工作座談會發言稿范文

導語：如何才能寫好一篇工作座談會發言稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大家好！這次座談會開得很好。每年年初開一個座談會，研判區重點工程建設督察工作面臨的形勢，具體部署全年的工作，已經成為我區重點工程建設督察機構的傳統和特色。這是一次聚共識、求實效、鼓士氣、增干勁的會議。受區委、區政府的委托，我講三點意見。

一、請各位熟悉一下2015年區督查考核領導小組機構、分工情況。

二、向各位通報一下區委、區政府2015年區重點工程建設指揮部考核獎懲辦法。

三、下面，我就做好2015年督查工作提幾點要求和希望。

(一)嚴格時間節點。按照區委、區政府的部署，我區重點工程建設工作必須咬定一季度“開門紅”、二季度“雙過半”、三季度沖刺全年目標。

我們要在區委、區政府的正確領導下，以雷厲風行的工作作風，迅速將一季度的各項目標落實到位，集中時間、集中精力、明確責任、細化方案、掯實措施，全面完成“開門紅”各項目標任務。

第二季度，既是項目建設的黃金時期，也是各項重點工作的沖刺階段。為確保順利實現“雙過半”目標，我們必須深入算帳分析，找準問題癥結，突出薄弱環節，集中進行突破。對欠帳較大的經濟指標和相對滯后的工作任務，在措施上再強化，在落實上加力度，在到位上下功夫，確保縣域經濟保持健康平穩較快增長。

三季度要切實增強做好工作的預見性，要提前思考，提前漸入，要用心分析工程的進度，切實增強做好工作的緊迫性。要突出全區經濟發展的重點和難點，切實增強做好工作的針對性，尤其要在重點項目等方面狠下功夫。要增添加快發展的信心和舉措，切實增強做好工作的實效性。緊抓工作重點，力抓工作落實，強抓工作督查，確保全年目標任務的完成。

(二)嚴格序時推進。加強組織領導，密切協調配合，創新工作思路，強化推進措施，形成大干快上、你追我趕的濃厚氛圍，確保各項工程建設按序時進度推進，全面完成年度各項目標任務。

(三)嚴格工作標準。為了確保工程建設質量，我們要硬起手腕抓工程質量，在建立健全機制上下工夫。一是建立強有力的的監理機制。所有區重點工程，堅持以鄉鎮為單位，公開招標選擇監理隊伍，采取以專業監理公司組織骨干力量，鄉鎮推薦質量檢查員的辦法，保證每一項工程有一名質量檢查員。與此同時，我們還要發揮社會各界的監督作用。請人大代表、政協委員、離退休老干部、老黨員隨時對工程的建設進行一線監督。二是嚴格建設標準。所有區重點工程建設項目，必須參照上級有關部門制定的標準嚴格執行。三是加大檢測力度，科學監控工程質量。全區配備實驗儀器和檢測器材，進行現場檢測。四是把住源頭，消除質量隱患。對水泥、白灰等主要原材料進行質量把關，強化源頭管理，加大原材料抽檢力度，堅決杜絕不合格的原材料進入工地。落實開工報告、檢查抽檢、驗收簽字、停工復工等4項質量管理制度。

(四)嚴格考核獎懲。考核對象主要是承擔重點工程責任的科局級領導干部，對科局級以下干部亦可分別情況納入范圍，根據干部管理權限向有關單位提出獎懲使用建議。考核內容主要是通過建立并嚴格執行重點工作責任單位領導干部績效記錄制度，注重督查和考察了解干部在推進落實重點督查項目中的精神狀態、創新能力、務實作風和項目成效。按照“重激勵、硬約束、嚴考核”的原則，各責任主體內部要抓好考核獎懲，確保考出壓力、考出動力、考出導向；督查領導小組對于滯后進度要求的工程，將一月一專報，一季一通報，半年一考核，年底將按照區《考核辦法》扣分.

