散文詩歌范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇散文詩歌，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

似水流年

帶走那抹妖冶的色彩

奔向遙遠(yuǎn)的彼岸

黃泉路上，忘川水畔

葬著你依舊的美麗

奈河橋邊，三生石上

刻著你曾經(jīng)的記憶

輪回路途，重憶相思

來生夢長，無憶無識(shí)

你可曾看過

三生石上那刻骨的回憶

你可曾想起

輪回時(shí)分那銘心的誓言

那你忘記了

那不是你的過錯(cuò)

一次次的輪回，是一次次的折磨

此刻的信誓旦旦

下一秒的不再相識(shí)

彼岸，花開。

篇2

第二十五篇

《尋—客》

濕漉青苔爬窗旁，輕薄水流環(huán)籬墻。

茅屋夜深聲稀處，林邊狼嚎止客步。

拉琴撥弦清耳穢，眼現(xiàn)憂夢驚濁淚。

篇3

關(guān)鍵詞：視聽資源；單招語文；散文詩歌教學(xué)

作為教育階段的核心課程，語文教育對提升學(xué)生的人文修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀與人生觀的形成具有重要意義。語文教育中，散文詩歌意境高遠(yuǎn)、內(nèi)容豐富、形式多樣，是文學(xué)藝術(shù)中的常見形式。采用視聽資源教學(xué)方式，對于提升語文散文詩歌教學(xué)的有效性具有重要的促進(jìn)作用，需要充分發(fā)揮其在語文教學(xué)中的應(yīng)用程度。

一、視聽資源對語文散文詩歌教學(xué)的情景化表達(dá)

視聽資源即是利用視頻、音頻等資源，營造適應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升創(chuàng)造條件。視聽資源在實(shí)際的應(yīng)用中，借助于錄音帶、短小視頻、故事會(huì)、動(dòng)畫片、紀(jì)錄片以及科教片等形式，豐富課堂內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式。散文詩歌通過意象思維的營造，通過文字語言表達(dá)出具有豐富信息的意象，使學(xué)生在腦海中形成豐富的畫面或者是濃厚的情緒，從而獲得美的感受。

在單招語文教學(xué)中，教師應(yīng)積極利用視聽資源的教學(xué)優(yōu)勢，通過語音、視頻等形式，充實(shí)學(xué)生的意象畫面感，使學(xué)生了解散文詩歌作者在文中或詩歌中所表達(dá)的情感激發(fā)因素，準(zhǔn)確把握作者的抒情對象，從而感受到作者所描繪出的具有豐富情感的意境與畫面。例如，通過利用視聽資源，將《鄉(xiāng)愁》巧妙地實(shí)現(xiàn)情景交融，通過視頻資源傳遞出強(qiáng)烈畫面色彩的沖突，展現(xiàn)出郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{，由遠(yuǎn)及近，不斷深入推進(jìn)，使學(xué)生能夠從視頻畫面中感受到作者無盡的鄉(xiāng)愁，提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的效果。

二、視聽資源在語文散文詩歌教學(xué)中的朗讀引導(dǎo)

在語文散文詩歌教學(xué)活動(dòng)中，朗讀是極為重要的教學(xué)方法之一。但是，由于受到教師朗讀水平的限制，學(xué)生從教師那里學(xué)習(xí)到的朗讀技巧十分有限。通過視聽資源教學(xué)方式，學(xué)生通過跟隨網(wǎng)上名師的學(xué)習(xí)，一方面在散文詩歌中獲取美的享受，另一方面又能夠從其中獲取朗讀技巧的提升。例如，在《聽聽那冷雨》的教學(xué)中，通過帶有強(qiáng)烈感情的朗讀教學(xué)，使學(xué)生能夠浸潤在“雨”中，能夠真切地感受到雨的涼意、雨的輕柔，從而激發(fā)學(xué)生散文詩歌的學(xué)習(xí)興趣。視聽資源通過對學(xué)生朗讀的引導(dǎo)，讓學(xué)生先從模仿開始，逐漸找尋到朗讀的技巧與方式，逐步形成自己的語文朗讀特點(diǎn)，提升語文學(xué)習(xí)的成績與感悟能力。

三、視聽資源在語文散文詩歌教學(xué)中的想象力拓展

視聽資源通過對視覺與聽覺的感情渲染，使學(xué)生能夠感受到語言學(xué)習(xí)的魅力。其中，豐富的視頻畫面為學(xué)生學(xué)習(xí)語文散文詩歌起到了良好的引導(dǎo)作用，有利于修正學(xué)生對于散文詩歌的認(rèn)識(shí)偏差，促使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)作者的情感世界。

例如，在《我愛這土地》的教學(xué)中，視聽資源通過詩歌朗讀與視頻相結(jié)合，渲染出極其強(qiáng)烈的感彩，使學(xué)生能夠聯(lián)想到祖國的多災(zāi)多難，中華民族的崛起等等，從而完成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在豐富的情感渲染中，感受到語言的魅力，在潛移默化中獲得學(xué)習(xí)成績的提升。

四、視聽資源在語文散文詩歌教學(xué)中的創(chuàng)造情緒激發(fā)

