數(shù)字文化培訓(xùn)范文10篇

[摘要]特色小鎮(zhèn)的建設(shè)既推動(dòng)了區(qū)域文旅事業(yè)的發(fā)展，也加快了地方產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。特色小鎮(zhèn)的公共文化服務(wù)作為基層公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，是驅(qū)動(dòng)特色小鎮(zhèn)建設(shè)與發(fā)展的核心力量之一。特色小鎮(zhèn)公共文化服務(wù)的質(zhì)量將直接影響特色小鎮(zhèn)的建設(shè)與發(fā)展成效。數(shù)字中國時(shí)代賦予特色小鎮(zhèn)公共文化服務(wù)政策利好、資源豐富、技術(shù)成熟、市場廣闊的機(jī)遇。特色小鎮(zhèn)公共文化服務(wù)的數(shù)字化之路：強(qiáng)化特色小鎮(zhèn)公共文化服務(wù)數(shù)字化的政策供給；在特色小鎮(zhèn)公共文化服務(wù)基建中嵌入數(shù)字化設(shè)施；提高特色小鎮(zhèn)公共文化服務(wù)從業(yè)人員的數(shù)字化能力；打造特色小鎮(zhèn)公共文化產(chǎn)品的云端平臺(tái)；推進(jìn)特色小鎮(zhèn)公共文化服務(wù)智能化、網(wǎng)絡(luò)化。

[關(guān)鍵詞]特色小鎮(zhèn)；公共文化服務(wù)；數(shù)字化

公共文化服務(wù)體系建設(shè)是文化建設(shè)的重要組成部分，公共文化服務(wù)建設(shè)是一項(xiàng)公益的民生工程，隨著民眾經(jīng)濟(jì)生活水平的節(jié)節(jié)攀升，民眾的公共文化服務(wù)需求與日俱增，建設(shè)并完善公共文化服務(wù)體系是政府開展民生工作的時(shí)代要求，也是政府積極推進(jìn)公共文化服務(wù)“均等化”的重要舉措[2]。特色小鎮(zhèn)因具有獨(dú)特的區(qū)位資源和文化內(nèi)涵而成為區(qū)域開展公共文化服務(wù)和傳承特色文化內(nèi)涵的重要載體。2021年3月，國家文化和旅游部等三部委聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于推動(dòng)公共文化服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的意見》要求“加快推進(jìn)公共文化服務(wù)數(shù)字化”[3]。9月，國家發(fā)展改革委等十部委印發(fā)《全國特色小鎮(zhèn)規(guī)范健康發(fā)展導(dǎo)則》，認(rèn)為“特色小鎮(zhèn)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和新型城鎮(zhèn)化建設(shè)”[4]，加強(qiáng)特色小鎮(zhèn)的公共文化服務(wù)數(shù)字化建設(shè)是推動(dòng)社會(huì)文化建設(shè)的重要舉措，也是地方政府貫徹落實(shí)黨的戰(zhàn)略決策、扎實(shí)推進(jìn)城鄉(xiāng)一體發(fā)展的內(nèi)在要求。推進(jìn)特色小鎮(zhèn)公共文化服務(wù)數(shù)字化，有利于增強(qiáng)特色小鎮(zhèn)的公共文化服務(wù)功能，有利于提升特色小鎮(zhèn)的公共文化服務(wù)品質(zhì)，更有利于加快新型城鎮(zhèn)化的速度。

一、數(shù)字化背景下特色小鎮(zhèn)公共文化服務(wù)的機(jī)遇

（一）城鄉(xiāng)公共文化服務(wù)一體建設(shè)促進(jìn)資源向基層傾斜

國家多重的利好的政策不斷在基層的文旅+經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)上層層加碼，政策的傾斜促使文化和旅游資源向城鄉(xiāng)間擁有充足發(fā)展空間的基層區(qū)域流動(dòng)，地方特色的文旅產(chǎn)業(yè)大有可為。城鄉(xiāng)公共文化服務(wù)項(xiàng)目加快實(shí)施，城鄉(xiāng)公共文化服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施快速建設(shè)，區(qū)域公共管理的長效機(jī)制逐漸形成，以分鐘計(jì)量的城鄉(xiāng)公共文化服務(wù)圈雛形初現(xiàn)。在城鄉(xiāng)一體化統(tǒng)籌發(fā)展過程中，特色小鎮(zhèn)作為城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)和文化的重要緩沖區(qū)，是文化資源流經(jīng)的重要節(jié)點(diǎn)，城鄉(xiāng)融合發(fā)展必然要求優(yōu)化特色小鎮(zhèn)的公共文化服務(wù)。

一、站點(diǎn)建設(shè)

三級(jí)數(shù)字加油站的站點(diǎn)建設(shè)是整個(gè)工程的基礎(chǔ)，各級(jí)站點(diǎn)的建設(shè)直接影響到網(wǎng)絡(luò)覆蓋的質(zhì)量和數(shù)字文化服務(wù)的效果。分中前期選點(diǎn)、基礎(chǔ)施工、設(shè)備安裝三個(gè)步驟進(jìn)行了站點(diǎn)建設(shè)。前期選點(diǎn)：在互聯(lián)網(wǎng)可以到達(dá)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)蘇木，選擇當(dāng)?shù)匚幕驹谵k公樓進(jìn)行一級(jí)數(shù)字加油站的站點(diǎn)建設(shè)，這樣有利于充分發(fā)揮文化共享工程鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層服務(wù)點(diǎn)的作用，為今后的管理服務(wù)打下基礎(chǔ)。在行政村、嘎查和自然村、游牧點(diǎn)，通過實(shí)地走訪調(diào)研，選擇當(dāng)?shù)赜胸?zé)任心的農(nóng)牧民家庭進(jìn)行二級(jí)和移動(dòng)數(shù)字加油站建設(shè)。基礎(chǔ)施工：在無線WIFI設(shè)備的基礎(chǔ)施工過程中，分中心通過設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的10米天線支架，以及天線支架底座、防雷措施的標(biāo)準(zhǔn)施工，保證設(shè)施設(shè)備和群眾在雷雨大風(fēng)等惡劣天氣下的安全，使“數(shù)字文化走進(jìn)蒙古包”工程成為一項(xiàng)長久的基礎(chǔ)性文化服務(wù)項(xiàng)目扎根當(dāng)?shù)亍ＴO(shè)備安裝：數(shù)字加油站硬件設(shè)備主要由室外無線WIFI天線、大存儲(chǔ)服務(wù)器、移動(dòng)數(shù)字加油站一體機(jī)（由內(nèi)蒙古圖書館獨(dú)立研發(fā)，具有無線傳輸更新功能和大數(shù)據(jù)處理能力的便攜式無線數(shù)字中心）、智能終端組成。在一級(jí)數(shù)字加油站充分利用共享工程已搭建的硬件平臺(tái)，通過加裝存儲(chǔ)設(shè)備和資源平臺(tái)并增設(shè)大型無線WIFI設(shè)備，利用VPN設(shè)備與內(nèi)蒙古分中心的中心平臺(tái)聯(lián)通，建成360°全覆蓋、輻射距離三到五公里的大型數(shù)字加油站。在二級(jí)數(shù)字加油站，通過安裝小型無線WIFI設(shè)備和配備大容量服務(wù)器，建成360°全覆蓋、輻射距離二到三公里的小型數(shù)字加油站。在移動(dòng)數(shù)字加油站，通過安裝全向無線WIFI設(shè)備，與移動(dòng)數(shù)字加油站一體機(jī)聯(lián)通，建成輻射范圍一公里的移動(dòng)數(shù)字加油站。針對(duì)牧區(qū)游牧點(diǎn)也可在不安裝小型無線WIFI設(shè)備的情況下，直接使用移動(dòng)數(shù)字加油站一體機(jī)內(nèi)置的無線WIFI設(shè)備實(shí)現(xiàn)移動(dòng)加油站的功能。

二、資源平臺(tái)

“數(shù)字文化走進(jìn)蒙古包”工程能否被基層農(nóng)牧民認(rèn)可接受，資源平臺(tái)建設(shè)起到了關(guān)鍵作用。分中心從資源管理平臺(tái)、資源應(yīng)用平臺(tái)和資源加工平臺(tái)三個(gè)方面開展了資源平臺(tái)的建設(shè)工作。資源管理平臺(tái)：主要包括資源的批量上傳、訂制資源打包推送、上傳信息提醒、資源分類設(shè)置、服務(wù)日志統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容。實(shí)現(xiàn)分中心與各級(jí)站點(diǎn)之間資源和信息的互聯(lián)互通；資源定期推送接收和自動(dòng)入庫；斷網(wǎng)和有網(wǎng)狀態(tài)下從分中心到末端超過三個(gè)層級(jí)的分布式更新；以及基層資源需求信息和自有資源上傳的功能。資源應(yīng)用平臺(tái)：主要是研發(fā)操作簡單智能、界面美觀簡潔的APP客戶端，經(jīng)過26個(gè)版本修改研發(fā)，已做到支持不同閱讀介質(zhì)（智能手機(jī)、平板電腦、筆記本電腦），全面兼容所有版本安卓（Android）和蘋果（ios）系統(tǒng)。資源加工平臺(tái)：數(shù)字資源是“數(shù)字文化走進(jìn)蒙古包”工程的基石，分中心充分利用整合文化部發(fā)展中心下發(fā)資源，并依托自建資源及蒙古語資源建設(shè)中心的譯制資源，開展資源平臺(tái)的內(nèi)容建設(shè)。“數(shù)字文化走進(jìn)蒙古包”工程資源平臺(tái)具有知識(shí)信息集散中心、蒙漢雙語數(shù)字資源、信息互動(dòng)窗口、小型公共圖書館等特點(diǎn)，存儲(chǔ)有4T的數(shù)字資源，包括10000小時(shí)的視頻資源、40000冊(cè)電子圖書和期刊報(bào)紙、34000小時(shí)的音頻資源，其中蒙語視頻資源700小時(shí)、蒙文電子書2300余冊(cè)。針對(duì)服務(wù)區(qū)域的群體特點(diǎn)，分別提供不同類型的蒙漢雙語數(shù)字資源，成為基層老百姓身邊一所“沒有圍墻的大學(xué)”，讓基層老百姓隨時(shí)隨地享受免費(fèi)、便捷、新穎、有趣的數(shù)字文化服務(wù)。

