小學書法教學結合多媒體教學措施

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書法是我國傳統文化藝術的瑰寶，人們常說字如其人，從這句話可以看出，寫一手漂亮的字是非常重要的，因此將書法教育融入小學書法課堂教學中勢在必行。隨著現代化教育技術的提升，在小學書法教學中結合多媒體進行施教，可以充分發揮教育的各種資源優勢，提升學生的學習興趣。隨著我國教育事業的發展，人們逐步意識到書法教育的重要性。都說字如其人，所以字體的書寫是非常重要的。小學生的各項發育尚未完全，這個階段的學生正是塑造良好書寫習慣的時候。且書法教育對學生在學習過程中的作用十分重要，不僅對語文學科的學習有著非常重要的作用，同時對學生在今后的發展也有著很大影響。

一、小學書法結合多媒體進行教學的優勢

1.可以有效提升學生學習書法的興趣。小學書法課堂結合多媒體進行教學的優勢就是可以更好地實現動態教學，這是傳統書法教學模式所缺失的。多媒體具備很多功能，例如圖片、視頻等。在課堂上，教師可以充分利用這些附帶功能，把教材中呆板的知識點以圖片或視頻的形式呈現給學生，通過這種更加生動形象的畫面，可以很好地吸引學生的注意力，提高學生對學習書法的積極性，從而有效激發學生學習的能動性。且多媒體教學可以在一定程度上促進教師對教學方法的提升，從而提高教學能力。小學生正處于一個對世界好奇和充滿探索欲望的階段，教師若能充分將多媒體教學的多樣性融入書法教學中，不僅可以抓住學生的關注點，提升課堂吸引力，還可以根據學生的身心發展以及心理發展的特點對課堂進行有效延伸，滿足學生的好奇心，激發學生學習書法的興趣。2.可以更好地完善書法教學方法，提升教學質量。隨著時代發展，學生之間的競爭力很大，每天都有很多學科需要學習，這就導致了書法課程很容易受到擠壓，這對學生書法能力的提升造成了很大的教學壓力。因此，在小學書法課堂上，教師須要充分運用多媒體教學設備，這樣才可以更好地將正確的執筆方式完整呈現給學生。多媒體視頻會更加注重細節，有利于學生按照步驟進行模仿的同時又不會忽略了細節性的東西。在跟著視頻進行細節模仿的過程中，可以加強學生對所學知識的記憶和理解，從而更好地促進書法教學質量以及效率的提高。3.可以更好地培養小學生形成良好的書寫習慣。很多學生在學習書法的過程中，常常出現錯誤的寫作姿勢，而這些姿勢被忽略后，經過長期錯誤練習，導致很多學生書寫出來的筆畫僵硬、難看。而教師在書法課堂中充分運用多媒體與書法教育相結合進行教學，可以在學生練習書寫過程中，更好地針對不同特點和不同問題，制定一個科學合理且有效的教學模式。這種科學化的教學可以更好地促使學生認識到書寫姿勢的重要性。4.可以很好地加深學生對古今書法的了解。書法是我國傳統文化藝術瑰寶，有著屬于自身的獨特魅力，其傳承在我國已有幾千年的歷史。但在小學書法課堂上，很多小學生對我國書法的歷史卻不了解，為了更好地讓學生認識到書法的重要性，教師要讓學生能夠充分地了解書法、認識書法。在小學書法課堂教學時，利用多媒體設備，播放我國歷史上書法家們是如何練習書法的，在學生觀看視頻的過程中，可以讓學生對書法的歷史有更深刻地了解。