著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“詩歌就像是個(gè)礦藏，開采起來很艱難，但是它卻蘊(yùn)藏著最美最晶瑩的寶石。”

因此，散文詩歌的學(xué)習(xí)不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對于學(xué)生內(nèi)在文化修養(yǎng)的提升也具有重要的作用。視聽資源與散文詩歌教學(xué)之間的緊密結(jié)合，使散文詩歌作者所營造的豐富畫面，通過視頻資源的實(shí)質(zhì)表達(dá)，使意象變?yōu)榫呦螅芤曈X與聽覺上的沖擊，激發(fā)出學(xué)生的散文詩歌學(xué)習(xí)興趣與積極性，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師可以在寫作課堂上，嘗試引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌的創(chuàng)作，不斷提升學(xué)生的寫作能力。例如，在《星星變奏曲》中，通過寧靜、祥和氛圍的營造，使學(xué)生在腦海中形成夏夜圖，不知不覺中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)能力的提升。

利用視聽資源在語文散文詩歌的教學(xué)活動(dòng)中，是一項(xiàng)有益的嘗試，有利于學(xué)生對散文詩歌學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)，有利于學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績的提升，在單招語文考試中具有更大的優(yōu)勢。因此，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通過對學(xué)生情景意境的營造，朗讀學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，想象力的擴(kuò)展與創(chuàng)作靈感的激發(fā)，實(shí)現(xiàn)了視聽資源與語文散文教學(xué)的緊密結(jié)合，提升了語文散文詩歌教學(xué)的有效性，提升了學(xué)生的人文內(nèi)涵修養(yǎng)，促進(jìn)了語文教學(xué)效率與質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]李靜.應(yīng)用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)建精彩語文教學(xué)[J].教育信息技術(shù)，2007（06）.

篇4

1.冰心散文詩的藝術(shù)題材

A.謳歌童真

謳歌童真是冰心散文詩寫作的題材之一。她不僅盡情地展示自己快樂的童年生活，寫出兒童的情態(tài)美，心靈美，而且總是用優(yōu)美的筆觸，在純潔如洗的情感和大自然的非凡儀態(tài)的抒寫中，寄寓人生的哲理，表現(xiàn)對美好道德情操的追求。《夢》中抒寫“橫刀躍馬和執(zhí)筆沉思的她，原都是一個(gè)人，然而時(shí)代將這些事隔開了”。夢一樣的小軍人的生活結(jié)束了，回到故鄉(xiāng)學(xué)習(xí)兒女情性，遺憶，讓人心動(dòng)。《往事?一》，詩人把童年時(shí)代煙臺(tái)海濱的生活和北上京華后的時(shí)光，濃縮在生命樹的兩個(gè)圓片里。快樂的、憨嬉的、寂寞的、泛泛無著的圖畫，描盡的洋溢著童真和詩趣的童年生活，其間透露著詩人對人生意味的深思，對生命價(jià)值的體驗(yàn)和對未來的憧憬。

在冰心的語言文學(xué)文本中，愛的哲學(xué)理念固然無不落實(shí)到具有“母愛”本質(zhì)特征的文學(xué)形象上，但她又絕不僅僅是生物之愛。而兒童是冰心之“母愛”最喜寄托于上的人物形象。這些兒童因其具有冰心“母愛”的理念特征，而使他們同一地具有母親式的情懷，具有小母親式的形象，在黑暗冷酷無情的現(xiàn)實(shí)生活中，展露出一縷人性尚存的“光和愛”，這就是常常被人解讀為冰心筆下的兒童具有“真、善、美”或者“純潔、天真”的那一部分內(nèi)容。她筆下的“童真”，如母愛般溫柔給予人們生存的“理想和信心”。

B.歌唱大自然

冰心的散文詩還抒發(fā)了對大自然的愛。她歌唱自然，對大自然的奇光異彩和千姿百態(tài)給予深情的描畫。她總是以飽蘸感情的筆墨來描繪祖國美麗的山河。她描寫在朝靄中最有古趣的泰山，也描寫在暗淡的日光下徐徐走過一串駱駝的荒涼的長城。蘇州一帶江南水鄉(xiāng)的景色更是使她“悠然如醉”，她寫道：“江水伸入田隴，遠(yuǎn)遠(yuǎn)幾架水車，一簇一簇的茅亭農(nóng)舍，樹圍水繞，自成一村。水漾輕波，樹枝低亞，當(dāng)幾個(gè)農(nóng)婦挑著擔(dān)兒，荷著鋤兒，從那邊走過之時(shí)，真不知是詩是畫!”“有時(shí)遠(yuǎn)見大江，江帆點(diǎn)點(diǎn)，在曉日之下，清極秀極。我素喜北方風(fēng)物，至此也不得不傾倒于江南之雅澹溫柔”(《通訊四》)。這里展現(xiàn)的是一幅清新俊美而又富有江南水鄉(xiāng)地方特色的水墨畫。

