縣教育局第二學期中學工作意見

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根據省教育廳、市教育局年度工作安排，結合我縣實際，制定本學期中學工作意見，請各校遵照執行。

一、指導思想

各校要以全國教育工作會議精神為指導，以縣教育“十四五”規劃為目標，以全面提高教育教學質量為抓手，繼續深化教育改革，努力提高辦學效益，辦好人民滿意教育。

二、具體工作

（一）穩步推進課堂教學改革，深入打造和諧高效課堂

1.完善管理機制，為課改工作的實施保駕護航。為深入推進高效課堂教學改革，學校應形成校長親自抓課改，分管校長負

責抓課改，教務處或教研室具體抓課改，教研組長協同抓課改的管理網絡機制；學校應做好建章立制，科學構建與課改相配套的常規管理和考核評價制度，將考核結果和教師的工作量、績效獎、評優評先、晉職晉升相關聯，用以指導、激勵和控制教師的觀念和行為。

2.加強集體備課，促進導學案的完善和改進。明確集體備課的目的是增強導學案的實用性。傳統課堂教學要求教師備課需常備常新，而現在教師都在使用統一的導學案，雖然給老師提供了一個很好的備課藍本，也是指導老師實踐高效課堂的很好的操作流程，但這一好的做法也給很多教師帶來了惰性。他們因輕松而忽略了思考：這種統一的導學案是否適合所在學校，是否適合所任班級，又是否能照顧到所任課班級的每一個學生。

3.注重教學反思，提升教育教學質量的源泉。沒有總結就不可能進步，沒有反思就可能事倍功半。要求教師通過自查、“問題和困惑”征集，教研論壇分析、學生問卷調查等方式，對課改實施過程中出現的問題和不足進行及時診斷。學校應督促教師對課堂教學進行回顧，每節課寫出課后反思，每兩周撰寫一篇有價值的教學案例，總結經驗教訓使教學經驗得以理論化，有助于提高教師的理論水平，同時要求學生做好課后總結和反思，有利于鞏固學習成果，提高學習效益。

4.分享課改經驗，明晰校本教改深化的方向。學校應堅持每月一次課堂教學改革研討會，由分管教學校級領導主持，總結前一個階段課改取得的成績，針對課堂中師生互動、學生展示、評價等方面中存在的問題或困惑，找出解決問題的方法，總結課改推進情況以及對下一段工作進行部署，有力推動高效課堂教學改革深入發展。

5.依靠信息技術，重塑高效的課堂教學結構。為深化信息技術與學科教育的深度融合，各校要利用希沃軟件等平臺中“數字教育資源”構建高效“學案導學、自主探究”課堂教學新模式，充分發揮媒體手段突破教學難點，優化教學方法，解決教學問題。本學期將開展教育信息化2.0提升工程線上教育培訓，構建互動式多媒體教學平臺各種功能的使用，并對云課件、素材加工、學科教學等多種備課、授課的常用功能進行具體的演示。

（二）強化管理、注重過程，全面提高教育教學質量

1．提高思想認識、強化責任擔當。貫徹落實市出臺《關于補齊教育發展短板全力打贏教育翻身仗的實施意見》的精神，正確認識推行素質教育與提高教育質量的關系，進一步增強提升初高中教育質量的緊迫感，著力提升我縣初高中教育教學質量，各校要進一步統一思想，落實各項決策部署，發揚“背石頭上山”的廖俊波精神。學校要狠抓學生的基礎，鼓勵學生勤學苦練，激勵教師苦心教學，全力以赴打贏教育翻身仗，落實初中“壯腰”、高中“提質”工程。

2．抓好考試質量分析，強化過程監控。學校應組織教師認真分析2020-2021學年第一學期初中及高一、高二期末考試的網評數據（涵蓋各學科試題的平均分、及格率、優秀率、難度、區分度、標準差等），通過分析比對，學校要提出新學期各學科教學提質計劃，不僅為教師新學期教學工作計劃的擬定提供定量依據，更有對今后教學工作的思考指明方向。

