英語心得體會范文10篇

編者按：本文主要從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；教學(xué)方式；創(chuàng)設(shè)情景進行講述。其中，主要包括：反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會英語課程的要求、興趣是最好的老師，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)、依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式、用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來等，具體材料請詳見：

教師英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會我教的是小學(xué)三和六年級英語，通過讀教材我深切感悟到教師必須學(xué)習(xí)“英語新課標(biāo)”才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要。能適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)的需要，才能把握新知識體系和學(xué)生實際，提高課堂效益達到“英語新課標(biāo)”設(shè)計理念的基本要求。一句話，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當(dāng)一名合格的小學(xué)英語教師。達到教書育人的目的。

反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會英語課程的要求。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，目標(biāo)和內(nèi)容。小學(xué)英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育，學(xué)生通過聽、說、動唱、玩具備一定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說能力和一定的語感。基于小學(xué)生的心理特點，以及新課標(biāo)的要求，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。

二、教學(xué)方式

【摘要】英語口語對于大多數(shù)中國學(xué)生來說都是一個極其薄弱的環(huán)節(jié)，不管哪個階段的英語教學(xué)都存在著學(xué)生不敢和不樂意開口、沒有訓(xùn)練口語的機會、口語教學(xué)采用示范性對話模式等諸多的問題。基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中英語口語教學(xué)，為學(xué)生提供了豐富的、大量的教學(xué)資源和練習(xí)機會，對提高學(xué)生的英語口語能力和水平具有非常大的優(yōu)勢和作用。尖子生是班級的領(lǐng)頭羊，是班級學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，初中英語教師在口語教學(xué)中要重視培養(yǎng)尖子生，因為尖子生不僅能起到引領(lǐng)班級方向的作用，還能起到帶領(lǐng)班級整體和諧健康發(fā)展并提高班級整體成績的作用。因此，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在初中教學(xué)中的普遍應(yīng)用，初中英語教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境從構(gòu)建教學(xué)情境、優(yōu)化教學(xué)方法、豐富教學(xué)內(nèi)容等方面出發(fā)對尖子生進行英語口語學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提升，從而培養(yǎng)初中尖子生利用網(wǎng)絡(luò)進行英語口語自主學(xué)習(xí)和鍛煉口語能力。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;初中;英語口語;尖子生;培養(yǎng)策略

俗話常說：“火車跑得快，全憑車頭帶。”也就說不管什么形式的團隊要想真正的發(fā)展，都需要領(lǐng)頭羊，而作為一個初中班級來說，這個領(lǐng)頭羊就是班級里面的尖子生。初中英語教師在進行英語口語教學(xué)的過程中要充分重視培養(yǎng)一批尖子生，因為尖子生不僅能起到引領(lǐng)班級方向的作用，還能起到帶領(lǐng)班級整體和諧健康發(fā)展并提高班級整體成績的作用，也是初中英語口語教學(xué)取得教學(xué)成果的顯著標(biāo)志。因此基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境背景，初中英語教師要利用網(wǎng)絡(luò)中豐富的、大量的教學(xué)資源，多種多樣的教學(xué)手段等優(yōu)勢對尖子生的自主學(xué)習(xí)能力進行培養(yǎng)和提升，從而提高尖子生的口語應(yīng)用能力和英語綜合素質(zhì)。

