高校微信公眾平臺思想政治教育研究

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［摘要］微信公眾平臺作為當前高校普遍采用的新媒體宣傳渠道，已納入高校主流宣傳體系之中。但借助微信公眾平臺進行輔助教學，特別是應用于思想政治教學中還較少，且很難發揮微信公眾平臺的教育價值，為思政教育工作增添羽翼。在認真分析微信公眾平臺對思想政治教學環境、教學手段和教育水平等方面的價值后，找到了以“六個相統一”和“四個到位”為抓手的微信公眾平臺思政教育價值實現路徑。

［關鍵詞］微信公眾平臺;高職思政教育;價值研究

隨著我國就業形勢日趨嚴峻，越來越多的高職畢業生選擇就業或創業，采取業余深造的方式為自己的職業生涯充電，以在最短時間內積累理論與實踐的雙重經驗。但用人單位越來越重視高職生的綜合素質，尤以思想政治素質最為重要。因此，思想政治教育的重要性就突顯了出來。在新時代中國特色社會主義思想的指導下，高職院校的思政教育不斷進行深化改革，早已被高校廣泛使用、并得到高職生認可的微信公眾平臺逐漸步入教學改革與創新的視野。

一、高校微信公眾平臺應用現狀

微信公眾平臺是騰訊公司旗下的一款新媒體平臺社交軟件，隨著微信使用群體不斷增加，微信公眾平臺的受眾群體也在迅速增長。如2012年問世至今，已融入各行各業，成為對外宣傳、信息的主要線上媒介，甚至被稱為“官號平臺”。在教育行業的應用更為突出。絕大多數高校創建了具有“官號平臺”性質的微信公眾平臺，定期學校動態消息，群體面向校內、外，廣大師生及社會各界人士。但不容忽略的一個重要現象是，隨著新媒體融入教學資源，微信公眾平臺對教學的輔助作用也越來越大，尤其在思想政治教育工作中，突顯出其線上平臺的優勢與價值。(一)微信公眾平臺的特征。微信公眾平臺是一款基于微信社交軟件的新媒體平臺，除了具備微信軟件固有的傳播優勢外，還具備自身特征:一是大幅提升傳播有效性，這是基于微信熟人社交的特點，使信息傳播精準度更高，所以適合校園范圍使用;二是信息傳播突破時間和空間的限制，這是區別于課堂教學的最大特點，有利于學生在課余時間、課堂以外登錄平臺學習知識;三是海量信息傳播，這是紙媒無法實現的，而手機移動端的優勢也使學生從電腦平臺解放出來，便于在任意地點接收信息;四是實現“一對多”傳播，大幅提升信息到達率，使信息傳播范圍覆蓋校園內外;五是具備較強的互動性，微信公眾平臺的后臺回復功能有助于加強平臺管理者與受眾之間的互動，而微信公眾平臺自身強大的模塊附加功能，也豐富了與受眾的互動形式。這些微信公眾平臺的特征，使之能夠更好地滿足高職院校學生的需求。(二)高校微信公眾平臺建設現狀。目前高職院校普遍創建了微信公眾平臺，有些學校甚至不止創建一個。