新媒體時代播音員主持人素養研究

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隨著現代科學技術的飛速進步，我國各行各業均進行了改革創新，媒體行業也不斷推進著自身的轉型發展。播音員主持人作為媒體行業的有生力量，其素養不僅影響著節目的質量水平，還是吸引觀眾的重要因素。新媒體時代下，傳統媒體與新媒體不斷融合發展，廣播電視也與新媒體相互融合、相互促進，從而其節目生產方式及傳播形式也發生了明顯轉變，這也對廣播電視播音員主持人的各方面素養提出了更為嚴格的要求。因此，廣播電視播音員主持人在新媒體時代下，如何提升自身素養，適應融媒體環境，成為廣大播音員主持人需要思考研究的一項重要課題[1]。在融媒體環境下，播音員主持人需要加強自主學習，認識到自身存在的不足，提升自身的專業素養，緊跟新媒體時代的發展腳步,助力播音主持行業更好地發展。播音員主持人在媒體傳播中扮演著十分重要的角色，故而應積極配合廣播電視媒體的發展轉型，對新媒體時代發展趨勢進行有效梳理，不斷提升自身素養，以更好地適應快節奏的媒體發展形勢，提高傳統媒體的行業競爭力，為其有序健康發展貢獻一份力量。

新媒體時代下傳統媒體發展背景

和廣播電視等傳統媒體相比，新媒體呈現出信息化、技術化、信息采集、傳播方式多樣化等特征。首先，在信息化、技術化方面，新媒體作為一種依托先進信息技術發展形成的新型媒體形態，已然成為如今媒體行業發展的一大主流。在先進信息技術、數字技術等的支持下，移動互聯網、數字媒體、智能終端等各式各樣的傳播平臺為人們提供了高效便捷的信息服務和娛樂服務，這是傳統媒體無法比擬的。其次，在信息采集、傳播方式多元化方面，新媒體強調借助先進信息技術進行信息采集和傳播，憑借信息技術的高時效性、高效率優勢，新媒體可以迅速從海量網絡信息中提煉出符合人們需求的信息，并通過相關新媒體平臺向受眾實時推送[2]。同時，在新聞信息傳播過程中，新媒體可基于受眾的具體需求及其提出的建議，對信息采集、傳播方式進行優化改進，在展現其時效性優勢的同時，滿足受眾的多元化需求。除此之外，在內容生產方面，不同于傳統媒體的圖文式信息傳播模式，新媒體強調對圖文、音視頻等各種形態信息的綜合運用，以此達成對新聞信息的直觀生動傳播。其傳播內容涵蓋經濟文化、社會生活、時事政治等方面，人們可結合自身需求自由選擇各種新聞信息服務。新媒體時代下，傳統媒體不論是受眾群體，還是影響力、傳播力，都受到了來自新媒體的巨大沖擊，具體表現為受眾大幅流失，影響力、傳播力明顯下降。為適應新媒體時代的發展形勢，傳統媒體不斷推進了與新媒體的融合發展。各大傳統媒體主動出擊、積極應對，加強了與新媒體融合發展道路的探索實踐，并收獲了顯著成效。比如，上海廣播電視臺集合電視新聞中心、看看新聞網以及外語頻道等組建了融媒體中心，融媒體中心生產的內容除了在傳統電視媒體播出外，還為看看新聞客戶端、百視通互聯網電視平臺提供內容。另外，各傳統媒體也紛紛推出了新聞客戶端并開通了各類新媒體官方賬號，以促進自身的創新發展。比如，中央電視臺的“央視頻”客戶端、人民日報的“人民日報”客戶端等。

