科技學校三測評經驗交流

導語：科技學校三測評經驗交流一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

科技治理學院為進一步推進和促進學院黨建任務，于近期積極推進黨組織“三測評”任務，即群眾測評黨員，黨員測評黨支部，黨支部、群眾測評黨委。

黨委注重，事前奉告。學院黨委連系學院變革開展和黨建任務的實踐，屢次研討“三測評”任務，在仔細聽取底層黨支部和黨員定見的根底上，印發了《關于展開“三測評”任務的告訴》，對民主評斷黨支部、民主評斷黨員任務提出了明白要求，并將“告訴”上傳至校園網，讓黨支部和黨員事前調查此次展開測評任務的目標意義和要求。

測評有序，操作標準。測評是面鏡子，照出了任務的缺乏；測評是把尺子，量出了群眾信任的好黨員、黨員信任的好干部。此次測評任務分兩步進行：第一步，評斷黨支部。以黨支部大會的方式，由黨支部書記依據校黨委2011年任務要點、“創立進步前輩黨組織、爭當優異共產黨員運動的施行定見”和“思維政治任務責任制”等文件精力，連系本黨支部“黨建任務目的義務書”落實的狀況，本著一定成果、剖析缺乏、明白偏向的指點思維，向黨員和群眾代表申報任務。然后由黨員和群眾代表依據黨支部任務申報狀況，在測評表上對25個測評項目賜與無記名評分。第二步，評斷黨員。每個黨員從進修貫徹黨的全會精力、踐行科學開展觀、承當學院重點項目、參加全員德育教育、參加“創先爭優”運動等方面動手，自我剖析在喜歡崗敬業、文明單元創立、黨性涵養、清廉自律、展開思維政治任務、參與“”運動、參加勞動競賽和提合理化建議等方面的實踐顯示進行自評，并承受本支部內其他黨員和群眾代表的評斷。兩個步調有分有合，有機連系，較好地發揚了黨內民主，腳踏實地地一定了成果，查找缺乏，在良性互動中增強溝通，一起進步。

仔細點評，反應后果。在各黨支部測評時，校黨委委員分頭到各黨支部參與測評會議，并就黨支部任務申報進行點評，在正面一定成果的還，又剖析指出黨支部任務存在的缺乏和緣由，并對增強黨支部建立提出了定見和建議。在黨員自我測評的根底上，黨支部書記又對黨員進行了點評,還組織黨員和群眾代表依照測評表的內容進行互評，并將測評后果進行反應，然后強化了黨委成員和黨支部書記對黨支部建立任務的應有責任，豐厚了測評任務的內在。

科技治理學院廣闊黨員和群眾代表對此次測評任務賜與了積極的評價，以為這是發揚黨內民主，增強底層黨組織建立，指導黨員效勞群眾、指導黨支部效勞黨員的主要行動。當前，學院黨委正仔細總結測評任務中的經歷，將于歲尾布置全體黨員和群眾代表對學院黨委進行測評，不時推進學院黨建任務邁上新的臺階。