電腦網絡教學范文10篇

教案示例

教學目標：

1．學會本課11個生字，能正確讀寫“便捷、購物、屏幕、訪問、輔導、郵件、賀卡、羨慕、便宜、戀戀不舍、奇妙”等詞語。

2．理解課文內容，抓住文章的要點，初步認識網絡的用處。

3．增長學生的見識，激發(fā)學生對信息技術的興趣，關心信息技術在社會生活中的應用。

教學過程：

備課是教師在教學工作中必不可少的環(huán)節(jié)。教師在備課過程中，要通過鉆研教材和分析學生的狀況，完成課堂教學的整體設計任務并且為教學設計的實施做好充分的準備工作。教師備課質量的高低直接影響著教學的效果。然而，備課中許多繁瑣的工作耗費著教師大量的時間和精力，阻礙著教師工作效率的提高。筆者在多年來運用電腦技術進行備課的實踐中深深地體會到：運用電腦技術進行備課工作，可以有效地提高備課的效率和質量，促進教學過程向現(xiàn)代化水平發(fā)展。本文試根據(jù)自己的實踐經驗談談運用電腦技術進行備課的幾點優(yōu)勢：

一、有利于提高備課的速度

運用電腦技術進行備課可以擺脫手工書寫教案的種種苦惱，避免重復性抄寫的簡單勞動，使教師有更多的時間去鉆研教材和教法。在備課中充分利用電腦字處理軟件（如WPS2000、WORD2000等）上的各種功能，可以有效地提高文字輸入的速度。常見的做法如下：

1、根據(jù)各學科教案的基本格式，利用字處理軟件中建立一個模板文件，在模板文件中輸入教案中的一些固定的內容（如教學目的、教學重點、教學難點、教學方法、教學過程等）和字體段落的格式，每次備課時先打開該模板文件，然后即可填上教案中的具體內容。

2、利用電腦字處理軟件的詞組（包括駐機的和自定義的）、復制、查找、替換和插入等多種功能，輸入教案中本學科常用的術語、重復性的文字和圖形圖象，能明顯地提高輸入速度。

3、充分利用以往存入電腦的備課資料，在備課時對舊教案進行修改、補充和完善，會減少許多重復性的勞動。

備課是教師在教學工作中必不可少的環(huán)節(jié)。教師在備課過程中，要通過鉆研教材和分析學生的狀況，完成課堂教學的整體設計任務并且為教學設計的實施做好充分的準備工作。教師備課質量的高低直接影響著教學的效果。然而，備課中許多繁瑣的工作耗費著教師大量的時間和精力，阻礙著教師工作效率的提高。筆者在多年來運用電腦技術進行備課的實踐中深深地體會到：運用電腦技術進行備課工作，可以有效地提高備課的效率和質量，促進教學過程向現(xiàn)代化水平發(fā)展。本文試根據(jù)自己的實踐經驗談談運用電腦技術進行備課的幾點優(yōu)勢：

一、有利于提高備課的速度

運用電腦技術進行備課可以擺脫手工書寫教案的種種苦惱，避免重復性抄寫的簡單勞動，使教師有更多的時間去鉆研教材和教法。在備課中充分利用電腦字處理軟件（如WPS2000、WORD2000等）上的各種功能，可以有效地提高文字輸入的速度。常見的做法如下：

1、根據(jù)各學科教案的基本格式，利用字處理軟件中建立一個模板文件，在模板文件中輸入教案中的一些固定的內容（如教學目的、教學重點、教學難點、教學方法、教學過程等）和字體段落的格式，每次備課時先打開該模板文件，然后即可填上教案中的具體內容。

2、利用電腦字處理軟件的詞組（包括駐機的和自定義的）、復制、查找、替換和插入等多種功能，輸入教案中本學科常用的術語、重復性的文字和圖形圖象，能明顯地提高輸入速度。