為更好的落實新一年的目標任務，我提出幾點希望：

(一)對督查組的工作多理解。督導組能指導我們創造性地開展工作。他們通過及時了解情況，發現問題，認真解決。重點督促檢查我們的實施方案是否可行，工作力量是否到位，工作措施是否有力，工作效果是否明顯，黨員群眾是否滿意等。對發現的問題，就有針對性地提出解決辦法和意見；對工作不力的，要跟蹤督查，促其落實；對走了過場的，要促其“補課”。可以說，督查組能為我們的工作起到保駕護航的作用，所以，我們要對督查組的工作多一份理解。

(二)對督查組的工作多支持。區督查組是代表區委、區政府行使督查職能的；要及時收集、匯總、整理、上報工程推進情況，不能弄虛作假，便于區領導全面掌握情況、作出正確決策，推進工作落實。各督查組的組長雖然都是科級干部，但他們畢竟是代表區委、區政府，大家必須服從。

篇2

1， 關鍵在溝通

介紹公司情況和公司文化，事業部主要業務方向，熟悉工作環境，我一般都帶領新同事去食堂吃第一頓飯，如何用飯卡，如何就餐等。很多新員工都北大方正是全球知名的大公司，他們是慕名而來，當然對方正也充滿了期待。所以我們必須盡快使新同事熟悉辦公環境，熟悉公司的文化，事

該去找何人解決，或者解釋一下座位緊張的原因，這個問題很快就能解決，就應該可以避免新員工流失的問題。

2， 產品培訓

我在數字內容事業部客戶服務中心，主要是對數字圖書館、電子書業務提供技術服務，這部分軟件版本多，環境復雜，所以在新員工指導中，主要就是產品培訓工作。

我們的新同事，將來從事的工作也主要是售后服務的工作，要具有解決用戶問題的能力，所以新產品培訓，于面向用戶的培訓，還要深入，還要全面。

培訓主要分三個方面，一般要1個月時間，才能基本掌握。第一步是產品的總體介紹，主要培訓內容是各個產品的基本功能和它們之間的關系。第二步是基礎產品培訓，第三步是數字圖書館專用產品培訓。

如果聽了一次產品培訓，只能對產品有個基本的了解。要想詳細了解產品的功能，并且要能獨立解決處理出現的問題，還需要對產品進行認真學習研究。在這個階段，我主要輔導新同事解決問題的方法，例如講解產品的faq，遇到問題應該從哪些方面判斷，應該從哪個方面解決等等。

數字圖書館產品對操作系統，數據庫依賴性較大，對新同事的輔導還包括操作系統和數據庫sql server的基本操作和故障排除。

經過這個階段的培訓，才能對產品深入掌握。

篇3

各位領導：

根據會議安排，作一個交流發言。我們村轄區內有26個村民小組。14個自然村，土地總面積3.2平方公里，基本農田面積2932.4畝。自創建土地執法示范村以來，我們緊緊圍繞創建的目標和要求，認真貫徹落實基本國策和土地管理的各項法規政策，使基本農田得到了有效保護，耕地質量得到明顯提高，村級土地管理工作取得了一定的成效。現將一年來開展土地保護工作匯報如下：

一、領導重視，組織健全，實現了保護基本農田的目標。

為強化對創建工作的組織領導，預防個別農民違法占用基本農田保護，我村成立了創建土地執法示范村領導小組，由村主要領導親自掛帥。制定了切實有效的工作措施，落實專人跟蹤負責，有計劃、有步驟地推進創建活動。在具體實踐中，根據創建“四無”、“八到位”目標，堅持巡查網絡人員對本轄區內基本農田保護區進行每周二次的監察，一發現違法占地行為就馬上制止，既從源頭上制止違法占地，又避免了農民搶建房屋竣工后再被依法拆除的經濟損失。

二、加大宣傳力度，增強了資源保護的責任感和使命感。

宣傳是行動的先導。為此，我們以“4.22”世界地球日、“6？25”全國地球日和“12.4全國法制宣傳日”等有利時機，充分利用村廣播、電子顯示屏等宣傳媒介，多渠道、多形式的開展宣傳活動，切實加大了《土地管理法》、《基本農田保護條例》等法律法規及保護基本農田的重要性在全村范圍內的宣傳力度，使全村干部群眾進一步認識到“保護耕地特別是基本農田，是落實科學發展觀的需要，是確保國家糧食安全的需要，是維護社會穩定的需要”，從而進一步增強了對基本農田保護工作的責任感和使命感，增強了干部群眾的憂患意識，調動了保護基本農田的自覺性和主動性。

