優質高中教育范文10篇

同志們

全市上下認真貫徹落實全國、全省教育工作會議精神，這次全市普通高中教育教學工作會議。積極謀劃中長期教育改革發展規劃綱要的關鍵時期召開的對于再創“教育之鄉”新優勢、打造普高教育新特色、重塑教育發展新模式具有特殊重要的意義。上午，大家聽取了專家演講，觀摩了省靖江中學的社團活動；剛才，董健同志做了一個很好的演講，系統安排了明年高中教育教學工作的重點任務，姜堰市教育局等5家單位分別作了典型介紹，很有特色。這次會議主題鮮明，重點突出，達到預期的效果。會議結束前，再講3點意見。

一、準確掌握普通高中教育發展的新走向

市普通高中面臨普及和提高的雙重任務，進入新世紀以后。面對生源高峰帶來的升學壓力，滿足人民群眾對高中教育的需求，全市普通高中積極應對，放大存量，創新發展模式，實現了普通高中數量與質量的同步發展。進入“十一五”隨著區域教育現代化的加快推進，高中教育優質資源逐步擴大，實現了90%以上學生在優質高中就讀的目標。應當講，普通高中教育已經站在一個新的歷史起點上，同時也站在一個新的歷史拐點上，因為全市普通高中教育發展的形勢已經發生深刻變化，需要大家認真研究，積極應對。

滿足初中畢業生接受高中階段教育需求。二是全面提高普通高中學生綜合素質。深入推進課程改革，1.規劃綱要》對普通高中教育提出了新要求。國家中長期教育改革和發展規劃綱要》對普通高中教育提出了三方面要求：一是加快普及高中階段教育。全面落實課程方案，保證學生全面完成國家規定的文理等各門課程的學習。發明條件開設豐富多彩的選修課，為學生提供更多選擇，促進學生全面而有個性的發展。逐步消除大班額現象。積極開展研究性學習、社區服務和社會實踐。建立科學的教育質量評價體系，全面實施高中學業水平考試和綜合素質評價。建立學生發展指導制度，加強對學生的理想、心理、學業等多方面指導。三是推動普通高中多樣化發展。促進辦學體制多樣化，擴大優質資源。推進培養模式多樣化，滿足不同潛質學生的發展需要。探索發現和培養創新人才的途徑。鼓勵普通高中辦出特色。江蘇省《規劃綱要》和我市的規劃綱要（征求意見稿）也提出了要著重圍繞質量提升和特色建設，促進普通高中教育優質發展、多樣化發展。

人民群眾對教育的期望值不時攀升，2.人民群眾對普通高中教育發生了新期待。隨著經濟社會的發展和轉型。不只希望獲得更加平等的受教育機會，接受更高質量的教育，還期待擁有靈活多樣的受教育途徑，拓寬自我發展的道路，甚至通過教育獲取知識，豐富精神生活。對普通高中教育，全社會給予了高度的關注，對享受優質、廉價、高效的高中教育充溢期待。一是從滿足人民群眾對優質資源的需求看，初中升高中的擇校”現象仍然較為普遍，優質普通高中資源還不能滿足人民群眾的需要，辦好每一所普通高中是所面臨的重要任務。二是從滿足人民群眾的減輕上學經濟負擔愿望看，普高教育利息家庭分擔的比例偏高，必需進一步加大財政投入，提高普通高中教育的公益水平。三是從滿足人民群眾對子女成才的期盼看，高中教育受應試教育影響最大，學生學業負擔最重，轉變質量發展方式，培養素質全面的合格人才，高中教育長期而艱巨的任務。

