中學生法制課范文10篇

摘要：隨著我國法制建設的不斷深入發展和“依法治國”政策的確立，法律知識在社會生活的方方面面都發揮著越來越重要的作用。作為高中生，只有不斷提高法律素養才能更好的適應當下社會對人才的需求，也可以避免因法律知識單薄所帶來的危害。因此深化高中生的法制教育顯得分外重要。本文主要從高中生法律素養現狀、高中生法律素養現狀產生的原因和深化高中生法制教育的途徑三個方面入手進行深入探討。

關鍵詞：高中生；法律素養；法制教育

實行改革開放政策以來，中國社會的法制化建設不斷深入，目前已經構建成為較為完善的法治社會。作為高中學生，應該積極適應當前的社會發展，在學好基礎知識的同時還應不斷提高自身的法律意識，加強法律素養。學校也十分重視培養學生的法律素養，經常開展法制教育講座活動，在高中政治課堂教學中也加強了法制教育。

一、高中學生法律素養現狀

目前的高中學生在法律素養方面明顯不足。雖然國家已經加大了針對高中學生的普法活動力度，媒體也針對普通大眾制作了很多普法節目來提高他們的法律素養，但是作為祖國未來發展的希望，高中學生的法律意識依然十分淡薄。

1、法律意識薄弱

一、中學生法制教育存在問題

加強中學生法制教育，提高學校法制教育的實效，對于推進依法治國和構建法治社會具有重要的現實意義。然而，當前學校法制教育現狀與建設法治化國家的基本要求不相適應，還存在不少薄弱環節和問題。首先，學校對思想品德課重視不夠，法制教育落實不力。在很多校長包括一線教師眼中，思想品德課不是傳統意義的主課，并且現在又是開卷考試，所以產生思想品德課誰都可以上，造成師資水平不穩定而且參差不齊。其中很多教師可能從來都沒有接觸過法律，自身的法律意識和教學方法便存在著一定的欠缺，導致很多教師上課只能照本宣科，進行填鴨式教學，缺乏案例教學和課堂的靈活性，使思想品德課成了純粹的知識講授課，學生學習法律知識的積極性可想而知，由此可見，通過思想品德課加強學生法制教育成為一句空話。其次，法制教育僅僅局限于校園和課堂之內。由于對法制課的重視程度和經費等原因，現在的法制教育僅僅局限在了校園之中和課堂之內，很少有學校能把學生帶出去參加社會實踐，造成學校教育和家庭教育、社會教育的脫節，不利于增強未成年人法制觀念的有效形成。面對新的形勢，進一步加強和改進學校法制教育工作，普及法律知識、增強學生法律素質、預防青少年違法犯罪現象的發生已成為一項緊迫的任務。

二、加強中學生法制教育的策略和辦法

學校加強法制教育，有充分的資源和人力保障，而且對學生從小進行法律知識滲透和行為能力培養，對未成年人健康成長大有裨益。實踐中，我主要通過課堂教學、主題教育和社會實踐等策略開展學生法制教育，經過幾年的實踐與探索，逐步形成了適應自身特點、促進學生發展的法制教育策略和模式。

