許就能改變我們同學或同事，或許就就能改變我們的父母或子女，甚至是陌生人……接著我們或許就能為我們可愛的番禺，繁華的廣州盡己之力了。

我們的盛會，我們的未來，全賴于我們的日常行為規范。我們的環境，不就是我們自己做出的選擇么？我們對它和善，它就對我們微笑；我們對它殘忍，它就對我們懲罰……

你能想象嗎？河上的水是清澈的，街道上沒有垃圾，天空中沒有廢氣。

我的家，我最親愛的家，我們沒有任何理由去傷害您，因為您總是用無私的愛在包容著我們；我們沒有任何理由去怒斥著您，因為你是對我們最和藹可親的“人”……

時時刻刻要記?。何覀兊膹V州是一個很文明、很令人驕傲的一個文明衛生城市。

當你看到了亞運村內錯落有致的高樓、郁郁蔥蔥的樹木和五彩繽紛的花朵，運動員們有的匆匆趕去比賽，有的在進行訓練，有的則是在休息；看到了在比賽現場的人們熱情的歡呼、高昂的斗志，就算你是灰頭土臉、心情糟透了，到了那，肯定會把一切煩惱拋到九霄云外；看到了運動員們那股不服輸的斗志，特別是廣州的運動員們，那神情分明再說，不把所有勝利包下來，就不甘休罷。你很期待期待吧？

我們的盛會，我們的天下。

2010年的亞運會，肯定是一個接著一個。

2010年的亞運會，肯定是精彩無比。

2010年，廣州肯定是最熱鬧的城市。

篇7

【關鍵詞】初中 ，政治課教學，三年級

從能力與知識方面的關系看，一方面，知識的積累和增長是能力產生和發展的必要條件，能力的培養必須以相應的知識為載體；另一方面，能力的形成和提高不僅是掌握知識的前提條件，而且較大地影響知識掌握的程度。因此，培養學生能力不能忽視知識的教學，應把知識傳授與能力培養有機結合起來，努力使知識轉化為能力。從能力與覺悟的關系看，提高覺悟是培養能力所要達到的目的，且覺悟的提高有助于能力的培養。學生覺悟的提高會激發出學習知識、培養能力的熱情。同時，培養能力是提高覺悟的基礎和前提條件。所以，培養學生能力要與提高學生的覺悟聯系起來，通過培養學生能力達到提高學生覺悟的目的?？偠灾囵B學生能力必須遵循知識、能力、提高覺悟相統一的原則，正確處理能力與知識、能力與提高覺悟的關系，只有這樣才能完成思想政治課教學的總體任務。初中思想政治《課程標準》明確要求加強對學生能力的培養，增加了教學中學生活動的內容，加強了實踐教學的要求?！墩n程標準》十分重視對學生能力特別是分析問題、解決問題能力要求。從教學方法上強調更要加強“活動課”教學環節，從而有意識地提高學生的實踐能力和創新能力。初三思想政治課每節設計了1--2個活動要求，全書總共設計了12個活動。本文就初三思想政治課教學中的活動課教學淺談自己的幾點意見。

一、培養學生良好的學習習慣

良好的學習習慣是學生掌握有效學習方法的前提和保證，培養學生良好的習慣要從以下幾個方面做起。1.制定切實可行的學習計劃。要學習好，首先就要制定一個好的計劃。有了計劃，就會按部就班地學習，合理地安排時間，就有了學習動力和努力方向。2.課前預習，課后要及時復習和鞏固。學生必須課前預習，在預習過程中發現問題，帶著這些問題聽課，從而掌握學習的主動權，長期堅持也能提高學生的自學能力。學生對學過的知識易記易忘，因此要及時復習，只有這樣，學過的東西才不會遺忘。3.勤做筆記。俗話說:“好記性不如爛筆頭。”特別是思想政治課，其概念多，不易記，復雜繁瑣，這些特點決定了在思想政治課堂上學生更需要勤做筆記。記筆記的過程實際上就是一個對信息進行處理的過程，是一個復習的過程，并且在課堂上把重點、難點記下來也能方便課后復習和鞏固。

二、教師備好課

備好課是上好每節課的先決條件，只有備好課，寫好教案，教師講課才能胸有成竹。為了備好每一節課，我一般都是在通覽全書的基礎上，從每一節內容的前后聯系把握它在全書中的地位，找出本節內容的目標、重點、難點，組織材料，確定教學步驟。課堂上學生的聽課注意力與表情，以及學生練習反饋回來的信息證明，只要教師事先備好了課，學生就滿意，教學就成功。這就需要思想政治教師在備課的時候認真、仔細、全身心地投入，加強對學生的責任感。