三、組織培訓(xùn)

“數(shù)字文化走進(jìn)蒙古包”工程是一項(xiàng)創(chuàng)新型的服務(wù)模式，基層農(nóng)牧民對(duì)工程的認(rèn)識(shí)以及軟件的操作需要一個(gè)過程。分中心通過手冊(cè)制作、集中培訓(xùn)、隊(duì)伍建設(shè)三個(gè)方面的扎實(shí)工作，在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)工程在當(dāng)?shù)氐穆涞厣屯度胧褂谩Ｊ謨?cè)制作：為了達(dá)到培訓(xùn)效果，分中心工作人員精心制作了數(shù)字文化走進(jìn)蒙古包使用手冊(cè)。并針對(duì)基層實(shí)際情況制作了蒙文漢文兩個(gè)版本，在對(duì)農(nóng)牧民的培訓(xùn)和工程的宣傳方面起到了事半功倍的作用。集中培訓(xùn)：在軟硬件設(shè)施設(shè)備安裝完成后，分中心工作人員及時(shí)通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部和村干部組織當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)牧民進(jìn)行集中培訓(xùn)，讓農(nóng)牧民第一時(shí)間感受到數(shù)字文化服務(wù)的魅力，并在當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大工程的影響力。隊(duì)伍建設(shè)：為了服務(wù)基層農(nóng)牧民，分中心在鄉(xiāng)鎮(zhèn)蘇木文化站配備數(shù)字文化專管員進(jìn)行維護(hù)管理，在村嘎查聘請(qǐng)當(dāng)?shù)責(zé)嵝霓r(nóng)牧民擔(dān)任數(shù)字文化加油員和數(shù)字文化輔導(dǎo)員進(jìn)行數(shù)字資源更新和開展傳幫學(xué)帶。數(shù)字文化專管員、加油員、輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建立增強(qiáng)了工程的生命力，使“數(shù)字文化走進(jìn)蒙古包”工程真正落地生根惠及基層群眾。

1歐洲數(shù)字人文教育概況

歐洲語言資源與技術(shù)研究基礎(chǔ)設(shè)施（EuropeanResearchInfrastructureforLanguageResourcesandTechnology，CLARINERIC）及藝術(shù)與人文數(shù)字研究基礎(chǔ)設(shè)施（DigitalResearchInfrastructurefortheArtsandHumanities，DARIAH-EU）合作建立的數(shù)字人文課程注冊(cè)門戶[3]是歐洲數(shù)字人文模塊、課程和項(xiàng)目的開放在線門戶網(wǎng)站，為學(xué)生、研究人員、教師和機(jī)構(gòu)在數(shù)字人文方面提供教育和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。通過對(duì)該網(wǎng)站的數(shù)字人文課程情況進(jìn)行調(diào)研，可以大致了解歐洲數(shù)字人文教育概況。該網(wǎng)站顯示，截至2018年2月28日，在網(wǎng)站中注冊(cè)的數(shù)字人文課程總共有153個(gè)。這些課程包括了本科、碩士、博士的整個(gè)階段。其中面向本科生的有39個(gè)，面向碩士生（含研究碩士）的有69個(gè)，面向博士生的有5個(gè)。此外，還開設(shè)了28個(gè)學(xué)分課程、4個(gè)暑期學(xué)校課程、一個(gè)繼續(xù)教育課程、4個(gè)模塊（Module）課程。1.1國家分布。從分布的國家來看，德國（29）、荷蘭（27）、瑞士歐洲數(shù)字人文教育現(xiàn)狀及其啟示魏清華（蘭州大學(xué)圖書館，甘肅蘭州730000）[摘要]信息技術(shù)在各學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用普及，催生了信息科學(xué)與傳統(tǒng)人文科學(xué)交叉的研究領(lǐng)域——“數(shù)字人文”。歐洲的數(shù)字人文教育體系較為完善。以數(shù)字人文課程注冊(cè)門戶數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，從國家、學(xué)科、技術(shù)3個(gè)層面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并以倫敦大學(xué)國王學(xué)院數(shù)字人文系為例，對(duì)歐洲的數(shù)字人文教育狀況進(jìn)行調(diào)研分析，在此基礎(chǔ)上提出對(duì)我國數(shù)字人文教育的一些建議。[關(guān)鍵詞]數(shù)字人文人文計(jì)算教育體系人才培養(yǎng)[分類號(hào)]G258.6139（18）、意大利（15）、法國（12）所占比例較高，共開展了101門數(shù)字人文課程，占課程總數(shù)的66%。雖然在數(shù)量上德國、荷蘭、瑞士、意大利、法國占課程總數(shù)的一半以上，但在國家分布上仍然比較廣泛，為眾多國家和地區(qū)所認(rèn)可。1.2學(xué)科分布。按照學(xué)科進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，數(shù)字人文課程涉及的學(xué)科排名前八位的分別為：數(shù)字人文理論與方法藝術(shù)與文化研究、語言學(xué)與語言研究、計(jì)算機(jī)科學(xué)、文學(xué)和語言研究、歷史、圖書館學(xué)與信息科學(xué)、人類語言技術(shù)；除此以外，還涉及社會(huì)科學(xué)、考古學(xué)、哲學(xué)、民族學(xué)、音樂學(xué)等眾多學(xué)科。由此可見，計(jì)算機(jī)科學(xué)、語言學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、圖書館學(xué)與信息科學(xué)是數(shù)字人文課程的主要陣地，其次是歷史學(xué)、考古學(xué)、傳播與媒體、社會(huì)科學(xué)、音樂學(xué)等。可見，數(shù)字人文課程的學(xué)科分布非常廣泛，并呈現(xiàn)較強(qiáng)的學(xué)科交叉性。1.3技術(shù)分布信息技術(shù)是數(shù)字人文研究能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵，按照數(shù)字人文課程所涉及的信息技術(shù)進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，編碼、信息檢索、文本挖掘、關(guān)聯(lián)開放數(shù)據(jù)、元數(shù)據(jù)保存、搜索技術(shù)、聚類分析、實(shí)體識(shí)別、掃描、機(jī)器學(xué)習(xí)等是數(shù)字人文課程的主要技術(shù)構(gòu)成。

