英語心得體會范文10篇

編者按：本文主要從激發學生學習英語的興趣；教學方式；創設情景進行講述。其中，主要包括：反復學習新課程標準理念，深刻領會英語課程的要求、興趣是最好的老師，學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學，要讓學生有興趣，我們首先得讓學生感到英語易學、依據新課標的要求，新教材的教學必須根據小學生的學習特點，創建以活動課為主的教學模式、用自己充滿激情的表情和動作去感染學生，讓學生積極的參與到學習中來等，具體材料請詳見：

教師英語新課標學習心得體會我教的是小學三和六年級英語，通過讀教材我深切感悟到教師必須學習“英語新課標”才能適應教材改革的需要，才能適應新教材新教法的需要。能適應當今素質的需要，才能把握新知識體系和學生實際，提高課堂效益達到“英語新課標”設計理念的基本要求。一句話，順應教育改革發展潮流，當一名合格的小學英語教師。達到教書育人的目的。

反復學習新課程標準理念，深刻領會英語課程的要求。我們要學習把握新課程標準的理念，目標和內容。小學英語教學屬于英語啟蒙教育，學生通過聽、說、動唱、玩具備一定的語言基礎。并獲得初步的聽說能力和一定的語感。基于小學生的心理特點，以及新課標的要求，小學英語教學應該以提高興趣為主。

一、激發學生學習英語的興趣

興趣是最好的老師，學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學，要讓學生有興趣，我們首先得讓學生感到英語易學，其次讓學生樂學，最后培養學生的自學能力，培養他們對英語學習的積極態度。使他們建立初步的學習英語的自信心。

二、教學方式

【摘要】英語口語對于大多數中國學生來說都是一個極其薄弱的環節，不管哪個階段的英語教學都存在著學生不敢和不樂意開口、沒有訓練口語的機會、口語教學采用示范性對話模式等諸多的問題。基于網絡環境下的初中英語口語教學，為學生提供了豐富的、大量的教學資源和練習機會，對提高學生的英語口語能力和水平具有非常大的優勢和作用。尖子生是班級的領頭羊，是班級學生學習的榜樣，初中英語教師在口語教學中要重視培養尖子生，因為尖子生不僅能起到引領班級方向的作用，還能起到帶領班級整體和諧健康發展并提高班級整體成績的作用。因此，隨著網絡信息技術在初中教學中的普遍應用，初中英語教師要充分利用網絡環境從構建教學情境、優化教學方法、豐富教學內容等方面出發對尖子生進行英語口語學習能力的培養和提升，從而培養初中尖子生利用網絡進行英語口語自主學習和鍛煉口語能力。

【關鍵詞】網絡環境;初中;英語口語;尖子生;培養策略

俗話常說：“火車跑得快，全憑車頭帶?！币簿驼f不管什么形式的團隊要想真正的發展，都需要領頭羊，而作為一個初中班級來說，這個領頭羊就是班級里面的尖子生。初中英語教師在進行英語口語教學的過程中要充分重視培養一批尖子生，因為尖子生不僅能起到引領班級方向的作用，還能起到帶領班級整體和諧健康發展并提高班級整體成績的作用，也是初中英語口語教學取得教學成果的顯著標志。因此基于網絡環境背景，初中英語教師要利用網絡中豐富的、大量的教學資源，多種多樣的教學手段等優勢對尖子生的自主學習能力進行培養和提升，從而提高尖子生的口語應用能力和英語綜合素質。