二、在小學書法教學中結合多媒體進行教學的措施

1.結合多媒體教學陶冶學生情操。書法是一門藝術，小學生練習書法不僅可以提高寫作水平，同時還可以更好地培養學生的藝術文化修養，提高學生的審美能力。我國書法傳承已經有了幾千年的歷史，很多古代傳承下來的書法作品都蘊含著許多歷史文化背景。我國書法不論是在外觀上或結構上，都具有極高的藝術性，其擁有著自身的獨特魅力。因此，在小學書法課堂教學中，教師需要充分利用多媒體教學方式，讓學生感受和體會書法釋放的獨特魅力，從而達到陶冶情操的目的。例如在學習《蘭亭集序》的書法知識時，教師可以通過利用多媒體，向學生介紹王羲之以及字體的背景，了解王羲之的生平故事。通過生動的畫面可以有助于學生感受書法藝術的獨特魅力，從而進一步陶冶學生的情操。2.結合多媒體教學，突破教學重難點。小學生的思維方式具有直觀性，直觀的畫面或影視可以更好地加深學生對知識的記憶和理解。因此，在小學書法教學時，教師可以充分利用多媒體，運用生動有趣且夸張化的影像來突出書法的色彩，促使學生在這種直觀的視覺上獲得更好的內容信息，從而加深對知識的記憶和理解。通過這種方式推進學生對知識重難點內容的掌握。例如，在學習書寫筆畫時，教師通過多媒體功能，將正確的書寫過程投放到屏幕上，再結合教師講解，可以有效促進學生對書寫規律的掌握，從而突破書法教學中的重難點。3.應用多媒體增強學生的情感體驗，培養人文素養。在書法教學中，不能只是單一地傳授學生書法技能，還應從書法教育方面著重培養學生的人文素養以及社會核心價值觀。在書法教學時，教師可以結合多媒體向學生展示各朝代的書法作品，以及書法家們學習書法的背景。讓學生了解書法家的人格魅力以及書法作品中蘊含的文化底蘊。例如，在學習“顏體”時，教師可以利用多媒體讓學生大量觀賞顏真卿的書法作品，同時還可以通過影視向學生展示顏真卿忠烈悲壯的傳奇人生。通過這些影視，可以使學生了解顏體蘊含的意義，充分感受顏體的藝術風格特點，同時還可以讓學生充分感受書法家的人格魅力，在經過書法家的人文熏陶下，提升學生自身的人文素養、培養社會核心價值觀。4.結合多媒體，拓展延伸課堂教育。小學生的書法教學內容是有限的，學生單靠學習教材內容，無法得到更好提升。因此，教師在小學書法教學時，適當進行知識拓展是很有必要的。課堂拓展教育可以更好地培養學生自主思考的能力，擴大其知識面。在書法教學時，教師可以根據學生的好奇心適當進行拓展，通過不斷引導，不僅可以有效提高學生的學習興趣，還能促進書法教學質量。例如，教師可以在課堂教學上適當開展書法知識競答活動，讓學生在一定時間內收集與書法有關的小知識，之后在下節課堂上，教師負責提問，學生進行搶答。通過競賽的方式，可以讓學生學習到更多和書法相關的知識，同時還能有效加深記憶，提高課堂教學質量。5.結合多媒體，進行書法實踐教學。在書法課堂教學上，教師除了教授學生書法知識，還應該多運用課堂這個平臺，讓學生得到充分的實踐。只有在實踐中才能夠更好地發現一些在平常練習中不容易發現的問題，從而有效地鍛煉其書法能力。在學生基本學會正確的書寫之后，教師可以適當利用多媒體對書法結構進行分析講解，培養學生正確的書法審美能力，并讓其進行自由書寫，鍛煉書寫能力。例如，教師可以在書法教學過程中開展書法寫作比賽活動，先給學生觀看書法的相關視頻，然后學生根據所看的視頻結合自己所學到的知識進行即興書寫比賽，或者建立小組，組與組之間進行書法寫作比賽，最后由老師來點評，也可以讓其他組的學生進行點評。通過組間比賽的形式讓學生進一步探討認識到的問題，并相互學習，且通過老師和同學點評，可以更好地加深對知識點的印象，更進一步的理解知識。通過課堂比賽能夠讓學生得到更好的實踐，在實踐中不斷發現問題，并進行改正，進一步促進書法教學質量提升。

三、結語

綜上所述，書法教育不僅可以幫助學生學會正確的書寫，同時還可以促進他們的藝術文化修養，提高學生的審美能力。書法教育對小學生的成長以及發展有著非常重要的意義，教師需要認識到書法教育的重要性。在小學書法課堂教學中，充分運用多媒體進行教學，可以更好地激發學生興趣，養成正確的書寫習慣，同時還可以有效提升學生的人文素養，陶冶情操。此外結合多媒體教學還可以加深學生對書法知識的理解，促進其全面發展。

作者：蔡正明