期中教學總結范文10篇

老師們、同學們：

大家下午好！天印高中2009—2010學年度第一學期期中總結表彰大會現在開始！

全體起立，奏《中華人民共和國國歌》！------請坐下！

老師們、同學們，自九月份習慣養成月到十月份的校風建設月到本月的總結表彰月，我們共同走過了近三個月，近三個月來，全校上下

緊密團結在校長室周圍，全校師生同心同德，抓管理研教學推自主學習，教育教學教研取得了一項又一項成績，實現了一個又一個突破：對學校的發展我們增添了幾分信心，對同學們的未來我們多了些美好的期待。成績里，我們獲得了許多工作和學習方面的寶貴經驗，讓我們不斷堅信“團結拼博、吃苦耐勞、敢于爭先”的天印精神的價值；不足中，我們吸取著教訓，不斷反思，繼續實踐，讓我們更加堅定“天生我材、天道酬勤”的天印校訓的正確引領。為總結經驗，激勵先進，趕超先進；為激發斗志，鼓舞士氣，進一步營造良好的育人氛圍；為爭取輝煌的業績，推動各項工作再上新臺階。今天下午三、四節課我們高一年級和高三年級1800多名師生齊聚在這里隆重舉行期中總結表彰大會。

今天的大會有六項議程：

為加強學校的教學管理工作，保障良好的教學秩序，促進我校教學水平和教學質量提高，確保人才培養質量，特制訂本規定。

一、總則

1教學工作是學校的中心工作，是多系列、多環節，多因素綜合作用的復雜過程，為保證教學工作按計劃實施，高質量、高效率地完成各項教學任務，學校必須對教學工作實施嚴格、有效的管理。

2、學校的教學計劃、教學制度、教學要求、教學規范、教學安排、教學紀律是組織、實施教學工作的準繩。各項教學工作的準繩。各項教學工作和活動要按計劃進行，全體教學人員教學行為要做到按章行事，加強組織紀律觀念，維護和保證教學制度權威性和嚴肅性。

3、學校對違反教學制度、教學紀律的人員，將視其情節嚴重程度及所造成的后果情況分別按一般教學事故或嚴懲教學事故進行處理，對違反教學紀律但未達到教學事故標準者，學校和有關單位要對責任人進行批評教育和相應的處理。

二、調課與停課

在上級教育行政部門的指導下，在學校的領導下，本期的教育教學工作已經結束。現將本期的實驗室工作作如下總結。

一、實驗室和儀器室的管理工作方面：

本期中，根據“普實”工作的相關安排，實驗室管理和使用已經達到規范化，所有的科學（自然）教學均在實驗室完成。在教學中，能做的實驗必須做，條件不具備的實驗，教師通過自制簡易教具也盡可能做，使學校的實驗實充分發揮了其自身作用。儀器室管理方面，每周對實驗器材進行一次清理，出現損壞及時查明原因并按規定進行賠償。對損壞的物品及時報損并入帳，做到帳上日清月結，使教學儀器的使用監督常規化。對所缺物品及時和學校及相關部門聯系，通過匹配和購進保證了實驗教學的正常開展。

二、實驗室的檔案收集和歸檔工作方面：

本期中，是我校迎接省市驗收“普實”工作年。在上期檔案整理的基礎上，重新按照省培訓要求對檔案重新規范。按省檢查驗收的歸檔要求進行歸檔。促進了實驗教學工作的連續性，同時也為保證實驗教學的正常開展提供依據。在本期的省市“普實”驗收工作中，我校的檔案管理得到了檢查組的好評。

三、儀器借用和管理方面：

依據上級教育行政部門和教科研中心、中教部的工作意見及工作計劃，依據《教學大綱》《課標》和中高考《說明》的要求，根據我縣教育教學實際情況和存在的問題，圍繞全面提高教育教學質量這一中心任務，特制定語文學科加強與改進學科教學指導意見。

師資隊伍現狀

1.基本情況

全縣在教學第一線的語文教師總人數294(高中88人+初中206人，不包括職高和中職校),原學歷大學本科88人，占29.93%；后續為本科的194人，占69.99%；大專的12人，占4.08%。教齡10年以上108人，占36.73%；5—10年99人，占33.67%；5年以下87人，占29.59%。高級職稱55人，占29.59%；一級職稱99人，占33.67%；二級職稱112人，占38.1%；未定級28人，占9.52%；29名骨干教師，高中17人，初中12人，分布在縣城校27人，川區校2人，山區校0。總的來看，我縣語文教師年輕、學歷結構復雜。

2.課堂教學現狀

294名教師中，A類課約占語文教師總人數的20%，B類課占65%，C類課占15%。從教師的綜合教學能力來看：294名教師15%能夠很好地勝任教學：對教學有認識，對教材能理解和把握，能夠駕馭課堂教學；75%基本勝任；10%不能勝任。不能勝任的老師主要是管理學生的能力、教學基本功、專業知識與技能比較欠缺，課堂教學不但不吸引學生，反倒讓學生厭倦。

一、指導思想

以十七大精神為動力，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，全面貫徹黨的教育方針，以教育科研為龍頭，以課程改革為基本依托，以課堂教學為突破口，以管理評價改革為保障，進一步提高服務意識、質量意識、科研意識，致力于推進全鎮小學教學改革，推進我鎮素質教育的突破性進展，促進全鎮教育教學質量的提高。