同志們：

這次全市普通高中教育教學工作會議，是在全市上下認真貫徹落實全國、全省教育工作會議精神，積極謀劃中長期教育改革發展規劃綱要的關鍵時期召開的，對于再創“教育之鄉”新優勢、打造普高教育新特色、重塑教育發展新模式具有特殊重要的意義。上午，大家聽取了專家報告，觀摩了省靖江中學的社團活動;剛才，董健同志做了一個很好的報告，系統部署了明年高中教育教學工作的重點任務，姜堰市教育局等5家單位分別作了典型介紹，很有特色。這次會議主題鮮明，重點突出，達到了預期的效果。在會議結束前，我再講3點意見。

一、準確把握普通高中教育發展的新走向

進入新世紀以后，我市普通高中面臨普及和提高的雙重任務，面對生源高峰帶來的升學壓力，滿足人民群眾對高中教育的需求，全市普通高中積極應對，放大存量，創新發展模式，實現了普通高中數量與質量的同步發展。進入“十一五”，隨著區域教育現代化的加快推進，高中教育優質資源逐步擴大，實現了90%以上學生在優質高中就讀的目標。應當講，普通高中教育已經站在一個新的歷史起點上，同時也站在一個新的歷史拐點上，因為全市普通高中教育發展的形勢已經發生深刻變化，需要大家認真研究，積極應對。

1.《規劃綱要》對普通高中教育提出了新要求。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》對普通高中教育提出了三方面要求：一是加快普及高中階段教育，滿足初中畢業生接受高中階段教育需求。二是全面提高普通高中學生綜合素質。深入推進課程改革，全面落實課程方案，保證學生全面完成國家規定的文理等各門課程的學習。創造條件開設豐富多彩的選修課，為學生提供更多選擇，促進學生全面而有個性的發展。逐步消除大班額現象。積極開展研究性學習、社區服務和社會實踐。建立科學的教育質量評價體系，全面實施高中學業水平考試和綜合素質評價。建立學生發展指導制度，加強對學生的理想、心理、學業等多方面指導。三是推動普通高中多樣化發展。促進辦學體制多樣化，擴大優質資源。推進培養模式多樣化，滿足不同潛質學生的發展需要。探索發現和培養創新人才的途徑。鼓勵普通高中辦出特色。江蘇省《規劃綱要》和我市的《規劃綱要(征求意見稿)》也提出了要著重圍繞質量提升和特色建設，促進普通高中教育優質發展、多樣化發展。

2.人民群眾對普通高中教育產生了新期待。隨著經濟社會的發展和轉型，人民群眾對教育的期望值不斷攀升，他們不僅希望獲得更加平等的受教育機會，接受更高質量的教育，還期待擁有靈活多樣的受教育途徑，拓寬自我發展的道路，甚至通過教育獲取知識，豐富精神生活。對普通高中教育，全社會給予了高度的關注，對享受優質、廉價、高效的高中教育充滿期待。一是從滿足人民群眾對優質資源的需求看，初中升高中的“擇校”現象仍然較為普遍，優質普通高中資源還不能滿足人民群眾的需要，辦好每一所普通高中是我們所面臨的重要任務。二是從滿足人民群眾的減輕上學經濟負擔愿望看，普高教育成本家庭分擔的比例偏高，必須進一步加大財政投入，提高普通高中教育的公益水平。三是從滿足人民群眾對子女成才的期盼看，高中教育受應試教育影響最大，學生學業負擔最重，轉變質量發展方式，培養素質全面的合格人才，是高中教育長期而艱巨的任務。

區人民政府各工作部門，各街道辦事處，各直屬機構：

為加快推進我區“大學區管理制”工作，進一步整合優化教育資源，擴大優質教育資源總量，實現教育優質均衡發展，結合我區實際，提出如下意見。

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，進一步解放思想，搶抓機遇，創新機制，堅定不移地實施科教興區和人才強區戰略，按照“大膽探索、科學謀劃、穩步推進、優質均衡”的實施要求，以優質學校的資源優勢和品牌效應為依托，強化教育資源共享，構建合作共生機制，深入實施素質教育，不斷提升教育品質和綜合實力，滿足公眾和城市化對優質教育的需求，促進區域經濟社會持續健康快速發展。

