中小學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)與實(shí)踐能力研究
時(shí)間:2022-10-30 10:56:41
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【摘要】社會(huì)實(shí)踐屬于一種內(nèi)涵豐富的活動(dòng)形式,而中小學(xué)的實(shí)踐活動(dòng),則需要他們走出校門(mén)、接觸社會(huì),自己動(dòng)手操作。所以,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力,促使他們得到健康成長(zhǎng)。針對(duì)中小學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)與實(shí)踐能力的關(guān)系進(jìn)行了分析。
【關(guān)鍵詞】中小學(xué)生;實(shí)踐活動(dòng);實(shí)踐能力
一、中小學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)踐能力之間的關(guān)系
(一)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能提升學(xué)生的綜合能力。在中小學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的參與積極性是非常重要的。只有促使學(xué)生積極的參與了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),才能提高學(xué)生的綜合能力。在《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》中,將中小學(xué)生的綜合能力分為幾個(gè)部分:創(chuàng)新實(shí)踐、思考能力、動(dòng)手能力、探索能力、學(xué)習(xí)能力。這些能力要求學(xué)生參與廣泛的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),不但要在活動(dòng)中進(jìn)行思考和探索,而且也要在實(shí)踐中進(jìn)行價(jià)值判斷、選擇。最終提升學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。(二)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與能力。在新的時(shí)代,學(xué)生的社會(huì)參與能力越來(lái)越重要。過(guò)去學(xué)校和教師只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),忽略了學(xué)生的其他能力。而社會(huì)參與能力作為實(shí)踐能力中的一部分,對(duì)學(xué)生的將來(lái)起著非常重要的影響。如果學(xué)生不能積極的參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),那么對(duì)社會(huì)的關(guān)注也會(huì)降低,甚至不利于學(xué)生將來(lái)的工作和發(fā)展。隨著社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的參與渠道越來(lái)越多,教師也需要對(duì)學(xué)生的參與進(jìn)行正確引導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生辨別是非的能力,促使學(xué)生通過(guò)合理的渠道來(lái)行使權(quán)力、參與實(shí)踐。(三)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在實(shí)踐能力的構(gòu)成中,團(tuán)隊(duì)意識(shí)是非常重要的一部分。因?yàn)樯鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)大部分是集體參與的活動(dòng)。而且社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)里的參與者必須圍繞統(tǒng)一目標(biāo)來(lái)完成,這樣一來(lái),學(xué)生不但要以個(gè)人的形式完成團(tuán)隊(duì)任務(wù),也要保證團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的完成。所以,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。(四)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能幫助學(xué)生了解社會(huì)。中小學(xué)生將來(lái)不可避免的會(huì)走上社會(huì),離開(kāi)學(xué)校,因此對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)非常重要。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),能促使學(xué)生參與、動(dòng)手、思考、解決問(wèn)題,而且這是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程。而且學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中,會(huì)引發(fā)一些問(wèn)題的關(guān)注和思考,促使他們形成自身的理解。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo),使得學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),接觸群眾和社會(huì),正確了解社會(huì)。(五)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),有助于提升學(xué)生的動(dòng)手能力。因?yàn)樯鐣?huì)實(shí)踐是現(xiàn)代教學(xué)的一部分,主要以學(xué)生的個(gè)人參與為主。同時(shí),社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也是鞏固所學(xué)知識(shí)、吸收新知識(shí)的途徑,其不受教學(xué)大綱的限制,學(xué)生可以在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中自由發(fā)揮,自己動(dòng)手操作。從而真正的磨煉學(xué)生,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
二、如何通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的實(shí)踐能力
(一)激發(fā)學(xué)生的參與熱情。俗話(huà)說(shuō),興趣是最好的老師,只有擁有了興趣和動(dòng)力,才能提升學(xué)生的參與熱情,發(fā)揮出無(wú)窮的力量。為此,教師要在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,抓住學(xué)生的這一心理,進(jìn)行正確的引導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,促使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行思考和探索。舉個(gè)例子,在向?qū)W生講解“我們身邊的動(dòng)物”時(shí),為了幫助學(xué)生更好的觀(guān)察各種形態(tài)的魚(yú),教師可以組織學(xué)生到菜市場(chǎng)去觀(guān)察。在觀(guān)察的時(shí)候,學(xué)生對(duì)魚(yú)的體態(tài)進(jìn)行了思考,并且向教師提出了問(wèn)題:魚(yú)是用什么呼吸的?如何知道魚(yú)的年齡?魚(yú)一分鐘呼吸多少次?教師可以因勢(shì)利導(dǎo),以興趣導(dǎo)入知識(shí)。