三、加強動態監管，促進了基本農田保護工作健康發展。

我村網絡人員在巡查的同時，積極向廣大農民宣傳土地法規、政策和保護基本農田的重要性，增強了農民依法保護基本農田意識。在日常巡查時始終堅持每周2次不動搖，做到早發現、早制止。今年11月5日，我村外來大農戶黃欲占用農田進行違章搭建（簡易棚），正在栓毛竹時，被我村巡查網絡人員發現，當即發出停建通知書，做思想工作。最后，黃傳營認識到違法占地蓋房的嚴重后果，于當天自動將建房的毛竹拆下，恢復原有耕地面積。同時，對個別經多次勸說教育后仍拒不自行拆除基本農田保護區上的建筑物并繼續搶建的，我村依法予以。今年4月5日，在蘇巷、三村灣自然村進行綜合巡查時，在不起眼的地方，簡易大棚框架已初步建成，我村發出停建通知書和說服教育后，但他仍繼續搶建，我村立即組織力量協同村聯防隊員，對該戶違章建筑，當場恢復原有耕地面積。其他村民見此，深有感觸地說：“土地執法部門動真格！”并打消了違法占地蓋房的念頭。起到了處理一起教育一片的作用。

基本農田關系國家糧食安全，也關系到農民群眾的切身利益。加強基本農田保護工作任重而道遠，我們將一如既往的緊記“保護耕地，就是保護我們的生命線”的警示，以“三級聯創”為契機，促使我們更加堅定地落實最嚴格的耕地保護制度，認真負責地做好耕地特別是基本農田的保護工作，切實保護好我們的口糧田，為農業增效、農民增收和農村穩定提供有力的資源保障，為促進全鎮社會經濟的可持續發展做出更大貢獻。

篇4

尊敬的各位領導，同事：

大家好，很榮幸能參加這次大學生座談會，我叫xxx，畢業于xxx學院煤礦開采系，12月分到xx六礦掘二隊后工作至今。

初到6礦時，面對全隊上下那么多生面孔，讓我有點茫然無措，摸不到頭腦，年齡的代溝讓我不知道該如何和他們去交流。書記是一個心很細的人，他安排我做班前會等一些會議記錄工作，沒出一個月時間我就把全隊人名認全了，并很快融入了這個大家庭之中。在平時，領導對我們這批大學生也是愛護有加，定期為我們進行心理輔導工作，詢問我們工作和生活情況，并幫我們解決遇到的一些問題，讓我深深感受到了大家庭的溫暖和關懷……

篇5

尊敬的領導、親愛的各位同事們：

大家好！

首先感謝各位領導能在百忙中抽出寶貴時間來參加我們的“五四座談會”，讓我們有機會說出自己的感受，交流各自的體會。今天能站在這里，我感到非常的榮幸和幸福！我最想說的是：感恩蒙東，我與蒙東同成長。

荏苒六年，彈指揮間，不經意中，我們已伴隨公司成長了六年，作為公司的一員，我由衷的感到驕傲，感到自豪。蒙東公司的成長就是我們的成長，在共同的努力中，大家都已完成了自己人生的轉變。我們告別了曾經“年輕沒有失敗”的輕言誑語，以更加成熟、理智、自豪的姿態，站在屬于自己的舞臺上，從容的面對工作與生活，面對自己的人生。

作為公司的一名老員工，我見證了公司的成長，感慨頗深。這六年是公司起步的六年，也是我不斷學習和進步的六年。通過不斷嘗試和創新，蒙東隊伍已平穩地度過了磨合期，并且還在不斷的向前發展。社會，在進步。知識經濟已逐漸成為歷史發展的主導潮流。不學習就會落后，沒有足夠的知識就會被淘汰。只有不斷學習學習才能取得進步，才能立足于生存。感謝公司，感謝領導，是你們給了我施展才華，實現人生目標的平臺；感謝各位同事們，是你們給了我不斷進步的動力和信心，相信大家一起努力，蒙東公司定能走向輝煌。

在幾年前，談到我們公司，很多人都會感到很茫然，他們會問：“魯能是做什么的？你們公司如何如何？”而現在，人們在提到魯能、提到蒙東公司的時候會說：“魯能很好啊，蒙東公司，很專業，很利害的……”這就是對比，這就是成績，這一切，都歸功于大家的共同努力。我們在學習中，不斷進步，在進步中不斷超越，在超越中不斷升級。今天，在面對行業，面對社會，面對朋友時，我可以侃侃而談，我們是專業的，我們是最好的，我們為蒙東而自豪。

