家校聯動提升幼兒教育成效

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摘要：要提高幼兒教育成效，就需要幼兒園與家庭的共同努力。只靠學校教育無法取得教育實效，家校聯動能夠使家庭教育與學校教育進行融合，形成教育合力，有針對性地開展教育工作。文章從搭建信息平臺、利用家長學校、借助開放日活動、定期開展家訪、廣泛吸收意見等方面，對家校聯動提升幼兒教育成效進行探討。

關鍵詞：幼兒教育；家校聯動；家庭教育；教育方式

加強學校和家庭之間的聯系，建立經常性的雙向溝通機制，開展家校共育活動，對提高教育成效具有積極的意義。筆者從事學前教育工作以來，一直致力于強化家校聯動，共同關心和教育幼兒，取得了一定的成效。本文從搭建信息平臺、利用家長學校、借助開放日活動、定期開展家訪、廣泛吸收意見等方面，對家校聯動提升幼兒教育成效進行探討。

一、搭建信息平臺，加強家校溝通

隨著信息技術的快速發展，幼兒園借助信息媒體平臺，能夠實現及時便捷的互動，這為家校溝通提供了較好的路徑。要通過多種途徑，構建立體化的信息平臺，強化與家長的溝通交流。首先，發揮校訊通平臺的作用。教師可以每天利用校訊通平臺發送幼兒教育方面的知識，也可以和家長進行點對點溝通，隨時互通信息。其次，發揮QQ群、微信群等平臺的作用。教師可以利用QQ群、微信群等平臺加大與家長溝通交流的頻度，及時回應家長提出的各種問題，適時幼兒園和學生成長方面的內容。

二、利用家長學校，加強家校溝通

一直以來，家長學校在整個家校互動方面具有重要的地位。幼兒園每學期應當定期將家長組織起來，介紹學校的辦學現狀、辦學條件、辦學特色，介紹每個班級的工作特點，讓家長更多地了解幼兒園、了解教師、了解班級。同時，要強化對家長的培訓指導。當前許多幼兒家長年紀輕，教育引導孩子方面的技巧和方法不夠。幼兒園要利用家校平臺，對他們進行持續性的指導，包括如何和孩子相處、如何為孩子做好榜樣、如何和孩子進行交流等。要讓這些年輕家長掌握更多的育兒技巧，這對家校聯動，形成教育合力具有重要意義。另外，教師也可以與家長進行單獨交流，針對一些孩子的特長、發展潛力、存在的問題等進行點對點的溝通，共同制訂有針對性的教育計劃。

三、借助開放日活動，加強家校溝通

除了平時的溝通交流之外，幼兒園還要借助開放日活動加強家校溝通。開放日活動是非常重要的載體，廣大家長應當積極參與，幼兒園也要精心組織，以強化家長與幼兒園之間的聯系，增強聯動效果。每學期的開放日不能少于兩次，開放日活動既可以是綜合性的，也可以是專題性的。要通過開放日活動，全面展示辦學成果，闡述先進理念，開展各種互動活動。在開放日活動中，要有針對性地組織一些親子活動。實踐證明，開放日活動是幼兒園活動中的一大盛事，廣大家長熱切期盼，積極參與，每次開放日活動基本達到百分之百的出席率。家長對整個活動給予積極配合，活動取得了較好的效果，進一步密切了家校關系。

四、定期開展家訪，加強家校溝通

家訪是教師了解幼兒在家庭中的生活情況、成長情況，以及和家長進行面對面溝通的重要路徑。針對每個學生，教師每學期家訪的次數原則上不少于兩次，要根據學生的成長情況靈活確定。在進行家訪時，教師一定要提高針對性。首先，要準確定位家訪的目標任務。要考慮帶著哪些任務家訪，要達到什么樣的要求。一定要將相關問題整理、篩選出來，確保家訪具有針對性和實效性。其次，要做好相關的前期準備，包括和家長提前取得聯系等。在家訪過程中，要堅持正面評價為主，向家長通報孩子在幼兒園取得的進步，和家長共同分享孩子成長的喜悅。同時，要在適當的時機委婉地指出孩子學習、生活中存在的一些問題，尋求家長的幫助，共同教育和引導孩子。這方面要做到實事求是，決不隱瞞，也不刻意夸大。要通過家訪活動，提高家庭與學校配合的密切程度，共同為孩子的成長發力。

五、廣泛吸收意見，加強家校溝通

幼兒園的辦學質量提升，離不開廣大家長和社會各界的關心與支持。家長處于不同的角度，對幼兒園工作有自己獨特的看法，幼兒園一定要廣泛吸收他們的意見，進一步改進教育教學工作。在這方面，筆者認為可以通過多種途徑征求廣大家長的意見。除了傳統的意見箱之外，幼兒園還要通過電子郵箱、電話等方式與家長交流，聽取家長的意見。必要的時候，可以采取匿名的方式進行問卷調查，這樣獲得的有效信息更多。除了教育教學工作之外，有關環境衛生、文化建設、食品安全等方面，幼兒園也應當廣泛征求家長的意見。另外，還要對師德師風建設等方面進行專項調查，通過多種途徑獲得家長的第一手反饋資料。其中有價值的意見與建議，幼兒園要及時采納；一些反映的問題，幼兒園要認真核查，有則改之，無則加勉。

綜上所述，家校聯動對提高幼兒教育成效乃至提升辦學質量都具有積極的意義。幼兒園應當重視這方面的工作，加強研究并扎實推進。要從搭建信息平臺、利用家長學校、借助開放日活動、定期開展家訪、廣泛吸收意見等方面入手，加強家校聯動，形成教育合力，提高教育實效性。

參考文獻：

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[3]施東升.基于互聯網的幼兒園家校合作探究[J].江西教育,2017(12).

作者:葛銅 單位:江蘇省海門市臨江新區幼兒園