在冰心的筆下，大自然既美麗，又神秘，既是一個(gè)可心可意的美人兒，又是一片甘泉潺潺，香飄四季，叫人流連忘返的仙境。

C.“愛”是冰心散文詩的永恒主題

冰心終生都在抒發(fā)對祖國和人民的愛，對親人和兒童的愛，對大自然的愛，正如她自己所說：“有了愛就有了一切”[4]，這種愛心形成了她獨(dú)有的藝術(shù)品格。在冰心的散文詩中，不管是歌頌?zāi)笎邸⑼妫€是贊美大自然，其間都注進(jìn)了詩人溫軟平和的“愛”的主觀情調(diào)，“憧憬著‘美’和‘愛’的理想的和諧的王國”[5]，理想成分大于現(xiàn)實(shí)。

冰心的散文詩里，對弱小貧病者充滿了同情。曾說：“我對于以人類欺壓人類的事，我似乎不能忍受”[6]。為著“正義”，她要“抵御”掠奪者。而她的懷念貧病的胸懷，更使她往往以慰藉者的身份出現(xiàn)在作品中，冰心曾在通訊中向小朋友介紹了幾位在病魔糾纏下經(jīng)受著嚴(yán)重的肉體和精神的痛苦折磨的病友，她們是一些置身于怨望痛苦之中的幼弱病苦者。冰心在信中向小朋友發(fā)問：“扶持慰藉，是誰的責(zé)任?見此而不動(dòng)心呵!空負(fù)了上天付與我們的一腔熱烈的愛!”(《通訊?十五》)冰心這種對弱小者與不幸者所表現(xiàn)的深切同情，充分說明了在這位女作家的心中，激蕩著何等熾熱的愛心和摯情。

2.冰心散文詩的寫作手法

A.凝練含蓄的語言美

阿英的評(píng)價(jià)冰心的散文時(shí)說：“她的文體，在文壇上也引起極大的波動(dòng)，形成當(dāng)時(shí)的一種非常流行的作風(fēng)。……就是她的詩似的散文的文字，從舊式的文字方面所伸引出來的中國式的句法，也引起廣大的青年的共鳴與模仿，而隱隱的產(chǎn)生了一種‘冰心體’的文字。”[7]這用來說明冰心散文詩語言的特點(diǎn)很恰當(dāng)。冰心散文詩的語言吸收了中國古典詩詞的特點(diǎn)，具有和諧悅耳的聲律美。如《往事（一）?二十》：要何必以人間暫時(shí)的花朵，來娛樂海中永久的靈魂！看天上亂星孤月，水面的晚漸朝霞，聽海風(fēng)夜奔，海波夜嘯。比新開的花，徐流的水，其壯美的程度相去又如何？詩人精心安排聲調(diào)，平仄相間，抑揚(yáng)交錯(cuò)，使之具有和諧流暢，回環(huán)往復(fù)的音樂美。

冰心散文詩的語言具有凝練含蓄的美，她運(yùn)用的是“詩似的散文的文字”。如《往事（二）?三》：“山中的千百日，山光松影重疊到千百回，世事從頭減去，感悟逐漸侵來，已濾就了水晶般清澈的襟懷。”用“濾”與“襟懷”構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，化虛為實(shí)，寓抽象于具體，形象而生動(dòng)地顯示出山光松影對凈化心靈，陶冶情操的作用，顯得含蓄蘊(yùn)藉。

B.“自我告白”的抒情特征

冰心人格的最本質(zhì)、最突出的特點(diǎn)，是她的真誠，她真誠地?zé)釔廴祟悾嬲\地追求理想，她又真誠地把她的希望與失望都告訴人們。“自我告白”成了她的抒情特征。從這告白中，我們看到一位執(zhí)著探索宇宙與人生意義的文學(xué)青年的精神歷程。冰心以審美標(biāo)準(zhǔn)為其道德標(biāo)準(zhǔn)，不僅意味著她在哲學(xué)上的選擇和在人生價(jià)值上的取向，并且蘊(yùn)含了她崇尚自然美的美學(xué)理想。這一理想，使其作品自成一種“自然率直”的美學(xué)風(fēng)格。

從早期開始，冰心就以自己心靈里的笑語和淚珠，全身心地涌現(xiàn)于讀者面前，作品往往具有濃郁的自傳成分。同時(shí)，她的作品具有永久的魅力，正因?yàn)樗憩F(xiàn)了真的感情。嚴(yán)家炎說，冰心的創(chuàng)作“有如滿天‘繁星’，有如一江‘春水’，帶給讀者光亮和溫暖，解人干渴，使人心安，讓人慰藉”，“滋潤著一代一代青少年的心”[8]。

篇5

三十年前，我想應(yīng)該是沒有超市，沒有卡拉OK，沒有計(jì)算機(jī)、沒有手機(jī)、沒有私家車、沒有運(yùn)動(dòng)場、沒有……，總而言之，現(xiàn)在有的那時(shí)都沒有，試問當(dāng)今的人們回到那時(shí)怎么活？

聽媽媽講，那個(gè)時(shí)候爸爸媽媽住在一個(gè)60平米的小房子里，我出生后，我們搬進(jìn)了一個(gè)稍大點(diǎn)的房子里，在那里留下了我童年的記憶。

