小學文明禮儀教育實踐淺談

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【摘要】文明禮儀一直以來是我國所提倡的，文明禮儀在我國的文化中占據著不可替代的重要地位?，F代社會在人才培養過程中，人們對于文明禮儀越來越重視，而小學階段正是學生人生觀、價值觀養成的時期，因此在對他們知識學習重視的同時，文明禮儀方面的重視也是不能忽略的。本篇文章中主要針對小學時期的文明禮儀教學問題進行了簡單的闡述，希望可以對相關人員的工作提供幫助。

【關鍵詞】小學教育;文明禮儀;實踐活動

學校的教育除了基本的課堂學習之外，德育方面也要到位。而且伴隨著時代的不斷發展，國家對于學校的要求也在逐步地提高。小學這個十分重要的階段，更需要給予重視，因此本文便對文明禮儀教育的相關實踐活動做了分析。

一、真誠的面對現實生活中文明禮儀面臨的尷尬

根據一系列的調查分析可以了解到，作為學校的相關人員，即便是已經做了很多有關文明方面的教育工作，但是實際上在校園內還是不免會出現許多破壞植物、垃圾堆放不規范和在某些特定場合大喊大叫的情況。根據仔細觀察分析了解到，造成這種現象的原因有多個方面，而且受影響的程度也是不一樣的。一方面是家庭對學生的影響以及教育不到位?，F在許多家庭的家長都忙于工作，對孩子的管理時間非常少，而且有的孩子和爺爺奶奶住在一起，由于對他們太寵愛，以致于有些不良的習慣，比如任性、不講理、自私。而另一方面，校外的一些人員不注意自己的行為，同樣會給孩子們一個錯誤的示范，所以上述問題也就隨之出現了。學校內部教育學生要懂禮貌，講文明，而學校外面卻是另一番場景，因此小學教育過程中幫助學生養成文明禮儀十分困難。

二、找準突破口，實現小學文明教育的目標

由于小學時期的學生年齡比較小，判斷能力比較弱，所以對于他們來講，怎樣做才是文明是一個困惑。因此這就需要有人去引導，并形成一個完善的體系，而且看到不文明的現象還應該告訴學生們這是錯誤的，讓他們在心中樹立一個準則，有一個基本的意識，知道什么是應該做的，什么是不該做的。同時這也正是小學階段做好文明禮儀教育工作的突破口。1.完善機制，為文明禮儀教育保駕護航（1）制訂并施行計劃以“八禮四儀”為主題所開展的文明禮儀教育活動作為本次計劃的開始，將小學生德育教育工作的重點轉移到文明禮儀上去，通過各種不同形式的活動將文明傳統傳承下去。同時還要明確，要想把小學禮儀教育實踐活動做好，從自身做起，教師要呈現出好的形象給學生。（2）發揮主導作用，開發校本教材小學是一個比較長的階段，不同年級的學生所接受的文明禮儀教育也是不一樣的，所以學校可以根據學生的實際情況，制定不同水平的禮儀教材，并成為一種規范。每個班的班主任也可以在班規中加入相關的內容，引導學生了解，理解實踐活動的意義。（3）營造氛圍學校通過各種形式的活動對老師進行培訓，讓老師們正確的掌握相關理念。通過校園內各種發放信息的平臺做宣傳，并通過拉標語，辦黑板報的形式將文明禮儀深入人心。2.體驗感悟，讓文明禮儀教育生根發芽（1）重視活動的設計與實施環節作為學校，可以開展一系列與文明禮儀有關的活動，比如有獎競答，形象設計比賽等。增加學生的積極性與自覺性。而作為班級，不同的年級之間可以以競爭的方式促進學生形成文明的意識，學生們互相監督，為自己的班級爭光。（2）推動活動深入開展不同年級的學生學習文明禮儀的時候所進行的活動是不同的，但是他們之間是存在關系的。例如，一年級的時候注重的是學習禮儀、認識禮儀。那么就應該引導學生了解禮儀教育理念，并讓學生之間相互討論，促進他們的自覺性。到了二年級的時候，基礎的內容都已經了解了，那么重點就是看看自身做得有何不對的地方，加以改正?？梢砸浴澳愕纳磉呌心男┎晃拿鳜F象”為主題開展相關的活動，以便給大家一個警戒。并感悟文明禮儀傳統美德的意義所在。三四年級的學生就可以通過樹立榜樣讓大家吸取力量。五六年級則是讓學生保持自己對文明禮儀的理解，并將它作為自己的一種責任。3.內化踐行，讓文明禮儀弘揚自主性成為可能有關心理學表明，感悟到達了一定的階段之后，逐漸的就會形成內化踐行。但是由于人存在著懶惰性，有些事情不能堅持下去，因此這就需要有人督促，從而逐漸的養成講文明的習慣。

三、結束語

本篇文章中主要針對小學階段學生們的文明禮儀教育工作進行了相關的闡述，文章中首先分析了目前存在的問題，并針對這些問題找出了突破口。通過進行不同的實踐活動，讓人們對文明理念有一個深刻的認識，讓學生們在日常的生活中講文明，懂禮貌，并逐漸的內化踐行，對此事產生自覺主動性，從而提高小學生整體素養。

參考文獻：

[1]潘少華.農村小學進行文明禮儀教育之我見[J].甘肅教育,2019(06):44.

作者:武彩麗 單位:靖遠縣烏蘭小學