2倫敦大學(xué)國王學(xué)院數(shù)字人文系現(xiàn)狀調(diào)研

倫敦大學(xué)國王學(xué)院（King’sCollegeLondon，KCL）的數(shù)字人文研究具有悠久歷史，可追溯到20世紀(jì)70年代初，是當(dāng)時(shí)世界上少數(shù)幾個(gè)在藝術(shù)和人文學(xué)科中應(yīng)用計(jì)算方法和工具的大學(xué)之一。2002年，數(shù)字人文系正式成立。倫敦大學(xué)國王學(xué)院數(shù)字人文系（DepartmentofDigitalHumanities，DDH）是英國文化、媒介與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)科研評(píng)估研究能力（researchpowerintheResearchExcellenceFrame⁃work）排名第一的專業(yè)，專業(yè)涵蓋本科到博士，此外還建立有數(shù)字人文實(shí)驗(yàn)室（DigitalLab）。因此，筆者以倫敦國王學(xué)院數(shù)字人文系為個(gè)案研究對(duì)象，對(duì)其數(shù)字人文的課程體系進(jìn)行梳理，數(shù)據(jù)和資料主要來源于倫敦國王學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院數(shù)字人文部網(wǎng)站[4]、《倫敦國王學(xué)院2018年本科生指南》[5]、《倫敦國王學(xué)院2017年研究生指南》[6]。KCL數(shù)字人文系總共開設(shè)了7門學(xué)位課程，其中1門本科課程，5門碩士課程以及1門博士課程（見表1）。課程采用學(xué)分制，分為必修和選修兩種類別，每種類別下分別由多個(gè)課程模塊組成。除Dissertation（學(xué)位論文）以外，總共82個(gè)課程模塊，其中必修課程模塊25個(gè)，選修課程模塊57個(gè)。必修課程為必須取得學(xué)分的課程，選修課程為學(xué)院提供的與學(xué)位相關(guān)的課程以供學(xué)生自主選修，大部分模塊為15、20個(gè)學(xué)分不等，學(xué)生需要修滿所要求的學(xué)分。博士階段主要以科學(xué)研究為主，無學(xué)分限制。此外，數(shù)字內(nèi)容管理（DigitalCuration）為兩年制碩士課程，其一年在倫敦大學(xué)國王學(xué)院，另外一年在柏林洪堡大學(xué)。2.1本科生（BA）課程。“數(shù)字文化（DigitalCulture）”本科階段的課程，主要是包含數(shù)字化和互聯(lián)網(wǎng)各個(gè)方面的知識(shí)，以及數(shù)字文化如何影響社會(huì)變化。課程為期三年，共有360學(xué)分，其中必修課占67%，選修課占33%。該課程主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為：（1）分析數(shù)字文化的主要方面，如社交媒體如何運(yùn)作以及互聯(lián)網(wǎng)如何影響行業(yè)等；（2）學(xué)習(xí)信息技術(shù)的歷史、數(shù)字經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)、新媒體的理論和數(shù)字時(shí)代的政治；（3）提供有關(guān)數(shù)字文化研究的技術(shù)培訓(xùn)，包括從社交媒體收集和分析數(shù)據(jù)的方法、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)及技術(shù)、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)和數(shù)字保存等方面。2.2碩士研究生（MA）課程。數(shù)字人文部在碩士階段共開設(shè)了5門課程，這5門課程的側(cè)重點(diǎn)各有不同：（1）“數(shù)字人文”課程的主要目標(biāo)是發(fā)展和提高參與者對(duì)與數(shù)字媒介人類文化研究相關(guān)主題的認(rèn)識(shí)和理解，旨在從學(xué)術(shù)、文化遺產(chǎn)和商業(yè)世界的角度，對(duì)人類文化研究的數(shù)字理論與實(shí)踐有所了解；（2）“大數(shù)據(jù)與社會(huì)、文化”為學(xué)生提供了認(rèn)知和理解大數(shù)據(jù)在文化和社會(huì)中的作用的機(jī)會(huì)，使他們能夠分析社會(huì)、政治和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的大數(shù)據(jù)，并通過匯集領(lǐng)域知識(shí)和技術(shù)技能為他們提供從事大數(shù)據(jù)職業(yè)的背景；（3）“數(shù)字內(nèi)容管理”屬于為期兩年的聯(lián)合培養(yǎng)碩士課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生在具有大量數(shù)字信息和知識(shí)的組織和企業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)作用。為學(xué)生提供一系列的戰(zhàn)略，技術(shù)和實(shí)踐技能，為其在數(shù)字信息和資產(chǎn)管理提供指導(dǎo)；（4）“數(shù)字社會(huì)、文化”的目標(biāo)是提高參與者對(duì)數(shù)字技術(shù)在當(dāng)代文化中的作用，包括表演藝術(shù)、電信、信息技術(shù)、哲學(xué)、法律和教育等活動(dòng)領(lǐng)域。該課程具有很強(qiáng)的跨學(xué)科性質(zhì)，借鑒了藝術(shù)與人文學(xué)科、法學(xué)、物理科學(xué)與工程、社會(huì)科學(xué)與公共政策的課程設(shè)置，旨在針對(duì)不同的參與者，為那些非技術(shù)背景的人提供技術(shù)見解，并為沒有系統(tǒng)地思考數(shù)字文化的人提供文化觀點(diǎn)；（5）“數(shù)字資產(chǎn)媒介管理”是為了應(yīng)對(duì)數(shù)字資產(chǎn)和媒體管理專業(yè)人士日益增長的需求而開設(shè)的課程，讓學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到數(shù)字媒體和數(shù)字資產(chǎn)的價(jià)值。2.3碩士研究生（MA）選修課程。碩士研究生的選修課程整體呈現(xiàn)出較高的重合性。從課程模塊名稱上看，這些重合性較高的課程關(guān)鍵詞主要有：文化遺產(chǎn)（CulturalHeritage）、數(shù)字生態(tài)系統(tǒng)（DigitalEcosystems）、數(shù)字文化（DigitalCulture）、數(shù)字媒體（DigitalMedia）、數(shù)字營銷（Digi⁃talMarketing）、數(shù)字出版（DigitalPublishing）、數(shù)字文本（DigitalTexts）、數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)（DigitalContentIn⁃dustries）、數(shù)字資產(chǎn)（DigitalAsset）、元數(shù)據(jù)（Metada⁃ta）、開放文化（OpenCulture）、數(shù)字文化（DigitalCul⁃ture）、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（WebTechnologies）、APP、地圖（Maps）等。

3啟示

歐洲數(shù)字人文相關(guān)研究與教育在國內(nèi)外處于領(lǐng)先地位，而國內(nèi)數(shù)字人文的相關(guān)研究剛剛興起，尤其應(yīng)注重借鑒國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和已有成果，促進(jìn)數(shù)字人文的人才培養(yǎng)與課程建設(shè)。3.1構(gòu)建數(shù)字人文知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。McCartyW在《人文計(jì)算》[7]一文中，繪制了一幅人文計(jì)算知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。這幅圖包括中間的學(xué)科中心MethodologicalCommons（如文本分析、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、數(shù)值分析、音樂檢索與分析）、上半部分的類屬研究（如文學(xué)與語言學(xué)、哲學(xué)研究、神學(xué)與宗教研究、歷史研究）、下半部分的宏觀擴(kuò)展研究領(lǐng)域（如語言學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)）3個(gè)部分。在學(xué)科中心與類屬研究的中間有雙向箭頭彼此連接，代表數(shù)字人文學(xué)科研究領(lǐng)域與研究方法的動(dòng)態(tài)交互性。該圖總結(jié)了近40年數(shù)字人文領(lǐng)域的研究重心，清晰地展示了計(jì)算技術(shù)被包含在人文學(xué)宏觀領(lǐng)域的歸屬關(guān)系。[8]開展數(shù)字人文知識(shí)結(jié)構(gòu)的研究，有助于界定數(shù)字人文的學(xué)科界限，了解其學(xué)科屬性，從而也可以為構(gòu)建數(shù)字人文教育體系提供參考。3.2依托圖書情報(bào)學(xué)科開展數(shù)字人文教育。從目前情況看，雖然國內(nèi)有部分高校文科學(xué)院已經(jīng)在數(shù)字人文教育方面進(jìn)行了探索，但從工作的廣度和深度來看，其開展的主體仍然為圖書情報(bào)學(xué)科領(lǐng)域[9]。如2011年成立的武漢大學(xué)數(shù)字人文研究中心，依托信息管理等學(xué)科優(yōu)勢(shì)，整合學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的有關(guān)力量，通過召開論壇、開展數(shù)字人文項(xiàng)目、、申報(bào)基金等工作積極推動(dòng)數(shù)字人文教育。此外，圖書館、博物館等文化機(jī)構(gòu)也積極涉足數(shù)字人文領(lǐng)域，如北京大學(xué)圖書館通過組建數(shù)字人文課題小組、舉辦“北京大學(xué)數(shù)字人文論壇”、啟動(dòng)“北京大學(xué)數(shù)字人文工作坊”、主編印制《北京大學(xué)數(shù)字人文指南》等工作，有力地推動(dòng)了國內(nèi)數(shù)字人文的發(fā)展，也突顯了高校圖書館在數(shù)字人文領(lǐng)域的作用和貢獻(xiàn)。3.3開展豐富多樣的數(shù)字人文培訓(xùn)。在國內(nèi)數(shù)字人文課程體系還未建立的情況下，可以專題培訓(xùn)、研討會(huì)的形式開展數(shù)字人文培訓(xùn)和研討。武漢大學(xué)數(shù)字人文研究中心舉辦的“數(shù)字人文跨學(xué)科論壇”、《清史研究》編輯部主辦的“數(shù)字人文與清史研究”學(xué)術(shù)工作坊、北京大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)研究院哈佛大學(xué)費(fèi)正清研究中心訪問學(xué)者徐力恒啟動(dòng)的“數(shù)字人文研究技能與方法讀書會(huì)”、國際數(shù)字人文組織聯(lián)盟（ADHO）舉辦的“數(shù)字人文國際會(huì)議”、北京大學(xué)舉辦的“數(shù)字人文論壇”等活動(dòng)是目前數(shù)字人文培訓(xùn)的典型案例。3.4整合數(shù)字人文課。程對(duì)現(xiàn)有數(shù)字人文網(wǎng)絡(luò)課程資源、MOOC資源進(jìn)行系統(tǒng)收集和分類整理，構(gòu)建數(shù)字人文課程列表，然后利用各類媒體（如微信、微博、學(xué)術(shù)論壇）進(jìn)行廣泛宣傳，讓有學(xué)習(xí)需求的人員能夠更方便地找到所需課程和資料。同時(shí)，也應(yīng)鼓勵(lì)那些有條件的老師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及工具開設(shè)數(shù)字人文公開課程。

〔摘要〕文章基于文獻(xiàn)研究和公共數(shù)字文化服務(wù)特點(diǎn)，構(gòu)建了公共數(shù)字文化服務(wù)需求影響因素的概念模型；通過問卷獲取用戶樣本數(shù)據(jù)，并使用SPSS和AMOS軟件進(jìn)行分析，對(duì)相關(guān)假設(shè)和模型進(jìn)行了驗(yàn)證。研究發(fā)現(xiàn)，資源因素、主體因素、基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)效能與公共數(shù)字文化服務(wù)需求呈正向相關(guān)關(guān)系,并根據(jù)研究結(jié)果提出了提高用戶公共數(shù)字文化服務(wù)需求的建議。

