小學體育與健康教學的融合途徑

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小學體育與健康教學是素質教育的重要組成部分，小學體育與健康教育不僅能鍛煉學生的身體素質，還能培養學生的抗壓能力，提高學生的韌性和耐力，幫助學生形成陽光健全的心理。小學體育與健康教學與德育教學是高度相關的，研究怎樣提高小學體育與健康教學中德育內容的滲透效率，從而更好地促進學生身心的發展，是很有必要且意義重大的。

小學體育與健康教學中滲透德育的重要性

小學生的心智發育還不夠成熟，這個年齡段的孩子很喜歡模仿大人，也很容易受周遭環境的影響。可以說，這個階段的孩子就像一張白紙，如果接觸到不好的事物，白紙就會被染黑；但是如果教師能正確地引導孩子、教育孩子，白紙就會變成一張美麗的畫，這也是孩子要接受良好教育的原因。小學階段的體育教學與文化課程教學有所不同，體育教學通常是戶外教學，其課堂氛圍也比較輕松自由，也不需要孩子太費腦筋去思考、做題，因此小學體育課是很受學生喜歡的，他們能集中精力、積極主動地參加體育活動。興趣是最好的老師，因此在德育教育滲透方面，小學體育有得天獨厚的優勢。小學體育的教學內容簡單有趣、豐富多樣，教師在每一種體育項目和體育游戲中都應結合德育教育來針對性地鍛煉學生的各種能力，幫助學生養成良好的習慣和健康的品格。例如，拔河活動能培養學生的團結意識與協作能力；田徑運動可以培養小學生持之以恒、不輕言放棄的精神；體操運動不僅能提高小學生的氣質、塑造學生的形體，還能培養學生的耐心與抗壓能力。總之，在體育教學中滲透德育教育有助于學生形成良好的品德習慣，在提高學生身體素質的同時，還能讓學生有更多精神層面的收獲。

小學體育與健康教學中滲透德育的途徑

教師應根據體育教材特點進行德育滲透。小學體育與健康學科教材有理論教材和實踐教材兩部分，理論教材側重于講解體育教學的價值與意義，介紹各項體育與健康項目的發展歷史、課程特點、教學要求等；實踐教材側重于教授具體的運動技巧、健身方法、技術要領等。在體育與健康教學過程中，教師要清楚不同體育項目理論教材與實踐教材的特點，貼合體育運動特點，針對性地植入德育內容。舉例來說，游泳、跑步等項目是側重于培養學生意志力與耐力的運動，教師需要對學生進行思想教育，通過故事講解、心理暗示、注意力轉移等方法鼓勵學生堅持下去。教師可以講解體育偶像的奮斗故事，可以引導學生賞析龜兔賽跑的故事，讓學生了解到堅持的意義，通過多樣的方法培養學生的毅力，激發學生的斗志。教師應根據體育課堂常規進行德育滲透。體育教學有著相對自由、寬松的特點，一些體育運動也需要一定的對抗，再加上個別學生的安全風險防范意識并不強，為了確保體育教學的安全開展，學校制訂了很多活動規定與制度規范，體育教師要很好地利用這些制度規范來進行德育滲透。例如，在比賽之前，要求學生與對方握手、敬禮，讓學生學會尊重對手、尊重他人；在站隊時，要求學生整齊迅速，根據前后同學的站位來調整自己的站位，培養學生的集體意識與時間意識；要求學生不能坐在籃球上，不能隨意亂扔球拍，培養學生愛護公物的良好品質；在體育課結束以后，要求學生及時歸還體育器材，打掃活動場所，培養學生愛勞動、守誠信的良好品質。總之，根據體育課的課堂規則來滲透德育教育，不僅能保障體育教學的順利開展與安全進行，還能培養學生的各種優良品質。教師應通過自身行為進行德育滲透。小學生喜歡模仿，因此教師的一言一行其實也影響著學生的言行舉止。學生在體育課堂上與體育教師的接觸是最多的，因此教師要以身作則，給學生樹立良好的榜樣，用自身的魅力來感染、鼓舞學生，讓學生向教師看齊，學習教師身上的閃光點與優良品質。例如，教師可以多談自己的理想和抱負，多講解一些正能量的故事，在學生遇到困難時，耐心積極地幫助學生走出困境等。在一些足球、籃球比賽中，教師也可以參與其中，用自己的技術和指揮能力來幫助隊伍，領導隊伍，感染學生。在體育場館的衛生打掃過程中，教師應積極參加勞動，讓學生知道勞動是光榮的，是值得尊敬的。總之，體育教師在教學中要帶頭遵守相應的體育規則，積極融入學生群體，言傳身教地引導學生，幫助學生解決體育學習與日常生活中的困難，在學生內心樹立良好的形象，成為學生的榜樣。綜上所述，小學體育與健康教學中德育的滲透要根據體育教材特點進行滲透、根據體育教學內容進行滲透、結合體育課堂常規進行滲透、根據體育教師行為進行滲透，從而形成體育德育合力，促進小學生德育的有效開展，提升學校德育水平。

作者：李民 單位：系鄒平市開元小學