單位信息化建設(shè)紀(jì)實(shí)

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xxxxx單位信息化建設(shè)紀(jì)實(shí)

“啪、啪、”隨著兩顆紅色信號(hào)彈的升空，幾百輛汽車有條不紊地從車庫(kù)駛出，長(zhǎng)長(zhǎng)的車隊(duì)宛如一條蛟龍，馳騁在祖國(guó)的大地。這是某司訓(xùn)大隊(duì)正在進(jìn)行軍交信息化的綜合演練。在從出發(fā)地到目的地的途中，司訓(xùn)大隊(duì)的官兵們會(huì)遇到各種各樣未來信息化戰(zhàn)場(chǎng)條件下可能遇到的情況，但是他們利用手中的信息化裝備，和平時(shí)良好的訓(xùn)練素養(yǎng)克服重重困難，圓滿完成了運(yùn)輸保障任務(wù)，受到了觀摩首長(zhǎng)的好評(píng)。成績(jī)的取得與他們平時(shí)的訓(xùn)練分不開，用大隊(duì)長(zhǎng)的話來說就是：“仗怎么打，我們就怎么練！”正是有了這樣的指導(dǎo)思想，大隊(duì)黨委“一班人”不惜花費(fèi)人力和物力，下大力氣加強(qiáng)大隊(duì)信息化建設(shè)，使司訓(xùn)大隊(duì)的信息化建設(shè)走在了全軍的前列。

學(xué)習(xí)——網(wǎng)上課堂

“突、突、突……”今天下午的汽車故障排除課上，王明的車一個(gè)勁兒的“發(fā)抖”，15究竟是怎么回事呢？真叫人奇怪。可更叫人奇怪的是下課后王明卻沒有像往常一樣去請(qǐng)教教員或是找教練班長(zhǎng)“救火”而是坐到了電腦前用起了功。不一會(huì)他臉上的疑云漸漸地散去了，走近他的電腦才發(fā)現(xiàn)，原來他正在大隊(duì)的局域網(wǎng)上給他的車“問診”呢：汽車發(fā)出無節(jié)奏的突突聲，通常是由于混合氣過濃造成的……。”電腦里傳來一陣富有磁性的聲音，并結(jié)合視頻演示，讓人一看就懂。要是遇到不明白的地方還可以倒過來反復(fù)的看，直到看懂為止。前后花了總共不到15分鐘的時(shí)間他的難題就得到了解決。他高興的說：這在以前也許一天時(shí)間都解決不了，‘網(wǎng)上課堂’真是功不可沒。

大隊(duì)建立的信息化教學(xué)平臺(tái)，使教學(xué)雙方達(dá)到了“教學(xué)無邊界”的效果，教員把制作的多媒體課件放在網(wǎng)上，當(dāng)學(xué)員遇到解決不了的難題時(shí)，就可以隨時(shí)上網(wǎng)解決。通過網(wǎng)絡(luò)課堂大大縮短了培訓(xùn)周期，提高了培訓(xùn)效率。

遨游——數(shù)字化圖書館

一提起圖書館，人們就會(huì)立刻想到寬敞明亮的閱覽室和堆積如山的書本，可是在司訓(xùn)大隊(duì)的圖書館里卻只有幾排排列整齊的電腦。這個(gè)圖書館說它簡(jiǎn)單，它也簡(jiǎn)單，因?yàn)樵谶@里只要你會(huì)簡(jiǎn)單的“WINDOWS”操作就能“足不出戶而知天下事。”要說它復(fù)雜，它也很復(fù)雜，因?yàn)樗墙⒃谝粋€(gè)龐大的信息數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)之上的，以數(shù)碼信息“書本”代替了人們觀念中的書本，配合電腦網(wǎng)絡(luò)一起使用，就能遨游與數(shù)字化的圖書館之中。筆者找到一臺(tái)電腦坐下，試著用鍵盤輸入了“軍交運(yùn)輸信息化”幾個(gè)字，然后點(diǎn)擊搜索，一分鐘的時(shí)間內(nèi)共搜索出89本相關(guān)書籍，2400篇相關(guān)文獻(xiàn)和23部相關(guān)的影音資料，信息之全、效率之高，讓人在歡欣之余，不得不感慨信息化給我們帶來的巨大變化。

摔打——模擬訓(xùn)練場(chǎng)

鏡頭一：夜幕下隆隆的炮火中，汽車二連正在向前方輸送彈藥和給養(yǎng)，這時(shí)，第一輛車突然停了下來，原來前方的橋梁被敵人的精確制導(dǎo)炸彈炸毀了，于是二連長(zhǎng)只得迅速指揮部隊(duì)改變行車路線，肅然物資順利送到，但是卻比規(guī)定的時(shí)間晚了近三個(gè)小時(shí)。

鏡頭二：夜幕下隆隆的炮火中，汽車二連正在向前方輸送彈藥和給養(yǎng)，這時(shí)，連長(zhǎng)的耳機(jī)中傳來：“二連長(zhǎng)，你前方15公里處橋梁被敵人精確制導(dǎo)炸彈炸毀，迅速改變行車路線。”的命令，是指揮部把無人偵察機(jī)獲得的信息通過無線電傳給了汽車連長(zhǎng)。二連長(zhǎng)迅速打開隨身攜帶的電腦，通過GPS定位系統(tǒng)迅速確定自身位置、選擇好新的行車路線，又開始了正常行車。最后按時(shí)將物資送到了預(yù)定的位置。

兩組不同的鏡頭從一個(gè)側(cè)面向我們展示了傳統(tǒng)戰(zhàn)爭(zhēng)和信息化張正的差別，正是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，司訓(xùn)大隊(duì)在訓(xùn)練中模擬信息化戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，采取信息化指揮訓(xùn)練手段，訓(xùn)練學(xué)員駕御未來信息化戰(zhàn)場(chǎng)的能力，鏡頭二正是司訓(xùn)大隊(duì)的一次演練中的一個(gè)情況設(shè)置。

考驗(yàn)——自動(dòng)化考核場(chǎng)

司訓(xùn)大隊(duì)的自動(dòng)化考核場(chǎng)戰(zhàn)地面積不大，可是各種考核設(shè)施一應(yīng)具全，各種傳感器與控制電腦相連接，及時(shí)地把學(xué)員的考核情況傳送到控制電腦，然后根據(jù)自動(dòng)化考核軟件，客觀準(zhǔn)確地評(píng)判出學(xué)員的考核成績(jī)，大大減少了人為因素對(duì)學(xué)員考核成績(jī)的影響，可以毫不夸張地說：“能從這個(gè)自動(dòng)化考核場(chǎng)走出來的駕駛員，都是一流的駕駛員。”因?yàn)樗膰?yán)格幾乎到達(dá)了苛刻的程度。一次大隊(duì)一名有著6年駕齡的老駕駛員在進(jìn)行定點(diǎn)停車科目的考核時(shí)，一連考了5次都沒有通過，其中最接近的一次與標(biāo)桿相差了不到1厘米，著人眼根本無法辨別的微小差距，卻被信息化的電子眼“毫不留情面”地挑了出來。這樣嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，難怪司訓(xùn)大隊(duì)的關(guān)官兵都風(fēng)趣地稱其為：“駕駛員殺手”。就連地方上的出租車公司也不無感慨的說：“司訓(xùn)大隊(duì)培養(yǎng)出來的駕駛員，我們用得放心。”