〔關(guān)鍵詞〕公共數(shù)字文化服務(wù);需求;影響因素

1引言

公共數(shù)字文化服務(wù)是公共文化服務(wù)與數(shù)字信息技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，以滿足公眾基本的數(shù)字文化需求為目標(biāo)，以資源數(shù)字化、傳播網(wǎng)絡(luò)化、技術(shù)智能化、服務(wù)泛在化、管理實(shí)體化為形式，具有平等性、互動(dòng)性、公眾性、數(shù)字技術(shù)性等特點(diǎn)[1]。隨著全國文化信息資源共享工程、數(shù)字圖書館推廣工程、公共電子閱覽室建設(shè)計(jì)劃、數(shù)字農(nóng)家書屋工程、農(nóng)村數(shù)字電影放映工程等的持續(xù)推進(jìn)，公共數(shù)字文化服務(wù)供給能力進(jìn)一步增強(qiáng)。但是公眾對(duì)公共數(shù)字文化服務(wù)的利用率不高，滿意度不高，利用過程中還存在不同程度的障礙[2-3]。因此，我們一方面需要了解公眾對(duì)公共數(shù)字文化服務(wù)的需求，另一方面需要認(rèn)識(shí)當(dāng)前公共數(shù)字文化服務(wù)存在的問題，探討如何促進(jìn)公眾對(duì)公共數(shù)字文化資源的利用。本文采用結(jié)構(gòu)方程模型方法，對(duì)公共數(shù)字文化服務(wù)需求的影響因素進(jìn)行實(shí)證研究，以期準(zhǔn)確把握公眾需求，為改善公共數(shù)字文化服務(wù)、提高其供給能力和利用率提供參考。

2研究設(shè)計(jì)

