小學高段生自主學習能力研究

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【摘要】在這個教育越來越受重視的時代，如何學習變成了困擾學生家長包括教師的最大問題。數學學習的重要性是被很多人共同認證的，那么從小打好數學學習的基礎便成了極為重要的一件事。對于數學學習而言，小學高段生的數學則是為初中打好基礎的最重要的階段。如何讓他們學好，這一點不僅是要靠老師和家長的教授，更重要的是學生的自主學習能力。那么“數學日記”這一新名詞的出現則幫助了很多小學高段的學生學習數學的能力和效率。

【關鍵詞】數學日記；小學高段生；自主學習

在現在的教育體制來看，學生的自主學習能力極為重要，尤其是對于數學，學生必須要結合自主學習來學好、學精數學。對于五六年級的學生，他們對學習有了一定的認知，也不像低年段的孩子只知道玩耍，所以這個階段的學生是最容易培養學習興趣的時候。那么在這個最為關鍵的時期，老師該如何正確的引導學生步入正確的學習軌道呢。有這樣一種方法，通過記錄在數學學習中的問題、對知識的理解、對老師上課講解知識的疑問、發現和思考來進行數學學習。而且這種方法也被大多數學生在運用、傳遞，這也是老師們都鼓勵的一種學習方法。這個方法是——數學日記。

一、借助數學日記的方法提高學生的自主學習能力

1.1數學教師要在課堂上向大家推薦好的學習方法。數學日記的方法可以幫助學生更好的理解某一數學知識點，讓學生對自己所學的東西有個鞏固和深入探究。就好比每次考完試下來看到自己的錯題，并不是說聽老師講完懂了就結束了，更好的辦法是把這道題摘錄下來，寫上錯題原因，自己是如何思考的這道題，這道題正確答案是什么，老師的講解是怎樣的，學生自己失誤點在哪里。通過這樣的方法讓學生自己長教訓，以后就會減少這類型的錯誤。同時，教師要給足學生記錄總結的時間，讓他們學會自主學習，自主探究，這樣才能印象更加的深刻。再上這堂課之前，最好可以給學生一節課的時間去預習，讓學生們了解這堂課的大致內容，或者是作為一個家庭作業讓學生回到家里看，這樣在講課的時候會讓學生感到輕松很多；在課堂上最好是20到30分鐘給學生講課，剩下的時間留給學生讓學生們自己消化，找到自己哪里不懂；在學完之后，要讓他們自我總結，看看哪些章節應該是一起的，哪些章節的內容是相似的，有關聯的，這些都可以在無形之間提高學生的知識領域。再換句話說，這些總結做好了，那么在考試之前，學生就會知道自己要復習哪些內容，打開筆記本，一目了然。例如：人教版六年級上冊的第五章的《圓》，里面包括著對圓的認識，圓的面積計算，還有生活中圓的相關計算。這和六年級下冊的《圓柱與圓錐》有著很大的關系，計算圓柱和圓錐的體積和表面積都需要用到圓的面積計算，而且這些都是關于圖形和幾何的內容。學生們可以把上課不懂的地方找出來記錄下來，把重要的知識點總結記錄下來，再把考試出現的錯題摘錄下來。通過數學日記形成一個自己的錯題薄，方便學生自己復習。1.2賞罰分明，激發興趣。教師可以抽一段時間讓學習成績好的學生把自己的學習方法在全班進行一個總結，讓其他學生多了解一些學習方法，從而找到適合自己的學習方法。對于小學高段學生來說，數學教師可以讓學生去總結，可以說是強制要求，讓學生們養成這個習慣，或多或少都可以記錄一些，并隔一段時間組織一次評選，找到寫的好的同學給予獎勵，寫的不好的同學則要稍微接受一定的懲罰。因為數學日記確實是一個可以幫助學生學好數學的最好的方法之一，在小學就培養學生這樣的好習慣，在以后的初中高中的學習中會更加容易。初中的數學知識和高中的數學知識會更容易搞混，因為涉及的領域更加復雜，所以總結會體現的更為重要。例如：在某次期中考完之后老師可以對學習好的同學進行獎勵，對進步的學生進行鼓勵。同時，可以在班級內組織一次優秀日記評選，對做的好的同學可以進行額外的獎勵，或者是分小組進行，每次除了個人再評選一個優秀小組，這樣一來還可以培養學生的團隊集體精神。雖然總結很麻煩，但是的確很重要，每次都總結，日積月累下來，豐厚的不僅僅是筆記本，更是學生對數學知識的深入了解。

二、數學日記的有利性

2.1數學日記可以增強學生的概括能力。通過每次寫數學日記，把每個單元，每本書的有關聯的知識點進行總結概括，長此以往，可以增強學生的總結概括能力，這一點還可以運用到語文的學習上。2.2數學日記可以改善學生的思維靈活多變性。在多次記錄題目后，學生會發現同一種題目可以有多種解決方案，除了參考答案和老師講的知識，還可以用自己的思維去解決。2.3數學日記可以增強學生思維的理論性。學生在多次思考，檢驗數學題的時候，逐漸可以把解釋這一步驟的重要理論推理出來，有些可能書上都會涉及不到，但是學生通過自己的理解和推斷，不僅可以完善自我認知，還可以在一定程度上幫助一些難以理解的同學。

綜上所述，數學日記對于小學高段學生的自主學習是一個極好的方法，這樣的方法可以把學生不足的一面展現給老師，讓老師更加了解學生的理解；還可以加快課堂的進度，減少遺忘，提高課堂效率；最重要的是，數學日記讓學生更懂得自主學習的重要性，可以為以后的學習奠定一定的基礎。

【參考文獻】

[1]曾令軍,陳萬彪.如何引導小學生寫數學日記[J].數學學習與研究,2020(02):158-159.

[2]程廣利.自主學習導向下小學高段數學教學策略探究[J].東西南北,2020(05):225.

作者:李宗芳 田金忠 單位:1.山東省臨沂市臨沭縣臨沭街道第五小學 2.山東省臨沂市臨沭縣蛟龍鎮后里完小學