戶外演出策劃案范文

導語：如何才能寫好一篇戶外演出策劃案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：幼兒教育；家園合作；親子活動；有效性

親子活動是幼兒園親子教育的主要實施途徑，是幼兒園為幼兒和家長創造的共同活動空間，在幼兒園和家庭之間搭建起了一條相互信任的交流橋梁。

一、發掘更豐富多樣的活動形式1園方比賽

由于場地布置的問題，大多數的親子活動還是以幼兒園為根據地開展的。在園內可開設的活動有很多，但最主要的形式還是觀摩和比賽，如早操觀摩、自理能力競賽、舞蹈演出、趣味運動會、親子手工競賽、知識競賽等，這些活動在加深家長對幼兒在園的表現了解、鍛煉幼兒體能、增加幼兒的知識等方面都有不錯的效果。而像“親子時裝秀”這樣的活動，讓家長和幼兒共同設計制作自己的服裝飾品，一起站上T臺走秀，不僅能強化孩子的動手能力和創造力，有助于培養其在眾人面前表現自己的膽量，同時也增強了親子關系，是一個一舉多得的活動設計。

2戶外活動

幼兒的活動圈子很窄，適當地帶他們到戶外進行活動有助于開闊他們的視野，挖掘他們身上潛在的能力。如幼兒園可以組織家長和幼兒一起去郊游，大家一起在“農家樂”里做飯、摘草莓、挖地瓜、摘橘子等，讓幼兒體驗勞動的快樂；親子一起參觀奶牛場、博物館、美術館等，增加父母與孩子在精神層面的交流；組織爬山、野炊、山上尋寶等休閑娛樂活動，讓孩子感受大自然的美，培養更多的興趣愛好。

3常識教育

對幼兒獨立生活能力的培養也是幼兒園教育的重點，如安全教育、良好生活習慣的培養都是需要幼師和家長的長期言傳身教才能逐步完成的，所以我們在設計親子活動時也可以將常識教育滲透其中。如圍繞“安全用電”的家庭情景劇表演、親子共同參與消防演習、看動畫糾正動畫人物的不良行為等，都是幫助幼兒在活動中樹立保護自己的意識、規范自身行為的有效途徑。

4節日慶祝

幼兒都喜歡過節，所以幼兒園就可以結合節日氣氛來安排親子活動的內容，在進行親子活動的同時，又可以給幼兒普及了一些節日知識。如重陽節敬老活動、端午節舉辦包粽子比賽、植樹節組織植樹、婦女節的“我為媽媽唱首歌”活動，等等。

二、提高家長在活動中的主動性1家長參與親子活動設計

家長和孩子都是親子活動的參與者，只有投其所好的活動才能調動參與者的積極性。而家長不僅知道自己喜歡什么，也知道自己的孩子對什么感興趣，所以幼兒園要好好利用這一點，在開學之初就先向家長們發放“親子活動類型調查問卷”，讓他們填寫自己希望出現的親子活動形式，并提出一些活動細節方面的建議。同時，讓家長為幼兒園的親子活動出謀劃策，不僅能提高家長參與親子活動的興致，還能為幼兒園優化活動效果提供智力支持，推動親子活動的良性發展。

2提供更多家長表現機會

在以往的親子活動中，大多數家長都只是配合幼兒參與活動，活動往往流于形式，達不到“家長與幼兒共同成長”的活動宗旨。所以幼兒園的設計活動環節時，應多給家長表現的機會，讓孩子看到自己父母的言行魅力，從而通過模仿提升自己。如在“變廢為寶”的親子活動中，就可以請每個家庭利用園方所提供的廢棄物品共同設計制作手工藝品，家長先在“廢品區”挑選自己需要的材料，然后和幼兒協商完成作品設計，制作過程由幼兒自己全權負責，家長只負責口頭指導。那么在最后的展示環節就由家長各自介紹家庭工藝作品的設計理念，然后再讓幼兒說一說自己在制作過程中所學到的知識、碰到的困難等，讓幼兒和家長的活動主體性都得到體現。此外，還可以通過讓家長當主持人、表演自備節目等，讓家長充分融入到幼兒園的親子活動中來。

3利用家長資源開展活動

要舉辦多樣、新穎、成功的親子活動，僅靠幼兒園一方的力量是遠遠不夠的，若能取得家長在資金、人脈、場地、車輛等方面的支持，相信我們的活動能越辦越好。幼兒園可以在每個親子活動策劃案敲定之后，將策劃方案通過網絡發送給家長，讓家長在給出修改建議的同時填寫自己能提供給幼兒園的資源。如在開展“我愛我牙”親子教育活動時，我們就了解到一位學生家長從事的是牙醫的工作，于是就直接邀請他參與此次活動的策劃設計，在活動中向幼兒介紹了牙齒的分類，提供了不同類別的牙齒模型給幼兒觀察，教幼兒如何正確地保護牙齒等。幼兒園也與該家長達成了每學期為在園幼兒進行一次牙齒檢查的工作協議，實現了幼兒園與家長資源的有效共享。

三、強化活動的后期反饋1記錄過程，及時反饋

幼兒園一定要將每次親子活動的整個過程記錄下來，刻錄成光盤送給每個家庭。作為紀念禮物，每每拿出來觀看都是對過往美好的回味。這樣也使得家長有機會察覺到自己的孩子與別的孩子之間的差距，從而對幼兒行為習慣的培養引起重視。而家長自己也可以單獨錄制自己家庭的表現，通過觀察錄像發現自己和孩子在活動中值得發揚和需要改善的地方，以達到親子活動的教育意義。而那些拍得好的視頻資料在征得家長同意之后可以在學校網頁上公布出來，不僅能加強對學校親子活動的宣傳力度，也能在一定程度上提高家庭參與親子活動的積極性。

2全面評估，合作探討

教師在每次活動后也應及時對各班孩子在活動中的表現做一個較為全面的評估，主要可以從語言表達是否得體、行為是否規范禮貌、合作意識強不強、能不能很好地遵守游戲規則等方面來進行。然后寫出具體的評估分析，通過QQ、微信、電子郵箱等形式發送給家長，讓家長及時了解自己孩子的發展水平。同時，與個別表現不盡如人意的學生家長取得聯系，向家長提出孩子的具體發展建議，與家長共同探討該如何引導孩子向優秀的方向發展。利用信息技術實現教師與家長的多平臺交流，增強了家園溝通的實時性和頻率，這也是幼兒教育的一個新的嘗試。

3深化教育，提高質量

幼兒園是提供幼兒專業化教育的場所，其對家長的教育活動應該要起到一個規范作用，所以在開展親子活動中還應配合進行對家長的教育，提高家長的育兒技能。如在活動間隙，可以召開簡短的家長會，告知家長下一環節的活動規則，并提醒他們在該環節中應該注意些什么，以提高家長在親子活動中對孩子的教育示范作用。平時也應通過開展家長學校中的媽媽學堂、幸福家庭課程以及定期家訪、組織家長參與教師的課程研討等形式來實現對家長的教育，努力提高活動質量。

親子活動是家園合作、共同促進幼兒全面發展的載體，是幼兒教育的重要形式?！?―6歲兒童學習與發展指南》中強調讓幼兒感受到親情和關愛，能形成積極穩定的情緒情感，尊重幼兒發展的個體差異，所以，為了充分調動家長參與活動的積極性，有效推動促進家園共育，實現幼兒的全面發展和健康成長，各幼兒園一定要優化親子活動的質量。

參考文獻：