如何預防森林火災范文

導語：如何才能寫好一篇如何預防森林火災，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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摘 要 福建省森林覆蓋率高達63.1%。福建電網較多需跨越林區山區，容易受外界或人為不安全因素的影響，維護比較困難，尤其線與樹的矛盾，是影響電網安全運行較為突出問題之一。本文主要從電力線路安全與林業防火安全相結合為切入點，嘗試線樹矛盾解決機制建立，通過政企、群眾聯手解決好線樹矛盾，確保電力線路安全運行和有效避免森林火災發生，從而達到電力與林業發展和諧共贏。

關鍵詞 電力 林業 矛盾 機制

近年來，隨著福建省林權改革的試點推廣，群眾植樹造林，許多山地種植了速生高桿樹木。由于穿越林區架空輸電線路下，樹木超高與電線磨擦或樹木刮倒而造成的輸電線路斷路、短路等電網事故，此外，各地群眾掃墓、祭祖、引發山林火災，造成輸電線路跳閘事故也較為頻繁。為確保電力線路安全運行，電力企業必須對電力線路下方超高進行清理。從電力線路安全與林業防火安全相結合為切入點，嘗試線樹矛盾解決機制建立，是解決好線樹矛盾的有效途徑。

一、建立電力企業與林業管理部門常態溝通協調機制

確保電力線路安全運行，防止森林火災事故發生，電力與林業管理部門的目標是一致的。加強林業和電力工作協調，電力企業應當與林業部門合作，積極促成雙方共同成立電力線路走廊超高林木清理與林業防火聯動領導小組和互設聯絡員，暢通電力安全與林業防火信息溝通渠道，加強林業火險監控，確保第一時間獲得輸電線路附近的火情信息，能有效避免或減少森林資源和林區電力損失。

（一）建立電力企業與林業主管部門的工作聯系會議制度，定期召開防火和電力線路保護工作聯席會。分別對前階段的工作開展情況進行總結和對下一階段的工作重點進行部署。

（二）建立線路走廊隱患信息溝通。結合電力線路巡視情況，電力企業應建立健全電力線路走廊隱患信息資料，并及時將隱患信息報送林業局，重要時段內，特別是森林火險期間，市、縣林業部門和電力企業互通火情和可能威脅森林安全的電網故障信息，林業部門及時將火情監控信息以短信方式發送對方信息，短信內容主要包括火災和故障的具置（包括所在的鄉、鎮、村）、經緯度坐標、發生時間、現場火情和人員撲救情況、風向、預計發展趨勢和方向。聯絡員及時互通防范工作的部署、安排，以及上級有關領導的指示、批示、要求等信息。

二、建立電力企業與林業管理部門應急響應互動機制

聯合制定高壓線路穿越林區區域防火災的事故預案；制定林區火災撲救聯動應急預案等。做到人員落實、措施到位，做到林業火災發生時最短時間內展開有效的火情監視和事故搶險。依托林業防火綜合管理系統和電力群眾護線員網絡組織優勢，把電力企業護線員與林業管理部門的護林員的選擇聘用相結合；電力企業與林業管理部門雙方發揮各自職能特點，根據火情和故障隱患情況啟動應急預案，及時組織應急救援隊伍開展應急處置，有效減少災害損失。

三、建立監督檢查和隱患排查聯動機制

電力線路下方超高樹木即是電力線路運行安全隱患也是引發林業火災的安全隱患，隱患不能及時發現與清理往往容易起輸電線路斷路、短路等電網事故或引發林業火災事故。電力企業一方面應當從企業內部組織上進一步加強線路隱患排查與整治，加大巡視力度，采取線路運行特巡與當地供電所就地護線員巡查相結合的辦法，對經過墳場、林區的輸電線路開展防火特巡；另一方面電力企業應當加強與林業管理部門聯動，不定期組織聯合檢查組，到各縣（市、區）森林保護區開展電力設施安全隱患排查工作，聯合下達隱患排查通知書督查隱患整改，對逾期不予整改的，按照《森林防火條例》和《電力設施保護條例》有關規定依法予以處罰，促使有關業主采取整改措施，共同解決可能引發林業火災或影響電網安全運行的隱患。