二、目標任務

通過推行“大學區管理制”，實施優質帶動，促進共同發展，構建校際關系新模式。在確保學區長學校辦學質量不斷提升基礎上，大力促進成員學校共同發展、特色發展，帶動全區基礎教育質量和水平整體提升，推動全區教育均衡發展。到2015年，全區90%以上義務教育階段學校達到市級標準化學校標準，所有普通高中達到省級標準化高中標準，2所普通高中達到省級示范高中標準，基礎教育整體水平和綜合實力全市領先，人民群眾對教育的滿意度不斷提升。

同志們：

這次全市普通高中教育教學工作會議，是在全市上下認真貫徹落實全國、全省教育工作會議精神，積極謀劃中長期教育改革發展規劃綱要的關鍵時期召開的，對于再創“教育之鄉”新優勢、打造普高教育新特色、重塑教育發展新模式具有特殊重要的意義。上午，大家聽取了專家報告，觀摩了省靖江中學的社團活動;剛才，董健同志做了一個很好的報告，系統部署了明年高中教育教學工作的重點任務，姜堰市教育局等5家單位分別作了典型介紹，很有特色。這次會議主題鮮明，重點突出，達到了預期的效果。在會議結束前，我再講3點意見。

一、準確把握普通高中教育發展的新走向

進入新世紀以后，我市普通高中面臨普及和提高的雙重任務，面對生源高峰帶來的升學壓力，滿足人民群眾對高中教育的需求，全市普通高中積極應對，放大存量，創新發展模式，實現了普通高中數量與質量的同步發展。進入“十一五”，隨著區域教育現代化的加快推進，高中教育優質資源逐步擴大，實現了90%以上學生在優質高中就讀的目標。應當講，普通高中教育已經站在一個新的歷史起點上，同時也站在一個新的歷史拐點上，因為全市普通高中教育發展的形勢已經發生深刻變化，需要大家認真研究，積極應對。

1.《規劃綱要》對普通高中教育提出了新要求。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》對普通高中教育提出了三方面要求：一是加快普及高中階段教育，滿足初中畢業生接受高中階段教育需求。二是全面提高普通高中學生綜合素質。深入推進課程改革，全面落實課程方案，保證學生全面完成國家規定的文理等各門課程的學習。創造條件開設豐富多彩的選修課，為學生提供更多選擇，促進學生全面而有個性的發展。逐步消除大班額現象。積極開展研究性學習、社區服務和社會實踐。建立科學的教育質量評價體系，全面實施高中學業水平考試和綜合素質評價。建立學生發展指導制度，加強對學生的理想、心理、學業等多方面指導。三是推動普通高中多樣化發展。促進辦學體制多樣化，擴大優質資源。推進培養模式多樣化，滿足不同潛質學生的發展需要。探索發現和培養創新人才的途徑。鼓勵普通高中辦出特色。江蘇省《規劃綱要》和我市的《規劃綱要(征求意見稿)》也提出了要著重圍繞質量提升和特色建設，促進普通高中教育優質發展、多樣化發展。

2.人民群眾對普通高中教育產生了新期待。隨著經濟社會的發展和轉型，人民群眾對教育的期望值不斷攀升，他們不僅希望獲得更加平等的受教育機會，接受更高質量的教育，還期待擁有靈活多樣的受教育途徑，拓寬自我發展的道路，甚至通過教育獲取知識，豐富精神生活。對普通高中教育，全社會給予了高度的關注，對享受優質、廉價、高效的高中教育充滿期待。一是從滿足人民群眾對優質資源的需求看，初中升高中的“擇校”現象仍然較為普遍，優質普通高中資源還不能滿足人民群眾的需要，辦好每一所普通高中是我們所面臨的重要任務。二是從滿足人民群眾的減輕上學經濟負擔愿望看，普高教育成本家庭分擔的比例偏高，必須進一步加大財政投入，提高普通高中教育的公益水平。三是從滿足人民群眾對子女成才的期盼看，高中教育受應試教育影響最大，學生學業負擔最重，轉變質量發展方式，培養素質全面的合格人才，是高中教育長期而艱巨的任務。