縣局自2020-2021學年第二學期開始，對初中三個年級強化過程性監控，實行期中和期末統一監測（統一組織考試、統一網絡閱卷），各校要把教師的教學質量與教師業務考核、績效管理獎和優秀教師人選推薦掛鉤。

3．正確對待考試的診斷功能，加強過程的研究和管理。學校要理性對待新高考適應性考試以及本學期兩次市級質檢的診斷功能，科學用好數據，堅持問題導向，關鍵要透過新高考適應性考試，盡早發現新高考實施過程中可能存在的問題和風險隱患，對可能存在的風險點進行評估和研判，為即將到來的新高考做好充分準備。

學校要充分發揮高三學科指導組、名師工作室等團隊的協同研究，面對新高考的新題型、新要求，分工協作，精選精編有針對性的校本作業，適時調整練習的難度與梯度，進行微專題復習，根據學情缺陷，選取個別高頻考點進行專題篩選、考情分析、內容解析、跟蹤訓練。學校領導應深入學科集備組，精準發力，加強高三復習迎考的針對性與實效性，總結交流可行好用的教學方式方法，進一步增強責任意識，切實有效地提高畢業班的教學質量。

（四）統籌協調、分步招生，確保區域內適齡少兒就近入學

根據省市有關招生工作文件精神，我縣2021年秋季城區初中招生工作采取按照就近原則，第一階段先招片區內雙證齊全和政策性生源；第二階段在有學位余額的前提下再招收片區內有房無戶和有戶無房（單證）生源，當兩類生源招完后還有學位余額

的情況下，面向在城區四所小學畢業班就讀的進城務工人員隨遷子女進行搖號錄取；第三階段由教育局根據城區小學學位余缺情

況，進行統籌協調本年度進城務工人員隨遷子女入學。

城區一、二、三中于5月底前成立初中新生招生工作領導小組，制定出詳細的招生方案報送教育局審核后，面向社會公示，并通過廣電融媒體和平面媒體宣傳、解讀方案。一中計劃招收10個教學班，共480人,于6月15日前完成招生工作；二中計劃招收6個教學班，共288人；三中計劃招收12個教學班，共576人。二中、三中于6月16日啟動招生工作，7月1日前完成招生工作。

（五）健全制度、控輟保學，提高義務教育鞏固水平

各校要建立健全鄉鎮、學校和家庭“控輟保學”的聯動機制，明確責任，各司其責，將學額鞏固工作落實到班級、教師，確定負責人，層層落實控輟責任制，并將其作為教師年終考評的主要內容之一。校長是學校“控輟”的第一責任人，班主任是班級“控輟”的直接責任人。各校要認真落實《關于進一步加強義務教育階段控輟工作的意見》（閩政教督〔2008〕2號），嚴格考勤，認真填寫點名冊，科任教師在日常上課發現學生缺課后應及時報告班主任，班主任應及時掌握學生的出勤情況，對無故缺課的學生要及時與家長取得聯系了解情況，并將有輟學苗頭的學生情況報告學校領導。學校發現學生輟學后，應報告鄉鎮政府和縣級教育行政部門，并配合鄉鎮、村（居）干部做好動員學生復學工作。

學校應杜絕初中畢業班學生只注冊、不到學校學習或提前離校，到時間才參加中考的現象，以確保每一位學生都能接受完整合格的九年義務教育。根據南教辦〔2014〕15號文件的精神，中考2門及以上學科缺考或成績為0的學生不計入按時畢業人數，此項工作已列入學校目標管理綜合考評。

三、時間安排

初中校

1.學期：2021年2月27日教師報到，2月28日（農歷正月十七，星期日）學生注冊、發放課本，正式上課；

2.暑假：2021年7月5日（星期一）暑假開始，8月31日（星期二）暑假結束。

高中校

1.學期：2月21日教師報到，2月22日（農歷正月十一，星期一）學生注冊、發放課本，正式上課。

2.暑假：2021年7月11日（星期日）暑假開始，8月31日（星期二）暑假結束。