三、在教學內容上下功夫

根據思想政治課的特點，我認為在教學內容上要做到以下三個方面。1.與時俱進，具有創新意識。思想政治課教學必須堅持“三個方面”，掌握時代的脈搏，用新的成果、新的事實檢驗書本知識。平時，堅持看書閱讀，上網查新聞，及時了解國內國際重大新聞，一旦有與課堂教學有關的內容，就把它摘抄下來，運用到課堂上去。這樣不僅能增強說服力，而且能使學生有新鮮感，使學生對思想政治課產生深厚的興趣。2.教學內容不僅要講究深度，而且要講究廣度。在教學過程中教師不能只停留在對概念、原理的一般闡述上，還要進入到更深的層次中，對得出結論的全過程進行指導和論證，以擴展和豐富其內涵。3.課堂內容充實、實際，避免空洞的說教。理論來源于實踐，又反過來指導實踐，科學的理論是人們行動的指南。為了避免空洞，教師必須堅持理論聯系實際的方針和原則。例如“怎樣愛集體”這個問題，我聯系學生所在的班集體實際，讓他們自己談談如何為班集體出力，為班集體爭榮譽，從而使他們知道怎樣主動關心、愛護集體，感受到班集體的溫暖，讓班集體成為他們依戀的家。這樣做，就避免了教學內容的空洞，讓學生聽了信服。

四、重視教學方法的運用。在平時的思想政治課教學中，我不僅在教學內容上下大功夫，而且非常重視教學方法的運用，如討論法、身教法、啟示法等教學方法?！∮懻摲ǎ褪怯袦蕚涞匕褑栴}提出來，盡量給學生提供一些事實材料，運用有關原理，通過對材料的分析、討論，自然得出某一正確的觀點或結論。例如，在新時期人們的物質生活水平大大提高了，為什么還要大力倡導和發揚艱苦創業精神?讓全班同學討論，經過師生分析、討論得出，艱苦創業在不同時代有不同的內容，它是與社會發展同在的，無論什么時代，它都是人們成就事業必不可少的精神力量和崇高美德。　如在運用啟發式教學時，我把重點放在兩個方面:一是真正啟發學生的學習興趣;二是真正啟發學生積極主動的思維。為激發學生的興趣，我一方面力求選擇準確生動的例證，另一方面力求語言的生動有趣，注重在語言組織、表達情感、手勢動作等方面下功夫。又如身教法?！把詡魃斫獭笔墙處熂缲摰穆殬I責任，教師是學生最受尊敬的人，因為教師的一言一行對學生起著潛移默化的影響，不僅影響到他們對知識的接受，而且直接影響到他們的道德觀、價值觀、工作態度。所以我在教學中盡力以自己的教學行為、精神、態度感染學生，使他們樹立正確的人生面和價值觀。

四、明確活動課教學的地位

《課程標準》明確規定“用于開展學生課堂活動和相關實踐活動時間不得少于總課時的20℅?！痹诮虒W內容和基本要求中，除原有的實踐活動要求外，又補充了社會實踐活動內容。在教學方法中，強調“社會實踐活動是本學科教學不可缺少的組成部分”，并強調要增加學生活動的成分，有計劃地組織社會實踐活動?？梢?，活動課教學在初三思想政治課教學中占有十分重要的地位。在學習評價中，強調了對學生進行行為表現和道德實踐能力的評價，通過評價，努力創設有利于學生積極、主動、創造性學習的氛圍。《課程標準》對每個活動要求都明確提出了活動的主題內容，并提出了多種活動方式：可以讓學生動手查找資料。如《守護我們共有的家園》這一活動課就可采取讓學生先動手查找一些對于環境造成嚴重影響的事例。可以讓學生對有關問題進行討論，可以讓學生對典型事例進行歸納和分析，讓學生自己發表意見和感想，還可以讓學生對某些問題進行綜合探討或提出建議等等。活動課教學要根據學生實際和條件，采取不同的形式，可以分組討論，也可以到工廠或社區走訪調查，還可以上網查找資料或進行課外動手實踐等。

通過活動課教學，提高學生的參與意識和參與能力，提高學生運用科學的方式方法，提出問題、分析問題，從而達到運用所學的理論和觀點來解決問題的能力。

五、活動課教學的要求

在活動課教學中，要認識到主體是學生，教師只是引導者和組織者。要充分發揮學生的主體作用，激發學生的參與意識，突出學生的創新精神與實踐能力的培養。在實踐教學中，多鼓勵學生發表不同的意見，從不同的角度多側面思考問題。對學生提出的意見教師要進行評價、慨括和總結。在活動教學中教師的教學策略將由重教師的“教”向重學生的“學”轉變。充分發揮學生的主體作用，教師成為學生學習的合作者、引導者和參與者。在活動中教師要善于發現學生的“閃光點”及時給予鼓勵和引導。

