小學勞技課堂校園文化研究

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一、量身定制，拓展教材內(nèi)容

隨著新課程改革的不斷深入，拓展課程資源空間、重視課程資源的開發(fā)和利用已經(jīng)成為廣大教師的自覺追求。筆者從小學勞技教學的課堂實踐和研究中對小學階段的繩編內(nèi)容進行了全面的梳理和分析。從繩編內(nèi)容的編排來看，每一個年級都是以一個主題活動的形式呈現(xiàn)：如三上年級的奇妙的繩結(jié)和可愛的掛件。通過學習簡單的二股辮、三股辮來學編掛件進行裝飾，三下年級的紐扣的縫制和小布墊的縫制。四上年級運用單向平結(jié)、雙向平結(jié)、變化的平結(jié)來進行手鏈、掛件、花卉以及小動物的編織。四下年級小布袋的縫制，把布條拼接組合縫制成小袋子。五上年級用方形玉米結(jié)、圓形玉米結(jié)和變化玉米結(jié)來編織小狗、小馬、小蛇等可愛的小動物。六上年級的教材中則通過百變吉祥結(jié)來編織一幅完整的壁飾創(chuàng)意作品。三至六年級的教材中，都把中國結(jié)繩的基本結(jié)以一個主題活動的形式呈現(xiàn)，整個小學階段它是由簡單到復雜、由組合到變化，是一個螺旋上升的過程。我們根據(jù)不同學生的年齡特點，根據(jù)3-6年級勞動與技術(shù)教材安排的繩編內(nèi)容，我們對一至六年級都設置相應的繩編課程。并結(jié)合我校實際，列出了一至六年級各年級需要獨立完成的分層達標任務。每個年級必須要掌握三種及以上的基礎結(jié)，第一個學期進行基礎結(jié)形的過關(guān)考核，第二學期進行結(jié)形創(chuàng)作的考核。

二、互聯(lián)網(wǎng)+，打造時尚課程

傳統(tǒng)課堂教學是老師講授為主，學生被動接受，可以說是一種“倉庫理論”。對于勞技課上的編繩內(nèi)容———中國結(jié)，我們很多教師也是沒有太多的教學經(jīng)驗的，教師和學生幾乎在同一起點上。或者從某種意義上來說，學生的動手能力或接受新鮮事物的能力更強于教師。因此，改變傳統(tǒng)的課堂教學授課方式，打造新型的勞技課堂授課模式。生生互動、合作學習誰都可以成為誰的老師。課前課中課后都可以學習，不受時間、空間的限制。1.拍攝微視頻，制作微課程。浙江省勞動與技術(shù)建議中指出：凡是要求學生動手制作的作品，教師必須親歷實踐，先做一遍，估算制作的時間，檢驗工具、材料的實際使用情況，熟悉制作的全過程，找出制作中的技術(shù)要點、難點。于是每教一個中國結(jié)，筆者都會按圖解去編織，熟悉結(jié)形，掌握編織技法。對制作中的技術(shù)要點和難點做到心中有數(shù)，然后用手機拍下我課前編中國結(jié)的全過程，特別講透技法和要領，拍成3分鐘左右的一個微視頻（一般拍攝一個結(jié)形所用時間）。然后把這些微課程發(fā)至網(wǎng)絡平臺（QQ、微信、微博等），來一個翻轉(zhuǎn)課堂，先學后導。2.教師繩編微課堂。利用每天下班前的十分鐘，連續(xù)一個月不間斷地學習，每位教師基本上都能熟練掌握18種基本結(jié)形。教師先過關(guān)先達標先考核。教師熟練地掌握了其最大的受益者就是我們的學生。

三、用心用情，營造“繩化世界”學校努力營造“繩文化”

藝術(shù)氛圍，開辟中國結(jié)繩文化長廊，利用樓梯間的轉(zhuǎn)角設計了一個巧手工坊，里面放置有四個草編坐墊，墻面掛有18種手工編織的結(jié)形（用3號線編成的大結(jié)形），四周還有中國繩結(jié)文化的介紹和中國結(jié)編織的技法和要求。有時高年級老師在現(xiàn)場指導編織，他們是學生心目中的“繩童”，因為他們都是繩編高手。有時低年級小同學在駐足欣賞。更多的則是三五成群的學生圍在一起研究結(jié)形如何巧妙組合變化創(chuàng)作出更加漂亮精美的中國結(jié)。不到幾平方的開放式空間成為孩子課余時間更愛去的地方。因為這是他們自己打造的地盤。校園里每一根廊柱也成為我們的“靜態(tài)課程”，上面是一個個中國結(jié)的圖解，學生舉一反三自主探究更多的中國結(jié)的編織技法。他們將不同的結(jié)形變化組合創(chuàng)作出用三個酢漿草結(jié)和一個十字結(jié)就組成了一個如意結(jié)，用多個雙錢結(jié)組合編成十全結(jié)，用酢漿草結(jié)編成一個繡球結(jié)———這里成為學生自主探究、合作學習、動手實踐的最好平臺，更成了孩子們心目中的“繩化世界”。

四、與繩共舞，豐富校園生活

學習編織可以啟迪學生的智慧、美化學生的心靈、靈活學生的雙手。每一學期學校都會評出校園“十佳小巧手”，并頒發(fā)獎牌進行表彰。學校還結(jié)合節(jié)日教育，開展豐富多彩的繩主題活動。立夏節(jié)，開展網(wǎng)結(jié)斗蛋比賽；母親節(jié)，開展“愛的紅繩結(jié)，串起媽媽的幸福感”主題活動；體育節(jié)里，開展“一分鐘吉尼斯跳”“我是校園雙跳王”“繩動校園、情滿家園”親子趣味運會；藝術(shù)節(jié)里，我們舉行全校各班藝術(shù)繩操比賽；科技節(jié)里，我們舉辦“與繩共舞，放飛科技夢想”科幻化比賽；踏青節(jié)里，我們舉辦春游踏青，開展各種各樣的繩游戲；收獲節(jié)里；中低高三個年級分別開展繩童話創(chuàng)編、繩文化主題小報、繩彩飛揚主題征文等活動。“中國結(jié)”從課堂走向校園，成為學校的一個文化品牌，學生在這里從小接受文化浸潤和教育，讓更多的學生學習了解中國結(jié)繩文化，學編中國結(jié)。來傳承和發(fā)揚獨具中國特色的民間手工繩編技藝，這是極具教育意義的

作者:張曉芳 單位:浙江省紹興市柯靈小學敬敷校區(qū)