此外，林業管理部門從行政職能管理角度，重點督促基層單位積極配合電力企業加大電力設施保護區內樹障的清理力度，在森林火災危險地段開設防火隔離帶，拓寬防護區，保證線樹之間留有足夠的安全距離；林業管理部門必要時可以規定與電力設施有關的高林業火險區，嚴厲查處一切可能危及林木和電力設施安全的野外用火[2]。對防火重點區域，組織護林員、護線員進行巡護，采取定人員、定線路、定地點、定措施的“四定”方針，在極易發生山火的地域，安排專人配合當地護線員進行實地蹲守，做到全面設防監控；預控措施防止山火殃及輸電線路運行安全，確保森林資源安全和龍巖電網安全可靠供電。

四、建立宣傳聯動機制

建立電力設施保護與林業防火宣傳聯動機制[1]，由電力企業與林業管理部門共同組織策劃集中開展林業防火和電力設施保護宣傳，每年定期或不定期聯合宣傳應結合林業防火和電力設施保護的特點，在森林火災易發期、易發區，突出提高沿線居民電力安全知識、電力設施保護意識和林業防火意識宣傳，杜絕引發火災等不安全行為發生。

林業防火和電力設施保護宣傳內容一，是宣傳森林防火和電力設施保護對社會穩定與經濟建設的意義和內涵；二是宣傳如何預防避免因森林火災造成電力設施及工農業生產和經濟建設社會穩定的影響；三是宣傳以及如何預防和避免因自然災害原因或電力設施原因引發森林火災。

林業防火和電力設施保護宣傳形式可以通過報紙、橫幅標語、發放宣傳單等方式。通過建立電力設施保護與林業防火宣傳聯動機制，宣傳動員社會群防群治，構筑共同保護電力設施和防止林業火災事故的大格局，確保森林資源和林區電力設施安全。

綜上所述，電力線路安全運行與林業防火密切相關，確保電力線路安全運行，防止林業火災事故發生，是電力與林業管理部門共同目標和根本利益，也是雙方共同責任。電力與林業防火聯動嘗試線樹矛盾解決機制建立，把電力線路安全與林業防火安全相結合，并作為電力與林業安全防范工作為切入點，能夠有效發揮林業行政管理職能，調動社會、群眾參與電力線路走廊超高林木清理與林業防火，是解決好線樹矛盾的有效途徑。能夠有效確保電力線路安全運行和有效避免林業火災發生，從而達到電力與林業發展和諧共贏。

參考文獻：

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冬季如何預防感冒?美國醫學專家的研究發現，樂觀的情緒是人體抵御感冒的第一道防線。研究人員招募了193名身體健康的成年人，首先進行性格測試。然后通過鼻部滴液讓這些志愿者感染鼻病毒或流感病毒，接下來6天進行隔離觀察。結果顯示，那些樂觀、開朗、隨和的人感染病毒的可能性相對較低，即使患上感冒，這些人自我感覺的發病癥狀也比實際上要輕。研究人員認為，樂觀、積極的情緒可能有助增強人體免疫力。

地球大氣中甲烷水平保持平穩

美國科學家的跟蹤監測顯示，地球大氣層中的甲烷水平在過去7年中保持穩定。作為主要的溫室氣體之一，甲烷水平趨穩能在一定程度上減緩全球變暖進程。科學家從北半球的美國北部到南半球的新西蘭南部，在多個點上放置器皿收集空氣，然后測量出每個器皿中的甲烷含量，并計算出全球大氣層中甲烷的平均含量。結果顯示，從1998年12月、到2005年12月，大氣層中的甲烷水平基本為“零增長”。

厭食和易餓大多與遺傳有關

人們通常認為厭食癥或易餓癥主要是由心理或社會因素引發的，與個人的經歷或性格、環境壓力以及傳媒的導向等有關。但智利專家最新研究發現，這種問題多由遺傳因素決定。他們發現，飲食紊亂的遺傳性高達50％到80％，也就是說，如果一個人患病，大多可能為遺傳基因導致。專家指出，心理因素一直被人們過高估計了。

太陽能有望成為首選替代能源

美國科學家特拉維斯?布拉德福德在新出版的《太陽革命》一書中預言，太陽能將在未來20年內成為功效最佳、價格最低廉的替代能源，價格將在10年內下降一半，20年后下降75％。布拉德福德是馬薩諸塞州普羅米修斯可持續發展學院創建人兼院長。他介紹說，建設大型風電或地熱發電設施都需要配套基礎設施，用這兩種方式發電的至少一半資金都要用在輸電和配電上。而用太陽能發電，無需電網就能把電直接傳輸給終端用戶，所需費用只是給住戶安裝設備的開銷。