這次全市普通高中教育教學工作會議，是在全市上下認真貫徹落實全國、全省教育工作會議精神，積極謀劃中長期教育改革發展規劃綱要的關鍵時期召開的，對于再創“教育之鄉”新優勢、打造普高教育新特色、重塑教育發展新模式具有特殊重要的意義。上午，大家聽取了專家報告，觀摩了省中學的社團活動;剛才，董健同志做了一個很好的報告，系統部署了明年高中教育教學工作的重點任務，姜堰市教育局等5家單位分別作了典型介紹，很有特色。這次會議主題鮮明，重點突出，達到了預期的效果。在會議結束前，我再講3點意見。

一、準確把握普通高中教育發展的新走向

進入新世紀以后，我市普通高中面臨普及和提高的雙重任務，面對生源高峰帶來的升學壓力，滿足人民群眾對高中教育的需求，全市普通高中積極應對，放大存量，創新發展模式，實現了普通高中數量與質量的同步發展。進入“十一五”，隨著區域教育現代化的加快推進，高中教育優質資源逐步擴大，實現了90%以上學生在優質高中就讀的目標。應當講，普通高中教育已經站在一個新的歷史起點上，同時也站在一個新的歷史拐點上，因為全市普通高中教育發展的形勢已經發生深刻變化，需要大家認真研究，積極應對。

1.《規劃綱要》對普通高中教育提出了新要求。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》對普通高中教育提出了三方面要求：一是加快普及高中階段教育，滿足初中畢業生接受高中階段教育需求。二是全面提高普通高中學生綜合素質。深入推進課程改革，全面落實課程方案，保證學生全面完成國家規定的文理等各門課程的學習。創造條件開設豐富多彩的選修課，為學生提供更多選擇，促進學生全面而有個性的發展。逐步消除大班額現象。積極開展研究性學習、社區服務和社會實踐。建立科學的教育質量評價體系，全面實施高中學業水平考試和綜合素質評價。建立學生發展指導制度，加強對學生的理想、心理、學業等多方面指導。三是推動普通高中多樣化發展。促進辦學體制多樣化，擴大優質資源。推進培養模式多樣化，滿足不同潛質學生的發展需要。探索發現和培養創新人才的途徑。鼓勵普通高中辦出特色。江蘇省《規劃綱要》和我市的《規劃綱要(征求意見稿)》也提出了要著重圍繞質量提升和特色建設，促進普通高中教育優質發展、多樣化發展。

2.人民群眾對普通高中教育產生了新期待。隨著經濟社會的發展和轉型，人民群眾對教育的期望值不斷攀升，他們不僅希望獲得更加平等的受教育機會，接受更高質量的教育，還期待擁有靈活多樣的受教育途徑，拓寬自我發展的道路，甚至通過教育獲取知識，豐富精神生活。對普通高中教育，全社會給予了高度的關注，對享受優質、廉價、高效的高中教育充滿期待。一是從滿足人民群眾對優質資源的需求看，初中升高中的“擇校”現象仍然較為普遍，優質普通高中資源還不能滿足人民群眾的需要，辦好每一所普通高中是我們所面臨的重要任務。二是從滿足人民群眾的減輕上學經濟負擔愿望看，普高教育成本家庭分擔的比例偏高，必須進一步加大財政投入，提高普通高中教育的公益水平。三是從滿足人民群眾對子女成才的期盼看，高中教育受應試教育影響最大，學生學業負擔最重，轉變質量發展方式，培養素質全面的合格人才，是高中教育長期而艱巨的任務。