一、基于網(wǎng)絡(luò)資源對尖子生培養(yǎng)英語口語能力中的不足進行改善和補充

1.1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為尖子生的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)英語口語的語言環(huán)境。助力其英語口語表達能力的提升隨著科技和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用和普及，網(wǎng)上可供人們利用的資源越來越多，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為尖子生的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)了英語口語學(xué)習(xí)的語言環(huán)境，有利于初中英語口語教學(xué)的實施。網(wǎng)絡(luò)資源中有很多英語學(xué)習(xí)的平臺，這些學(xué)習(xí)平臺從不同的角度為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供各方各面的資源和便利。初中英語教師在針對尖子生進行培養(yǎng)的時候，要充分利用網(wǎng)絡(luò)中英語相關(guān)的文化、歷史、風(fēng)俗習(xí)慣和風(fēng)土人情等資源引導(dǎo)這些尖子生進行自主學(xué)習(xí)，這能最大程度的提高尖子生的英語口語交際能力。網(wǎng)絡(luò)可以為尖子生提供和外教進行直接交流的機會，讓尖子生對英語學(xué)習(xí)有身臨其境的感覺，能極大的提高尖子生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極主動性。因此初中英語教師在進行口語教學(xué)的時候充分利用網(wǎng)絡(luò)資源能不斷的對尖子生的英語語音、語調(diào)進行糾正，還能有效的提高這些尖子生的英語口語交際能力。1.2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對尖子生學(xué)習(xí)英語口語的興趣進行最大程度的激發(fā)。初中英語教師要想真正的實現(xiàn)有效的提高尖子生學(xué)習(xí)英語口語的成績和成效，首先就要讓尖子生對英語口語產(chǎn)生濃厚的興趣。隨著新課程改革的持續(xù)深入，初中英語教學(xué)不再是單純的進行英語知識的傳授，而是更加重視對學(xué)生使用英語進行交際的能力進行培養(yǎng)和提升。初中英語教師在對尖子生進行重點培養(yǎng)的時候，如果針對英語口語采用口頭講解、句型訓(xùn)練的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，會讓尖子生覺得英語口語學(xué)生是枯燥乏味的，長時間下來就會對英語口語教學(xué)產(chǎn)生厭煩情緒，這樣這些尖子生就會對學(xué)習(xí)英語口語喪失興趣。因此初中英語教師在口語教學(xué)過程中，要把教材中需要重點學(xué)習(xí)的知識點和實踐生活有機的結(jié)合在一起，引導(dǎo)尖子生利用網(wǎng)絡(luò)上提供的英語聊天、英語影視、英語電臺節(jié)目等形式的由簡單到復(fù)雜的英語資源自主訓(xùn)練英語口語。網(wǎng)絡(luò)上大量的英語學(xué)習(xí)資源能刺激尖子生的多重感官，能讓其在英語口語學(xué)習(xí)過程中得到快樂，能讓其獲得英語交流的經(jīng)驗，從而能讓尖子生對英語口語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，進而能夠提高他們的英語口語學(xué)習(xí)的效果和跨文化交際能力。1.3網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的合理利用能充分發(fā)揮尖子生的學(xué)習(xí)主體性和個體性。不同的初中學(xué)生在興趣愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣、情感經(jīng)驗、知識背景、思維方式、自主能力等方面都存在著一定的個性差異，因此初中英語教師在進行口語教學(xué)的過程中，不僅要進行統(tǒng)籌規(guī)劃，還要充分的尊重學(xué)生的個性差異。網(wǎng)絡(luò)帶來了大量的、多樣化的信息資源，這為學(xué)生尤其是尖子生的個性化發(fā)展提供了基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)能創(chuàng)建個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，能讓尖子生自主的選擇學(xué)習(xí)的方向和符合自身實際情況的學(xué)習(xí)資源，能促使尖子生對自身的發(fā)展?jié)摿M行深入的挖掘。初中英語教師引導(dǎo)尖子生從網(wǎng)絡(luò)上選擇難度相對大的資源進行自主學(xué)習(xí)和自我思考，這樣學(xué)生是作為學(xué)習(xí)的直接參與者進行英語口語學(xué)習(xí)的，最大程度的發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的作用，最大程度的激發(fā)了尖子生學(xué)習(xí)英語的興趣和參與英語口語活動的積極性和主動性，進一步提高了尖子生英語口語學(xué)習(xí)的效果和效率。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為尖子生英語口語學(xué)習(xí)提供了多樣的學(xué)習(xí)方法，讓尖子生的學(xué)生突破了時間、空間和地域的限制。

二、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對尖子生培養(yǎng)英語口語能力所采取的有效措施

前不久，我參加了2009年秋小學(xué)英語教材培訓(xùn)，聆聽了教研室劉相前老師的講座，觀摩了幾節(jié)英語課，我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：

一、英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為一個小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角；其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣；最后還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。

二、英語教師必須具備扎實的基本功

作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特別是實驗小學(xué)張麗執(zhí)教的三年級上冊第四單元的一篇認讀數(shù)字課教學(xué)。在教學(xué)中，張老師注重了知識的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫助學(xué)生認讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時采用了略讀和細讀。在這節(jié)課中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點，引導(dǎo)學(xué)生進入話題，幫助學(xué)生化解了重難點，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動中體驗語言，可見老師一系列基本中很過硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。公務(wù)員之家:

還有城陽二小的唐文青老師執(zhí)教的Module5Unit1的一節(jié)課，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調(diào)動了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了鐘表，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

榮辱觀專題教育：美術(shù)學(xué)院團總支按照《山東師范大學(xué)團員學(xué)習(xí)“八榮八恥”心得體會培養(yǎng)社會主義榮辱觀活動實施方案》的布置安排，積極開展“團員學(xué)習(xí)“八榮八恥”心得體會培養(yǎng)社會主義榮辱觀”活動，以形式多樣、豐富多彩的活動加強了學(xué)院團員的愛國愛黨意識。第一階段的活動即將接近尾聲，我院團員學(xué)習(xí)“八榮八恥”心得體會培養(yǎng)社會主義榮辱觀初見成效，現(xiàn)將我院開展活動情況總結(jié)如下：

月日，美術(shù)學(xué)院全體團員在教室召開了團員學(xué)習(xí)“八榮八恥”心得體會培養(yǎng)社會主義榮辱觀活動動員大會，黨總支副書記胡桂香、團總支書記張衛(wèi)東向全體同學(xué)做了動員報告，使同學(xué)們對這次活動有了更進一步的認識，為活動的順利開展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。晚：各團支部書記在電教室召開會議，商討并制定了此次活動的開展計劃。公務(wù)員之家版權(quán)所有

在領(lǐng)到學(xué)習(xí)材料和讀書筆記后，各團支部便積極有序地開展豐富多彩的活動，把“團員學(xué)習(xí)“八榮八恥”心得體會培養(yǎng)社會主義榮辱觀活動”落到實處，取得實效。

由于級學(xué)生正在實習(xí)階段，活動開展受到一定的限制，但各團支部書記還是盡最大努力，利用晚上和周四例會時間組織同學(xué)集體學(xué)習(xí)《團員學(xué)習(xí)“八榮八恥”心得體會培養(yǎng)社會主義榮辱觀學(xué)習(xí)材料》，使同學(xué)們在思想上得到了一次洗禮，通過學(xué)習(xí)材料，反省自身不足，及時彌補。

級四個團支部聯(lián)合開展活動，嚴格點名制度，確保每次活動順利進行，每次由一個團支部負責(zé)聯(lián)系教室、租借影碟，分別于月日、日、日、日在電教室觀看了影片《五月、八月》、《紅河谷》、《沖出亞馬遜》、《地道戰(zhàn)》等愛國影片，這幾部影片從不同角度反映了我國人民的愛國情結(jié)，很多場面感人淚下。通過這種生動直觀的學(xué)習(xí)教育，使人印象深刻，銘記于心。同學(xué)們紛紛表示出極大的愛國熱情，更加主動積極地配合團員先進性活動的開展。

月日，級共同組織各支部團員到英雄山革命烈士紀念塔，進行公務(wù)員之家版權(quán)所有了一次入團宣誓儀式。儀式結(jié)束后，同學(xué)們還到革命烈士陵園為長眠在此的烈士們敬獻白花。在這種嚴肅靜穆的環(huán)境中，同學(xué)們的心靈得到了一次升華。大家表示將把烈士們的這種革命精神體現(xiàn)到以后學(xué)習(xí)、生活中，使自己各方面得到提高，讓這次團員學(xué)習(xí)“八榮八恥”心得體會培養(yǎng)社會主義榮辱觀活動真正落到實處。

美術(shù)團總支按照《山東師范大學(xué)團員學(xué)習(xí)“八榮八恥”心得體會--培養(yǎng)社會主義榮辱觀活動實施方案》的布置安排，積極開展“團員學(xué)習(xí)“八榮八恥”心得體會--培養(yǎng)社會主義榮辱觀”活動，以形式多樣、豐富多彩的活動加強了團員的愛國愛黨意識。第一階段的活動即將接近尾聲，我院團員學(xué)習(xí)“八榮八恥”心得體會--培養(yǎng)社會主義榮辱觀初見成效，現(xiàn)將我院開展活動情況總結(jié)如下：