回想公司剛成立的時候，只是一個小型的籌建處，當時只有十幾個人，除此之外，一無所有。我們從頭做起，找住宿環境，找辦公場所，聘請員工，籌備冬季的勞保等等，為了配合前期工作，零下三十多度我們到現場拍攝廠址，汽車一次次的陷進冰雪里，我們再一次次將它抬出來。核準初期是最艱苦最無助的，我們沒有屈服，大家用肩膀，扛起了公司的基礎。在那幾年里，我見證了一個企業從小到大的過程，見證了公司成長的腳步。當電廠核準的一剎那，我們的激動，是無法用語言能夠形容的。創業的路程是艱辛的，但不屈的精神和不懈的努力，使得這段充滿坎坷的路程不再遙遠與漫長。成功的喜悅是每一個人都向往的，只要有著一顆團結的心，只因我們雙手緊緊相握，我們就能夠成功。就能夠體會那份喜悅，那份珍貴。

與剛到公司的時候相比，自己無論是在業務水平還是在自身素質或者在做人方面，都有了很大的提高。這一切，都歸功于公司不斷的培養。在這里我要感謝公司的每一個人。是的，感恩的心，或許每一人都有，但是不一定有機會表達出來，其實我也不是善于言表的人，那就借今天的機會說說我最心底的話。

我要感謝蒙東公司。來蒙東公司之前，一直在國有企業和單位工作，對市場經濟概念不是很清晰。我只知道電廠是發電的，就這么簡單。走進蒙東公司我才發現，我對電廠的理解是那么的膚淺。電廠不僅僅是發電這么簡單，它不僅僅是一種市場行為，同時需要做好“質量、安全、進度、成本”等工作。公司領導帶我融入了電廠這個新的環境。感謝蒙東領導，是他們給我提供了這個施展才能的舞臺，使我在舞臺上的每一個步調，都因為他們的教導和教誨而顯得矯健有力。人生并不總是一帆風順，我們看到的也許并不都是鮮花和掌聲，或許前方迎接我們的還有荊棘蛇蝎。剛參加工作那會兒，自己無憂無慮的像是個孩子。很多時候，我感覺人生很殘酷，也曾迷失過自己，甚至于走不出自己給自己制造的怪圈，我想過要放棄。可想到公司領導的教導，想到在蒙東創業最艱難時期那種堅忍不拔、棄而不舍的精神，就感覺自己是那么的渺小。所以，在這里我要對公司的每一位領導表示我最崇高的感謝，感謝你們一直以來的支持與厚愛，感謝你們對我的培養！謝謝你們！

同時，也借此機會感謝我的同事們，你們一直在用自己的行動和精神感動著我。是你們讓我看到了自己的成績與不足，讓我在得意時沒有妄自菲薄，在失意時不消極氣餒。是你們讓我學會不要輕言放棄，讓我體會到生命的價值。

生活帶給我們挫折的同時，也賜予了我們堅強，于是，我們就有了閱歷，有了經驗。對于熱愛生活的人，生活從來不吝嗇。我們要用一顆包容的心，來接納生活的恩賜。酸、甜、苦、辣不是我們的追求，但它們卻是生活的全部。試著用一顆感恩的心來體會，我們會發現不一樣的人生。不要因為冬天的寒冷而失去對春天的希望。擁有一顆感恩的心，一顆從容淡然的心，你就會少了埋怨，沒了嫉妒，你的人生也就得到了升華。

篇6

第一部分：說真的，從學校剛出來到單位以后，我覺得自己就像是久旱逢雨的禾苗，嗷嗷待哺的牛犢。這一年在單位里我學到了許多在學校學不到的東西，但是，我不能滿足于這一點點的成果而止步不前。那對于我們青年職工到底該怎么樣做，才能在職場生涯中走的更好，更穩呢?我想，我們至少要做好以下幾個方面：

1、要有出眾的學習能力，擁有“空杯思維”。“好好學習，天天向上。”對于我們每一個人而言，學習已經成為我們生活中最為關鍵的一點。當今社會發展迅速，職場競爭激烈，優秀人才比比皆是，一旦我們停止學習，將會一直落后于他人。補充知識，為自己“充電”，是我們每個人必須要做的事情。所謂“空杯思維” 就是只有把杯子里面的半杯水倒掉、騰空，我們才能夠裝更多的水，其實學習又何嘗不是這樣呢?