先讓學(xué)生們帶著這些問(wèn)題進(jìn)行思考,然后再鼓勵(lì)學(xué)生向他人詢(xún)問(wèn)。如果學(xué)生仍然沒(méi)有得到結(jié)果,則可以買(mǎi)一些魚(yú)帶回去觀(guān)察,通過(guò)這樣的方式,激發(fā)了學(xué)生自主探索的欲望。(二)貼近學(xué)生的生活實(shí)際,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)性。在中學(xué)的政治教學(xué)中,有著很多和生活實(shí)際相連的內(nèi)容,如經(jīng)濟(jì)常識(shí)、政治常識(shí)等。在講述這些內(nèi)容的時(shí)候,為了加深學(xué)生的理解,教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參與一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),圍繞學(xué)生的實(shí)際生活,促使學(xué)生進(jìn)行思考和探索。舉個(gè)例子,一位教師設(shè)計(jì)了“職業(yè)生涯體驗(yàn)日”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。第一,教師通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷,讓學(xué)生選擇幾個(gè)自己最感興趣的職業(yè),了解學(xué)生的職業(yè)傾向。第二,教師從調(diào)查問(wèn)卷中選出學(xué)生最感興趣的10個(gè)職業(yè),通過(guò)學(xué)校資源、家長(zhǎng)資源聯(lián)系相關(guān)從業(yè)人員,對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)也要隨時(shí)和學(xué)生進(jìn)行溝通,對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo)。第三,可以帶領(lǐng)學(xué)生參加當(dāng)?shù)氐娜瞬胚x舉會(huì),促使學(xué)生體驗(yàn)求職生活。而且也要讓學(xué)生了解自己想從事的職業(yè)的現(xiàn)狀,以及所需的技能和素質(zhì)等。通過(guò)這樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),能激發(fā)學(xué)生的自主發(fā)展意識(shí),提高學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力。(三)促使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更加豐富多彩。中小學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),能提升他們的思考能力、動(dòng)腦能力,從而更好地成長(zhǎng)。為了更好地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),教師要促使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更加豐富多彩,而不能僅僅局限于課堂和書(shū)本。舉個(gè)例子,一名教師組織班級(jí)學(xué)生,自愿組成了“雛鷹假日小隊(duì)”。這個(gè)隊(duì)里的同學(xué)們會(huì)在節(jié)假日里開(kāi)展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這些實(shí)踐活動(dòng)的種類(lèi)非常多,而且內(nèi)容豐富。教師先召集小隊(duì)成員,向他們說(shuō)明參與活動(dòng)的性質(zhì)、方案等。促使學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)用在實(shí)踐方面,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教師的引導(dǎo)下,“雛鷹假日小隊(duì)”第一次開(kāi)展了宣傳“青奧會(huì)”的活動(dòng),并準(zhǔn)備了親自制作的小禮物。小隊(duì)同學(xué)在周末,來(lái)到了人流量較大的商場(chǎng),向路過(guò)的行人分發(fā)青奧會(huì)的資料,并贈(zèng)送小禮物。“雛鷹假日小隊(duì)”的第二次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),名為“春節(jié)平安教育活動(dòng)”。由教師帶領(lǐng)學(xué)生前往超市、公交站臺(tái)等,再向路人講解交通規(guī)則、煙花燃放注意點(diǎn)、交通安全標(biāo)志等。不但促使學(xué)生克服了膽怯心理,而且還鍛煉了學(xué)生的社交能力、應(yīng)急能力。同時(shí),這也使得學(xué)生提升了實(shí)踐能力,獲得了更多交通安全知識(shí)。(四)通過(guò)學(xué)科定位來(lái)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。教師在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中,要圍繞學(xué)科核心來(lái)進(jìn)行,從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作、實(shí)踐。只有促使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與課堂進(jìn)行了結(jié)合,才能提升學(xué)生的實(shí)踐能力,促使學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用在社會(huì)生活中。舉個(gè)例子,我國(guó)軍隊(duì)目前處于改革的背景,教師可帶領(lǐng)學(xué)生參與“東方綠洲、體驗(yàn)軍旅”的社會(huì)活動(dòng)。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),教師要使我國(guó)軍隊(duì)改革的背景和中學(xué)政治常識(shí)“人民軍隊(duì)屬于人民民主專(zhuān)政的堅(jiān)強(qiáng)基石”結(jié)合,幫助學(xué)生了解軍人的生活、背景。也可帶領(lǐng)學(xué)生到軍營(yíng)進(jìn)行體驗(yàn),觀(guān)察軍人的特質(zhì)。再要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇感悟,選出質(zhì)量最優(yōu)的文章進(jìn)行表?yè)P(yáng)。最后也要讓開(kāi)設(shè)投票環(huán)節(jié),讓學(xué)生選擇出軍人最重要的優(yōu)秀品質(zhì)有哪些。最后發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)軍人優(yōu)秀品質(zhì)的投票,最多的有“責(zé)任感”“敬業(yè)愛(ài)國(guó)”“頑強(qiáng)不屈”這幾項(xiàng)。學(xué)生也感受到了軍人情懷,提升了綜合素養(yǎng)。
三、結(jié)語(yǔ)
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的途徑,所以必須要進(jìn)行教學(xué)改革,引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)校,對(duì)社會(huì)進(jìn)行體驗(yàn)和感知,從而提升他們的社會(huì)認(rèn)知能力,為他們將來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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作者:林敏俊 單位:福建省龍巖市新羅區(qū)中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育基地
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