幼兒園畢業(yè)之前，我們搬家了。小孩都會(huì)有一個(gè)屬于自己的新房間。我也不例外，盡管沒有漂亮的衣服但也會(huì)滿足，畢竟那是一個(gè)自己的天地嘛。新家有80個(gè)平方，大好多啊！在這個(gè)家的幾年里，生活水平提高了，精神文化生活有了,閑暇時(shí)間多了，生活環(huán)境變了，影響生活質(zhì)量的主要因素都往好的方面發(fā)展。

到了小學(xué)，我們家又搬入新房子。這個(gè)房子將近120多平米吧，算算人均已是40個(gè)平方了，突然想起從前那個(gè)不足60平米的小房子，會(huì)讓人想到今天這樣的生活是多么的來之不易,一切像夢。我的房間里是爸媽精心挑選的家具，如同夢境。不禁會(huì)讓人想到：幸福離我很近。

我為自己出生在這一年代而自豪，更為自己是一名中華人民共和國的公民而驕傲，我們正在享受著改革開放的幸福，聯(lián)想一下三十年前，我們更應(yīng)該好好工作，因?yàn)槿_放的腳步時(shí)刻沒有停息過，我要努力學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，成為一個(gè)對社會(huì)、對三水有貢獻(xiàn)的人！

三十年間的種種變化讓我覺得很幸福，三水三十年的改革開放，隨著時(shí)間的變化，周圍一切也都悄悄地發(fā)生著巨大的變化，三水這個(gè)大環(huán)境發(fā)生了變化，改革開放以來，三水人民的面貌，三水面貌發(fā)生了歷史性變化。

我今年六年級(jí)，在我眼中的三水，是個(gè)十分美麗的城市，讓我感到非常滿足，我要感謝我的爸爸媽媽，把我?guī)У竭@個(gè)世界，過上如此美好的生活。

篇6

一、安陽農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的成就和存在的問題

1、農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)能力大幅度提高，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)實(shí)力顯著增強(qiáng)。2003年全市糧、棉、油、菜、菌、牧等主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量分別達(dá)到228萬噸、4萬噸、28萬噸、423萬噸、13萬噸和44.5萬噸。糧食、棉花、油料、畜產(chǎn)品、蔬菜等主要農(nóng)產(chǎn)品的人均占有量已達(dá)460公斤、8公斤、58公斤、70公斤和629公斤。目前，我市糧食、棉花、油料畝產(chǎn)分雖達(dá)到345公斤、52公斤和243公斤，分別比1978年增長109％、141％和658％。單產(chǎn)水平的提高和人均占有量的增加是我市主要農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)水平顯著提高，實(shí)現(xiàn)歷史性跨越的重要標(biāo)志。

2、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐加快，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)日趨合理。傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)格局開始打破，主要農(nóng)產(chǎn)品逐步向優(yōu)勢產(chǎn)區(qū)集中，初步形成了以滑縣、安陽縣為主的優(yōu)質(zhì)強(qiáng)筋小麥生產(chǎn)帶，以湯陰縣、內(nèi)黃縣為主的反季節(jié)瓜菜生產(chǎn)帶，以湯陰縣、龍安區(qū)為主的珍稀食用菌生產(chǎn)帶，以林州市為主的瘦肉型豬生產(chǎn)帶，以湯陰縣為主的肉雞生產(chǎn)帶等，農(nóng)業(yè)區(qū)域化布局、專業(yè)化分工的趨勢日漸顯現(xiàn)。目前，全市糧經(jīng)比達(dá)到67：33，全市農(nóng)林牧漁業(yè)產(chǎn)值比已調(diào)整到71.3：3.4：25.1：0.2。

3、生產(chǎn)條件逐步改善，農(nóng)業(yè)科技迅速發(fā)展。隨著科教興農(nóng)戰(zhàn)略的實(shí)施，我市各級(jí)黨委、政府和廣大干部群眾越來越重視科技在農(nóng)業(yè)中的作用，以此作為安陽農(nóng)業(yè)增長的突破口，各種先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)組裝配套后得到進(jìn)一步推廣普及，科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著重要作用。全市耕地復(fù)種指數(shù)達(dá)到180％以上。"種子工程"新創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益近10億元，優(yōu)良品種覆蓋率已超過90％。我市農(nóng)業(yè)科研推廣機(jī)構(gòu)較全，轄區(qū)內(nèi)除中國農(nóng)科院棉花研究所外，有5個(gè)市屬農(nóng)業(yè)科技推廣機(jī)構(gòu)，種、養(yǎng)試驗(yàn)場、良種繁育場17處，市、縣、鄉(xiāng)三級(jí)農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)108個(gè)，服務(wù)人員1.9萬人。市農(nóng)科所培育的"豫谷2號(hào)"新品種獲國家二等獎(jiǎng)，內(nèi)黃縣"三一式"麥棉套種模式被定為國家總理基金田，湯陰縣肉雞生產(chǎn)被列為國家科委12項(xiàng)星火計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目之一。近年來，農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步在我市農(nóng)業(yè)增長中的貢獻(xiàn)率已達(dá)40％以上。