孕婦攝取木糖醇惠及嬰兒

食用木糖醇有助預防齲齒。日本專家最新證實，孕婦從懷孕到產后如果經常攝取木糖醇，孩子出生后受齲齒菌感染的幾率就會降低。齲齒茵分解糖分時產生酸，這種酸可溶解牙齒造成齲齒。之前有報告說，當嬰兒開始長乳牙時，就會出現感染齲齒茵的危險。嬰兒一旦被感染，日后出現齲齒的可能性就很大，而越遲感染齲齒茵，將來就越不易患齲齒。

老年人不必刻意避雞蛋

不少老年人都刻意避免食用雞蛋，生怕蛋黃中的膽固醇增加患心肌梗死的風險。日本進行的一項流行病學調查表明，每天食用適量雞蛋并不會增加患心肌梗死的風險。日本研究者以約9萬名40～69歲的居民為對象，實施了長達10年的跟蹤調查。結果顯示，每天吃雞蛋的人和幾乎不吃雞蛋的人相比，其血液中的膽固醇水平以及心肌梗死發病的幾率并未存在明顯差異。

紅酒有助瘦身和提高耐力

法國科學家針對實驗鼠的一項研究顯示，紅葡萄酒中一種名為白藜蘆醇的物質能使它們的身材保持苗條。法國研究人員在實驗中給第一組實驗鼠喂食高脂肪食物，同時給第二組實驗鼠在喂食高脂肪食物的同時，按每公斤體重每天400毫克的標準喂食白藜蘆醇，之后將兩組實驗鼠與標準飲食的實驗鼠進行對比。3周后，第二組實驗鼠體重只比標準飲食的實驗鼠重約20％，而第一組要比標準飲食的實驗鼠重60％。

采石場一瀕危生物“避難所”

德國一項研究發現，采石場具有特殊的自然環境，可以為一些稀有的、瀕臨滅絕的動植物提供存活條件。環境專家調查了該州52個采石場，意外發現了1000多種植物物種，其中許多是稀有和瀕危植物。專家認為，在采石場的崖邊和瓦礫堆中，夏天的氣溫非常高，冬天又極度寒冷，這為一些特殊種類的動植物提供了難得的生存條件。

森林火災可使局部氣候趨冷

氣候學家一直擔心，森林火災釋放的溫室氣體可能會加劇全球變暖。但是，美國科研人員的一項新研究發現，森林火災會在著火地區產生“冷卻”效應。研究認為，森林火災的確釋放出大量溫室氣體，導致臭氧水平上升，灰燼覆蓋地表，從而使過火林區在冬季吸收更多的熱量。但與此同時，火災也使林區的樹冠縮小，樹蔭面積銳減，地表更多地暴露出來。火災發生后的數十年內，春季和夏季時太陽光被反射回去的比例偏高。冬季時，積雪也更多地暴露出來，反射更多的太陽光，導致地表溫度低于往常。

好萊塢成為污染大戶

美國一項新研究發現，好萊塢電影工業每年向大氣中排放的污染物達14噸，導致其所在的洛杉磯上空籠罩著一層煙霧。研究發現，這些污染物主要來源于拍攝影片時使用的卡車、發電機以及用于特效的煙火。一些電影制作方已經意識到了環保的重要性，如電影《后天》的制作方斥資20萬美元來消除拍片使用的各種車輛造成的污染，《黑客帝國》系列最近兩部影片的拍攝材料中97％以上可以回收利用。不過，整個好萊塢的電影業在環保方面做得還遠遠不夠。

靜電除蟲新法

日本研究人員最近開發出靜電防蟲技術，能利用靜電吸附試圖入侵溫室的農作物害蟲，有效率最高可達90％。研究人員在溫室的窗戶處以1至3厘米的間隔，水平鋪設直徑約4毫米的用絕緣體包裹的銅線。根據“電介質極化”現象，向銅線施加電壓，就可產生靜電。靜電能將試圖進入溫室的害蟲吸附到電極上，最終將害蟲餓死。與安裝防蟲網等傳統驅蟲方法相比，新技術在防蟲的同時保證了溫室的通風條件，有利于農作物生長。而且，這種純物理的方法還可削減農藥的用量。

止痛藥的副作用

針對兩類止痛抗炎藥可能引發中風和心臟病等嚴重副作用的說法，美國科學家公布的最新研究報告認為，傳統的萘普生止痛藥增加了心臟病風險，而另一類止痛藥環氧化酶2抑制劑則相對安全。從2004年開始，美國國內掀起了一場有關止痛藥副作用的風波，一些研究顯示，通常被用于治療關節炎或頭痛的上述兩類止痛藥，可能導致中風和心臟病等嚴重副作用。為此，美國食品與藥物管理局警告慎用這兩類止痛藥。