二、工作目標

1、抓好培訓——著眼校本，突出骨干，整體提高。

2、推進課改——理論支撐，加強實踐，提高質量。

3、推動科研——完善制度，營造氛圍，推出成果。

一、指導思想

以十七大精神為動力，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，全面貫徹黨的教導目標，以教導科研為龍頭，以課程改革為基本依托，以課堂教學為突破口，以治理評價改革為保障，進一步提高服務意識、質量意識、科研意識，致力于推進全鎮小學教學改革，推進我鎮素質教導的突破性進展，促進全鎮教導教學質量的提高。

二、工作目標

1、抓好培訓——著眼校本，突出骨干，整體提高。

2、推進課改——理論支撐，增強實踐，提高質量。

3、推動科研——完善制度，營造氛圍，推出成果。

2011學年第一學期即將結束，本學期從年9月6日開始，到2011年月日結束,歷時四、幾個月的時間。

本學期教導處在學校的正確領導下，遵循“依法治校、科研立校、特色興校、質量強校”的辦學理念，以“全面實施素質教育”為原則，以鞏固和提高教育教學質量為目標，以深化教學研究、加強教學改革為動力，深入貫徹“聚精會神搞教學，集中精力抓質量”和“規范、提質、發展、趕超”的工作方針，優化管理機制，更新發展觀念，創新發展思路，在質量與特色的發展中求生存，使學生快樂，讓家長滿意，求社會放心，努力把學校教學工作推進到一個新階段。按照學期初制定的工作計劃，以“以人為本”為準繩，以提高教育教學質量為目的，在加強教師業務素質培訓，開展教學練兵活動，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度等方面做了一些工作，現簡要總結如下：

一、所做的工作及取得的成績

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開足、開全”課程，保證作息時間，堅持依法執教，促進了學生全面發展。

（一）提高教學質量方面的工作情況

教學質量是學校的生命，沒有好的教學質量，就沒有生源，沒有生源，學校就會倒閉。如何提高或穩定學校教學質量呢？我們是這樣做的：一抓教師，沒有高質量的教師，就沒有高質量的教育。二抓學生，沒有良好的習慣，就沒有成績優秀的學生。

本學期來，我們認真貫徹落實中心校及學校的工作計劃，根據本學期的工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人為根本任務，全面提高我校教育教學質量為主要目標，積極推進課程改革，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平有了一定的提高。同時發揮教導室的教育科研作用，將我校的教改工作推向一個新的臺階。

一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革。

本學期中，我校教導處組織全體教師集體備課，就教學中的問題共同商討，并學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。并逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規范我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下了扎實的基礎。

二、加強教學工作的指導與檢查，規范教學過程。

認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作能力最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現。我校教導處和各教研組加強聯系，密切配合，經常性地對部分教師進行檢查，并及時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環節中主要抓好備課和上課兩個環節，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研究集體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，并根據每位教師的實際情況，確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。期中考試后進行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報會上，教導室能起到導航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新的教師，業務認真的教師，交流了他們的工作方法和業務特色。2、上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，狠抓質量，向45分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提高。教導室盡量親臨教室聽課，及時了解和掌握每位教師的課堂教學，并能有針對性地進行指導和幫助。另一方面，積極組織開展多種形式的公開課，舉行新課改先導課，給青年教師展示的平臺，給全校教師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提高教師的教學水平。3、抓好作業的布置和批改工作：通過隨機柚查和召開學生座談會，了解學生的作業情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握第一手材料，在期中時組織部分學生進行教育訪談，了解學生的作業負擔。積極開展聽課評課活動，要求教師聽課16節以上。4、做好期中段測和期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調整教學方法，促進學生成績得到提高。

三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學能力。

學年第一學期即將結束，本學期從年月6日開始，到年月日結束，歷時四、幾個月的時間。

本學期教導處在學校的正確領導下，遵循“依法治校、科研立校、特色興校、質量強校”的辦學理念，以“全面實施素質教育”為原則，以鞏固和提高教育教學質量為目標，以深化教學研究、加強教學改革為動力，深入貫徹“聚精會神搞教學，集中精力抓質量”和“規范、提質、發展、趕超”的工作方針，優化管理機制，更新發展觀念，創新發展思路，在質量與特色的發展中求生存，使學生快樂，讓家長滿意，求社會放心，努力把學校教學工作推進到一個新階段。按照學期初制定的工作計劃，以“以人為本”為準繩，以提高教育教學質量為目的，在加強教師業務素質培訓，開展教學練兵活動，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度等方面做了一些工作，現簡要總結如下：

一、所做的工作及取得的成績

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開足、開全”課程，保證作息時間，堅持依法執教，促進了學生全面發展。

（一）提高教學質量方面的工作情況

教學質量是學校的生命，沒有好的教學質量，就沒有生源，沒有生源，學校就會倒閉。如何提高或穩定學校教學質量呢？我們是這樣做的：一抓教師，沒有高質量的教師，就沒有高質量的教育。二抓學生，沒有良好的習慣，就沒有成績優秀的學生。

一、教育系基本情況

本學期教育系有8位任課教師，共開設7門課程：教育學、教育科研、心理學、基礎心理學、兒童發展與教育心理學、小學綜合實踐活動設計、現代教育制度和思想，總課時131節，其中5位教師同時代兩門課程。

分析：1、教師少教學任務重，是本學期面臨的主要矛盾。2、隨著高專教育類課程逐漸增多，課程的難度和深度已經顯現出來了，如何提高教師的專業素質和業務能力是當前和今后相當長一段時間要解決的首要問題。

二、指導思想

以教育部《關于“十五”期間教師教育改革與發展的意見》和《關于加強專科以上學歷小學教師培養工作的幾點意見》以及新課程改革理念的基本精神指導教師的教學理念，以學校的規章制度規范教師的教學行為，以課堂教學為工作關鍵和核心，力爭實現教育系的工作規范、民主、合理、科學。

三、計劃要點