微信與思想政治教育的關系

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摘要：在當今高校大學生中，微博、微信已經成為其生活的重要一部分，尤其是微信作為大學生發表言論、進行社交的一種重要手段，已經完全改變了大學生的生活方式，影響著大學生的學習生活，同時也影響著高校思想政治教育工作的順利進行。本文基于微文化的視域下研究微信與高校思想政治教育的關系，分析微信對高校思想政治教育工作開展的利弊，有助于我們提高高校思想政治教育工作的效果。

關鍵詞：微文化；微信；高校思想政治教育；關系

一、微信對大學生思想政治教育工作的積極影響

1.微信改變了傳統的高校思想政治教育主客體之間的地位。在以往高校思想政治教育中，教師在思想政治教育過程中處于主體地位，而大學生作為被教育者處于客體地位，思想政治教育的主體和客體之間的交流互動非常少，而如今微信在大學生群體中的廣泛使用，使得思想政治教育的主體和客體之間的關系顛覆了傳統的地位。微信所具有的強大信息傳播功能改變了以往在思想政治教育過程中教師和學生互動較少的現象，教師和學生在思想政治教育過程中更趨于平等的主體地位。利用微信的朋友圈功能，大大增加了教師與學生之間的互動和交流，同時也緩解了大學生對傳統灌輸式思想政治教育的抵觸情緒。微信的廣泛應用，使得在思想政治教育中，大學生不再是單向的被灌輸的被教育者，而是主動地接受新鮮事物，同時，教師也不再是思想政治教育過程中固定的主導者，這樣就極大地改變了大學生被動接受灌輸教育的問題，有效地提高了高校思想政治教育的效果。2.微信豐富了高校思想政治教育的方法。隨著微信的出現，所有的思想政治教育工作者和大學生都可以隨時隨地參與到信息的和傳播中來，從而豐富和完善了高校思想政治教育的形式和方法。而且，通過微信朋友圈、公眾平臺，思想政治教育者可以隨時學生易于接受、能夠引起共鳴的信息，從而寓教于無形，在日常生活中思想政治教育者可以充分發揮微信的優勢，不斷豐富思想政治教育的方法，從而提高思想政治教育效果。所有的微信用戶在任何時間和地點都以信息、回復信息來表達自己的觀點、抒發意見并且不受限制地進行轉發。這樣就增加了思想政治教育工作者和學生之間的互動交流，改變了傳統思想政治教育枯燥的形式和方法，豐富了當今思想政治教育的方法。3.微信增加了思想政治教育主客體之間的資源共享。當今高校班級由于沒有固定的班級場所，從而導致學生與教師之間的距離感增大，學生與思想政治教育者之間信息不對稱。微信的出現，增強了高校思想政治教育中教育工作者和學生之間的交流互動。通過微信朋友圈的即時信息，思想政治教育工作者可以隨時了解到學生每天的學習狀態、生活習慣以及情感狀況等各方面細節動態，并且能夠對學生有可能出現的各種突發狀況、心理問題進行及時了解并迅速處理。而思想政治教育工作者也可以將學校相關通知、國家法律法規以及對學生有用的各種信息資源通過微信進行資源共享，并且在此過程中，思想政治教育的主客體可以隨時地進行交流溝通，從而使得兩者之間的關系拉近。