4、農(nóng)民收入穩(wěn)步增長，生活水平顯著改善。黨的后，特別是改革開放以來，安陽市農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)生了歷史性巨變。2003年，我市農(nóng)民人均純收入為2438元，比1978年的77元增長31倍多，年均實(shí)際增長15％。人均生活消費(fèi)支出1322元，與1978年相比，年均增長8.2％。食物消費(fèi)重點(diǎn)也由追求數(shù)量的增加轉(zhuǎn)為追求質(zhì)量的改善。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我市每百戶農(nóng)民家庭擁有彩色電視機(jī)111臺(tái)、洗衣機(jī)87臺(tái)、摩托車16輛，電冰箱84. 5臺(tái)。同時(shí)，交通、通訊及文化教育娛樂消費(fèi)正成為農(nóng)民生活消費(fèi)的新熱點(diǎn)，已占生活消費(fèi)支出的14％左右。

盡管我市農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了較大的成績，但在新形勢下，由于農(nóng)業(yè)從生產(chǎn)到市場各個(gè)環(huán)節(jié)都發(fā)生了深刻變化，從整體上看，我市農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)在新階段仍然處于"爬坡"時(shí)期，存在的問題和困難主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是廣大農(nóng)民收入增長趨緩；二是農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整仍不盡合理；三是黨的農(nóng)村政策在部分地方落實(shí)不到位；四是加入WTO對我市農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的影響明顯；五是徹底轉(zhuǎn)變職能比較難。

二、"三農(nóng)"問題的解決途徑

發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，解決好"三農(nóng)"問題是全部工作中的重中之重，沒有農(nóng)民的小康，就沒有全國人民的小康，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)步是小康社會(huì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。為此安陽市委、市政府提出，圍繞農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的新形勢和新任務(wù)，展開新一輪的思想解放，要強(qiáng)化發(fā)展與調(diào)整的意識(shí)，以結(jié)構(gòu)調(diào)整推進(jìn)農(nóng)業(yè)持續(xù)健康發(fā)展；強(qiáng)化改革與創(chuàng)新的意識(shí)，加大體制創(chuàng)新和機(jī)制創(chuàng)新的力度；強(qiáng)化增效與增收的意識(shí)，以農(nóng)民增收為核心開展各項(xiàng)工作。

（一）進(jìn)一步推進(jìn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整

調(diào)整農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，是適應(yīng)農(nóng)業(yè)新階段的大趨勢和新變化的需要，是增加農(nóng)民收入的有效途徑。一要以基地建設(shè)為重點(diǎn)，提高農(nóng)業(yè)整體素質(zhì)和效益。要以市場為導(dǎo)向，以優(yōu)化品種、提高質(zhì)量、增加效益為中心，重點(diǎn)抓好優(yōu)質(zhì)強(qiáng)筋小麥基地、優(yōu)質(zhì)畜產(chǎn)品基地、優(yōu)質(zhì)瓜菜食用菌基地、優(yōu)質(zhì)林果基地、10萬畝生態(tài)農(nóng)業(yè)基地五大基地建設(shè)，真正生產(chǎn)出合格優(yōu)質(zhì)的農(nóng)產(chǎn)品，積極參與國內(nèi)外市場競爭。二要積極推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，不斷提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的科技含量。進(jìn)一步擴(kuò)大"種子工程"、"植保工程"、"沃土工程"的實(shí)施規(guī)模。加大"綠色證書"工程的實(shí)施力度，逐步建立多渠道、多層次、多形式的農(nóng)民技術(shù)教育培訓(xùn)休系，提高農(nóng)民的科技文化素質(zhì)和致富本領(lǐng)。三要加強(qiáng)以服務(wù)體系為主的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)發(fā)展的支撐力。完善防洪抗旱設(shè)施、旱澇保收田、能源生態(tài)、鄉(xiāng)村道路、農(nóng)村電網(wǎng)等建設(shè)，重點(diǎn)抓好農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和檢測檢驗(yàn)體系、農(nóng)業(yè)信息體系、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系、農(nóng)產(chǎn)品市場體系、農(nóng)業(yè)執(zhí)法體系為主的五大體系建設(shè)

（二）加快農(nóng)村勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，拓寬農(nóng)民增收渠道

長期以來，大量富余勞動(dòng)力滯留在農(nóng)村，已成為制約農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民增收的主要因素。要富裕農(nóng)民必須減少農(nóng)民，要繁榮農(nóng)村必須推進(jìn)城鎮(zhèn)化。一要通過擴(kuò)大農(nóng)業(yè)自身容量，處長農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，發(fā)展農(nóng)村二、三產(chǎn)業(yè)，加快發(fā)展小城鎮(zhèn)，增加農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施和生態(tài)建設(shè)投資等多種途徑，增加農(nóng)民就業(yè)。二要把勞務(wù)輸出作為一項(xiàng)重要產(chǎn)業(yè)來抓，切實(shí)做好農(nóng)民外出務(wù)工就業(yè)的組織、指導(dǎo)和服務(wù)工作，繼續(xù)落實(shí)好"十萬建筑大軍出太行"、"新疆摘棉"、"北京工崗快遞"等大型勞務(wù)輸出的相關(guān)政策。三要切實(shí)落實(shí)戶籍改革政策，清理整頓對農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工的不合理限制和亂收費(fèi)，降低農(nóng)民進(jìn)城門檻，保護(hù)農(nóng)民工的合法權(quán)益，吸引農(nóng)民到城市創(chuàng)業(yè)。