2.1現(xiàn)有文獻(xiàn)中涉及的影響因素。（1）公共數(shù)字文化服務(wù)中的相關(guān)研究。汝萌與李岱在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)公眾的信息素養(yǎng)偏低導(dǎo)致公共數(shù)字文化服務(wù)使用難度增大，宣傳推廣不到位導(dǎo)致服務(wù)利用率不高以及數(shù)字資源建設(shè)針對(duì)性不強(qiáng)、易用性不高等問題[4]。王錳等將公共數(shù)字文化服務(wù)研究分為外部因素和主觀建構(gòu)性因素兩個(gè)方面，從整體層面、戰(zhàn)略層面對(duì)公共數(shù)字文化服務(wù)進(jìn)行考量[5]。韋景竹等通過問卷調(diào)查民眾對(duì)公共數(shù)字文化服務(wù)的認(rèn)知、需求、使用、滿意度等，提出要有效地推廣公共數(shù)字文化服務(wù)，民眾使用滿意度越高，需求度越高[2]41-46。錢丹與陳雅認(rèn)為滿足文化需求是效能提升的基礎(chǔ)和前提，并把影響公共數(shù)字文化服務(wù)的維度劃分為信息意識(shí)、信息技能、社會(huì)影響、使用意向、使用行為[6]。（2）數(shù)字圖書館用戶信息需求中的相關(guān)研究。公共數(shù)字文化服務(wù)的供給主體范圍較廣，主要有公共圖書館、檔案館、博物館、美術(shù)館等，而數(shù)字圖書館服務(wù)中僅有以公共圖書館為主體的服務(wù)，屬于公共數(shù)字文化服務(wù)。由于公共數(shù)字文化服務(wù)方面的相關(guān)研究較少，而數(shù)字圖書館服務(wù)與公共數(shù)字文化服務(wù)有著許多共性，僅在供給主體范圍上存在差異，因此我們可以參考數(shù)字圖書館用戶信息需求中的相關(guān)研究。馬梧桐與張世穎將數(shù)字圖書館用戶信息需求影響因素分為個(gè)人特質(zhì)、系統(tǒng)感知及任務(wù)特征三個(gè)維度，進(jìn)行實(shí)證研究[7]。肖會(huì)敏等提出信息資源服務(wù)（信息資源完備性、資源更新及時(shí)性、信息資源針對(duì)性）、技術(shù)服務(wù)（硬件穩(wěn)定性、軟件易用性、響應(yīng)速度）、館員服務(wù)（信息意識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)、服務(wù)規(guī)范、服務(wù)態(tài)度）、服務(wù)方式（同一檢索平臺(tái)、館內(nèi)資源整合、館際互借、用戶培訓(xùn)）四個(gè)層次構(gòu)成數(shù)字圖書館信息需求影響因素指標(biāo)體系[8]。徐永麗與李秀英提出用戶的信息意識(shí)和信息獲取能力直接影響信息需求，而外界因素包括網(wǎng)絡(luò)環(huán)境狀況、網(wǎng)絡(luò)信息資源狀況、圖書館網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的水平與質(zhì)量等客觀因素[9]。綜上可以看出，公共數(shù)字文化服務(wù)及數(shù)字圖書館用戶信息需求的影響因素主要包括資源、設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)水平、個(gè)人特質(zhì)等，這些因素能夠?yàn)楸疚奶峁┮欢ǖ膮⒖肌?.2研究假設(shè)。參考相關(guān)文獻(xiàn)中的研究，結(jié)合公共數(shù)字文化服務(wù)的特點(diǎn)，本文將公共數(shù)字文化服務(wù)需求影響因素確定為資源因素、基礎(chǔ)設(shè)施、服務(wù)效能、主體因素4個(gè)因素。2.2.1資源因素對(duì)公共數(shù)字文化服務(wù)需求的影響。公共數(shù)字文化資源是公共數(shù)字文化服務(wù)的物質(zhì)保障。公共文化機(jī)構(gòu)要以開展公眾需求調(diào)研為前提，建立內(nèi)容豐富、類型多樣的數(shù)字文化資源體系，唯有擁有豐富的資源量才能保證公共數(shù)字文化服務(wù)的供給能力。與此同時(shí)，公共數(shù)字文化資源的更新速度要與時(shí)展保持同步，新穎的資源更能吸引用戶，也更能滿足用戶不斷發(fā)展變化的數(shù)字文化需求特征。公共數(shù)字文化資源建設(shè)應(yīng)細(xì)分用戶類型，建立相應(yīng)的資源結(jié)構(gòu)。資源結(jié)構(gòu)可按不同學(xué)科門類劃分，也可按級(jí)別層次劃分（如研究級(jí)、閱讀參考級(jí)、基礎(chǔ)知識(shí)級(jí)等），只有資源結(jié)構(gòu)與用戶知識(shí)結(jié)構(gòu)匹配才能為用戶所用，并產(chǎn)生實(shí)際意義[10]。另外，資源適用性反映于公眾能否通過公共數(shù)字文化服務(wù)找到其所需信息，獲得的信息是否與其需求相契合，這會(huì)影響用戶對(duì)于公共數(shù)字文化服務(wù)的后續(xù)利用。因此本文提出以下假設(shè)：H1：資源因素與公共數(shù)字文化服務(wù)需求呈顯著正相關(guān)關(guān)系。H1a：資源總量與公共數(shù)字文化服務(wù)需求呈顯著正相關(guān)關(guān)系。H1b：資源結(jié)構(gòu)與公共數(shù)字文化服務(wù)需求呈顯著正相關(guān)關(guān)系。H1c：資源適用性與公共數(shù)字文化服務(wù)需求呈顯著正相關(guān)關(guān)系。H1d：資源更新速度與公共數(shù)字文化服務(wù)需求呈顯著正相關(guān)關(guān)系。2.2.2基礎(chǔ)設(shè)施對(duì)公共數(shù)字文化服務(wù)需求的影響。我國把基本公共數(shù)字文化服務(wù)均等化作為文化領(lǐng)域全面深化改革的戰(zhàn)略目標(biāo)，但實(shí)際情況是不同地區(qū)公共數(shù)字文化服務(wù)仍然不平衡，突出表現(xiàn)在各地區(qū)公共服務(wù)場所、網(wǎng)絡(luò)、配套設(shè)備的不平衡[11]。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)或經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)對(duì)公共數(shù)字文化服務(wù)建設(shè)的資金投入較少，致使當(dāng)?shù)毓卜?wù)場所的選址、網(wǎng)絡(luò)接入、硬件設(shè)備的購置與維護(hù)等都受到限制。公共服務(wù)場所的選址應(yīng)根據(jù)人口的流動(dòng)性及實(shí)際分布情況而設(shè)點(diǎn)，以提高資源利用率、確立有效的服務(wù)基礎(chǔ)[12]。用戶對(duì)于硬件設(shè)備沒有直觀感受，只能通過計(jì)算機(jī)使用的流暢度、配套設(shè)備的完整度、網(wǎng)絡(luò)的傳輸速度來體會(huì)，硬件設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)傳輸情況無疑會(huì)影響用戶對(duì)資源的利用。公眾對(duì)系統(tǒng)的感知可以分為兩個(gè)方面，一是系統(tǒng)便于用戶使用的程度，二是系統(tǒng)對(duì)用戶產(chǎn)生作用的程度，這兩者程度越高，說明用戶使用這個(gè)系統(tǒng)需要花的精力越少，系統(tǒng)操作簡單[13]。因此本文提出以下假設(shè)：H2：基礎(chǔ)設(shè)施與公共數(shù)字文化服務(wù)需求呈顯著正相關(guān)關(guān)系。H2a：公共服務(wù)場所與公共數(shù)字文化服務(wù)需求呈顯著正相關(guān)關(guān)系。H2b：網(wǎng)絡(luò)傳輸情況與公共數(shù)字文化服務(wù)需求呈顯著正相關(guān)關(guān)系。H2c：硬件設(shè)備與公共數(shù)字文化服務(wù)需求呈顯著正相關(guān)關(guān)系。H2d：系統(tǒng)感知有用性與公共數(shù)字文化服務(wù)需求呈顯著正相關(guān)關(guān)系。H2e：系統(tǒng)感知易用性與公共數(shù)字文化服務(wù)需求呈顯著正相關(guān)關(guān)系。2.2.3服務(wù)效能對(duì)公共數(shù)字文化服務(wù)需求的影響。2015年1月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加快構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的意見》，提出“提升公共文化服務(wù)效能”等主要目標(biāo)[14]。2017年7月，文化部印發(fā)《“十三五”時(shí)期公共數(shù)字文化建設(shè)規(guī)劃》，指出雖然我國公共數(shù)字文化建設(shè)取得了顯著成績，但仍存在諸多突出矛盾和問題，其中包括公共數(shù)字文化服務(wù)與群眾文化需求缺乏有效對(duì)接，服務(wù)效能不高[15]。可見，提升服務(wù)效能已經(jīng)成為公共數(shù)字文化服務(wù)建設(shè)的新目標(biāo)。一般來說，提升服務(wù)效能表現(xiàn)在服務(wù)能力、服務(wù)場所、個(gè)性化服務(wù)、推廣方式與用戶信息需求的有效對(duì)接。首先，重視數(shù)字文化服務(wù)營銷推廣，能夠提高公共數(shù)字文化服務(wù)的知曉度，擴(kuò)大其社會(huì)影響力,增加用戶后續(xù)利用[16]；其次，提供一個(gè)安靜、舒適、整潔的環(huán)境,有助于用戶提高檢索效率,增強(qiáng)用戶對(duì)公共數(shù)字文化服務(wù)的好感,提升公共數(shù)字文化服務(wù)效能。另外，服務(wù)人員的服務(wù)能力也是影響服務(wù)效能的重要因素之一，它決定了用戶在遇到檢索、技術(shù)方面的問題時(shí)是否能夠及時(shí)獲得服務(wù)人員的幫助，以及問題能否及時(shí)得到解決。用戶對(duì)公共數(shù)字文化服務(wù)最直觀的看法也受服務(wù)人員能力的影響。目前個(gè)性化服務(wù)主要以信息推送服務(wù)為主，其過程就是對(duì)用戶預(yù)定的信息進(jìn)行篩選，將最新信息推送給用戶，為用戶利用公共數(shù)字文化服務(wù)節(jié)省時(shí)間和精力[17]。以上所提到的因素都是影響用戶公共數(shù)字文化服務(wù)需求的重要因素。因此本文提出以下假設(shè)：H3：服務(wù)效能與公共數(shù)字文化服務(wù)需求呈顯著正相關(guān)關(guān)系。H3a：服務(wù)能力與公共數(shù)字文化服務(wù)需求呈顯著正相關(guān)關(guān)系。H3b：宣傳推廣與公共數(shù)字文化服務(wù)需求呈顯著正相關(guān)關(guān)系。H3c：服務(wù)環(huán)境與公共數(shù)字文化服務(wù)需求呈顯著正相關(guān)關(guān)系。H3d：個(gè)性化服務(wù)與公共數(shù)字文化服務(wù)需求呈顯著正相關(guān)關(guān)系。2.2.4主體因素對(duì)公共數(shù)字文化服務(wù)需求的影響。公共數(shù)字文化服務(wù)是當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下公共文化服務(wù)的重要組成部分，傳統(tǒng)的信息檢索方式已經(jīng)不適用于網(wǎng)絡(luò)信息檢索。公眾擁有更強(qiáng)的信息意識(shí)和檢索能力，才能在分布廣、總量大的數(shù)字資源中獲取需要的信息資源。信息意識(shí)是指用戶對(duì)信息的認(rèn)識(shí)和敏銳性，信息檢索能力是指用戶獲取、選擇和利用信息的能力，這兩點(diǎn)能夠激發(fā)潛在用戶信息需求。學(xué)習(xí)興趣也是影響用戶信息需求的重要因素，它是特定情境中的主體與客體相互作用的結(jié)果[18]。當(dāng)人們對(duì)某一方面的知識(shí)感興趣時(shí)，會(huì)積極獲取更多這方面的信息，從而更愿意通過公共數(shù)字文化服務(wù)獲取信息，產(chǎn)生更多的信息需求。在公共數(shù)字文化服務(wù)中，用戶的自我效能表現(xiàn)在其使用過程中的行為，面對(duì)信息檢索時(shí)遇到的問題，自我效能低的用戶會(huì)選擇放棄，自我效能高的用戶會(huì)努力迎接挑戰(zhàn)[19]，找到解決方法，從而提高信息獲取效率，并進(jìn)一步對(duì)用戶需求產(chǎn)生影響。因此本文提出以下假設(shè)：H4：主體因素與公共數(shù)字文化服務(wù)需求呈顯著正相關(guān)關(guān)系。H4a：信息意識(shí)與公共數(shù)字文化服務(wù)需求呈顯著正相關(guān)關(guān)系。H4b：信息檢索能力與公共數(shù)字文化服務(wù)需求呈顯著正相關(guān)關(guān)系。H4c：學(xué)習(xí)興趣與公共數(shù)字文化服務(wù)需求呈顯著正相關(guān)關(guān)系。H4d：自我效能與公共數(shù)字文化服務(wù)需求呈顯著正相關(guān)關(guān)系。2.3變量體系。表1構(gòu)建了由資源因素、基礎(chǔ)設(shè)施、服務(wù)效能、主體因素、用戶信息需求5個(gè)潛在變量和19個(gè)觀測變量，共同組成公共數(shù)字文化服務(wù)需求影響因素結(jié)構(gòu)方程模型變量體系。2.4問卷設(shè)計(jì)與發(fā)放本文在前人研究的基礎(chǔ)上確定了理論模型，提出研究假設(shè)；為驗(yàn)證模型和假設(shè)，結(jié)合公共數(shù)字文化服務(wù)的特性，確定問卷量表，并進(jìn)行預(yù)調(diào)研；之后，對(duì)量表中的個(gè)別題項(xiàng)進(jìn)行修正，形成正式問卷。問卷內(nèi)容包括兩部分：第一部分為被調(diào)查者的基本信息，包括年齡、性別、學(xué)歷、是否使用過公共數(shù)字文化服務(wù)等；第二部分為量表部分，采用李克特量表的5分計(jì)分法，將量表選項(xiàng)設(shè)計(jì)為“完全不同意”“不同意”“不確定”“同意”“完全同意”五個(gè)答案，分別記為1分、2分、3分、4分、5分，反映被調(diào)查者態(tài)度的強(qiáng)弱。筆者于2018年12月27日至29日通過問卷星平臺(tái)在線發(fā)放問卷，調(diào)查對(duì)象為公共數(shù)字文化服務(wù)用戶，共發(fā)放問卷302份，回收有效問卷273份，有效回收率為90.4%。

摘要：為了做好新疆高職數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)工作，教師應(yīng)在教學(xué)期間，營造良好的課堂文化，利用文化氛圍去感染學(xué)生，吸引學(xué)生更加積極的參與到學(xué)習(xí)中，確保教學(xué)的順利開展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，新疆高職少數(shù)民族學(xué)生比例越來越高，如何在課堂文化內(nèi)涵的建設(shè)中考慮少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)情，也是每一位新疆高職教師需要面對(duì)的。本文選擇就新時(shí)代新疆高職數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課堂文化的內(nèi)涵進(jìn)行分析和研究，首先，闡述課堂文化的相關(guān)定義、包括課堂文化的內(nèi)涵、新時(shí)代課堂文化內(nèi)涵定義，為后續(xù)內(nèi)容深入闡述奠定理論基礎(chǔ)。其次，闡述課堂文化的幾大教學(xué)目標(biāo)，在依據(jù)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上，給予新時(shí)代新疆高職數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課堂文化的建設(shè)有效建議，力求為新疆高職院校以及教師提供理論參考資料。

關(guān)鍵詞：新疆高職院校；數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)；課堂文化；內(nèi)涵

數(shù)字媒體藝術(shù)把信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)作為依托而發(fā)展，以作為迅捷的速度以及妨礙，去傳遞和反饋更多容量的信息。數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)是高職院校主要專業(yè)之一，此專業(yè)把傳統(tǒng)藝術(shù)作為基礎(chǔ)，把計(jì)算機(jī)技術(shù)作為依托，把具有嚴(yán)謹(jǐn)性設(shè)計(jì)藝術(shù)與數(shù)字技術(shù)有效結(jié)合，構(gòu)建一個(gè)多個(gè)學(xué)科融合的專業(yè)，如融合數(shù)學(xué)學(xué)科、傳媒以及音樂學(xué)科、文學(xué)、美術(shù)等學(xué)科。由此可見，高職數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)不僅涵蓋技能方面的教學(xué)內(nèi)容，也包含教學(xué)文化、知識(shí)素養(yǎng)等。因此，教師在教學(xué)期間，需注重課堂文化建設(shè)，注重傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承與創(chuàng)新，發(fā)揮文化價(jià)值，確保技能培訓(xùn)與文化教學(xué)完美統(tǒng)一。

