高校日常思想政治教育路徑

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【摘要】新時代下，將中華優秀傳統文化有機融入高校日常思想政治教育中，既可以提升高校日常思想政治教育的效果，又能豐富高校教育教學內容，進一步增強高校學生的綜合素質。高校可以通過加強中華優秀傳統文化教育、創新中華優秀傳統文化學習形式等路徑，有效地將中華優秀傳統文化融入高校日常思想政治教育中。

【關鍵詞】中華優秀傳統文化;高校思想政治教育

一中華優秀傳統文化的內涵

中華優秀傳統文化是中華民族五千多年文明歷史中歷經滄桑而積淀下來的精華，是中華民族的文化根脈。中華優秀傳統文化在中華民族繁衍生息、成長發展歷程中所凝結成的強大精神譜系，至今都在我們的生活中發揮著重要的作用，對我們的現實生活具有重要指導意義。特別是中華優秀傳統文化中蘊含的豐富哲學思想、道德情操、價值觀念、審美品格等，能夠為高校開展日常思想政治教育提供價值引領，賦予新時期高校思想政治教育新的時代價值。例如，革故鼎新、天人合一等思想可以為師生認識世界和改造世界提供啟迪;崇德向善、禮義廉恥等觀念可以幫助師生更好地評判是非曲直，形成正確的價值觀;扶危濟困、見義勇為、誠實守信、勤儉節約等中華傳統美德可以潛移默化地影響師生的行為方式，形成良好的人格。在漫長的歷史進程和文化演變中，中華文化以其悠久的歷史、睿智的思想和博大的內涵，鍛造和錘煉了中華民族獨特的精神基因，體現了中華民族最深層和最根本的精神追求。深入挖掘、解讀、闡釋中華優秀傳統文化所蘊含的豐富內涵，是發揮中華優秀傳統文化優勢，推動中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展，實現高校立德樹人根本任務的重要理論與實踐基礎。在高校日常思想政治教育工作的開展過程中，有必要充分吸收中華優秀傳統文化中的養分，依托中華優秀傳統文化的優勢和力量，涵養、滋潤校園文化建設，增強廣大師生的文化自信，提升師生的文化認同。

二中華優秀傳統文化融入高校日常思想政治教育的價值意蘊

將中華優秀傳統文化融入高校日常思想政治教育中，可以增強學校全體師生的凝聚力和向心力，促進校園精神文明建設，能夠引導廣大師生不斷提高自身的思想道德修養、職業道德情操，培養師生的集體主義精神，激發師生的愛國熱忱，在廣大師生心中種下向上向善的種子，使他們受益終身。1.對于高校師生思想道德素質的養成有著積極的促進作用中華優秀傳統文化中蘊含著豐富的思想道德教育資源，對新時期高校師生思想道德素質的養成具有重要作用。小而言之，中華優秀傳統文化注重修身養性，追求人與自我、人與他人、人與社會、人與自然的和諧發展。從孔子的“君子和而不同，小人同而不和”到范仲淹的“不以物喜，不以己悲”，從《道德經》的“人法地，地法天，天法道，道法自然”到《黃帝內經》的“智者之養生也，必順四時而適寒暑，和喜怒而安居處，節陰陽而調剛柔”，從儒家學派的思想“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”到道家學派的思想“和其光，同其塵”，都反復強調要加強自我修養，從而進入一種高尚的、和諧的人生境界。大而言之，中華優秀傳統文化強調“天下為公”的擔當精神，強調人要有責任感、具有家國情懷。比如在先秦時期，孔子提出“大道之行也，天下為公”;西漢時期，賈誼提出“國而忘家，公而忘私”;明清時期，顧炎武呼吁“天下興亡，匹夫有責”;進入當代，我們常說“國家利益高于一切”。千百年來，中華優秀傳統文化強調的這種“以天下為己任”的擔當精神，讓愛國主義精神代代相傳，成為中華民族生生不息的動力。2.有助于高校更好地實現思想政治教育目標中華優秀傳統文化中可供挖掘的思想政治教育資源浩如煙海，將豐富的教育資源融入高校思政課中，豐富、填補高校思政課素材庫，有助于推進全員、全過程、全方位育人目標的實現。一是可以增強思政課的理論性。中華優秀傳統文化歷經歲月的洗禮，擁有深厚的思想底蘊。我國古代哲學家、思想家輩出，諸子百家學說、流派延續至今，為我們留下無數經典的學術論著，這些經典論著為今天的思想政治教育奠定了文化和理論基礎，是高校開展思想政治教育的思想源泉和重要源頭，能夠讓學生在潛移默化中受到熏陶。二是可以豐富思政課的情感性。無論是“天下興亡，匹夫有責”的家國情懷，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的頑強意志，還是“鞠躬盡瘁，死而后已”的無私奉獻精神，都凝結著中華民族五千多年曲折奮斗的歷史。引導學生學習歷史、學習歷史人物的故事，可以豐富思政課的情感性，激發學生的情感共鳴，讓他們的價值觀得到全面升華。三是可以增強思政課的針對性。愛國主義教育是高校開展思想政治教育工作的主旋律，增強學生對中華優秀傳統文化的感知和認同是在大學生心中厚植愛國主義情懷的重要條件。中華優秀傳統文化中蘊含著豐富的愛國主義教育資源，依托中華優秀傳統文化開展愛國主義教育，將傳統文化中的愛國主義教育資源融入高校思政課中，［1］能夠激發學生的愛國情懷，引導學生樹立遠大理想，自覺弘揚愛國主義精神。3.有助于拓展思想政治教育的內涵與外延高校思想政治教育在教育理念、教育功能、教育目標等方面與中華優秀傳統文化存在很多相通之處，如重視對受教育者進行思想道德、價值取向、行為規范、理想信念等方面的培養，提倡以人為本。所以，思想政治教育本質上是一種文化現象，［2］是文化的重要組成部分。思想政治教育只有根植于優秀的文化土壤中，才能獲得持續發展的動力，才能更好地發揮作用。［3］中華優秀傳統文化底蘊深厚、形式多樣，汲取中華優秀傳統文化所蘊含的豐富思想精華，有助于高校師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，切實提高自身的人文素養、思想境界和道德水平，筑牢高校思想政治教育的根基。所以，高校日常思想政治教育與中華優秀傳統文化相融合是必要的，也是可行的。［4］