2、做一個勤奮、堅韌的員工。蜘蛛不會飛翔，當它能夠把網結在空中。它是勤奮、敏感、沉默而堅韌的昆蟲，它的網結的精巧而規矩，八卦形的張開，仿佛得到了神助。這樣的成績，讓我們不得不想到那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者，于是，我們就記住了，蜘蛛不會飛翔，但它照樣把網結在空中。奇跡就是執著者造成的。

3、要有很強的凝聚力。一個優秀的公司，一定要有一支和諧的團隊，要想打造一個和諧的團隊，就必須擁有一個充滿凝聚力的員工隊伍。如果我們可以成為一名充滿團隊合作精神的員工，那么，我們就會很輕松地融入到一個集體當中，進而也會成為一名優秀的員工。

4、要嚴格要求自己的執行力，要有很強的戰斗力，要有把事情做好的豪氣。

5、必須具備積極的行動素質。心動不如行動，當我們擁有目標之后，應當馬上采取行動，只有這樣才會在第一時間取得勝利。

6、要做一個具有創造力的員工。

7、做一個具有超強思想力的員工。思想力是智慧的源泉，是工作中創新的鑰匙，是我們成功的引路明燈。工作中的思想力即我們的競爭力，作為一名青年員工，我們要時刻充實自己的頭腦，讓自己具備超強的思想力，只有這樣才能在工作中有所創新。

8、要做一個知道感恩的員工。我們要對工作有一個感恩之心，崗位為我們展示了廣闊的發展空間，工作為我們提供了施展才華的平臺，領導對我們的栽培之情、知遇之恩，對于這一切我們都要心存感激之情。當我們以一種感恩圖報的心情工作時，我們才能認真履責，盡職盡責。才會工作的更出色，真正達到“工作快樂，快樂工作”的狀態。

第二部分：企業文化，簡單地講即企業精神，是一個企業不斷開拓創新、發展進步的靈魂，是一個企業全體成員的共同信仰、價值觀和行為準則。從外在表現上講，它包括企業的各種文化教育、技術培訓、娛樂聯誼等活動。在劉經理到五公司以來，更加強調企業文化建設，在這不到半年的時間里，我們分公司舉行了演講比賽、乒乓球比賽、知識競賽、崗位職責考試，還有今天的青年職工座談會等等，于是，我們就形成了“管理制度與企業文化緊密結合”的管理環境。這樣我們就會感覺到了企業的關懷和溫暖。

由于自身的工作經歷，讓我和年輕人有一種很深的特殊的感情，也特別喜歡和大家一起溝通、交流。下面，我簡單地談點感受與大家一起分享。

一要常懷一顆感恩的心，積聚內在動力。我們要成就一件事情，內在的動力是至關重要的。常懷一顆感恩的心，對積聚內在動力發揮著強大的作用。首先，我們要感恩父母。這是前提。我們從小開始，一直到大學畢業、獨立工作生活之前，父母為我們的付出是巨大的。如果一個人對父母都沒有感恩的情懷，那其它方面就很難提及。其次，要感恩老師。老師不僅教我們知識文化，還教我們一種行為，一種做人標準。在工作中，我們的老師就是崗位上的師傅，我們同樣要感恩周圍的師傅，學習他們，敬重他們。三要感恩企業。XX不僅給大家提供了比較好的就業條件，還給我們創造了成長成才的環境。我們要立足崗位、開拓進取，為實現企業科學高效發展傾情傾智。四要感恩祖國。大家可以品味一下建國六十年，特別是改革開放三十多年來我們祖國所取得的巨大變化，我們要珍惜今天的幸福生活。看看海地人的生活，再看看我們自己，我們沒有理由不為祖國感到驕傲和自豪。

篇7

（一）社會工作的概念界定

對社會工作的定義有很多，文章采用孫立亞在《社會工作導論》中對于社會工作的定義：“社會工作是以特定的文化傳統與社和制度為背景，以特定社會福利制度與社會政策為依托，為有需要的人們提供的專業服務。它幫助個人、團體、社區增強和恢復社會功能，促進社會福利制度和社會政策的制定與調整，并為實現上述目標創造良好的社會條件。”

（二）研究梳理

學校社會工作，這一概念產生于20世紀初的美國，其作為社會工作學科的一個分支，是伴隨著社會工作學科發展而逐步成熟的。國內在2000年以后對于學校社會工作的學術研究比較集中。主要代表人物及著作有林勝義的《學校社會工作》，他概括了學校社會工作的起源和發展，并且闡明了學校社會工作的基本概念和相關理論，對于學校社會工作的運作模式、方法、技巧和范疇都作出了明確的界定。（國內范明林、張潔所著《學校社會工作》，則是將我國港臺地區的學校社會工作理論與方法與內地相結合，對學校社會工作的價值、原則和方法都作出了詳盡的闡述。）