（一）與課堂教學相結合，立足于法律知識的蓄養和滲透

現行的思想品德課教材中有許多法律的內容，如《憲法》、《刑法》、《未成年人保護法》、《消費者權益保護法》等，內容齊全，案例充足，思想品德課就自然成為法制教育的主陣地。而傳統的說教式的教學學生普遍不感興趣，甚至十分反感，學生積極性不高。因此在課堂教學中，如何激發學生對法律知識的興趣，使學生系統掌握法律理論知識，提高遵紀守法的意識，就成為思想政治課教師對學生進行法制教育首先必須解決的重大課題。實踐中，我采用“案例教學法”，設計“模擬法庭”，觀看“今日說法”、“道德觀察”等電視節目，這樣可以收到良好的效果。如，在講“維護祖國的安全、榮譽和利益”一課時，作為公民應該對祖國的安全負有什么責任，應該怎樣維護祖國的榮譽和利益？初中生認識有些模糊。為此我選擇了“圣火維納斯———金晶（用身體保護奧運圣火的殘疾女孩）”事跡作為案例，在導入過程中，用多媒體播放一段視頻，大大強化了視覺效果，調動了學生情感因素，激發起學生愛國主義熱情。同時，設計討論話題：“金晶事跡表現了一個公民哪些神圣義務”“你應怎樣向金晶學習”等，引導學生展開討論，通過對案例材料的討論，既能使學生明白維護祖國安全、榮譽和利益是公民崇高的義務，又可引起學生的學習興趣，啟發學生的創造性思維。又如，在講述“依法保護消費者合法權益”這一節時，我將課堂設計成“模擬法庭”，選舉營業員、商場保安員、營業部經理、記者、消協負責人、仲裁機關負責人、法庭審判長、書記員等各一名。通過模擬訓練將教材中“為什么要保護消費者的合法權益？消費者享有哪些權利？當消費者權益受到侵害時應該怎么辦？”等問題迎刃而解了，教學效果比較好。這樣在學生模擬的基礎上，明白了作為消費者應該享有的權益，同時應該學會用法律的武器來維護自己的合法權益。

摘要：黨的十八屆四中全會《全面推進依法治國若干重大問題的決定》明確提出：“推動全社會樹立法治意識，把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學設立法治知識課程。”中學階段是青少年人生觀、世界觀形成的關鍵時期，學校更要加強中學生法制教育，開設專門法律課程、加強法律知識教育、組織法治實踐活動、用法律來引導學生行為，為實現依法治國打下堅實基礎。

關鍵詞：中學生；法制教育

一、中學加強法制教育的重要性

青少年是祖國的未來，有什么樣的青少年就有什么樣的中國。法國大文豪雨果曾說過：“多建一座學校，就可少建一座監獄。”在逐步走上法治國家的道路上，我們必須高度重視在校中學生法律意識不足的問題，切實加強中學生法制教育。2016年5月7日，山東省肥城市發生一起殺人案。警方通報稱，經初步調查，5月7日凌晨，犯罪嫌疑人14歲的辛某、17歲的李某酒后將七旬老人宋某毆打致死。目前我國14歲以下未成年人犯罪數量明顯上升，未成年人犯罪呈“低文化程度、低年齡”趨勢。好多少年犯甚至自稱“14歲之前要大干一場，16歲之前你也可以干，但是到16歲之后就要收斂點”。

1第十屆中國青少年發展論壇上，中國青少年研究中心副主任孫云曉了六類重點青少年群體的研究成果，對“違法犯罪未成年人”群體的研究表明，法制意識薄弱是未成年人犯罪的重要影響因素，其中64.7%在犯罪時“不知道自己的行為觸犯了法律”。調查中，在回答“此次犯罪的原因”時，選擇“不懂法律”占65%；58.1%在犯罪時“不知道是犯罪，也不知道會受到處罰”；64.7%在犯罪時“不知道自己的行為觸犯了法律”；在“假如在違法犯罪前存在哪些事項，就不會實施違法犯罪行為”時，60.5%的未成年犯的回答是“知道犯罪的沉重代價”。

2這些數據顯示，我國對青少年法制教育程度不夠高，對他們的心理不夠了解，因此，關愛青少年身心健康，讓他們知法、守法勢在必行。學校要通過法制教育，使中學生認識到法制是治理國家和社會的最重要手段，唯有法律才能充分保障人的權利，唯有法律才能制約權力的運作，防止權力的濫用。

一、當前我國中學生法制教育方面的現狀和我校近幾年違紀統計分析

在不斷完善法制社會的今天，利用法律武器保護自己已成為人們的普遍共識。因此，推進法制社會的進程，普及推廣法律知識，加強法制教育，特別是對未成人的法制教育是思想道德建設工程中的一個重要組成部分。然而，目前我國的學校法制教育普遍任務化、形式化，與中小學生的實際生活和學習實際脫離，缺乏一定的實效性，導致學生被動地接受法制教育，這樣不但無法提高學生的法制意識，甚至造成學生以消極方式抵觸，從而背離學校開展法制教育的初衷。我校是一所國家級四星級高中，全校有三千名在校學生。自2011年起至今，據統計在此期間共有16起違紀處分記錄，而16起違紀中有4起是校園打架事件，6起進出校門闖崗，3起考試作弊，3起在上課期間外出上網。而4起校園打架事件中，3起事件起因是在體育課活動過程中發生矛盾，因處理不當繼而發生的打架事件。