3.普通高中教育的功能定位發生了根本轉變。高中教育經歷了精英階段到大眾化階段再到普及階段的發展過程，可以說江蘇的高中教育普及程度全國領先，已達到了發達國家同等水平。但“精英化”的教育定位和教育模式根深蒂固，考試成績和升學率成了高中教育追求的主要目標。為此，國家頒布的《基礎教育改革綱要》、《普通高中課程改革方案(實驗)》強調“普通高中是在九年義務基礎上進一步提高國民素質、面向大眾的基礎教育。普通高中教育為學生的終身發展奠定基礎”。這些規定從根本上確立了高中教育的性質、任務和價值追求。事實上，對普通高中教育基礎性的認識影響著高中發展的許多深層次問題。譬如，因為要為學生的終身發展奠基，所以必須改變人才培養模式，從單純注重知識傳授和技能訓練轉變為培養學生的全面素質，引導學生學會學習、學會生存、學會做人;因為要關注不同個性學生的成長，所以普通高中要追求多樣化發展，增加課程的選擇性，為不同潛質學生成長提供可能;因為培養的學生不僅是選拔合格后成為高等學校的新生，更是未來社會的合格公民，所以要注重培養高中生的健全人格和基本公民素養，要以人為本，關注生命，關注成長;因為升學不再是唯一的和終極目標，所以要開展多元評價，實現評級主體、評價內容、評價方式的變革。

摘要：優質課的課堂教學一直是教師們學習的對象。高中數學知識繁多又復雜的特點使得高中數學課堂往往不那么吸引學生，使高中數學課堂容易呈現出教學效率低，學生學習效率低的問題。因此，對優質數學課特征的分析顯得十分有必要。通過對高中數學優質課的特征分析，可以幫助教師改進現有的課堂教學現狀，從而促進學生更好的學習和發展。

關鍵詞：高中數學課堂;優質課;特征;分析

有關于教育改革的話題一直是教育工作者們討論的熱點問題。提到教育改革措施，就不得不提到教學改革。可以說，教育改革的根本其實是教學改革，任何課程的實施都離不開課堂教學，而教師如何教是影響課堂教學質量的關鍵。“如何上好一節課”是所有教師都必須考慮的問題。本文將從高中數學優質課入手，分析他們的共同特征，以求能夠更好的指導教師進行課堂教學，提高數學課堂的教學效率，優化課堂質量。

1研究背景

現階段，高中數學課堂普遍采用導學案的形式進行課堂教學。部分教師依賴導學案，忽略或者直接跳過備課這一教學必備流程。這就使得教師自己也可能對教學內容把握不到位，導致高中數學課堂教學可能會出現缺少科學性，邏輯不嚴謹，教學方式單一，創新性不足等現象。大量研究表明，學生的數學學習成就與教師課堂教學有極大的相關性。高質量的數學課堂無疑教學能夠激發學生學習的興趣，提升學生的數學學習成績。因此，研究高中數學優質課的特點，分析高中數學課堂的優勢與不足，不僅能夠幫助教師更好地改進課堂教學，落實課程標準，提升自身的專業發展；更重要的是使學生受益，讓學生在高質量的數學課堂中，快樂學習，快樂成長。

2數學優質課特征分析

同志們：

正當全省教育系統全面貫徹全國教育工作會議精神和《國家教育中長期發展規劃綱要》之際，市在這里召開一年一度的全市高中教學工作會議，總結交流教育教學經驗，研究部署下一階段工作，很有意義。這是一次別開生面的工作會議，也是一次生動有趣的現場會，更是一次高中課改的再動員會。這次會議的召開，對于深入推進高中課程改革、提高高中教育教學質量、全面提升高中學校辦學水平，推動高中教育發展必將起到積極的促進作用。