3、充分利用以往存入電腦的備課資料，在備課時對舊教案進行修改、補充和完善，會減少許多重復性的勞動。

我校現(xiàn)有教師150人，學生1400人，共有30個教學班。現(xiàn)有電腦網絡教室1間，配備了多媒體電腦60臺;多媒體教室1間;電子備課室1間，電腦18臺;多媒體語音室2間;學校各科室辦公電腦17臺;衛(wèi)星接設備1套;大量的常規(guī)電教器材;豐富的教育教學資源達160gb以上。現(xiàn)代遠程教育工程在我校已全面推開，為實現(xiàn)全面探索農村中學現(xiàn)代遠程教育工程的應用，運行機制和管理方法，進一步研究與之相適應的教學方法，結合我校實際情況，特制定本學期的遠程教育工作計劃如下：

一、完善相關設備設施的建設

1、檢修我校網絡教室，進行硬件維護升級，確保設備正常穩(wěn)定的運行。

2、全校局域網內電腦接入互聯(lián)網。

3、添置刻錄機及160g硬盤，以便于資源的存儲。

二、強化管理，建立運行保障機制

現(xiàn)實即便是一張紛繁復雜的網，公務員之家版權所有，全國公務員共同的天地!即便不怎么透氣，至少還是絲絲分明；而網絡——internet，像夢一樣真實又虛幻，網絡的盛行，同時帶給我們新的思想、新的世界，以及新的游戲，我知，這一切同時也帶來了新的矛盾、新的爭論，以及新的批判。

可能許多大人眼中網絡對懵懂的孩子來說就是，一旦孩子染上了它，就不能自拔，無法自控，影響學業(yè)，這一點我不否認，但這并不全面，觀看了影片《網》之后，我感慨萬千，同時也對男主角肖斌充滿說不盡，道不盡的感覺。

肖斌是一名樂忠于網絡游戲的大學生，平時很少說話，也不愛表現(xiàn)，有一天，他在網吧玩游戲，未能見因車禍而去世的母親最后一面，他悲痛欲絕，刪去了電腦上所有的游戲，封鎖了帳號，決心不再玩游戲，即使有敵手引誘、激將，但他仍不動搖。看到一個如此優(yōu)秀的大學生，因網絡游戲而耽誤了時間，沒能見母親最后一面，這時我真恨這害人的游戲，都是因為它害得學生無法正常學習；都是因為它害得父母擔心著急……還好肖斌回頭不再涉足網吧。

在他失去信心時，他在qq中認識了王小曼，她成了肖斌的傾聽者、好朋友，因為沒有了肖斌，所以他們的游戲隊伍——石雨成星，也日益失去地位，被對手嘲笑，在小曼的支持與鼓勵下，肖斌答應報名“ro傾城之戰(zhàn)”的全國性網絡游戲大賽，但這也是他最后一次玩。盡管賽場上高手如云，但肖斌技壓群雄，奪得冠軍的寶座。最讓我欽佩的是網絡游戲絲毫沒影響肖斌的學習，他的理科特別好，我在想他是如何安排時間做到學習與游戲兩不誤？

在奪得冠軍的他回到家后，父親發(fā)現(xiàn)他還在玩游戲，便砸了他的電腦，他一時沖動就離家出走。這一切的一切，他的班主任吳老師都看在了眼里，他發(fā)動全班去找，公務員之家版權所有，全國公務員共同的天地!小曼告訴了吳老師肖斌的去處，吳老師講了自己的經歷開導他，讓他回家……

我認為吳老師有幾句話說得好：“雖然現(xiàn)在有了輪子，但我們仍能用腳走路；雖然瓦特發(fā)明了蒸汽機，但我們仍能用手創(chuàng)造新世界，雖然我們現(xiàn)在電腦普及，但電腦永遠無法代替人腦！”對！如今是信息時代，人的生活已離不開電腦網絡，要說清網絡到底好與壞，那很難，就要看你如何運用它了，若用于學習，或適當?shù)挠螒颍赡苁芤娣藴\;若沉迷于網絡游戲，便會泥足深陷。那些家長只片面地看到了網絡的弊端，卻沒發(fā)現(xiàn)網絡的優(yōu)點，也沒去理解孩子的心。我覺得吳老師是一位知識淵博，教學方式特殊的好老師，他十分理解我們學生，把學生領向成功的彼岸。