新媒體時代播音員主持人面臨的新變化

20世紀90年代之前的廣播電視媒體，對播音員主持人的職能要求相對簡單。在開展節目播音主持的過程中，播音員主持人僅需依據預先編輯好的稿件，進行語言二度創作，并在節目收尾階段以聲音及形象的形式進行最終呈現，具備相應的語言表達能力即可勝任這一崗位。而90年代之后，隨著媒體行業的蓬勃發展，特別是新媒體的不斷發展，廣播電視媒體行業對播音員主持人提出了更為嚴格的要求，除去新聞節目外，大多數播音員主持人都實現了采編播的全面集成。與此同時，觀眾對播音員支持人在節目中的個性呈現也提出了越來越高的要求。比如，《奇葩說》《樂隊的夏天》《一年一度喜劇大賽》等節目的主持人馬東，過去還擔任過央視節目的主持人，在《奇葩說》《樂隊的夏天》《一年一度喜劇大賽》等節目中，馬東憑借其犀利、精辟的語言，豐富的人生閱歷等，形成了自身獨特的主持風格，不僅很好地實現了與節目內容的契合，還贏得了廣大群體的青睞與追捧。新媒體時代下，廣播電視、報紙、網絡平臺等各種傳播媒介匯聚于一個平臺，同時，各傳統媒體陸續推出了新聞客戶端并開通了微博、微信公眾號，借此有效提升自身的影響力和競爭力。傳播平臺、傳播方式的多樣化，一方面為播音員主持人提供了更廣闊的表現空間，另一方面也要求播音員主持人要適應各類平臺多種形式的播出任務，并且在保證節目正常播出的同時，還要通過新的平臺推進對節目的延伸宣傳，加強與受眾的交互，以贏得人們更廣泛的關注。基于此，播音員主持人要把握新媒體發展規律，樹立新媒體思維，及時轉變角色，不斷學習創新，提升自身素養，以適應新媒體時代下的傳播發展新態勢。

新媒體時代播音員主持人角色定位

夯實基本素養

新媒體時代下，廣播電視媒體面臨的行業競爭日益激烈，為了在日趨白熱化的市場競爭中占據有利位置，亟須通過夯實播音員主持人的專業素養贏得觀眾的關注與青睞。播音主持不僅是一門學科藝術，還是一門語言藝術。其要求播音員主持人必須具備扎實的專業技能及良好的業務能力，以保證節目的效果。如在對一些突發事件進行報道時，為保證報道的時效性，提高人們對突發事件的關注，節目播音員主持人會即時接收新聞稿件，并需要保證在此過程中播音員主持人要做到臨危不亂，憑借自身的專業素養穩定直播現場，讓人們可以第一時間了解新聞事件發展動態及社會輿情。由此可見，播音員主持人的基本素養具有十分重要的作用[3]。多樣豐富的新聞報道內容新媒體時代下，社會大眾獲取信息資源的途徑多種多樣，新聞信息內容也趨于多樣化，這對傳統媒體的傳播形式造成了不小的沖擊。為了讓廣播電視媒體吸引更多受眾群體，播音員主持人應不斷豐富自身閱歷，提升自身知識信息儲備，進一步使節目內容得到豐富。一方面，播音員主持人應從節目本身切入，全面深度地了解新聞內容，前往實地開展考察，采集相關信息素材，挖掘有用信息，在保證新聞信息真實有效的同時進一步豐富新聞報道內容。另一方面，還可借助新媒體技術，通過互聯網平臺搜集相關信息，并提高對有價值的信息、真實信息的有效辨別能力。

鮮明的主持風格

新媒體時代下，為提升節目對觀眾的吸引力，要求無論是節目本身還是節目主持人都要具備一定的獨特性，以此與其他節目作有效區分。特別是對于播音員主持人而言，其鮮明的主持風格，不僅有利于確立節目定位，提升節目整體質量，還有助于推動節目的長期穩定發展。新媒體時代下，社會生活節奏不斷加快，人們每天要面對海量的信息數據，這讓人們鮮有時間精力去關注各式各樣的節目內容。趨于雷同的主持風格，不易于贏得觀眾的關注，唯有樹立鮮明的主持風格，方可獲取觀眾的注意力，贏得觀眾的追捧與認同。換言之，鮮明的主持風格可以讓播音員主持人在激烈的行業競爭中脫穎而出，贏得更多觀眾的青睞，進一步促進提升節目收視率，獲得忠實的觀眾群體。

新媒體時代播音員主持人素養的提升措施

增強創新意識，樹立獨特的主持風格

新媒體時代下，一些播音員主持人盡管有自己的風格，但由于未得到充分表現，使得播音主持環節顯得較為呆板、固化，難以贏得受眾的青睞。為此，播音員主持人應增強創新意識，明確自身的特征，爭取用新穎獨特的方式吸引受眾的關注，并讓其感受到與新媒體的不同之處，進而有效提升傳統媒體的行業競爭力。同時，播音員主持人在播音主持過程中，應正確認識自身的優缺點，結合受眾的實際需求，做到揚長補短，在展現自身魅力的同時，提升受眾的忠實度[4]。比如，播音員主持人在進行播音主持時，要保證口齒清晰，基于自身聲音特征發展自身風格，在贏得受眾有效關注的同時樹立個人獨特的主持風格。另外，播音員主持人應及時革新思想觀念，基于創新意識彰顯個性魅力，保證報道的流暢、自然，同時適時加入年輕群體喜聞樂見的網絡流行語，以提升報道的辨識度、感染力，為受眾帶來全新的信息獲得體驗，提升傳統媒體的競爭力。