縱觀微信公眾平臺的用途可以歸納為幾大類:第一類是學校官號，主要用于校方教育教學及學校建設方面的信息;第二類是教育官號，是以學校、各學院科系根據自身學科建設情況的教學及學術方面信息，比如考試信息、課程信息、學術論壇信息等;第三類是教學輔導平臺，可以由學校創建，也可以由學生及社團自發創建，目的是通過平臺交流學習心得、共享學習信息，從事學生之間的學術信息及創業項目交流;第四類是社團平臺，包括創業和就業信息、社團介紹及活動信息等。從微信公眾平臺的組織架構來看，通常按照以下模式完成日常管理的:一類是平臺的專職指導教師和高職生志愿者組成的專職團隊，另一類是平臺的兼職教師及高職生志愿者組成的兼職團隊。從這兩種管理模式來看，無論指導教師是專職還是兼職，平臺建設都離不開學生團隊。從這一角度來看，微信公眾平臺的使用也間接構建了和諧的師生關系，增強了學生之于學校的歸屬感與榮譽感。(三)微信公眾平臺在高校思政教育應用中存在的問題。當然，微信公眾平臺融入思想政治教學中還處于新鮮事物，在日常教學應用中也暴露出了一些問題:一是學理性不足。微信公眾平臺作為思想政治教育的線上平臺，需要深入貫徹思想政治教育的精神，將政治性與學理性統一起來。但當前微信公眾平臺所推送的信息來看，政治性信息和學理性信息形成了兩條平行線。二是在海量信息的同時沒有體現微信公眾平臺自身的教育價值。無論哪種類型的微信公眾平臺，所的海量信息中，缺乏對知識視野和歷史視野類信息的推送，且多為轉載類信息，缺乏原創信息，也就意味著微信公眾平臺缺乏互動性，導致學生群體的關注度不高。三是推送信息缺乏批判性觀點。在微信公眾號作為思想政治線上教育平臺后，所推送的信息多為課程的教學信息，正如以上所說，平臺對于思想政治觀點的推送少之又見。對于高職生群體中易見的思想波動問題沒有及時給予批判性觀點與改善建議，既缺乏觀點引導作用，也沒有體現其教育價值。四是重理念輕實踐的老問題。很多高職院校存在“重理論輕實踐”的教學現象，不僅體現在專業課教學中，在思想政治教學中體現得更為明顯。很多高職生對于新時代中國特色社會主義思想耳熟能詳，但真正應用到自身職業發展與日常生活學習中，就成了“紙上談兵”。微信公眾平臺在推送教育教學信息時，也沒有主動聯系學生的生活與學習需求，從而導致“學”與“用”脫節。五是過度堅持統一，扼殺了個性化教育需求。微信公眾平臺作為公眾信息傳播渠道，具有信息公開的特點，但并不妨礙其創建自身特色。作為思想政治教育的微信公眾平臺應具有思想政治教育特色，圍繞“新時代中國特色社會主義思想”，加強“理論聯系實踐”的教育理論，突出職業教育特色。但當前思想政治教育微信公眾平臺主要用于課程信息傳播，缺乏自身特色。六是主導性與主體性相混淆，平臺建設沒有突出學生的主體性地位。從目前高職院校思想政治教育微信公眾平臺的管理模式來看，教師的指導性地位是絕對的，高職生往往從事在線課程傳播、在線教學活動推廣等基礎性工作，平臺上極少學生原創文章，且學生真正參與到平臺管理工作中的情況少之又少，平臺建設與管理形成了以教師為主體的現象，而教師的主導性又相對缺乏，極少觀點性文章和學習體會，師生互動較少，也大大削弱了平臺的輿論引導作用。