三中華優秀傳統文化融入高校日常思想政治教育的路徑

1.加強中華優秀傳統文化教育一是打造文化名家，組建中華優秀傳統文化教學名師、領軍人才隊伍。高校可遴選熱心于中華優秀傳統文化科普宣傳工作且政治堅定、作風正派的專家和學者，通過個人申請、基層組織推薦等形式組建一支校園中華優秀傳統文化建設與科學普及巡講團，積極開展思想政治教育，參加校內外各種文化科普活動。二是組建中華優秀傳統文化報告團，開展主題宣講活動。高校可聘請校外專家、培養校內名家，建設一支高水平的、專兼職相結合的宣講骨干隊伍，成立中華優秀傳統文化報告團。報告團積極將中華優秀傳統文化宣傳教育與專業教學、專業學習相結合，與馬克思主義理論教育相結合，構建中華傳統文化宣傳教育體系，面向不同群體的需要開展多層次的主題宣講活動。三是編纂整理中華優秀傳統文化成果集，充分發揮輻射作用。高校可將校園文化建設、思想政治教育工作的開展，與中華優秀傳統文化建設相融合的工作過程、經典案例匯編成冊，集中展示建設成果。整合學校現有的傳統文化類課程、思想政治教育類課程、中華優秀傳統文化影視資料，建立影像資料庫，用于宣傳教育。還可編制傳統文化學習讀本、學習手冊，思想政治教育宣傳材料等，進一步為廣大師生提供多元化的學習資料。2.創新中華優秀傳統文化學習形式一是開展中華優秀傳統文化學習認證考試。將傳統文化學習認證與傳統文化課程、思想政治教育相關課程的學習相掛鉤、相銜接，形成認證考試與教學、學習同向同行。例如，長春中醫藥大學積極實行中華優秀傳統文化學習考核認證制度，學校于2017年正式啟動中華優秀傳統文化學習認證工作，于每年上下學期各舉辦一次學習認證考試和傳統文化學習知識競賽。同時，學校積極將認證考試推廣到社會，吸引社會各界傳統文化愛好者參加認證考試，進一步激發中華優秀傳統文化愛好者的學習熱情。二是建立中華優秀傳統文化學習題庫。由校內外相關學科專家、教師共同組成學習認證考試專家組和出題組，開展中華優秀傳統文化學習與考試題庫建設工作，建立起涵蓋文學、歷史、地理、中醫藥、思想政治等門類的學習與考試題庫，便于常態化開展中華優秀傳統文化學習，為長期開展傳統文化學習認證考試，舉辦傳統文化知識競賽、思想政治教育宣講等活動提供資源儲備。三是加強課程建設。高校可以開設面向全校學生的中國傳統文化概論、大學語文等通識類課程，結合國學經典、書法鑒賞、戲劇鑒賞等開設選修課程，用中華優秀傳統文化滋養學生。同時，鼓勵青年教師積極開展中華優秀傳統文化研究，設立中華優秀傳統文化專項研究課題，推進傳統文化與思想政治教育教學、課程建設、教學改革互融共促，協同發展。3.打造中華優秀傳統文化精品活動高校可積極打造中華優秀傳統文化精品活動，將中華優秀傳統文化融入校園文化活動中，融入高校日常思想政治教育中。如實施中華經典誦讀工程，開展“我們的節日”主題教育，開展“戲曲、書法等藝術進校園”活動;又如在端午等中華傳統節日期間開展與傳統文化相關的系列體驗教育活動，包括制作艾草香包、包粽子等，引導師生共同體驗和感受傳統節日的文化內涵，加強思想政治教育。高校可以通過開展“精讀經典，傳承文化”“讀書文化節”等特色品牌活動，弘揚中華優秀傳統文化。4.推動中華優秀傳統文化實踐教育的開展一是加強中華優秀傳統文化的實踐性。充分利用第二課堂、寒暑假實踐等，設立以中華優秀傳統文化為主題的社會實踐活動，鼓勵大學生走出校園、走入社區、走進社會，開展相關調研活動或志愿服務。