提升邏輯能力及專業素養

采訪是每位播音員主持人都需要開展的一項重要工作。主持人只有具備良好的專業素養，才能應對各種情況，讓受訪人員獲得良好的受訪體驗并樂于提供各類信息內容，為后期節目制作提供有力支持。首先，播音員主持人在采訪前應做好準備工作，明確主題并理清思路，保證整個采訪過程的有序進行。在實際采訪中，播音員主持人應認真觀察受訪者的心理變化，既要把控現場的影響因素及觀眾收看效果，也要密切關注受訪者的心理發展動態，并結合受訪者實際情況合理發問，幫助受訪者在情緒平穩的狀態下接受采訪[5]。同時，播音員主持人應對采訪問題進行合理控制，保證受訪者回答的問題也在規定范圍內，并通過適時提問展現自身的觀察能力、應變能力。其次，在實際采訪中，播音員主持人應充分發揮自身的專業素養，保持足夠的耐心，誠懇地與受訪者進行交流溝通，讓受訪者通過對話聯想出畫面，引起受訪者的內心共鳴。比如，播音員主持人在采訪時可通過列舉相應的經典事件，與采訪事件建立關聯，繼而提出有針對性的問題，與受訪者建立共鳴的同時，幫助觀眾更好地了解事件的深層含義，促進采訪工作的有序進行。最后，播音員主持人還應提升自身的邏輯能力，做好采訪總結工作，以清晰明了的語言進行表述，以便觀眾能有效接收其中的重要信息，滿足觀眾的需求與喜好。

增加知識儲備，提升吸引力

新媒體時代下，廣播電視播音員主持人為了更好地適應時代發展形勢，緊隨時代前進腳步，應加強對專業知識、技能的有效學習，不斷完善自身的知識框架，滿足受眾的多元需求，提升傳統媒體的吸引力。同時，播音員主持人在工作之余應加強自我學習，盡可能多地涉獵各行業領域的專業知識，增加知識儲備。不管在日常工作中，還是在采訪、直播中，播音員主持人都要盡可能做到從容不迫地表達自身的觀點，展現個人獨特的魅力，以提升對觀眾的吸引力[6]。新媒體時代下，播音員主持人還應借助網絡平臺加強與受眾的交流互動，收集受眾對自身工作的評價，尋找自身的不足并及時改進，提升節目質量。

把握市場規律，探索新型傳播模式

新媒體時代下，特別是隨著近年來抖音、快手等短視頻平臺的迅猛發展，讓過去長音頻、長視頻類的新聞內容已難以滿足大多數受眾的需求。為此，播音員主持人應從短視頻角度出發，基于用戶碎片化閱讀習慣，對自身傳播模式做適當調整，以滿足受眾的實際需求。另外，播音員主持人還應加強對各類新媒體知識技能的有效學習，比如了解抖音、快手、小紅書等平臺規則，掌握流量運營技術，從中汲取有價值的內容，提高自身的新媒體技能，助力節目“破圈”突圍，提升行業競爭力。綜上所述，新媒體時代對于傳統媒體播音員主持人而言，既是挑戰也是機遇。播音員主持人在工作實踐中應主動了解認識新媒體，深度分析新媒體獲得受眾關注的深層原因，明確自身在新媒體時代的新型定位，增強創新意識，樹立獨特的主持風格；提升自身的邏輯能力及專業素養，增加知識儲備，提高受眾吸引力；把握市場規律，探索新型傳播模式，從多個方面著手，切實在新媒體發展浪潮中占據有利位置，助力傳統媒體健康可持續發展。

參考文獻

[1]李牧笛.新媒體時代播音員主持人提升專業素養的重要性[J].新聞傳播,2022(06):102-103.

[2]李雙宇.基于新媒體的播音主持技能提升策略[J].西部廣播電視,2019(07):134+136.

[3]黃雅坤.融入融媒體時代——播音員主持人職業角色的新定位[J].北方文學,2019(17):179.

[4]宋秋辰.新媒體時代播音主持人的堅持與創新研究[J].衛星電視與寬帶多媒體,2020(12):198-199.

[5]李志強.淺析融媒體環境下視頻節目主持人的轉型升級[J].南昌工程學院學報,2019,38(02):57-60.

[6]齊妙.論全媒體時代播音員主持人的基本素養[J].海河傳媒,2021(05):75-76.

作者：尹文君 單位：南京傳媒學院播音主持藝術學院