二、體育教學中適時適地進行法制教育滲透，提升體育教學的功效

從上面我國中學生法制教育現狀和我校近年來違紀統計結果分析看，加強體育課中的法制教育滲透已刻不容緩。體育運動需要講究科學，但更要講究規則，失去規則的制約，體育將無法生存和發展。從某種意義上講，體育與法律在規范行為上具有一種相似性，在某一特定的場合，特定的時間，什么行為可以發生，什么行為不可以發生，法律和體育都在不同領域有其明確的規范條款，在體育活動和比賽中，規則始終貫穿其中。因此，通過體育活動，把老師和學生所了解的法制常識和體育規范運用實踐，讓學生感受到法制教育，逐步形成規則意識和法制觀念，從而提高體育課堂教學實效。

三、不斷推進體育教學改革，有目的、有計劃的、持久地加強法制教育滲透

1.體育課在滲透法制教育時要有目的性。體育課中進行法制教育的滲透點很多，體育教師要根據體育課的特點、課的具體內容和課的對象找到適當滲透點，做到有計劃、有目的地進行。在備課過程中和教學實施中要善于開發教材所包含的法制教育因素，并在教學過程中實施。例如：在籃球防守規則教學過程中，籃球規則就規定在防守過程中不允許用推人、阻擋等違規手段為自己和隊友創造有利條件，從而達到取勝的目的。在此過程中，我們就可以延伸到法制教育，教育學生在現實生活中，不能通過損害他人利益的手段而達到為自己牟取利益的目的，而是要通過合法的、公平的方法為自己達到想要的目的。

一、引言

自從改革開放以來，我國社會經濟快速發展，我國法律建設也在發展并且逐步完善。國家領導人尤為重視我國教育，特別是法制相關教育，他們曾很多次的在各大會議中指出，加強法制的根本問題就是從娃娃抓起，只有從小讓他們具有法律觀念，整個社會的法治建設才會越來越好。學校教育是對學生自身轉變的一個重要因素，由于大多數高中學校在法律教育體制上，教育思想、教育內容相對來說較為乏味，沒有一點特色，對學生來說沒有吸引力，所以導致學生在法律認知上較為匱乏，他們法律素養的現狀不容樂觀，亟待解決。

二、加強高中學生法律素養，深化法制教育的重要性

我們之所以對學生進行教育就是為了將青少年培養成國之棟梁，讓他們成為社會主義接班人，為祖國的繁榮發展貢獻自己的力量。但是通過近些年里，青少年違法犯罪案例逐年上升的情況，我們不得不意識到當前高中生法律素養嚴重缺失的問題。可以說在當今社會青少年犯罪問題已經越來越嚴重。而產生這一現象最根本的原因就是青少年不愿意學習法律知識、不懂得法律知識，甚至在做出某些行為時根本沒有意識到自己觸碰了法律。當前，我國正處于經濟改革時期，而高中學校為了培養出德智體美、全面發展的人才也在進行改革，尤其是針對當前高中學生法律素養缺失的現狀，提出了深化法制教育的策略。這樣做，第一，能夠讓高中學生知法和守法，緊守法律底線，不做違法犯罪的事情。第二，能夠提高學生的法律素養，避免學生在一時沖動之下做出后悔莫及的事情。