還可依托高校圖書館、展覽館等基地，組建志愿講解服務隊，讓學生向參觀人員進行傳統文化宣講，使學生切身體會到中華優秀傳統文化的魅力，在實際行動中弘揚和傳承中華優秀傳統文化。二是推動中華優秀傳統文化社團創新發展。高校中的傳統文化類社團作為傳承、弘揚、發展中華優秀傳統文化以及開展思想政治教育的有效載體，能夠推動中華優秀傳統文化在校園中的滲透，通過組織開展各類實踐活動，激發高校大學生參與校園文化活動的興趣與熱情，推動思想政治教育創新發展。例如組織書法、美術、漢服、曲藝類等傳統文化社團開展書法美術作品征集展示活動、漢服文化大型展示活動等，提升中華優秀傳統文化對青年師生的吸引力。5.加強中華優秀傳統文化網絡平臺建設一是形成以兩微一端、短視頻平臺為核心的網絡媒體集群，發揮網絡學習的便利性，為廣大學習者提供高效優質的學習資源和學習平臺，使他們隨時隨地都能學習中華優秀傳統文化和思想政治教育理論。如長春中醫藥大學通過開發傳統文化大家學APP，定期上傳與傳統文化相關的學習內容、豐富的思想政治教育資源，有利于激發廣大師生的學習興趣。同時，可以嘗試面向社會開放網絡學習平臺，讓更多人參與進來，將學習平臺打造成學習和傳播中華優秀傳統文化，開展思想政治教育的重要載體。二是借助網絡平臺，發揮思想政治教育的激勵功能。鼓勵學校思政工作者、“兩課”教師、傳統文化相關課程教師積極生產創造出更多優質的中華優秀傳統文化網絡作品，借助網絡平臺開展網絡作品評選，形成激勵機制，進而推動中華優秀傳統文化創造性轉化。如學校可依托黨委宣傳部、學校融媒體中心等相關部門，定期對優秀網文、視頻等網絡作品進行評選，鼓勵師生以傳統文化為主題創作優質網絡作品，積極參加省內和國家組織的優秀傳統文化網絡作品評選活動，調動師生創作優秀網絡作品的積極性，在校園內營造良好的傳統文化學習氛圍。6.將中華優秀傳統文化融入校園文化建設中華優秀傳統文化本身具有優質的教育資源、重要的教育價值，以校園文化建設為載體，將中華優秀傳統文化融入高校日常思想政治教育中，在校舍樓宇建設、人文景觀建設中注入傳統文化資源，能夠為校園文化建設提供肥沃的文化養分。一是加強校園綠化美化、人文景觀建設。高校深入挖掘符合本校特色、專業建設、課程設置、教風學風的中華優秀傳統文化資源，提煉、精選一系列能夠彰顯學校辦學特色的經典元素或標識，選取能夠彰顯中華優秀傳統文化中愛國敬業、自強不息、厚德載物等精神品質的文化元素，設計能夠充分展現中華優秀傳統文化意蘊的校園文化景觀，讓師生浸潤在充滿傳統文化氛圍和意蘊的校園環境中。二是加強樓宇文化建設。在校園樓宇建設中增設中華優秀傳統文化元素，打造傳承傳統文化、體現學科特色的校園樓宇文化，如懸掛名人畫像、經典語句等，展示古代文學家、思想家、教育家的思想精髓。或者將中華優秀傳統文化中關于德智體美勞的核心內容提煉出來，融合于樓宇建設中，推動中華優秀傳統文化與“五育”相融合，使大學校園真正成為立德樹人、陶冶師生情操的重要文化場域。

參考文獻

［1］陳小環．依托中華優秀傳統文化加強大學生愛國主義教育研究［J］．赤峰學院學報(漢文哲學社會科學版)，2016(5)

［2］柳恩銘．思想政治教育的文化傳承與創新研究［M］．廣州:廣東人民出版社，2009

［3］謝曉娟．思想政治教育:一種文化的分析視角［J］．馬克思主義與現實，2010(5)

［4］王平川．思想政治教育與中華優秀傳統文化融合的可行性研究［J］．陜西教育學院學報，2010(4)

作者：王靜 于瑤 楊曉 單位：長春中醫藥大學