借此機會，下面我談談個人的兩點感受和體會。

一、市委市政府高度重視，廣大教育工作者凝心聚力，奮發有為，實現了基礎教育既好又快的發展

“十一五”以來，市認真貫徹省委省政府的決策部署，踐行市委提出的“讓尊師重教成為最重要城市精神”的核心價值理念，大幅增加教育投入，強力推進教育改革，實現了教育事業跨越式發展。年至2009年，全市教育經費總投入達到112.5億元，比“十五”總投入翻一番。大投入為教育大發展奠定了堅實的基礎，大改革為教育大發展注入了無盡的動力。全市基礎教育發展形勢喜人。學前教育被國務院確定為改革試點市，義務教育均衡發展工作進入全國推進先進地區行列，市作為唯一的地級市被安徽省教育廳批準為推進義務教育均衡發展省級實驗區。高中辦學水平明顯提高，優質高中教育資源不斷擴大，辦學行為不斷規范，率先在全省實行優質示范高中聯合招生，普通高中嚴禁同城借讀。民族教育一枝獨秀，三十五中西藏班學業測試連續4年蟬聯全國內地西藏班第一名，被教育部譽為“35中西藏班現象”。教育公平邁出重要步伐，三類殘疾少年兒童入學率達94%以上，年進城務工人員隨遷子女定點學校發展到115所，在肥就讀農民工子女人數達3.5萬人，對符合條件的進城務工農民隨遷子女做到五個“百分之百”，特別是“百分之百錄取到高中階段學校就讀”成為全國首創。教育改革不斷深入，教育質量全面提高，青少年學生綜合實踐能力顯著增強，近年來全市中小學生在全國、全省青少年科技創新大賽、機器人大賽、信息學競賽、電腦制作等競賽活動中，共獲得全國和省級近500個獎項。這些成績的取得，離不開市委市政府的關心和支持，凝結著在座各位以及全市廣大教職工的辛勤汗水和心血。我謹代表省委教育工委、省教育廳對市基礎教育取得的優異成績表示祝賀！對為市基礎教育事業發展給予高度重視和支持的各級領導，以及為教育發展作出貢獻的全市廣大教育工作者表示衷心感謝！