（三）穩(wěn)定黨在農(nóng)村的各項(xiàng)方針政策，保護(hù)農(nóng)民的生產(chǎn)積極性

農(nóng)民是農(nóng)業(yè)經(jīng)營的主體。推進(jìn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，增加農(nóng)民收入，根本問題是保護(hù)和調(diào)動(dòng)農(nóng)民的積極性。要認(rèn)真落實(shí)中央精神，長期穩(wěn)定以家庭承包經(jīng)營為基礎(chǔ)、統(tǒng)分結(jié)合的雙層經(jīng)營體制，賦予農(nóng)民長期而有保障的土地使用權(quán)。要認(rèn)真貫徹《中華人民共和國農(nóng)村土地承包法》，堅(jiān)持"依法、自愿、有償"的原則，積極探索土地使用權(quán)的合理流轉(zhuǎn)機(jī)制。要穩(wěn)步推進(jìn)農(nóng)村稅費(fèi)改革，繼續(xù)做好農(nóng)村財(cái)務(wù)公開工作，全面落實(shí)民主管理、民主決策、財(cái)務(wù)公開制度，不斷提高公開質(zhì)量。以明晰資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)、建立資產(chǎn)臺(tái)帳、規(guī)范資產(chǎn)流轉(zhuǎn)為重點(diǎn)，指導(dǎo)鄉(xiāng)村集體經(jīng)濟(jì)組織加強(qiáng)資產(chǎn)管理，優(yōu)化資產(chǎn)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)資產(chǎn)重組，確保集體資產(chǎn)保值增值，建立穩(wěn)定的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理新秩序。

三、安陽農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展前景展望

為增加農(nóng)民收入安陽市委、市政府按照中央要求，堅(jiān)持"多予、少取、放活"的方針，加快科技進(jìn)步，增加農(nóng)業(yè)投入，推進(jìn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，挖掘農(nóng)業(yè)內(nèi)部增收潛力，從本市建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)出發(fā)，規(guī)劃出未來幾年農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)和任務(wù)。

1、全面提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)。加快引進(jìn)、選育和推廣優(yōu)良品種，大力開發(fā)高附加值的特色產(chǎn)品，積極發(fā)展綠色食品、有機(jī)食品和無公害食品；以訂單農(nóng)業(yè)為載體，使我市優(yōu)質(zhì)強(qiáng)筋小麥面積穩(wěn)定在280萬畝左右，力爭經(jīng)過2－3年努力，把我市建設(shè)成為在全國有一定影響的優(yōu)質(zhì)強(qiáng)筋小麥生產(chǎn)、加工基地和銷售中心；加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)和加工的環(huán)境管理，特別是對農(nóng)藥、獸藥、化肥、添加劑、生長調(diào)節(jié)劑等農(nóng)資生產(chǎn)和使用的安全管理，制定和完善相關(guān)的生產(chǎn)、使用規(guī)范，提高農(nóng)產(chǎn)品的安全系數(shù)。

篇7

三月十三

春來了。

挽起你的手，靠近這片海。我喜歡在淺潮海岸上漫步，赤著白兮兮的腳丫，邁著輕盈的腳步，細(xì)數(shù)沙灘的溫柔。

聽！海浪邀歌，在黎明前歡蹦亂跳，時(shí)而歡快，時(shí)而低沉，時(shí)而又如同在竊竊私語。

“這不是我們的影子么？”聽醉了。醉倒在大海的懷抱里。

“嘿，你看那兒！好溫馨的人兒呀！待到白發(fā)鬢鬢時(shí)，依舊相依偎散步于這片海邊可好？”

絲巾被溫柔的海風(fēng)掀起，連同夾帶著茉莉淡淡香水的長發(fā)一起舞動(dòng)，飄向遠(yuǎn)方……

我繼續(xù)前行。

一行行歪歪斜斜、凹凸不平的腳印，是我寫給大海的音符呀，那旋律間注滿了我對大海深深淺淺的柔情。

篇8

一、“三”字入門招

我的第一招是“三”字入門招。主要是針對初中新生或雖是初二、初三但是基礎(chǔ)太差的這部分學(xué)生。他們的共同特點(diǎn)是害怕寫作文，往往是搜腸刮肚也寫不出幾句話來，拿到一個(gè)作文題不知道如何構(gòu)思，老虎吃天不知道怎么下嘴。

優(yōu)秀的老師都知道應(yīng)該讓學(xué)生感覺到入門不難，不挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后慢慢加深難度。這樣才符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

