保持先進教育剖析材料

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我于1969年入黨，1964年12月參加工作，自7月下旬參加錦城街道**社區保持共產黨員先進性教育活動以來，我認真學習了中央和省市關于保持共產黨員先進性教育活動的一系列重要文件，系統地學習了《黨章》，十六大報告和十六屆三中、四中全會的決定，以及《保持共產黨員先進性教育讀本》中的必讀篇目。通過學習，對新形勢下保持共產黨員先進性的重要性、緊迫性以及什么是共產黨員的先進性、如何保持先進性有了更加深刻的認識，進一步提高了政治素養，增強了黨性修養，強化了宗旨意識，凈化了思想靈魂，轉變了工作作風，促進了本職工作，較好地達到了第一階段的學習教育目的。

自開展“保持共產黨員先進性教育活動”以來，我按照要求，能夠堅持按要求去做，并堅持自學。按要求完成讀書筆記，撰寫心得體會。通過學習，自己更加深了對黨的性質、宗旨的認識，加深了對黨的方針政策的理解，理論水平有所提高，宗旨觀念和黨性觀念進一步增強，全心全意為人民服務的思想更加牢固。進入分析評議階段后，我對照《黨章》、新時期保持共產黨員先進性的具體要求，主動與黨員、居民深入的談心交心，征求他們的意見。在黨支部、領導幫助下，我全面總結了近年來自己在思想、工作和作風等方面的情況，檢查剖析了存在的問題，認真進行了黨性分析，并提出了整改措施和今后的努力方向。現將情況匯報如下。

一、存在的主要問題和不足

1、理論學習抓得不緊。因為工作崗位不同，就自覺不自覺地忽視了系統的理論學習，特別是對馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想學習。即使有時拿起書本來學習，也是緣木求魚、浮光掠影、淺嘗輒止，學得不深，不求甚解，失之片面。不能很好地融會貫通、學以致用，致使自己在工作、生活中常常達不到應有的理論高度、寬度和深度。

2、工作有時心浮氣躁，急于求成。由于自己年齡偏大，工作能力還有所欠缺，對事物內在規律把握得還不好，處理問題有時考慮得還不夠周到，不時顯得心浮氣躁，易發脾氣，影響生活。

3、共產黨員的先鋒模范作用沒有很好地發揮。在日常工作和生活中降低了對自己的要求和標準，常常只求“獨善其身”、“只掃一屋”，滿足于過得去、差不多，對時時處處保持共產黨員先進性這根“弦”繃得還不緊。

4、在全心全意為人民服務的宗旨意識上存在一定的偏差。因退休在家，與同志們的見面少，了解少，對居民了解也少，存在不想多事的心理，導致為人民服務的宗旨意識上存在一定的偏差。

二、主要原因分析

1、缺乏對理論學習重要性的認識。沒有認識到學習馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想是改造世界觀的需要，是不斷提高自身政治素養和思想素質的需要，是做好本職工作的需要。認為自己是一般干部，又不搞理論研究，只要簡單地學一學，掌握一些主要精神就行了。因此，學得膚淺，收效也少。

2、缺乏理論聯系實際的工作作風。由于長期身處機關，天天接觸文字，很少深入實際，很少親身實踐，漸漸地就丟掉了“從群眾中來，到群眾中去”、“理論聯系實際，學以致用”、“沒有調查就沒有發言權”這些我黨的優良黨風、學風和工作作風，漸漸地就與基層的距離拉遠了，與群眾的感情也隨之淡薄了。

3、缺乏黨性修養的自覺性。沒有認識到黨性修養要求每名黨員都要自覺地改造世界觀、人生觀、價值觀，每時每刻、一言一行都要用黨員的標準嚴格要求自己，全心全意為人民服務，時刻發揮黨員的先鋒模范作用。常常抱有“但求無過”、“差不多”，“說的過去就行”的思想，要求和標準降低了，工作的主動性就差了。

三、整改措施和努力方向

1、加強理論學習。系統學習馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想原著，深刻理解其精神實質。學以增智、學以明理、學以致用，不斷改造自己的世界觀、人生觀、價值觀，用先進的理論成果武裝自己的頭腦，不斷提高為人民服務的能力和水平，并積極地將理論學習的成果運用到改造客觀世界的實踐中去。

2、加強調查研究。堅持實事求是，一切從實際出發；從實踐中來，到實踐中去。深入群眾，盡力掌握第一手資料。為群眾之所想，為群眾之所急，將群眾關心的熱點、難點問題作為積極向黨組織報告。

3.加強黨性修養。堅持黨的領導，維護中央權威，與黨中央保持高度一致。繼承黨的優良傳統，發揚黨的優良作風。進一步增強黨員的理想信念、宗旨觀念、大局意識、執政意識，不斷提高政治敏銳性和政治鑒別力。始終保持共產黨員先進性，進一步發揮好黨員的先鋒模范作用。