一、課堂文化相關(guān)定義闡述

（一）課堂文化內(nèi)涵。課堂文化上作為一種特殊性、具有聚合性的文化，其也體現(xiàn)課堂教學(xué)氛圍、教學(xué)情境的豐富性以及精神氣象。課堂文化從每個(gè)學(xué)生的角度出發(fā)，注重對(duì)人的關(guān)懷，倡導(dǎo)心與心的相互溝通和交流。只有在具有課堂文化的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生才能夠更加的放松、更加的開放。此外，課堂文化也要展現(xiàn)出人道主義精神以及個(gè)性，進(jìn)而強(qiáng)化內(nèi)在黏貼力與凝聚力，促使學(xué)生人格的形成。學(xué)校的教學(xué)風(fēng)氣、風(fēng)貌，以及每個(gè)班級(jí)的氛圍、團(tuán)結(jié)性等，也可以利用課堂文化去體現(xiàn)。因此，高職院校教師，必須認(rèn)知課堂文化價(jià)值，注重課堂文化構(gòu)建。（二）新時(shí)代課堂文化內(nèi)涵。新課堂文化出現(xiàn)就是教育改革的體現(xiàn)。新課改文化倡導(dǎo)和諧教學(xué)氛圍，注重師生的平等性，否定以往陳舊和過時(shí)的文化，強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生互動(dòng)，一起去探討全新的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、去感受、去探究、去重新的認(rèn)知，進(jìn)而不斷的完善自身不足，自主的去提高自身，促進(jìn)生命的發(fā)展。與此同時(shí)，新課堂文化，重視學(xué)生的發(fā)展，展現(xiàn)新課程的課堂教學(xué)全過程，重視體驗(yàn)，并重新的探究相關(guān)基本理論[1]。

二、新時(shí)代新疆高職數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課堂文化原則

1數(shù)字化環(huán)境下的校園文化建設(shè)的內(nèi)容

數(shù)字化環(huán)境下的校園文化建設(shè)的內(nèi)容主要包括環(huán)境文化、教師文化、學(xué)生文化、課堂文化這四個(gè)方面。校園文化是一個(gè)學(xué)校發(fā)展最重要也是最根本最持久的動(dòng)力來源，作為校園文化的重要組成部分，環(huán)境文化、教師文化、學(xué)生文化、課堂文化是數(shù)字化環(huán)境下校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容。

1.1全力構(gòu)建厚重的環(huán)境文化

校園環(huán)境反映了一所學(xué)校的精神面貌和形象，它潛移默化地傳播了精神文明。學(xué)校應(yīng)當(dāng)用心構(gòu)筑多元化的環(huán)境文化，讓學(xué)生在其熏陶中感受到民族文化的魅力。學(xué)校可以利用數(shù)字化校園的設(shè)施，構(gòu)建新型的師生關(guān)系。比如，建立一個(gè)學(xué)生成長網(wǎng)站，由師生共同參與，記錄學(xué)生成長過程中的改變，包括心得、體會(huì)、成績、獲獎(jiǎng)情況等等，鼓勵(lì)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的長處，用功學(xué)習(xí)。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生開辟了師生互動(dòng)交流的新天地，可以很好的構(gòu)建新型民主平等的師生關(guān)系。

1.2全力構(gòu)建創(chuàng)新的教師文化

隨著時(shí)代的變化，教師要時(shí)刻緊跟教學(xué)要求，不斷提升自我的教學(xué)水平與科研水平，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。學(xué)校在管理過程中要發(fā)現(xiàn)和肯定教師的價(jià)值，建立了相應(yīng)的人性化管理制度和管理措施，為教師營造一種良好的氛圍，即能適應(yīng)教師并使其能不斷地自我提高和完善的教育環(huán)境。

同志們：

大家好！今天我們?cè)谶@里舉辦數(shù)字電視基礎(chǔ)業(yè)務(wù)培訓(xùn)班開班儀式，平時(shí)大家在一線工作十分辛苦，能借此機(jī)會(huì)和大家見一下面，溝通一下思想，我感到很高興。首先，對(duì)大家這段時(shí)間在我臺(tái)數(shù)字電視新業(yè)務(wù)發(fā)展上所付出的辛勤勞動(dòng)，表示親切的慰問和衷心的感謝！這次業(yè)務(wù)培訓(xùn)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)數(shù)字電視基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、明確任務(wù)、集中充電，規(guī)范操作，提高技能，有力推動(dòng)有線電視數(shù)字化健康有序發(fā)展。下面，我講三點(diǎn)意見：

一、我區(qū)數(shù)字電視發(fā)展的現(xiàn)狀

數(shù)字電視是科技發(fā)展和國家信息化發(fā)展的必然結(jié)果，是廣播電視發(fā)展和市場競爭的必然選擇，發(fā)展數(shù)字電視是關(guān)系到有線電視網(wǎng)絡(luò)前途命運(yùn)的大事。模擬有線電視由于其落后的技術(shù)手段造成了目前業(yè)務(wù)單一、內(nèi)容匱乏等不足。只有采取數(shù)字化改造和雙向傳輸，才可能承載更多高清晰度的節(jié)目內(nèi)容，才能實(shí)現(xiàn)互動(dòng)點(diǎn)播、信息咨詢、寬帶上網(wǎng)、股票交易、電子政務(wù)等多樣的增值業(yè)務(wù)。推進(jìn)有線電視由模擬向數(shù)字的轉(zhuǎn)換，是適應(yīng)科技進(jìn)步、服務(wù)國家信息化建設(shè)、加快廣播電視和信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然要求，也是廣播電視事業(yè)在將來激烈的市場競爭中爭得一席之地、得以延續(xù)發(fā)展、不斷壯大的急迫需要。

黨中央、國務(wù)院高度重視廣播電視數(shù)字化工作。國務(wù)院去年和今年的工作要點(diǎn)都要求加快推動(dòng)廣播電視數(shù)字化，國家中長期科技發(fā)展規(guī)劃、國家信息化規(guī)劃也都對(duì)廣播電視數(shù)字化提出了要求。去年以來，有關(guān)中央領(lǐng)導(dǎo)同志多次批示要積極利用數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化等高新技術(shù)武裝自己，占領(lǐng)陣地，發(fā)展產(chǎn)業(yè)，拓展市場。近年來我國的數(shù)字電視發(fā)展得到飛速發(fā)展。2009年底達(dá)到了6500萬戶，兩年內(nèi)在全國范圍內(nèi)發(fā)展數(shù)字電視已經(jīng)占全國1.7億戶有線電視用戶的0.37%。數(shù)字電視已經(jīng)開始走進(jìn)千家萬戶。隨著數(shù)字電視的普及和精神文化需求進(jìn)一步提高，我們江津人民開始逐漸認(rèn)識(shí)了解數(shù)字電視這一新生事物，群眾期盼能夠早日看到數(shù)字電視。作為廣電部門，我們電視臺(tái)不等待，不觀望，結(jié)合實(shí)際本區(qū)實(shí)際，采取市場推廣的方式，逐步開展了數(shù)字電視。在“市場推廣”中，我們用低成本的價(jià)格讓用戶自愿購買我臺(tái)提供的機(jī)頂盒，搶占這些相對(duì)高端的用戶。技術(shù)上采用數(shù)模并傳的方式，讓數(shù)字電視服務(wù)和模擬電視服務(wù)在同一條信道上同時(shí)傳輸，針對(duì)不同用戶提供不同服務(wù)。并且在數(shù)字電視定價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上降低了多項(xiàng)價(jià)格，希望吸引用戶，培育數(shù)字電視市場。目前，我們的前期工作進(jìn)展順利，人民群眾購買踴躍，已經(jīng)達(dá)到3000多戶，對(duì)數(shù)字電視的發(fā)展前景，我們?nèi)_(tái)上下信心十足，士氣十足，同時(shí)也是干勁十足。

二、開展數(shù)字電視基礎(chǔ)培訓(xùn)的重要性

【摘要】隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的異軍突起，大數(shù)據(jù)時(shí)代已然到來，并且逐漸成為人們生活中必不可少的重要工具。在群眾文化領(lǐng)域，信息化和數(shù)字化越來越發(fā)揮著重要的作用。尤其是數(shù)字文化館的建設(shè)和投入使用，更是群眾文化活動(dòng)的新陣地。本文基于數(shù)字文化館的產(chǎn)生背景、基本組成和主要特點(diǎn)，對(duì)數(shù)字文化館所帶來的群眾文化創(chuàng)新展開論述，以供參考。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字文化館；群眾文化創(chuàng)新；互聯(lián)網(wǎng)；資源共享