當我們按以上途徑完成每一個活動課的時候，學生就不會覺得“政治”枯燥、離自己很遠，也不會覺得“政治”是與自己生活無關的事情，而是覺得“政治”是有血有肉的，并非空洞的理論?！罢巍彼驮谖覀兩磉叄罢巍卑殡S著我們一起成長。

六、注重課堂時效，提高課堂效率。政治學科試題多為開放性試題，知識覆蓋面廣，因此，要想答好每一道題必須要有扎實的基本知識和技能作為鋪墊，：無論題目怎樣的開放，它必然和教材知識相聯系，所謂“題在：書外，理在書中”。因此從一開始就要讓學生打好基礎，使學：生牢固掌握基礎知識。　在一開學，我便要求學生在書上適當地做些筆記，并劃下要求掌握的重點理解、記憶的東西，針對這些重點我會詳細地給他們進行講解，如果在這方面有往年的中考題目，我還會結合題目進行聯系講解。這樣，這些內容會生動地展現在同學們的面前，使得他們能夠更加容易地理解和掌握，即使課后很久也不容易忘記。到最后的復習時間，要求學生按照“課題——節題——框題”的順序構建完整的知識體系，在頭腦中形成一棵知識大樹的枝干。然后回歸課本，仔細閱讀教材，把每一“枝干”下的知識點填充到圖表的對應位置。使知識大樹枝葉茂盛，使學生對所學知識脈絡清晰、全面，更好地把握知識之間、節與節之間、課與課之間的內在聯系：然后，再對照教材中的重點、難點和關鍵點，根據自身的知識水平和認知能力，找出所學知識的盲點，進行深層次的復習。理順知識系統，形成知識網絡，達到融會貫通。夯實了基礎知識，在考試中就可以比較容易地運用這些知識多角度思考問題、解答問題。

七、把握時政熱點，理論聯系實際。近幾年來中考試題大都以重大時政、社會熱點、最新材料為背景，從不同角度緊密聯系國際、國內社會生活中的重大現實問題提出問題。目的在于考查學生理論聯系實際、分析、解決問題的能力。因此，在一開始我就要求學生做到“家事國事天下事事事關心”。定期收看新聞類節目、看報紙來了解國內大事或身邊發生的事，關注國計民生。并利用學過的政治知識去分析，以提高對時事政治的敏感性。并且，我每天都看早間新聞。并及時告訴給學生。在最后的沖刺階段，我和學生一起把國內外發生的大事，政治、經濟、文化建設的成就與舉措，以及與學生實際生活貼近、與考點內容相關的社會熱點問題進行整理，如抗震救災、2008年奧運、三農問題、非公有制經濟的發展、公民道德建設，尤其是加強對未成年人思想道德建設、整頓和規范市場經濟秩序、修憲問題、祖國統一、問題等等。然后找出這些熱點問題與課本知識的結合點，針對熱點問題試著從多角度提出問題并組織答案，同時對每個熱點問題能結合自身實際談感想、啟示等，達到知識的活學活用。要想在中考中取得好成績，答題技巧也是必不可少的內容之一。因此。在復習過程中，我們除了讓學生多做練習外，重點是教給學生一定的答題技巧。

八、政治教師在教學過程中要履行理論聯系實際的原則。 理論聯系實際是思想政治課教學的最基本原則。學生能力的培養必須以知識為基礎，也就是必須加強理論知識的教學。辯證法告訴我們掌握了知識并不等于提高了能力，知識轉化為能力需要一定的條件，需要進行培養和訓練。其中理論聯系實際是思想政治課的知識轉化為能力、發展和提高學生能力最有效的措施和方法。如果要培養學生社會實踐的能力，就要組織和帶領學生參加社會實踐活動，讓他們在實踐中突現上升理論?？傊?，培養學生能力必須貫徹理論聯系實際的原則，引導學生把理論運用于實踐，又通過實踐上升為理論，讓學生們學以致用，在理論聯系實際的過程中，逐步培養和發展學生的自我創新能力。