一、基于網絡資源對尖子生培養英語口語能力中的不足進行改善和補充

1.1網絡環境為尖子生的培養創設英語口語的語言環境。助力其英語口語表達能力的提升隨著科技和互聯網技術的廣泛應用和普及，網上可供人們利用的資源越來越多，網絡環境為尖子生的培養創設了英語口語學習的語言環境，有利于初中英語口語教學的實施。網絡資源中有很多英語學習的平臺，這些學習平臺從不同的角度為學生的英語學習提供各方各面的資源和便利。初中英語教師在針對尖子生進行培養的時候，要充分利用網絡中英語相關的文化、歷史、風俗習慣和風土人情等資源引導這些尖子生進行自主學習，這能最大程度的提高尖子生的英語口語交際能力。網絡可以為尖子生提供和外教進行直接交流的機會，讓尖子生對英語學習有身臨其境的感覺，能極大的提高尖子生學習英語的興趣和積極主動性。因此初中英語教師在進行口語教學的時候充分利用網絡資源能不斷的對尖子生的英語語音、語調進行糾正，還能有效的提高這些尖子生的英語口語交際能力。1.2網絡環境對尖子生學習英語口語的興趣進行最大程度的激發。初中英語教師要想真正的實現有效的提高尖子生學習英語口語的成績和成效，首先就要讓尖子生對英語口語產生濃厚的興趣。隨著新課程改革的持續深入，初中英語教學不再是單純的進行英語知識的傳授，而是更加重視對學生使用英語進行交際的能力進行培養和提升。初中英語教師在對尖子生進行重點培養的時候，如果針對英語口語采用口頭講解、句型訓練的傳統的教學方式，會讓尖子生覺得英語口語學生是枯燥乏味的，長時間下來就會對英語口語教學產生厭煩情緒，這樣這些尖子生就會對學習英語口語喪失興趣。因此初中英語教師在口語教學過程中，要把教材中需要重點學習的知識點和實踐生活有機的結合在一起，引導尖子生利用網絡上提供的英語聊天、英語影視、英語電臺節目等形式的由簡單到復雜的英語資源自主訓練英語口語。網絡上大量的英語學習資源能刺激尖子生的多重感官，能讓其在英語口語學習過程中得到快樂，能讓其獲得英語交流的經驗，從而能讓尖子生對英語口語學習產生濃厚的興趣，進而能夠提高他們的英語口語學習的效果和跨文化交際能力。1.3網絡環境的合理利用能充分發揮尖子生的學習主體性和個體性。不同的初中學生在興趣愛好、學習習慣、情感經驗、知識背景、思維方式、自主能力等方面都存在著一定的個性差異，因此初中英語教師在進行口語教學的過程中，不僅要進行統籌規劃，還要充分的尊重學生的個性差異。網絡帶來了大量的、多樣化的信息資源，這為學生尤其是尖子生的個性化發展提供了基礎。網絡能創建個性化的學習環境，能讓尖子生自主的選擇學習的方向和符合自身實際情況的學習資源，能促使尖子生對自身的發展潛力進行深入的挖掘。初中英語教師引導尖子生從網絡上選擇難度相對大的資源進行自主學習和自我思考，這樣學生是作為學習的直接參與者進行英語口語學習的，最大程度的發揮了學生學習主體地位的作用，最大程度的激發了尖子生學習英語的興趣和參與英語口語活動的積極性和主動性，進一步提高了尖子生英語口語學習的效果和效率。網絡環境為尖子生英語口語學習提供了多樣的學習方法，讓尖子生的學生突破了時間、空間和地域的限制。

二、基于網絡環境對尖子生培養英語口語能力所采取的有效措施

前不久，我參加了2009年秋小學英語教材培訓，聆聽了教研室劉相前老師的講座，觀摩了幾節英語課，我受益匪淺。通過學習，我有以下感受：

一、英語教師必須培養學生良好的學習習慣

作為一個小學英語教師，為了培養學生良好的學習習慣，我們首先應規范學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角；其次，要有準確模仿的習慣，大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復習的習慣；最后還要養成勤于積累，實踐的習慣。只有這樣，學生良好的學習習慣養成了，才能對英語學科感興趣，才能愿學，樂學，善學。

二、英語教師必須具備扎實的基本功

作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。特別是實驗小學張麗執教的三年級上冊第四單元的一篇認讀數字課教學。在教學中，張老師注重了知識的積累和拓展，注重了學生學習策略的培養。為了幫助學生巧記單詞，她首先引導學生分析相同的讀音單詞，幫助學生認讀新單詞。閱讀中的任務設置也很到位，閱讀時采用了略讀和細讀。在這節課中，老師充分體現了閱讀課特點，引導學生進入話題，幫助學生化解了重難點，指導學生掌握了閱讀技巧。張老師在這節課中，也注重圍繞故事情節展開教學，注重創設情境，讓學生感受語言，讓學生在活動中體驗語言，可見老師一系列基本中很過硬，這節課讓學生學得輕松學得愉快。公務員之家:

還有城陽二小的唐文青老師執教的Module5Unit1的一節課，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學風格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調動了學生的積極性，為了吸引學生的注意力，老師自制了鐘表，讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發揮了學生的主體作用。