所謂數(shù)字文化館，指的就是以互聯(lián)網(wǎng)作為依托所建設(shè)的線上文化活動(dòng)中心，其建設(shè)主體一般是文化館，建設(shè)載體一般是網(wǎng)站。由于物質(zhì)水平的提升，群眾對(duì)于精神文化的需求也越來越大，普通的文化活動(dòng)很難真正做到百分百滿足群眾的文化需求。而建設(shè)數(shù)字文化館則能夠挖掘文化館的文化信息資源優(yōu)勢(shì)，突破時(shí)空限制，在不同的時(shí)間、面向不同地域的用戶，提供文化信息服務(wù)。

一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的群眾文化新陣地——“數(shù)字文化館”

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，群眾文化的形式和內(nèi)容都有了很大的更新，尤其是數(shù)字文化館的出現(xiàn)及應(yīng)用大大豐富了群眾文化的層次，使群眾文化得到了進(jìn)一步的優(yōu)化與創(chuàng)新。下面筆者將從數(shù)字文化館的產(chǎn)生背景與基本組成兩個(gè)方面來展開論述。（一）“數(shù)字文化館”的產(chǎn)生背景。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及使數(shù)字化、信息化成為了當(dāng)下的重要趨勢(shì)，大大改變了人們的生產(chǎn)、生活方式。群眾文化能夠保障人民群眾的基本文化權(quán)益，但是要想最大限度滿足群眾的文化需求，還需要搭乘移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的班車。2015年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳了《關(guān)于加快構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的意見》，提出要充分利用數(shù)字化互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓老百姓可以隨時(shí)隨地享受公共文化服務(wù)，提升公共文化服務(wù)的效能。根據(jù)“兩辦”意見，文化部加快推進(jìn)數(shù)字文化館建設(shè)，提升文化館全民藝術(shù)普及職能。到2020年，數(shù)字文化館的發(fā)展已然如火如荼。（二）“數(shù)字文化館”的基本組成。縱觀當(dāng)前的數(shù)字文化館，包括了很多部分，其基本組成部分主要包括網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)、數(shù)字資源庫、線下互動(dòng)體驗(yàn)空間。下面我們分別對(duì)這三個(gè)組成部分進(jìn)行簡要的介紹。1.網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)。在數(shù)字文化館中，最重要的組成部分之一就是網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)能夠極大地滿足群眾隨時(shí)隨地的文化需求，通過在線平臺(tái)進(jìn)行群眾文化活動(dòng)的預(yù)約、場館的預(yù)定、賽事活動(dòng)的宣傳、志愿者服務(wù)、藝術(shù)培訓(xùn)等。2.數(shù)字資源庫。數(shù)字文化館具有非常多的數(shù)字資源，比如，有當(dāng)?shù)氐囊恍┑赜蛭幕慕榻B，歷史、人文、科學(xué)、藝術(shù)等方面的特色文化資源，并且分門別類，一些數(shù)字資源還能夠形成培訓(xùn)體系，形成數(shù)字資源的共享。此外，很多數(shù)字文化館與其他文化類網(wǎng)站進(jìn)行了鏈接，如此就非常方便群眾通過鏈接來了解更多的內(nèi)容，掌握更多的數(shù)字資源。3.線下互動(dòng)體驗(yàn)空間。數(shù)字文化館不僅僅只有線上網(wǎng)站所呈現(xiàn)的內(nèi)容，還可以開辟線下互動(dòng)體驗(yàn)空間，在文化館引入數(shù)字化的裝備和系統(tǒng)，為群眾創(chuàng)設(shè)可以體驗(yàn)的空間，使文化館增添一些科技元素。比如安徽的馬鞍山數(shù)字文化館就分為線上服務(wù)平臺(tái)和線下體驗(yàn)館兩大部分，其中線下體驗(yàn)館分為11大區(qū)域，是一個(gè)運(yùn)用了虛擬場景、全息投影、裸眼3D等現(xiàn)代技術(shù)的大型實(shí)體互動(dòng)體驗(yàn)空間，使群眾真正體驗(yàn)到了高質(zhì)量、高水平的文化服務(wù)。

二、“數(shù)字文化館”的主要特點(diǎn)

1研究背景

2019年，在“文旅融合”的背景下，文化和旅游部制定并了《公共數(shù)字文化工程融合創(chuàng)新發(fā)展實(shí)施方案》[1]，對(duì)發(fā)展中心和國家圖書館這兩大全國數(shù)字文化惠民工程建設(shè)管理單位提出了更高要求，以期通過公共數(shù)字文化工程融合創(chuàng)新發(fā)展，著力提升服務(wù)效能和服務(wù)水平，統(tǒng)籌公共數(shù)字文化工程建設(shè)，整合數(shù)字文化資源，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+公共服務(wù)”，提高公共文化服務(wù)的豐富性和便利性[2]。特別是進(jìn)入新時(shí)代以來，隨著傳統(tǒng)的陣地服務(wù)、網(wǎng)站服務(wù)方式逐漸轉(zhuǎn)向更為便捷的移動(dòng)服務(wù)，如何借助“一站式”公共數(shù)字文化服務(wù)平臺(tái)為基層提供服務(wù)成為了新的發(fā)展課題。為此，筆者結(jié)合全國地市級(jí)以上圖書館和文化（群藝）館館長培訓(xùn)工作和2019年春雨工程援藏小分隊(duì)（拉薩）活動(dòng)，于2019年6—8月開展了面向全國地市級(jí)文化館、圖書館兩館的公共數(shù)字文化工程建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)研，了解公共數(shù)字文化工程融合發(fā)展在基層的基本情況，并得到相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及建議，為公共數(shù)字文化工程融合發(fā)展在基層的落地推廣探索有效路徑。

2研究內(nèi)容與研究方法

本次研究著重調(diào)研全國圖書館、文化（群藝）館公共數(shù)字文化工程的工作現(xiàn)狀、服務(wù)績效及融合發(fā)展前景，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，歸納問題，以促進(jìn)公共數(shù)字文化工程在全國各地基層特別是中西部貧困地區(qū)的融合發(fā)展。由于本次研究對(duì)象涵蓋全國東中西部圖書館、文化（群藝）館，其地域之間、館際之間存在基礎(chǔ)設(shè)施、人力物力、服務(wù)對(duì)象的顯著差異，因而服務(wù)方式和服務(wù)效能也存在著不同。針對(duì)這些差異，筆者對(duì)東部和中部等服務(wù)基礎(chǔ)較好的地區(qū)，主要采取了抽樣問卷調(diào)查的方式，抽取部分參與培訓(xùn)的地市級(jí)以上兩館學(xué)員發(fā)放了問卷，回收有效問卷164份，其中圖書館97份、文化（群藝）館67份，主要目的在于掌握基礎(chǔ)服務(wù)數(shù)據(jù)；而對(duì)西部地區(qū)主要采取了分組座談結(jié)合現(xiàn)場實(shí)地走訪調(diào)查的形式，走訪了西藏拉薩市堆龍德慶區(qū)綜合文化活動(dòng)中心、金珠西路文化站和城關(guān)區(qū)噶瑪貢桑社區(qū)文化活動(dòng)中心，在了解共性問題的基礎(chǔ)上，對(duì)革命老區(qū)、貧困地區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)及邊境地區(qū)等存在的問題，給予重點(diǎn)調(diào)研。將兩部分綜合考量，以數(shù)據(jù)反映問題，以問題印證數(shù)據(jù)，具體問題具體分析。