九 、政治教師在教學過程中要始終貫穿主體性原則。主體性原則是指學生在教學過程中的主體地位，通過優化教學過程，以喚起學生的主體意識，讓學生積極主動地參與教學活動，主動發展自己，增強學生自學能力。確定學生為主體是素質教育的內在要求，也是現代教育的顯著特征。素質教育是以全面培養教育者高尚的思想道德情操，豐富的科學文化知識，良好的身體和心理素質，較強的實踐和動手能力以及健康的個性為宗旨的。素質教學中活的靈魂就是尊重學生主體，激發學生主體意識和主體精神，促進學生活潑地成長。這是一種使人的個性發展相一致的教育模式。它能夠大面積地培養出具有能動性、自主性、適應性和創造性，而且適應社會主義現代化建設需要的合格人才。在教學中，教師要充分調動學生學習的主動性，讓學生主動學習，主動參與，主動獲取知識，主動提高自我能力，這是全面推行素質教育的客觀要求，也是培養和提高學生能力和綜合素質的體現，所以教師在教學過程中始終如一地貫徹這一主體性原則。

十、政治教師在教學過程中要貫穿啟發性教學原則

教師教學過程中提倡啟發性教學，這是常規的教學方法，也是最基本的教學原則。在初中政治思想教學過程中，要善于讓學生提出問題，積極參加討論，教師應不斷改變教法，做到因材施教，用多種形式激發學生強烈的求知欲望，全方位地調動每一個學生的學習主動性和積極性，以引導學生自己教育自己，自己鼓勵自己，自己啟發自己，從而達到培養學生的自學能力、獨立思考能力和道德辨析能力。教學過程中要堅持正面引導，以真情調動學生學習積極性，對學生進行正面鼓勵教育，在教學過程中要充分利用好榜樣和典型，有利于對學生產生正面的教育效果，如孔繁森、焦裕祿、雷鋒等；其次，教師還應以身作則，關心、愛護每一個學生，不體罰和變相體罰學生，以自己規范的言行及兢兢業業的教學態度來感召每一個學生，給學生一種親和力。以此來感染學生，從而達到政治課“潤物細無聲”的教育效果。

總之，培養學生能力的途徑是多方面的，但應當遵循以上教學原則，并輔以科學創新教學手段，就能夠很好地完成政治課的教學任務。

【參考文獻】

［1］當代學科教育的反思、改革與發展研究. 大連理工大學出版社， 2005.

［2］楊九俊，吳永軍主編. 從理解到行動（案例卷）. 江蘇教育出版社.

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老師：“假期閱讀模式”活讀致用的效果較好

1月11日起，貴陽市的中、小學生陸續進入到“寒假節奏”。在放假之前，許多學校的老師們就開始“因地制宜”的制定學生們的“閱讀計劃”。

有經驗的老師已經摸索出了自己獨到的“假期閱讀模式”——以解決“學生閱讀，讀什么？怎么讀？能達到什么樣的目的？”的問題。

黔靈小學六（2）班班主任王瑋的法子是“開讀書故事會”。她的想法是，只要學生能夠當眾講得出來，他就一定認認真真地看書了。加上講故事的閱讀方式，輕松有趣，學生們興趣大。老師們要做的只是保證學生讀的書有益身心。

“讀報+剪報+批注”的閱讀模式，是達德學校六（2）班的班主任、語文老師陳瑩提前一個月想好的計劃。班上53位學生，每天任意看一份報紙，然后將自己感興趣的內容剪貼下來做成剪報本，學生得自行編排圖文，并在旁批注上自己的感想。據陳老師介紹，這樣的安排目的有三：一、縱覽國事家事天下事，開闊學生視野；二、班上一些學生的作文寫得拖泥帶水，讀新聞可以學習言簡意賅的表達方式；三、鍛煉學生對信息進行分類與歸納的能力，在美術課上學到的知識可以運用到版面設計上來。

“學生在課堂上、書本上學到的知識，得在動手實踐中才能‘活’起來?！标惉摾蠋熢O計的閱讀模式，意在讓學生“在閱讀中思考，在實踐中形成能力”。對此，她很有信心?！爸霸谝淮稳嘟涣鲿?，有的同學剪的圖片、排的版面精細得像是用Photoshop軟件處理過；有學生可以像記者一樣，對具體的新聞事件發表自己的評論甚至提出自己的質疑。他們一舉成為其他同學的偶像?！?/p>

“將名著改編成情景劇演出”，是貴州省圖書館少兒部在今年寒假期間的主要工作。據少兒部主任周媛介紹，他們成立了面向中小學生的公益團體“布客小劇團”?！安伎托F”排演了《青鳥》、《藍精靈》、《黃雨傘》等經典圖書情景劇。其中，根據名著《約瑟夫有件舊外套》編排的同名歌舞劇，在3月2日的“2014‘快樂繽紛’寒假社區兒童聯誼會”上展演，獲得在場所有家長學生的熱烈掌聲?！霸诶蠋煹闹笇?，孩子們興致勃勃地編臺詞、編歌舞，經過多次排練后正式進行演出，在這個過程中，孩子們就扎扎實實的‘讀’完了一本名著。”周媛說。