羊齒植物為何對光敏感

與大多數植物不同，羊齒植物即便在昏暗環境中也能攫取微弱光線。日本科學家日前揭開了其中的奧秘，為開發在弱光條件下也能生長良好的植物開辟了新途徑。植物體內通常有紅光受體和藍光受體，這兩種受體分別對紅光和藍光發生反應。當藍光照射時，植物的莖會向著光線彎曲，并舒展開葉子，而當紅光照射時，植物不會發生這些反應。日本研究人員發現，羊齒植物能同時感受到紅光和藍光。

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我國目前已實施九年制義務教育，任何適齡兒童、少年都有接受義務教育的權利。不過，全國各地不同學校的學生學習水平存在較大差異，即便同一班級的學生學習水平也參差不齊，所以一定數量學困生的存在是很自然的，這會影響整體教學質量。因此，減少學困生、轉化學困生，是提高整體教學質量的重要內容。下面我結合初中化學教學，談談自己在這方面的體會，以求拋磚引玉。

一、形成化學學困生的原因

所謂學困生是指智力正常，但學習存在相當困難，學習成績差的一部分學生。究其原因大致有：

1、家庭和社會原因

有的學生結交社會不良青年，沾染了社會上的不良習氣，變得貪圖享樂、不思學習，甚至厭學逃學。有的學生父母經常吵架，使其心靈受到傷害；或者跟著離異父母的一方過，不能得到雙親全面的關心；又或者跟著祖輩過，過分溺愛養成許多壞習慣。有的學生父母沒什么文化，做生意成了暴發戶，這些學生在物質上比其他學生超前消費，手機、電動車、游戲機經常更新換代，課間不停地吃零食，穿戴打扮追求時尚向明星看齊。他們的心態是：我的成績雖不好，但父母會用金錢為我鋪路，幫我找好學校或好工作，只要我有頭腦有關系有手段，就算書念不好也照樣賺大錢。這些學生還經常嘲笑其他刻苦學習的學生，給他們潑冷水，所以他們的存在也給班風帶來很大的負面影響。還有的學生家中學習環境惡劣，父母非但不給子女樹立好榜樣，還以不良行為潛移默化地影響子女，如抽煙、酗酒、打麻將、玩低級趣味的游戲，結果子女往往近墨者黑，同樣胸無大志，無心學習，讀書最多為了混個初中畢業文憑，將來和父輩一樣找些零活做做。

2、客觀和主觀原因

新一屆初三學生與化學的第一次接觸往往是在暑假補課期間。由于是暑假補課，從學生方面看，天氣太熱導致學習效率較低，作息時間尚未走上正軌導致行為比較懶散；從教師方面看，在備課、批改作業、個別輔導等環節不自覺地比平時放松要求。這樣導致一些學生對化學這門新學科沒能引起足夠重視，知識基礎沒打扎實，對后繼學習造成不利影響。另外，在暑期，實驗室的輔助工作跟不上，許多緒言中的趣味實驗、探究實驗和分組實驗無條件去做，這樣教師無法充分利用學生對化學的新鮮感來培養他們學習化學的興趣，影響了后繼學習。

3、學科原因

首先，化學被稱為“理科中的文科”，要學好化學，理解和記憶缺一不可。理解了但沒記住，或死記硬背但不理解，都不可能學好化學，也不可能考出好成績。其次，化學學科的連貫性極強，一環緊扣一環，開頭沒學好，中間就學不好，中間沒學好，后面就學不了，所以一旦形成某個薄弱知識點，后面的學習就很困難了。

二、化學學困生的類型及表現

1、暫時較差型。這類學生以男生居多，其智商不低甚至很聰明，反應快，接受能力強，好動、貪玩，自我感覺良好，情緒佳時注意力會高度集中并把知識理解得很深刻，但由于不能長期保持高度的學習熱情，在學習上投入時間太少，故長期積累起來成績不理想。之所以稱其為暫時較差，是因為一但對他們加以正確引導，他們的學習積極性被調動起來，后勁會很大，成績會很快上升。

2、偏科型。這類學生并非智商低下，因為他們并不是所有學科都學不好。可能由于化學教師的個人素質和個人魅力原因導致學生對化學不感興趣，也可能由于學習方法不對頭，總之他們學不進化學，甚至放棄學化學。

