職業(yè)院校分析論文

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1.路在何方？

運(yùn)城各個(gè)大小培訓(xùn)學(xué)校最頭痛的是什么？恐怕普遍回答是招生了。學(xué)校越來(lái)越多，生源越來(lái)越少，最可怕的是學(xué)生越來(lái)越看不起自己的學(xué)校。使得招生更加困難，因?yàn)檎猩y，所以就不擇手段的招生，把商場(chǎng)用的各種手段都用到教育領(lǐng)域，拼命的廣告宣傳，甚至用謊言去誘惑學(xué)生。頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳。明明是內(nèi)功不足卻在外功上折騰，其結(jié)果可想而知。

很多學(xué)校用“分配工作”來(lái)吸引招生，甚至一些學(xué)校還把這當(dāng)做是自己的“核心競(jìng)爭(zhēng)力”，想靠此舉來(lái)發(fā)展壯大學(xué)校。

而我認(rèn)為，這是一條危險(xiǎn)的方向，順著這個(gè)方向走，路會(huì)越走越窄，越走越難。學(xué)校即使投資的很大，但是永遠(yuǎn)做不強(qiáng)。學(xué)校遠(yuǎn)離了教育的靈魂，沒(méi)了自身的價(jià)值。

（這個(gè)看似很美麗的路為何走不通？請(qǐng)看我的另一篇論述，“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的學(xué)習(xí)與就業(yè)”）

有的學(xué)校意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題了，但卻沒(méi)辦法，不靠“分配工作”來(lái)吸引引學(xué)生，那么靠什么來(lái)吸引呢？

2.運(yùn)城各職業(yè)院校到底缺乏的是什么？

盡管，運(yùn)城學(xué)校很多，不少學(xué)校根本就沒(méi)有生源，勉強(qiáng)度日。但這不能說(shuō)，運(yùn)城培訓(xùn)教育領(lǐng)域飽和了。教育領(lǐng)域，尤其是民營(yíng)教育，我一直認(rèn)為有很大的發(fā)展空間。運(yùn)城職業(yè)院校找不到生源，不是因?yàn)轭愃频膶W(xué)校多。而是因?yàn)樗麄儾桓颐鎸?duì)現(xiàn)在各學(xué)校所面臨的真正的問(wèn)題。運(yùn)城不缺乏學(xué)校，但缺乏真正的教育家，不缺乏優(yōu)秀的教師，但缺乏優(yōu)秀的教育理念。

來(lái)和一個(gè)成功的學(xué)校比較一下，就能看出運(yùn)城職業(yè)教育領(lǐng)域具體缺乏什么了！

新東方學(xué)校傳奇

2006年新東方納斯達(dá)克上市，其后一年的時(shí)間里，股價(jià)翻了5倍，2008年新東方培訓(xùn)127萬(wàn)人次。創(chuàng)始人俞敏洪占學(xué)校30%多點(diǎn)的股票，其身價(jià)已經(jīng)是幾十億。成為全國(guó)最富裕的老師，美國(guó)的哈佛在課堂上把新東方當(dāng)做教學(xué)案例。俞敏洪辦學(xué)校的時(shí)候恐怕想象力再豐富也不會(huì)想到辦個(gè)培訓(xùn)學(xué)校能到美國(guó)上市，學(xué)校市值居然能達(dá)到數(shù)百億。俞敏洪談他最初的理想就是想做一名優(yōu)秀的老師。

這恐怕要用老子哲學(xué)來(lái)解釋很多培訓(xùn)學(xué)校了，求義得利，求利卻失利。

新東方到底做對(duì)了什么？他的魅力何在？

怎么會(huì)有如此驕人的成績(jī)？

（一些公開(kāi)的媒體常報(bào)道的，我就不多廢話了）

1998年，我剛到北京的時(shí)候，新東方還是個(gè)“流學(xué)校”，因?yàn)闆](méi)有自己的教室，沒(méi)有固定的教學(xué)場(chǎng)所，常常是流動(dòng)式的上課，這節(jié)課在A地下節(jié)課就得去B地。租用的房子，比如中國(guó)科學(xué)院的一些研究所，雖說(shuō)是中科院，其實(shí)有些研究所比中學(xué)還窮，50－60年代的老房子，一些硬件設(shè)施還不如現(xiàn)在運(yùn)城的一些中學(xué)。最初俞敏洪的宣傳模式主要是在電線桿上，墻上，各個(gè)大學(xué)的海報(bào)欄里貼小廣告，另外再加上免費(fèi)試聽(tīng)。北京是全中國(guó)教育業(yè)最發(fā)達(dá)的地方，學(xué)生多，學(xué)校也多，60多所大學(xué)，其中還不算民辦大學(xué)及其各種培訓(xùn)學(xué)校，海淀區(qū)又是大學(xué)的集中地，北大，清華，外語(yǔ)學(xué)院，北師大，中國(guó)人民大學(xué)等等都是全國(guó)一流的大學(xué)，這些大學(xué)基本都辦有英語(yǔ)培訓(xùn)班，（俞敏洪曾經(jīng)有過(guò)打著北大的牌子來(lái)辦培訓(xùn)班，但被北大拒絕了）社會(huì)上的各種英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校那更不知有多少了。這就是新東方當(dāng)時(shí)的生存環(huán)境。

麥當(dāng)勞說(shuō)，“我們賣的不是漢堡，我們銷售的是歡樂(lè)”。

新東方雖說(shuō)是一個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，但他的魅力或者說(shuō)是他的核心競(jìng)爭(zhēng)力并非是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)培訓(xùn)培的好。他的主要魅力不在這里。