貴州省社科院文化研究所所長王路平很贊同“活讀致用”的閱讀方法，“看得出隨著時代的進步，老師的理念也在與時俱進。這能有效矯正應試教育所帶來的諸多弊病，至少，學生們能夠熱愛閱讀，而不是‘被閱讀’?！?/p>

家長：孩子多數跟著老師走，少數有自己的“一套”

“布置給學生的寒假閱讀，絕大多數家長都是跟著老師走?！痹谫F陽市的一所私立學校——中天四中教初二的班主任、語文老師馬旭榮老師如是說。面對記者的采訪，許多老師給出了馬老師一樣的回答。究其原因，馬旭榮老師說：“一是家長出于對老師的信任，二是他們自己或許也不知怎樣有效的輔導孩子閱讀。”

不過，少數家長、尤其是有較高文化程度的家長，不僅重視孩子的假期閱讀，而且很自己的“一套”。陳瑩老師告訴記者，她的“剪報本”閱讀方式，就有個學生家長不理解、不認可，“說是讓孩子看報紙純屬浪費時間。他自己列有一個書單?！彼蛯W生家長聊過，“老師和家長在讀什么上觀點不盡一致。許多家長認為閱讀就專指讀中外名著?！?/p>

“重視孩子閱讀的家長和老師在閱讀理念上有差異，我不怕。只要我們在大方向取得一致就可以了。即：尊重孩子興趣，注意引導，做到開卷有益?！标惉摾蠋熣f。記者在采訪中了解到，老師們“怕”的是兩類家長。第一類是對“課外書”存在偏見的家長：認為讀教科書、教輔書才重要，少讀沒用的課外書，假期不過是孩子補課、進行各種培訓的好時候；第二類是即將有子女面臨升學的家長，升學壓力壓倒一切，即便平時再看重孩子閱讀的重要性，這時也顧不得了。“今年寒假是六年級、初三、高三的學生升學前的最后一個長假，他們的假期閱讀作業，應付著完成的不在少數。學校、老師一般也是睜一只眼閉一只眼?！币晃徊环奖阃嘎睹值馁Y深老師說。

當然，有自己“一套”的家長，有時也會和老師的閱讀理念不謀而合。今年寒假，家住扁井的肖女士非常滿意老師布置給兒子的“寒假閱讀”。她的兒子是實驗四小六年級的學生，從小學三年級開始語文老師都是“跟班走”?！叭昙墪r，老師要求的閱讀著重于字、詞的積累；四年級，著重摘抄美文美句；五年級，寫小段的讀書筆記；六年級寒假，三大篇讀書日記，每天一小段閱讀心得。書目不限?！毙づ空f，這種循序漸進讀書法非常適合自己的孩子，“現在他能夠將《三國》、《水滸》里的故事繪聲繪色地講給大人聽，時不時還能用自己的一兩句話進行總結、點評，進步非常明顯?！?/p>

學生：閱讀有偏好，需要的是引導而不是限制

學生愛讀什么書？貴州師大附中高一（24）班的學習委員吳應濤告訴記者，班上男生愛看“男性化”的文學名著，包括冒險類的《魯濱遜漂流記》、《水滸傳》等；該班女生王思涵透露說，班上女生偏愛和女性命運有關的書，如《茶花女》、《廊橋遺夢》等，“女性化色彩明顯”。

中天四中的馬旭榮老師曾組織班干部做過一個調查。調查顯示：女生普遍愛看青春言情小說，男生則偏愛魔幻、科幻小說。“這和初二這一階段女生情感意識萌發、心思細膩，以及男生好奇心重的心理有關。”馬旭榮老師說。

“小學生愛看童話、寓言故事以及漫畫，還有和動物有關的自然百科書。”黔靈小學四（2）班班主任魏躍華老師說，“這個年齡段的孩子都愛看有童心的書，如作家楊紅櫻的?！?/p>

“適合讀什么書、不適合讀什么書，我都希望老師和家長能心平氣和的告訴我具體的原因。我會尊重他們的意見的?！辟F陽一中毓秀國學社的唐遠霞說，他最怕的是“圖書被強制沒收，這也不讓看那也不讓讀，沒任何理由不說還挨一頓訓”。

對愛讀書的學生來說，他們最受不了的限制是，“家長不讓看課外書”。達德學校的一名六年級學生就有這樣的遭遇。他愛看中外經典童話書，但“只要被父母發現，就會遭吼，說是看這些課外書浪費時間”。今年寒假，父母為了他能升入好的中學，安排了各種補習班，“連睡覺的時間都不夠，哪里還有功夫看課外讀物呀。老師布置的假期讀書任務，都只能應付過關?！彼鄲赖貙τ浾哒f，“要是假期都能看書，該是多美好的事啊?！?/p>

