高校美術教育探究

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摘要：在現代生活中，人們的生活質量不斷提高，審美標準日益提升，對于美術教育也越來越重視。尤其是如今的高校美術教育，近年來廣受外界關注。美術教育對于提升學生的審美水平、思維能力等具有重要意義。該文作者分析現今高校美術教育存在的弊端，并提出一些建議。

關鍵詞：高校;美術教育;建議

現今高校學生接受各方面的教育，美術教育是其中重要的組成部分，能夠培養學生的審美能力，鍛煉學生的思維方式，讓學生獲得更全面的發展。如今，部分教師的教學模式僅僅以臨摹為主，較為單一，不利于培養學生學習美術的積極性和創新意識。我們亟須解決這一問題，讓學生獲得真正意義上的美術教育。

一、高校發展美術教育的現實意義

高校美術教育具有教育、審美、認知等三大功能，通過美術教育不僅可以使學生在美術繪畫等方面取得成就，還能引導學生感受美、發現美、創造美，陶冶學生的情操，提升學生的道德素養。眾所周知，美術創造即為思想碰撞的過程，在此過程中是靈魂的交流，很多言語無法表達的內容在此刻盡數領會。這一過程中，學生通過美術作品感知生活、感知自然、感知世界，學生的思維和創造力都得到了鍛煉。因此，高校發展美術教育不僅是對學生美術素養的提升，更是對學生精神境界的升華。

二、現今高校教育下美術教育存在的問題

1.教學觀念較為陳舊。由于受到以往教學觀念的束縛，部分高校教師仍然采用陳舊的教學模式，以教師為主導，學生聽講，師生間的互動較少，導致學生的實踐能力不足，教學效果有待提高。以往單一的課堂教學模式已經不適應現在學生的思維方式，互聯網時代學生需要更加自由的學習方式和更加廣闊的發揮空間。2.美術教育理念存在一定的偏差。部分高校對美術教育不夠重視，將其看作一般的課程，忽視了美術教育的特殊性。因此，教師難以有效開展美術教學。學生在美術創作中未能將本土文化和美術作品結合，導致一些學生的美術作品缺乏創造性。美術是在長久的社會發展中積累、沉淀而成的，蘊含著深厚的文化底蘊，需要學生進行深刻的理解，意識到美術的本質。而現今部分高校沒有意識到這一點，成為美術教學的瓶頸。3.美術教學評價體系不夠合理。美術教學的評價體系和其他學科有著很大的差別。評價學生美術作品的質量，必須采取具體而全面的方法。然而，部分教師沒有意識到這一點，采取和其他學科相似的評估方法，主要以學生掌握專業理論知識的程度作為評價的主要標準，難以適應美術教學的發展。高校開展美術教學是為了引導學生對美術進行全面、深刻的認識，了解美術的一般規律，培養學生形成良好的美術素養。現今的美術評價體系難以取得預期的效果，僅僅采用理論評估方法，很難對學生進行全面的評價，也很難指導學生的具體學習情況，忽視了學生的發展，弊端較為明顯。

三、改進現今高校美術教育下的美術教育

1.教學從興趣入手。俗話說“興趣是最好的老師”，興趣是學生學習美術最重要的推動力，可以讓學生避免單純臨摹畫面，從而在創作融入自己的想象，形成自己的美術風格，提高實踐能力，激發創新精神，陶冶美術情操。因此，激發學生的學習興趣顯得尤為重要。教師在教學中要從激發學生的學習興趣入手，著力提高學生學習美術的積極性和主動性。2.注重培養學生實踐能力。高校美術教師要正確認識實踐在美術教育中的重要性。美術教學如果沒有實踐，一切都只是紙上談兵。過于重視理論教學，學生在學習時記住了繪畫手法，但在實際創作中難以靈活運用。通過實踐教學，讓學生深入現實生活，切身發現美、感受美，再結合理論知識，創造出理想的美術作品。3.樹立全新的美術教育觀念在如今的高校美術教育中，教師要深刻認識美術教學的本質是根據學生的個性進行有針對性的教學，不斷結合的理論知識和教學實踐，豐富學生的專業知識，提高學生的技能水平，讓學生挖掘。自己的價值，完善自我。因此，教師必須樹立正確的美術觀念，以此達到提高學生美術素養的目的，幫助學生創作出更具創新意義、更有靈魂的美術作品。

美術教育對于高校促進學生全面發展具有重要的意義，是高校教育中不可或缺的組成部分。如今，高校應當明確美術教育存在的問題，并找到解決方法，不斷完善美術教育。教師和學生都應該明確自己的職責，不斷努力，以適應時代的發展需要。

參考文獻：

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[2]周玉菊.探究高校美術教育的瓶頸及其突破策略.中華少年，2016（19）.

[3]高宇.關于高校美術教育教學的幾點思考.林區教學，2017（5）.

作者:邢真真 單位:漯河職業技術學院