三、社會工作方法介入高中思想政治教育的重要意義

伴隨著時代的發展，學生們逐漸向著更加個性的方向發展，高中思想政治教育的內容、方法和途徑面臨著一系列的挑戰。

首先，社會工作的價值理念符合新時期思想政治教育的核心價值。

其次，社會工作專業的工作方法能夠為高中思想政治教育工作的開展帶來方法上的借鑒和創新。

最后，社會工作的介入能夠幫助學校解決思想政治教育工作中出現的特殊問題。社會工作的專業性，能夠改善當前思想政治教育弱化心理教育的情況，并且能夠針對個別學生出現的特殊問題提供專業的服務。

四、社會工作方法介入高中思想政治教育的探索性研究

（一）社會工作價值理念的介入

社會工作專業作為一門應用社會科學，其目標不僅在于從抽象的價值觀層面進行研究，更在于從實踐層面來指導或規范社會工作者的行為，并直接作用于服務對象。概括地說，在操作層面上，社會工作的價值理念包括了接納、尊重、個別化、自決權等原則，以下僅介紹與討論這四個原則的介入。

1.接納原則。接納指工作者真實的理解與看待案主，包括他的長處與弱點，適宜的與不適宜的品質，正面的與負面的感受，建設性的與非建設性的態度與行為，完全保持案主與生俱來的尊嚴與個人價值。同時，接納也意味著工作者要.忍受不同、模糊不清與不確定性，但它不等于贊同。那么，這一原則如何介入到高中思想政治教育工作當中呢？

如何將接納的原則介入到高中思想政治教育工作當中，這就要求教育工作者要尊重與接納學生整體的個人，接納不同的學生的不同品質，包括他的長處與缺點，包容多元化的學生個性。例如，一名學習成績很差的學生，位列班級末尾，但是他在美術繪畫方面上的成績卻比較突出。在當前這種以“升學率”為主要目標的教育環境下，教師往往對這種學生苦口婆心地勸阻，告訴他學習才是首要任務，成績好才能考入好的大學，讓他將心思放到正事上去，不要受到干擾。然而，接納原則則是要求教育者能接納這樣個別化的學生，接納并不一定等于贊同，教育者可以根據學生的優缺點幫助學生分析當前的狀況，認可他的繪畫才能，要尊重這類學生的個人價值，不能因為成績而一概否決了此類學生今后的發展。

2.尊重與平等原則。尊重與平等原則要求社會工作者平等地對待每一位服務對象，尊重他們的人格尊嚴、情感和能力，深刻理解他們生命存在的價值、獲得個人發展的公平的權利和機會，并在此基礎上，為他們提供適當的資源與優質的服務，滿足其生產與發展的需要。在社會工作服務中，每一個服務對象，不論他處于多么困難的狀態，也不論他有多少缺點和問題，他都是人，擁有自然的和潛在的能力，也有著一個作為人存在的價值，因此，他的價值和尊嚴都應當得到應有的尊重，并且他與社會工作者處在平等的地位上。

3.個別化原則。“個別化”價值理念認為每一個人都應當有權利和計劃發展自己的個性，社會工作者應該充分尊重服務對象的個體性差異，不應當運用統一的或相同的服務方法回應他們的特殊需要，要充分考慮到服務對象的性別、年齡、家庭背景、生活環境等方面帶來的個體差異性。標簽化和分類化導致對個性差異的忽視。尊重服務對象的個體性差異，運用個別化的價值理念，可以充分挖掘服務對象的個人潛力，有利于社會的多樣化發展。

高中的思想政治教育多采用的是課堂教學的方法對全體學生進行統一、集體式的思想政治教育。它的方法就是采用統一式的方法，力求讓學生們以標準化的方向發展，缺乏對學生個體差異性的關注，不利于學生的個性發展，甚至壓抑學生的個性。“個別化”價值的介入，可以幫助改善高中思想政治教育工作者形成區別對待不同的學生的工作意識，對不同的學生提供不同的教育，具體問題具體分析。例如，個別學生自尊感強烈，對于課堂上的公開批評不能接受，甚至會產生強烈的抗拒情緒。對于此類特殊學生的心理狀況，教育工作者要區別對待，避免以直面嚴厲的批評方式，選擇課下交談、平和式的方法與其溝通，了解其心理需求，客觀對待。