1網上模擬采購

1.1下發(fā)任務，分析內容

在學生對硬件及設備的性能、參數(shù)有所了解的情況下，下發(fā)任務書，明確模擬采購的目的、要求，了解需要完成的配置單內容。師生交互式共同分析完成任務的整個流程。如在計算機組裝與維修課程中，要求學生分別為情境中假定的客戶配置組裝機（臺式）、品牌機（臺式）、筆記本等三個種類，每個種類中又分為3000元左右、5000元左右兩個層次，分別給出詳細的配置單，以及相關的參數(shù)，像CPU應給出廠商、型號、主頻、外頻、倍頻、核心數(shù)量等參數(shù)，主板應給出廠商、型號、支持CPU的種類、支持內存的種類、支持硬盤的種類、是否集成顯卡、是否具備PCI-E擴展插槽、是否集成聲卡、網卡等參數(shù)，用來滿足不同客戶的需求。如在網絡類課程中，要求學生為情境中假定的單位網絡建設采購網線及各種網絡連接設備，要注意單位的需求，各設備的選購層次，各設備的詳細參數(shù)等。

1．2網上操作，完成任務

指導學生在網上完成相關的任務。為學生推薦大家公認的、使用較多的網站，如太平洋電腦網、中關村在線等。對學生可分層次進行指導。一般水平的，建議他們從計算機各部件及網絡設備的散件單獨選擇開始，可選取如太平洋電腦網中的產品報價，網站中給出了各種篩選的條件，例如：在主板的選購中，篩選條件有品牌、價格范圍、芯片廠商、芯片組、CPU插槽、主板結構、硬盤接口等。逐步完善各種配置。對計算機硬件比較了解的學生，可推薦他們直接利用相關網站給出的“自助裝機”部分。對相應的裝機配置單直接進行填寫。要求學生不論是填寫裝機配置單還是網絡設備配置單時，一定要為各部件及設備填寫具體參數(shù)，同時思考選擇的依據(jù)。

1.3相互交流，總結任務

一、數(shù)據(jù)挖掘

數(shù)據(jù)挖掘是一個慢慢發(fā)展的過程，翻譯成英語叫做“DataMining”，理解為從海量的不完整的人們使用的信息中，找到藏在里面人們不能顯而易見但他們確實人類需要的那部分信息。數(shù)據(jù)挖掘涉及到好幾門學科，它將人們使用的信息由基本信息向高級信息進行分類從而進行搜索，深入到從信息中尋找所需的知識，創(chuàng)造決策是的幫助。涵蓋了信息庫、自動化、邏輯數(shù)理等領域。數(shù)據(jù)挖掘是一個不同以往的信息整理系統(tǒng)，他的亮點是他可以對信息系統(tǒng)里的信息通過提取、容和、篩選和別的整理，在其中找到有利于計劃決策的重要信息。因為信息系統(tǒng)中存儲了龐大的信息量,所以從信息系統(tǒng)里找到有用的信息是及其關鍵的。數(shù)據(jù)挖掘就是專門為解決這個問題設計的

二、數(shù)據(jù)挖掘方法在計算機教學過程中的作用

數(shù)據(jù)挖掘是一種與眾不同的信息整理方法，數(shù)據(jù)挖掘已經在教學過程中得到充分運用。把數(shù)據(jù)挖掘與學校教學相結合使用，首先能對教育體制健全，優(yōu)化，完善產生積極有利的作用；其次可以正式反應出大學學生教育管理中存在的一些問題，學校可以有針對性地制定學校的管理政策，培養(yǎng)學生勤奮努力的學風，最后提升學校的教育教學質量。由于新型教育的出現(xiàn)，把數(shù)據(jù)挖掘應用到學校教育中，從紛繁復雜的教育信息中找到有價值的那部分促進教育事業(yè)的發(fā)展成為當下人們必須重視的問題。電腦教學的主旨使希望學生能夠把電腦和數(shù)字技術在別的工作場合進行有效的利用成長為新時期新形勢下社會需要的綜合性人才。然而當下我們的網絡教學還是以課堂教學以及學生做作業(yè)相搭配的方式為主，其他的學生教學方式則更加不夠靈活，不能將我們所學到的知識很好地運用到我們生活學習當中。