二、認真貫徹落實全國教育工作會議精神，不斷改革創新，銳意進取，相信市的高中教育乃至各級各類教育將會在未來的全省教育發展中引領方向，做出示范。

同志們：

20*年全省基礎教育工作會議今天就要結束了。今年的年度會議是近年來最有新意的一次，總結起來有四個顯著特點：一是內容多，會議總結了20*年的基礎教育工作，對20*年的基礎教育工作進行了安排部署，對即將進行初中畢業生綜合素質評定的課改試驗區進行工作培訓，教育部評價項目組趙希斌博士、省基礎教研室主任馬士君、鄭州市教育局調研員高振岐、鄭州八中校長劉訓昌分別從不同的角度作了報告，內容可謂豐富。二是規模大，各省轄市教育局分管基礎教育、師范教育、督導和教研工作的副局長、基礎教育科長、師范教育科長、督導室主任和教研室主任都參加了會議，參加人數達600多人。三是收效豐，與會同志通過聽報告、看文件和相互交流，進一步認清了形勢，明確了任務，理清了思路，大家一致認為，會議時間雖短，但信息量大，指導性強，內容實在，具有很強的可操作性，會議形式生動活潑、富有成效。四是形式新，四個會議合并召開，是落實去年省委七屆七次全會提出的“六個減少”要求的具體體現，在全省基礎教育系統樹立了真抓實干、狠抓落實的良好工作作風。關于今年的工作，我昨天已經講了，結合這兩天大家在交談中提到的問題，我再強調以下幾點：一、關于普通高中招生工作。近年來，我省普通高中教育發展較快，目前全省普通高中萬人在在校生已達到175人，與98年相比凈增120人。但是與周邊省份相比，距離還不小，陜西省萬人在校生達到226人，山東207人，湖北199人，山西195人，河北191人，均高于我省水平。為推動我省普通高中教育的進一步發展，今年全省普通高中招生總任務是60萬人，比去年計劃數增加2萬人，比實際招生數少1萬人。去年大多數地方高中招生任務完成的比較好，鄭州、開封、洛陽等11個省轄市超額完成了任務，三門峽、信陽圓滿完成了任務，還有五個市沒有完成任務，欠賬最多的達1萬多人。今年我們還將按略高于去年實際招生數將招生任務分解到各省轄市，以確保完成計劃。同時要進一步做好職業教育招生工作，保持普通教育與職業教育的協調發展，二、關于省級示范高中評估認定工作。篤運廳長在全省教育工作會上要求，今年要完成100所省級示范高中的評估認定任務。前一段時間，經過全省上下的努力，已經完成了去年的評估任務，目前正在向省政府匯報評估結果，待省政府批準后公布認定結果。下一步要再評50所，我們感到基礎還差一些。目前，全省市級示范高中只有120多所，數量太少，這就給市級示范高中認定工作提出了要求。希望各地要本著這一精神，進一步加快本地示范高中建設速度，擴大優質高中數量，在此基礎上推薦優秀高中參加省級示范高中的評估認定。在認定市級示范高中的過程中，一定要貫徹“以評促建”的原則，通過評估認定工作，促進普通高中進一步提高教育教學質量和管理水平，進一步實施素質教育，堅決反對“貼標簽”、“戴帽子”的做法。凡發現申報省級示范高中弄虛作假的，要對該地區的所有學校暫緩評估，直至取消其參評資格。三、關于中小學、幼兒園安全穩定工作。安全工作是關系到教育教學秩序穩定、關系到社會長治久安的一項重要工作。近年來，各地教育部門和學校都高度重視安全工作，采取了一系列行之有效的措施，有效地遏制了中小學、幼兒園安全事故多發的勢頭，尤其是遏制了群死群傷的中特大惡性事故的發生。但是，個別地方、個別學校這樣那樣的事故仍時有發生，其主要原因是個別領導、個別學校思想麻痹，落實上級有關文件不到位，排查和整治安全隱患不細致。對這項工作，大家認識上一定要高度重視，排查隱患一定要認真細致，安全教育一定要形式多樣，入心入腦，務求實效，決不能做花樣文章。今年省里除按照慣例開展“全國安全教育日”宣傳活動和全省安全教育月活動外，還要進行“安全管理先進校（園）創建活動”和“安全在我心中”文藝節目評選活動。各地要及早動手，推動中小學、幼兒園進一步加強和規范安全工作，通過這些活動，提高廣大師生的安全防范意識和自我救護、相互救護的能力，提高安全工作管理水平。四、關于優質學校辦分校問題。優質學校辦分校是擴大優質教育資源的重要手段。我們認為應主要在非義務教育階段，義務教育是政府的職責，這一點必須明確，必須堅持。為防止個別地方借辦分校之名擺脫舉辦義務教育的責任，原則上義務教育階段辦分校不再審批。五、關于新課程教師培訓工作。2002年以來，各地按照省教育廳的統一部署，開展了大規模的、全員參與的新課程通識、課標和教材培訓，對進入新科該實驗的教師基本輪訓了一遍，取得了良好的效果。20*年，我省義務教育階段起始年即將全部計入新課程，預計需要參加新課程培訓的教師將超過50萬人，培訓任務十分繁重。為此，一要繼續按照“先培訓、后上崗；不培訓、不上崗”的原則，對義務教育階段的教師進行培訓。省教育廳主要抓好新增年級和新增課程培訓者的培訓，各省轄市和實驗區要充分發揮近年來參加過國家和省級培訓的培訓者的作用，通過研討、集體備課、試講等辦法，遴選優秀培訓者對其他教師進行培訓。二要組織有關人員參加國家舉辦的高中新課程培訓者的培訓，提前啟動我省高中教師新課程培訓工作，為明年我升高中實施新課程做好師資準備。三要堅持培訓與教研、教育教學實踐相結合，堅持暑期培訓與平時跟進相結合，著重在開展校本研修上下功夫，引導教師在實踐中反思，在反思中學習、進步。校本研修兩個中央項目，各地一定要抓好。最后談談會議精神的貫徹問題。大家回去后要立即將會議精神向局黨組進行匯報，要根據省里的安排，結合自己的實際，逐項提出落實意見；要制定詳細的工作方案，提出目標、措施、責任人和完成時限，于3月15日以前報省教育廳相關處室。省教育廳將據此對各地的工作進行考核。關于初中畢業生綜合素質評定培訓，省里已經培訓到縣，省轄市和縣也要開展培訓工作，要培訓到所有教育局長和初中校長，爭取讓每個教育局長都能像鄭州市教育局高振岐同志那樣清楚明白，讓每個初中校長都像鄭州八中劉訓昌同志那樣清楚明白。春節即將來臨，值此新春佳節之際，祝同志們新春愉快，闔家幸福，萬事如意。謝謝大家。