三、學生的法律素養現狀及原因探析

（一）缺乏法律知識和法律觀念。我國高中學生作為祖國的未來，學習法律知識，具備法律素養是非常重要的。但是在高中生的法律教育這一板塊上卻存在著讓人不容忽視的問題，學生的法律觀念極其薄弱，存在明顯缺陷。大多數學生對法律的基本知識根本不關注，對于我國的各種法律也只是停留在聽說的范圍。他們只知道我國有憲法、民法以及刑法，卻不知道這些法律都用作于哪些方面，他們從不感覺這些法律會出現在自己的生活中。對于在各高中學校里產生的各種違法犯罪現象，很少有學生會從法律的角度去看待。所以當他們自身權益被侵犯時，往往都是無可奈何，根本不知道要拿起法律的武器去保護自己。現在學生的法律意識淡薄，知曉的法律知識也少的可憐，究其原因，與我國當前所處的經濟政治文化環境有很大關聯。現在，我國倡導實施法律教育，但是法律在人們的生活、工作、學習中并未發揮太大作用，在現實生活中權力大于法律的現象依舊屢見不鮮。尤其是現在學生在接受傳統文化的同時又受到國外思想的侵襲，讓他們在法律意識上產生了很大矛盾。高中時期，學生的價值觀、思想觀正在調整、定型，也是最容易受到波動的時候。他們容易被傳統思想所禁錮，對自己的社會責任一知半解，不愿意學習法律知識，覺得周邊事情與自己無關，容易保持著“事不關己高高掛起”的心態。（二）難以運用法律武器，保護自身利益。我作為一名高中學生，我了解這個年齡段的學生心理，我們容易沖動、暴躁，無法對自身進行良好的情緒控制和情緒管理。同時也因為處于這個敏感的階段，我們對于學校所展開的法律課程并不感興趣，所以在一定程度上，我們的法律知識相對比較匱乏，在對法律應用的過程中缺乏堅實的法律理論基礎。再加上當前的高中學生個性比較張揚，攀比心理、拜金心理和享樂主義都比較嚴重。一旦遇到自身權利受到侵害的問題時，他們難以使用法律途徑來解決自身問題，而是將其寄托于各種渠道，這也表現出了當前高中學生依據法律開展利益訴求的能力比較低下。（三）我國缺乏良好的法律環境，整體法制水平比較差。作為一名高中學生，我們思想還不夠成熟，并且正處于青春躁動期，所以十分容易受到社會不良風氣的影響。當然這與我國當前的法律環境和法制整體水平也有較大的關系，首先我國整體法律意識就比較淡泊，國民整體都對法律不夠重視，再加上現在的互聯網和手機都比較發達，學生能夠通過這些方式觀看到社會上發生的很多違法犯罪案件，高中學生十分容易就受到影響，走下坡路。例如馬加爵案件、藥家鑫案件等等，都一直是典型的案例。總而言之，我國社會整體的法律環境對高中學生造成了一定的影響。（四）從思想觀念上缺乏對法律的深刻認識。我作為一名高中學生，十分了解處于我們這個年齡段的心態，從思想觀念上我們對于法律就缺乏深刻的認識。雖然高中學校開展了相關的法律類課程，但是很明顯迫于高考的壓力，對于這一方面的課程，學校不夠重視。每年只有很少的幾節課來為學生普及法律知識，授課時間段、授課方式傳統無趣，學生很難在這有限的時間范圍內對法律知識進行深刻的了解和認識。具體表現如下，首先在我國高中教學體系中，其課程主要有語文、數學、英語、文綜以及理綜等幾個部分組成，法律教學只屬于文綜中思想政治這門學科的一部分內容，所占的比例比較小。其次，學生接觸的法律教育渠道也只有法律講座、網絡法律知識學習等形式了。但這些比重與學生的日常生活相比根本就微不足道。最后一個嚴重的問題就是我國法制教育缺乏系統性的課程安排，特別是在高中法律課程中出現了很多漏洞。

一、中學生法制教育的意義

（一）有助于中學生樹立正確的人生價值觀

人生價值觀是人的素質的根本內容，其實質是人的需要及利益的內化，它使人追求一定的價值目標，并通過對價值目標的追求，激發人的熱情和精神。因此，在法制教育過程中，引導中學生樹立正確的人生價值觀，是對中學生進行思想教育的核心內容。我國社會主義法律在調整社會主義關系的過程中，對人的價值實現起著保障作用：一是保障和促使公民充分享受權利，實現自我價值；二是保障和促使公民積極履行義務，實現社會價值。只有做到享受權利與履行義務的高度統一，才能最終實現人的價值。