對中小學生普遍愛看的漫畫、青春言情小說、魔幻小說，受訪的老師大都對內容表示憂心?！斑@些類型的書籍，質量良莠不齊。有些沒有正規出版社的‘黑書’，內容更是得不到保證。”馬旭榮老師說。

篇9

關鍵詞 初中化學 科學素養 培養

中圖分類號：G613.2 文獻標識碼：A

0前言

科學素養與一個人的社會生活質量有非常直接的影響作用，公眾科學素養直接影響綜合國力，也會對國家宏觀科技決策形成一定的影響作用。隨著新課程改革不斷深入，課堂教學過程中促進學生的全面發展已經成為中學最終的教學目標，培養學生的科學素養也已經成為初中化學課堂教學的重要目標之一。因此，初中化學課堂教學過程中，必須培養學生的科學素養，只有這樣才能實現初中化學課堂教學的真正意義。

1理論聯系實際，培養學生的科學素養

與其他課程不同，化學課程是一門實踐性非常強的課程。因此，在初中化學教學過程中，應該將課堂教學內容和生活實際聯系起來，只有這樣才能充分激發學生學習的興趣，不斷增強學生學習化學的主動性和積極性，從而提高課堂教學質量和教學水平，真正完成化學課堂教學目標。

比如在學習人教版第二單元“我們周圍的空氣”的時候，教師就可以利用生活經驗，引導學生總結出鑒別氧氣的方法，例如“點燃的硫”、“燃著的木條”以及“帶火星的木條”等，這些都是通過日常生活經驗可以總結出來的方法，針對這些方法，教師可以進一步拓展教學內容，豐富學生的思維模式，教師可以提問學生“哪種方式鑒別氧氣的方法是不實用的？”為解決教師這一個問題，學生可以通過自主學習的方式，自己動手實踐做化學實驗，實驗之后寫出相應的化學方程式，例如，“點燃的硫”鑒別氧氣化學方程式：S+O2=（點燃）SO2，“帶火星的木條”鑒別氧氣化學方程式：帶火星的木炭復燃 C+O2==CO2，而氧氣可以使燃著的木條燃燒更旺，燃著的木條熄滅則證明空氣中含有氮氣。通過化學實驗可以發現用點燃的硫鑒別氧氣，會生成二氧化硫，二氧化硫會對空氣形成污染，對人體健康形成危害。

通過這種教學方式，可以營造出輕松、生動的教學情景，使學生全身心投入到情景活動，因為情景與學生自身的實際生活比較緊密，使學生可以在這種輕松的氛圍中進行化學實驗，不斷激發學生濃厚的學習興趣，培養學生學習化學的主動性和積極性，真正實現化學教學的重要作用，使學生對化學實驗保持嚴謹的科學態度和實事求是的態度，從而培養出學生的科學素養，為社會建設提供具備科學素養的人才，保證社會建設工作可以順利進行。

2引入案例培養學生的科學素養

案例教學作為現代課堂教學模式的重要組成部分之一，在課堂教學中適當引入與教學內容相關的案例，可以將學生的注意力吸引到教學內容上面，也可以有效激發學生學習化學的興趣，學生積極參與到課堂教學活動中，不斷提高學生的課堂參與度，為提高初中化學教學質量提供充分的保障。所以，在初中化學課堂教學過程中，要培養學生的科學素養，應該在教學過程中適當引入一些案例，只有這樣才能為實現化學課堂教學目標提供充分的保障。

比如在學習人教版第二單元“我們周圍的空氣”的時候，教師可以適當引入一些與我們生活實際相關的案例，隨著社會經濟迅猛發展，空氣污染也越來越嚴重，霧霾問題已經引起全社會的廣泛關注。在進入正式內容教學前，教師可以將《柴靜霧霾調查―穹頂之下》這一則視頻放映給學生觀看，這一則視頻講述的內容從尚未降生的女兒開始，一直到現在，女兒誕生并接受治療，通過手術，寶寶手術成功。再通過一組數據準確反映出空氣污染的嚴重性，以及對人體健康的不良危害。在視頻放映結束之后，教師可以引導學生談自己的感想，例如“是什么原因導致霧霾的出現呢？”我國出現霧霾的主要原因就是經濟發展速度太快，環境保護速度沒有跟上經濟發展速度，導致空氣嚴重污染，從而使得霧霾的出現。生活質量是當代人們的主要追求，生活環境與我們的身體健康息息相關，通過這一節內容的學習可以使學生明白保護社會的重要性，主動擔起保護環境的責任，不斷提高學生的科學素養。

