農村幼兒教師待遇困局分析

導語：農村幼兒教師待遇困局分析一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：農村幼兒教師待遇困局難解，致使很多的老農村幼兒教師六七十歲工作三、四十年了還辛辛苦苦堅守在農村幼兒教育工作崗位上。這在中小學公辦教師和行政、事業編制單位人員中是不可想象的。農村幼兒教師待遇困局難解的癥結在哪里？筆者從兩個幼兒園的驗收表象分析，探尋困局之源。

關鍵詞：幼兒教師;驗收

2017年6月14日星期三上午8：30，筆者接到一個電話，是一個老農村幼兒教師徐某某打來的。訴說她心里很感不平與委屈。說她們幼兒園現正在驗收省級什么園，忙了一個多星期了，每天都忙到晚上九、十點，弄材料、布置教室等，晚上回到家還得做手工，有時做到夜里一、二點。大廳里、過堂里掛的東西都是她一個人手工做的。昨天晚上又加班至晚上兩點多才回家，臨回家時輔導員告訴她明天驗收她就不要來了，不要其參加。這讓其心里極難受。八十年代她從民辦教師下來，接著干農村幼兒教育，至今已三十年，為國家的農村幼兒教育事業奉獻了一生心血。她在自己辦園時，為家境貧困的幼兒免學費，減少了自己的收入；為臉臟的小孩洗手臉，誰的衣服破了為誰補；孩子家長農活忙忘了接就留在自己家里吃了飯，估摸其家長該到家了再送到家。前幾年，應上級要求將園合并，進行規模辦學試點，因其年齡大，讓其為學生燒水不再帶課，然因驗收這些手工等現在很多的年輕老師（也不是正式的，是從社會上新聘的）又不會，只好請她這個老教師出馬支撐。為了驗收忙活了一個多星期，費了極多的心血與精神，到迎檢的最光亮的時候了，卻不要其參加了。她心里窩囊了一夜，清早睡在床上也沒起，給我打電話訴說委屈。我問都是留的什么人？她說留的是那些在社會上招聘的沒能出去打工的才干了一兩年的年輕婦女。我說那怎么能行？她們怎么懂教育？她說沒事，事先都安排好說啥了。可能是看我滿頭白發還在干怕于教育事業影響不好?

不讓那些專家看到還有白發人在干這工作？但我也為這工作干了一輩子。我問她多大歲數了，她說67。為驗收忙了兩個星期到處都是自己的工作成果最終卻被告知不要其參加驗收，她心里委屈極了，我聽出她的聲音哽咽，有些顫抖。她說我不想現在找她們要說法，要等把這個事情過去，驗收完，顧大局，不然他們會把驗收不過去的罪過都歸到我的頭上，我也得為這個幼兒園考慮。放下電話，我心里也是久久不能平靜。從這點上可以看出這老教師的心胸是多么的寬廣，眼界亦是那么長遠，至于其感到憋屈，可以理解。這讓我想起幾年前某鄉鎮中心幼兒園省級驗收，也是一樣的忙。該鄉鎮中心園有幾位年輕的農村幼兒教師，她們工作了二十多年，教學不比任何一位公辦幼兒教師差，出不比任何一位公辦幼兒教師少的力，然工資卻僅是公辦幼兒教師的三四或五分之一，僅每月800元，且無保險等項。然迎接省驗收時，園領導找她們談話，說若專家找她們問其工資多少，只能說每月1200元，不能說800。因為按規定不能低于當地最低工資標準即1200元。至迎檢時，專家找到這些農村幼兒教師，問工資多少，因園長、輔導員步步跟著，就在旁邊，只能違心地說1200。驗收自然過去了，這些幼兒老師因明明只有800，卻被硬要說成1200，心里極是不平，也是無可奈何。農村幼兒教師的待遇問題由來已久，然至今何不能得以解決？原因由此兩例可見一斑。即相關、上級有關部門人員將問題隱瞞，致使上級領導、專家不能得見得聞。其實這種隱瞞問題的方法很多領域都存在，那就是下級“報喜不報憂”、“數字出官”、“不求無功，但求無過”、“事不關己、高高掛起”、“多一事不如少一事”的心態。認為如果在所屬領地、領域發現問題，就會在領導的心理印象中留下工作不力、政績不好的印象，或會影響以后的升遷與安穩。因此，很多的問題都是捂或蓋住的，唯恐上級、媒體知曉。上訪者截訪，調查者驅逐，披露者封殺，發文者拒登。

她們也屢次想找人大代表、政協委員反映情況，然不知誰是，又因牽涉政策，即找省、市、縣級代表委員沒用，非全國人大代表、政協委員不行。然人大代表、委員平日極難得見。即每年臨兩會開幕前有人大代表、政協委員到民間征詢民生意見，亦因不知誰人、何時、何地而無有反映途徑與門路，即偶有人大代表了知，亦不知是否真能引起重視。如此，上級怎知在一片平和的表象下面還暗藏著洶湧波濤？逮問題越積越多、怨氣越聚越強，發生了爆炸、殺人等震驚性事件，實在蓋不住了，再開會速想對策以求平息。去年元旦網上及《人民日報》曝出的《女教師月薪150元，痛哭完繼續上課》轟轟烈烈的事件于第二天被迅速平息，就是這個套路。事情先無人問，待蓋不住了迅速抹平，下級捂著，上級蒙著，這也就是我國至今尚有多領域諸多問題沒有解決的原因。什么時候領導真正地看到了，出臺文件了，這個問題就解決了。農民工工資問題時不時被提一提，極少再有拖欠，就是這個路子。

農村幼兒教師待遇問題的久拖不決，一批白發蒼蒼的老教師在崗位上苦苦堅守，原因于此可見。這不會給本地政績增光，也不會為國家形象添彩。教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。基礎教育在國民教育體系中處于基礎性、先導性地位，必須把握好定位，全面貫徹落實黨的教育方針，從多方面采取措施，努力把我國基礎教育越辦越好。

作者:趙家璽 單位:江蘇省豐縣中等專業學校