新東方精神

他的主要魅力在于“新東方精神”。何謂新東方精神？我想舉一些實(shí)體例子來(lái)嘗試的理解一下這個(gè)內(nèi)涵豐富外延又無(wú)法把握的抽象概念。

他的課堂屬于先秦諸子“論語(yǔ)”式的教學(xué)，何謂“論語(yǔ)”式？就是聊天式的，其話題內(nèi)容無(wú)所不包，人生，理想，立志，心理，笑話，工作，愛(ài)情，明星，哲學(xué)，歷史，俗的，雅的等等。反正只要認(rèn)為是有智慧，有價(jià)值的東西，都可以拉上來(lái)真誠(chéng)，坦率的“論語(yǔ)，論語(yǔ)”。課堂氣氛“輕松，快樂(lè)”，寓教于樂(lè)，新東方鼓勵(lì)這種風(fēng)格，學(xué)生喜愛(ài)這種風(fēng)格。學(xué)生來(lái)給老師打分，連續(xù)數(shù)次不及格的老師就要拜拜了。

（我們這里很多學(xué)校雖然也很重視學(xué)生，但往往是以老師為本，不是以學(xué)生為本，老師給學(xué)生打分，學(xué)生被動(dòng)的接受教育。故作高深，裝模作樣，誤人子弟的老師比比皆是，而學(xué)生卻很無(wú)奈）

這是我們傳統(tǒng)學(xué)校教育的缺陷。我們的傳統(tǒng)教育與老師“拘謹(jǐn)，刻板，嚴(yán)肅，提倡刻苦，無(wú)趣又無(wú)聊，言語(yǔ)無(wú)味，課堂氣氛沉悶的直讓人發(fā)困。與其說(shuō)是學(xué)生厭學(xué)，不如說(shuō)是我們的傳統(tǒng)教育缺乏吸引學(xué)生的魅力。

我自己回想，從小學(xué)到中學(xué)，沒(méi)有一個(gè)令我敬仰的老師，但是令我厭煩的老師卻不少。我記得10多年前，我們學(xué)校有一個(gè)副校長(zhǎng)，據(jù)說(shuō)都不要工資，無(wú)私奉獻(xiàn)教育事業(yè)，因?yàn)檫@個(gè)原因上了不少電視，甚至還有一些國(guó)家級(jí)的媒體，到最后弄了一個(gè)全國(guó)五四什么獎(jiǎng)?wù)碌模瑢W(xué)校更是高興的了不得，開(kāi)會(huì)拉，學(xué)習(xí)拉，討論拉，天天的講，講到讓人煩的要死，班主任卻還要我們每個(gè)人作文“學(xué)習(xí)**同志后的感想”，我實(shí)在是一句也寫(xiě)不出，憋了最后只有一句“沒(méi)有學(xué)習(xí)，何來(lái)感想？”很多年以后，我回到運(yùn)城，聽(tīng)一位同學(xué)說(shuō)起那個(gè)得獎(jiǎng)?wù)碌牟灰べY的老師因貪污被抓進(jìn)去了。這時(shí)候我的那篇作文感想才來(lái).

總的來(lái)說(shuō)這樣的學(xué)校文化，是遠(yuǎn)離了教育的靈魂。他只會(huì)僵化孩子們的思想，扼殺孩子們的創(chuàng)新能力，攪亂孩子們的價(jià)值觀，浪費(fèi)孩子們的青春年華！很多學(xué)生都是在這樣偽善的學(xué)校空氣里成長(zhǎng)著，憋的太久了。而新東方的務(wù)實(shí)求真的精神正時(shí)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的不足，令無(wú)數(shù)學(xué)子感到新鮮興奮。

一些新東方的小故事

校長(zhǎng)俞敏洪早期是自己刷廣告的，其中很多都是貼在電線桿上，后來(lái)一些新東方老師，拿他們的校長(zhǎng)開(kāi)刷，讓學(xué)生們猜一猜“哪兩種動(dòng)物最愛(ài)電線桿？”最后的答案是“俞敏洪和狗”。狗撒尿也需要電線桿。

俞董事長(zhǎng)常被底下的學(xué)生和老師開(kāi)玩笑，這在新東方一點(diǎn)也不奇怪。但這個(gè)玩笑有點(diǎn)過(guò)了。據(jù)說(shuō)這話傳到俞敏洪那兒，他自嘲的笑著說(shuō)“對(duì)呀，對(duì)呀，比喻的還蠻恰當(dāng)?shù)摹薄？鬃恿哦槪崦艉楫?dāng)時(shí)才是不惑之年。

新東方的三駕馬車（俞敏洪，徐小平，王強(qiáng)）已經(jīng)很傳奇了，后來(lái)又出了一個(gè)更傳奇的老師，其風(fēng)頭甚至蓋過(guò)了三駕馬車，被創(chuàng)始人之一徐小平評(píng)價(jià)為最能代表新東方精神的老師。

羅永浩，因?yàn)橛憛捓蠋熀蛯W(xué)校，他高二就退學(xué)了，卻在新東方教GRE，這是美國(guó)的研究生考試呵。新東方的一些主力老師，沒(méi)有出國(guó)留學(xué)的大概就是俞敏洪了，但俞敏洪畢竟也是堂堂北大出身。這世界雖有不少“不拘一格降人才”的故事，但這么破格的錄用一個(gè)都沒(méi)有高中學(xué)歷人來(lái)教GRE，可真不是一般學(xué)校能做到的。

以下是網(wǎng)絡(luò)上流傳的“老羅語(yǔ)錄”，從中可以窺見(jiàn)部分“新東方精神”。