三字入門招的核心就是圍繞一個(gè)主題從三個(gè)不同的角度入手或敘事或描寫或抒情或議論，以期調(diào)動(dòng)各種手段來表現(xiàn)主題。

寫人的文章，可以一人三事。比如寫“母親的辛勞”，可以從家務(wù)、打工、教育子女三個(gè)方面，可以寫母親三次不同的打工經(jīng)歷，也可以寫些一天當(dāng)中三個(gè)不同的時(shí)間里做家務(wù)的情況。對于寫作未入門的學(xué)生，你讓他一口氣用600字寫一件事，難度肯定不小。但是，你讓他200字寫一個(gè)生活片段，應(yīng)該沒有問題。用600字寫三個(gè)片段是個(gè)量的疊加，只是個(gè)加法的問題，即使是初一新生稍加鼓勵(lì)，也都能完成。如能用一些過渡段落將三個(gè)片段連綴起來，這樣的文章起碼也可以算是結(jié)構(gòu)完整。

寫事的文章，可以一事三人。比如寫“母親教育子女”，可以寫孟母三遷、岳母刺字和記憶中母親教育自己的一個(gè)有意義的事例，可以寫奶奶對爸爸的教育、外婆對媽媽的教育和媽媽對我的教育，還可以寫動(dòng)物對后代的教育（老虎或者老鷹）、植物對種子的孕育（蒲公英或柳樹）和人類母親對子女的教育。這里需要強(qiáng)調(diào)的是三件事其實(shí)是一件事，表現(xiàn)的都是同一個(gè)主題。

寫事的文章還可以一波三折，即寫同一件事的三個(gè)不同的發(fā)展階段，既體現(xiàn)事物進(jìn)程的波折，也體現(xiàn)行文的跌宕起伏，增強(qiáng)文章的可讀性。比如寫“發(fā)現(xiàn)”、“誤會(huì)”之類的文章就很適合運(yùn)用一波三折的寫法。

運(yùn)用擬人手法寫物的文章可以一物三景。比如寫贊美松樹的文章，可以分別寫山中、路旁和公園三處不同的松樹，表現(xiàn)在不同的地點(diǎn)所表現(xiàn)出來的相同的美德。

寫同一處景物的文章可以一景三時(shí)。比如寫“美麗的校園”，可以寫晨練、午休和月色，可以寫春天、秋天和冬天三個(gè)不同季節(jié)的美景。

寫話題作文時(shí)可以一題三畫，即確定一個(gè)中心描繪三個(gè)畫面。只要描繪的語言形象優(yōu)美，這樣的文章往往得到閱卷老師的喜愛。

“三”字入門招還有兩個(gè)明顯的好處，就是條理清晰和不會(huì)跑題。所以也可謂之是“三”字平安招。當(dāng)然，這一招也有一個(gè)明顯的缺點(diǎn)，就是模式呆板，容易形成新“八股”。好在我們只是入門時(shí)用它，并非唯一，更非終極。

二、桃花人面招

崔護(hù)寫過一首讓人贊不絕口的愛情詩，全詩只有四句“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。”。

巧妙的將桃花和美女寫進(jìn)詩中，意境優(yōu)美但是淺顯易懂，我在課堂上從引導(dǎo)學(xué)生賞析此詩寫桃花的作用入手，介紹桃花人面招。詩的第二句“人面桃花相映紅”中人面指的是什么樣的人面？那么，粉紅的桃花和美少女之間有何關(guān)系？為什么寫的是美麗的桃花而不寫“枯藤老樹”呢？詩的結(jié)尾寫道“桃花依舊笑春風(fēng)”，這里的桃花為什么會(huì)笑呢？這里桃花的作用和第二句一樣嗎？“枯藤老樹”適合寫什么人，表達(dá)什么情感呢？推而廣之，誰能說出文章中寫景是為了什么？

通過以上的設(shè)問、引導(dǎo)，自然引出寫景的作用以及如何寫景。學(xué)生很容易接受。緊接著出示一系列訓(xùn)練題目，將理論的東西轉(zhuǎn)換成學(xué)生的實(shí)際能力。

如：1.一位陽光少年，他參加比賽獲得嘉獎(jiǎng)，心情特別愉快，該為他設(shè)置一個(gè)什么樣的環(huán)境呢？用我們的筆描繪一下吧。

2.一位打工仔，不但沒有找到工作，而且身上所帶的盤纏又被黑心的騙子給騙了，正饑腸轆轆，拖著疲憊的身體，有氣無力的在街頭邊走邊望。此時(shí)的打工仔周圍應(yīng)該是一個(gè)什么樣的景色才能表現(xiàn)出他的心境？展開我們的想象描繪一下吧。

很多關(guān)于寫景作用的名詞術(shù)語，我們大多耳熟能詳。比如：借景生情、情景交融、借景寫人、人景輝映、借景明理。但是要讓學(xué)生從知道名詞術(shù)語到理解內(nèi)涵再到變成能力。這中間需要教師運(yùn)用智慧和付出勞動(dòng)，也需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，開啟他們的智慧，通過訓(xùn)練來提升他們的能力。