三、數(shù)據(jù)挖掘方法在計算機教學過程中的使用

3.1在評估教育質量過程中的運用

【摘要】信息化時代的來臨及現(xiàn)代教育技術的不斷進步，網絡化教學已經被逐步應用于現(xiàn)代教學中。網絡化教學中的自主學習的應用使教學的形式更加豐富，授課內容更加形象生動，對于教學也跟上時代的發(fā)展，起著積極的作用。但若在教學過程中，網絡化自主學習運用不當，也容易導致一系列的問題出現(xiàn)。本研究就網絡化教學在外語自主學習中的利弊進行分析，并嘗試提出提升教學質量的相關措施。

【關鍵詞】網絡化教學；自主學習；教學方式；傳統(tǒng)教學

傳統(tǒng)的教學方式是通過課堂教學的形式，以教師為中心，主動進行知識傳授，學生被動接受的教學模式。教學通常是通過再黑板寫板書、借助模型、掛圖、投影等方式，對學生進行灌輸式教學。在教學過程中，大多數(shù)時間都是采用語言描述的方式，學生在學習時較為抽象與被動，學習過程單一，學生領會程度參差不齊。隨著信息化時代的來臨，網絡技術開始出現(xiàn)在教學領域。網絡化教學就是利用電腦終端或手機客戶端對教學方式、手段等進行創(chuàng)新，改變了以往單一的教學方式，對學生的適應能力、教師的教學能力等產生了較為深刻的影響。

一、網絡化教學的概述

網絡化教學是通過網絡多媒體進行教學。多媒體技術是將是將文本、圖形、語音、音樂、靜態(tài)圖像、動態(tài)影像等多種信息的表現(xiàn)形式進行融合，從而時計算機對信息進行編輯、處理、儲存及播放等等多種信息的表現(xiàn)形式進行融合，從而時計算機對信息進行編輯、處理、儲存及播放等。網絡化教學中，可分為主體式教學和輔助式教學兩種。主體式教學主要是學校通過設立專門的網絡教室，使每位學生能夠通過獨立的計算機，且教室內的計算機是機機相連的，教師可以通過網絡，對學生的學習進行指導，學生也可以通過計算機向教師提出疑問，共同探討。輔助式教學主要是教師在課堂上采用視屏展示臺、投影機等對教學內容進行展示。

二、網絡化教學在自主學習中的優(yōu)勢

文章摘要：伴隨著計算機的發(fā)展，尤其是互聯(lián)網普及以來，計算機課程已經成為學校教學的重要課程之一。然而，計算機教學在我國起步較晚，課堂上教學形式單一，內容單調。極域多媒體電子教室軟件為提高計算機教學質效而設計，并已經成為當前計算機教學活動中的重要趨勢。本文主要結合計算機教學實際，對電子教室軟件如何更加有效應用在計算機教學中進行探討分析。

關鍵詞：計算機教學；極域多媒體；電子教室軟件；應用分析

計算機教學屬于技術應用型教學，其課程重在教會學生通過對計算機的認識和了解，初步掌握上機操作的方法和步驟。因此，提高計算機教學質效關鍵在于加大實踐性、操作性教學，強化專業(yè)技術知識的傳授。筆者結合教學實際，對極域多媒體電子教室軟件在計算機教學中的應用進行分析研究，以期促進計算機教學質效的提高。