10月13日，美術(shù)全體團員在4201教室召開了團員學(xué)習(xí)“八榮八恥”心得體會--培養(yǎng)社會主義榮辱觀活動動員大會，黨總支副書記胡桂香、團總支書記張衛(wèi)東向全體同學(xué)做了動員報告，使同學(xué)們對這次活動有了更進一步的認識，為活動的順利開展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。晚7：00各團支部書記在電教室召開會議，商討并制定了此次活動的開展計劃。

在領(lǐng)到學(xué)習(xí)材料和讀書筆記后，各團支部便積極有序地開展豐富多彩的活動，把“團員學(xué)習(xí)“八榮八恥”心得體會--培養(yǎng)社會主義榮辱觀活動”落到實處，取得實效。

由于2001級學(xué)生正在實習(xí)階段，活動開展受到一定的限制，但各團支部書記還是盡最大努力，利用晚上和周四例會時間組織同學(xué)集體學(xué)習(xí)《團員學(xué)習(xí)“八榮八恥”心得體會--培養(yǎng)社會主義榮辱觀學(xué)習(xí)材料》，使同學(xué)們在思想上得到了一次洗禮，通過學(xué)習(xí)材料，反省自身不足，及時彌補。

2002級四個團支部聯(lián)合開展活動，嚴格點名制度，確保每原創(chuàng)網(wǎng)站：次活動順利進行，每次由一個團支部負責(zé)聯(lián)系教室、租借影碟，分別于10月15日、18日、22日、27日在4602電教室觀看了影片《五月、八月》、《紅河谷》、《沖出亞馬遜》、《地道戰(zhàn)》等愛國影片，這幾部影片從不同角度反映了我國人民的愛國情結(jié)，很多場面感人淚下。通過這種生動直觀的學(xué)習(xí)教育，使人印象深刻，銘記于心。同學(xué)們紛紛表示出極大的愛國熱情，更加主動積極地配合團員先進性活動的開展。

10月28日，2002級共同組織各支部團員到英雄山革命烈士紀念塔，進行了一次入團宣誓儀式。儀式結(jié)束后，同學(xué)們還到革命烈士陵園為長眠在此的烈士們敬獻白花。在這種嚴肅靜穆的環(huán)境中，同學(xué)們的心靈得到了一次升華。大家表示將把烈士們的這種革命精神體現(xiàn)到以后學(xué)習(xí)、生活中，使自己各方面得到提高，讓這次團員學(xué)習(xí)“八榮八恥”心得體會--培養(yǎng)社會主義榮辱觀活動真正落到實處。原創(chuàng)網(wǎng)站：

為全面提升機關(guān)干部的綜合素質(zhì)，進一步提高機關(guān)干部自身的戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力，更好地應(yīng)對商務(wù)工作新形勢，承擔(dān)起新任務(wù)，結(jié)合我局工作實際，制定本意見。

一、指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面落實中央、省、市商務(wù)部門自身建設(shè)的要求，以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為載體，以加強學(xué)習(xí)教育為手段，以強化能力建設(shè)為主線，努力建設(shè)一支學(xué)習(xí)創(chuàng)新型、服務(wù)效能型的商務(wù)干部隊伍，不斷推動商務(wù)工作創(chuàng)新發(fā)展。

二、主要內(nèi)容

通過開展“三個一”的學(xué)習(xí)活動，在全局機關(guān)干部中樹立全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，努力營造自覺學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的良好氛圍，建立有效的學(xué)習(xí)管理機制，創(chuàng)造有利于全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的客觀條件，使每名機關(guān)干部都能“精業(yè)務(wù)、會外語”，建立講學(xué)習(xí)、求創(chuàng)新、促發(fā)展的學(xué)習(xí)型機關(guān)。