4.自決原則。自決在實踐上被定義為，案主自由地做選擇、做決定的權力與需要。這一原則后面的信念是，案主有能力成長與改變，并能負責地使用自由。同時，案主自由抉擇時，他們會更加投入，更有動機去做改變。當然，社會工作者必須評估案主自決的能力，以此幫助他們采取建設性的行動。這一理念的價值前提是案主有解決自身所面對問題的能力，只要社會工作者為案主提供服務和咨詢意見，但最后做出最終決定的還是案主自己。

高中思想政治教育所面對的對象時一群未滿18歲的青少年，對于青少年是否有能力自己做決定，這點往往是教育工作者所最為擔心的事情。也因為擔心，高中的思想政治教育多是單向度的灌輸，忽視了學生自己的主觀能動性。“自決原則”的介入，可以緩解這一種單向式的教育狀態，更多地將學生的自主能動性調動起來。例如，在教學課堂上改變一味地灌輸知識的課堂狀況，能夠采用學生與教師互動、學生與學生合作等方式來進行實際的課堂教學。讓學生成為教育教學過程中的參與者，而非以往的被動接受者。考慮到高中群體的特殊性，高中思想政治教育中“自決原則”的介入，要尤為注重度的把握。不能完全放任學生自決，但是不能夠完全控制他們的抉擇權，而應該認真評估學生的狀況，為學生提供更多地資源幫助他們自決，并適時進行評估改善其教育方式。

（二）社會工作方法的介入

1.個案工作方法的介入

個案工作的定義：個案工作是社會工作方法的一種，它以生活適應不良的個人或家庭（又稱案主）為服務對象，由專業社會工作者運用有關人和社會的專業知識和技巧，為個人或家庭提供物質或情感方面的支持與服務，以幫助他們解決一些本身能力和資源無法解決的問題，以達到個人和社會的良好福利狀態。社會工作介入思想政治教育工作的過程是：教育工作者采取一對一的方式，透過與個別行為出現偏差的學生建立良好的溝通關系，給予支持與輔導，提供一定的社會資源，改善與協調其行為;以協助學生抒發內心感受，認識面對的問題，充分發揮自己的能力，善用各種社會資源和機會，從而解決問題;并在恢復或增強其適應能力的同時，更進一步提高學生的信心與生活素質。

個案工作的方法和手段的運用。社會工作者運用科學的助人知識，通過面對面的溝通或間接的多方面的干預為案主提供服務。個案工作是針對個人的助人活動，因此可以將其介入到高中思想政治教育中，可以用來對個別行為出現偏差的學生進行思想政治教育，關注他們的學習、生活環境，找出其行為偏差的個人及社會因素。個案工作是透過一連串的過程，以一對一的方式，有計劃地協助個人解決問題，其中包括六個基本程序，即接案、收集資料、分析診斷、訂立計劃、個案介入、接案評估。下面以一個案例來具體說明個案工作方法的介入。在面對一名沉迷于網絡不能自拔的學生，運用個案的方法對其進行思想政治教育如下：

首先是接案，高中思想政治教育運用個案工作的方法，就要求教育工作者在面對這種沉迷于網絡的個別行為偏差的學生時，可以與學生進行初步會談，這種會談是針對這個學生單獨進行的，避免了課堂上的批評等方式激化問題。初步會談，教師可以和學生進行一些簡單的話題，如詢問他最近的情況，還有就是要適時地和學生約定，讓學生按照約定的時間定期來做咨詢。初步的會談是為了與學生建立一種專業的關系，幫助學生認識到自己的問題。

接案后，教師會主動地收集有關這名學生的情況。教師首先會通過再一次的面談，了解學生現在的狀況，如為什么這么喜歡玩網游;自從玩了網游之后，自己有什么變化;學習成績下滑這件事對學生有沒有造成心理壓力，通過這些問題的交談，根據學生的回答做好記錄。或者是教師要通過家訪，了解該生的家庭是否在最近有重大的變故，與家人的關系有沒有發生變化等，以此收集更多地資料。

資料收集到一定程度時，教師可以加以歸納、整理、據以分析問題產生的原因，并診斷未來介入的策略。一般從四個方面對學生進行分析：首先是生理功能方面，從學生的性別、年齡、健康狀況等去分析，該生是名高二的男生，年齡為17歲，健康狀況良好;其次是心理功能方面，該生的抗打擊能力較弱，遇到問題后不喜歡與人傾訴，借助于游戲來發泄自己內心的感受;然后是社會功能方面，從學生的人際關系能力和社會角色功能去分析與診斷，該生的人際關系能力較差，不太與人交際，不喜歡參與班級活動，沉默寡言;最后就是環境方面，據了解，半年前父母離婚，該生的家庭關系緊張。這些都是導致該生沉迷于網絡的重要因素。