3提高實踐操作能力，培養學生的科學素養

現代社會建設對全面型人才的需求越來越高，高科學素養的人才能夠為社會建設工作順利進行提供充分的保障?？茖W素養對學生的要求比較高，不僅要求學生具備豐富的理論知識、綜合素質水平高，還要求學生具備較強的實踐操作能力。所以，初中化學教學中培養學生的科學素養，必須通過化學實驗不斷提高學生的實踐操作能力，促進學生的全面發展。

比如在學習人教版第二單元“我們周圍的空氣”的時候，關于氧氣的制取，教師可以教授學生理論知識，在課堂教學過程中，引導學生進行化學實驗操作，制取氧氣的方法比較多，例如“分解過氧化氫溶液”、“加熱氯酸鉀固體”、“加熱高錳酸鉀固”等，教師可以讓學生分組，每一個組都進行不同的實驗，結束實驗得出相應的化學原理，再分別讓學生找出制取氧氣的相同點、不同點以及注意點，通過學生參與化學實驗，可以有效提高學生的實踐操作能力，促進學生的全面發展，培養學生的科學素養。

4結語

綜上所述，初中化學教學中培養學生的科學素養具有非常重要的影響作用，可以為社會建設培養綜合型、高水平、高素質的全面型人才，保障社會建設工作順利進行。因此，初中化學教學過程中，必須利用化學內容的特性，通過化學實驗教學培養學生的科學素養，實現化學教學的最終目標。

參考文獻

篇10

給市長寫信

在廣州舉辦亞運會,金澤宇就固執而單純地想,要當一名志愿者。他要借亞運這個機會,帶領中學生為廣州做一點事。金澤宇說:“雖然我喜歡廣州這座城市,我相信它一定能成功地舉辦亞運會,但我認為,站在盡善盡美的角度,我還是看到了一些不足?！?/p>

金澤宇簡單地說了不足的一些地方:在廣州城市街道,單位的牌匾英文、漢字名稱有很多錯誤,如越秀區的“培正路”路標指示牌英文寫的是“peizheng lu”,“lu”其實只是個拼音,應該把它改成英文“peizheng road”,否則容易誤導外國朋友……

針對這些情況,金澤宇在學校組織了“廣州城市街道牌匾英文、漢字名稱糾錯”的志愿活動。在活動中,金澤宇和同學發現了不少鋪面、商店、車站、街道、公司等牌匾的中英文錯誤。他們甚至還發現一個現象:廣州的街道名稱繁多,在一條直路上會出現多個路名,比如:東山口自西向東的方向,分別有署前路、廟前直街、煙墩路,最短的一條只有30米,找路相當不方便。

個人的力量是很小的,如果這樣的情況能夠讓城管部門負責處理,讓教育部門配合,發動全市高中、大學師生和城管部門組成聯合普查分區,有關部門統一規劃和整改,效果不是更好嗎?也就是因為這樣的想法,金澤宇萌生了給廣州市長寫信的沖動。

給市長寫信,兩千多字的稿件,金澤宇足足寫了好幾周。信中提了六點對亞運會的想法,正在進行中的“廣州街道牌匾英文、漢字名稱糾錯”只是其中之一,他同時提到了“修繕名勝古跡美化老舊樓房圍墻”、“在亞運會同期舉辦亞洲進出口商品交易會帶動廣州的觀光旅游”,“改變廣州老舊樓房多、影響城市美觀的現狀”、“在廣州主要街道豎立倒計時標志”等內容。

在寫這封信的時候,金澤宇并沒有考慮市長能不能看到這封信的問題,“反正先寫著吧,那些想法是不吐不快?！?/p>

令金澤宇想不到的是,時任廣州市市長的張廣寧在收到信后,很快就有了答復。2009年3月29日,張廣寧對此信作出批示,對金澤宇同學表示感謝,并提出請辦公廳按內容轉發有關部門認真研究并提出意見,可行的應推進。

金澤宇在信件中提出的開展“我為亞運添光彩”宣傳實踐系列活動、為全市中小學生參與迎亞運活動搭建平臺的建議,也迅速得到了落實。很快,在廣州團市委、廣州青年志愿者協會的支持下,“我為亞運添光彩”志愿服務隊宣告成立。在廣州各個大街小巷里,身佩“廣州志愿者”綬帶的志愿者兵分多路,圍繞“尋找錯誤路標,糾正英文錯誤”的尋錯活動廣泛展開……

而金澤宇的名字也開始在媒體上出現,有媒體評論說,金澤宇在引領一股年輕人的亞運志愿潮流!