中學法制教育就是要引導中學生把權利與義務的辯證關系，同人的自我價值和社會價值的實現聯系起來，使中學生認識到如果要使自己具有更高層次的價值意義，就要把社會價值作為自己追求的主要目標，力爭為社會多盡義務，多做貢獻，從而樹立正確的人生價值觀。

（二）有助于培養中學生競爭與合作的精神

競爭與合作的精神是人類進步的推動力。知識經濟時代是競爭與合作協調共存的時代，樂于競爭、善于合作是時代對青少年的基本要求。面對競爭日益激烈的社會，中學法制教育更應該將融于憲法和相關法律之中的集體主義價值觀傳播給中學生，向他們滲透，并使他們接受團結友愛的價值精髓。通過法制教育，一方面可以樹立中學生的競爭意識，培養他們的危機感，促使他們努力學習，積極參加社會實踐，不斷提高自身素質，增強競爭力；另一方面可以發揚中華傳統文化中團結互助的美德，使他們懂得合作的重要性，以團結互助為榮，以損人利己為恥，強化集體協作觀念、服務意識和奉獻精神，做到關心他人，并懂得只有依靠集體力量，與他人互相配合，才能更好地成才。

中學生是我們偉大祖國的未來和希望。作為祖國明天的建設者和接班人，他們應該具有高素質、高起點。可是由于中學生正處在生理和心理生長發育的特殊時期，可塑性極強，他們的價值觀、世界觀和人生觀尚未形成，身心發展還不夠健全，容易沖動，還缺乏完整的鑒別能力，非常容易走極端，很容易受到社會上形形色色不良行為和思想的影響和侵蝕，中學生犯罪案件也呈逐年上升趨勢，犯罪低齡化也日趨嚴重。我們今天的教育就應該是保證中學生能夠健康成長的教育。所以中學生法制教育受到了社會各界的重視，并且也已經做了大量工作。但是中學生違法犯罪現象仍令人十分擔心，中學生法制教育仍存在許多缺陷，難以走出法制教育的誤區，以至于許多學校的法制教育成了形式。

在傳統的法制教育中，我們一直都比較重視對學生進行法律知識的宣傳和灌輸，以此來提高學生對法律知識的認識。這種將法制教育知識化的做法雖然在某些方面說明了我們對法制教育的重視，但從法制教育的特點看，這一形式卻很難達到實現法制教育的目標。因此，如何進一步做好中學生法制教育，并落到實處，從而預防、杜絕中學生違法犯罪是非常重要的。要真正做好學生的法制教育，不能單純向學生宣講法律知識，就必須把法制教育和心理教育結合起來進行。通過心理健康教育與法制教育相互結合相互滲透的方法達到向學生宣傳法律知識的目的。具體辦法如下：

一、把法制宣傳資料變成心理健康課的素材，并挖掘心理健康課中的法制教育內容

作為一名心理健康教師，要遵循學科教學的規律，依據心理健康課程的特點，充分挖掘心理健康課素材中的法制因素，對學生因勢利導，使心理課堂教學與法制教育相互融合，相互統一。與此同時，心理學科的教育性和啟發性，也為實現法制教育提供了有力的保障和堅實的平臺。教材中圖文并茂的闡述，都在于強化學生遵循學校規章制度的意識。如：學了《學會熄滅干柴上的一把火———合理排解憤怒》一課后，學生了解了如何去控制自己的情緒，如何排解憤怒，在遇到一些情況時，不會在沖動的狀態下做出違法的事情來。又如法制教育中網絡安全教育又可以和心理健康課中的《美妙與陷阱并存———網絡的是是非非》聯系在一起。

同時，學校的教材應該循序漸進地滲透著這樣一種由淺入深的法制意識的形成過程：學校，家庭生活有規則，社會生活同樣也有規則，人人都離不開規則，社會也必須在一定的約束下才能夠正常運轉。學生必須遵守規則，遵紀守法，才能夠健康而茁壯地成長!