榮辱觀專題教育：美術學院團總支按照《山東師范大學團員學習“八榮八恥”心得體會培養社會主義榮辱觀活動實施方案》的布置安排，積極開展“團員學習“八榮八恥”心得體會培養社會主義榮辱觀”活動，以形式多樣、豐富多彩的活動加強了學院團員的愛國愛黨意識。第一階段的活動即將接近尾聲，我院團員學習“八榮八恥”心得體會培養社會主義榮辱觀初見成效，現將我院開展活動情況總結如下：

月日，美術學院全體團員在教室召開了團員學習“八榮八恥”心得體會培養社會主義榮辱觀活動動員大會，黨總支副書記胡桂香、團總支書記張衛東向全體同學做了動員報告，使同學們對這次活動有了更進一步的認識，為活動的順利開展奠定了良好的思想基礎。晚：各團支部書記在電教室召開會議，商討并制定了此次活動的開展計劃。公務員之家版權所有

在領到學習材料和讀書筆記后，各團支部便積極有序地開展豐富多彩的活動，把“團員學習“八榮八恥”心得體會培養社會主義榮辱觀活動”落到實處，取得實效。

由于級學生正在實習階段，活動開展受到一定的限制，但各團支部書記還是盡最大努力，利用晚上和周四例會時間組織同學集體學習《團員學習“八榮八恥”心得體會培養社會主義榮辱觀學習材料》，使同學們在思想上得到了一次洗禮，通過學習材料，反省自身不足，及時彌補。

級四個團支部聯合開展活動，嚴格點名制度，確保每次活動順利進行，每次由一個團支部負責聯系教室、租借影碟，分別于月日、日、日、日在電教室觀看了影片《五月、八月》、《紅河谷》、《沖出亞馬遜》、《地道戰》等愛國影片，這幾部影片從不同角度反映了我國人民的愛國情結，很多場面感人淚下。通過這種生動直觀的學習教育，使人印象深刻，銘記于心。同學們紛紛表示出極大的愛國熱情，更加主動積極地配合團員先進性活動的開展。

月日，級共同組織各支部團員到英雄山革命烈士紀念塔，進行公務員之家版權所有了一次入團宣誓儀式。儀式結束后，同學們還到革命烈士陵園為長眠在此的烈士們敬獻白花。在這種嚴肅靜穆的環境中，同學們的心靈得到了一次升華。大家表示將把烈士們的這種革命精神體現到以后學習、生活中，使自己各方面得到提高，讓這次團員學習“八榮八恥”心得體會培養社會主義榮辱觀活動真正落到實處。

美術團總支按照《山東師范大學團員學習“八榮八恥”心得體會--培養社會主義榮辱觀活動實施方案》的布置安排，積極開展“團員學習“八榮八恥”心得體會--培養社會主義榮辱觀”活動，以形式多樣、豐富多彩的活動加強了團員的愛國愛黨意識。第一階段的活動即將接近尾聲，我院團員學習“八榮八恥”心得體會--培養社會主義榮辱觀初見成效，現將我院開展活動情況總結如下：

10月13日，美術全體團員在4201教室召開了團員學習“八榮八恥”心得體會--培養社會主義榮辱觀活動動員大會，黨總支副書記胡桂香、團總支書記張衛東向全體同學做了動員報告，使同學們對這次活動有了更進一步的認識，為活動的順利開展奠定了良好的思想基礎。晚7：00各團支部書記在電教室召開會議，商討并制定了此次活動的開展計劃。

在領到學習材料和讀書筆記后，各團支部便積極有序地開展豐富多彩的活動，把“團員學習“八榮八恥”心得體會--培養社會主義榮辱觀活動”落到實處，取得實效。

由于2001級學生正在實習階段，活動開展受到一定的限制，但各團支部書記還是盡最大努力，利用晚上和周四例會時間組織同學集體學習《團員學習“八榮八恥”心得體會--培養社會主義榮辱觀學習材料》，使同學們在思想上得到了一次洗禮，通過學習材料，反省自身不足，及時彌補。

2002級四個團支部聯合開展活動，嚴格點名制度，確保每原創網站：次活動順利進行，每次由一個團支部負責聯系教室、租借影碟，分別于10月15日、18日、22日、27日在4602電教室觀看了影片《五月、八月》、《紅河谷》、《沖出亞馬遜》、《地道戰》等愛國影片，這幾部影片從不同角度反映了我國人民的愛國情結，很多場面感人淚下。通過這種生動直觀的學習教育，使人印象深刻，銘記于心。同學們紛紛表示出極大的愛國熱情，更加主動積極地配合團員先進性活動的開展。