這里還需強(qiáng)調(diào)的是師范的作用也很重要。如果教師的臨場發(fā)揮的能力強(qiáng)，現(xiàn)場發(fā)揮好，才思敏捷，出口成章，最能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。如果我們的教師自身不善即興表演，課前事先多做準(zhǔn)備，找些名家名篇的精彩段落，如朱自清的《荷塘月色》，老舍的《在烈日和暴雨下》，還有吳承恩的《西游記》里，環(huán)境描寫都相當(dāng)精彩。

桃花人面著，就是用景物描寫來表現(xiàn)人物，表現(xiàn)情感，表現(xiàn)主題，不是新著。但作用卻經(jīng)久不衰。

三、爆米花招

三年前，我曾經(jīng)在作文課上引導(dǎo)學(xué)生，將中考滿分作文中文學(xué)成分去掉，還原成生活中的普通事件。然后讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活和文學(xué)的區(qū)別，再去發(fā)現(xiàn)將生活變成文學(xué)的方法。于是，竟然有一部分同學(xué)頓悟到由生活變成文學(xué)可以運(yùn)用哪些方法，知道怎樣運(yùn)用文學(xué)手段來表現(xiàn)真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活。

后來，我比較文學(xué)作品描繪的內(nèi)容和原汁原味的生活的區(qū)別，忽然發(fā)現(xiàn)由原生態(tài)的生活轉(zhuǎn)變成作家筆下的文學(xué)作品的過程，很像由玉米炸成爆米花的過程。玉米是糧食也是種子，不會(huì)有人直接食用。但是一當(dāng)爆炸成玉米花后，就變成外觀漂亮、香味誘人的美食，如果再適量加入白糖和牛奶，那香甜的滋味就會(huì)更加誘人呢。生活中的你我，對身邊的許多普通事件是熟視無睹的。不會(huì)有太多的興趣，可是，作家將生活文學(xué)化后，變成故事，變成散文，我們往往愿意欣賞。

篇9

這三種銘文都是帶有法術(shù)吸血屬性的銘文，也是所有五級(jí)銘文中，僅有的三個(gè)帶有法術(shù)吸血類銘文。其中敬畏包含物理防御屬性，這對于追求極致輸出的法師類型英雄來說根本無用，所以敬畏幾乎無人使用。

輪回：輪回是使用率最高的藍(lán)色法術(shù)銘文，輪回能提供法術(shù)攻擊和法術(shù)吸血兩大屬性，這對于法師來說，都是很需要的屬性。在藍(lán)色銘文中，沒有比輪回更加適用于法師的銘文了，幾乎所有的法師都可以用輪回，少部分攻速法師會(huì)用狩獵，而貂蟬用調(diào)和的效果會(huì)更好一些。

貪婪：貪婪只提供一種屬性，那就是吸血，它比輪回的吸血屬性更高，是一枚純吸血銘文。貪婪在這個(gè)版本并不受歡迎，它的實(shí)用性沒有輪回高，峽谷的節(jié)奏越來越快，對于輸出的追求越來越高，帶一枚防御型銘文調(diào)和，都要比帶貪婪來的實(shí)在。

2、物理吸血銘文：奪萃、紛爭、繁榮

說起物理吸血銘文，大家首先會(huì)想到的是奪萃，幾乎少有人會(huì)想到還有紛爭和繁榮這兩個(gè)銘文，紛爭可能還有些用途，但是繁榮吊用沒有，和敬畏是一類銘文，都屬于抽到就直接分解的那種。

奪萃：奪萃非常的好用，一些打野和少部分射手都可以用，比如韓信、劉備等打野，射手中的后羿、魯班七號(hào)、狄仁杰等也都可以使用奪萃。10枚奪萃就是16%的吸血，基本可以無傷打野，如果感覺吸血不夠，前期補(bǔ)一把小吸血刀，就完全夠用了。而對于攻速型射手來說，末世是必出的裝備，末世加奪萃的吸血屬性，比一把大吸血刀還高，可以省一個(gè)出吸血的裝備格子，來出其他裝備。

篇10

1、《中國古代詩歌散文欣賞》是根據(jù)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》編寫的一本選修課教科書。它是與人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文》相配套的。是人教版的選修科目，立足于中國古代的詩歌和散文。

2、為了突出文言文學(xué)習(xí)中鑒賞的重要性，讓學(xué)生感到古代文學(xué)的獨(dú)特魅力，這本教材打破了一般以文學(xué)史順序或作家文選式的單元編排方式。詩文分列，按不同的鑒賞角度、鑒賞方法設(shè)置單元。詩文各分三個(gè)單元，繁簡適度，切合高中生的欣賞需要，盡可能地從幾個(gè)基本方面充分體現(xiàn)兩種文體的各自特點(diǎn)。

3、尤其是散文的單元設(shè)計(jì)，由于可借鑒的資料不多，自出主張，從散文的形象性、抒情性與邏輯性、靈活性與趣味性三個(gè)方面勾勒散文的整體風(fēng)格，很有創(chuàng)意。從選目看，各單元所選作品，均不在一個(gè)平面上簡單羅列，而是根據(jù)教學(xué)需要和鑒賞需要作多層次安排。

（來源：文章屋網(wǎng) ）