小學美術教學創意性寫生思考

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摘要：近些年來，隨著我國對學生素質教育重視程度的不斷增強，小學美術教育也越來越受到重視。對于美術來講，由于其本身具有十分強的藝術性，因此創新能力在美術學習的過程中是十分重要的。并且當代的教學講究將講學和實際相結合，從多種方面對學生進行素質教育，提高整體的素養。在多種因素的作用下，實景寫生就成了最流行的美術教學模式，在這個過程中，要注意對學生創造性的正確引導，提高他們的創新能力，鼓勵他們在美術的創造過程中勇于表達自己的想法。因此，從這種角度來講，加強創意寫生的重視程度，對于學生的發展是十分有利的。

關鍵詞：小學美術教學；寫生教學；創意培養；教學方式

在小學生的人格和素養發展過程中，美術、體育等科目會對學生產生很大的影響，而創意性寫生在美術的教學過程中占有很大的比重，因此為了使創意性寫生的優點能夠更好地被體現出來，不僅要增強對該過程的管理，教師還要對整體寫生的進行有良好的把控。

一、小學美術創意性寫生教學的價值

（一）有利于提高學生的學習興趣。對于小學生來講，由于年齡較小，判斷周圍事物是非的能力較差，并且在學習過程中缺乏自制力和能動性，驅使他們學習的最主要因素就是對該科目的興趣，同時，由于孩子的社會經歷為零，看待事物的角度和大人有很大的區別，他們對善與惡、美與丑的判別有自己的一套，同樣的事物在孩子眼里又會是另一種狀態。而我們現在所倡導的創意性寫生就是孩子心靈的畫筆，俗話說“眼睛是心靈的窗戶”，他們可以將他們眼中的世界描述出來。與此同時，創意性寫生是增強美術課堂趣味性的重要手段，這樣不僅可以幫助學生提高興趣還可以為他們日后的發展鋪路。（二）有利于提高學生的綜合素質。受我國傳統教學模式的影響，我國當前的繪畫教學模式過于僵化，且形式單一，并且受到應試化教育的影響，教師在教學過程中，會設置統一的評判標準來判斷好壞，這就使得學生的思維缺乏活躍性，只是機械性地“照葫蘆畫瓢”，嚴重影響了學生的學習興趣。眾所周知，繪畫是一項從思想到實際動手操作都有要求的科目，它要求學生在學習過程中開發自己的能動性，通過自己的發散思維進行創造，創意性寫生就是對著一教學理念最好的體現。

二、如何在小學美術教學中實現創意性教學

（一）教師要不斷地擴充自己的教學體系。正如上文中所提到的，受到我國傳統的教育模式和當前的應試化教育的影響，我國的教育體制過于僵化，教師在教學過程中，會對學生繪畫結果進行評判，判斷好壞，這就使得學生為了取得更好的成績會朝向一種方向繪畫，使得作品更加千篇一律，學生也對繪畫創作失去創新意識和自主創造能力，坦白來說，這種教學模式的弊端會使學生的思維模式過于單一，只會一味地模仿，沒有自己的創意，這種情況對于學生的思維發展十分不利。為了改變這種現狀，教師首先要對教學模式進行改變，在課堂上可以采用多種現代化技術，比如多媒體、投影等，通過這些載體將一些圖片、視頻等展現出來，更好地調動學生的學習興趣，從而提高整個課堂的教學質量。除此之外，藝術起源于生活，最后也會歸于生活，因此在對創意性寫生的過程中，可以將寫生與我們的生活拉近，比如描繪一支鉛筆、一個鉛筆盒等，從生活中顯而易見、貼近學生生活的小物件入手，更能激發他們對學習繪畫的興趣。另外，繪畫也強調對色彩對的表現，由于顏色的疊加會產生不同的效果，因此教師可以鼓勵學生自己動手嘗試，這樣才能更好地體會到創新作畫的樂趣所在。（二）提高學生的繪畫興趣。正如上文中所提到的，由于小學階段孩子的年齡較小，缺乏自我控制能力和主觀能動性，能夠對他們的學習產生影響的很重要的因素是興趣。如果一個孩子對畫畫有很濃厚的興趣，那么這就是他天然的優勢，在對他進行繪畫教育時往往能產生事半功倍的效果，在興趣的引導和作用下，學生學習繪畫的效果就越好，他就更愿意學習，興致也就越高，這是一個良性循環。正因如此，在對處于小學階段的孩子進行繪畫教育時，要著重培養他們的興趣，提高整個課堂的吸引力和趣味性，使學生更多地去關注繪畫，對繪畫產生濃厚的興趣，從而激發他們對美術知識，美術寫真的向往。除此之外，藝術與生活是密不可分的關系，同時為了使學生更好地了解繪畫，要將創意性寫生拉近學生的日常生活，不僅能培養他們學習繪畫的興趣，還可以端正他們的生活態度。眾所周知，我國在花鳥等方面的古畫十分眾多，該類作品作為國畫中的精品，近些年來被列入了小學美術的教材之中，由于不同人對美的感受都是不同的，因此在美術的教學過程中，教師可以適當忽略對美的評判，將重點放在如何提高學生對繪畫的興趣上，這就要求老師要提高課堂的整體質量和課堂的趣味性，增加對學生的吸引力。在必要時可以使用一些教學的輔助工具，例如在本例中由于設計中國古典的繪畫，就可以將古典樂器與之相配，來創造出一種適合學生思維發展發散的氛圍，幫助學生更好地了解中國的字畫和傳統文化，從而激發出學生的學習興趣[1-3]。（三）生活和美術相互融合。在現代美術教育的過程中，存在脫離現實的情況。眾所周知，美術是一門藝術，而藝術與生活是密不可分的，偉大的靈感都來源于生活，因此在美術教學過程中，除了要加強學生的專業素養等，還要對學生的精神世界進行正確的引導，帶領學生走出教室，貼近自然，尤其是對于小學生來講，由于這個階段天玩，他們更愿意在樂趣中學習，拉近他們的生活和藝術之間的距離。眼睛是心靈的窗戶，學生可以通過畫筆將自己的內心世界描繪出來，從而也會折射出孩子對待生活的態度。

三、結束語

隨著社會的不斷發展與進步，人民生活水平的不斷提高，人們對孩子精神世界的豐富程度也越來越重視，事實證明創意寫生更加能夠適應市場的需求，更加適合孩子在美術方面的發展建設，由于其本身制度新穎、模式特殊、更加貼近自然、趣味性較高，更容易使孩子接受，從而喜歡上美術，為我國教育事業的不斷發展添磚加瓦。

參考文獻：

[1]孫巖.小學美術教學中創意性寫生教學的價值及策略探討[J].美術教育研究,2018(21):176.

[2]段盈君.小學美術教學中創意性寫生教學的作用與實踐[J].內蒙古教育,2018(8):95-96.

[3]馬亮亮.小學美術教學中創意性寫生教學的價值及策略[J].西部素質教育,2016,2(20):112.

作者:李興鵬 單位:甘肅省景泰縣教育局