“三個一”即每月讀一本書，每人學(xué)一門外語，每周講一次課。

第一篇:新課改心得體會

國外很多國家都有自己的一套系統(tǒng)的音樂教學(xué)法，切實提高了他們國家人民的總體音樂素養(yǎng)。我國雖然近年來在音樂教育方面有了長足的進展，但是并沒有一種真正具有本國特色的音樂教學(xué)法。因此就迫切需要我們這些音樂教育工作者，特別是從事基礎(chǔ)音樂教育的教師共同努力來實現(xiàn)新的突破。我們所要的并不是與國外的音樂教學(xué)法截然不同的另類教學(xué)法，我認為完全可以取其長處，從而找出更適合我們中國人的音樂教學(xué)法。那么，愉快教學(xué)法作為一種新型的教學(xué)方法體系能否擔(dān)當(dāng)起這個歷史重任，扮演這個重要角色呢？我個人覺得很有可能。因為愉快音樂教學(xué)法總的思路是正確的，它符合教學(xué)發(fā)展的大趨勢。但是愉快音樂教學(xué)法目前還不夠完善，有待于我們進一步總結(jié)、歸納、探討、充實。以下是筆者在教學(xué)中一些得出的粗淺的經(jīng)驗，僅供同行參閱。

一、鼓勵學(xué)生參與，享受成功喜悅

在音樂教學(xué)過程中，教育者創(chuàng)設(shè)良好的音樂藝術(shù)與教育氛圍，盡可能地激發(fā)學(xué)生積極主動地、全身心全方位地參與音樂實踐活動，在師生互動中尋找快樂。不親身參與到音樂活動之中的學(xué)生，是不可能獲得審美愉悅的體驗的。音樂在很大程度上是個“只能意會，不能言傳”的東西，只由教師口頭傳授，而沒有學(xué)生的親身參與和體驗，哪怕是音樂知識和音樂技能技巧，學(xué)生也很難真正理解和掌握。所以我們應(yīng)該盡量把音樂教學(xué)過程設(shè)計成一個個有利于學(xué)生主動參與的音樂活動，包括音樂欣賞活動、音樂表現(xiàn)活動、音樂創(chuàng)作活動等，同時將有關(guān)的音樂知識糅合到音樂活動中，讓學(xué)生順帶學(xué)習(xí)。譬如，在進行讀譜能力訓(xùn)練時，我們可以采用音階填空法、音程代替法、樂句接龍法等，這樣就可以變視唱學(xué)習(xí)的枯燥為輕松。教師在整個活動中應(yīng)該是充當(dāng)策劃人和欣賞者的角色而不是裁判員或評委，很多學(xué)生能夠做到的事情，教師一定要放手讓他們自己干，讓他們在失敗中總結(jié)教訓(xùn)，在成功種享受喜悅。

二、注重審美體驗，緊扣音樂核心

音樂教育應(yīng)該淡化教育活動中那種赤裸裸的知識傳遞過程，代之以師生雙方主動投入、互相吸引的情感交流活動。羅丹說過：“藝術(shù)就是情感。”音樂美，即是一種特殊的情感表達方式。音樂基礎(chǔ)教育的核心在審美。音樂教育作為美育的重要途徑，其特質(zhì)就是情感審美。音樂就必須：以情感人，以美育人。而實際教學(xué)過程中，許多音樂教師受傳統(tǒng)教學(xué)體系的影響動輒就是進行食譜訓(xùn)練、節(jié)奏訓(xùn)練、聽覺訓(xùn)練等等，這種機械操練枯燥無味，學(xué)生缺乏審美體驗，最后導(dǎo)致厭學(xué)在所難免。所以教師的備課就顯得尤為重要，要求選擇立意美、情景美、音韻美、曲調(diào)美、配器美、伴奏美的歌曲或樂曲進行教學(xué)。美的音樂就像磁石牢牢抓住了學(xué)生的心，讓其感受到審美的愉悅。我們要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘音樂教材的什么因素，將自己的音樂審美體驗積極地融入對教材的分析、處理中，形成強烈而濃郁的音樂審美動力和審美渴望，學(xué)生必然也會受到同化而主動去體驗審美。現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)偏愛流行音樂，事實上流行音樂中也不乏立意鮮明、很有水準(zhǔn)的作品......