10月28日，2002級共同組織各支部團員到英雄山革命烈士紀念塔，進行了一次入團宣誓儀式。儀式結束后，同學們還到革命烈士陵園為長眠在此的烈士們敬獻白花。在這種嚴肅靜穆的環境中，同學們的心靈得到了一次升華。大家表示將把烈士們的這種革命精神體現到以后學習、生活中，使自己各方面得到提高，讓這次團員學習“八榮八恥”心得體會--培養社會主義榮辱觀活動真正落到實處。原創網站：

為全面提升機關干部的綜合素質，進一步提高機關干部自身的戰斗力和執行力，更好地應對商務工作新形勢，承擔起新任務，結合我局工作實際，制定本意見。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面落實中央、省、市商務部門自身建設的要求，以創先爭優活動為載體，以加強學習教育為手段，以強化能力建設為主線，努力建設一支學習創新型、服務效能型的商務干部隊伍，不斷推動商務工作創新發展。

二、主要內容

通過開展“三個一”的學習活動，在全局機關干部中樹立全員學習、終身學習的理念，努力營造自覺學習、勇于創新的良好氛圍，建立有效的學習管理機制，創造有利于全員學習、終身學習的客觀條件，使每名機關干部都能“精業務、會外語”，建立講學習、求創新、促發展的學習型機關。

“三個一”即每月讀一本書，每人學一門外語，每周講一次課。

第一篇:新課改心得體會

國外很多國家都有自己的一套系統的音樂教學法，切實提高了他們國家人民的總體音樂素養。我國雖然近年來在音樂教育方面有了長足的進展，但是并沒有一種真正具有本國特色的音樂教學法。因此就迫切需要我們這些音樂教育工作者，特別是從事基礎音樂教育的教師共同努力來實現新的突破。我們所要的并不是與國外的音樂教學法截然不同的另類教學法，我認為完全可以取其長處，從而找出更適合我們中國人的音樂教學法。那么，愉快教學法作為一種新型的教學方法體系能否擔當起這個歷史重任，扮演這個重要角色呢？我個人覺得很有可能。因為愉快音樂教學法總的思路是正確的，它符合教學發展的大趨勢。但是愉快音樂教學法目前還不夠完善，有待于我們進一步總結、歸納、探討、充實。以下是筆者在教學中一些得出的粗淺的經驗，僅供同行參閱。

一、鼓勵學生參與，享受成功喜悅

在音樂教學過程中，教育者創設良好的音樂藝術與教育氛圍，盡可能地激發學生積極主動地、全身心全方位地參與音樂實踐活動，在師生互動中尋找快樂。不親身參與到音樂活動之中的學生，是不可能獲得審美愉悅的體驗的。音樂在很大程度上是個“只能意會，不能言傳”的東西，只由教師口頭傳授，而沒有學生的親身參與和體驗，哪怕是音樂知識和音樂技能技巧，學生也很難真正理解和掌握。所以我們應該盡量把音樂教學過程設計成一個個有利于學生主動參與的音樂活動，包括音樂欣賞活動、音樂表現活動、音樂創作活動等，同時將有關的音樂知識糅合到音樂活動中，讓學生順帶學習。譬如，在進行讀譜能力訓練時，我們可以采用音階填空法、音程代替法、樂句接龍法等，這樣就可以變視唱學習的枯燥為輕松。教師在整個活動中應該是充當策劃人和欣賞者的角色而不是裁判員或評委，很多學生能夠做到的事情，教師一定要放手讓他們自己干，讓他們在失敗中總結教訓，在成功種享受喜悅。

二、注重審美體驗，緊扣音樂核心

音樂教育應該淡化教育活動中那種赤裸裸的知識傳遞過程，代之以師生雙方主動投入、互相吸引的情感交流活動。羅丹說過：“藝術就是情感?！币魳访?，即是一種特殊的情感表達方式。音樂基礎教育的核心在審美。音樂教育作為美育的重要途徑，其特質就是情感審美。音樂就必須：以情感人，以美育人。而實際教學過程中，許多音樂教師受傳統教學體系的影響動輒就是進行食譜訓練、節奏訓練、聽覺訓練等等，這種機械操練枯燥無味，學生缺乏審美體驗，最后導致厭學在所難免。所以教師的備課就顯得尤為重要，要求選擇立意美、情景美、音韻美、曲調美、配器美、伴奏美的歌曲或樂曲進行教學。美的音樂就像磁石牢牢抓住了學生的心，讓其感受到審美的愉悅。我們要善于發現和挖掘音樂教材的什么因素，將自己的音樂審美體驗積極地融入對教材的分析、處理中，形成強烈而濃郁的音樂審美動力和審美渴望，學生必然也會受到同化而主動去體驗審美?，F在的學生多數偏愛流行音樂，事實上流行音樂中也不乏立意鮮明、很有水準的作品......