二、微信公眾平臺思政教育價值的實現路徑

微信公眾平臺作為高校新媒體宣傳的主要渠道，應用到思想政治教學中還處于嘗試階段，從教學環境營造到教學方法豐富，再到教學質量提升，每個環節都需要深入挖掘該平臺的教育價值，發揮新媒體平臺的教學優勢，用高職生習慣的閱讀方式傳播“新時代中國特色社會主義思想”，既可以推動高職思政教育走上與時俱進之路，又可以培養高職生“不忘初心、牢記使命”的職業素養。當然，在平臺思政教育價值實現之路上還需要相應的策略及保障措施。(一)以拓寬教學平臺實現思政教學環境的完善。要真正發揮微信公眾平臺在思想政治教育中的價值，就需要將其納入高職院校思想政治教育體系中，成為線上教育平臺，從線上與線下教學渠道共建的角度出發，拓寬教學平臺，為高職生提供更加完善且全面的教學環境。微信公眾平臺所的內容方面也需要進行統一規劃，除配合教材、黨和中央提出的社會主義思想新觀點推出相應的知識性信息外，還需要發揮新媒體平臺優勢，加強平臺互動、勾連生活、觀點引導等信息的推送，以使微信公眾平臺更加立體化，更貼近高職生生活學習的實際需求。(二)緊密結合六個相統一，不斷豐富思政教學方法。在微信公眾平臺建設與日常管理中，最為重要的一點是有效豐富思想政治教學方法，堅持做到六個相統一，有策略有方法地建設微信公眾平臺，以豐富思想政治教學方法。第一，堅持平臺的“政治性與學理性相統一”。通過微信公眾平臺進行思想政治教育，并與思想政治理論課教學內容、馬克思主義理論相聯系，強化平臺信息的政治性與學理性的兼容。第二，堅持平臺的“價值性與知識性相統一”。鼓勵學生通過平臺交流思想政治學習的心得體會，甚至組建思想政治學習社團或線上學習社群，發揮微信即時交流的特點。第三，堅持平臺的“建設性與批判性相統一”。在進行平臺建設的同時，加強思想觀點的引導，對于社會熱點，積極運用“新時代中國特色社會主義思想”的理論來武裝自己的思想，敢于對不良社會風氣進行批判，以引導學校的輿論風氣。第四，堅持平臺的“理論性與實踐性相統一”。在強化平臺信息理念性的同時，引導高職生對自身生活和學習，特別是未來職業發展方向進行實踐性思考，加強理論與實踐的聯系。第五，堅持平臺的“統一性與多樣性相統一”。在平臺建設方面，以新時代中國特色社會主義思想為指導，盡量突出職業教育的特色，豐富思想政治教育的方式方法。第六，堅持平臺的“主導性與主體性相統一”。微信公眾平臺作為新媒體的重要媒介渠道，在發揮其輿論主導性作用的同時，增加學生對于平臺建設的管理權，積極采納學生的建議，以突出學生的主體性地位。(三)以“四個到位”作為思政教學質量提升的保障。為保障思想政治教學平臺的順利實施，需要采取一系列保障措施。主要是以“四個到位”為指導思想，落實“新時代中國特色社會主義思想”，加強高職生的思想政治教育。第一，強化思想認識，從教師到學生認識到微信公眾平臺作為思想政治教育的線上學習平臺，重視平臺所推送信息的學習。對于平臺的管理者來講，有義務嚴把內容質量關，加強對學生的思想政治教育;對于學生來講，正確認識微信公眾平臺的積極作用，養成隨時隨地進行思想政治學習的習慣，以便提升自身的思想境界，樹立正確的職業觀和價值觀。第二，強化平臺自檢，對于平臺推送的信息，尤其對社會熱點方面的文章要重點關注;另外重點關注高職生在進行平臺學習后的心理變化，了解情況并及時進行調整。通過自檢自查體系，加強對平臺信息與學生學習情況的監管，以便于對平臺進行管理與維護。第三，強化整改落實，在開展學習新時代中國特色社會主義思想主題教育、馬克思主義理論教育過程中，加強理論與生活實踐的聯系，引導學生聯系生活實踐及自身問題，學會運用馬克思主義辯證法來武裝自己的思想。同時，對學生提出的問題及時進行整改落實，以發揮微信公眾平臺的教育價值。第四，強化組織領導，盡管微信公眾平臺作為思想政治教育的一個渠道，是以教學育人為主，但作為信息傳播的喉舌，仍然離不開黨和學校各級領導的監管，才能保障平臺信息不偏航，推動思想政治教育工作“往深里走、往心里走、往實里走”，培養新時代社會需要的高職人才。

總之，堅持“不忘初心”、牢記“教育使命”，是新時代高職院校思想政治教育的主旋律和中心思想，也是微信公眾平臺思政教育價值實現路徑的指導思想。與時俱進，不斷進行深化改革，才能使高校已經廣泛使用的微信公眾平臺煥發出新的教育生命力;不斷挖掘平臺的教育價值，才能從網絡渠道營造思政教學環境，使教學環境更加完善;而堅持“六個相統一”的方向指導才能切實豐富思政教學方法，再配合“四個到位”的實踐保障，才能使高職院校培養出“思想過硬、實踐扎實”的新時代應用型人才。

參考文獻:

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作者:陳華 單位:鄭州職業技術學院