對此,金澤宇則一再強調:“我只是做了應該做的。我身邊其實有不少同齡人都在默默為廣州亞運做著力所能及的事情。我是一時沖動出了名。”金澤宇還很認真地說:“我們這一代青年的‘主人翁’意識很強,這也是我們90后的一個重要特點。”

在聯合國青年大會上發言

金澤宇做的另外一件事是代表亞運會志愿者,參加了第六屆聯合國青年大會。

在2009年8月5日,為期3天的第六屆聯合國青年大會于紐約聯合國總部如期召開,中國代表團一行78人參加了此次大會。

這是中國第一次組團前往紐約參會。金澤宇說,自己作為2010年廣州亞運會志愿者和廣州亞組委的代表,這次的任務主要是向各國代表宣傳廣州亞運,同時展現中國優秀學生志愿者的風貌。會上,他作為唯一的中國學生代表以英語發表演講,他的演講內容主要集中在自己參與廣州亞運志愿服務的感想,還和大家分享了自己在華師國際預科班參與志愿者服務的經歷。

代表團帶去了許多廣州亞運的紀念品,作為小禮物贈送給聯合國。金澤宇說:“我和團里的成員們一起搭建了一個宣傳臺,用來向代表們推廣2010年廣州亞運會。我看見不同膚色、不同國籍的代表們都來到我們的展臺前,向我們表示友好。雖然我們來自不同的國家,擁有不同的文化背景,但大家都擁有共同的心愿,這樣的感覺令我十分振奮,也感受到了做一個志愿者的光榮和自豪?！?/p>

這次的美國之行使金澤宇接觸到了許多世界知名人士,其中就包括“圣雄”甘地的孫子Arun Gandhi先生?！八呀?8歲高齡,是一位世界知名的社會活動家。”金澤宇說,“他贈送給我一句座右銘,用中文翻譯過來的意思就是‘讓我成為改變世界的人!’我離這個目標還很遠,但我會不斷地提升自己。

用自己的力量幫助別人

身高近1.9米的金澤宇被熟悉他的人笑評為一個個子很大、內心很純的人。

3年前,因為父母工作調動的關系,金澤宇從千里迢迢的沈陽來到了廣州。金澤宇說,廣州深厚的人文氣息浸潤著他,來了廣州就愛上了廣州。

“剛來的時候,由于南北方文化的差異,他甚至還有一些孤獨感,和同學似乎有一種距離。但是他知道自己面臨的問題,看得出他很努力。”在華南師范大學A-Level國際預科班教務處主任沈敏靜的眼里,金澤宇是個懂事的學生。

沈敏靜說:“其實金澤宇的成績并不算非常優秀,在華南師范大學A-Level國際預科班招生第一輪的面試時,金澤宇的英語口語不是很好,但是他的綜合素質很高,我們看得出他很想來這里,而且他很有潛能,對自己的將來有期望,更具有奉獻社會的精神。一個中學生能做到這樣很難能可貴?！庇谑?金澤宇就破格進入了第二輪面試,并且成為40多個國際預科班學生中的一員。

金澤宇自小在一個家教甚嚴的家庭里長大,家里“規矩”很多。父親從小就經常教育他要有愛心,要幫助別人,要有共存共榮意識,要大氣,別自私……經過多年的教導,金澤宇變得懂事而孝順。

初三的時候,金澤宇用自己的零用錢買了許多桌椅捐給朝鮮族貧困的小學。

2002年春季,他在父母的陪同下,慰問了一些因父母雙雙服役無人看管的小孩,給他們送食物和衣服?！皫ナ窍Ｍ逃猩鐣熑胃?培養愛心。”金澤宇的父親說,“他受觸動挺大,覺得他與那些父母不在身邊的小孩比起來實在很幸福。”正因為這一點一滴的觸動,最后撥動了他參加志愿服務的心弦。

2008年,金澤宇就打算要出國留學,但為了做亞運志愿者,他決定推遲出國。他跟父母解釋:“中國和國外教育的著眼點不同,國外的教育注重人的綜合素質、社會實踐經驗、社會責任感和愛心,參加亞運志愿者這個過程很有意義,如果不能參加會非常遺憾。”金澤宇如愿以償成為了廣州市志愿者協會的注冊志愿者,并且參加了協會的培訓。父親說,現在是兒子對他觸動很大了,反過來激起了他的社會責任感,覺得要為社會盡義務。

金澤宇說:“我覺得做志愿者是一件非常光榮的事情,用自己的力量幫助別人,同時得到別人的肯定,意義非凡。”