3、能力不足型。這類學生邏輯思維能力、計算能力及語言表達能力都比較差，但學習態度、學習習慣較好，意志較強，勤奮堅韌。

4、動力不足型。他們的能力水平基本屬中等或偏上，但學習態度、習慣、意志等明顯低于第三類學生，因學習動力不足而導致能學但不想學。

5、整體困難型。這類學生智商、情商都很低，能力和個性發展明顯低于其他學生。他們在低年級階段持續較長時間的學習困難，知識障礙累積太多。同時，由于長期的學業失敗而造成自卑心理，導致缺乏自信，喪失學習興趣和動機。

三、化學學困生的轉化對策

由于形成原因的多樣性導致化學學困生有不同的類型，因而我們不能把所有學困生都簡單歸結為“腦子笨”或“不用功”。教學中應根據不同學困生的特點及產生原因，進行有針對性的幫助和教育，對癥下藥才有可能取得理想的轉化效果。

1、對于暫時較差型：

可采用所謂的“聚焦法”。教師只要想方設法把他們的精力“會聚”到學習這個焦點上來，就可以摘掉學困生的帽子。一般采取兩種方法：一是激勵，如吸收他們參加化學課外小組，組織他們開展“小創造、小發明、小實驗、小制作、小論文”等第二課堂活動，不但能增強他們學習化學的興趣，還能使他們在施展才華的同時對自己更自信，更堅定了“我能學好化學，我要學好化學”的信念。二是教師在課外增加對這類學生的感情投資，讓他們喜歡化學，主動在化學上投入精力，還要對他們學習上暫時出現的問題加以彌補，使其及時趕上大部隊。另外，一般初中生都有表現欲，可任命多個課代表、興趣小組長、小頭頭等，“好學生是夸出來的”，不要吝嗇表揚，利用年輕人爭強好勝、要面子的心理特點，促使其非學好化學不可。

2、對于偏科型：

若由于學習方法不對頭而學不好化學，那么教師要幫他形成正確的方法，例如怎樣觀察分析課堂實驗，怎樣在理解的基礎上記筆記，課后怎樣復習等。

若由于化學教師的個人素質與個人魅力原因，那么教師就得自查不足苦練內功，增強課堂語言感染力，活躍課堂氣氛，不斷出現興奮點，使學生更容易集中注意力；講解問題深入淺出，使知識更容易被學生理解；設計問題循序漸進，符合學生認知規律，學生就不感到唐突而更容易自然地接受。

3、對于能力不足型：

對這類學困生的轉化重點是通過課外個別輔導補救方式，幫助他們分析具體的知識與技能障礙，使他們逐步提高學習能力。

4、對于動力不足型：

學生中獨生子女多，經濟條件較好，但意志力、毅力較差，對成才無熱情，因而學習上無動力。有的家長對子女不抱太大希望，這也是學習無動力的重要原因。對動力不足學生的轉化，首先要做好家長的思想工作，使其認識到教育好子女的重要意義和責任。通過家長、教師及學生三方共同努力，就有可能激勵起學困生學習的動機，從而形成學習的動力。

5、對于整體困難型：

對這類學生更應主動熱情關心，除課堂教學中適當降低對他們的要求，針對他們的特點提出他們力所能及的問題，使其感受到成功的喜悅外，還必須長時間進行個別輔導，從而使他們樹立學習的自信心。 轉貼于

四、減少化學學困生，提高整體教學質量

1、面向全班學生，采取分層教學

學生理解掌握同一知識的能力是有一定差別的。教學中如果對學生提出同一要求，就會出現“尖子吃不飽，慢生不消化”的現象。學生在一起上課，教師應在教學設計中針對學生實際，采用分層教學法。即簡單地把全班學生分為上、中、下三層，授課時采用低起點（適合少數下層學生）、中坡度（適合大多數中層學生），統一進度，分層要求和指導，使各層次的學生都處于“不跳夠不到，跳一跳能摘到”的狀態，其效果是每個層次的學生都學有所得，都得到最佳發展。

2、教好“知識分化點”

新編初中化學教材的知識分化點主要有：分子原子離子、化學式書寫和計算、化學方程式書寫和計算、化合物分類、酸堿鹽之間反應規律等。實踐證明，每一個學困生的產生，都可以追溯到是從某一個知識轉化點，尤其是知識分化點開始的。一個分化點未解決，又出現第二個、第三個分化點，這些知識分化點的累積，就造成化學學習成績差。尤其第一個知識分化點是一個最可怕的開端，它不僅影響到有內在聯系的后繼知識點的學習，更嚴重的是會挫傷學生的自尊心和學習化學的興趣。由于初三化學的知識分化點教學有比較陡的坡度，因此，在分化點的教學中，教師要特別注意不同層次學生的接受狀態，要善于為他們的爬坡增設階梯；另一方面，教師對分化點的教學必須認真對待、精心安排，在教學方法和手段上，都要比教其他部分下更大的功夫，如采用直觀演示、形象比喻、分散難點、放慢速度、聯系生活實際等方法，使學生既能深刻理解，又會靈活應用。