1極域多媒體電子教室軟件的主要特點及優(yōu)勢

1.1彌補了傳統(tǒng)教學軟件的不足

在計算機教學中，我們過去通常使用的一款教學軟件是凌波多媒體電子教室軟件，該軟件雖然能夠達到控制學生電腦，實現(xiàn)電腦同步廣播、同步操作的目的，但存在較大的系統(tǒng)漏洞，即當學生對電腦進行重啟之后，該軟件無法自動啟動并進行網絡連接，造成教師無法及時發(fā)現(xiàn)學生對電腦的操作和修改。此外，某些對計算機軟件較為熟悉的學生，則通過對軟件的設置和操作，能夠結束教師機對學生機的控制，這類問題為教師教學帶來諸多麻煩，經常為開小差的學生花費心思，浪費教學時間。目前，被廣泛使用的極域多媒體電子教室軟件較好的繼承了凌波多媒體電子教室軟件的優(yōu)點，并且也彌補了該軟件的缺點，強制實現(xiàn)了對學生機的控制，避免部分學生開小差或錯誤操作后造成無法及時跟上課程的節(jié)奏。

【摘要】目的：提出當前青少年上網失控成癮，影響正常工作、生活、學習及成長，采取控制措施。方法：分析、調查、分段，自身與社會、鄰里、家庭、學校互相配合。結果：科學分析，針對性強，效果明顯。結論：通過青少年網絡成癮評價分析及診斷標準，針對性強，有的放矢，使青少年重新認識網絡癮的危害，達到標本兼治。

【關鍵詞】防止青少年網絡成癮癥

1基本概況

當今社會家庭生活水平發(fā)生了千變萬化，青少年兒童的心理發(fā)展和需求也出現(xiàn)了許多異常現(xiàn)象。而電腦網絡發(fā)展與運用成為各行各業(yè)的必備工具。都市人易“感”職業(yè)倦怠癥，因感到職業(yè)壓力大而郁郁寡歡，渾身疼痛；為逃避職業(yè)壓力經常酗酒、上黃色網站。這樣的人在上班族中越來越多。但對于年幼無智的青少年來說，最容易患上電腦網絡上癮癥，中國青少年網絡協(xié)會的，《中國青少年網癮數(shù)據(jù)報告》顯示，目前網絡成癮青少年約占青少年網總數(shù)的13.2%青少年網絡成癮現(xiàn)象在我國已經不容忽視，特別是在假日期間上網的人員就更多了。如何把握住自己是一大難題。需要社會、鄰里、家庭、學校等的相互關心、配合與正面教育顯得十分重要。

2何為網絡成癮癥

醫(yī)學上，成癮一般被認為是由于成癮物質所引起的依賴性和行為沖動甚至失控，但網絡成癮（internet.addiction.La）實際上是無成癮物質作用下的上網運動失控，表現(xiàn)為由于過度使用互聯(lián)網而導致個體明顯的社會、心理功能損害。上網者會花相當多的時間在使用網絡且無法離線也不想離線，進而開始忽略了真實生活中的活動與社交就稱為網絡成癮癥。主要表現(xiàn)為：心理上的依賴行為，包括無法克制的使用網絡、超出預期的使用時間、當無法使用時會煩躁不安或想盡辦法上網；對現(xiàn)實生活造成影響，尤其最重要的是對人際關系的影響，網絡依賴者具有喜歡單獨生活，限制自己的人際交往等特征，并具有較強的抽象思考能力，不喜歡遵守社會習俗，而且在個性上往往更為敏感、謹慎、崇高個人主義。對學習、工作跟本不感興趣，厭煩心理嚴重；既使在知道網絡已對自己生活或周圍的家人或朋友造成傷害，卻無法停止網絡的使用；經由網絡行為可能得到心理上的滿足，尤其是逃避現(xiàn)實生活中的無助感、罪惡感。電腦游戲與暴力行為：科學家認為，經常玩視頻游戲者，由于不斷地出現(xiàn)暴力，就會在孩子頭腦中強化這些過程。長此以往，孩子們在現(xiàn)實生活中遇到類似情況時，就可能難以控制自己的行為而大打出手。科學家還一致認為，傳基因和經歷不良的社會環(huán)境，這兩個因素可能是導致沖動和暴力的潛在原因，使孩子將來處于更大的社會犯罪風險之中。電腦游戲與暴力行為與青少年犯錯高危人群是有著密切的親和關系。因此，防止青少年染上網絡成癮癥，前景可謂路漫漫。