教育是發展之源、興國之本、利民之基，事關全縣經濟社會發展全局。“十一五”是**教育發展承上啟下的重要時期，是把**教育建設成為渝西教育強縣的關鍵時期。為大力推進我縣教育的改革與發展，充分發揮教育在富民興縣、全面建設小康社會、構建和諧社會中的重要作用，全面提高**教育的辦學水平和教育質量，根據《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》、《中共**市委**市人民政府關于加快教育改革與發展的決定》和《**縣國民經濟和社會發展第十一個五年規劃綱要》的要求，特制訂本《規劃》。

一、教育現狀與發展形勢

“十五”期間，大力實施“科教興縣”和“人才強縣”戰略，切實把教育擺在優先發展的地位，采取了一系列重大舉措，教育改革實現了重大突破，教育發展取得了明顯進展，教育質量得到了顯著提高。

（一）發展現狀

1、學前教育不斷壯大。學前三年幼兒入園率達到73%，學前一年兒童受教育率達到85%，比**年分別提高了3.2%和5.8%。縣實驗幼兒園創建成為市級示范幼兒園，建成了縣級示范幼兒園4所，一級幼兒園1所，二級幼兒園6所，三級幼兒園25所。

2、義務教育鞏固提高。小學在校學生適齡兒童入學率和年鞏固率均達到99.9%，初中學生入學率、年鞏固率分別達到99.8%和98.5%，殘疾兒童入學率達到91.8%，九年義務教育完成率達到97.2%。建成了縣級示范小學10所、示范初中8所。

摘要：為了迎接新形勢下普通高中教育發展的戰略選擇，加快普通高中教育現代化建設的步伐，建設一支數量足夠、質量合格、結構合理的師資隊伍顯得十分緊迫。本文以西部貧困省份的甘肅省為樣本，對普通高中的師資狀況進行了大量的調查，并在此基礎上提出了改善西部貧困省份普通高中教師資源配置現狀的對策措施。

關鍵詞：西部貧困地區；普通高中；教師資源配置

“科教興國，教育為本；教育大計，以師為本。”在中等教育改革與發展的關鍵時期，普通高中師資隊伍建設已成了制約普通高中教育發展的瓶頸。我們對教師資源的配置必須給予足夠的關注，必須采取一系列變革和調整措施，盡快實現教師資源的優化和重組，以應對新形勢對普通高中教育提出的嚴峻挑戰。

一、西部貧困地區普通高中教師資源配置現狀與問題

教師資源的配置問題不單純是一個教育問題，它和教育內部、外部因素的關系十分密切，呈現出復雜的特征。就西部貧困地區來說，普通高中師資問題突出，已成為制約該地區高中教育發展的關鍵。

（一）教師學歷合格率不高