教師對案主問題的情況、性質、原因和影響做了周詳的分析，并掌握了問題的癥結之后，教師便可以和學生一起探討解決問題的途徑、方法、步驟、可用資源和預期目標，然后共同設計一套介入計劃。

到了個案介入階段，教育工作者要以更系統與結構化的方式，協助學生處理自己的問題。該生因為外因和內因的共同作用導致自己沉迷于網絡無法自拔。首先作為教師，要給予學生支持與鼓勵。告訴他，老師能理解父母離婚所帶來的傷害，希望學生能夠敞開心懷多與老師溝通，老師會全力幫助他戒掉網癮，并發動周圍的優秀同學來幫助他補上拉下的功課。以這些具體的意見來增加學生的希望和自信。并且要告訴學生，沉迷于網絡對于自己身心帶來的傷害都是巨大的，當自己不愉快的時候可以多多參加一些體育運動或者是多和周圍同學交流，以此來排解自己的不快心理。

最后一步是結案評估。當學生的問題已獲得了圓滿的解決，或者是學生已經有所成長并具有能力應付和解決自己的問題時，就可以結案。

2.小組工作方法的介入

小組工作的定義：小組工作者在各種小組中，通過小組互動與方案活動達到個人的成長與社會目標的完成。小組工作者的目的在于根據個人能力與需求而促進個人成長，使個人與他人、團體與社會之間達到適應，促使個人有社會改良的動機，同時讓每個人認識到自己的權利、能力與獨特性。

將社會小組工作方法介入高中思想政治教育中，根據小組工作方法的特點，教育工作者可根據共同完成的目標、學生們的興趣等因素將學生們劃分為一個個小組，在小組當中，學生們進行溝通與互動，形成一個互動模式。小組成員在溝通中通過傳達信息，表達自己的觀點，鍛煉自己在小組中說服別人的能力（領導能力），樹立自己的信心，與他人建立良好的關系。小組工作方法的具體介入如下兩個案例所示：

小組工作的方法可以運用到思想政治教育的課堂中，如在講解什么是我們的文化生活的這堂課的時候，教師可以根據相應的學習任務將一個班級分成四個小組，給定時間讓各個小組收集自己認為什么是文化生活的相關資料，小組內形成討論。討論時間結束后，以形成智慧樹的方法在黑板上畫上一個大樹，由各個小組將自己的答案添加到這顆樹上。各個小組的答案在黑板上一目了然之后，再請每個小組的一名成員，對文化生活的內容進行自主的梳理歸納，產生自己的看法。緊接著再讓班上的學生集思廣益，看看智慧樹上還有沒可以再添加的新內容。教師再預留一小部分的時間對各個小組完成的學習任務加以點評，并且在班級內形成小組互評，每個小組都要對其它小組所回答的內容進行一個評價，最終再由教師做一個最后的結課總結與歸納。小組工作方法，在課堂上在小組內部和小組之間都形成了一種互動模式，既調動了學生自主學習的積極性，增強學生對知識的理解，鍛煉了他們學習能力與互動能力，又能充實課堂內容，改善課堂“單向灌輸”的狀況，增加吸引力。

小組工作方法不僅僅適用于課堂上，在定期舉行的“如何克服自己的畏難情緒”的主題班會上，教師將班上的學生分成不同的支持小組。具體劃分是將具有

具有相同問題和經驗的學生組成小組，成員之間互相分享大家對這一問題的處理方法，彼此協助解決問題，形成互動。各個小組依次說明自己所遇到的畏難情緒是如何產生的，然后自己是否能夠克服，如果能夠克服又是以什么樣的方式克服的。每個小組先進行討論，歸納總結出大家經常形成畏難情緒的原因及解決方法，標記出自己無法解決的一些問題。小組內的討論結束后，教師運用圖表的形式，讓小組的代表者在黑板上給定的圖表內填充內容。全班同學根據黑板上的內容發表自己的看法。對于一些不能解決的問題，大家一起討論，找出最好的解決方法。

小組工作方法介入到高中思想政治教育工作中，可以讓同學們之間一起分享經驗，既有利于加強學生心理健康的教育，又能夠增強同學們面對問題的自我調控能力。

3.社區工作方法的介入

鑒于社區工作方法的獨特性，我認為社區工作在高中思想政治教育中的介入比較有限，在這里，不做過多討論。