第一篇:教師培訓心得體會

（一）

一、機會難得，學習氣氛濃厚。

參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。

二、異彩紛呈，講座全面系統。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學校安全工作理論、政策與實踐”，對指導實際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學校安全的現狀，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發事件和應對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業教育人才培養模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規則、懂中國國情。

編者按：本文主要從錘煉業務；虛心學習；勤奮工作進行講述。其中，主要包括：在教學方面，首先按常規做好課前備課，認真鉆研教材，努力創設適合高年級教學的活動形式，以激發學生學習興趣，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與到學習中、作為一名新教師，我在教育教學中遇到了眾多問題，問題的解決需要細心的請教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我、作為一名青年黨員教師，我時刻牢記黨旗下的誓言，保持一顆平常心，力求做到無欲而剛，遵守教師職業道德，積極參加學校組織的政治學習，業務學習，并記好學習筆記，心得體會，參加學校組織的各項活動等，具體材料請詳見：

時間過的真快，轉眼有一學年過去了。驀然回首，往事歷歷在目?；仡欉@個學期，感覺自己已然成熟了許多。為今后更好的工作，現將本學期的工作述職如下：

一、錘煉業務

本學年我擔任五年級五個班的英語教學工作。在教學方面，首先按常規做好課前備課，認真鉆研教材，努力創設適合高年級教學的活動形式，以激發學生學習興趣，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與到學習中。教學中嘗試進行語音滲透，課下組建興趣小組，拓展語音知識，培養學生的自學能力。輔導的學生，參加淄博賽區希望之星英語風采大賽獲得一二三等獎。課后，認真批改學生作業，對作業嚴格要求，對學生做錯的題，做到及時糾正。在家庭作業方面，采用教師，家長，學生三者評價相結合的方式，達到學生作業有人看，學生作業天天查的目的，督促學生完成課文預習、復習這一環節，努力培養學生良好的學習習慣，并為高效學習新知識打下基礎。

二、虛心學習

作為一名新教師，我在教育教學中遇到了眾多問題。問題的解決需要細心的請教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。一年來，我通讀了《生命教育—一位小學英語教師的教育生活》、《第五項修煉》《班主任工作漫談》等教育專著。另外，通過向指導老師請教，聽課，外出學習等，開拓自己的思維，汲取別人的優點，不斷的完善自己的教學。并在本年度取得了些許成績，在老師們的幫助下，我擔任了張店區小學英語五年級教材備課會主講并執教研討課一節，參加區英語優質課比賽，區小學英語學科“課堂教學實錄與評析”比賽，全國第四屆“新標準杯”英語教案課件大賽中均獲一等獎。

一、性不同于英語學科教學

1．作為一門課程，“”是研究性學習的載體，整個教學過程圍繞著問題的提出──尋找收集資料──研究問題──解決問題來組織學生進行學習活動。而英語學科教學是以教材為依據和載體，教學過程是圍繞完成教材所規定的目標而進行的教學活動的過程。

2．在英語教學中往往以教師為主，“知識”在教師那里，教師是知識的傳授者，學生只是單向“求學”，是知識的接受者；研究性學習主要由學生負責完成，它賦予學生自主選擇學習的權利，同時也承擔達到目標的義務。

3．英語教學偏重于學生通過記憶、練習、重復等方式掌握學科基礎知識達到簡單的目的；研究性學習重視學習的結果，更注重學習的過程，注重學習過程中學生的感受和體驗。

4．英語教學活動一般在課堂上進行；而研究性學習的活動不局限于課堂，它根據問題的需要走向開放的，向社會索取知識。5．英語學科教學的評價方式一般是以分數為手段的標準化；而研究性學習的評價是一種綜合的、定性的方式，它以學生在整個學習過程中的活動以及體驗為依據。

二、英語研究性學習與英語學科教學是有聯系的