我國幼兒教育面臨的問題和對策

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幼兒教育是九年義務教育的基礎。我國社會各界人士對幼兒教育都比較關注。但是現階段的幼兒園暴露出了很多問題，如不盡快將此解決，將會影響幼兒的人生之路。

一、我國幼兒教育目前面臨的問題

1.思想方面

目前我國的幼兒教育思想較為陳舊。突出的表現就是幼兒園的教學理念單一，沒有較為突出的教學特色。隨著幼兒市場的推廣，幼兒園的數量越來越多，各個幼兒園競爭比較激烈，為此，絕大多數幼兒園表面打著特色辦學的幌子，其實只是增加了一點新課程和內容，或者依靠某科研院，或者請一些高級教師和外籍教師等，這樣夸大的招生理念，對幼兒的發展并無意義。

2.管理方面

目前我國的幼兒教育管理過于機械化。隨著素質教育的推廣，我國的幼兒教育也有了一點轉變，但在幼兒教育的管理之中還是存在標準化傾向，評價還是以成績為主。對于幼兒的約束過于嚴格，限制了幼兒思維的發展。對于幼兒教師的管理更加嚴格，教師既沒有管理權，也沒有參與權和監督權。這便限制了教師教學創新思維的發展，會使教師降低教學的積極性。

3.課程設置方面

我國目前的幼兒課程，出現了過于形式化的現象。雖然現在我國的教育倡導借鑒好的教學方式，但是教師在借鑒的過程中，沒有進行及時的培訓和更新理念，導致絕大多數教師對于新的教學方式理念理解不透徹，便形成了形式化的教學。因此，這樣照搬別人好的教學方式，不進行探索和研究，直接運用的教學是錯誤的。

二、我國幼兒教育問題產生的成因

1.辦學過于利益化，無特色

隨著我國經濟的飛速發展，非義務教育幼兒園教育應運而生，而非義務幼兒園的數量又較多，相互之間便出現了較強的競爭，幼兒園們為了滿足家長們的需求，運用功利化的理念進行辦學，這便違背了國家教育的理念，打著所謂的“特色教學”，實則影響了幼兒的健康發展。

2.幼兒園未有科學合理的管理理念

管理理念之所以如此陳舊，主要還是受到了舊管理制度的影響，進而局限了幼兒教師們的教學思維，導致管理方向成了單向服從，這便直接影響了教師們教學的積極性，限制了幼兒園的健康發展。

三、提升幼兒教育發展的對策

1.實施真正的特色教學，促使幼兒綜合發展

想要實現真正的特色教學，必須先建立特色的幼兒園，還要從幼兒發展的真實情況著手，抓好各項基礎工作，這樣才可以保證幼兒們可以健康快樂地成長與發展。

2.樹立正確的教學理念，發揮好每個教師的作用

俗話說“三個臭皮相，頂個諸葛亮”，教師們也是一樣，每個人有每個人不同方面的才華，在幼兒教育的管理之中，要將每個教師融入幼兒園的管理與發展之中，這樣便可以激發教師們創新的意識，給每個教師提供相同的機會，更好的實施幼兒的教育。此外，幼兒教師們在采用教學方式之時，要將幼兒園的發展和幼兒的實際情況結合起來，這樣才可以實施高效的幼兒教育。同時，還要為教師開展多元化的培訓，滿足不同教師發展的需要，促使幼兒教師的全面發展。

3.挑選適合幼兒學習的內容

幼兒年齡小，自主學習的意識薄弱，如果挑選的教學內容也不符合幼兒的實際，那么幼兒更不可能投入到學習之中。因此，幼兒園和教師要全面了解班級中的幼兒，將他們各方面都了解透徹之后，再挑選學習的內容，這樣的教學模式才符合幼兒的全面發展要求。當然重視發展每個幼兒的個性，可以適當采取因材施教的教學內容，使每個幼兒的智力可以得到全面的發展。此外，挑選的內容還必須能夠激發學生的興趣，同時教師還要將此興趣內化成幼兒保持學習的動力。這樣的學習內容才是符合新時期的教育的，才可以為幼兒以后的學習、生活、工作做好扎實的鋪墊。

四、總結

綜上所述，我國幼兒教育確實面臨著一些問題，但是只要國家、幼兒園、教師共同努力，便可以為幼兒的發展開辟出正確的道路，同時教師們在不斷培訓與學習的同時，要積極的探索新的教學方式，這樣再對學生的學習興致進行誘導，便可順利將幼兒的興趣轉化為學習的動力，逐漸使幼兒的才能不斷發展，綜合素養不斷提升，這對幼兒終生的發展都有利。

作者:萬潔歆 單位:江西景德鎮樂平市幼兒園