3、用多種手段激發學生學習化學的興趣

美國心理學家布魯納認為：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣”。即便學生接受化學知識的能力并不弱，但如果一開始沒有對化學產生興趣，就會在今后的學習中缺乏目標和進取心。激發學生興趣應從開頭就做起。比如，緒言課一開始向學生介紹：“從今天起我們開始學習一門新的課程”，并將事先填充的氫氣球放飛到教室上空，氫氣球下系一標語，上面寫著：學好化學。此時，學生精神抖擻，課堂上充滿歡快的氣氛。老師問：“氫氣球為什么能向上飛？”“如果改用口吹的氣球，它能不能向上飛呢？”。對于這些疑問，老師可不作答，既而還可以再提出一連串的問題：鋼鐵是如何煉成的？鐵為什么會生銹？煤氣為什么會使人死亡？瓦斯爆炸如何預防？人胃里的胃酸過多可以用什么藥治療？森林火災如何預防？等等。在學生面前不斷地提出他們暫時還解決不了的問題，讓學生在無盡的問題中產生濃厚的求知欲，從而在學習過程中永不滿足。

4、對學生掌握情況應及時抓反饋

有些學困生自控能力差，意志薄弱，情緒不穩定，對他們稍微放松，學習就會掉隊。因此，每節課下課前要留時間進行反饋練習，錯題嚴格要求訂正，一遍不對二遍，甚至三遍，直到正確掌握，磨煉其意志，反復抓、抓反復，不能讓一個學生掉隊。

5、為人師表，增加感情投入

眾所周知，只有一個優秀的將軍才能帶出一群優秀的士兵。教師本人是否熱愛化學、對化學教學是否投入、是否有創新精神、是否能從化學知識及教學過程中感受到美等，這些優秀素質對學生學好化學課程，是有潛移默化的表率作用的。當學生認為他的老師敬業愛崗，且教學有水平，學生就會尊敬他佩服他，以他為榜樣。

蘇霍姆林斯基曾經說：“教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。”“這是一股強大的力量，能在人身上樹立起一切美好的東西”。學困生由于成績差，在同學面前總是抬不起頭來，有自卑感；對老師敬而遠之，認為老師的期望可望而不可及。要轉化學困生，就必須給予他們更多的溫暖、更多的關愛，用“愛”點燃他們心中自尊和進取的火種，引導他們一步步上進。教育心理學發現，高中生、大學生的學習動力大多來自于明確的個人發展目標、個人前途規劃等現實問題，但十四五歲的初中生則不同，他們尚未形成穩定的人生觀，情緒易波動，很多人是憑借一種“盲目的熱情”學習的。也就是說，他如果認為某個老師好，比如他講的內容特別有趣又很容易懂，他在學生別有號召力感染力，他對自己既嚴格要求又熱情關心，這個學生就會對這位老師很崇拜、信任、愛戴、擁護，從而很喜歡這位老師所教學科，無論多困，上到他的課總會打起精神專心聽；無論作業多少，他的作業總被優先做完，他的要求總能不折不扣地被完成，“因為這個老師有本事又對我好，我學不好他的學科就太對不起他了！”。若每個老師能讓自己的所有學生都產生上述感覺，還愁教學效果不好嗎？總之，學生親其師，就會信其道，就可能向著老師期望的方向發展。

6、發揮家庭教育的作用

如果“學困生”是家庭因素造成的，要充分利用家長會這種學校聯系家長的重要形式，讓家長充分理解、支持、配合學校對其子女的教育。對教育有方的家長，可讓其介紹經驗供其他家長學習。要讓學困生的家長明確教育孩子不光是學校、老師的責任，也是他們自己的責任，要盡量為子女提供健康、積極、良好的學習環境。要鼓勵家長主動找班主任和任課教師反映子女情況及要求。另外，當學困生有“情況”時，如思想波動大、表現不好或學習有進步等，教師應及時通過電話、家訪等形式與家長保持密切聯系。家庭與學校同步教育，更能形成學生學習的強大動力。