二、利用心理情景劇的方式向學生宣傳法律知識

摘要：隨著課程改革的不斷深入，憲法精神在教材內容中也得到了明顯的體現。中學生正處于人生觀、價值觀培養的重要階段，如何培養中學生憲法意識，提升對憲法的認知是非常重要的。本文結合教學經驗和教學實際，分析中學階段如何更好的培養起中學生憲法意識和法治意識。

關鍵詞：中學生；憲法意識；培養方法

近些年，校園欺凌事件頻發的背后是中學生法治觀念的單薄，是憲法教育精神的缺失[1]。因此，中學生階段培養學生的憲法意識具有十分重要的作用，可以幫助學生了解憲法精神，提升學生法治意識，了解依法治國的內容，加深學生對國體、政體的理解，幫助學生樹立愛國注意精神，具體來說應從以下幾個方面考慮：

一、積極利用教材內容體現憲法內容

中學生階段，教材內容體現了憲法的內容，也是教師教育的突破點。教師在教學過程中，應積極利用教材中憲法內容的開展憲法主題教育活動，幫助學生正確認識到憲法內容，掌握憲法知識，自覺將憲法內容融入到自身行為當中[2]。從目前來看，教材中憲法內容的體現是比較多的，包括國體、政體、人民權益、國家機關、民族平等、宗教信仰自由等，這些都在不同章節有著體現，但都分屬于憲法內容的一部分，如果教師不進行重點講解很容易讓學生在學習過程中，得過且過。因此，教師在教學過程中必須要將教材中的憲法內容進行重點教學工作，做好憲法意識的滲透。教師在實施憲法意識的滲透過程中，必須要做好憲法內容的整理，結合不同內容和章節，創造性的運用教材，根據實際需要適當拓寬知識點，充實教學內容，而不是簡單的照本宣科。具體來說，教師在教學過程中，應根據教材中的憲法內容進行憲法精神的滲透，幫助學生構建憲法知識點，提高學生對憲法內容的理解和憲法意識的滲透，如在涉及到國家權利機關的內容時，很多中學生對權利機關的理解就是派出所、警察、認為警察最有權威，而對于交警、法院等了解不清，教師在教學過程中可以根據這一問題，進行及時的憲法知識拓展，從人民法院擁有獨立的審判權入手，幫助學生了解警察、法院等區別和聯系，同時上升到憲法內容的教學工作，可以有效滲透憲法意識。

二、培養學生法治觀念，滲透權利與義務相統一的原則

一、不斷優化學校法制教育的各個環節

(一)不斷完善課堂教學環節。中學思想政治教育是中學法制教育的主要途徑，在思想政治教育當中要提高法制教育的地位，在遵循教育規律和中學生身心發展規律的基礎上，不斷創新課堂教學方式和的手段，以學生感興趣的內容為基礎，傳授相關法律知識，強化法律思想。第一，要在思想政治課上滲透法制教育的內容。各種版本的思想政治課教材，都有一定的法律知識，但是這些知識比較枯燥，會不同程度影響學生的學習的積極性。針對這種情況，教師可以在教學的過程中，創設一些法制教育情境，如在教學的過程中可以用模擬法庭的方法，以一些經典的案例，讓學生扮演法庭上不同的角色，使學生根據自己所學的知識，針對案例的內容進行辯論，這樣既尊重的了學生的個性特點，又激發了學生學習和參與的積極性。第二，在作業當中滲透相關法律知識，在中學思想政治教學當中，教師會或多或少的布置一些課下作業，可以適當的選擇一些法制方面的內容。如要求學生觀看各個省市電視臺的法制節目，之后寫一些隨想和認識，這些節目當中包含著豐富的法律知識，觀看這些節目可以讓學生將所學的知識與自己的生活聯系起來，將法律知識轉化為自己的思想觀念和價值觀念。(二)要強化實踐教學環節。現在，多數中學在法制教育上主要是以理論教育為主，缺乏必要的實踐教學環節，導致學生所學的知識與自己的生活脫節，影響法制教育的效果。針對這種情況，要強調重視和強化實踐教學環節，讓學生在實踐當中將自己所學的知識轉化為能力、素質、思想和觀念。中學法制教育的實踐活動包括校內實踐活動和校外實踐活動，這兩種實踐活動要相互配合、相互促進。第一，在校內實踐活動上，要利用一切可以利用的校內資源，組織開展各種形式的法律實踐活動。在組織的過程中可以班級為單位，如辦法制教育黑板報、手抄報、召開主題班會活動，這些活動當中，學生可以運用自己所學的法律知識，起到學習和運用的雙重目的。學校也應該利用宣傳標語、校園廣播等多種形式來宣傳法律知識，組織開展與法律相關的知識競賽和文藝節目，設立法律專項基金和網絡法律宣傳教育園地等形式，來拓寬學生的學法活動模式和法律知識視野。由于多數違法犯罪青少年或多或少的都有一些心理問題或人格障礙，學校可以在校內設立心理輔導室，對反社會性人格的中學生進行有針對性的心理輔導。還可以組織學校的教師編寫一些通俗易懂、圖文并茂的法律讀本。第二，在校外實踐環節，學校可以與公安局、檢察院、法院等部門合作建立校外法制宣傳教育基地，利用這些機構的資源，開展一些專門針對中學生的法制宣傳教育活動，如組織到法庭參加庭審旁聽、到公安局參觀學習等活動，相信能夠起到良好的宣傳教育作用。