第一篇:教師培訓(xùn)心得體會

（一）

一、機會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應(yīng)對和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實踐”，對指導(dǎo)實際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。

編者按：本文主要從錘煉業(yè)務(wù)；虛心學(xué)習(xí)；勤奮工作進行講述。其中，主要包括：在教學(xué)方面，首先按常規(guī)做好課前備課，認真鉆研教材，努力創(chuàng)設(shè)適合高年級教學(xué)的活動形式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與到學(xué)習(xí)中、作為一名新教師，我在教育教學(xué)中遇到了眾多問題，問題的解決需要細心的請教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我、作為一名青年黨員教師，我時刻牢記黨旗下的誓言，保持一顆平常心，力求做到無欲而剛，遵守教師職業(yè)道德，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并記好學(xué)習(xí)筆記，心得體會，參加學(xué)校組織的各項活動等，具體材料請詳見：

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼有一學(xué)年過去了。驀然回首，往事歷歷在目。回顧這個學(xué)期，感覺自己已然成熟了許多。為今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作述職如下：

一、錘煉業(yè)務(wù)

本學(xué)年我擔(dān)任五年級五個班的英語教學(xué)工作。在教學(xué)方面，首先按常規(guī)做好課前備課，認真鉆研教材，努力創(chuàng)設(shè)適合高年級教學(xué)的活動形式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與到學(xué)習(xí)中。教學(xué)中嘗試進行語音滲透，課下組建興趣小組，拓展語音知識，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。輔導(dǎo)的學(xué)生，參加淄博賽區(qū)希望之星英語風(fēng)采大賽獲得一二三等獎。課后，認真批改學(xué)生作業(yè)，對作業(yè)嚴格要求，對學(xué)生做錯的題，做到及時糾正。在家庭作業(yè)方面，采用教師，家長，學(xué)生三者評價相結(jié)合的方式，達到學(xué)生作業(yè)有人看，學(xué)生作業(yè)天天查的目的，督促學(xué)生完成課文預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并為高效學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。

二、虛心學(xué)習(xí)

作為一名新教師，我在教育教學(xué)中遇到了眾多問題。問題的解決需要細心的請教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。一年來，我通讀了《生命教育—一位小學(xué)英語教師的教育生活》、《第五項修煉》《班主任工作漫談》等教育專著。另外，通過向指導(dǎo)老師請教，聽課，外出學(xué)習(xí)等，開拓自己的思維，汲取別人的優(yōu)點，不斷的完善自己的教學(xué)。并在本年度取得了些許成績，在老師們的幫助下，我擔(dān)任了張店區(qū)小學(xué)英語五年級教材備課會主講并執(zhí)教研討課一節(jié)，參加區(qū)英語優(yōu)質(zhì)課比賽，區(qū)小學(xué)英語學(xué)科“課堂教學(xué)實錄與評析”比賽，全國第四屆“新標(biāo)準(zhǔn)杯”英語教案課件大賽中均獲一等獎。

一、英語研究性學(xué)習(xí)不同于英語學(xué)科教學(xué)

1．作為一門課程，“問題”是研究性學(xué)習(xí)的載體，整個教學(xué)過程圍繞著問題的提出──尋找收集資料──分析研究問題──解決問題來組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動。而英語學(xué)科教學(xué)是以教材為依據(jù)和載體，教學(xué)過程是圍繞完成教材所規(guī)定的目標(biāo)而進行的教學(xué)活動的過程。

2．在英語教學(xué)中往往以教師為主，“知識”在教師那里，教師是知識的傳授者，學(xué)生只是單向“求學(xué)”，是知識的接受者；研究性學(xué)習(xí)主要由學(xué)生負責(zé)完成，它賦予學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)利，同時也承擔(dān)達到目標(biāo)的義務(wù)。

3．英語教學(xué)偏重于學(xué)生通過記憶、練習(xí)、重復(fù)等方式掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識達到簡單應(yīng)用的目的；研究性學(xué)習(xí)重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)的過程，注重學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的感受和體驗。

4．英語教學(xué)活動一般在課堂上進行；而研究性學(xué)習(xí)的活動不局限于課堂，它根據(jù)問題的需要走向開放的社會，向社會索取知識。5．英語學(xué)科教學(xué)的評價方式一般是以分數(shù)為手段的標(biāo)準(zhǔn)化考試；而研究性學(xué)習(xí)的評價是一種綜合的、定性的方式，它以學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的活動以及體驗為依據(jù)。

二、英語研究性學(xué)習(xí)與英語學(xué)科教學(xué)是有聯(lián)系的