3基層公共數(shù)字文化工程融合現(xiàn)狀

在分組討論和實(shí)地走訪過程中，收集到了來自各地的意見、建議、經(jīng)驗(yàn)和問題，按照工程融合發(fā)展的任務(wù)細(xì)分[3]，綜合整理如下。3.1統(tǒng)籌協(xié)調(diào)方面。部分省館提出，整個(gè)融合創(chuàng)新發(fā)展的方案對(duì)于基層尤其是省市級(jí)及以下的方案，要求還不夠明確。建議發(fā)展中心和國家圖書館起草正式的指導(dǎo)意見與實(shí)施辦法，由省文化和旅游廳下發(fā)，分別詳細(xì)說明地市級(jí)、區(qū)縣級(jí)的融合工作要點(diǎn)和路線規(guī)劃。同時(shí)，在強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制和保障措施特別是社會(huì)化合作方面，與社會(huì)力量合作尺度、力度怎么掌握，希望發(fā)展中心和國家圖書館給出具體案例指導(dǎo)，確保與社會(huì)力量合作有序、有度開展。3.2經(jīng)費(fèi)保障方面部分地區(qū)反映了運(yùn)營經(jīng)費(fèi)不足的問題。問卷結(jié)果顯示，圖書館年運(yùn)營經(jīng)費(fèi)（以2018年為例）平均為1741萬元/館，尤其是部分東部地區(qū)圖書館，從當(dāng)?shù)刎?cái)政方面獲取的支持力度較大。而文化（群藝）館年運(yùn)營經(jīng)費(fèi)平均為587萬元/館，與圖書館存在一定差距。此外，圖書館在公共數(shù)字文化工程建設(shè)過程中獲得的資源采購經(jīng)費(fèi)、平臺(tái)建設(shè)經(jīng)費(fèi)等均高于文化（群藝）館。下一階段，隨著《公共數(shù)字文化工程融合創(chuàng)新發(fā)展實(shí)施方案》細(xì)化落地，文化館、圖書館兩館的任務(wù)分工將向“能融則融，宜融盡融”方向發(fā)展，兩館在公共數(shù)字文化工程建設(shè)經(jīng)費(fèi)分配方面將逐步趨于科學(xué)。西藏自治區(qū)縣級(jí)綜合文化活動(dòng)中心工作人員提出：西藏每年都有“三區(qū)人才”專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，但由于相關(guān)財(cái)政管理制度制約，經(jīng)費(fèi)的使用范圍有限，每年有大量經(jīng)費(fèi)結(jié)余，出現(xiàn)了“有錢不能用”的現(xiàn)象，也亟待當(dāng)?shù)匚幕吐糜尾块T協(xié)調(diào)財(cái)政部門積極解決。3.3平臺(tái)建設(shè)方面。地市級(jí)文圖兩館的年均數(shù)字化運(yùn)營經(jīng)費(fèi)分別為圖書館52萬元/館和文化（群藝）館29萬元/館，數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)運(yùn)維經(jīng)費(fèi)分別為圖書館25萬元/館和文化（群藝）館29萬元/館，數(shù)字資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)分別為圖書館62萬元/館和文化（群藝）館10萬元/館。依托數(shù)字化手段特別是數(shù)字化平臺(tái)開展面向基層的公共文化服務(wù)，已成為越來越多文圖兩館的基本服務(wù)手段。更多的文化（群藝）館迎頭趕上，在數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)和運(yùn)維方面投入了更多財(cái)力。在座談中，部分地市級(jí)文圖兩館提出：之前依托公共數(shù)字文化工程項(xiàng)目向基層下發(fā)的PC機(jī)、一體機(jī)等，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展面臨更新?lián)Q代的問題。如果不給予更新，部分基層公共數(shù)字文化服務(wù)將無法開展。同時(shí)，部分文化（群藝）館和圖書館承接了地區(qū)文化云建設(shè)任務(wù)，館際之間橫向上只有簡單的數(shù)據(jù)和資訊對(duì)接，內(nèi)容和資源對(duì)接尚不充分，地區(qū)之間的聯(lián)系有待進(jìn)一步加強(qiáng)。公共數(shù)字文化服務(wù)大數(shù)據(jù)工作由各省文圖兩館單打獨(dú)斗來做比較困難，建議發(fā)展中心和國家圖書館統(tǒng)一規(guī)劃，對(duì)各省進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。3.4人才隊(duì)伍建設(shè)方面。專業(yè)人才短缺是各地文圖兩館特別是文化（群藝）館面臨的主要難題。調(diào)查問卷顯示，文化（群藝）館平均工作人員總數(shù)為34.67人/館，圖書館平均工作人員總數(shù)為69.85人/館，圖書館平均工作人員總數(shù)幾乎是文化（群藝）館的2倍。其中圖書館館均專職人員為52.89人，文化（群藝）館館均專職人員為28.33人，文化（群藝）館專職人員占總工作人員比重略高于圖書館。同樣，參與文化志愿服務(wù)的志愿者人數(shù)相差也較為懸殊。例如，福建少年兒童圖書館年均志愿者總數(shù)達(dá)到2萬人次，而不少中部地區(qū)中等規(guī)模城市年均志愿者人數(shù)不到百人。尤其在以西藏為代表的少數(shù)民族貧困地區(qū)，區(qū)/縣一級(jí)沒有設(shè)立單獨(dú)的文化（群藝）館和圖書館，而是以綜合文化活動(dòng)中心的形式提供服務(wù)。例如，拉薩市堆龍德慶區(qū)綜合文化活動(dòng)中心專職工作人員只有6人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足當(dāng)?shù)厝罕娀鶎游幕顒?dòng)需要。3.5資源建設(shè)方面。經(jīng)過多年的公共數(shù)字文化工程建設(shè)，目前各省都已積累了大量擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的地方特色資源。但是，原有資源建設(shè)成果在當(dāng)下不能很好地適應(yīng)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)需要，在后續(xù)投入服務(wù)過程中需要經(jīng)過轉(zhuǎn)換和再次編輯才行，盤活存量資源成為制約各地公共數(shù)字文化服務(wù)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。有市館指出，未來應(yīng)該重點(diǎn)考慮移動(dòng)端服務(wù)。“兩微一端”不僅更利于宣傳，也能讓公眾更方便快捷地獲取公共文化服務(wù)，建議將移動(dòng)端的資源建設(shè)與服務(wù)納入中央財(cái)政重點(diǎn)支持的范圍。此外，公共數(shù)字文化工程融合創(chuàng)新發(fā)展將對(duì)工程資源建設(shè)等各方面工作制定新的標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)變更后，對(duì)于以前完成的資源建設(shè)項(xiàng)目，其驗(yàn)收流程是否會(huì)受到影響？如何能在新標(biāo)準(zhǔn)和原有標(biāo)準(zhǔn)的過渡期順利完成原有資源的續(xù)建和轉(zhuǎn)換？這都是各地特別是參與資源建設(shè)的省級(jí)文圖兩館提出的比較集中的問題。3.6宣傳推廣方面。各館線上服務(wù)特別是“兩微一端”建設(shè)情況也是本次調(diào)研的重點(diǎn)。在本次問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，提交了調(diào)查問卷的97家圖書館中，有85家圖書館擁有自己的官方網(wǎng)站（部分圖書館根據(jù)專業(yè)功能的不同，開設(shè)了兩個(gè)以上的網(wǎng)站）；37家圖書館上線了手機(jī)APP；84家圖書館開設(shè)了微信公眾號(hào)/服務(wù)號(hào)；49家圖書館開設(shè)了官方微博；還有部分館開設(shè)了以官方QQ群和支付寶公眾號(hào)為渠道的其他服務(wù)方式，以及抖音官方號(hào)等多種形式的宣傳推廣渠道。文化（群藝）館方面，67家文化（群藝）館中，共有51家文化（群藝）館開設(shè)了官方網(wǎng)站；12家文化（群藝）館上線了手機(jī)APP；58家文化（群藝）館開設(shè)了微信公眾號(hào)/服務(wù)號(hào)；4家文化（群藝）館開設(shè)了官方微博；部分文化（群藝）館也通過建設(shè)群文數(shù)據(jù)庫、鏈入本地公共文化服務(wù)平臺(tái)等方式，拓展服務(wù)和宣傳渠道。通過調(diào)查結(jié)果可以看出，各地文圖兩館在新媒體服務(wù)方面已取得了一定的成效。已有部分文化（群藝）館和圖書館入駐了微博和抖音平臺(tái)。部分文化（群藝）館和圖書館希望發(fā)展中心和國家圖書館能夠從公共數(shù)字文化工程角度與各新媒體平臺(tái)開展更多合作，打造全國范圍的新媒體合作矩陣，依托新媒體平臺(tái)對(duì)更多優(yōu)勢(shì)資源和特色文化活動(dòng)進(jìn)行宣傳推廣。

一、農(nóng)村公共數(shù)字文化服務(wù)賦能鄉(xiāng)村振興的可行性

（一）政策制度體系為農(nóng)村公共數(shù)字文化服務(wù)提供支撐

近年來，推動(dòng)數(shù)字鄉(xiāng)村發(fā)展成為國家鄉(xiāng)村發(fā)展的重點(diǎn)戰(zhàn)略方向，也是建設(shè)數(shù)字中國的重要內(nèi)容。2019年《數(shù)字鄉(xiāng)村發(fā)展戰(zhàn)略綱要》指出，通過鄉(xiāng)村文化網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，推進(jìn)鄉(xiāng)村優(yōu)秀文化資源數(shù)字化，加強(qiáng)農(nóng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承。[2]2022年《數(shù)字鄉(xiāng)村發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2022—2025年）》公布，對(duì)“十四五”時(shí)期數(shù)字鄉(xiāng)村發(fā)展作出部署安排，實(shí)施鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)文化振興行動(dòng)。[3]2022年《中共中央國務(wù)院關(guān)于做好2022年全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)工作的意見》提出，大力推進(jìn)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)，以數(shù)字技術(shù)賦能鄉(xiāng)村公共服務(wù)。[4]這些頂層設(shè)計(jì)，為農(nóng)村公共數(shù)字文化服務(wù)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的制度支撐和保障。

（二）城鄉(xiāng)一體化建設(shè)為農(nóng)村公共數(shù)字文化服務(wù)提供基礎(chǔ)

“十三五”以來，公共文化服務(wù)體系建設(shè)取得重大進(jìn)展。公共圖書館、文化館等公共文化設(shè)施網(wǎng)絡(luò)日益完善。根據(jù)《公共文化服務(wù)保障法》要求，落實(shí)公共服務(wù)領(lǐng)域重點(diǎn)改革任務(wù)，相繼實(shí)施了縣級(jí)“兩館”、鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站建設(shè)，覆蓋城鄉(xiāng)的公共文化設(shè)施網(wǎng)絡(luò)逐步形成，截至2019年底，1649個(gè)縣（市、區(qū)）建成文化館總分館制，1711個(gè)縣（市、區(qū)）建成圖書館總分館制。截至2020年6月，共建成基層綜合性文化服務(wù)中心56萬個(gè)，覆蓋率超過95%。[5]公共數(shù)字文化建設(shè)成效顯著，進(jìn)一步提高了公共文化服務(wù)的可及性和便捷性。

（三）新技術(shù)為農(nóng)村公共數(shù)字文化服務(wù)提供動(dòng)力