二、微信對大學生思想政治教育工作的消極影響

1.微信弱化了傳統的思想政治教育者的主導地位。微信出現后，把微信作為高校思想政治教育的一種重要載體，明顯地弱化了教育者在思想政治教育過程中的主動地位。微信時代的到來，大量繁蕪叢雜的信息爆炸式地出現，極大地影響和改變了當代大學生接收消息的渠道和方式。進而，也使得高校思想政治教育工作者，無法像以往能夠主觀有效地控制各種教育內容和信息，教育者對思想政治教育所傳播信息內容的篩選凈化和宏觀把握作用也隨之被削弱，這就導致了思想政治教育工作者不再具有以往傳統教育過程中的主導地位。2.微信對大學生的心理認知、價值觀念的形成。帶來一定的沖擊作為一款不斷更新、正在發展中的手機軟件，微信公眾平臺的加入以及微信公眾賬號的大量出現，大量魚目混珠真假難辨的信息襲來，對于還處在人生觀、價值觀形成期的大學生是一個極大考驗。微信操作方便、趣味性強、信息量大，更新速度快，而且微信用戶的注冊過程中并沒有嚴格的審核制度，各種“微商”、“微店”、微信公眾賬號的大量涌入所的各種信息也缺乏合理的監管，這也使得眾多虛假信息、不良信息趁虛而入，混入到當今大學生的視野中來。而當今大學生對于信息的篩選分辨能力還比較低，容易受到海量網絡信息的沖擊，嚴重影響其正確價值觀念的形成。3.微信對高校思想政治教育工作者綜合素質提出了挑戰。雖然當今微信在高校大學生以及思想政治教育工作者中的使用率比較高，但是利用微信開展思想政治教育工作的聯動體系尚未形成。微信使用目前還停留在信息、接受信息以及與學生進行溝通的工具階段，而微信公眾賬號更多的也是進行新聞報道與信息，存在內容單一、缺乏互動等問題，這就對高校思想政治教育工作者利用新興媒體形式進行日常思想政治教育工作的能力和綜合素質提出了新的挑戰。

三、利用微信提高高校思想政治教育工作效果的對策分析

微信對于大學生思想政治教育工作的開展在帶來了機遇的同時，也提出了挑戰。這就要求我們應充分發揮利用好微信在思想政治教育工作中的優勢，引導大學生正確對待和使用微信，進而最終達到提高思想政治教育效果的目的就顯得尤為重要。1.引導大學生正確地對待和使用微信。當今高校大學生多為95后大學生，正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，思想容易受到外界環境的影響和干擾，而微信時代的到來，各種信息爆炸式出現也勢必會極大地影響和改變著大學生的思想，這就要求我們必須要認識到當今大學生群體的特點，引導高校大學生正確對待和使用微信。微信相較于其他新興媒體，其門檻相對來說比較低，而大學生對于各種微信信息缺乏鑒別能力，這就要求思想政治教育工作者應加強對大學生正確使用微信的思想引領工作。通過日常微信朋友圈的宣傳，公眾信息平臺的消息推送，潛移默化地幫助大學生樹立正確的微信使用觀。引導和引領大學生調節和控制自己的微信使用行為，使大學生既能接受微信平臺上正確積極的價值觀念，又能自覺遠離和抵制微信平臺上消極和不正確的信息，不沉溺、不依賴于微信。2.建構微信環境下的思想政治教育工作平臺體系。思想政治教育工作者利用微信開展工作已經越來越普遍，但是，當前通過微信進行高校思想政治教育工作還沒有形成一個完整有效的平臺支撐體系。大部分的思想政治教育工作者都僅局限于自己通過微信軟件進行相關的思想政治教育工作，由于思想政治教育平臺支撐體系尚未形成，所以無法整合微信與QQ、微博、電子郵箱等傳統網絡媒體的優勢，從而形成網絡思想政治教育的合力。建構微信環境下的思想政治教育工作平臺體系，一方面需要加強高校微信公眾平臺的建構，這就首先應當加強各個高校對微信公眾平臺的管理力度，提高高校微信公眾平臺的信息質量，真正發揮高校微信平臺的使用頻率和使用效果。另一方面需要整合微信與QQ、微博、電子郵箱等其他網絡媒體在高校思想政治教育工作中的綜合優勢，并且在日常生活實踐中真正發揮各類網絡媒體的綜合優勢，從而最終產生合力，為高校思想政治教育工作服務。3.完善微信的網絡信息監督管理機制。我國政府對于微信等手機軟件的法律監督管理相關的規章、制度和文件目前還基本是空白，在我國目前相關制度體系還不健全的背景下，微信運營商在軟件更新開發過程中進一步去完善、規范微信帳號申請條件、舉報系統以及微信的用戶提醒提防等功能就顯得尤為必要和十分重要了。高校自身則有必要制定相應的微信信息監督管理制度，加強對大學生使用微信的信息交流和監督，這樣一方面可以規范大學生使用微信的方式，避免微信有可能帶給大學生的負面影響；另一方面通過微信信息監督管理機制的建立，也保證了大學生使用微信的良好環境的建立，從而真正發揮好微信在高校思想政治教育工作中的積極作用，最終提高高校思想政治教育工作的效果。

參考文獻：

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作者:張閃閃 單位:哈爾濱金融學院