二、充分發揮家庭法制教育的作用

(一)家長要學習法律知識、增強法制觀念。家長的法律知識水平和法律觀念對其子女的法制觀念和意識有著重要的影響，家長的法制教育往往是在不經意之間完成的。這就要求家長在工作之余，加強法律知識的學習，提高自己的法律知識水平。有條件的家長，可以參加一些家庭法制教育講座與家庭法制教育經驗交流會，不斷更新自己的教育觀念，讓其能夠從了解青少年成長規律的基礎上，思考孩子需要什么，使其在教育中學會尊重孩子、相信孩子，不要刻意表現家長的權威。在法律學習上，主要以《憲法》《民法》《刑法》《未成年保護法》等基本法律知識為主，將所學的法律知識滲透到日常教育當中。同時閱讀一些教育學、心理學方面的著作，運用科學的教育手段增強教育的實效性。(二)要轉變自身的教育觀念。家長望子成龍、望女成鳳的思想是可以理解的，但是這種教育觀念也綁架了他們的教育思想，使教育打上了應試教育的印記，應試教育思想忽視了學生個體發展和青少年發展的規律，是導致青少年心理的問題的一個非常重要的原因。家長在教育當中，不應過分重視成績，必須摒棄分數萬能論。應該從多方面關注孩子的學習與成長問題，時刻關注孩子的思想、學習和交際情況，一旦出現了不良的苗頭，應該及時進行交流，通過恰當的方式引導規范學生的習慣和行為。在法制教育上，家長應該盡所能傳授給孩子必要的法律知識，盡所能利用法律知識，解決孩子生活、學習和交往當中遇到的多種問題。另外，家長在生活當中要以身作則，因為家庭教育多數情況是潛移默化的。

三、充分利用社會教育的補充作用

(一)設立兼職法制副校長。中學可以設置法制副校長，同司法部門進行合作，由司法機關工作人員兼任法制副校長，如公安機關的宣傳負責人。司法機關工作人員，長期工作在司法一線，有著豐富的法律知識，長期接觸青少年違法犯罪行為，對青少年違法犯罪行為的成因有更加深刻的理解，由他們擔任法制副校長，利用他們的實踐知識和真實的經歷對中學生進行法制教育，更有說服力和震懾力。當然，法制副校長的選拔也有一定的要求，所選拔的人員必須既要有深厚的理論知識和實踐經驗，還應該有著較強的語言表達能力和溝通能力，具備一定的教育知識。各地區教育部門，應該對選拔的法制副校長進行統一培訓，讓其掌握一定的教育知識和方法。法制副校長的所屬司法機構，應該建立完善的法制副校長評價機制，對他們的法制教育工作進行評價，避免在工作當中敷衍了事，對于不認真履行自己教育職責的應該有相應的處分和處罰，以真正發揮法制副校長在中學法制教育中的作用。

華楓鄉人民政府

關于制定加強全鄉青少年學生法制教育

工作的實施方案的通知

各村黨支部、村委會、鄉直各單位：

為進一步加強我鄉青少年學生的法制教育工作，推進青少年學生法制教育工作科學化、制度化、規范化建設，結合我鄉實際，特制定本實施方案：

一、主要任務